一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,這段時(shí)間里,相信大家面臨著許多挑戰(zhàn),也收獲了許多成長(zhǎng),好好地做個(gè)梳理并寫一份工作總結(jié)吧。下面是范文網(wǎng)小編收集的初中班主任工作總結(jié)12篇 班主任學(xué)期工作總結(jié),供大家參考。
初中班主任工作總結(jié)1
來(lái)到xxxx中學(xué)將近四個(gè)月了了,快要離開之際,回想這半年,擔(dān)任八(4)班實(shí)習(xí)班主任這么長(zhǎng)時(shí)間,也頗有一些感慨。
班主任工作繁瑣細(xì)致,尤其是作為一名優(yōu)秀班級(jí)的班主任更是如此。更多的付出,更多的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)素養(yǎng)。
首先,我認(rèn)為作為班主任要盡快熟悉班級(jí),學(xué)生狀況。尤其是剛接手新的班級(jí)時(shí),要應(yīng)對(duì)的第一件事就是如此,以便開展工作。說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,怎樣在最快的時(shí)間內(nèi)掌握班級(jí)狀況也是需要鍛煉的一項(xiàng)本領(lǐng)。尤其是身為一名實(shí)習(xí)老師,在缺乏班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的狀況下,很難在短時(shí)間內(nèi)把握學(xué)生的性格特征。在向老教師請(qǐng)教后,我體會(huì)到看似簡(jiǎn)單的工作里需要教師很多的付出。只有理解學(xué)生的需要,清楚學(xué)生的心理特點(diǎn),才能收獲更好的教育效果。
其次,我認(rèn)為作為一名班主任,只要管好學(xué)生的紀(jì)律問(wèn)題就能夠了,漠視了研究學(xué)生心理特征與需要。尤其是一些女生,想的比較多在真正走上講臺(tái)之前我以為自己將會(huì)面臨最大的問(wèn)題是學(xué)生的幾率問(wèn)題,但是沒(méi)想到這些可愛(ài)的孩子都很自覺(jué),在紀(jì)律上幾乎沒(méi)犯什么錯(cuò)誤。作為班主任,就需要真正地了解學(xué)生,真正的清楚他們需要什么,想要什么。
最后,在原班主任交流中,我學(xué)到了很多管理班級(jí)的方法。有的'班主任抓常規(guī)管理。重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成。教室的墻,黑板都能夠利用起來(lái)。我把教室布置了一下,頓時(shí)學(xué)習(xí)氣氛就十分濃厚了,學(xué)生需要在一個(gè)和諧整潔的環(huán)境里學(xué)習(xí)。班主任是班級(jí)的組織者,要圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。
這就是我在xxxx中學(xué)一個(gè)學(xué)期以來(lái)對(duì)班主任工作的所思,所感。當(dāng)然,這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但是,這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我以后參加工作有莫大的幫忙。在以后的教育工作中我會(huì)投入更大的信心和熱情,為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)!
初中班主任工作總結(jié)2
今年我擔(dān)任初三班的班主任。我第一次體會(huì)到,做一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的,繁忙的。會(huì)讓你煩惱,連做夢(mèng)也夢(mèng)見孩子;但也會(huì)在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)快樂(lè),這種快樂(lè)是發(fā)自內(nèi)心的,也是令人回味無(wú)盡的。
我們的總體情況有些特殊,是由原來(lái)的初二班的X個(gè)X同學(xué)和XX位新同學(xué)組成,新生人數(shù)相對(duì)別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出,知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊。針對(duì)這種情況,在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級(jí)管理、樹立良好班風(fēng)、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力方面,我做了大量工作。
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
初三年級(jí)是個(gè)思想轉(zhuǎn)型時(shí)期,認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同,個(gè)別學(xué)生開始出現(xiàn)思想叛逆期,同時(shí)部分學(xué)生來(lái)到國(guó)際班,對(duì)科目的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng),自控能力不強(qiáng),新生對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)需要過(guò)程適應(yīng),思想上有波動(dòng)。針對(duì)這些問(wèn)題,我經(jīng)常利用班會(huì)、午休小息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,采用個(gè)別談話、班委現(xiàn)身說(shuō)法、全班整體教育等方式,將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規(guī)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的重要條件,強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。增強(qiáng)XX觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的XX。在萬(wàn)圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中,全班同學(xué)通力合作,包攬了全校所有大獎(jiǎng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中也榮獲年級(jí)第二名的好成績(jī)。同時(shí)圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全?;顒?dòng)中都有上佳表現(xiàn)。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
要XX一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的XX輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開學(xué)前,我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來(lái)的班干情況,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整,選出了新XX屆的班干部,事實(shí)證明,這屆班干部是同學(xué)知心的.朋友,老師得力的助手。我認(rèn)為班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為___服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,___他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),XX他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
完成學(xué)習(xí)任務(wù)班上大部分同學(xué),對(duì)學(xué)習(xí)和成績(jī)比較重視,但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差,且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,目標(biāo)不明,無(wú)心向?qū)W。針對(duì)這些情況,我鼓勵(lì)好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)的學(xué)生,形成互幫互助,同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、處理好師生關(guān)系。
加強(qiáng)家校聯(lián)系做班主任前,我就深深知道,要做好學(xué)生工作,就要貼近學(xué)生的生活,走進(jìn)他們的內(nèi)心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛(ài),有上進(jìn)心和愛(ài)心,但也較具個(gè)性。如何融入他們的XX,如何做好他們的知心人,如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服,是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天,在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居,向住宿部老師詢問(wèn)住宿生的情況;午休時(shí)間基本都留在課室里陪同學(xué)生,盡自己最大努力與學(xué)生做好交流,及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的思想狀態(tài)。加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,多和家長(zhǎng)電話或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅(jiān)持批注家課冊(cè),給孩子鼓勵(lì),同時(shí)也給家長(zhǎng)留言,充分利用多種途徑建立起家長(zhǎng)和老師的良好溝通橋梁,將班級(jí)工作做的更完善。
一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò),留給我的啟示和教育有很多,有煩惱和痛苦的時(shí)候,但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)也有很多老師如吳肇娟老師,XX老師等給我很多行動(dòng)上幫助和精神支持,感激之情不是只字言語(yǔ)可以表達(dá),唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己:不求盡如人意,但求無(wú)愧我心。
初中班主任工作總結(jié)3
光陰飛逝,不覺(jué)間一學(xué)期又過(guò)去了?;厥妆緦W(xué)期的班主任工作和教育教育工作,充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦,教學(xué)工作繁忙而又充滿樂(lè)趣。本學(xué)期來(lái),本人能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè),教育教學(xué)中不斷探索,緊跟課改步伐,在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。
班主任工作方面
一、增強(qiáng)管理意識(shí),使班級(jí)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
通過(guò)上學(xué)期的努力,班級(jí)管理已取得一定的成效,學(xué)生的行為規(guī)范已被納入正軌,班級(jí)情況基本正常,教學(xué)秩序井然。這學(xué)期主要是強(qiáng)化管理意識(shí),鞏固上學(xué)期的管理成果,將班級(jí)管理提高一個(gè)檔次。
1、開學(xué)初,我就和全體學(xué)生一起在班會(huì)上改選了班干部,創(chuàng)建了更加完整的班級(jí)管理體制,加入了新鮮血液,讓學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。在開學(xué)初,我和全班學(xué)生就明確了班級(jí)努力和前進(jìn)的方向。我也利用課余時(shí)間和學(xué)生們一起討論班級(jí)該有什么樣的人文氛圍,給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺(tái),營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的班級(jí)環(huán)境。
2、繼續(xù)做好《中學(xué)生日常行為規(guī)范》宣傳和實(shí)施工作,黑板報(bào)作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我經(jīng)常利用早讀課前幾分鐘,加強(qiáng)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《洪澤外國(guó)語(yǔ)中學(xué)學(xué)生管理制度》的宣傳和學(xué)生的教育,強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表?yè)P(yáng)和批評(píng),獎(jiǎng)懲分明,讓他們從小有明辨是非的能力。對(duì)每一項(xiàng)班級(jí)事務(wù),落實(shí)措施,鞏固成果,使班級(jí)管理工作再上一個(gè)臺(tái)階。
3、繼續(xù)配合學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的自我管理教育,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的活動(dòng),在活動(dòng)中拉近彼此的距離,形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展了一系列的班級(jí)活動(dòng):如新聞故事會(huì)、我心目中的英雄等各種活動(dòng)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)和集體主義教育。組織了五次主題班會(huì)課。在學(xué)生處的直接指導(dǎo)下,組織了學(xué)生開展“面對(duì)國(guó)旗,我莊嚴(yán)宣誓”活動(dòng)。
4、此外,本學(xué)期我班圍繞環(huán)境保護(hù)的主題以多種形式對(duì)學(xué)生開展了“地,生命的搖籃”、“環(huán)境與地球”等一系列的活動(dòng),倡導(dǎo)學(xué)生從小講衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)環(huán)境,使學(xué)生受到的深刻的教育,形成強(qiáng)烈的環(huán)境保護(hù)意識(shí),提高了學(xué)生的整體素質(zhì)改善了班風(fēng)。在學(xué)校環(huán)境治理工作中,我也盡了自己的努力,配合學(xué)校做好工作,帶領(lǐng)全班學(xué)生積極做到不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不走泥土路,為整治學(xué)校的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。本學(xué)期,在學(xué)校的常規(guī)檢查量化積分中,我班一直位于前三名,每個(gè)月都拿到班級(jí)管理流動(dòng)紅旗。此外,諸如清潔衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物、社會(huì)公德,等等方面,我處處注意言傳身教,時(shí)刻注意自己的言行,為人師表,嚴(yán)以律己,寬以待人。在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí),教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?。我用一顆赤誠(chéng)的愛(ài)心去點(diǎn)亮他們成長(zhǎng)道路上的明燈,努力詮釋什么是寬容,什么是愛(ài)。
二、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍較濃。
1、管理好課堂紀(jì)律,要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講,及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)單的.筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能及時(shí)與任課教師聯(lián)系,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)個(gè)體制定措施,助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。
2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,嚴(yán)格要求。在期末復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、班級(jí)樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個(gè)小對(duì)手,樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,做好獎(jiǎng)勵(lì)工作,在住校生和走讀生之間開展“比比看”活動(dòng)。強(qiáng)化走讀生的自我管理意識(shí),自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、樹立班干部威信,培養(yǎng)一批班級(jí)管理小能手。
1、定期和班干班干部交流,和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失,討論今后的工作目標(biāo)和自己要改進(jìn)的地方,開展批評(píng)與自我批評(píng),促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。
2、努力培養(yǎng)班干的工作能力,經(jīng)常找他們談心,助他們改進(jìn)工作方法,促進(jìn)他密理班級(jí)能力的發(fā)展。比如剛開始我手把手地教他們?nèi)绾纬龊煤诎鍒?bào),搞好班班級(jí)的宣傳工作。慢慢地我放手讓他們自己動(dòng)手做,培養(yǎng)了一批宣傳小干事。在活動(dòng)過(guò)程中,我采取由扶到放的原則,我開始時(shí)主動(dòng)參與活動(dòng)的策劃和組織。漸漸地,我放手讓班干部自己去策劃整個(gè)流程,去主持,我只是給予必要的指導(dǎo)。我的采取定期召開班干部會(huì)議或個(gè)別談話,分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工,做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),實(shí)行管理,逐步培養(yǎng)出像李晶晶、化洪劍、唐明珠等這樣一批較為得力的班干部,使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)。
3、在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi),充分給予班干部管理班級(jí)體的權(quán)力,調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,讓他們自己管理自己,如每天的眼保健操,我讓干部巡視管理紀(jì)律;每天的早操,我讓干部負(fù)責(zé)整隊(duì);每星期五的掃除我也把任務(wù)分配到個(gè)人,再讓班干部協(xié)助檢查和督促,使得班級(jí)清潔衛(wèi)生工作做得十分到位;每一次的.集體活動(dòng)我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動(dòng)搞好。
4、做好班干部隊(duì)伍的思想工作,要求他們明確自己的職責(zé)對(duì)自己嚴(yán)格要求,做每件事都要起到帶頭作用,比如在勞動(dòng)中,在捐款中,在報(bào)紙雜志的訂閱中,干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對(duì)他們的成績(jī)和成長(zhǎng)給予充分的肯定,對(duì)于他們的失誤和過(guò)錯(cuò)也是及時(shí)批評(píng)指正,同時(shí)給予其充足的管理的實(shí)權(quán),助其完成任務(wù)。
四、防差轉(zhuǎn)差落到實(shí)處,效果明顯。
1、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時(shí)助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習(xí)氣,促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正,不斷進(jìn)步。
2、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,定期召開家長(zhǎng)會(huì),積極做好合力教育工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。本學(xué)期第一次檢測(cè)后及時(shí)召開了8位后進(jìn)生及其家長(zhǎng)和科任教師的面對(duì)面座談會(huì);按學(xué)校的安排于期中考試后及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系,有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。
五、注意學(xué)生青春期的思想疏導(dǎo)、引導(dǎo)工作。
初二階段是學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,也可以稱為“心理斷乳期”,他們處于幼稚期開始向成熟萌芽,他們的心理立性逐漸增強(qiáng),但他們其實(shí)還很稚氣,做事往往走向沖動(dòng)。這一階段班主任就要作好心理的疏導(dǎo)工作,及時(shí)解決他們的心理問(wèn)題,引導(dǎo)他們向健康的方向發(fā)展。這一時(shí)期也是他們的青春萌動(dòng)期,如果不能正確的引導(dǎo)他們,有的同學(xué)就可能沉湎于朦朧的感情糾葛之中,失去學(xué)習(xí)的興趣,針對(duì)這些方面,我班專門開了主題班會(huì),讓同學(xué)們自己討論,自己得結(jié)論,我適時(shí)的引導(dǎo),告訴孩子們感情確實(shí)是美好的,但是如果不適時(shí)機(jī)就會(huì)變成一杯自釀自飲的苦酒。我們不能用將來(lái)的無(wú)知、甚至墮落來(lái)賭今天。要把握人生黃金時(shí)期多學(xué)知識(shí)、多學(xué)本領(lǐng)。將來(lái)生活才能更美好。
教學(xué)工作方面
本學(xué)期本人繼續(xù)深入教育教學(xué),不斷摸索出適合本人、本班學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)思路,教學(xué)中注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,學(xué)生自己能解決的問(wèn)題堅(jiān)決讓學(xué)生自己解決,老師決不包攬,在實(shí)際教學(xué)中不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,首先,我把謎語(yǔ)、對(duì)聯(lián)等知識(shí)引進(jìn)語(yǔ)文課堂,把一些重要的知識(shí)點(diǎn)放到謎語(yǔ)、對(duì)聯(lián)中去,學(xué)生的興趣上來(lái)了,知識(shí)既容易記住,也可以長(zhǎng)時(shí)間的不會(huì)忘記。其次,把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂,經(jīng)常采取小組之間的競(jìng)賽,男女生之間的競(jìng)賽,住校生與走讀生之間的競(jìng)賽活動(dòng),在競(jìng)賽中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次,注意對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)的單輔導(dǎo),助他們提高,還鼓勵(lì)基礎(chǔ)好的同學(xué)和他們結(jié)成學(xué)對(duì)子,收到了良好的效果。教學(xué)之余,本人不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己,自費(fèi)訂閱了兩佰多元的教育教學(xué)雜志,堅(jiān)持撰寫教育教學(xué)心得體會(huì),不斷總結(jié)教學(xué)中的得與失,慢慢完善自己。做好本職工作的同時(shí)協(xié)助團(tuán)做好校報(bào)的編輯工作。協(xié)助學(xué)校做好招生工作。
主要成績(jī):
1、培養(yǎng)了朱榮濤、張佐男這樣的品學(xué)兼優(yōu)的班級(jí)干部,只要他們?cè)诎嗉?jí)班主任各方面都很放心。
2、本學(xué)期在學(xué)校常規(guī)檢查評(píng)比中月月都拿到了流動(dòng)紅旗。
3、韋永勝同學(xué)在物理競(jìng)賽中獲省三等獎(jiǎng),唐明珠獲市作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng),李青、韋姝獲學(xué)校正字比賽一等獎(jiǎng),褚金金在讀書賽中獲市銅獎(jiǎng)等。
4、本學(xué)期我班沒(méi)有發(fā)生一起違紀(jì)事件,同學(xué)們做到文明有禮貌,自律能力強(qiáng)。
5、學(xué)習(xí)成績(jī)比上學(xué)期略有進(jìn)步。
6、學(xué)生的鞏固律高,沒(méi)有一位學(xué)生流失,還進(jìn)了一名同學(xué)。
存在不足:
1、有不少成績(jī)差的學(xué)生有待提高。
2、部分科目成績(jī)一直難以提高。
3、需進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的管理,提高學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
4、尖子生太少,初三需要力輔優(yōu)拔尖。
初中班主任工作總結(jié)4
一學(xué)年來(lái),本人在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持以人為本的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,廣泛獲取各種知識(shí),從而不斷提高自己的教學(xué)水平,現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)。
一、思想認(rèn)識(shí)
積極參加校本培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。嚴(yán)于律己,力爭(zhēng)在思想上和工作上給學(xué)生樹立榜樣的作用。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。
備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。
2.注重課堂教學(xué)效果。堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3.在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
4.堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的.寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。
三、副班主任工作
作為一名副班主任,我積極配合班主任開展一系列班級(jí)活動(dòng),協(xié)助班主任做好班級(jí)日常管理工作。我深知教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直銘記著“德高為師,身正為范”這句話,以此為鑒。
1.思想教育常抓不懈:利用班會(huì)進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2.經(jīng)常深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課。
3.適時(shí)與家長(zhǎng)溝通,取得家長(zhǎng)的支持和配合,指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育自己的孩子。
如今,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),爭(zhēng)取更加長(zhǎng)足的進(jìn)步!小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任,是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他改正,這是關(guān)于中學(xué)班主任工作總結(jié),歡迎瀏覽借鑒!我們中華民族素有禮儀之邦的美稱,她五千年悠久的歷史,不但創(chuàng)造了燦爛的文化,而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。
作為一名班主任,我一直在積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名優(yōu)秀的班主任老師,在xx年的學(xué)校工作中,我時(shí)刻注意自身修養(yǎng),加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí),努力將自己所帶班級(jí)做到年級(jí)中最好的,我深知班主任工作是管理人的工作。
溫暖的陽(yáng)光喚醒了冰封的土地,紛飛的瑞雪滋潤(rùn)著越冬的禾苗,像每一個(gè)勤勞的耕作者盼望豐收一樣,我們這些校園里的耕作者同樣也祈盼著豐收的碩果。初為人師,在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉,感觸頗深,現(xiàn)就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。俗話說(shuō)沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律,即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來(lái)約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。
21世紀(jì),不再是遙遠(yuǎn)的召喚。我們正在踏上新世紀(jì)的門檻。21世紀(jì)的生活,并不單單只在時(shí)間上突然降臨,它是人類曾經(jīng)有過(guò)的長(zhǎng)久的憧憬,它是我們對(duì)于未來(lái)生活的苦苦構(gòu)思的展開。上學(xué)期我擔(dān)任40班的班主任工作,一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,回首過(guò)去的工作,充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。一學(xué)期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
加強(qiáng)常規(guī)管理,培養(yǎng)健康集體,為邁向高三打好基礎(chǔ),時(shí)光飛逝,不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一(4)班的班主任,在這一學(xué)期中,我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情,總結(jié)起來(lái),有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。
初中班主任工作總結(jié)5
能夠接任初一(11)班的班主任,我感到很榮幸。我們班的學(xué)生很聽話,在管理方面不用我很大勁,我在工作時(shí)很有激情,好管不等于管好,所以我對(duì)我們班管理的很嚴(yán)。我在平時(shí)的班主任工作中認(rèn)真謹(jǐn)慎的做好班級(jí)的常規(guī)管理工作和學(xué)生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)德育教育和學(xué)生思想教育
1、班會(huì)課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。平時(shí)利用班會(huì)課本課開展一些有教育意義的主題班會(huì),組織學(xué)生觀看一些有教育意義的影片,對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo),理想教育和愛(ài)國(guó)教育等。在這里感謝學(xué)校給我們提供多媒體這個(gè)平臺(tái)。
2、健全班級(jí)文化,利用學(xué)習(xí)園地、班級(jí)一角、黑板報(bào)進(jìn)行德育宣傳教育。加強(qiáng)學(xué)生的
理想教育,鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)理想。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的班隊(duì)活動(dòng),在活動(dòng)中拉近彼此的距離,形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。我也利用課余時(shí)間和學(xué)生們一起布置美化班級(jí),出好每一期班刊,給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺(tái),營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的'學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo),努力爭(zhēng)奪“文明班級(jí)”流動(dòng)紅旗,鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明中學(xué)生。
4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習(xí)氣,促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正,不斷進(jìn)步。
二、加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成
1、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講,認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)單的筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能及時(shí)與任課教師聯(lián)系,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)個(gè)體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。
2、要求學(xué)生重視每一次大小考試。做到考前認(rèn)真準(zhǔn)備,考后認(rèn)真總結(jié),不斷取得進(jìn)步。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、班級(jí)樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個(gè)對(duì)手,樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
三、加強(qiáng)家校聯(lián)系
1、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。
2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合。
以上是我對(duì)一學(xué)年期班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里,我豐富了自己的管理經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,這除去自身的努力,還和學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)及辦公室所有的同事無(wú)私的關(guān)懷和幫助是分不開。我將以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我的工作能力,不斷前行。我將一如既往地用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè),
用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生,用熱情對(duì)待生活,用正義對(duì)待人生。
初中班主任工作總結(jié)6
本學(xué)期,本人擔(dān)任初二年級(jí)21——24班生物課,同時(shí)任初二21班班主任。學(xué)期末將至,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)、班主任工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)工作方面
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。我積極鉆研教材,充分挖掘教材內(nèi)外的可用資源,運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
3、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常得網(wǎng)絡(luò)資源去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的.作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對(duì)學(xué)困生給予幫扶、疏導(dǎo),幫助他們克服學(xué)習(xí)的恐懼心理。在班級(jí)中讓學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生幫助學(xué)困的學(xué)生,形成傳幫帶,帶動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)協(xié)助班主任管理好班級(jí)的工作。
4、會(huì)考是這個(gè)學(xué)期工作的重心,做好會(huì)考的復(fù)習(xí)工作是重點(diǎn)。
二、班主任工作方面
1、注重班級(jí)后進(jìn)生的帶動(dòng)。
2、提高集體榮譽(yù)感,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
3、加強(qiáng)紀(jì)律觀念。
初二年級(jí)是整個(gè)初中教育承上啟下的時(shí)期,也是學(xué)生各方面發(fā)展最迅猛的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期,學(xué)生的成人感日漸增強(qiáng)。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習(xí)慣又往往易于導(dǎo)致其行為出現(xiàn)偏差。在這一時(shí)期,班主任的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力和自控能力,使他們始終保持一種積極向上的精神風(fēng)貌,并注重挖掘每個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,通過(guò)各種途徑給每位學(xué)生施展才能的機(jī)會(huì),增強(qiáng)其自尊、自強(qiáng)、自信的心理,避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產(chǎn)生的不求上進(jìn)和學(xué)習(xí)下滑。
我在這一學(xué)期的班級(jí)管理中,主要做了以下幾方面的工作:
一、重申規(guī)章制度,對(duì)學(xué)生明確從嚴(yán)要求,對(duì)班級(jí)加強(qiáng)嚴(yán)格管理
本學(xué)期中始終堅(jiān)持不懈地抓《中學(xué)生守則》以及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹落實(shí),還結(jié)合本班特點(diǎn),組織學(xué)生完善了一套有班級(jí)特色的規(guī)章制度。如《班級(jí)管理制度》、《班務(wù)工作承包制度》、《教室衛(wèi)生和生活管理制度》等。制度面前,人人平等。特別要求班干部要嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)制度,要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。這樣在班級(jí)管理工作中就能有條不紊,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理,促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)遵守校規(guī)。
二、常規(guī)管理有實(shí)效,班干部隊(duì)伍建設(shè)有成效,學(xué)生的能力有提高
加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理,提高學(xué)生自我管理的意識(shí)和能力;加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)班級(jí)核心;加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。為進(jìn)一步提高學(xué)生的自我管理能力和自制力,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,繼續(xù)加強(qiáng)了班內(nèi)日常行為規(guī)范的考核實(shí)施,充分利用班團(tuán)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育、安全教育、愛(ài)國(guó)主義教育,重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣教育,端正態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣,由班干部輪流負(fù)責(zé)填寫“班務(wù)日志”,全體學(xué)生監(jiān)督,讓全體學(xué)生參與到管理之中,提高學(xué)生的主人翁地位。
三、建立班主任與學(xué)生的雙向信任
相互的信任為順利開展班主任工作創(chuàng)造良好的條件。我與學(xué)生以誠(chéng)相待,在教室里的雙邊活動(dòng)中,在寢室里的關(guān)顧了解中,在辦公室的談話中,和學(xué)生暢所欲言,坦誠(chéng)相待,使他們知道班主任處處在為他們?cè)O(shè)想,充分取得他們的信任。信任他們,則有益于提高他們的自信心和主人翁意識(shí)。
四、褒獎(jiǎng)和斥責(zé)相結(jié)合,全面發(fā)展地看待學(xué)生。
表?yè)P(yáng)能給人以信心和力量,使學(xué)生有成就感。批評(píng)對(duì)學(xué)生有鞭策和鼓舞作用。一旦發(fā)現(xiàn)好人好事及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生積極向上,形成一個(gè)良好的班風(fēng);一旦發(fā)現(xiàn)一些不守紀(jì)律的人和事,及時(shí)進(jìn)行批評(píng),也進(jìn)行小評(píng)論,激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)糾正自己的不良行為和習(xí)慣。
班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,我們班主任必須在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。天空并非只有賞心的湛藍(lán),樹葉沒(méi)有完全相同的兩片,所以在教學(xué)管理上也要“百花齊放”。
初中班主任工作總結(jié)7
如果班級(jí)比作一艘船的話,那么班主任便是這艘船的船長(zhǎng),直接影響到這艘船行駛的方向。關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書籍、理論,可謂多如繁星,不勝枚舉。但我竊以為,再好的理論,也要結(jié)合實(shí)際狀況,才能出真知。正如中國(guó)走的是“中國(guó)特色社會(huì)主義”道路,沒(méi)有照搬外國(guó)的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗(yàn),分五方面作介紹與大家分享。
第一:不要吝嗇對(duì)學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)是溶化劑,愛(ài)是橋梁。要想讓學(xué)生愛(ài)你,首先你就應(yīng)付出你的愛(ài)。為了做到這點(diǎn),我把關(guān)愛(ài)滲透到平時(shí)。決不能吝嗇對(duì)學(xué)生的愛(ài)。比如:幫學(xué)生整理衣領(lǐng),拍拍學(xué)生的頭,學(xué)生生病時(shí)溫柔的目光,關(guān)切的話語(yǔ),遞上的`一杯熱水。天氣變了,我會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生添加衣物,學(xué)生進(jìn)行體育課鍛煉時(shí),我會(huì)提醒學(xué)生注意運(yùn)動(dòng)安全。對(duì)于那些走讀學(xué)生回家時(shí),我都不忘提醒學(xué)生下樓慢點(diǎn),路上注意安全,嚴(yán)而有愛(ài),是我做人的原則,只有出自真誠(chéng)。才能對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心。我在盡力做到:隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)無(wú)心無(wú)聲。
第二:經(jīng)常換位思考。人與人之間要互相理解,信任,并且要學(xué)會(huì)換位思考,這是人與人之間交往的基礎(chǔ):互相寬容、理解,多去站在別人的角度上思考。比如:學(xué)生上課說(shuō)話、搞小動(dòng)作的事。學(xué)生是活生生的人,有血有肉,有個(gè)性的人。是活潑愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)的年齡,不是一堆木頭。上課說(shuō)話,搞小動(dòng)作,在老師目光的示意下,或在老師語(yǔ)言的提醒下,及時(shí)控制自己的行為,并能好好聽課的狀況下,完全是能夠的。對(duì)于那些有頂撞行為的學(xué)生,也不是一味的勃然大怒,而是要與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通。
比如作業(yè):有個(gè)別學(xué)生愛(ài)玩愛(ài)忘,作業(yè)沒(méi)有及時(shí)交上,我也能理解。所以允許他在一天之內(nèi)補(bǔ)上,老師不會(huì)批評(píng)的。因?yàn)橹灰獜氖陆逃鸵K生應(yīng)對(duì)差異,應(yīng)對(duì)不盡人意的事情,一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人,又有什么用呢?應(yīng)對(duì)我們無(wú)法改變的現(xiàn)狀,我們唯有能改變的就是自己的心態(tài),多改變自己,少埋怨環(huán)境,以用心的主角應(yīng)對(duì)生活。人不能要求環(huán)境來(lái)適應(yīng)自己,只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境,才能改變環(huán)境。做到多改變自己,選取用心的心態(tài)去對(duì)待。
比如:學(xué)生體育活動(dòng)的事情。我沒(méi)有用命令的口氣說(shuō)學(xué)生務(wù)必參加體育鍛煉,而是這樣說(shuō)的。身體是最重要的,我們參加體育鍛煉的目的,是為了我們擁有強(qiáng)健的體魄,能夠勝任初四的學(xué)習(xí)與中考,如果身體狀況不好的狀況下,必然會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。另外,體育考試也是中考的必考科目之一,我們必須要引起足夠的重視。
愛(ài)是什么?愛(ài)是陽(yáng)光,給人溫暖;愛(ài)是什么?愛(ài)是甘霖,滋潤(rùn)心田。當(dāng)你盡情揮灑你的愛(ài),付出你的愛(ài)時(shí),學(xué)生也會(huì)愛(ài)你的。
第三,工作、教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)。班主任要以身作則,威信是一種觀念形態(tài)。威信者,威嚴(yán)及信譽(yù)之和也。無(wú)威無(wú)以敬人,無(wú)信無(wú)以服人。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作己所不欲勿施于人,對(duì)學(xué)生的要求要做到合理,不能要求過(guò)高。
比如:每次進(jìn)班第一眼先看地面衛(wèi)生,如果有紙屑,垃圾等我都會(huì)親自動(dòng)手撿掃,有的同學(xué)清掃衛(wèi)生的要領(lǐng)不對(duì),我都會(huì)親力親為,親身示范。上課時(shí)每一節(jié)課都極力持續(xù)高效,徹底摒除以往老師滿堂灌得老套教學(xué)方法,把時(shí)間徹底教給學(xué)生,讓學(xué)生獨(dú)立自主的解決問(wèn)題,如果實(shí)在解決不了的,教師出面解決。這在很大程度上提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力。充分提高了課堂效率。
初中班主任工作總結(jié)8
20xx年秋學(xué)期我從鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中調(diào)入縣城初中,學(xué)校安排我擔(dān)任兩個(gè)差班的數(shù)學(xué)教學(xué),20天之后又給我一個(gè)差班班主任的重任。由高中教學(xué)到初中教學(xué)的落差加上一個(gè)差班班主任、兩個(gè)差班的數(shù)學(xué)教學(xué)讓我心里很不舒服,情緒曾一陣低落。但回過(guò)頭來(lái)想一想,要想在新的學(xué)校站穩(wěn)腳跟你總得有所作為吧。于是我采用以下的方法去開展我的教育教學(xué)工作并取得了一定的成績(jī):
1、積極調(diào)整心態(tài)
多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我意識(shí)到:情緒低落對(duì)我們班的管理很不利,牢騷抱怨只會(huì)影響到我行動(dòng)的主動(dòng)性,一事無(wú)成只能為自己帶來(lái)更的煩惱,對(duì)我今后的發(fā)展不利。而且差班學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、自我約束、勞動(dòng)等各方面都很差,因此發(fā)展空間很,學(xué)生的進(jìn)步容易看得見,帶差班是對(duì)自己是更好的考驗(yàn)。于是調(diào)整心態(tài),勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí),做好接受差班帶來(lái)的一切考驗(yàn)的思想準(zhǔn)備。
2、講制度、守原則
從我擔(dān)任班主任那天開始就跟我的學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的規(guī)章制度,讓學(xué)生做到知“法”,然后守“法”,為以后班級(jí)的健康有序運(yùn)行打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
3、以身作則加強(qiáng)引導(dǎo)
做教育的人都知道:班主任的性格特點(diǎn)和做事風(fēng)格決定這個(gè)班的班風(fēng)特點(diǎn)。我是一個(gè)比較“苛刻”的人,對(duì)人對(duì)事都比較認(rèn)真。在管理班級(jí)的時(shí)候,我是以實(shí)驗(yàn)班的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行的。我們班的學(xué)生在紀(jì)律、生活、衛(wèi)生、勞動(dòng)等方面我要求他們實(shí)驗(yàn)班能做到的他們也要做得到,而且要求他們做到的我首先做到,我們不比別人差只是我們比別人少花時(shí)間而已,只要我們努力了我們一樣做得到。在學(xué)習(xí)上我們不比基礎(chǔ)比進(jìn)步,不比智力比努力。
4、真誠(chéng)相對(duì)關(guān)愛(ài)有加,多多了解
愛(ài)是相互的,教師用一顆愛(ài)心去對(duì)待自己的學(xué)生,學(xué)生同樣會(huì)感激教師。我們不能對(duì)學(xué)生說(shuō)你們是差生什么都差,應(yīng)該讓他們明白,很多事情不是做不到的,關(guān)鍵是自己想不想做,在于態(tài)度問(wèn)題。我們班的學(xué)生多屬于單親家庭和留守兒童,學(xué)生普遍缺乏關(guān)愛(ài)和情感溝通,從而導(dǎo)致學(xué)生紀(jì)律差、學(xué)習(xí)差、自制力差,心理不成熟。我經(jīng)常利用一切機(jī)會(huì)與他們談心,開導(dǎo)他們,用一顆慈母般的愛(ài)心去關(guān)懷和溫暖他們。如:天氣冷了,叫他們注意添加衣服;回家的路上注意交通安全;學(xué)生生病時(shí),及時(shí)的過(guò)問(wèn);關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)、身體、家庭情況等。在辦理發(fā)放“僻寄宿生補(bǔ)助和助學(xué)金”時(shí),也多多了解各個(gè)學(xué)生的家庭情況,做到公平公正、不偏不倚,同時(shí)利用這個(gè)機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真努力學(xué)習(xí)。很多事情,只要我們?cè)敢馊プ鲆部梢院蛯?shí)驗(yàn)班的同學(xué)一樣做得好,笨鳥先飛,總可以學(xué)得好,給他們樹立信心,確定奮斗目標(biāo),當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)后,及時(shí)給予認(rèn)可和表?yè)P(yáng),也有具體的獎(jiǎng)勵(lì)。
5、嚴(yán)格要求,善于發(fā)現(xiàn)并利用閃光因素
每一位學(xué)生都會(huì)有他的閃光點(diǎn),差生也不例外。只要我們做班主任善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),利用他們的閃光點(diǎn)去改掉他們的缺點(diǎn),同時(shí)在思想上給予他們最的鼓勵(lì)與寬慰,用“愛(ài)”的力量撫平他們內(nèi)心的.創(chuàng)傷,鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步;對(duì)于逆型差生,班主任要摸清他們產(chǎn)生逆心理的原因所在,設(shè)法消除敵對(duì)情緒,給予他們信任和助,采用談心的方法感化他們。盡量不要給他們?cè)O(shè)置底線與要求,只有激勵(lì)他們,最好是能讓他們擯棄或者避免“差生”字眼。也只有你認(rèn)為他行,他才會(huì)不斷地努力給你看,證明他確實(shí)是行的。把最差的學(xué)生當(dāng)作假想當(dāng)中最優(yōu)秀的學(xué)生去訓(xùn)練,往往會(huì)有意想不到的功效。
我不會(huì)因?yàn)樗麄兪遣钌徒档蛯?duì)他們的要求,在教學(xué)上也一樣,應(yīng)該做的要做、該訓(xùn)練還是要訓(xùn)練,這樣在照顧差生的基礎(chǔ)上好生也得照顧。我曾遇到過(guò)這樣的情況:在我班上有一名覃姓男生以欺小,無(wú)論任何事只許州官放火不許百姓點(diǎn)燈,全班同學(xué)都怕他,我多次找他談話,同時(shí)請(qǐng)了家長(zhǎng),也不見改觀。后來(lái)我讓他當(dāng)班長(zhǎng)兼男生宿舍舍長(zhǎng),給他一個(gè)發(fā)展的平臺(tái),同時(shí)加以引導(dǎo)。要求他讓其它同學(xué)做到的自己首先做到以身作則,讓同學(xué)心服口服,靠自己的威信去管理班級(jí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的引導(dǎo),這個(gè)同學(xué)進(jìn)步很,班級(jí)也管理得很好。另一個(gè)唐姓的學(xué)生,經(jīng)常搗亂,起哄,我發(fā)現(xiàn)他在藍(lán)球方面有特長(zhǎng),就對(duì)他說(shuō)你打籃球還可以,讓你來(lái)當(dāng)藍(lán)球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng),他積極主動(dòng)的組織男同學(xué)參加藍(lán)球比賽,我們班獲得一年級(jí)第一名,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的提煉,這個(gè)同學(xué)有了一定進(jìn)步了。還有一些經(jīng)常犯小錯(cuò)誤的學(xué)生,例如:上自習(xí)課講話、在教室吃零食等,我很少處罰他們,而是先讓他們自覺(jué)來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤,過(guò)后讓他們當(dāng)“暗哨”,去助班上的其他人。這些差生的起用,只要班主任善于利用和引導(dǎo),都會(huì)取得事半功倍的效果,發(fā)揮差生班干部的作用,班級(jí)轉(zhuǎn)變就更快?!敖逃皇侨f(wàn)能的!”我盡力了!慢慢來(lái)吧!
經(jīng)過(guò)一年的努力,我們班取得了可喜的成績(jī):段考、期考我們班均取得同類班級(jí)綜合分值第一名;上學(xué)期獲得文明班級(jí)稱號(hào);在學(xué)校舉行各類比賽中均獲得了綜合分第一、第二名;四月份、六月份獲得文明衛(wèi)生班級(jí)稱號(hào),差班中只有我們班獲此榮譽(yù)。我們班的學(xué)生在紀(jì)律、生活、衛(wèi)生、勞動(dòng)等方面在同類班級(jí)中表現(xiàn)突出,多次獲得學(xué)校的表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)。與此同時(shí)我被評(píng)為我校級(jí)優(yōu)秀班主任以及縣級(jí)優(yōu)秀教育工作者。
初中班主任工作總結(jié)9
在學(xué)校的安排下,本學(xué)期本人擔(dān)任七年級(jí)(xx)班的班主任工作。一學(xué)期來(lái),本人以學(xué)校的德育工作總目標(biāo)為班級(jí)工作的指導(dǎo)方向,堅(jiān)持把育人工作放在班級(jí)工作的首位。為把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,又有較強(qiáng)凝聚力的班集體,本學(xué)期來(lái)以行為習(xí)慣教育為主,以素質(zhì)教育為輔,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、積極做好開學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備及必需工作,以穩(wěn)定學(xué)生的情緒。
考慮到是剛從小學(xué)升入初中的學(xué)生,他們對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)生活有著美麗的憧憬,也有些許的畏懼感,更有甚者,有部分學(xué)生或有失落情緒或有抵觸情緒?;诜N種原因,我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生不安的情緒是開學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵(lì)工作:
a.以上屆中考的優(yōu)異成績(jī)激勵(lì)學(xué)生。
b.以名人的個(gè)人奮斗事跡給學(xué)生樹立榜樣。
c.區(qū)分小學(xué)與中學(xué)的異同,讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活,消除恐懼心理。
d.開了主題班會(huì)“在同一起跑線上”,警策學(xué)生。
二、配合政教處(學(xué)生處)抓好學(xué)生的儀容儀表,以整頓班級(jí)的精神面貌。
學(xué)生的精神狀態(tài)對(duì)于一個(gè)班級(jí)的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成起關(guān)鍵性的作用,因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打,做到對(duì)違紀(jì)者絕不姑息,這對(duì)于今后的'工作具有事半功倍的作用。
三、班委的選用及班級(jí)管理的各項(xiàng)工作的有序開展。
我認(rèn)為一個(gè)新班級(jí)的營(yíng)建,選好班委是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我通過(guò)兩個(gè)渠道來(lái)選用:一是參閱學(xué)生在小學(xué)時(shí)的資料;二是借開學(xué)初的觀察、考驗(yàn)。
深化素質(zhì)教育,要讓孩子們自己當(dāng)家作主。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自主自動(dòng),自己的活動(dòng)自己搞,自己的事情自己做,甚至自己當(dāng)班干部參與班級(jí)的管理。讓學(xué)生們有自己當(dāng)家作主的權(quán)利。因此班委選定后,讓她們分工作好班級(jí)日記的記錄,從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面管理班級(jí)。我充分讓孩子們當(dāng)好自己的家,作好自己的主,收到很好的效果。
四、用心去愛(ài)每個(gè)學(xué)生。
關(guān)于德育,我覺(jué)得是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,它貫穿于學(xué)校教育
教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活。所謂后進(jìn)生,一種表現(xiàn)為成績(jī)差,一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和后進(jìn)生之間的則為中等生。由于中等生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體,作為人的正常心理反應(yīng),他們會(huì)不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是后進(jìn)生更差。教師是人類文化的傳播者,對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展,起著橋梁作用,十七世紀(jì)偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)認(rèn)過(guò),“我們對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn),哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好,更偉大的呢?”翻開中國(guó)數(shù)千年歷史,你會(huì)發(fā)現(xiàn)善良的人們,歷來(lái)把“教師”與“天地君親”供奉在一起,視為崇高而神圣的?!敖逃枰獝?ài),也要培養(yǎng)愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育?!边@一教育名言告訴我們,愛(ài)是教育的生命,是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教育工作者提出了更高的要求,那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生。“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生。”這要求每一位教師胸懷一顆愛(ài)心,用心靈去耕耘心靈,讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛(ài)。也因有這一認(rèn)識(shí),我從開學(xué)伊始就做了大量的思想工作。也因此贏得了孩子們的認(rèn)可。我也從心里喜歡上了他們。
五、還需努力的地方。
也許由于沒(méi)有更多的時(shí)間用來(lái)與學(xué)生溝通,有些學(xué)生出現(xiàn)不良行為時(shí),雖能給予及時(shí)提醒、教育,但對(duì)于自制力較差的同學(xué)依然不能完全遏制那不良的苗頭。因此,總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無(wú)比的愧疚和不安。
本學(xué)期,雖然從各方面都非常注意,力求以嚴(yán)、以勤、以愛(ài)治班,但是在班級(jí)上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情,學(xué)生當(dāng)中仍然還有部分厭學(xué),或調(diào)皮搗蛋的也時(shí)有發(fā)生。面對(duì)問(wèn)題,今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,奮發(fā)上進(jìn);面對(duì)學(xué)生,我愿是春風(fēng)化作雨,永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著他們健康成長(zhǎng)。
初中班主任工作總結(jié)10
1、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理
在平時(shí)的教育教學(xué)中,我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生的心態(tài)更加積極開放。鼓勵(lì)的方式多種多樣。一句溫暖的話,一個(gè)贊許的眼神,一個(gè)親切的觸摸,都能讓學(xué)生的心像春風(fēng)一樣蕩漾。在老師的鼓勵(lì)下,學(xué)生更傾向于積極嘗試。如果你在嘗試中體驗(yàn)到成功,就有可能從現(xiàn)在開始努力前進(jìn)。教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),對(duì)學(xué)生通過(guò)努力取得的成績(jī)的肯定,可以不斷地建立學(xué)生的起點(diǎn),學(xué)生有自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外,班主任幫助學(xué)生設(shè)定目標(biāo)。有了目標(biāo),學(xué)生就不會(huì)迷失方向,并能以積極的態(tài)度邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不僅幫助學(xué)生設(shè)定目標(biāo),還讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己設(shè)定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)隨時(shí)激勵(lì)自己,調(diào)整自己。
第二,改變形象,使教育形式貼近學(xué)生。
本來(lái)我一直以為班主任要在學(xué)生面前板著臉,讓學(xué)生怕你,學(xué)生才會(huì)聽話,班風(fēng)才會(huì)純潔?,F(xiàn)在好像不是這樣了。班主任在不影響正常工作學(xué)習(xí)的前提下,放下教師的架子,和學(xué)生開玩笑,交朋友,讓師生“打成一片”。這樣,一個(gè)親切友好的玩笑往往會(huì)拉近師生的心,學(xué)生也會(huì)從內(nèi)心真正尊重和親近班主任。班主任可以更好地開展教育工作。學(xué)生也會(huì)更愿意接受班主任的善意批評(píng)和指導(dǎo),從而減少“口頭不服”的現(xiàn)象。
過(guò)去做學(xué)生思想工作時(shí),常常覺(jué)得自己窮盡了所有的道理,辛辛苦苦,學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷,煩不勝煩。這往往是過(guò)于枯燥、缺乏血肉的道理。后來(lái),我學(xué)會(huì)了通過(guò)參考別人的例子和自己的經(jīng)歷來(lái)表達(dá)自己。情感上,理性上,以平等民主的方式向?qū)W生傾訴,與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)和共鳴。只是起到了“事半功倍”的效果。
第三,做好學(xué)生日常行為規(guī)范,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。
每到初三,很多同學(xué)的思想開始有很大的變化。很多學(xué)生進(jìn)入了“青春叛逆期”。他們往往認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,對(duì)條條框框的限制很反感,所以有很多思想上的麻痹。作為班主任,我會(huì)在學(xué)期初適時(shí)召開主題班會(huì),讓同學(xué)們就遵守規(guī)則和紀(jì)律的重要性交流經(jīng)驗(yàn),從思想上給予深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,密切關(guān)注日常學(xué)習(xí)和生活中的違紀(jì)現(xiàn)象。如上課睡覺(jué),曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),與老師矛盾等。讓學(xué)生“換位”積極思考,教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反思中接受教育,培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。特別是針對(duì)初三學(xué)生復(fù)雜偏激的思想和多變的情緒,班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,與學(xué)生溝通解決。同時(shí)班主任要多觀察多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未然。
第四,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生大致可以分為三種:一是后進(jìn)生,不愿意學(xué)習(xí),遲鈍,不快樂(lè)。二是思想品德差的學(xué)生,染上不良習(xí)氣,違反校規(guī)校紀(jì),為所欲為,難以自控。他們是“三位一體”的雙差生。數(shù)量少,但負(fù)面影響大。但這類學(xué)生多為留守學(xué)生,家庭教育不好往往會(huì)導(dǎo)致這些學(xué)生的任意放縱。而且很多時(shí)候很難做到家庭和學(xué)校教育的統(tǒng)一。對(duì)待這些學(xué)生,更需要班主任傾注心血和愛(ài)心去轉(zhuǎn)化他們。
我從以下幾個(gè)方面著手對(duì)貧困生進(jìn)行轉(zhuǎn)化:
1.爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,發(fā)揮家庭教育的作用。家庭共同建設(shè)孩子的未來(lái),形成強(qiáng)大的教育力量。在實(shí)際工作中,他們采取家訪、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)訪、匯報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)、爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持與配合等形式。
2.分層次、分類別教育貧困生。對(duì)特殊學(xué)生提出特殊要求,通過(guò)開展各種有益的活動(dòng),發(fā)揮他們的特長(zhǎng),轉(zhuǎn)移他們的興趣,變“無(wú)為”為“有為”。比如我班有一些調(diào)皮的同學(xué),不能整天坐冷板凳,但是對(duì)籃球很感興趣。我?guī)椭麄兘⒘艘粋€(gè)籃球興趣小組。利用業(yè)余時(shí)間打籃球,和他們約個(gè)時(shí)間。如果違反紀(jì)律,可以隨時(shí)取消籃球隊(duì)。這些同學(xué)真的收斂了很多,學(xué)習(xí)態(tài)度也是正確明確的.。
3.尊重后進(jìn)生,激勵(lì)他們。尊重后進(jìn)生的個(gè)性,以表?yè)P(yáng)為主,發(fā)現(xiàn)和挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),給他們“用武之地”,激發(fā)他們的積極性,增強(qiáng)他們的信心。比如有些后進(jìn)生很積極肯努力,可以任命他們的勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理,有些后進(jìn)生讓他們擔(dān)任紀(jì)律委員。他們?cè)谟涗洶嗉?jí)紀(jì)律的同時(shí),也約束和規(guī)范了自己的行為,班主任也更有了表?yè)P(yáng)的依據(jù)。
4.致力于學(xué)風(fēng)建設(shè),充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)集體的模范作用是巨大的。在良好學(xué)風(fēng)的包圍下,少數(shù)后進(jìn)生的急切欲望可以打消,先進(jìn)帶動(dòng)落后。后進(jìn)生在先進(jìn)群體的感召下,在班主任的引導(dǎo)下,會(huì)逐漸走向積極健康的道路。
第五,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
1.變被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了X年級(jí),面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生逐漸擺脫了一、二年級(jí)的幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的也日益明確。班主任可以因勢(shì)利導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,分析形勢(shì),明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,選擇學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控、自我指導(dǎo)、自我強(qiáng)化,自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生只有變被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),才能主動(dòng)拓展和完善自己,取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
2.鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),強(qiáng)化自己。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體就沒(méi)有活力,個(gè)人就沒(méi)有危機(jī)感。班主任要在班級(jí)集體營(yíng)造一個(gè)強(qiáng)大的競(jìng)賽情境,用競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,挖掘?qū)W生巨大的學(xué)習(xí)潛力。我經(jīng)常在語(yǔ)文課上進(jìn)行各種比賽,比如背誦、朗讀、聽寫比賽。我利用活動(dòng)課適當(dāng)開展作文、演講、寫作、辯論賽。大部分班組長(zhǎng)和部門代表都是根據(jù)成績(jī)來(lái)競(jìng)爭(zhēng)崗位的。通過(guò)競(jìng)賽,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,有效提高學(xué)習(xí)效率,從而擺脫學(xué)生的拖延和懶惰。
3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)”。“未來(lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人?!卑嘀魅我龑?dǎo)學(xué)生真正理解“學(xué)習(xí)”的意義和自學(xué)能力的重要性。我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生,用自己的親身經(jīng)歷告知學(xué)生,經(jīng)常利用班會(huì)和適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)是有規(guī)律可循的,只是因人而異。所以我在學(xué)習(xí)方法上既有整體指導(dǎo),也有個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)我也創(chuàng)造條件交流學(xué)習(xí)方法,讓成功的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),讓同學(xué)們?cè)诮涣髦薪梃b別人的經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。
4.防止偏科,全面發(fā)展。班主任要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,突破重點(diǎn),幫助偏科學(xué)生樹立自信心,增強(qiáng)興趣。班主任要與各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,及時(shí)了解部分學(xué)科學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。和老師一起輔導(dǎo)他們,解決困難,利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),開一個(gè)“小廚房”。
以上是我在班主任工作中的體會(huì)。班主任的工作千頭萬(wàn)緒,滲透到學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)角落,有說(shuō)不完的道理。綜上所述,班主任不僅是各科師生之間的紐帶,也是學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的橋梁。班主任既是導(dǎo)師,也是慈母。她既要顧全大局,高瞻遠(yuǎn)矚,宏觀引領(lǐng),又要密切觀察,深入角落,關(guān)愛(ài)她。希望班主任辛勤的汗水能點(diǎn)亮學(xué)生成功的花朵。
初中班主任工作總結(jié)11
萬(wàn)事開頭難,的確是這樣的,當(dāng)我要寫這份工作總結(jié)的時(shí)候,總想找一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)做開頭,但思來(lái)想去,那些公式化的開頭句子太俗,本來(lái)就是這樣,班主任的工作就是最平凡的,所以也就沒(méi)有必要來(lái)找優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)形容了。屈指算來(lái),今年已是我班主任工作生涯的第七個(gè)年頭了,接了三屆學(xué)生,每一屆都有不同的特點(diǎn),所以我的工作方法也就要根據(jù)這些不同來(lái)不斷調(diào)整。今年我接的這屆學(xué)生是學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班,這些孩子與平行班孩子相比,綜合素質(zhì)不錯(cuò),但是他們的想法比較多,對(duì)于這樣的孩子,只動(dòng)嘴是不行的,言外之意,辛苦型的教師是不適合的,所以必須盡快地使自己轉(zhuǎn)型,向智慧型的教師發(fā)展。因此,在半學(xué)期的工作中,我邊學(xué)邊做,邊思考,邊摸索,現(xiàn)在看來(lái),班級(jí)的管理還是取得了一點(diǎn)成果,現(xiàn)在將自己半年的工作做一個(gè)總結(jié):
一、衛(wèi)生方面
1、選好值日組長(zhǎng)和分配任務(wù)很重要。一般情況下,對(duì)于值日生分組這件事,大多數(shù)班主任都是讓學(xué)生來(lái)完成的,前兩屆我也是沒(méi)管這件事,但平時(shí)的工作中發(fā)現(xiàn),學(xué)生分的組別或者任務(wù)不太合理,所以在平時(shí)的衛(wèi)生打掃中總是出現(xiàn)這樣或那樣的漏洞,今年這項(xiàng)工作,我吸取教訓(xùn),值日組長(zhǎng),我安排了四個(gè)比較心細(xì),而且具有一定領(lǐng)導(dǎo)能力的女同學(xué)。對(duì)于勞動(dòng)任務(wù),我也是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)做了比較細(xì)的分解,比如比較淘氣的男孩兒,我不安排他們晚上值日,因?yàn)椴慌懦麄兎艑W(xué)后在班打鬧的情況,再如,擦走廊窗臺(tái),門玻璃這樣的活,我安排心比較細(xì),而且干活較麻利的女同學(xué)來(lái)完成,早上拖地,安排兩個(gè)個(gè)子比較小的男生,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)洗拖布,總共就三人,這樣即使勞動(dòng),也不會(huì)顯得班級(jí)很亂。這樣的安排,既能做到:衛(wèi)生打掃徹底,又能做到速戰(zhàn)速?zèng)Q。早上的值日,我班總共用8分鐘就能搞定。而且,每組在值日的第一天,我都親自領(lǐng)他們干一次,算是打個(gè)樣,雖然開始的工作是耗費(fèi)了一些精力,但受益還是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。
2、勞動(dòng)工具很重要。俗話說(shuō),“巧婦難為無(wú)米之炊”,開學(xué)初,我班使用的勞動(dòng)工具都是學(xué)校發(fā)的,一個(gè)星期后,我發(fā)現(xiàn)地面總是掃不凈,而且拖布也不是很美觀,于是我利用周日的時(shí)間,親自到光復(fù)路,重新購(gòu)買了掃帚和既美觀又好用的拖布,接下來(lái)的衛(wèi)生打掃就沒(méi)有再出現(xiàn)問(wèn)題,而且拖布放在那也不會(huì)再影響班級(jí)的美觀。
二、紀(jì)律方面
1、開學(xué)初,我班同學(xué)都很努力地表現(xiàn),想得到文明紅旗,但近一個(gè)月了,我班沒(méi)得過(guò)一次,于是,我和同學(xué)們組織了一次班會(huì),主題就是討論如何能得到紅旗。同學(xué)們先紛紛說(shuō)出了目前存在的問(wèn)題,然后大家群策群力,想了解決的辦法,比如,關(guān)于不帶校簽這事,我班有個(gè)孩子出了點(diǎn)子,讓生活委員拿班費(fèi)辦了30個(gè)放在班級(jí),出教室第一關(guān)先是走廊的監(jiān)督員檢查,不帶或沒(méi)有的直接到生活委員那辦理,這樣就不必天天去政教處辦了。
2、午餐管理
第一天午餐,我先立下規(guī)矩,午餐由一名男生班干部在前面組織,放學(xué)后給大家五分鐘時(shí)間上廁所或接水,五分鐘后開飯,過(guò)道有人不開飯,吃飯時(shí),大家盡量保持安靜,由電腦負(fù)責(zé)人放大家喜歡看的動(dòng)畫片。我在班級(jí)規(guī)矩了一個(gè)星期后,現(xiàn)在班級(jí)基本上形成了習(xí)慣。
3、課前管理
打完上課鈴后,有時(shí)科任老師晚來(lái),這時(shí)班級(jí)如果不管理顯得要亂一些,為了避免這種情況發(fā)生,我專門安排了一名在班級(jí)比較有威信的班干部管理,語(yǔ)文,外語(yǔ)課前,我安排科代表做了領(lǐng)讀工作,其他科目由班干部組織課前預(yù)習(xí),前兩天打鈴后,我都是站在班級(jí)前面看他們的反映,動(dòng)作慢的,我及時(shí)提醒,兩天后,我不在班級(jí)出現(xiàn),在后門看,看到不遵守紀(jì)律的,我走到班級(jí)前面,提醒一下,讓學(xué)生感到,我時(shí)時(shí)在關(guān)注他們,一周后,負(fù)責(zé)課前管理的同學(xué)向我反映了老師沒(méi)來(lái)的情況,大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣,只有少數(shù)幾個(gè)做的還不是很好,我私下找了這幾個(gè)同學(xué)談了話,后來(lái)的情況就慢慢好了。
4、升旗,廣播操,及政教廣播講話的管理
每當(dāng)學(xué)校進(jìn)行以上三項(xiàng)活動(dòng)時(shí),我要求所有同學(xué)的桌面清空,一方面能杜絕學(xué)生在升旗或做操時(shí)做無(wú)關(guān)的事,另一方面,桌面清空后,一進(jìn)班級(jí)就顯得很整齊,便于管理。
5、作業(yè)收發(fā)的'管理
為了能夠保證作業(yè)收的又快又齊,先是以四大組為單位,組長(zhǎng)負(fù)責(zé),然后,前后桌四人為一小組,小組再選一人負(fù)責(zé),把四人的作業(yè)先收齊,交到組長(zhǎng)處,沒(méi)交的把名字寫到前面的作業(yè)反饋小白板上,這樣收的速度就比較快了,而且發(fā)的時(shí)候因?yàn)榘醋皇盏模园l(fā)的速度也比較快了。
三、學(xué)習(xí)方面
1、每天早自習(xí)前,科代表都能安排早自習(xí)內(nèi)容,為早自習(xí)老師講的內(nèi)容作準(zhǔn)備,有了學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生來(lái)校后的紀(jì)律自然也就保證了。中午學(xué)生吃完午餐后,由于學(xué)校操場(chǎng)有限,我讓孩子們12:10坐好,邊聽輕音樂(lè),邊練字,桌面只能有一本字帖。每天保證練字半小時(shí),剩下的時(shí)間安排語(yǔ)數(shù)外的卷子,這樣習(xí)慣形成后,班主任中午在辦公室休息的時(shí)間也就有了,而且,不必再擔(dān)心班內(nèi)的紀(jì)律了。
2、及時(shí)督促學(xué)生整理各科的卷子。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多,學(xué)生的卷子越來(lái)越多,每周我抽出一節(jié)課的時(shí)間對(duì)學(xué)生的卷子整理進(jìn)行檢查,好的展覽,加分,久而久之,學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣了,自己就主動(dòng)整理了,這樣科任老師在講卷時(shí),就不會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有卷子的情況了。
以上是我這學(xué)期點(diǎn)滴工作的總結(jié),目前的班級(jí)管理我還有很多困惑之處,如課上個(gè)別同學(xué)說(shuō)話等問(wèn)題,我將利用假期時(shí)間繼續(xù)思考,爭(zhēng)取在下學(xué)期的班級(jí)管理中能有所突破,有所長(zhǎng)進(jìn)!
初中班主任工作總結(jié)12
本班共有學(xué)生48名,其中男生26名,女生22名。特殊家庭3名,困難學(xué)生2名,初始階段紀(jì)律比較渙散,活動(dòng)懶于參加,常規(guī)工作無(wú)人過(guò)問(wèn),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng),缺少核心人物,集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的,表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都能尚遵守,但要經(jīng)常督促和提醒,還不能形成自覺(jué)行為。居于這種現(xiàn)狀,我采用了如下措施:
一、制定出完善的班規(guī)班約
參照魏書生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),遵照科學(xué)、民主的管理原則,以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)共同制定出班規(guī)班約,并由學(xué)生監(jiān)督、實(shí)施,上墻公開公示,做到:“事事有章程,違紀(jì)有規(guī)定”的良好局面。
二、選拔班干部
班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的紐帶、溝通的橋梁,是班主任得力的助手,所以在選拔班干部時(shí)應(yīng)遵循三個(gè)原則:
1、選拔責(zé)任心強(qiáng),辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生作為班干部,充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用。
2、選拔有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力,易與他人溝通的學(xué)生作為班干部。
3、使用各種特色學(xué)生,揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力,使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡,人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì),起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,學(xué)習(xí)目的教育,習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí),其次,建立一些監(jiān)督機(jī)制,獎(jiǎng)懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃,凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的'集體。
四、個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合
班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去,思想活躍而又任性好動(dòng),對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí),我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關(guān)心他、了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),如在班級(jí)活動(dòng)中,象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水,拾到東西主動(dòng)上繳等,都及時(shí)表?yè)P(yáng),使這些不管在家里,還是在學(xué)校,極少獲得表?yè)P(yáng),久而久之,已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感,缺乏自信心的同學(xué),使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上,使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。
五、發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用
主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展教育,對(duì)良好班風(fēng)的形成,及至學(xué)生的健康成長(zhǎng),都起著重要作用。如開展“我為班級(jí)增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng),對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神,提高自身素質(zhì)能力,促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。
六、班級(jí)管理工作中的收獲和體會(huì)
1、老師應(yīng)真正有愛(ài)心,理解學(xué)生,尊重學(xué)生,不要吝嗇表?yè)P(yáng),善用巧用表?yè)P(yáng),這往往比批評(píng)更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感,學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和
創(chuàng)造精神,表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會(huì)不斷進(jìn)取,產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反,如果學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感,班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體,把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場(chǎng),它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量,它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感,從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點(diǎn)。
2、不希求每個(gè)學(xué)生都能成功,但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受,只有自己的才是最真實(shí)的。然而,這需要時(shí)間,需要機(jī)會(huì)。所以,我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始,鼓勵(lì)他們,教他們正視現(xiàn)實(shí),勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。
3、不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生,但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì),爭(zhēng)取辦到,向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn),從最基礎(chǔ)的做起。"會(huì)讀書"是基礎(chǔ),讀好書是理想;"懂健身"是樂(lè)趣,身心壯是追求;"能辦事"是目的,辦成事是必須;"做好人"是一切之根本,做一個(gè)有利于社會(huì)的人。
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