總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那怎么寫總結(jié)嗎？下面是范文網(wǎng)小編整理的二年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)共3篇(小學(xué)二年級學(xué)生實踐活動總結(jié))，以供參考。

二年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)共1

　　二年級上冊綜合實踐活動教學(xué)計劃

　　為了認(rèn)真開展綜合實踐活動，在實施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“民主”，積極進(jìn)行專題研究，不斷提高課程實施水平，促使我校課程改革不斷走向深入。特擬定本期教學(xué)工作計劃如下： 一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，開展綜合實踐活動。本學(xué)期不僅要進(jìn)行實踐活動，更要在體驗的基礎(chǔ)上加強(qiáng)實踐研究。同時也將結(jié)合校本課程、學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行合理的資源整合，開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)研究。 二、教學(xué)目標(biāo)

　　通過實踐活動，讓學(xué)生從課堂走向社會，從課本走向?qū)嵺`，在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活，勞動能力，觀賞和辨別的能力，同學(xué)之間互相間的交往、協(xié)作能力，逐步的觀察分析，采訪、調(diào)查等能力，以及能初步掌握對小課題的研究、探索、實驗的方法，把在各科中學(xué)到的技能，在實踐中能綜合運用，同時又不斷增加知識，拓展視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。 三、教學(xué)措施：

　　1．認(rèn)真選擇、認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂實踐課活動內(nèi)容，讓學(xué)生真正能在實踐課堂中通過動手、動腦，有感悟，有收獲，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)。 2．進(jìn)一步開展體驗活動。為讓學(xué)生的體驗活動不留于形式，更有實踐意義，改善體驗條件和體驗方式，讓學(xué)生活動更多更貼近生活實際的情感體驗。實踐活動管理、評價更到位。

　　3．認(rèn)真開展小課題研究。加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)，讓更多的學(xué)生參與研究，學(xué)會尋找問題，研究問題，結(jié)合實踐體驗活動，結(jié)合學(xué)科知識，更大范圍地做好小課題研究工作。 四、教學(xué)進(jìn)度：

　　時 間 教學(xué)內(nèi)容 九月份 第一至四課 十月份 第五至九課 十一月份 第十至十三課 十二月份 第十四至十八課 四、教學(xué)活動的具體措施

1、教師要明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，收集各種資料，認(rèn)真上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運用多種評價手段，以激勵學(xué)生的探究興趣。 加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。

2、提倡學(xué)生主動參與交流合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動，充分尊重學(xué)生的個性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

3.鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓學(xué)生在對問題進(jìn)行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。

4.讓學(xué)生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗，運用和驗證益友的學(xué)科知識經(jīng)驗和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。

5.采用獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會與人共處，學(xué)會溝通合作，學(xué)會互相交流，學(xué)會與大家分享研究成果。

6、充分運用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個觀察認(rèn)識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。

7、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)綜合實踐活動課的價值。

　　二年級綜合實踐教案

1.吹吹肥皂泡（1）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到如肥皂泡的學(xué)問，并能根 據(jù)所學(xué)的知識進(jìn)行吹肥皂泡，培養(yǎng)學(xué)生的動手能手。

2、掌握吹肥皂泡的技巧和學(xué)問，并教育學(xué)生在玩的過程中要注 意安全，懂得保護(hù)自己。 【教學(xué)重點】

　　學(xué)會吹肥皂泡的方法 【教學(xué)難點】

　　課后自己動手玩一玩吹肥皂泡的游戲 【教學(xué)過程】

一、教師談話激情導(dǎo)入

　　小小肥皂泡，學(xué)問可不少，如問是何因，動手加思考。 同學(xué)們，今天，老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起去玩一個非常好玩的游 戲——吹肥皂泡泡，希望大家喜歡。

二、學(xué)習(xí)探究：如何吹肥皂泡泡

　　師：同學(xué)們，你們在家中玩過吹肥皂泡泡的同學(xué)請舉手。 你能告訴大家你是怎么樣玩這個游戲的嗎？

　　教師指名學(xué)生反饋自己的生活經(jīng)驗。

　　師：大家說得真不錯，但是經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)老，師相信 同學(xué)們一定能更好地吹肥皂泡泡使，吹出的泡泡更大，更多， 所以大家一定要仔細(xì)學(xué)習(xí)喲。

三、教師講述如何吹肥皂泡泡 1.用小刀切下兩片肥皂。 2.再把兩片肥皂切成小塊。

3.把切成的小塊肥皂放入杯中，并且倒入少量洗衣粉。 4.在杯中倒入適量的清水后用筷子攪拌。 5.在調(diào)好的肥皂液中加入少量的甘油。 6.把細(xì)鐵絲在鉛筆上并排繞三圈后取下。

7.用繞好圈的細(xì)鐵絲或吸管，蘸取少量肥皂液后吹肥 皂泡泡。 四、學(xué)生動手操作

1.根據(jù)老師講述的程序吹一吹肥皂泡泡。 2.同桌比賽，看看誰的泡泡吹得又大又多。 3.班級比賽，評選我們班的泡泡大王。 五、課后拓展

　　師：同學(xué)們，這就是能吹出又大又多的肥皂泡泡的秘訣， 老師看得出，在剛才的活動中大家都玩得挺開心，不過老師還有幾個問題，想請同學(xué)們在課后自己動手做做看，看看 我們會得出怎么樣的結(jié)論？

1.用吸管吹出的肥皂泡泡和用細(xì)鐵絲吹的泡泡有什么 不同？ 2.如果把吸管的一端剖開，再吹肥皂泡，你將會發(fā)現(xiàn) 什么？

3.你能不能吹出一個很大很大的肥皂泡，創(chuàng)造一個吉 尼斯泡王？ 4.你能在肥皂泡里面再吹一個肥皂泡，也就是吹一個 泡中泡嗎? 5.怎么樣吹出的肥皂泡大？怎么樣吹出的肥皂泡多？ 6.如果在肥皂液中不加甘油。吹肥皂泡的效果好不好， 請你比較一下。 六、課堂小結(jié)

1.教師提問：如何吹肥皂泡泡？

2.安全教育：同學(xué)們，在吹泡泡的過程中一定要注意 安全，不要讓肥皂液流入自己的眼睛里邊去了如，果不慎入 眼，一定要馬上用清水清洗，情況實在嚴(yán)重的情況下要去醫(yī) 院就診。 【板書設(shè)計】

　　吹吹肥皂泡

1、用小刀切下兩片肥皂。 2、再把兩片肥皂切成小塊。

3、把切成的小塊肥皂放入杯中，并且倒入少量洗衣粉。 4、在杯中倒入適量的清水后用筷子攪拌。 5、在調(diào)好的肥皂液中加入少量的甘油。 6、把細(xì)鐵絲在鉛筆上并排繞三圈后取下。

7、用繞好圈的細(xì)鐵絲或吸管，蘸取少量肥皂液后吹肥皂泡泡。 【教學(xué)反思】

　　通過今天的課堂，同學(xué)們在片片肥皂泡泡中玩得很開心，不時涌 現(xiàn)出陣陣快樂的笑聲，我陶醉在了孩子們的童真童趣中，能讓孩子們 在課堂中如此開心，如此快樂，這是每一個老師的終極目標(biāo)，也是素 質(zhì)教育呼吁教育本位的回歸，我們應(yīng)該引起更多的思考，學(xué)生需要的 是什么？我們老師是不是應(yīng)多從這方面下功夫還，孩子一個快樂幸福 的童年。

2.吹吹肥皂泡（2）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、匯報上一節(jié)課后拓展的情況，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和勤于思考 的習(xí)慣，使學(xué)生能養(yǎng)成樂于探究的良好習(xí)慣。

2、了解一些有關(guān)吹泡泡所引起的安全故事，并相機(jī)對學(xué)生進(jìn)行 安全教育和法制教育。學(xué)習(xí)有關(guān)《中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》的相 關(guān)內(nèi)容。

【教學(xué)重點】

　　了解因為吹肥皂泡泡引起的安全事故 【教學(xué)難點】

　　樹立安全意識和自我保護(hù) 意識

【教學(xué)過程】

一、匯報交流上節(jié)課的課后拓展活動情況

1、用吸管吹出的肥皂泡泡和用細(xì)鐵絲吹的泡泡有 什么不同？ 2、如果把吸管的一端剖開，再吹肥皂泡，你將會發(fā)現(xiàn) 什么？

3、你能不能吹出一個很大很大的肥皂泡，創(chuàng)造一個吉 尼斯泡王？ 4、你能在肥皂泡里面再吹一個肥皂泡，也就是吹一個 泡中泡嗎? 5、怎么樣吹出的肥皂泡大？怎么樣吹出的肥皂泡多？

6、如果在肥皂液中不加甘油。吹肥皂泡的效果好不好， 請你比較一下。 二、學(xué)習(xí)教科書第6 頁的新聞鏈接

　　同學(xué)們，不少同學(xué)都喜歡吹泡泡，但是近年來不斷有媒 體報道小朋友在吹泡泡時，將吹泡泡玩具中的小哨子吸入肺 部動手術(shù)的新聞，這引起家長們的一陣恐慌，下面我們一起 來看看新聞鏈接吧！

1、指名學(xué)生讀一讀這幾則新聞。

2、說一說我們在玩游戲的過程中要注意什么？

　　根據(jù)這樣的情況，記者在各大商品城、兒童用品等賣場 進(jìn)行了走訪，總結(jié)出了兒童玩具的危險隱患，下面我們一起 來學(xué)習(xí)一下教科書第8 頁的調(diào)查結(jié)果。

1、學(xué)生自由讀一讀。

2、指名學(xué)生說一說讀了這個調(diào)查結(jié)果以后，你知道了哪些知識？ 3、討論：我們在吹泡泡的過程中要注意些什么？ 三、安全與法制教育

　　同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這些消息以后，希望同學(xué)們在以后的游 戲中一定要注意安全，不要將哨子吸入自己的口中，以免引 起安全事故。國家也對產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行了相關(guān)的要求，下面我 們一起來看看《中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法其》中的幾 條。

　　第五條 禁止偽造或者冒用認(rèn)證標(biāo)志等質(zhì)量標(biāo)志禁；止 偽造產(chǎn)品的產(chǎn)地，偽造或者冒用他人的廠名、廠址；禁止在 生產(chǎn)、銷售的產(chǎn)品中摻雜、摻假，以假充真，以次充好。

　　第十三條 可能危及人體健康和人身、財產(chǎn)安全的工業(yè) 產(chǎn)品，必須符合保障人體健康和人身財、產(chǎn)安全的國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；未制定國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的，必須符合保障人 體健康和人身、財產(chǎn)安全的要求。

　　禁止生產(chǎn)、銷售不符合保障人體健康和人身、財產(chǎn)安全 的標(biāo)準(zhǔn)和要求的工業(yè)產(chǎn)品。具體管理辦法由國務(wù)院規(guī)定。

　　第二十二條 消費者有權(quán)就產(chǎn)品質(zhì)量問題，向產(chǎn)品的生 產(chǎn)者、銷售者查詢；向產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督部門、工商行政管理部 門及有關(guān)部門申訴，接受申訴的部門應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)處理。

四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)到了什么？

　　吹肥皂泡泡的時候我們要注意哪些事項？ 【板書設(shè)計】

　　吹吹肥皂泡（2）

　　吹肥皂泡泡的時候我們要注意些什么？

　　健康殺手：肥皂泡泡的哨子 安全重于泰山，珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品 愿大家健康成長，平安幸福！?。?【教學(xué)反思】

　　在今天的課堂中，孩子們學(xué)得很沉重，他們都被書中那幾則信息 所嚇到了，但是如果能用這些已發(fā)生的事故對學(xué)生進(jìn)行安全教育提， 高學(xué)生的安全防護(hù)意識，以免發(fā)生更多的故事，使孩子們能平安、健 康成長也未嘗不是一件好事。作為教師，不僅應(yīng)該教給學(xué)生必要的書 本知識，教育學(xué)生樹立強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識更是出于對生命的尊重和 守護(hù)，我真心地希望我的學(xué)生能一生幸福平安！

3.小小發(fā)明家（1）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)缺點列舉法，了解其基本的步驟。 2、以具體的事物為例驗證缺點列舉法。 【教學(xué)重點】

　　學(xué)習(xí)缺點列舉法 【教學(xué)難點】

　　了解其基本的步驟并結(jié)合具體的實例運用。 【教學(xué)過程】

一、教師談話激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，世界上很多很大的發(fā)明源于科學(xué)們長期的實踐 和總結(jié)，因為有了他們的辛勤付出才使得我們的生活變得非 常美好。但是，世界上沒有盡善盡美的東西，正所謂“金無 赤足，人無完人”說的就是這個道理，今天，就讓我們一起 開動我們的腦筋，做一個小小發(fā)明家。

二、新課學(xué)習(xí)

　　小朋友們，今天我們首先來學(xué)習(xí)一種“缺點列舉法” （1）什么是缺點列舉法：

　　缺點列舉法是指通過認(rèn)識現(xiàn)有事物的缺陷把，事物的缺 點一一列舉出來，然后提出革新的一種創(chuàng)造發(fā)明的方法，運 用缺點列舉法可分四步進(jìn)行：

1、定課題。

2、確定與課題有關(guān)的信息各類，如材料、功能、結(jié)構(gòu) 等。 3、根據(jù)已確定的信息一一列舉了出缺點。 4、針對其中一個或幾個缺點提出改進(jìn)的方案。 (2)以傘的發(fā)明與改進(jìn)為例學(xué)習(xí)缺點列舉法。

　　傘衣：油紙——油布——細(xì)布和尼龍布——花色布—— 天文傘、迎面?zhèn)?、照明傘?/p>

　　傘柄、傘骨：竹質(zhì)——鋼質(zhì)，直柄——直柄彎把——集 水器——縮折型，開合——自動開合，防吹頂裝置。

　　功能：照明傘、收音傘、風(fēng)扇傘、手杖、折凳傘

　　種類：晴雨兩用，二人合用，母子合用，肩背傘，帽傘 等。 （3）、為什么說世界上的東西都不是完美無缺的試，舉 例說明你自己的看法，按下列步驟說一說。

　　名稱：

　　存在的問題： 改進(jìn)的方法：

　　師：下面我想請一名同學(xué)說一說他所尋找的生活中的有 關(guān)存在缺點的產(chǎn)品，說一說我們應(yīng)該怎么樣進(jìn)行改進(jìn)。 三、課堂小結(jié) 【板書設(shè)計】

　　名稱：

　　存在的問題： 改進(jìn)的方法： 【教學(xué)反思】 在今天的課堂中，孩子們學(xué)得很沉重，他們都被書中那幾則信息 所嚇到了，但是如果能用這些已發(fā)生的事故對學(xué)生進(jìn)行安全教育提， 高學(xué)生的安全防護(hù)意識，以免發(fā)生更多的故事，使孩子們能平安、健 康成長也未嘗不是一件好事。作為教師，不僅應(yīng)該教給學(xué)生必要的書 本知識，教育學(xué)生樹立強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識更是出于對生命的尊重和 守護(hù)，我真心地希望我的學(xué)生能一生幸福平安！

4.小小發(fā)明家（2）

【教學(xué)目標(biāo)】

　　在老師的引導(dǎo)下，小組合作制作花籃。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識和創(chuàng)新意識。 【教學(xué)重點】

　　通過自己的動手操作制作一個漂亮的花籃 【教學(xué)難點】

　　自己動手制作花籃 【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，今天我們一起來制作花藍(lán)，希望同學(xué)們通 過今天的學(xué)習(xí)能夠?qū)W會制作花籃。咱們來比比賽，看看哪位 同學(xué)的花籃做得最漂亮。

二、老師講述制作方法：

1、在卡片上做三個孔，它們分別是圓形、正方形、十 字形。 其中圓的直徑，正方形的邊長，十字形的高和寬分別如 下如示： 圓：直徑=2 厘米 正方形：連長=2厘米 十字形：長、寬=2 厘米 2、用橡皮泥做一個物件，使它能從不同的方向穿過這 三個孔。

3、自制壁掛花籃 材料與工具：雪碧飲料瓶兩個，膠水、刻刀、剪刀。 三、具體制作的方法：

1、將一只雪碧飲料瓶的綠色底套取下，剪成蓮花狀， 翻轉(zhuǎn)向下和瓶身粘面底座。

2、在綠色底套上截取2 厘米寬的綠色環(huán)，套在瓶身上。

3、去掉瓶頸，在瓶上剪出13 厘米長，8 厘米寬的綠色 環(huán)，套在瓶身上。 4、用刻刀在3 厘米的紙條上刻出花紋，然后將這些紙 條向外翻折，由下向上插入綠色環(huán)中。

5、取另一只飲料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出6 片 17 厘 米長的樹葉。 6、將花籃打在墻上，插入葉子、鮮花，壁掛式花籃就 做成了。 四、小組合作制作花籃

1、學(xué)生自由組合，3——5 名同學(xué)組成一個小組，大家 共同配合，制作花籃。

2、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生所制作的花籃，并對學(xué)生有疑問 的地方進(jìn)行指導(dǎo)。 五、學(xué)生作品展示

1、各小組推薦一名代表上臺展示自己的花籃。

2、學(xué)生評選最具創(chuàng)意的花籃，評出合作最默契的小組。 六、教師小結(jié)：

　　同學(xué)們今天的表現(xiàn)都很棒，小組成員之間都能在組長的帶領(lǐng) 下分工合作，這是一種十分優(yōu)秀的品質(zhì)，歷史上很多優(yōu)秀的 成就都來源于團(tuán)隊成員之間的精誠合作還，有的小組在制作 花籃的過程中花了許多心思，除了按照老師所講述的步驟做 好花籃外，還能加入自己的想象，有人說創(chuàng)新是科學(xué)的靈魂。 老師相信：只要同學(xué)們在做任何事情之前都仔細(xì)動腦思考就 一定會擁有成功的。 【板書設(shè)計】

　　制作花籃

　　圓：直徑=2 厘米 正方形：連長=2厘米 十字形：長、寬=2 厘米 【教學(xué)反思】

　　在今天的課堂中，我曾說過：創(chuàng)新是科學(xué)的靈魂，其實，創(chuàng)新何 嘗也不是教育的靈魂，作為一名老師，只有不斷思考，不斷創(chuàng)新，才 會使自己的課堂深受學(xué)生喜歡，不斷適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

5.交通法規(guī)要記牢

【教學(xué)目標(biāo)】

1、遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)和回家。

2、熟悉重要了解安全常識，的交通和安全標(biāo)志。 3、發(fā)展自我約束能力和良好的行為規(guī)范。 【教學(xué)重點】

　　初步形成自我保護(hù)能力，具有安全意識和規(guī)則意識 【教學(xué)難點】

　　熟悉重要了解安 全常識，的交通和安全標(biāo)志。 【教學(xué)過程】

一、猜謎導(dǎo)入

1、師出謎題：三只小眼睛，忽閃轉(zhuǎn)不停，紅黃綠，真 好看。 2、學(xué)生猜出各種交通標(biāo)志 二、畫畫我的上學(xué)路，討論

1、引導(dǎo)學(xué)生講講自己住在哪里，每天如何上學(xué)，經(jīng)過 哪些地方 2、畫出路上一些不安全的地方 3、討論匯報在這些地方時怎么做？

4、出示書上各個危險地方掛圖請生講講如果自己當(dāng)時 在那該怎么做 5、還有哪些危險地方，你怎么處理？ 三、認(rèn)識安全標(biāo)志 1、出示安全標(biāo)志

2、請學(xué)生講講這些標(biāo)志有什么作用 3、交流鞏固

四、討論會：這樣做對不對

1、師：今天百獸召開個討論會邀請我們一年紀(jì)的小朋 友去參加好不好 2、師：獅子大王請大家討論“小鹿穿馬路的時候，遇 到紅燈沒有車，鹿媽媽一定要拉著小鹿過馬路，對 不對？為什么？”“放學(xué)路上，隔壁的小象要和小兔 一起去游戲機(jī)房里看看，去不去？”

3、討論匯報

五、欣賞小品《小小交通員》

1、啟發(fā)學(xué)生講講上學(xué)路上要遵守哪些交通規(guī)則 2、設(shè)置設(shè)置十字路口的情景，讓學(xué)生輪流扮演民警 六、學(xué)習(xí)兒歌《交通法規(guī)要記牢》 1、同桌互相教一教 2、師指導(dǎo) 3、請生讀

4、加上旋律讓生記得牢 5、背一背

七、回顧所學(xué)，法制教育 1、請生講講這節(jié)課所學(xué)知識

2、學(xué)習(xí)《中華人民共和國道路交通安全法》 第二十五條 全國實行統(tǒng)一的道路交通信號。

　　交通信號包括交通信號燈、交通標(biāo)志、交通標(biāo) 線和交通警察的指揮。 交通信號燈、交通標(biāo)志、交通標(biāo)線的設(shè)置應(yīng)當(dāng) 符合道路交通安全、暢通的要求和國家標(biāo)準(zhǔn)，并保 持清晰、醒目、準(zhǔn)確、完好。

　　根據(jù)通行需要，應(yīng)當(dāng)及時增設(shè)、調(diào)換、更新道 路交通信號。增設(shè)、調(diào)換、更新限制性的道路交通 信號，應(yīng)當(dāng)提前向社會公告，廣泛進(jìn)行宣傳。

　　第二十六條 交通信號燈由紅燈、綠燈、黃燈 組成。紅燈表示禁止通行，綠燈表示準(zhǔn)許通行，黃 燈表示警示

3、師總結(jié) 八、布置作業(yè)

1、讓學(xué)生帶兩個交通安全游戲回家玩，下次表演 2、與爸媽交流安全知識。 【板書設(shè)計】

　　交通法規(guī)要記牢

　　走路要走人行道，過路要走橫行道， 紅燈停，綠燈行，來往車輛仔細(xì)瞧， 【教學(xué)反思】

　　近年來，越來越多的人死于交通事故，其中，青少年死于交通事 故的比例正在不斷上升，這些數(shù)字讓我們從心里由衷地發(fā)出感慨作， 為學(xué)校，有責(zé)任和義務(wù)從學(xué)生思想根源入手，抓好安全教育，培養(yǎng)學(xué) 生處處提防事故的觀念，使學(xué)生從小樹立安全防范意識。并將自己所 學(xué)落實到行動中，從點滴小事做起，做一個遵守交通安全的好學(xué)生。

二年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)共2

　　二年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)

　　教師：程龍梅

　　根據(jù)二年級學(xué)生的特點，綜合考慮了學(xué)校的實際情況，開展了一系列活動，效果較好?，F(xiàn)將我在教學(xué)中的一些感受總綜合實踐活動課是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門課程結(jié)如下：

　　就是為了給學(xué)生一個開放的空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己去做，在做中學(xué)，我在設(shè)計課程中沒有將課想得那么復(fù)雜。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生通過自身的實踐、觀察、體驗與思考，從發(fā)現(xiàn)中提出問題，然后積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑。 具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、給學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)的空間 。

　　對教師來說，綜合實踐活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實施”或“開展”更合適。因為綜合實踐活動課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。

　　在這個空間里，我讓學(xué)生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，確實是陌生的，但正因為陌生，恰恰給了他們以新奇的感覺，學(xué)生透過疑云看本質(zhì)，積極主動地進(jìn)行探索活動，開展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的，毫無拘束的爭辯，在爭論中認(rèn)識，在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個嚴(yán)厲的挑戰(zhàn)，因為綜合實踐活動可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性和探究性，學(xué)生帶著問題來研究，帶著準(zhǔn)備來探索，一切也都是新的，這樣一來，學(xué)生解決問題的綜合能力可得到提高，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。在綜合實踐活動中，一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生，表現(xiàn)出非同一般的激情和能力，讓人感到欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力，那種解決問題的綜合運用能力都充分展示出了，活動給了他們求知的樂趣，活動教會了他們做人的道理。

二、給學(xué)生搭建主動學(xué)習(xí)的平臺 。

　　本學(xué)期綜合實踐活動在具體的實施中，我將它分為三個階段，即準(zhǔn)備階段、實施階段、總結(jié)交流階段。對于我設(shè)計的這些主題，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實的，為此我一周圍繞一個主題展開，讓學(xué)生有足夠時間、空間，深度參與實踐過程，獲得豐富體驗。在準(zhǔn)備階段，在學(xué)生對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上，在教室里討論，由我來指導(dǎo)學(xué)生提出問題，確定主題，做出活動方案。突出學(xué)生的主體性，引導(dǎo)孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。在實施階段，讓學(xué)生自己動手去做，去經(jīng)歷與體驗。因為學(xué)生的能力有限，還有安全問題，活動是以小組的方式進(jìn)行。我在實施過程中進(jìn)行一些指導(dǎo)，對一些必要的專題講解和方法的介紹，并對學(xué)生活動的整個過程進(jìn)行觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點，對學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u價。在綜合實踐活動中，學(xué)生可以自由自在的組織活動小組，確定好自己研究的主題及內(nèi)容，確定研究的目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況，我精心設(shè)計過程，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動及學(xué)習(xí)過程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實踐中，研究方式的選擇，學(xué)習(xí)小組的組成，活動過程中的計劃、活動成果的構(gòu)想，都完全在學(xué)生自己手上。

　　總之，綜合實踐活動是一種探索過程，是一種實踐過程，也是一種開放性 思維過程，在實踐活動中，最重要的是不重結(jié)果，而重過程，只要我們的學(xué)生活動中得到了鍛煉，成長起來了，這就是我的目的。

二年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)共3

　　2015-2016學(xué)年第一學(xué)期二年級綜合實踐活動

　　教學(xué)工作總結(jié)

　　綜合實踐活動是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。

　　本學(xué)期2年級綜合實踐活動選擇了“水果”這個主題，圍繞這個主題文明開展了一系列的活動，學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動成果，在交流、匯報中學(xué)會了贊美，學(xué)會了欣賞，學(xué)會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。

一、結(jié)合學(xué)科特點，開展多元化綜合實踐活動。

　　新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識，重視語文課堂教學(xué)的實施，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。 二、貼近學(xué)生生活實際，進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動。

　　學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會調(diào)查。為了幫助學(xué)生實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查。如調(diào)查家鄉(xiāng)水果的生長過程等，希望通過這個調(diào)查活動，學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識。這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行，做得非常好，鍛煉了能力。

三、實踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力。

　　綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動手的空間，為學(xué)生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實踐活動課程，很有必要。這學(xué)期組織了小制作比賽、設(shè)計大賽等等，學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。 四、綜合實踐編書工作。

　　本學(xué)期，學(xué)校分配了各年級部編纂綜合實踐教科書的工作。本組教師都能認(rèn)真查找資料和相關(guān)圖片，精心設(shè)計、排版，力爭做到最好。

　　總之，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實踐能力，動手能力。

　　二年級綜合與實踐教學(xué)工作總結(jié)

　　二下綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)

　　二年級下冊綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)

　　六年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期

　　小學(xué)二年級綜合實踐上冊教學(xué)工作總結(jié)

二年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)共3篇(小學(xué)二年級學(xué)生實踐活動總結(jié))相關(guān)文章：