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精品班主任工作總結12篇(班主任工作總結個人)

時間:2024-02-21 12:21:00 工作總結

  在寫工作總結的時候要實事求是,具體到各個細節(jié),這樣才能提升自己的工作效率,那么相關的工作總結該如何寫呢?下面是范文網小編整理的精品班主任工作總結12篇(班主任工作總結個人),以供參閱。

精品班主任工作總結12篇(班主任工作總結個人)

精品班主任工作總結1

  時間總是在不禁意間從身邊悄悄流過,還記得第一次踏進x班的教室,面對一張張?zhí)煺鏌o邪的臉,轉眼間也已經整整一年了。在這一年中,第一個學期是痛苦的,第二個學期我和我的學生們正真體會到了成長的快樂。雖然我們的進步不是很大,但是即使是小小的進步也是我們共同努力的結果。有時,我甚至發(fā)現我喜歡和他們在一起,喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方形成了默契。以下是自己對這一年來的一些回顧:

  一、真誠、耐心,培養(yǎng)學生好的習慣

  一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子適應小學生活,成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為,戾好的習慣是學習的基礎。因而,我從了解每位學生開始,從小事抓起,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些;

  在班內利用各種獎勵措施,表彰進步,以此不斷強雖化,幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且在班中選拔出合適的學生擔任班干部,進行培養(yǎng)、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,午睡等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步??偟膩砜?,這學期進的學生還真不少,如:xx小朋友做小動作的頻率少了,上課認真聽講,思考問題的時間多了,舉手發(fā)言的頻率高了!上課愛發(fā)呆的xx也能集中精神認真聽一段時間了;

  曾經讓人頭大的xxx也有了讓我欣喜的地方,他的字能寫端正了....他們的點滴進步都是我值得開心和驕傲的地方!

  二、相信,培養(yǎng),孩子的能力

  世界上聰明的父母最愛對孩子說的一句話就是’yourheartknows”(你自己明白),這是相信孩子的一種表現。一位教育家也曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子”行"。而我借用“yourheartknows”來面對每一個孩子的每一次求助,孩子們經常會遇到這樣那樣難以決定的問題,在學校他們最方便的求助對象就是老師。這時老師不應該直接去幫助學生決定他們的選擇,而應該把他們看做是有能力解決困難的人,讓他們用自己的思想去解決,至于對或不對教師應用其他方法讓孩子從側面自己去體會了解!要相信自己的孩子!要知道在孩子們以后的人生中總還會遇到各種各樣難以預料和決斷的事情,也總會有人建議他們去這樣或那樣對付難題,但做出最后選擇的應當還是孩子自己所以從小讓孩子有自己的想法,見解,是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對孩子講“ yourheartknows”或”你自己想辦法”讓他們“回歸自我””加強自我能力”這是教育給予他們最好的禮物?,F在我們班的小朋友已經和我形成了一種默契,遇到問題自己先想辦法,因為他們知道如果問我,我的'回答肯定是’你自己想辦法’因為我相信他們,所以他們解決問題的自主能力也在不禁意間逐漸提高了!

  一個人的成功不僅僅是靠勤奮和努力,更需要的是良好的習慣和較強的解決問題的能力,而作為班主任培養(yǎng)學生習慣和能力是最重要的。當然,這學期自己做的不足的地方還很多很多,那是我欠缺的地方,同時那也是我努力的動力!對于不足的地方自己也自覺的想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲,努力把工作做得更好。

精品班主任工作總結2

  我是一名班主任,我一定要認真對待學生,認真和學生家長溝通,遵守學校的教育政策,也必須對自己嚴格要求,因為教育學生這是我的工作,我不可能回避,我一定要發(fā)揮我最大的優(yōu)勢,把我的學生教育到最好!堅定這樣的信念,我腳踏實地、本本分分地工作,雖然遠離最高的目標,但我一直在盡心盡力,雖然還談不上有什么經驗,但也有一些自己的想法。

  一、努力營造一個積極向上的班集體

  目前義務階段學生的學習、生活很多時間是在校園里度過的,在班集體中為學生創(chuàng)造優(yōu)越的學習氛圍,對提高學生的品德素養(yǎng),發(fā)揮了很大的作用。第一對學生進行目標教育,學習達到什么的教育,習慣的促成教育,培養(yǎng)學生自信心及擔當意識,第二,創(chuàng)建一些監(jiān)管制度,獎懲規(guī)矩,按一定時期檢查,按一定時期反饋,賞罰有度,現在班集體風氣正,學習態(tài)度濃,向心力強。班集體才能真正成為一個和諧向上的集體。我力圖班級中的每一位學生都互相幫助互相友愛,努力將老師的愛心傳達給每一位學生,給他們在班級中一定創(chuàng)造一種平等,和諧、友愛的氛圍,讓他們感受到班集體的溫度和同學的友情,讓學生感受到班級主人翁的責任感。

  二、做好學生思想工作

  這些年的班主任工作經歷,使我認識到一個良好的班集體對學生的成長,學習,做人都是有很重要作用的。同時在班級工作中想讓學生如實按照老師的制度做,就一定在品德上讓他們相融,使學生親其師,信其道,這樣才能在遇到其它問題輕松解決。我覺得品德培養(yǎng)是非常關鍵的,在這方面,我談談自己的一些做法:

  1.利用班會,培養(yǎng)學生的良好品行

  主題班會是班集體各種活動的主要環(huán)節(jié)之一。利用多種形式開展主題班會,從培養(yǎng)學生品行入手,宣傳學校的規(guī)章制度,從一開始就嚴格要求,規(guī)范學生的言行,把教育與育人有機的結合起來。通過各種各樣、嚴肅活潑的'主題班會來認清對錯、提高看法、進行教育,對很好班風的鑄成和學生的健康成長,達成班集體成員之間的相互知曉和相互交流起著很大的作用,同樣也加強了學生學習與競爭態(tài)度,促進學生的良好成長。

  2.從學生的思想工作入手

  學生的品德工作在班級管理中起著非常重大的作用。學生學習課本東西更應該學習如何做人。對于一些品德上有浮動、情緒急躁、學習上有問題或者其它方面需要老師來教導的學生,我總是慢慢地、有確定地給他幫助與指引。對于比較好動、經常犯毛病的學生而言,有些理論他們是知道的,而是不愿意去思考,忘卻了去做,而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的理由,對待這樣的學生,我總是不厭其煩地耐心地找學生談話,做他們的品德工作。

  3.發(fā)揮班級干部的作用

  在班主任工作中,要重視班級干部的巨大作用。班干部是班級和學生聯(lián)系的中介,是學生的佼佼者,是教師的幫手,是養(yǎng)成良好習慣最明顯的一部分同學。在確定班級干部時,首選選那些有責任心,品德和學習都很好,有很強的組織能力,容易和其他同學交流的學生。其次發(fā)揚民主的作用,班干部,一些節(jié)目的主持人,均由選票選舉產生,使學生干部同學關系形成一種均衡,人人有機會達到自我理想,使同學和班干部做到均衡如一。班干部一定當擔了一些班級日常事務的組織工作,并有能力獨立處理一些事情,班主任要鼓勵和指引學生自主性的作用,解決工作中的不愉快,加大了班干部隊伍的培養(yǎng),培養(yǎng)了學生組織管理能力,又提高了全體學生的一致性,自控力。

  4.常規(guī)管理,規(guī)范學生的行為習慣

  早到校、大課間操、分擔區(qū)衛(wèi)生、學校組織的各項活動都認真組織,嚴格要求,絕不馬虎,同時做到班級中的每一件事要嚴格要求,有事必要求,有要求必檢查,減少班級工作中的漏洞。這樣也能讓學生感到做學生就要這樣嚴肅、端正、一樣不差。

  以上我重要說本人在這些年班主任工作中的一些做法和感受,知道本人做得還不夠優(yōu)秀,距那些經驗豐富的班主任還差很多,在以后的工作中,本人會不斷地積攢經驗和教訓,一定提高自己的班主任工作水平。

精品班主任工作總結3

尊敬的各位領導、各位班主任:晚上好!

  學校領導讓我作班級管理的經驗介紹,我感到很榮幸!借此機會,拋磚引玉,跟大家探討一下班級管理的辦法,不斷提高我的班級管理水平。

  下面,我就個人的具體做法作如下匯報:

  一、把握班級基本狀況,了解學生的具體情況

  我是今年9月開始接管初三(18)班的,當學校領導把這個任務交給我的時候,我第一時間就找原班主任了解情況,掌握了該班的基本狀況:該班學生學習成績不錯,綜合排名全年級第8名。學生的生活習慣較差,班集體榮譽感不強。個別后進生思想不過硬,個人主義色彩較濃。了解了這些情況,為我今后的工作做好了鋪墊。

  二、建立平等的師生關系,創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境

  教育心理學上明確指出:“班主任和學生之間是管理與被管理的關系?!奔葘α⒂纸y(tǒng)一,要想師生關系融洽,班主任則不能以管理者自居,凌駕于學生之上,發(fā)號施令,而是與學生建立平等的師生關系。

  記得,我在我們班的第一次班會課上,我是這樣對學生說的:“今后,我就是大家的'班主任,不過我不是來管理大家的,而是來協(xié)助大家更好地完成學習任務。就讓我來當一回大家的‘人民公仆’吧!”這個開場白,算是送給學生一個意想不到的驚喜,也收到了意想不到的效果??焖俚乩宋遗c學生之間的距離,有效地建立了平等的師生關系,創(chuàng)造了寬松的學習環(huán)境。

  三、以寬容的胸懷接納學生,關心學生,多理解,少批評

  我們大家都有這樣的經歷:當我們做錯事被批評時,心情總是很不爽。學生也是,更何況他們還是小孩呢。他們心情不爽時要求他們靜不下心來學習是很難的,這時要求他們聽我們老師的話也不容易,甚至有時他們還會與老師對著干。因此,在學生犯錯誤的時候,我總是站在他們的立場思考,盡可能保護學生的自尊,藝術性地把問題處理。例如,我班有一名學生,他在初二時已被學校處分過。開學一直到第五周,表現平平,偶爾有違紀現象,但無大影響,對于他我一直在觀察,但我始終不批評他,只是有時給他提醒一下。第六周星期一中午放學時,他與初三年級另一個班的一名同學因口角至打起架來,而星期三下午上課前,那名同學帶了一群人在我班教室門口來報復他,結果被我發(fā)現。等我上完下午三節(jié)課后,我找到他了解情況:原來星期一因他與那名同學玩笑開大了而打架,而星期三那名同學是來報復的。鑒于他的情況,我說:“你從開學至今在班上有不少小錯誤,我一直在包容你,并對你有提醒?,F在打架事件對你很不利,雖然你在不斷地犯錯,但我并不嫌棄你,也不想我的學生從我的手里退學,因此打架事件我先與那名同學班主任聯(lián)系,然后找那名同學與你處理,如果沒問題就不在上報學校?!彼饬?!后來事情還是由學校來處理,但他明白我是關心他的,在第8周的周記上,他寫到:謝謝你的包容和關愛,我會努力做得更好的。結果在第二次大考中,他進步了226名。

  俗語說:“十年樹木,百年樹人”。大家知道教育并不是“一勞永逸”的,需要長期的跟進,我覺得采用“和風細雨,潤物無聲”的教育方式,也許更有利學生的成長。

  四、培養(yǎng)學生的集體榮譽感,誠心誠意地感謝學生對班集體的付出

  從開學到第7周,我班眼保健操、早晚讀在有班主任在時會比較好,但宿舍的情況一直不是很好,其中C7棟510舍還經常被點名批評。于是從第8周開始,我采用“德育操行分評比”的方法,每天都在教室盯著他們,學生整體上做得比以前好很多了,可第8周在文明班評比中我班卻排在全年級倒數第二,原因是眼保健操有兩天被嚴重扣分了,當時我覺得這班學生實在是太難轉化了,真想放棄。轉念一想,學生一周來的確付出了不少努力,于是我在班教室里大聲的說:“同學們,這一周你們的表現比以前好了很多,我是滿意的,在此我非常感謝你們,感謝你們每位同學為集體的付出,我相信你們會做得更好的。”接下來的第9周,我班真的獲得了“文明班”的稱號。之后我們班學風也有明顯好轉,在剛剛結束的第二次大考中,我班的綜合排名是第7名。

  懂得感謝學生的付出,學生愿意付出更多。集體是這樣,個人也如此。

  例如,我班有一位女生,她聰明,但很有個性,主觀性特強。在班上自習課或晚修時常有講閑話現象,因此,初二期末考試和初三第一次大考都是370名左右。由于她在第8周有講話,而經我提醒依然我行我素,第9周周日晚,我找到她談話,談了40分鐘無達成任何共識,還使她產生較大的抵觸情緒。后來她講話雖然少了許多,可對我是不理不睬的。第13周學校舉行“體育節(jié)”,她是我們班的體育尖子,報了多項比賽,并積極投入訓練和準備,可就在“體育節(jié)”的前一天晚讀前,她突然心情不好,在教室走廊很傷心地哭著,見到我時說想回家,要求我給她開“放行條”。由于學校有規(guī)定,當時我不同意,并和她說:“體育節(jié)開幕式我們班進場時有個“18”班的圖形,若你不參加,這圖形就看不出來了,而且你還有這么多的比賽項目,特別是4×100米接力賽,你是主力,臨時是找不到人替代的?!苯又覇査秊槭裁匆丶遥豢险f,是她旁邊的女生偷偷告訴我:原來是身體上的不適。這時,我對她說:“你先回教室上自修,等一下我給你開‘放行條’,不過我真的希望你能為班集體而留下?!弊孕迺r我悄悄地把“放行條”給了她,后來是她

精品班主任工作總結4

  為使法制教育活動得到貫徹落實,在 班級 中形成教育氛圍,我結合法制教育有關內容開展了一系列的“學法、知法、懂法、守法”活動:

  一、在班級中開展一場法制討論會

  我在班級中開展一場法制討論會,落實貫徹法制教育的有關內容。學生們根據《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的 學習 展開討論,在討論會上他們各述已見,氣氛熱烈。從中懂得了青少年應從小樹立正確的榮辱觀,不斷提高明辨是非的能力;要從小養(yǎng)成良好的行為習慣,發(fā)現不良行為傾向應及時糾正;要不斷地增強道德和法紀觀念,努力提高自身的法律常識和法律素質。

  二、要求學生寫一篇法制教育心德

  在學習和討論的基礎上,學生們又根據討論的內容和自己的看法,認真地寫了一篇法制教育心得感想。他們都通過簡單的敘述,盡情地發(fā)表自己的看法、觀點。都較深刻地認識到作為青少年兒童應該做一個知法、守法、護法的好學生。

  三、出版班級黑板報、學生手抄報

  班組黑板報和學生手抄報是開展學校宣傳教育工作的重要陣地。為此,在落實好一場法制教育講座、一場學法討論會、一篇法制心得體會基礎上,我又以法制教育為專題相繼出版了班級黑板報和學生手抄報,讓學生在學習和 生活 中均能接受到深刻地教育,并從中得到啟迪,增強法律意識和法制觀念。

  四、法制教育結合課程教學

  我堅持將法制教育與課程教學有機結合,滲透到課堂教學中。通過品生課和班隊活動等對學生進行系統(tǒng)的法律知識傳授,在各相關學科的教學中,充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內容,結合教學活動對學生進行法律常識和法制意識的培養(yǎng)。加強未成年人思想道德教育水平,提高班主任的管理水平,提高班會課、隊活動的.質量。

  法制教育是一項長期而艱巨的工作,任重而道遠。從我當班主任至今,我堅持長期而又全面地對學生進行道德和法紀的教育,并結合學生的思想實際積極開展對后進生的幫教工作,防患于未然,把學生違法違紀行為消滅在萌芽狀態(tài)中。

精品班主任工作總結5

  轉眼間,本學期的工作已接近尾聲,與這群孩子們相處的這一年,我們從相識到相知。302班這個集體越來越具有凝聚力,師生之間、生生之間變得更有默契,班級的各項管理制度也基本能落實下去。但是,本學期的班主任工作依然遇到一些新的挑戰(zhàn),比如轉入新生如何快速融入班級、少數學生成績出現下滑、語文課堂紀律較差等等問題。下面,我就結合本學期的一些具體工作進行總結:

  一、從學生思想教育入手,培養(yǎng)學生的良好習慣。

  學生良好習慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、構成良好班群眾的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成,務必從學生思想認識的加強上來落實。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。

  1、行為規(guī)范教育。由于學生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。班級有不少學生存在坐姿不正、亂丟垃圾、作業(yè)邋遢、講臟話等等不良習慣,首先是讓他們清楚的認識到自身的問題,加強教育,及時糾正;其次在班中樹立榜樣,號召有問題的學生向榜樣看齊。一學期來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范。

  2、集體主義教育。本學期,學校先后組織了“親子乒乓球比賽”、“圖書分類比賽”、“戲曲廣播操比賽”等活動,每次活動,我都積極動員,認真對待、精心組織,也取得了一些不俗的成績,三項比賽獲得了兩個一等獎和一個二等獎,學生在活動中,鍛煉了能力的同時,更增強了學生的集體榮譽感,教育學生團結協(xié)作、互幫互學,增進友誼。

  3、學習重要性及高效性教育。低學段的學生大多缺乏學習的主動性,那是因為對學習的目的缺乏認識,在平時的班會或數學教學中,我會滲透學習的重要性教育,讓學生們明白為什么要努力學習,增強他們學習的自覺性。其次是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。在日常工作中,一旦發(fā)現他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質獎勵,通過這種方式,增強學生學習的興趣。第三是注重學習方法的引導,指導學生如何高效的聽課、如何高效的完成作業(yè)等,讓他們學的更加的輕松。

  二、完善班級管理制度,加強常規(guī)管理。

  做好常規(guī)管理,是形成好的班風、學風的前提條件,也是重中之重。對于三年級學生來說,基本的校規(guī)、班規(guī)都已聊熟于心,但往往遵守起來,卻大相徑庭。上課講話、分心,亂丟垃圾等等現象屢禁不止。為此我主要從以下幾個方面開展管理工作:

  1、多深入班級,加強監(jiān)督。堅持晨誦、午讀和一天三操準時到班,觀察學生表現,指導學生合理安排時間,遇到問題及時糾正。

  2、發(fā)揮班干隊伍的作用。為了更全面的了解學生班級表現,我設計了班級衛(wèi)生和紀律情況記錄表,由4名班干輪流值日。其中兩名管紀律的班干負責維持班級紀律,兩名管衛(wèi)生的班干負責每天定時檢查班級衛(wèi)生,發(fā)現垃圾及時要求處理。每周五交給我查閱,下周一的班會課,我會結合記錄情況,對于表現較差的學生扣除相應的好習慣之星,表現好的學生獎勵好習慣之星。對于表現特別不好的學生再進行單獨的引導教育,比如我班的陳浩東和李文濤兩位同學,非常調皮,上課總是講話,且座位邊上總是垃圾不斷,為此我會定期的找這兩位學生談話,批評教育的同時鼓勵他們,肯定他們的進步。該舉措本學期收效較為明顯,多數學生已經養(yǎng)成了入班即靜和隨時檢查座位有無垃圾的習慣。

  3、與各科授課老師和家長加強溝通,共同努力管理好班級。比如我班語文課紀律總是不好,為此我經常向語文老師了解情況、探討原因,對于某些上課經常違反課堂紀律的同學,我會及時與其家長溝通,反饋其孩子在校表現,要求加強教育。

  三、嚴中有愛,做好后進生的轉化工作。

  對后進生不僅僅要嚴格要求,還要給予個性的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現他們的閃光點。比如:對于他們身上出現的'不良行為,我沒有掉以輕心,發(fā)現他們的錯誤,及時指出,嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,捕捉他們的閃光點,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地應對學習。課外用心輔導,為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,同時也促進班級的整體發(fā)展。

  四、安全工作常抓不懈。

  安全工作無小事,本學期,我時刻把安全工作擺在第一位,認真上好每次安全教育主題班會,加強學生的安全意識。期中,召開了安全教育主題家長會,每周定時發(fā)布安全提醒,教育學生的同時也和家長密切合作,提高家長的安全意識。同時,做好安全監(jiān)督工作,課間活動、放學等時段,加強安全管理,發(fā)現安全隱患及時排除。

  五、工作中存在的不足

  本學期,我感覺自己在班級管理中、教學中,做得還不夠細致,有時侯想到了,由于思想上的懶惰傾向,沒有及時把有些事做好,留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤,也比較急躁,態(tài)度生硬,措辭不當,和課任教師的配合,也還有待于進一步加強等等。

  總之,經過全體師生的共同努力,我班也己經構成了班風比較正,同學之間團結友愛、互相幫忙、遵守紀律的良好局面。下學期我將揚長避短,竭盡全力,繼續(xù)不懈的努力,使自己的班主工作做的更好。

精品班主任工作總結6

  班主任的工作中有許多的快樂和憂愁,快樂于和學生共同分享成功的喜悅,憂愁于那些調皮的學生如何愛上學習,大家都說班主任工作是煩瑣而辛苦的,要真正做好并不容易,我也有同感。

  今年我?guī)У氖且荒昙墝W生,班級有55人。學生不僅多,還鬧騰。平時我對孩子們的一些行為習慣進行教育,告訴他們課間玩耍時要注意安全,下課要上廁所。每天晨會課都會和學生講一些大道理,有時候剛講完,學生就又忘記了,那時我就會發(fā)火。我們班有個男生,那天我剛在晨會課上講完關于安全問題,下課他就跑出去,把別的班級小朋友撞傷了。有時候上課鈴聲一響,學生就打報告要去上廁所。我和他們說了上百次,基本上每天都要說三次,他們還是老樣子,屢教不改,一種無名的怒火涌上來。每次一生完氣就跑到辦公室抱怨,明明知道生氣傷人傷己,可是就是控制不住。所以做好班主任工作,光有思想是不夠的,必須要有足夠的耐心。期末臨近,一直在復習,如果,對于學生沒有足夠的耐心,每天就會生活在怒火中。

  人在一種不快樂的心態(tài)下,是無法投入充足的熱情。我一開始變得苛刻,對孩子的點滴錯誤也不放過。這樣的狀態(tài)使得我和孩子之間的隔閡拉大,而自己也感覺越來越疲倦。我們班級有個后轉進的學生,他的.基礎不是太好,每次講過的題目就立馬忘記了,叫他回答問題不支聲。有次背誦一個公式,背了好幾遍都背不上,被我訓了一聲,立馬哭了。一個從來都不哭的學生突然哭了,我在想是不是我太苛刻了,于是,我對他說,你和另外一個學生比比看,只要你背上了,我獎勵一個本子給你并且在后面加一個星星。不過一會,他果然背上了。其實,有時候,我稍微對學生有點耐心,我反而更輕松。

  現在大部分學生能遵守學校的規(guī)章制度,能完成學習上的任務,但是小部分學生如果管理不好,將會對社會造成負面影響。現在一般一家只有一個孩子,由于父母對孩子比較嬌慣,于是就養(yǎng)成了一些壞習氣,生活不能自理,缺乏自覺性,學習馬虎、紀律松散。這就要求班主任必須從各方面,用多種方法盡早了解學生情況。從實際情況出發(fā),把特殊兒童引到正確的道路上來。當好班主任顯得格外重要,任重而道遠。

精品班主任工作總結7

  有人把你比作蠟燭,是你有蠟炬成灰淚始干的精神;有人把你比作春蠶,是你有春蠶到死絲方盡的奉獻。在形形色色的人群中,在各種各樣的職業(yè)里,唯獨教師這個職業(yè)被罩上神圣的光環(huán),放射光芒,普照大地。所有的這些比喻,不正是一個老師超凡脫俗、超然物外的境界嗎?不正是這個社會給予教師職業(yè)的極大期盼嗎?尤其是在物欲橫流的當今社會,人人都在追求物質財富極大富足的時候,唯獨我們老師還津津有味地生活在自己從年輕時代就已經編就的美麗的精神世界里。所以我作為一名戰(zhàn)斗在一線的教師,作為一名班主任,我為自己代言,為老師代言,為班主任代言。

  從教十年來,在班主任的崗位上也已守衛(wèi)了將近十個春秋,每每想起這個工作,豈能三言兩語訴出我披星戴月的堅持,時時翻開歲月的書簽,又怎會聊聊數筆道出我寒來暑往的辛苦。

  班主任和學生接觸的最多,交流的最多,參與班級管理的也最多。在這復雜而多變的接觸中,班主任對學生的影響不僅有身正為范的行,春風化雨的言;還有耐心細致的教,永不言棄的導。其中我根據自己的教學和班級管理經歷談談班主任的語言表達藝術對學生管理的巨大作用。這個總結主要來自于去年分科后我對一個富有挑戰(zhàn)性的學生的管理經歷。

  這個學生名叫楊長勝,在高二年級可以說是“大名鼎鼎,人人皆知”。概括起來他就是這么一個學生:生活履歷豐富,動手能力超強,用語潑辣犀利,表現生龍活虎,才思敏捷,冠絕東西。在接手他之前,早已了解他的秉性,常常惹是生非,到處煽風點火,然而成績卻能在普通班里占據霸主地位。這次分到實驗班,迎接他的要么是陽春三月,要么是數九寒冬。我該怎么辦?是不計他的過去,拯救他的未來?還是干脆聽之任之,不理不睬,放任自流?我選擇了前者,我覺得要找到一個突破口進而走進他的心里,讓他信任我,同時也讓他以后的言行能夠讓我信任。機會在開學的第二天就來了。一大早,他就找到我說:“老師,我不能上早操?!蔽覇査麨槭裁矗f是在家干活時不小心碰上了肚子,包扎著呢。我一聽這可不是小事,我大腦中第一閃現的是他絕不是干活傷著了,弄不好是和別人打架了。此時不要急于揭發(fā)和懷疑他,先關心她的傷情,我問傷的嚴重不?疼不疼?天這么熱,不要感染了,要不然就請假等等,他覺得很不好意思,有點想低下頭,我一看時機來了,我就是試著問:“是不是和人打架了?我來看看傷口?!彼麤]有回答,慢慢掀開衣服,肚子上一大塊紗布包著,不經意間發(fā)現脖子下的胸口處還有一塊紗布,我說你這孩子怎么這么不小心,和人打架打成這樣子,你家長肯定不知道。他點點頭沒有強辯,我知道他已經認錯了,我問他原因,說是暑假在火鍋店打工時和顧客摔酒瓶子打架受的傷,在濮陽醫(yī)院包扎的。安慰了幾句,我就讓他回去了,這是我們第一次照面交手。

  知道他很聰明,我就慢慢的和他聊天,我問他說老師想讓你提高點名次,你能提高到什么位置,這么多天的交流,他早已把我當成了朋友,他說提高十個名次吧,我說男子漢一言九鼎啊,可不要反悔。果不其然他下次考試就從五十多名提高到了四十幾名,在以后的數次考試中,不斷提高。最好的時候拿到了十幾名,年級前一百。

  由此,我總結了班主任和學生交流的幾點經驗,很膚淺,寫在這里:

  一、與學生談話是一個雙向交流的過程,不可居高臨下,盛氣凌人。

  不要把自己的觀點強加于人,要把學生放在與自己平等的地位,消除學生顧慮與拘束,允許學生發(fā)表自己的觀點和看法。讓學生在平等、和諧的氣氛中受到啟發(fā),得到教育。

  二、“精誠所至,金石為開”。

  班主任要真心誠意對待學生,關心愛護學生,做到以情感人。唐代詩人白居易說過“動人心者莫先乎情”,惟有真心才能引起學生心靈的震撼,才能與學生在思想上產生交流,心理上有了溝通,心靈上引起共鳴,學生才能敞開心扉,將內心袒露無遺。在談話過程中,如果班主任帶有厭惡的情緒,甚至皺一皺眉,有一點走神,學生都會敏銳地覺察到。若讓學生產生一種被輕視、被愚弄的'憤怒,就會引起師生間的對立情緒,影響談話效果。

  三、找學生談話時,要態(tài)度和藹,給對方以親切感、實在感,要傾聽對方的訴說,讓對方把心中的體驗、感受、困惑、疙瘩、怒氣、憂愁盡情地傾述出來;

  不要隨意打斷學生的話語,要正面引導,鼓勵幫助;不要高聲訓斥,挖苦諷刺,話難聽、臉難看。尊重學生,理解學生,這樣學生才會為之傾心,與之交心。

  四、班主任找學生談話,應積極主動,但不能操之過急,更不能指望立竿見影。

  學生聽了班主任的談話產生了思想波動,或在改正錯誤過程中出現了反復,這都是正?,F象。我們不能一味責怪學生“不聽話”或“屢教不改”,而要根據具體的情況采取相對可行的措施,以便達到談話的目的。

  五、與學生交談總離不開具體場合,交談場所雖然不是談話的具體內容,卻是語言交談賴以進行的外在環(huán)境,而且對語言交談有很強的制約作用。

  談話場合影響人的心理情緒,對語言交談有誘發(fā)作用和暗示作用。我們常??吹竭@樣一種情況:一個不善言談的人,在另他興奮的場合會侃侃而談;相反,一個很愛說話的人,在特殊的場合中,也會沉默不語,這充分說明談話的背景對說話情景的誘發(fā)作用。談話場合會影響人的語言行為,對語言交際有控制作用。談話場合還可以豐富詞語意義,使交談語言含有言外之意。批評型談話,若是不指名的批評,只批評某種現象時,可選擇在教室,指名性批評,最好選擇在辦公室,一對一,給他一點面子,以保護學生的自尊性;表揚型談話,可以選擇在班級,全班性表揚;對于表揚時會產生負面影響的,一般也以在辦公室里談話為好,以免表揚一個影響一批,產生部分學生不服的負面效應;至于說理性談話,大多選擇在教室。目的是創(chuàng)造一種談話氛圍,使談話有更好的效果。

精品班主任工作總結8

  班主任是一個班級靈魂,在班級日常工作中,除了需要提出團結友愛的口號,講述各種人物、各種歷史背景下團結友愛、互相幫助的動人故事,及時表揚團結友愛的好人好事外,班主任還應該抓住一些涉及班級情感基礎問題的“小事”大做文章。正如一位教育家所說:一個優(yōu)秀的教育者,除了以身作則,有時需要“大”化“小”,而有時需要“小”化“大”,還應家教聯(lián)合,創(chuàng)設和諧環(huán)境。

  一、走進學生的心靈。

  “教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童?!弊鳛榻處煟粌H要把愛無私公正地灑向每一個學生,還要象呵護荷花上的露珠一樣,精心呵護學生的心靈,使他們能夠健康成長。

  在一次家長會上,一位的媽媽泣不成聲的對我說,她的女兒得了兒童多動癥,正在服藥,并有嚴重的厭學情緒。于是,我查閱有關兒童多動癥的資料,和他相處的日子里,我覺得他不像是多動癥,建議家長立即給孩子停藥,我了解到,原來他是留守兒童,從小奶奶帶著很少與人交往,養(yǎng)成他孤僻、膽小的內向性格。連續(xù)幾個月的藥吃下來,他精神萎靡不振,上課昏昏欲睡,學習退步,給孩子造成了沉重的思想負擔。

  于是,我趁下課時間主動接近他,和他在一起玩,同學們也都過來參與,我們玩得很開心,漸漸地,她很愿意和我在一起。上課時,我提些簡單的問題讓他回答,答對了,我在黑板角上寫上“某某,真棒!”激勵他,他不時地露出甜蜜的微笑。漸漸地,他對我很親。“親其師,信其道”。我經常給他講一些啟迪成長的.童話故事。

  他變得活潑開朗了,身上的不適也消失得無影無蹤。她七十多歲高齡的奶奶專門到學校表示感謝。作為教師,我只不過做了一個教師應該做的事,同時,我也感覺到要把孩子教育成一個人格健全的人有多么重要。

  用策略調動學生內在的動力,從思想上解決問題,只有堅持正面教育,做到春雨入土,滴滴入心才行!

  二、養(yǎng)成良好的習慣。

  播種行為,收獲習慣;播種習慣,收獲性格;播種性格,收獲命運。因此,每接觸新班的學生,我結合《學校日常行為規(guī)范》,引導學生怎樣聽課,怎么樣準備上課,怎樣舉手發(fā)言,對課堂常規(guī)、生活常規(guī)都提出明確的要求,指導學生去做,并經常利用晨會反復教育和訓練,使之成為促進孩子們的自覺行為。如:先舉手后發(fā)言,舉手舉左手。課前把文具書本統(tǒng)一放在桌子的左上角,下課后把書本,文具整理好,再走出教室。同時我根據小學生愛聽故事的特點,采取講故事的方法耐心啟發(fā)誘導,寓教于樂。小學生堅持性較差,往往出現反復。為了培養(yǎng)他們持之以恒的習慣,我把大哲學家蘇格拉底請進了教室。通過簡單的甩手,使學生明白做什么不能“三天打魚,兩天曬網”,應有恒心和毅力。

  在小組學習中,總有一些學生提出能否一個人獨立解決,為了培養(yǎng)學生的團結協(xié)作,我向學生講述“雞尾酒”的來歷,讓學生從精彩的故事情節(jié)中,體會“合作”的甘美……同時,我上課注意觀察學生的動作,神態(tài),充分發(fā)揮“肢體語言”的優(yōu)勢。一旦發(fā)現有些學生想要開口說話,我就舉起左手,示意他們舉手發(fā)言;我只要拍兩下巴掌教室里立即靜下來……經過一段時間訓練,我不用說話,只要把手一揮,學生就知道我的用意。

  訓練生活常規(guī),培養(yǎng)學生良好的習慣。一次,離下課還有十幾分鐘,我看到有的學生坐立不安,難以忍受的樣子,就意識到他們要上廁所,而又不敢出課堂。我就指名叫他們快去廁所。事后,再教育他們下次課前做好準備。教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。我抓住學校校長經常彎腰拾紙這一契機,對學生進行“現身說法”。經過一段時間訓練,班內無人亂扔紙張。每位學生發(fā)現碎紙,就飛快地跑過去拾起來扔進垃圾箱,更無隨意扔垃圾,即使有了垃圾,主動扔到垃圾箱。這一生活常規(guī)使學生終身受益。

  三、用真誠感染家長。

  多少年來,我總是站在家長的角度,真誠、平等的和家長進行溝通。每接一個新班,在第一次家長會上,我總是這樣說:“家長朋友們,請大家相信我。我會善待每一個孩子,因為我們擁有同一個目的,那就是為了孩子的進步、成長。我們所做的一切工作都將從孩子的身心健康出發(fā),相信我們今后會合作得很愉快?!睂嵺`證明,第一次與家長見面,這種傳遞著老師愛學生,全心全意為學生著想的信息,很受家長的歡迎,也使家長積極配合老師的工作。

  我經常贊美家長的優(yōu)點,傾聽家長的心聲。有的家長文化素質高,關心孩子,支持我們的工作,我真誠地欣賞他們。我們班的同學,他們都愛讀書,知識面廣,寫作思路開闊,思維敏捷。我和他們的家長交談時就說:“你們的孩子之所以優(yōu)秀,都是因為你們的素質高,家里有很好的文化氛圍,對孩子起了潛移默化的作用。孩子有你們這樣的家長,真是幸運?!奔议L聽了這話,臉上寫滿了喜悅,并謙虛地說:“我們能做多少,還是老師為孩子付出的多?!痹诩议L會上,我不失時機地對某些方面做得好的家長進行表揚,從而達到了贊揚一個,激勵一批的效果。

  尊重、理解家長,用真誠的心去感動家長,傾聽家長的心聲,竭力與家長建立一種平等、和諧、友好的關系,全身心服務于他們的孩子,老師就能走進學生的心田,就能使家長信任、理解、尊重、支持我們。最終達到成功育人的目的。

  教師的才能應是多方面的。最重要的才能,應在于準確發(fā)現和主動地創(chuàng)造良好的教育環(huán)境、教育條件,調動一切有利因素,對學生進行和諧、親切、自然的先導性塑造教育。作為班主任————一個班集體的靈魂,就應像藝術家一樣,有目的、有意識的建立健康、積極的人際關系。

精品班主任工作總結9

  時光似箭,日月如梭,轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期,回想這學期以來的工作,有苦也有甜。一年級的孩子小,需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明。可以這樣說,一年級班主任是一個教師修煉耐性和愛心的最好機會,剛開始的時候真的是手忙腳亂,但是經過一次次的鍛煉,我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情,懂得了用心愛學生,盡我所能引導他們,讓他們在關愛中健康成長。

  經過這一學期的學習和鍛煉,我在班主任工作上有了一些粗淺的認識,也有了一些深切、真實的體會,現將一學期以來的班級工作情況總結如下:

  一、抓好常規(guī)教育,著重培養(yǎng)學生的良好習慣。

  對任何人來說,從小培養(yǎng)良好的習慣都非常重要。因此對于一年級的孩子來說,培養(yǎng)習慣是重中之重。通過開學一周的集中訓練以及學校每周的“謙謙小君子” 、“三檢周一”等活動,在本學期孩子們逐漸養(yǎng)成了文明、衛(wèi)生的好習慣。腳下的廢紙少了,彎腰撿垃圾的多了,尤其是在吃完午飯后會主動的拿出濕巾擦一擦自己所在的位置。在平時的學習生活中我也注重引導他們從大處著眼,小處入手,從小事做起,做到“不以善小而不為,不以惡小而為之”。

  二、從細處著手,關愛學生

  愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學生。工作中,我努力做到于細微處見真情,真誠的關心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!

  三、多表揚多獎勵,激發(fā)孩子的上進心。

  一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理,我平時細心觀察,好的`、進步的及時表揚,我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑,有時是一次親昵的撫摸,有時是一句由衷的贊揚,每周更有一次書面的表揚信作為獎勵,孩子們每每拿著表揚信臉上不僅僅是喜悅,更有一份成功的自信。

  四、加強與家長聯(lián)系,共同促進孩子的發(fā)展。

  我始終覺得,一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子在校表現和提出一些建議等等。平時,我能關心愛護班里的每一個學生,對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時地、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。

  當然在這一學期的班主任工作中并不是一帆風順的,其中也是有曲折的。其中使我印象最深刻的就是與一位家長的溝通。我們班中有一位同學屬于學困生,并且自理能力特別差。一開始和他的家長進行過溝通,但是效果并不理想,因此我向年級組長鄭老師請教如何有效的與他溝通,經過學習和實踐,雖然沒有達到理想的效果,但是也是有一定的收獲。

  這一學期中有收獲當然也存在一些問題:

  1、學生學習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規(guī)范。

  2、班級的學風建設上雖有重視,但涉足未深。

  3、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。

  4、學生的教育評價體系沒有定案,沒能形成完善的班級評價制度。

  總而言之,班主任工作是一門科學,需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力學習,積極主動和學生交朋友,做他們的良師益友。

精品班主任工作總結10

  時光匆匆,一個學年的時間過去了,回顧這一個學年,雖然在做班主任的過程中,遇到了一些困難,經受了幾次挑戰(zhàn),但從中我也學到了很多東西,現將一年來的工作作一簡要總結:

  1、規(guī)范行為習慣,樹立正確的目標。

  我們的學生大多來自農村,比較樸實,也有一部分比較活躍,班級的整體氣氛較好。但由于學生文化成績較差、行為習慣較差,造成了大錯沒有小錯不斷的現象。如何規(guī)范學生的行為習慣,如何統(tǒng)一學生的學習思想,是需要解決的問題。結合學生的性格、心理特點,我通過以下方法糾正學生思想和行為習慣:

 ?。?)通過集體活動,樹立團結意識、班級榮譽意識,以整體環(huán)境來影響班級的每一個學生。

  (2)對于行為習慣較差的個別同學,通過溝通和交流,誘導他們遵守紀律,不遲到,不早退。

  (3)嚴格做好學生考勤,對于經常缺曠課的學生,及時與家長聯(lián)系。

 ?。?)作為班主任,我以身作則,帶頭遵守班級紀律,以積極的熱情來感染每一個同學,用鼓勵和微笑來拉近與學生的心理距離,和學生成為交心的朋友。

  2、常到教室,積極督促學生學習。

  為了多了解學生,及時發(fā)現問題,一方面我經常到教室,關注學生課上、課下情況,另一方面與科任老師溝通交流,對學生中出現的問題給予解決。

 ?。?)對于課堂遲到和早退的同學,給以一定的教育和處罰,使學生養(yǎng)成按時上下課習慣。

 ?。?)發(fā)現學生上課期間開小差、睡覺、玩手機等情況,及時的制止并做相應的教育。

 ?。?)檢查學生的作業(yè)完成等情況,對有問題的學生指導完成作業(yè)。

  通過一段時間的督促,學生基本能養(yǎng)成良好的學習習慣。

  3、組織活動,豐富學生課余生活,提升集體意識感。

  為了豐富學生業(yè)余生活,從班費中支出一部分費用,購買一些體育器材,如乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級內部組織文體活動,另一方面積極參加學校組織的文體活動,使學生敢于表現自己,同時增強了集體凝聚力。

  4、預防可能出現的安全事故,針對學生的違紀,及時有效的做好處理和教育工作。

  本學期我們班學生出現過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現的問題,我都及時處理,在處理問題中不斷提升了自己的管理能力。

  (1)每次查就寢時,同時檢查是否有違規(guī)用電等存在安全隱患的事情,對出現違紀的同學嚴肅處理和教育。

 ?。?)定期開展安全教育,對可能出現的事故做到預防和緊急處理教育,使學生養(yǎng)成良好的行為習慣和一定的危機情況處理能力。

  (3)安排一些學生做好管理和報告工作,對可能出現的違紀事件提前預防。

  (4)出現違紀事件后,及時與學生家長取得聯(lián)系,協(xié)調處理好問題。

  5、加強和學生的溝通及與家長的聯(lián)系。

  我班學生年齡在16—18歲之間,正處于心理成熟的重要時期,如何了解學生和與學生溝通交流是班主任工作的`一個重點。利用學生晚自習、課余活動等時間,與學生談心;在學生生病、有困難等情況下,及時的關心幫助學生,與學生成為交心的朋友。通過本學期的相處,我與大部分學生之間都建立了信任和溝通的橋梁。

  除了教師、班主任外,家長是學生的最大管理者,與學生家長聯(lián)系和溝通有利于最快掌握學生個人行為、心理等特點,有利于針對學生個人出現的問題對癥下藥處理。與家長聯(lián)合共管學生,收到了較好的管理效果。

  雖然有遺憾有不足,但通過自己的努力,我初步建立了自己的一套管理學生的方法,那就是:嚴抓行為習慣、關心學生身心,幫助困難學生、及時處理問題、學習請教經驗、溝通聯(lián)系家長。我相信,學生在學校學會做人處世,通過努力真正學到一技之長,一定會有用武之地。

  20xx年7月

精品班主任工作總結11

  從教以來,我始終在教學一線工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏得廣大師生和學生家長的尊敬和愛戴。

  作為一名教師,我發(fā)揮“以一棵樹搖動另一棵樹,以一顆心靈影響另一顆心靈”的作用。將“樂業(yè)”作為自己最好的工作狀態(tài)。用自己最大的內驅力成就自己的事業(yè),從而成就學生。不斷研究教材和教法,逐步形成了自己的教學特色,在教學的同時不斷的鉆研教學理論并形成自己的風格。我熱愛學習,鉆研業(yè)務,成為新課程理念下的學習型、研究型教師。憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學態(tài)度,取得了優(yōu)異的成就。多次被評為吉林市優(yōu)秀教師。為學校的發(fā)展做出了突出的貢獻。

  作為一名班主任,特別是普通高中的班主任,更應該有一顆包容和豁達的心。普通高中的.學生入學分數低,多數家庭是單親家庭。如何讓這樣的孩子去學習、愿學習、肯學習是班主任面臨的最大問題。我能夠在學生的日常學習中發(fā)現孩子的閃光點,去鼓勵學生,去激發(fā)學生的學習積極性。因為他相信“森林之外的樹木也能成才!”。

  我所帶的班級多次榮獲“優(yōu)秀班集體”,“文明班級”,“優(yōu)秀特色家長會”,“文藝匯演優(yōu)秀班級”。

  不忘初心,砥礪前行。在新時代的全新教育理念的實施過程中,教師的教法要適應新時代的要求。培養(yǎng)“德智體美勞”的具有核心素養(yǎng)的全面發(fā)展的人。在教育發(fā)展的過程中,我“一直在路上”。

精品班主任工作總結12

  一、班主任的地位和作用

  班級是學校進行教育、教學工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者和指導者,是學校領導者實施教育、教學工作計劃的得力助手。班主任的主要工作是德育工作、班主任在學生素質全面、均衡發(fā)展過程中起著導師作用,并負有協(xié)調本班各科的教師和溝通學校與家庭、社會教育之間聯(lián)系的責任。班主任的基本任務是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求,開展班級工作,全面教育、管理、指導學生使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的公民。

  二、班主任的工作職責

 1、向學生進行思想政治教育和道德教育,保證學生身心健康,教育學生熱愛社會主義祖國,逐步樹立為人民服務的思想和為實現社會主義現代化而奮斗的志向,培養(yǎng)社會主義道德品質和良好的心理品質。要教育學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀。教育學生要嚴格遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》。培養(yǎng)學生社會主義的民主和法制觀念。

  2、教育學生努力完成學習任務。會同各科任課教師教育、幫助學生明確學習目的,端正學習態(tài)度,掌握正確的學習方法,不斷提高學生的學習成績。

  3、組織、開展健康向上,豐富多彩的班級文化活動。通過指導學生辦好黑板報,開展各種讀書活動、科技活動、社會實踐活動等,對學生進行愛國主義、社會主義、集體主義的教育,培養(yǎng)學生的興趣、愛好、特長,健全學生的人格。

  4、教育、指導學生積極參加學校規(guī)定的各種勞動及社會公益勞動、技能勞動,培養(yǎng)學生的勞動觀念,使學生養(yǎng)成良好的勞動習慣,提高勞動技能。

  5、協(xié)助學校貫徹實施《體育衛(wèi)生條例》,指導學生堅持進行體育鍛煉,上好“兩課兩操”,讓學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,增強學生體質。

  6、組織開展后進生的教育工作,建立教育組織,落實到人,落實教育計劃,使后進生在政治、思想、道德、學習成績、心理健康上有較大的進步。切不可歧視后進生,多給他們些關懷、溫暖,做好過細的思想工作。

  7、建立班干、團干等骨干隊伍,指導團支部、班委會干部開展工作,進行班級的日常管理。建立班級常規(guī)管理制度,提高學生的自我管理能力,增強班集體的凝聚力,把班級建立成為奮發(fā)向上,團結友愛的集體,同時還要協(xié)助學校做好培養(yǎng)和發(fā)展團員的工作,培養(yǎng)學生干部。

  8、協(xié)調各任課教師進行教育、教學工作,充分發(fā)揮各任課教師參與德育工作的積極性。負責聯(lián)系和組織各任課教師商討本班的教育工作和教學工作,互通情報,協(xié)調各種活動和課業(yè)負擔。

  9、協(xié)調家庭、社會參與學校的教育、教學工作。聯(lián)系本班學生家長、爭取家長和社會有關的密切配合,根據學校的要求定期召開學生家長會,向家長通報學生情況。并隨時與家長取得聯(lián)系,以取得家長的支持和諒解。

  10、做好評定本班學生品德和學生素質等方面評價,協(xié)助教導處完善學生學籍檔案,對學生進行獎懲,對照班級的工作目標和學校的工作計劃,與好班級的工作計劃和學期結束時工作總結。

  三、班主任工作的原則和方法

1、班主任在管理班級工作中要注意調查研究,全面了解學生。對本班學生的思想、家庭情況,學生的個性及特點,學習情況和學生生活習慣有一個全面的了解,要從學生的特點和思想實際出發(fā),進行工作和教育活動。講求思想教育工作的科學性、針對性、實效性。切不可簡單粗暴,憑自己意志去處理班級的工作。

  2、班主任對學生要正面教育、積極引導、寓教育于活動和管理之中。要表揚先進,樹立榜樣,充分調動積極因素。對學生的'思想認識問題,不要簡單地批評壓制,要做過細的工作,要循循善誘,以理服人,以情感人。要體現教育,要充滿愛心,做工作要有耐心,生活上體現關心,以平等的態(tài)度去對待,切不可把學生推到對立面。要引導學生進行自我教育,發(fā)揚學生的熱情主動和創(chuàng)造精神。

  3、班主任要熱愛班級工作,熱愛本班的學生,尊重本班的學生,對學生嚴格要求,耐心幫助,熱情關懷。要積極做好后進生的轉化工作。工作中要嚴禁體罰、變相體罰和侮辱學生的人格,要依法執(zhí)教,依法管理,切不可隨意性,要注意發(fā)揮集體的教育作用,在進行集體教育的同時注意培養(yǎng)學生良好的個性品質,使學生健康的發(fā)展。

  4、班主任要嚴格要求自己,處處起表率作用,以身作則,言傳身教。說話要有分寸,處理問題有尺度。平時要衣著整潔、儀表端莊,在思想、道德、文明行為等方面努力成為學生的表率、榜樣的力量是無窮的。

  四、班級工作的常規(guī)管理

 1、入學教育。學期初,班主任對學生進行以行為規(guī)范教育為主的入學教育,主要學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,培養(yǎng)學生良好的行為習慣,為學期各項工作打好基礎開好頭。

  2、班集體建設。建立健全班級組織,選撥培養(yǎng)學生干部,發(fā)揮班委會,團隊組織作用。就是班主任首先成立班委會,團支部、選好班長、團支部書記。教育和鼓勵學生參與班級的民主管理。開展文明班級及各種活動,培養(yǎng)學生集體榮譽感,以形成健康、積極、向上的集體輿論,進而樹立優(yōu)良學風和班風,使班級成為和諧的集體。

  3、開好班會。班主任要堅持每周召開一次班會,每月開一次主題班會。每次班會要明班會的主題,要精心設計班會講什么,達到什么目的,全體參與,充分發(fā)揮班會的育人作用。

  4、健康教育。班主任平時要抓好“兩課兩操”,特別是兩操(課間操和保健操)。有組織、有計劃地開展好班外活動,引導學生積極鍛煉身體,增強體質,優(yōu)化心理,保持身心健康。

  5、實踐教育。班主任通過各種途徑組織指導學生自我服務,凈化環(huán)境公益勞動(如教室、衛(wèi)生區(qū)、宿舍的衛(wèi)生大掃除)家務勞動和力所能及生產勞動。通過參觀、訪問、社會調查等形式,去指導學生積極參與社會實踐,去培養(yǎng)他們的適應社會和社會實踐能力,以適應社會發(fā)展的需要和要求。

  6、個別教育。個別教育就是個別學生在非集體場合進行的特別教育,要求班主任要詳細了解學生、掌握一些情況,要求對不同的學生要因材施教,對癥下藥。也就是班主任要善于發(fā)現問題,經常通過個別教育方式進行后進生的轉化。在不同的場合處理的方式不同,對不同的學生教育的方法不同。對考試有焦慮、學習困難、行為異常等問題的學生要進行心理行為的疏導和行為的矯正。平時要善于發(fā)現班學生特長,正確引導他們去優(yōu)化學生的個性,培養(yǎng)特長學生,提高學生的全面素質。

  7、班級文化建設。根據學校的要求去指導學生美化教室環(huán)境,辦好黑板報,出好學習園地、團隊園地,形成一個好班級文化氛圍。開展豐富多彩的班級文化活動,形成班級的特色。班主任只需去指導,千萬不要包干代替。

  8、學生評價。在班級管理工作中班主任會在班級中講話做些經常性評價,我對班工作做階段性的評價,對某項工作,某項活動做總結性的評價,不管做什么評價,班主任都要做到全面、客觀、公正。特別學期結束時學生品德的評定更要客觀公正,要對學生負責。在獎懲學生時,要起到激勵和教育作用,把握分寸,掌握尺度。

  9、協(xié)調作用。班主任要做好協(xié)調本班各任課教師的工作。要讓各任課教師對本班學生的教育及教學工作起到積極的配合作用。同時要經常從各科教師那里收集班級學生的情況,同時又要做到向任課教師轉達學生對任課教師的教學意見和建議。班主任配合學校各部門、各科室開展工作,優(yōu)化班級工作的外部環(huán)境。

  10、家庭教育的指導。班主任要對本班學生進行家庭情況的登記,聯(lián)系方式。經常家訪或電話聯(lián)系,或定期公開家長會,一方面及時將學生的有關情況通報給家長,另一方面對家庭教育給予指導,要尊重家長。以便更好地做好家長、學校、社會教育的有機聯(lián)系與結合。在與家長聯(lián)系時,認真聽取家長的意見和建議,取得家長的支持與配合,不得訓斥、指責學生家長。當與家長在某些問題有沖突時,要大度、要忍、切不可語言過急,說一些過頭的話,把矛盾激化,不利于問題的解決。

  五、班主任要做到十不準。

  不準無目的無計劃去開班會;

  不準帶有個人成見去處理班級和學生問題;不準打擊、報復給自己提意見的學生;不準歧視、驅趕后進生;不準體罰和變相體罰學生;不準辱罵、毆打學生;

  不準在班級亂收費、亂罰款;

  不準讓學生或家長為自己謀私利,辦私事;不準在班級吸煙、影響班級環(huán)境;

  不準在工作期間酗酒,影響自己的形象。

  六、班主任要做到十要

  要熱愛班集體及本職工作。要學會班級管理的經驗。

  要學期初有班級工作目標與計劃。要學期末有班級工作總結。要有與家長的聯(lián)系記錄。要有后進生轉化工作的記錄。要有班級獎懲記錄。

  要有主題班會記錄與班會小結。要有班級工作記錄。

  要有班級管理的個人心得體會。以上如有不妥之處,敬請批評指正。

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