想要讓自己的實(shí)踐工作能力不斷得到提升，學(xué)會(huì)寫(xiě)工作總結(jié)是很重要的，總結(jié)的內(nèi)容需要在我們思考工作完成情況后得出的。一份好的工作總結(jié)能讓我們的工作思路更加清晰。下面是范文網(wǎng)小編收集的減負(fù)工作總結(jié)11篇，供大家賞析。
減負(fù)工作總結(jié)1
在實(shí)施新課程教學(xué)過(guò)程中，我的教學(xué)班學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重現(xiàn)象基本上是不存在的。但“減負(fù)”不只是表面的減“負(fù)擔(dān)”，而是應(yīng)該改變學(xué)方式，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
蘇霍姆林斯基告訴我們：“如果我們想減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，那么就應(yīng)當(dāng)讓他閱讀的東西，比要求記住的東西多兩倍，甚至多四至五倍，如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動(dòng)，那就讓我們?cè)趯W(xué)生面前，敞開(kāi)道路，讓他們走到圖書(shū)館的書(shū)架跟前去，讓書(shū)籍從沉睡中醒來(lái)成為青少年時(shí)代的摯友吧！”為此，作為教師首先思想上要有較深刻的認(rèn)識(shí)，然后在實(shí)際中加以體現(xiàn)，如：布置作業(yè)的`時(shí)候可以從學(xué)生的角度衡量，作業(yè)量是不是太多了、有沒(méi)有必要進(jìn)行重復(fù)性的操練、對(duì)不同的學(xué)生是否需要有不同的要求和安排等等。這樣既尊重學(xué)生的自主選擇，又可以提高學(xué)習(xí)效率，何樂(lè)而不為呢！當(dāng)然，若要真正做到“減負(fù)”又“增效”，關(guān)鍵是教師的素質(zhì)要提高。
尤其是新課程教材同舊教材相比，知識(shí)點(diǎn)有增無(wú)減。這就要求教師精心備課，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，向45分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。課堂要面向大多數(shù)，課下通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)解決個(gè)別學(xué)生問(wèn)題，教師要整體安排教學(xué)進(jìn)程，分散難點(diǎn)，分解壓力，從而達(dá)到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。在教學(xué)中還可以實(shí)行3個(gè)方面的根本轉(zhuǎn)變：
1、教師要把單一知識(shí)傳授的過(guò)程，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、啟迪學(xué)生心智、促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的綜合的過(guò)程。
2、要把教學(xué)中對(duì)前人知識(shí)的復(fù)制、灌輸過(guò)程，轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂(lè)于接受，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的過(guò)程。
3、把知識(shí)的死記硬背的過(guò)程，轉(zhuǎn)化為探討的過(guò)程，注重培養(yǎng)學(xué)生探求新知識(shí)的能力。慢慢地就能使“減負(fù)”工作落到了實(shí)處，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)感到輕松、愉快。
為了讓學(xué)生喜歡上學(xué)數(shù)學(xué)，我盡可能在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真是情景以及民主、和諧的教學(xué)氛圍。在這樣寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我想無(wú)論是學(xué)生還是老師，都是很樂(lè)意的。只要給予學(xué)生足夠的時(shí)間做自己想做的事，學(xué)自己想學(xué)的東西，學(xué)生就會(huì)說(shuō)：學(xué)習(xí)是快樂(lè)的！
減負(fù)工作總結(jié)2
本學(xué)期，“減負(fù)”的呼聲處于風(fēng)口浪尖的位置。如何解決學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、家庭作業(yè)太多、睡眠時(shí)間太少等等一系列的問(wèn)題？本學(xué)期，我校根據(jù)教體局的工作部署，提出了“綠色減負(fù)”的口號(hào)，從 “綠色作業(yè)制度”、 “綠色評(píng)價(jià)體系”、“綠色監(jiān)控通道“三個(gè)方面開(kāi)展了系列活動(dòng)。
一、 完善“綠色作業(yè)制度”，將減負(fù)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合。
1、開(kāi)學(xué)初，完善了《臺(tái)湛路小學(xué)作業(yè)布置、批改與講評(píng)規(guī)范》，并且組織全體教師學(xué)習(xí)，為“綠色作業(yè)”活動(dòng)的有效開(kāi)展定下了主基調(diào)。
2、開(kāi)展了“零作業(yè)日”的活動(dòng)，即沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，代之以形式多樣的實(shí)踐性作業(yè)。例如：一年級(jí)學(xué)生在陌生人面前讀剛剛學(xué)會(huì)的拼音，中年級(jí)學(xué)生動(dòng)手做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，高年級(jí)的學(xué)生自己組織宣傳普通話活動(dòng)……學(xué)生充分發(fā)揮自主能動(dòng)性的同時(shí)，也在寬松的氛圍中將課本知識(shí)的學(xué)習(xí)融入了生活之中。
3、獨(dú)創(chuàng)了“快樂(lè)作業(yè)”活動(dòng)?！翱鞓?lè)作業(yè)”的作業(yè)設(shè)計(jì)上求“新”。施行雙休日作業(yè)、節(jié)日作業(yè)。 “快樂(lè)作業(yè)”的作業(yè)布置上求“變”。學(xué)生自主選擇作業(yè)，必做題與選做題，文字題與操作題，學(xué)生自選完成方式，充分尊重學(xué)生興趣與選擇?！翱鞓?lè)作業(yè)”的展示上求“真”。學(xué)校深入班級(jí)，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，選取班級(jí)中學(xué)生最喜歡的作業(yè)、學(xué)生最希望展示的內(nèi)容，由高年級(jí)學(xué)生和老師一起，進(jìn)行錄像，并借助學(xué)校的“星光演播室”，進(jìn)行“情景再現(xiàn)”，讓全校學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。
二、 構(gòu)建“綠色評(píng)價(jià)體系”，將減負(fù)與評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。
1、學(xué)校開(kāi)展了“學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)”工作，每個(gè)孩子都有一張“學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)”卡片。評(píng)價(jià)內(nèi)容涉及課堂常規(guī)、書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐能力、合作水平四個(gè)方面。學(xué)校每?jī)蓚€(gè)月由任課教師同各班的學(xué)生評(píng)價(jià)員一起對(duì)本班學(xué)生的各科學(xué)業(yè)情況以等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后，將各科綜合情況填寫(xiě)在這張卡片上。學(xué)生自己根據(jù)表現(xiàn)，在卡片上寫(xiě)出自己的不足以及努力方向。學(xué)期末由教師對(duì)學(xué)生的學(xué)期情況進(jìn)行綜合評(píng)定。這種評(píng)定方式，不必排名次，學(xué)生就能知道自己學(xué)業(yè)上的不足，明確奮斗的目標(biāo)。這種評(píng)價(jià)的方式，減輕了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，保護(hù)了學(xué)生的'自尊心，對(duì)于學(xué)生健康成長(zhǎng)有著很好的推動(dòng)作用。
2、學(xué)校開(kāi)展了“星光少年”評(píng)比工作?！靶枪馍倌辍痹u(píng)比，每?jī)稍乱淮?，學(xué)生可以爭(zhēng)“品德星”、“學(xué)習(xí)星”、“守紀(jì)星”、“健體星”、“特長(zhǎng)星”。學(xué)校的每位任課教師都參與評(píng)價(jià)，每個(gè)學(xué)生都有表決權(quán)，每一個(gè)孩子都有“閃光”的機(jī)會(huì)。它對(duì)于塑造學(xué)生健康的心態(tài)具有很好的推動(dòng)作用。
三、開(kāi)辟“綠色監(jiān)控通道”，將減負(fù)與監(jiān)控有機(jī)結(jié)合。
1、組織了學(xué)生“記作業(yè)本”的檢查與反饋，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的個(gè)別教師布置作業(yè)中出現(xiàn)的機(jī)械性內(nèi)容過(guò)多、實(shí)踐性內(nèi)容過(guò)少；只有學(xué)生必做的內(nèi)容，沒(méi)有學(xué)生能力提高的選做的內(nèi)容的現(xiàn)象，進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)，并且跟蹤了整改情況。
2、開(kāi)展了作業(yè)月檢查活動(dòng)。學(xué)校將《同步》和《配套》的作業(yè)批改情況，列入了每月必查的內(nèi)容。全體干部在檢查當(dāng)天反饋檢查結(jié)果，并提出整改要求，隨后隨機(jī)檢查，跟蹤整改效果，為“綠色作業(yè)”活動(dòng)的有效開(kāi)展保駕護(hù)航。
3、開(kāi)展了減負(fù)調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)，通過(guò)隨機(jī)抽取學(xué)生調(diào)查，了解學(xué)校“減負(fù)”工作的落實(shí)情況。
4、堅(jiān)持“巡課制度”。每天檢查按課表上課情況，關(guān)注課堂教學(xué)的質(zhì)量；每天落實(shí)一小時(shí)體育活動(dòng)，規(guī)范體育活動(dòng)的內(nèi)容。
減負(fù)工作總結(jié)3
對(duì)老師來(lái)講，“減負(fù)”不是提倡“放羊”式的教學(xué)，而是要求教師在教學(xué)中提高教學(xué)效率，增大啟發(fā)力度，使學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更活潑；“減負(fù)”也是不取消考試，而是要求改革考試的內(nèi)容與方法，使考試不再變成“學(xué)生的敵人”；“減負(fù)”不是不布置課外作業(yè)，而是要制止繁瑣重復(fù)的、對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的題海。課本上安排的作業(yè)，不但不能減，而且要按要求完成?！薄霸鯓痈母锝虒W(xué)方法，提高教學(xué)效率？怎樣科學(xué)地、適度地運(yùn)用好考試、作業(yè)這些手段，保證教學(xué)質(zhì)量？這才是“減負(fù)”的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。
一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)
興趣是學(xué)習(xí)的重要原因。皮亞杰說(shuō)過(guò)：“所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣?！睂?duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始就要讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，使他們喜歡學(xué)習(xí)，感到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的，可以創(chuàng)設(shè)情境激趣，利用媒體激趣，討論交流激趣，動(dòng)手操作激趣，啟發(fā)誘導(dǎo)激趣等等。如在課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，可以考慮到趣味性，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，從而積極地去探索、去發(fā)現(xiàn)、去討論、去解決、去總結(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)從課開(kāi)始到課結(jié)束都帶有興趣，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)。
二、多鼓勵(lì)多信任，讓學(xué)生樹(shù)立信心
信心是人的半個(gè)生命。幫助學(xué)生樹(shù)立信心是教師不可推卸的一項(xiàng)工作。在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教材和學(xué)生的不同程度，提出不同的要求，要做到面向全體學(xué)生，又要做到個(gè)別對(duì)待。我主張對(duì)學(xué)生分層要求，從學(xué)生的自我出發(fā)，都相信自己在進(jìn)步。兒童所憎恨的'教師是在任何時(shí)候也不能從他那里得到表?yè)P(yáng)和承認(rèn)的那些教師。因此，我隨時(shí)隨地都注意及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生，相信學(xué)生。
他們最大的需求就是希望與別人溝通與傾訴。減負(fù)有了時(shí)間，最急需的是教師以大朋友的身份和學(xué)生平坐在一起，廣開(kāi)言路，童言無(wú)忌，想說(shuō)什么說(shuō)什么。通過(guò)學(xué)生說(shuō)，教師了解他們思想、觀點(diǎn)、心態(tài)、情感、需求。通過(guò)教師耐心的說(shuō)，把做人的原則，把激勵(lì)，把鼓舞，不知不覺(jué)地傳達(dá)給學(xué)生。把教育溶于溝通之中。通過(guò)交流使學(xué)生了解教師的知識(shí)，人品，愛(ài)心，把師生的心凝聚在一起。把教師威信建立在交流之中。形成有困難找教師出主意，有疑惑找教師指點(diǎn)，有成功找教師分享快樂(lè)，有挫折找教師傾訴衷腸。教師成為學(xué)生最可信賴(lài)的朋友，學(xué)校成為學(xué)生不愿離開(kāi)的場(chǎng)所。
三、活躍課堂氣氛，讓學(xué)生振作精神
心理學(xué)研究表明，在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不是處于同一水平狀態(tài)的。到后半節(jié)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒逐步低落，出現(xiàn)低谷。這就需要教師有意識(shí)地適時(shí)地進(jìn)行調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)情緒的方法很多，諸如做一個(gè)練習(xí)（形式不同），互講等。調(diào)節(jié)情緒的目的在于及時(shí)消除學(xué)習(xí)疲勞，振作精神，取得更好的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
總之，在減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的同時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)方法改革，鉆研教材，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，只有這樣，才能提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，從而達(dá)到減負(fù)提質(zhì)的實(shí)效。
減負(fù)工作總結(jié)4
本學(xué)期學(xué)校減負(fù)工作總結(jié)如下：
一、建綠色意識(shí)，觀念指導(dǎo)行動(dòng)
開(kāi)設(shè)綠色講壇，學(xué)習(xí)減負(fù)文件和精神，樹(shù)立正確的“教學(xué)觀”“作業(yè)觀”和“學(xué)生觀”。
制定《臺(tái)湛路小學(xué)育人指南》等，規(guī)范教師的教育教學(xué)常規(guī)工作。每月末對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)情況進(jìn)行自查和互查，做到一月一清。
二、營(yíng)造綠色課堂，增效與課堂同行。
開(kāi)展“課堂作業(yè)最優(yōu)化研究”，根據(jù)課程特點(diǎn)和學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)情況，提煉設(shè)計(jì)精準(zhǔn)的課堂作業(yè)，讓學(xué)生“精學(xué)”“精做”。
錘煉綠色課堂藝術(shù)。堅(jiān)持集體備課制度，實(shí)行“基礎(chǔ)+個(gè)性”的備課模式，任教者在別人“一備”的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自己的'“二次備課”，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同提高。開(kāi)展“以思促行，綠色課堂”活動(dòng)，立足于課堂教學(xué)的解剖，開(kāi)展課堂教學(xué)指導(dǎo)，提高教師的課堂教學(xué)水平，不斷錘煉教師的教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。
采用新型的教研活動(dòng)方式——深層式研討，即集體備課-初次執(zhí)教-集體反思-再次執(zhí)教-再次反思，在這個(gè)往復(fù)循環(huán)的過(guò)程中，不斷提高教師解讀教材的能力、反思的能力以及駕馭課堂的能力，不斷煉課，形成精品課例，提升課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。
三、布置綠色作業(yè)，讓減負(fù)與快樂(lè)同行
創(chuàng)新作業(yè)形式，各學(xué)科根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)完成“綠色實(shí)踐作業(yè)”。作業(yè)的內(nèi)容在班級(jí)博客中公示。學(xué)校選取優(yōu)秀的“綠色作業(yè)”，參加市北區(qū)首屆“綠色作業(yè)”展評(píng)活動(dòng)。
四、開(kāi)展綠色活動(dòng)，讓減負(fù)與生活相伴
?。ㄒ唬?shí)踐活動(dòng)“鍛能”
為了讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，學(xué)校開(kāi)展了“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，確保學(xué)生每天在校鍛煉1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校開(kāi)展了跳繩比賽，多米諾骨牌比賽等學(xué)生感興趣的活動(dòng)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩，并在活動(dòng)中提升綜合能力。
?。ǘ┚G色評(píng)價(jià)“彰優(yōu)”
學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展了“星光少年”評(píng)價(jià)活動(dòng)。學(xué)校再次明確了評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，并且先組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，再組織教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。綜合這四方面的評(píng)價(jià)，各班選出10位星光少年，學(xué)校進(jìn)行表彰。
減負(fù)工作總結(jié)5
根據(jù)上級(jí)關(guān)于開(kāi)展減輕中小學(xué)負(fù)擔(dān)工作大檢查的相關(guān)要求，我校認(rèn)真組織了全體教師進(jìn)行了自檢自查，上交了自檢自查工作報(bào)告，提出了各自的整改措施，為今后我校減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?，F(xiàn)將我校的自檢自查工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、基本情況
對(duì)照具體檢查內(nèi)容，我校在貫徹執(zhí)行保政教發(fā)〔20xx〕34號(hào)文件的情況如下：
?。ㄒ唬┪倚?yán)格遵守雙休日、法定節(jié)假日、寒暑假放假的規(guī)定，不存在節(jié)假日上課補(bǔ)課的情況。
?。ǘ┪倚?yán)格遵守學(xué)校作息時(shí)間的規(guī)定，學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)6個(gè)小時(shí)，六年級(jí)寄宿生晚自習(xí)1.5小時(shí)；學(xué)生每天入校時(shí)間為7：30以后，冬季為7：50以后，離校時(shí)間為16：30，中午安排2.5小時(shí)的休息時(shí)間。
（三）嚴(yán)格遵守增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的規(guī)定，1-2年級(jí)每周體育與健康課4課時(shí)，3-6年級(jí)每周3課時(shí)。
?。ㄋ模┮蠼處焽?yán)格遵守課外作業(yè)量的規(guī)定，3年級(jí)以下不留課外作業(yè)，3-4年級(jí)課外作業(yè)量不超過(guò)30分鐘，5年級(jí)課外作業(yè)量不超過(guò)45分鐘，六年級(jí)課外作業(yè)量不超過(guò)1小時(shí)。
?。ㄎ澹┝昙?jí)寄宿生每天21：00熄燈睡覺(jué)，早上7：00起床，回家住宿的學(xué)生要求家長(zhǎng)監(jiān)控學(xué)生按該時(shí)間睡覺(jué)保證了學(xué)生每天有10小時(shí)的睡眠時(shí)間。
?。﹪?yán)格遵守自習(xí)規(guī)定，自習(xí)時(shí)間盡量做到教師不講課。（七）我校不存在教師開(kāi)辦輔導(dǎo)、補(bǔ)習(xí)班的現(xiàn)象。（八）在提高課堂教學(xué)效益上，學(xué)校實(shí)施了一些保障措施。一是要求教師嚴(yán)格遵守上課時(shí)間，確保45分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間，每節(jié)課提前5分鐘到教室門(mén)口，不提前下課，不拖堂。二是抓實(shí)校本研訓(xùn)，提高教師的教學(xué)本領(lǐng)，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。三是以月過(guò)程考評(píng)促教學(xué)常規(guī)的'落實(shí)，通過(guò)備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等的過(guò)程監(jiān)控，保證了教學(xué)效益的提高。對(duì)以上的措施，教師都能有效貫徹落實(shí)。
二、存在的問(wèn)題
通過(guò)自檢自查，也發(fā)現(xiàn)了一些不足。一是我校大部分學(xué)生都回家住宿，雖然要求家長(zhǎng)監(jiān)控學(xué)生晚上9：00上床睡覺(jué)，早上7：00起床，但有的家長(zhǎng)監(jiān)控不到位，不同程度存在學(xué)生晚睡早起的現(xiàn)象。二是在遵守增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康方面，由于專(zhuān)職體育教師配備不足，部分班級(jí)的體育與健康上課質(zhì)量有差距，同時(shí)存在著大課間體育活動(dòng)指導(dǎo)不足的問(wèn)題。三是雖然學(xué)校嚴(yán)格規(guī)定課外作業(yè)量的布置，但極少數(shù)教師不時(shí)存在對(duì)學(xué)困生要求過(guò)于嚴(yán)格，課外作業(yè)量超過(guò)規(guī)定時(shí)間的現(xiàn)象。
三、今后發(fā)展方向
減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求。今后，我校將嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)減負(fù)的各項(xiàng)規(guī)定，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，切實(shí)減負(fù)，真正抓實(shí)素質(zhì)教育。重點(diǎn)做好以下幾方面的工作：一是繼續(xù)建立健全減負(fù)相關(guān)制度，以制度促進(jìn)減負(fù)的落實(shí)。二是加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通，互通信息，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育體系，確保對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、課外作業(yè)、睡眠等方面的監(jiān)控。三是繼續(xù)加強(qiáng)校本研訓(xùn)，以研訓(xùn)促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高，最終提高教學(xué)質(zhì)量。
減負(fù)工作總結(jié)6
“減負(fù)”的字面意思為減輕負(fù)擔(dān)，多指減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。然而很多人都曲解了其中的意思，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，需要付出艱辛的汗水，減負(fù)，減輕的是不合理、不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān)而不是減教學(xué)質(zhì)量。教師要通過(guò)各種方法改變教學(xué)方式，學(xué)生要改變學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高效的學(xué)習(xí)方法，以此提高教學(xué)質(zhì)量。
一、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從心理上減負(fù)
學(xué)生在面對(duì)不喜歡的課程時(shí)會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，例如上課走神、交頭接耳甚至蒙頭大睡等都體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容不喜歡或者不感興趣。如果教師只是一味的警告、批評(píng)是治標(biāo)不治本的，更不利于學(xué)生良好課堂行為習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。學(xué)生在學(xué)校除了讀書(shū)，還應(yīng)該有更為豐富的體育活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)。多種活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，才能還給孩子快樂(lè)的童年，減輕他們的負(fù)擔(dān)。
二、提高教學(xué)質(zhì)量
重視教材的地位，認(rèn)真做好課前備課準(zhǔn)備。教師要充分研讀教材，明確每?jī)?cè)教材在整個(gè)小學(xué)階段的地位和任務(wù)，從而更好地開(kāi)展課堂教學(xué)。美術(shù)課要想上好，其實(shí)是非常不容易的。不論是課前的精心準(zhǔn)備，還是教學(xué)中課堂的情景創(chuàng)設(shè)，多樣評(píng)價(jià)，以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)教師下功夫來(lái)思考，推敲。美術(shù)課的準(zhǔn)備不單單是教具的準(zhǔn)備那么簡(jiǎn)單，它還需要有更為廣泛的內(nèi)容。在空余時(shí)間制作了示范的作品，這些資料和作品在課堂上展示的過(guò)程中激發(fā)了學(xué)生的濃厚興趣，學(xué)生都迫不及待要嘗試。
另外，設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，多讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，在課上夯實(shí)基礎(chǔ)，減少占用課下的時(shí)間。以美術(shù)課為例，美術(shù)是一門(mén)
特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng)，能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華，能使學(xué)生感受美，能使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)。新課標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)課已不再是從前那樣，教師在上面畫(huà)畫(huà)，學(xué)生在下面畫(huà)。素質(zhì)教育已滲透到了美術(shù)教學(xué)中，在課堂中以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為課堂的主人。在作業(yè)過(guò)程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。
美術(shù)課目的其實(shí)是讓孩子享受美術(shù)的樂(lè)趣。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我們可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，可以經(jīng)常組織孩子們?cè)陉?yáng)光明媚的天氣，走出教室，走到戶外，到大自然中學(xué)會(huì)觀察事物、描繪事物。一方面讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠真正的放松，享受生活，另一方面，也提高學(xué)生的觀察能力和繪畫(huà)能力。因此，美術(shù)課的目的不是讓學(xué)生最終畫(huà)一幅高質(zhì)量的美術(shù)作品，更要著力于培養(yǎng)學(xué)生的'美術(shù)素養(yǎng)，大到懂得欣賞藝術(shù)作品，小到美術(shù)工具箱該如何整潔擺放，甚至在集體創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)會(huì)如何合作、分享。
三、多元化的評(píng)價(jià)方式。
在作品的評(píng)價(jià)上，我在后墻上精心布置的“小火車(chē)”的展板，上面貼著學(xué)生們的作品。這些都是優(yōu)秀作品的展示。由于六年級(jí)的所有班級(jí)都在一間美術(shù)教室上課，所以，這些作品也成了年級(jí)作品展。有的同學(xué)的作品雖然構(gòu)圖不夠完美，但是色彩搭配的好依然可以展示出來(lái)，并且這樣的展覽是經(jīng)常更新的，爭(zhēng)取讓每位同學(xué)的作品都有參展的機(jī)會(huì)。即使沒(méi)有被貼在后墻上，老師也可以在班級(jí)上用投影的方式將作品展示出來(lái)，從而鼓勵(lì)學(xué)生。
在課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)上，我采用的是小組評(píng)價(jià)方式，四人一小組，隨機(jī)選擇一個(gè)組長(zhǎng)，每節(jié)課由離自己最近的小組長(zhǎng)對(duì)自己一節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括出勤率及遲到現(xiàn)象等。組長(zhǎng)評(píng)價(jià)方式展開(kāi)以來(lái)，有許多同學(xué)的積極性很高，課下也愿意提出自己的一些看法。
靈活機(jī)制的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生更自信，對(duì)學(xué)習(xí)也更有信心?？吹矫總€(gè)孩子的長(zhǎng)處，采取多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅是減輕的學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，更是減輕了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。
四、豐富的課余生活
小學(xué)階段，比學(xué)習(xí)知識(shí)、技能更重要的東西那就是學(xué)生健康、幸福地成長(zhǎng)。減負(fù)也不是單單讓學(xué)生學(xué)會(huì)玩，學(xué)校同樣重視發(fā)揮活動(dòng)育人的功能。學(xué)校開(kāi)設(shè)了許多興趣小組活動(dòng)，每天中午大課間，下午自主課堂，學(xué)校都有活動(dòng)安排，表面上是讓學(xué)生玩，活動(dòng)過(guò)程中其實(shí)也是育人的過(guò)程，藉此全方位培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。另外，學(xué)生在課余時(shí)間也會(huì)安排他們到閱覽室看書(shū)，早晨也有清晨練字的時(shí)間，每周一下午也都有選修課的活動(dòng)，讓學(xué)生全面的發(fā)展。
以美術(shù)課為例，一方面是讓孩子享受美術(shù)的樂(lè)趣?！翱梢越?jīng)常組織孩子們?cè)陉?yáng)光明媚的天氣，走出教室，走到戶外，到大自然中學(xué)會(huì)觀察事物、描繪事物。另一方面，也要著力培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，大到懂得欣賞別人作品時(shí)的禮儀規(guī)范，小到美術(shù)工具箱該如何整潔擺放，甚至在集體創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)會(huì)如何合作、分享。
美術(shù)課要想上好，其實(shí)還真不是那么容易。不論是課前的精心準(zhǔn)備，還是教學(xué)中課堂的情景創(chuàng)設(shè)，多樣評(píng)價(jià)，以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)教師下功夫來(lái)思考，推敲。
減負(fù)并不是一道簡(jiǎn)單的減法算式，它需要教育者站在孩子的角度，設(shè)身處地想到孩子的未來(lái)，讓孩子能夠在快樂(lè)中成長(zhǎng)；減負(fù)也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，它需要教育者站在發(fā)展的角度，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才而不懈努力。我們上美術(shù)課的目的是通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)于生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力。讓學(xué)生在課堂上能掌握一定過(guò)得繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)以及一些基本的技能技法，更要注意培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察力，思維能力，構(gòu)圖能力和辨別，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快，有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)沒(méi)有負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種娛樂(lè)。
減負(fù)工作總結(jié)7
長(zhǎng)期以來(lái)，中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重是困擾基礎(chǔ)教育的頑疾，已經(jīng)給中學(xué)生健康成長(zhǎng)造成了很大的影響，為減輕中學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，各級(jí)政府相繼出臺(tái)了相關(guān)政策，但實(shí)際落實(shí)中卻存在一定差異，現(xiàn)將我校如何減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)相關(guān)工作總結(jié)如下：
一、 “減負(fù)”基本做法：
(一)、科學(xué)設(shè)置課程，使學(xué)生能學(xué)樂(lè)學(xué)是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的重要渠道
一是嚴(yán)格控制學(xué)生在校教學(xué)活動(dòng)總量，規(guī)定不補(bǔ)課、不拖堂，把學(xué)生的活動(dòng)總量控制在一定的范圍之內(nèi)，真正把學(xué)生的負(fù)擔(dān)減了下來(lái)。二是科學(xué)安排課表與作息時(shí)間表?？茖W(xué)搭配活動(dòng)課與文化課，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間與休息時(shí)間，有效地減輕了學(xué)生的腦力勞動(dòng)，真正使他們能學(xué)樂(lè)學(xué)。
(二)、打造“高效課堂”是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要途徑
拖堂、補(bǔ)課現(xiàn)象是加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的原因之一 ，本應(yīng)一節(jié)課內(nèi)可以掌握的知識(shí)，卻要占用學(xué)生課間休息時(shí)間，甚至還要補(bǔ)課才能掌握，久而久之便形成了一種惡性循環(huán)。針對(duì)這一問(wèn)題，我校倡導(dǎo)打造“高效課堂”，向45分鐘要效率。教師高水平的知識(shí)儲(chǔ)備是提高課堂效率的后盾;高質(zhì)量的教案是提高課堂效率的基本保證;高藝術(shù)的教法是是提高課堂效率的關(guān)鍵。
(三)、推行素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效方法
推行素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力要做到“三重三輕”。一是重素質(zhì)培養(yǎng)，輕題海戰(zhàn)術(shù)。題海戰(zhàn)術(shù)大大加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，放棄題海戰(zhàn)術(shù)，教會(huì)學(xué)生思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。二是重能力考察，輕頻繁考試。頻繁考試是學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的主要表現(xiàn)，大考、小考、月考、抽考等各種考試加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低了學(xué)習(xí)效果。狠抓學(xué)生素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，才能使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松。三是重課本基礎(chǔ)，輕課外雜書(shū)。在教學(xué)中，以本為本，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，不給學(xué)生訂閱課外雜書(shū)，讓學(xué)生吃透教材，學(xué)透知識(shí)。
總之，“減負(fù)”不會(huì)犧牲學(xué)生的知識(shí)和能力，反而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)會(huì)“增效”，“減負(fù)”對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，真正全面的推行素質(zhì)教育起到了很大的促進(jìn)作用。
二、經(jīng)驗(yàn)和成效
經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的積極探索和實(shí)踐，我校的“減負(fù)”工作取得了顯著成效，初步形成了“一轉(zhuǎn)、二提、三控、四規(guī)、五改、六促”六大常規(guī)?！耙晦D(zhuǎn)”是指轉(zhuǎn)變教育觀念，“二提”是指提升教師素質(zhì)，“三控”是指控制違規(guī)現(xiàn)象，“四規(guī)”是指規(guī)范教學(xué)行為，“五改”是指改革一日常規(guī)，“六促”是指促進(jìn)評(píng)價(jià)改革?！皽p負(fù)提質(zhì)”受到家長(zhǎng)們的一致好評(píng)?，F(xiàn)將幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)總結(jié)如下：
(一)、抓重點(diǎn)?！皽p負(fù)”重點(diǎn)抓：一是早上到校時(shí)間為7：20以后;二是所有年級(jí)在節(jié)假日、雙休日不再集中補(bǔ)課。同時(shí)要求學(xué)校確保學(xué)生每天集體文體活動(dòng)不少于1小時(shí);保證學(xué)生有充足的睡眠時(shí)間;嚴(yán)格控制作業(yè)量，要求精選精做。
(二)、打基礎(chǔ)。一日常規(guī)的構(gòu)建是“減負(fù)提質(zhì)”的基礎(chǔ)。一年來(lái)，我校提倡“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的辦學(xué)模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在廣泛調(diào)研多次討論的基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)一步完善了科學(xué)的一日常規(guī)的構(gòu)建，倡導(dǎo)“朝氣蓬勃的早晨、輕松愉快的課間、優(yōu)質(zhì)高效的課堂、歡樂(lè)活潑的.中午、自主自動(dòng)的傍晚”，以立體的、多彩的、富有魅力的育人環(huán)境影響學(xué)生的行為，陶冶學(xué)生的情操，鍛煉學(xué)生的才能，提升學(xué)生的發(fā)展品質(zhì)。
(三)、盯關(guān)鍵。優(yōu)化課堂教學(xué)是“減負(fù)提質(zhì)”的關(guān)鍵。我們提出了構(gòu)建快樂(lè)課堂，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的目標(biāo)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)智慧的挑戰(zhàn)、情感的共鳴、發(fā)現(xiàn)的愉悅。開(kāi)展教研員、學(xué)校行政人員進(jìn)課堂、訪學(xué)生活動(dòng)，全面診斷教師的整體教學(xué)狀況，幫助被診斷教師重新認(rèn)識(shí)自己的課堂教學(xué)，找到問(wèn)題，減少“無(wú)效教學(xué)”。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，尊重學(xué)生的差異，注意不同學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，注重縱向發(fā)展，淡化橫向比較，使評(píng)價(jià)真正為改善教學(xué)工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心、引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。
(四)、培動(dòng)力。校園文化的培植是“減負(fù)提質(zhì)”的動(dòng)力。優(yōu)秀的校園文化給師生心靈熏陶，我們提出培植校園文化，以增加學(xué)生接觸社會(huì)，了解自然，讓學(xué)生暢游知識(shí)海洋，形成德智體美勞的和諧互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使“減負(fù)提質(zhì)”工作落到實(shí)處。為進(jìn)一步豐富校園文化生活，我校以“朱雀文學(xué)社”和“紅十字會(huì)”為抓手，積極開(kāi)展了校園讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育健康節(jié)、科技節(jié)等活動(dòng)，致力于培養(yǎng)有書(shū)香氣、有愛(ài)心、有活力的新一代中學(xué)生。這些活動(dòng)學(xué)生參與面廣，內(nèi)容豐富，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)技藝、揚(yáng)個(gè)性、品文化，為終身發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，也提高了學(xué)生校園生活質(zhì)量。
(五)、樹(shù)保障?？荚囋u(píng)價(jià)制度改革是“減負(fù)提質(zhì)”的保障?？荚囋u(píng)價(jià)制度改革應(yīng)該說(shuō)是一項(xiàng)“傷筋動(dòng)骨”的改革，為使改革充分有效，我們前期作了大量的調(diào)研，實(shí)施了一些改革舉措。一是頒發(fā)了《西安市第九十八中學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革實(shí)施意見(jiàn)》，提出了五大學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)實(shí)施原則：關(guān)注學(xué)生發(fā)展的全面性，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的階段性，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異性，講究評(píng)價(jià)主體的多元化，講究評(píng)理價(jià)方式的多樣化，明確了民主參與，價(jià)值多元，異步提升的學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)勢(shì)推動(dòng)非紙筆測(cè)試，綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性張揚(yáng)。二是進(jìn)行“義務(wù)教育均衡度分析調(diào)研”，做到科學(xué)命題，邀請(qǐng)專(zhuān)家做好學(xué)科抽測(cè)命題工作，體現(xiàn)數(shù)據(jù)的可參考價(jià)值;做到科學(xué)分析，重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)村教育，重點(diǎn)關(guān)注“后30%學(xué)生”。做到科學(xué)應(yīng)對(duì)，要求采集的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確有效，真實(shí)反映。
經(jīng)過(guò)努力，我校的教育教學(xué)工作發(fā)生了可喜的變化：一是教育理念得到更新。“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本”已成為我校全體教師的共識(shí)，學(xué)生的主體地位逐步得到認(rèn)同和落實(shí)，師生之間民主、平等的關(guān)系逐步形成，“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這一課改核心理念，已成為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)。二是教師專(zhuān)業(yè)水平得到提升。課改給教師帶來(lái)巨大的壓力，也提供了無(wú)形的動(dòng)力，教師參加教研、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)教育理論的熱情空前高漲，并形成了重學(xué)習(xí)、重研討、重反思、重合作、重總結(jié)的教研新風(fēng)，教師教學(xué)能力得到了提高，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。三是教育管理的良性運(yùn)行機(jī)制初步形成。學(xué)校各行政處室和教研部門(mén)較好地轉(zhuǎn)變了觀念，服務(wù)意識(shí)增強(qiáng)，工作重點(diǎn)和重心下移，對(duì)原來(lái)的管理制度進(jìn)行修正和調(diào)整，逐步建立了各項(xiàng)有利于學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展和促進(jìn)課改的制度和措施，保證教了育教學(xué)工作不斷健康發(fā)展。四是課堂教學(xué)面貌大為改觀。教師自覺(jué)實(shí)踐新課程理念，教師的“教”和學(xué)生“學(xué)”的方式都在發(fā)生深刻變化，教師更加注重教學(xué)方式、方法的改進(jìn)，注重課程資源的開(kāi)發(fā)，滿堂灌現(xiàn)象少了，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索的多了，課堂教學(xué)的生命力正在不斷被喚醒。 五是新型校園文化正在逐漸形成。學(xué)校由原來(lái)注重大樓和硬件設(shè)施轉(zhuǎn)變到注重學(xué)校文化的構(gòu)造、提煉和升華，學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境、制度規(guī)章、管理方式和人際關(guān)系等，都在力求體現(xiàn)“以人為本”的理念，把學(xué)校建設(shè)成師生共同成長(zhǎng)、共同發(fā)展的精神家園，已日漸成為我校全體教師的追求目標(biāo)。
當(dāng)然，在具體工作的實(shí)施過(guò)程中，還存在很多問(wèn)題，集中表現(xiàn)在一些教師教學(xué)水平不高，缺乏教育機(jī)智和駕馭課堂教學(xué)的能力，教學(xué)中存在著“穿新鞋、走老路”的現(xiàn)象，“提質(zhì)”難以落到實(shí)處。同時(shí)，在現(xiàn)行的中考制度下，部分教師存在疑慮心理，課內(nèi)課外均仍然放不開(kāi)手腳。這些問(wèn)題有待于在今后工作中加以研究和解決。我們將繼續(xù)努力，再接再厲，使我市“減負(fù)提質(zhì)”工作再躍新臺(tái)階，再創(chuàng)新佳績(jī)。
減負(fù)工作總結(jié)8
中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重已引起了國(guó)家及各級(jí)教育行政部門(mén)的高度重視，“減負(fù)”已成了教育界刻不容緩的頭等大事?！皽p負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更優(yōu)質(zhì)”這是今年3月份以來(lái)聽(tīng)到得最多的字眼。云南省從今年3月1日開(kāi)始全面施行《切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)全面提高教育質(zhì)量的辦法》，嚴(yán)格控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間、作業(yè)量和考試次數(shù)，保證學(xué)生有足夠的休息和活動(dòng)時(shí)間，真正給學(xué)生減去過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使之達(dá)到“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更優(yōu)質(zhì)”。針對(duì)這些問(wèn)題，全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校制定減負(fù)體質(zhì)管理方案，確保我縣教育質(zhì)量的提升?，F(xiàn)將我縣實(shí)施減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)如下：
一、依法辦學(xué)，嚴(yán)格學(xué)校課程管理，全面實(shí)施“減負(fù)增效”工作
?。ㄒ唬﹪?yán)格執(zhí)行新課程計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教育部關(guān)于課程設(shè)置的有關(guān)規(guī)定，保證中小學(xué)生按規(guī)定全面修習(xí)國(guó)家課程，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家體育課時(shí)規(guī)定，確保中小學(xué)生每天1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。
?。ǘ┣袑?shí)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，各學(xué)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際建立學(xué)生實(shí)踐基地，充分體現(xiàn)知識(shí)的綜合、學(xué)生的自主實(shí)踐、教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放，以及學(xué)生對(duì)課程門(mén)類(lèi)和研究?jī)?nèi)容的選擇，務(wù)求實(shí)效。
?。ㄈ┮罁?jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)安排學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。合理安排中小學(xué)生作息時(shí)間，保證學(xué)生充分的休息和睡眠
二、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，加大對(duì)教師的培訓(xùn)
減負(fù)提質(zhì)，就是要把學(xué)生從繁重的.學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，合理配置學(xué)生的課業(yè)量，積極提倡一種開(kāi)放的、啟發(fā)式的教學(xué)，從學(xué)生的興趣入手，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，因材施教，努力培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。而教師是實(shí)施課堂教學(xué)的組織者，是決定每節(jié)課的質(zhì)量和成敗的關(guān)鍵者，要想達(dá)到“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更優(yōu)質(zhì)”的效果，抓好教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)是關(guān)鍵之一。
?。ㄒ唬┚诸I(lǐng)導(dǎo)注重對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的培訓(xùn)。今年3月份以來(lái)，先后組織各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教務(wù)主任到昆明參加教學(xué)管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)；派出高三教師參加省高考研討會(huì)；初三教師參加州中考研討會(huì)；安排6期中小學(xué)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。通過(guò)這些培訓(xùn)，提高我縣教學(xué)管理水平和教師的教學(xué)能力。
?。ǘ┙萄惺疑钊胝n堂第一線，研究實(shí)施優(yōu)化課堂教學(xué)手段。今年從三月初開(kāi)始縣教育局教研室的同志，先后深入城區(qū)中小學(xué)、部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，深入教學(xué)第一線，聽(tīng)取部分教師的課堂教學(xué)，與教師們共同探討優(yōu)化課堂教學(xué)方法，如何采取新的教學(xué)理念和現(xiàn)代科學(xué)的教學(xué)手段來(lái)實(shí)施減負(fù)工作，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，使廣大教師迅速進(jìn)入角色，確?！皽p負(fù)不減質(zhì)、減負(fù)更優(yōu)質(zhì)”。
?。ㄈ└骷?jí)各類(lèi)學(xué)校針對(duì)減負(fù)工作，及時(shí)采取不同形式對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校針對(duì)實(shí)施減負(fù)工作，確保減負(fù)不減質(zhì)，開(kāi)學(xué)初各級(jí)各類(lèi)學(xué)校就采取分組備課、互聽(tīng)互評(píng)，作業(yè)探究、采用網(wǎng)絡(luò)資源改進(jìn)課堂效果、增加教研組活動(dòng)次數(shù)和內(nèi)容等手段，使全縣教學(xué)第一線的老師教學(xué)方法得到改進(jìn)，教師業(yè)務(wù)能力得到及時(shí)提高，確保了教學(xué)工作的質(zhì)量穩(wěn)中有升，XX年，全縣高考上線1237人，上線率77。51%，比XX年上升14。06個(gè)百分點(diǎn)；全縣參加中考4980人，600分以上有300人，500分以上有20xx人；中小學(xué)各年級(jí)的期末水平測(cè)試成績(jī)也比上年有所提高。
三、控制練習(xí)資料，提高練習(xí)的有效性、針對(duì)性
我縣各學(xué)校都嚴(yán)格執(zhí)行《云南省教育廳云南省監(jiān)察廳云南省人民政府糾正行業(yè)不正之風(fēng)辦公室關(guān)于印發(fā)切實(shí)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)全面提高教育質(zhì)量辦法的通知》（云教〔XX〕6號(hào)）文件精神，嚴(yán)格控制征訂教輔資料，確保每班學(xué)生每天作業(yè)量不超過(guò)文件規(guī)定的時(shí)間。各任課教師都精心選題，嚴(yán)格控制作業(yè)量，有效地避免學(xué)生重復(fù)機(jī)械練習(xí)，提高針對(duì)性。倡導(dǎo)課外作業(yè)轉(zhuǎn)向課內(nèi)隨堂訓(xùn)練、檢測(cè)，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性，實(shí)施分層次布置作業(yè)，適當(dāng)控制作業(yè)難度，提高作業(yè)“含金量”，讓不同的學(xué)生都能“跳一跳摘果子”，做到因材施教，促進(jìn)學(xué)生在各自基礎(chǔ)上鞏固、提高，讓基礎(chǔ)不同的學(xué)生都能體驗(yàn)成功，感受到自主完成作業(yè)帶來(lái)的樂(lè)趣，增加對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的自信，積累成功學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，減輕學(xué)生特別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)處于中下水平學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。
四、嚴(yán)格控制考試次數(shù)和難度，增強(qiáng)學(xué)生的成功感
“減負(fù)”不是取消考試，而是要求改革考試的內(nèi)容與方法，使考試不再變成“學(xué)生的敵人”，符合教學(xué)規(guī)律的檢測(cè)是必須的、必要的。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都認(rèn)真組織教師匯編各科單元檢測(cè)，采用不同形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，減少考試次數(shù)，但又能準(zhǔn)確把握大綱、考綱和難度，使之達(dá)到少而精的效果。這些檢測(cè)都要求各科任教師及時(shí)批改，并將成績(jī)反饋給班主任，共同做好思想工作，以達(dá)到查漏補(bǔ)缺、了解學(xué)情的作用。
總之，“減負(fù)”是一件大事，是實(shí)施“素質(zhì)教育”的一個(gè)重要步驟，雖然各學(xué)校都積極采取有效的措施，確保減負(fù)不減質(zhì)，但是由于學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，效果還不明顯，還需要社會(huì)、家庭、學(xué)校的不懈努力和團(tuán)結(jié)合作，這樣才能把這一件事切實(shí)做好，既能真正減輕學(xué)生的過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高教育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更優(yōu)質(zhì)的效果。
減負(fù)工作總結(jié)9
如果你看著自己的孩子每天背著重重的書(shū)包上學(xué)校，心里會(huì)是什么滋味呢？相信其他父母也會(huì)有這樣的心情。那么，如何消除他們這種心情呢？本學(xué)期我通過(guò)以下幾方面著手。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
備課，是上好課的先決條件。只有備好一節(jié)課才有可能上好，課都備不好更別說(shuō)上好了。在備課上應(yīng)多研究，多斟酌，多進(jìn)行教學(xué)探索。準(zhǔn)備充分，對(duì)一堂課的教學(xué)思路，教學(xué)邏輯清晰可見(jiàn)，教學(xué)目標(biāo)明確無(wú)誤，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。所以，課前應(yīng)花幾倍的時(shí)間和精力去備好一堂課。
備好一節(jié)課首先要熟悉教材。教師要反復(fù)地看教材，吃透教材的組織結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)每一單元的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù)，領(lǐng)會(huì)教材所需達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)目的。其次，要了解學(xué)生。弄清每個(gè)班的整體差異和特點(diǎn)。教師要充分了解每個(gè)班的每個(gè)學(xué)生，可以通過(guò)多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好、接受能力、理解水平和個(gè)別差異，針對(duì)不同學(xué)生準(zhǔn)備不同問(wèn)題等。
二、認(rèn)真上課
備好課是上好課的先決條件，但備好課不等于能上好課。我們要向課堂40分鐘要效率，讓學(xué)生在這40分鐘里吃飽吃足。這就要求教師要提前把本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)列舉出來(lái)，讓學(xué)生心中有數(shù)，知道該掌握什么，該了解什么。讓學(xué)生在課堂上掌握所學(xué)知識(shí)，就能避免課后無(wú)謂的練習(xí)，能為他們騰出更多的時(shí)間活動(dòng)。既提高了學(xué)習(xí)效率，又給予了他們更多自由的時(shí)間。因此，課堂上讓學(xué)生保持興奮狀態(tài)很重要。
三、巧設(shè)作業(yè)
只要提高了課堂效率，學(xué)生就會(huì)在有限的時(shí)間里掌握所學(xué)的知識(shí)。但是這不等于課后就不用復(fù)習(xí)了。既要讓學(xué)生達(dá)到復(fù)習(xí)的效果，又要讓學(xué)生喜歡寫(xiě)作業(yè)，這可難住了我。過(guò)重的作業(yè)量會(huì)使得學(xué)生感到厭煩，只是一味的去完成作業(yè)，而失去了做作業(yè)的目標(biāo)要求。既浪費(fèi)了學(xué)生的學(xué)習(xí)、休息時(shí)間，又增加了教師的工作量，有壞處而無(wú)好處。因此適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)是很必要的。就拿背課文來(lái)說(shuō)吧，有的.學(xué)生就算你給他一星期時(shí)間也不見(jiàn)得他能背會(huì)，何不讓他讀熟了。再如寫(xiě)單詞，有的學(xué)生已經(jīng)背的滾瓜爛熟，沒(méi)有必要再抄寫(xiě)，那又何必讓他浪費(fèi)時(shí)間一遍又一遍的抄寫(xiě)呢。因此，根據(jù)學(xué)生的差異，我按層次布置作業(yè)，這樣讓學(xué)習(xí)差的有信息完成，同樣讓學(xué)習(xí)好的能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，不覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)無(wú)味。達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，減少了學(xué)生的壓力。
減負(fù)工作總結(jié)10
減負(fù)，并不是新鮮的話題，但它卻是一個(gè)非常值得思考的話題。減負(fù)工作必須從教師的思想、自身做起。我校教師從以下幾方面做得好：
第一、課堂教學(xué)的方式方法要改變。
太平小學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們：課堂教學(xué)要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點(diǎn)，也不是容易的事。
需要我們課前精心備課，既要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，又要鉆研教材、了解學(xué)生。對(duì)每節(jié)課都要精心設(shè)計(jì)。
第二、要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。
如果學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒(méi)有家庭作業(yè)，那么學(xué)生課余時(shí)間就可以自主活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會(huì)消失。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率。相比之下，我覺(jué)得我們的教學(xué)差距還是挺大的。
第三、教學(xué)觀念要更新。
我們體會(huì)到了“合作與細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)與反思?！睂?duì)一個(gè)學(xué)校一個(gè)人的發(fā)展的重要性。作為一名現(xiàn)代教師，必須要更新觀念與時(shí)俱進(jìn)。只有思想轉(zhuǎn)變，行為才能轉(zhuǎn)變。只有改革，才能創(chuàng)新?！皩W(xué)習(xí)與反思”對(duì)我們每個(gè)人都很重要，通過(guò)學(xué)習(xí)，可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，通過(guò)才能有所改進(jìn)，才能發(fā)展、進(jìn)步。
差距一、觀念及教學(xué)行為改變不徹底。我們已經(jīng)走入了新課改，但我覺(jué)得在實(shí)際操作中我做的還很不夠。頭腦中總覺(jué)得小學(xué)生小，不敢放手讓學(xué)生完全自主學(xué)習(xí)。經(jīng)常是講的多，而練的`少。
差距二、課堂效率還不夠高，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重。有時(shí)課堂上練習(xí)完不成，只好布置家庭作業(yè)。不留作業(yè)就不放心。家庭作業(yè)，我們都能做到有留必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。但是，通過(guò)學(xué)習(xí)，我相信如果能提高課堂教學(xué)效率，取消家庭作業(yè)，學(xué)生一定擁護(hù)。
差距三、課堂沒(méi)有真正還給學(xué)生。多數(shù)靠學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，而忽視了要多給學(xué)生留些思考和自學(xué)的時(shí)間。每節(jié)課最后5分鐘應(yīng)留給學(xué)生自己思考、總結(jié)。
第三、在今后的教學(xué)中，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面去改進(jìn)。
1、精講、精練，以訓(xùn)練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時(shí)間，給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間，連續(xù)授課時(shí)間不超過(guò)5分鐘，以學(xué)促講。調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。
2、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，向40分鐘要質(zhì)量。課前精心設(shè)計(jì)，課上精心組織，精選習(xí)題，合理布置作業(yè)。讓學(xué)生視學(xué)習(xí)為樂(lè)趣。
3、每天給學(xué)生一個(gè)微笑，每天最少與一個(gè)學(xué)生單獨(dú)交談一次；關(guān)心“待優(yōu)生”每天最少說(shuō)一句激勵(lì)他們的話。讓每一位學(xué)生都能體會(huì)到來(lái)自老師的關(guān)懷，感受到學(xué)校的溫暖。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思。借鑒學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，加以實(shí)踐，不斷反思。
減負(fù)工作總結(jié)11
針對(duì)小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重帶來(lái)的危害性與如何切實(shí)減輕小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在實(shí)施新課程教學(xué)過(guò)程中，我的教學(xué)班學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重現(xiàn)象已經(jīng)完全不存在。在“減負(fù)”問(wèn)題上我認(rèn)為不只是表面的減“負(fù)擔(dān)”，而是應(yīng)該改變學(xué)法，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
蘇霍姆林斯基告訴我們：“如果我們想減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，那么就應(yīng)當(dāng)讓他閱讀的東西，比要求記住的東西多兩倍，甚至多四至五倍，如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動(dòng)，那就讓我們?cè)趯W(xué)生面前，敞開(kāi)道路，讓他們走到圖書(shū)館的書(shū)架跟前去，讓書(shū)籍從沉睡中醒來(lái)成為青少年時(shí)代的摯友吧！”因此，教師首先從思想上要有較深刻的認(rèn)識(shí)，然后在實(shí)際中加以體現(xiàn)，如：布置作業(yè)要從學(xué)生的角度衡量作業(yè)的多與少、盡量避免重復(fù)性的操練、對(duì)不同的學(xué)生是否需要有不同的要求和安排等等。這樣既尊重學(xué)生的自主選擇，又可以提高學(xué)習(xí)效率，當(dāng)然，若要真正做到“減負(fù)”又“增效”，關(guān)鍵是教師的素質(zhì)要提高。
教師要精心備課，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，向40分鐘要質(zhì)量，教師要整體安排教學(xué)進(jìn)程，分散難點(diǎn)，分解壓力，課堂面向大多數(shù)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，，從而達(dá)到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。注重培養(yǎng)學(xué)生探求新知識(shí)的`能力。啟迪學(xué)生心智、促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的綜合的過(guò)程。使“減負(fù)”工作落到了實(shí)處為了讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍。在寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我想無(wú)論是學(xué)生還是老師，都是很快樂(lè)的。只要給予學(xué)生足夠的時(shí)間做自己想做的事，學(xué)自己想學(xué)的東西，學(xué)生就會(huì)說(shuō)：學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。
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