四年級教研工作計(jì)劃6篇四年級教研組工作總結(jié)

時間：2024-02-10 09:44:00 工作總結(jié)

　　在日常工作中，我們通常都要為自己的工作寫一份計(jì)劃，以便于工作的開展，那么在寫計(jì)劃中有什么要點(diǎn)呢？下面是范文網(wǎng)小編收集的四年級教研工作計(jì)劃6篇四年級教研組工作總結(jié)，供大家參閱。

四年級教研工作計(jì)劃1

　　本學(xué)期，我們四年級數(shù)學(xué)教研組將繼續(xù)本著以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指導(dǎo)，以課堂為中心，以進(jìn)一步全面提高教學(xué)質(zhì)量和全面提高學(xué)生的素質(zhì)為核心。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識，積極工作，努力進(jìn)取。不斷促進(jìn)教師的專業(yè)素質(zhì)的提升和教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　一、著力開展課堂教學(xué)的有效性研究

　　1、精心組織組內(nèi)課活動

　　本學(xué)期我們四年級組將結(jié)合縣、校教研計(jì)劃的安排，繼續(xù)在本年級組內(nèi)開展關(guān)于有效課堂提問的“同課異構(gòu)”的活動。主要為了增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。用有限的時間，有效的提問，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，同時也幫助教師能夠切實(shí)的解決教學(xué)中的問題。

　　2、積極參與學(xué)校組織的活動

　　對教研加大求實(shí)的力度，組織教師積極認(rèn)真地參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)教研、觀摩、研討等活動，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，努力提高教師實(shí)施新課程的水平和能力，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　二、關(guān)注校本研訓(xùn)工作的有效性

　　1、加強(qiáng)校本研訓(xùn)的.有效性，能夠組織教師積極的開展各種有效的校本研訓(xùn)活動，扎扎實(shí)實(shí)的搞好集體備課，理論學(xué)習(xí)等活動，有效的為教師的教學(xué)服務(wù)。

　　2、學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)

　　為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，本學(xué)期組織本年級組的教師對所在班級的教學(xué)質(zhì)量檢測進(jìn)行詳細(xì)、到位、有效的分析。及時查漏補(bǔ)缺，提高教學(xué)效果。

　　三、加強(qiáng)本教研組的建設(shè)

　　圍繞校提出的“文化、質(zhì)量、特色”三要素，著力打造我們四年級數(shù)學(xué)學(xué)科教研組。通過集體備課，五認(rèn)真檢查，校本培訓(xùn)，理論學(xué)習(xí)等形式，促進(jìn)本教研組的建設(shè)與發(fā)展。

　　四、工作日程安排

　　二月份：

　　1、制定四年級數(shù)學(xué)教學(xué)教研計(jì)劃，布置本學(xué)期有關(guān)數(shù)學(xué)教研工作。

　　2、四年級教師完成學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

　　3、全鎮(zhèn)四年級數(shù)學(xué)教師集體備課

　　4、教學(xué)“五認(rèn)真”月查與抽查。

　　三月份：

　　1、組內(nèi)主題研討課活動。

　　2、參加骨干教師送教活動暨小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問研討活動。

　　3、著手編寫四年級數(shù)學(xué)校本教材。

　　4、教學(xué)“五認(rèn)真”月查與抽查。

　　四月份：

　　1、組內(nèi)主題研討課活動。

　　2、組織期中檢測，做好統(tǒng)計(jì)分析研討工作。

　　3、教學(xué)“五認(rèn)真”月查與抽查。

　　五月份：

　　1、四年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)檢查

　　2、以課堂教學(xué)反思行為為主題進(jìn)行課堂教學(xué)研討

　　3、教學(xué)“五認(rèn)真”月查與抽查。

　　六月份：

　　1、組織開展四年級期末復(fù)習(xí)工作。

　　2、組織開展四年級期末質(zhì)量檢測及質(zhì)量分析。

　　3、做好學(xué)期結(jié)束工作，做好教學(xué)工作總結(jié)。

　　4、資料的整理及歸檔。

　　5 、教學(xué)“五認(rèn)真”月查與抽查。

四年級教研工作計(jì)劃2

　　一、班級情況分析

　　本班共有學(xué)生21人，其中男生11人，女生10人?；旧系膶W(xué)生有良好的語文課堂習(xí)慣，認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，喜愛閱讀等習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的性明確但也有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，存在得過且過，屢屢作業(yè)拖拉的現(xiàn)象。因此，本學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)在于全面提高這部分學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　二、語文教材分析

　　本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價(jià)值與時代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

　　本冊要求認(rèn)識200字，會寫200字。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表，“生字表一是要求認(rèn)識的字，“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點(diǎn)”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”中列的.是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語；“讀讀記記”中列的是由要求認(rèn)識的字組成的詞語，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中。

　　三、教材的主要特點(diǎn)

　?。ㄒ唬┘訌?qiáng)目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)

　　（二）加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材

　?。ㄈ┘訌?qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)

　?。ㄋ模┘訌?qiáng)開放性，密切語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

　　四、教學(xué)措施及建議

　　上述四個方面的特點(diǎn)，是教材各個部分的共同特點(diǎn)。由于每個部分的教學(xué)內(nèi)容和要求不同，在編排上還有些不同的特點(diǎn)。

　　（一）識字、寫字教材與教學(xué)

　　要求寫的字只在精讀課文中安排。進(jìn)行精讀課文的教學(xué)，要把寫字的任務(wù)妥善地安排在教學(xué)過程中，在課內(nèi)學(xué)生要有比較從容的寫字時間，不要把寫字的作業(yè)都留到課外。教師要對不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順作具體指導(dǎo)，使學(xué)生把字寫端正，寫美觀。

　　（二）閱讀教材與教學(xué)

　　四年級上冊的閱讀教材，除安排識字和寫字任務(wù)外，還注重以下五個方面的引導(dǎo)：練習(xí)朗讀和默讀；理解內(nèi)容，體會感情；領(lǐng)悟表達(dá)的方法；積累語言；向課外擴(kuò)展延伸。

　　1、練習(xí)朗讀和默讀。

　　2、理解內(nèi)容，體會感情。

　　3、領(lǐng)悟表達(dá)的方法。

　　4、積累語言。

　　5、向課外擴(kuò)展延伸。

　　（三）口語交際教材與教學(xué)

　　進(jìn)行口語交際教學(xué)，要充分體現(xiàn)聽和說的雙向互動這一特點(diǎn)，還要根據(jù)每次口語交際的實(shí)際采用不同的互動方式，上出特色。如，進(jìn)行以交流為主的口語交際，首先要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望；然后引導(dǎo)學(xué)生把自己想講的內(nèi)容講清楚；還要設(shè)法在雙向互動中使交流逐步深入。再如感謝和安慰，這次口語交際，就需要教師創(chuàng)設(shè)情境，或引導(dǎo)學(xué)生回憶，再現(xiàn)生活中的情境。如果能捕捉學(xué)?；虬嗌习l(fā)生的具體的相關(guān)實(shí)例引入教學(xué)，面對面地感謝、安慰，或模擬情境表示感謝、進(jìn)行安慰，效果可能更好。

　　（四）習(xí)作教材與教學(xué)

　　四年級上冊教材與三年級一樣，對習(xí)作作了兩條線的安排。一是在每組的“語文園地”中安排一次習(xí)作，全冊安排八次。這八次習(xí)作，有四次與口語交際合并安排。二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了四次小練筆。

　　“語文園地”中安排的習(xí)作，有以下四個特點(diǎn)。

　　1、在習(xí)作的類型上，兼顧了寫實(shí)和寫想象。

　　2、注意激發(fā)興趣，讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。

　　3、重視習(xí)作以后的交流和展示。

　　4、注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。

　　（五）綜合性學(xué)習(xí)教材與教學(xué)

　　綜合性學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)，是學(xué)生的主體性。教材注意體現(xiàn)這個特點(diǎn)，同時考慮到孩子還小，獨(dú)立活動的能力有個培養(yǎng)鍛煉的過程，教材的編寫體現(xiàn)了既放手，又適當(dāng)輔導(dǎo)的思想。

四年級教研工作計(jì)劃3

　　一、問題分析

　?。ㄒ唬┱n程實(shí)施質(zhì)量有待提高（學(xué)科優(yōu)秀率沒有達(dá)到80%以上，學(xué)科合格率和書寫合格率都沒有達(dá)到100%）。

　　（二）教師教學(xué)研究興趣不濃，熱情不高，能力不強(qiáng)。

　?。ㄈW(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重。

　　（四）學(xué)生閱讀與作文能力較弱。

　　二、工作目標(biāo)：

　　1．大力提高課程實(shí)施水平和質(zhì)量，使學(xué)科合格率和書寫合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)80%以上。

　　2．打造教研組團(tuán)隊(duì)文化，發(fā)揮組內(nèi)教師的潛力，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。

　　3．及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取有更多優(yōu)秀論文、教案發(fā)表或獲獎。

　　4．推動“走向兒童需求的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)生研究”的課題研究，激發(fā)教師科研熱情，加強(qiáng)教科研工作的吸引力，提高教師的科研素養(yǎng)。

　　5．減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。

　　6．切實(shí)提高學(xué)生閱讀與作文能力。

　　三、工作措施：

　?。ㄒ唬┯行ч_展組本教研活動，提高課程實(shí)施水平。

　　1、建立學(xué)習(xí)型教研組，認(rèn)真組織本組語文教師研讀教育理論和基本理念，學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教研和遠(yuǎn)程教育，有針對性的開展教研活動，將教研活動與提升教師教育觀念結(jié)合起來，做到專題化、系列化、經(jīng)?；Ｓ兄髦v、有講稿、有記錄，使我們組語文教師汲取營養(yǎng)，指導(dǎo)自己的課堂行為，逐步養(yǎng)成自己的教學(xué)個性。

　　2、繼續(xù)開展以問題為中心的組本教研的活動，梳理問題確定科研專題，圍繞本組的專題積極開展備課、上課、說課、評課、觀看優(yōu)秀課例等富有成效的教研活動，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入靈活的成分，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

　　（二）推進(jìn)課題研究的專題化進(jìn)程，追求研究實(shí)效

　　本學(xué)期研究的課題是：走向兒童需求的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)生研究，我們組從兒童需求入手，抓住課堂這一主陣地，以“教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)生”為研究切入口，扎實(shí)開展課題的研究，通過課堂教學(xué)及調(diào)查問卷和學(xué)生競賽等多種形式促進(jìn)課題研究提高學(xué)生的閱讀與作文能力。具體安排每兩周做一次教研課，檢驗(yàn)研究效果，做到“以研促教”、“以研興教”。

　?。ㄈ﹪?yán)格落實(shí)常規(guī)管理，在規(guī)范中求發(fā)展。

　　1、備課。從目前老師們的備課情況看，還是在“教什么”和“怎么教”上難以把握。因此，本學(xué)期要利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織老師針對每單元課文的特點(diǎn)，結(jié)合本年級學(xué)生的特點(diǎn)，確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，并根據(jù)教材特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)方法的研討，采用以個體備課為主，組內(nèi)教研課采用集體備課。各老師平時的獨(dú)立備課要有自己的特色，嚴(yán)禁抄襲以前的集體備課教案。每位老師要做到提前一天備好課，杜絕不備課就進(jìn)課堂上課的現(xiàn)象。

　　2、上課。針對本年級學(xué)生課上發(fā)言不夠積極的情況，每位老師在上課時應(yīng)該營造一種寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，采用適合學(xué)生表達(dá)的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生思維發(fā)展的教學(xué)情境，多用激勵性、點(diǎn)撥性語言去引導(dǎo)學(xué)生。同時還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如舉手、讀書、寫字等姿勢。每位老師上課時應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)處關(guān)于上課方面的規(guī)范。

　　3、作業(yè)。①嚴(yán)格按語文教導(dǎo)計(jì)劃設(shè)置作業(yè)本。②平時嚴(yán)格控制作業(yè)量，做好作業(yè)量的督查及記載工作。③作業(yè)格式按規(guī)范執(zhí)行。④各老師要認(rèn)真及時地批改作業(yè)。本學(xué)期批改等第統(tǒng)一改為“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四個等第。⑤對于學(xué)生的錯題、難題要作認(rèn)真指導(dǎo)，讓學(xué)生及時訂正。凡不符合要求的作業(yè)要嚴(yán)格讓學(xué)生重做。⑥各班要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫好鋼筆字，要在寫字姿勢和寫字態(tài)度、方法上作指導(dǎo)，以提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。⑦關(guān)于練筆可安排在雙休日進(jìn)行。⑧組內(nèi)老師要做到每兩周自查，主要檢查學(xué)生作業(yè)本的保管、字跡工整、內(nèi)容正確、訂正及時和批改等。

　　4、培優(yōu)補(bǔ)差。學(xué)期內(nèi)教研組將組織學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作作一至兩次向正式出版的報(bào)刊雜志的投稿，鼓勵學(xué)生自行把優(yōu)秀習(xí)作向外發(fā)表。組織學(xué)生開展組內(nèi)“美文誦讀”比賽、鋼筆字比賽等。本學(xué)期每位教師還要設(shè)置一本補(bǔ)差記錄本，特別要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的補(bǔ)差，除了課上要多關(guān)注以外，要利用課后或中午時間隨時進(jìn)行個別輔導(dǎo)。放學(xué)時補(bǔ)差人數(shù)不超過5人。

　　(四)加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，為學(xué)生自主發(fā)展服務(wù)

　　加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的.培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　1、良好的課堂習(xí)慣。包括獨(dú)立思考的習(xí)慣，積極發(fā)言的習(xí)慣、傾聽的習(xí)慣、討論與合作的習(xí)慣。此習(xí)慣的反饋主要通過課堂所有學(xué)科教學(xué)檢查。

　　2、良好的作業(yè)習(xí)慣。包括獨(dú)立完成的習(xí)慣、認(rèn)真審題的習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣、本組今年改用方格紙對著字帖練字同時加強(qiáng)寫字指導(dǎo)和比賽，仔細(xì)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、自學(xué)的習(xí)慣。此習(xí)慣的反饋主要通過單元測試、作業(yè)展覽的辦法檢查。

　　3、良好的讀書習(xí)慣。包括邊讀邊想的習(xí)慣、自覺讀課外書的習(xí)慣、養(yǎng)成摘記的習(xí)慣、掌握幾種讀書的方法（瀏覽、掃讀、精讀、研讀、感情朗讀等）。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。此習(xí)慣的反饋落實(shí)檢查主要通過比賽的辦法檢查。我們年級組本學(xué)期中舉行一次課文朗讀比賽和個人課外讀物朗讀比賽。

　?。ㄎ澹┘訌?qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　要將語文教學(xué)質(zhì)量分解到每一課每一單元的評價(jià)上，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強(qiáng)檢測的分析力度。對各班的學(xué)困生建立學(xué)困生檔案，定期召開家長座談會，教師跟蹤幫扶，使他們的學(xué)科成績有所提高。

　?。┳プ≈攸c(diǎn)，多讀多練，提高學(xué)生閱讀能力。

　　在小學(xué)中年級段四冊教材的閱讀教學(xué)中，除了安排朗讀、背誦、復(fù)述課文等常規(guī)學(xué)習(xí)目標(biāo)外，還安排了4個重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目：一是聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思；二是把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情；三是學(xué)會默讀，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣；四是積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。小學(xué)中年級閱讀教學(xué)的四個重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。

　　1.抓好理解詞語和句子的學(xué)習(xí)

　　抓好理解詞語和句子的學(xué)習(xí)是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)工程之一。理解詞語和句子既是閱讀理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)，又是閱讀理解課文內(nèi)容的關(guān)鍵。

　　2.抓好“把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情”學(xué)習(xí)

　　3.抓好默讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的默讀習(xí)慣

　　4.抓好“積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段”的學(xué)習(xí)

　　(1)課后的讀寫詞語訓(xùn)練要落在實(shí)處。

　　(2)養(yǎng)成閱讀摘記的好習(xí)慣。(3)朗讀背誦訓(xùn)練仍是中年級閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。

　　(七)推動課外閱讀與積累，為孩子打下亮麗的精神底子

　　1.為每篇課文設(shè)置合適的誦讀內(nèi)容。

　　2.背誦50首古詩詞，每星期四首。

　　3.每月一本課外書，一學(xué)期共四本。

　　四、月份具體工作安排

　?。ㄒ唬┒路?/p>

　　1.制定教研組工作計(jì)劃。

　　2.研討如何落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)。

　　3.常規(guī)檢查（備課筆記、補(bǔ)充習(xí)題、寒假作業(yè)、大作文）。

　　4.專題教研活動。

　　（二）三月份

　　1與綜合實(shí)踐老師合作開展童書導(dǎo)讀課。

　　2.常規(guī)檢查。

　　3.專題教研活動。

　　4.年級組鋼筆字比賽以及獲獎學(xué)生作品展。

　　（三）四月份

　　1.期中考試以及試卷分析。

　　2.與綜合實(shí)踐老師合作開展童書導(dǎo)讀課。

　　3.常規(guī)檢查。

　　4.專題教研活動。

　?。ㄋ模┪逶路?/p>

　　1.集體研討：課文主要內(nèi)容的概括教學(xué)方法。

　　2.與綜合實(shí)踐老師合作開展童書導(dǎo)讀課。

　　3.常規(guī)檢查。

　　4.專題教研活動。

　?。ㄎ澹┝路?/p>

　　1.與綜合實(shí)踐老師合作開展童書導(dǎo)讀課。

　　2.常規(guī)檢查。

　　3.專題教研活動。

　　4.期末考試。

四年級教研工作計(jì)劃4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步確立課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，圍繞市局和校行政教育工作意見，以深化課程改革為中心，以“構(gòu)建有效的小學(xué)語文課堂”，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、努力構(gòu)建真務(wù)實(shí)創(chuàng)新有效的教研文化，推進(jìn)學(xué)科規(guī)范、科學(xué)、和諧發(fā)展。以上級指示精神及學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，繼續(xù)強(qiáng)化科研創(chuàng)新的意識，積極投入“人文關(guān)懷的德育模式研究”主課題實(shí)驗(yàn)研究活動。創(chuàng)新務(wù)實(shí)，力求全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師自身科研能力。

　　二、具體工作

　　1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，繼續(xù)組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及相關(guān)的教育論著，并定期開展研討活動，逐步領(lǐng)會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖。積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)、觀摩活動。

　　2、在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞課改精神，有計(jì)劃地開展課改工作。每周一次集體備課，教師積極參與綜合實(shí)踐活動課程；積極開展課堂教學(xué)評比和教學(xué)設(shè)計(jì)、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績。

　　3、優(yōu)化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，力爭做到“三追求”“四關(guān)注”“五個轉(zhuǎn)變”。即：追求效果，追求效率，追求效益；關(guān)注學(xué)生，關(guān)注發(fā)展，關(guān)注過程，關(guān)注研究；目標(biāo)上，由單純的為學(xué)生考試而教轉(zhuǎn)變到全面提高素質(zhì)上來，內(nèi)容上，由單一的'書本知識轉(zhuǎn)變到聯(lián)系學(xué)生生活、聯(lián)系到學(xué)生體驗(yàn)上來，對象上，由只重視尖子生轉(zhuǎn)變到關(guān)注學(xué)困生，面向全體學(xué)生上拉，要求上，由一刀切轉(zhuǎn)變到注重發(fā)展學(xué)生個性上來，方法上，由“填鴨式”轉(zhuǎn)變到“啟發(fā)式”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力上來，變學(xué)會為會學(xué)。

　　4、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，利用教研活動的時間進(jìn)行集體備課，以探究課堂教學(xué)中存在的種種問題。每周至少有一位教師在組內(nèi)開課，課后做好評課工作，使組內(nèi)教師的教學(xué)水平有所提高。每位教師在組內(nèi)至少開1節(jié)課，完成聽課15節(jié)，并在聽課時實(shí)行簽到制度。

　　5、加強(qiáng)課堂教學(xué)后的反思、教學(xué)后記的撰寫。教學(xué)后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失，原因分析，改進(jìn)對策等。

　　三、每月重點(diǎn)：

　　九月份：1、制定教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃。

　　2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)；規(guī)范備課、作業(yè)格式。

　　3、探討如何培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣，不斷提高書寫能力。

　　4、第一次集體備課。

　　十月份：1、探討課外閱讀指導(dǎo)方法。

　　2、開展聽課、評課活動。

　　3、第二次集體備課。

　　十一月份：1、語文新課程研討活動。

　　2、期中六認(rèn)真互查。

　　3、第三次集體備課。

　　十二月份：1、階段性讀書活動成果展示

　　2、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好期末各項(xiàng)工作。

　　3、撰寫語文學(xué)科論文。

　　一月份：期末復(fù)習(xí)，迎接期考。

　　四、教研組活動：

　　第一周：制定教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃。

　　第二周：學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)；規(guī)范備課、作業(yè)格式。

　　第三周：探討如何培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣。

　　第四周：第一次集體備課。

　　第五周：探討課外閱讀指導(dǎo)方法。

　　第六周：開展聽課、評課活動。

　　第七周：開展聽課、評課活動。

　　第八周：開展聽課、評課活動。

　　第九周：進(jìn)行第二次集體備課。

　　第十周：學(xué)習(xí)教學(xué)理論。

　　第十一周：“教學(xué)反思”交流活動。

　　第十二周：進(jìn)行第三次集體備課。

　　第十三周：進(jìn)行第四次集體備課。

　　第十四周：階段性讀書活動成果展示。

　　第十五周：學(xué)習(xí)教學(xué)理論。

　　第十六周：制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　第十七周：撰寫學(xué)科論文。

　　第十八周：期末復(fù)習(xí)，迎接期考。

四年級教研工作計(jì)劃5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極實(shí)踐課程改革理念，全面深化素質(zhì)教育，強(qiáng)化教研活動的針對性，強(qiáng)化質(zhì)量意識、科研意識和服務(wù)意識，加大課堂教學(xué)改革的力度，加快語文教學(xué)改革的步伐，促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)和小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。切實(shí)提高四年級語文教研組的教學(xué)質(zhì)量和教研水平。

　　二、主要工作目標(biāo)：

　　1、不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，切實(shí)提高五年級語文教師的理論水平和綜合素養(yǎng)。

　　2、在課堂教學(xué)中認(rèn)真探索、積極反思，積極參加各級各類教育教學(xué)評比活動。

　　3、加強(qiáng)語文學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的個性，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造一切可行的條件。

　　三、工作主要：

　　一）、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念

　　本學(xué)期將組織大家共同學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、佐滕學(xué)的《靜悄悄的革命》兩部理論論著，通過學(xué)習(xí)真正提高全體成員的.教育教學(xué)觀念，從而自覺地將新課程中的先進(jìn)科學(xué)的理念內(nèi)化為切實(shí)的教育教學(xué)行為。愛因斯坦曾說過“人與人之間為什么會有差別，關(guān)鍵是人使用業(yè)余時間的差別?！比说恼嬲龑W(xué)習(xí)是隱性的、無形的，是一種自主性的學(xué)習(xí)。因此，從講究實(shí)效、提高實(shí)效方面出發(fā)，本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)將采取“松散型”的結(jié)構(gòu)（即“形散而神不散”），圍繞“促進(jìn)、推動、交流、匯報(bào)”這八個字進(jìn)行。本教研組將為各位教師營造一種氛圍，為各位教師提供交流、匯報(bào)的平臺，從而切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān)，提高業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的效益。

　　二）、抓實(shí)集體備課，改革課堂教學(xué)

　　1、學(xué)校安排每雙周一下午教研組成員集中進(jìn)行一小時的教研活動。我們將充分用好這一小時的時間，組織大家進(jìn)行集體備課。這學(xué)期，我組將對以往的集體備課進(jìn)行大膽改進(jìn)，學(xué)習(xí)揚(yáng)州市東關(guān)小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。初定基本思路為：個人鉆研——集體研計(jì)——定稿打印——科學(xué)使用這樣四個步驟。通過以上過程，至少保存證一位老師使用的集體備課是經(jīng)過個人鉆研記錄、年級組研討記錄、設(shè)計(jì)者修改的第三稿教案。如此改進(jìn)就教學(xué)質(zhì)量而言，有了充分的保證，就教師鉆研教材、把握課標(biāo)的能力而言又是一次扎實(shí)有效的提高。

　　2、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，上好每一堂課，保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)合理。堅(jiān)持人人上教研課、創(chuàng)新課活動，加強(qiáng)教科教研結(jié)合，促進(jìn)教研活動課題化，配合組織好各項(xiàng)教學(xué)研討活動。

　　3、強(qiáng)化對課堂結(jié)構(gòu)的改革。五年級全體語文教師應(yīng)對自己實(shí)施新課程的教學(xué)行為進(jìn)行認(rèn)真的分析和反思，調(diào)整和改革教學(xué)策略，不斷提高教學(xué)水平。要積極研究并建立新的語文教學(xué)評價(jià)體系，大力促進(jìn)課改的不斷深入發(fā)展。

　　4、落實(shí)學(xué)科常規(guī)，重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。要對照新課程的要求，改變教師的角色地位，樹立服務(wù)意識，積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；努力做到面向全體學(xué)生，盡可能使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)最優(yōu)化，大力提高語文課堂教學(xué)效率。

　　5、繼續(xù)充分利用學(xué)校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢，加大學(xué)生的閱讀量。本學(xué)期二年級每位學(xué)生至少要閱讀二十五萬字左右的書報(bào)，其中包括科普類、童話故事類等書目。努力建設(shè)好班級圖書角，為學(xué)生提供豐盛的精神食糧。

　　6、發(fā)揮骨干教師示范作用和中年教師的表率作用，重視對青年教師的培養(yǎng)，開展幫教活動，使他們教有所成，迅速成長。

　　四、以課改為重點(diǎn)，切實(shí)提高教研工作實(shí)效

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。進(jìn)一步明確課程改革是學(xué)校教育教學(xué)改革中的一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。組織組內(nèi)教師做好校級課程培訓(xùn)工作，尤其是要抓好教材分析和集體備課，努力使課程改革落實(shí)到實(shí)處，使每位教師樹立全新的人才觀、質(zhì)量觀、課程觀。

　　2、健全教研網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮集體的智慧。建立人人爭上教研課，切實(shí)提高教研課的研究作用，為全面提高課堂教學(xué)效率作準(zhǔn)備。我們決定在期初制訂好計(jì)劃，定時間定地點(diǎn)定內(nèi)容，定執(zhí)教教師。同時教學(xué)評價(jià)也一改以前的做法，變以前的課后評課為課前討論，每位上課教師可提前一周請本組里的老師談設(shè)想，然后進(jìn)行上課、聽課活動，（在聽課時我們教師應(yīng)將目光轉(zhuǎn)向?qū)W生，更多地關(guān)注學(xué)生。）并進(jìn)行課后思考：課前設(shè)想是否成功？是否有效？為什么不成功？……這樣讓每個教師都有所提高，讓每個教師都有成功的感覺。本學(xué)期，圍繞集體備課的計(jì)劃，本組的老師嘗試大家同上一課書或同一課時，以此來加強(qiáng)研討的深度。

　　3、以科研帶動課改，以科研提升課改。我們繼續(xù)在校級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行教學(xué)研究，堅(jiān)持以科研帶動課改，以科研提升課改，使課改工作走上科學(xué)化、規(guī)范化的道路，改進(jìn)教學(xué)后記的形式，突出質(zhì)量意識，寫好教學(xué)隨筆。

　　4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，積極開展探究性和開放性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

　　五、繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)，發(fā)揮教研組教研功能

　　加強(qiáng)教研組建設(shè)，是提高教學(xué)管理效率的一項(xiàng)有效措施。本學(xué)期，四年級語文教研組將力爭做到教研活動的經(jīng)?；?、專題化、系列化。教研工作計(jì)劃，活動過程要具體體現(xiàn)全過程，有重點(diǎn)，有專題，有資料記載。協(xié)助教導(dǎo)處做好每月一次“六認(rèn)真”工作檢查，做到一學(xué)期下來，對組內(nèi)教師的“六認(rèn)真”（包括作業(yè)、備課、補(bǔ)差、上課等項(xiàng)目）工作平時有月查，期末有總評。切實(shí)有效地督促每位教師做好日常教學(xué)工作。以提高教師課堂教學(xué)水平。

四年級教研工作計(jì)劃6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期，我們年級組以學(xué)校教研活動意見為指導(dǎo)，堅(jiān)持以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，全面貫徹新課標(biāo)的基本理念，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的，以“抓教風(fēng)，促學(xué)風(fēng)”為工作重點(diǎn)，以提高“課堂教學(xué)效益”為中心，深入開展多層次多形式的教研活動，務(wù)實(shí)進(jìn)取，努力提高本教研組的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、本組情況分析：

　　組內(nèi)6位老師已經(jīng)共同合作了3年，已初步形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、虛心好學(xué)、積極進(jìn)取的良好風(fēng)氣。

　　優(yōu)勢：組內(nèi)的老師們謙虛好學(xué)，責(zé)任心強(qiáng)，自身素養(yǎng)較高；每個人都有志于在語文教學(xué)中能得到更大的進(jìn)步和發(fā)展；有經(jīng)驗(yàn)的老師充分發(fā)揮引領(lǐng)、師范作用。組內(nèi)成員充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，互幫互助、共同進(jìn)步。

　　劣勢：專業(yè)理論知識有待豐富；應(yīng)對繁多的班級事務(wù)和教學(xué)任務(wù)時不能合理分配時間和精力；工作效率有待提高、方法有待改進(jìn)；對新課標(biāo)精神需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去。

　　三、工作思路

　　1、立足課堂，做好日常備課、上課、反思等。

　　2、組長精心準(zhǔn)備“怎樣備好課”微講座，通過講座和交流，掌握科學(xué)、合理、切合實(shí)際的備課方法。

　　3、通過說課、交流最佳教案等形式，熟練掌握教案和教學(xué)反思的`撰寫方法，切實(shí)提高課堂質(zhì)量。

　　4、繼續(xù)開展組內(nèi)同課異構(gòu)，通過共同上課、聽課、評課的形式，組內(nèi)每一位教師參與實(shí)踐與研究，交流、探討生動、高效課堂的方法，切實(shí)促進(jìn)老師們的專業(yè)發(fā)展。

　　5、繼續(xù)《新課標(biāo)》的學(xué)習(xí)，和自己的教學(xué)聯(lián)系起來，有心得、有反思、有改進(jìn)。

　　6、開展培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣系列活動，讓學(xué)生在讀書活動中，產(chǎn)生閱讀興趣，打開閱讀的新局面。加強(qiáng)習(xí)作教學(xué)的研討，探索活動作文模式，使中年級習(xí)作與生活緊密相連，逐漸彰顯個性色彩。

　　7、積極參加校、區(qū)等各級各類的教學(xué)研討、技能競賽、論文撰寫等活動，鼓勵組內(nèi)成員在教學(xué)實(shí)踐中多反思，多總結(jié)，使自己快速成長起來。

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