下面是范文網(wǎng)小編收集的教師社會實踐總結(jié)10篇，以供借鑒。
教師社會實踐總結(jié)1
xx年7月20日,本人帶領(lǐng)由20人組成的志愿者社會實踐小分隊開赴民樂縣北灘鄉(xiāng)新民村及甘州區(qū)花兒村進(jìn)行了為期20天的大學(xué)生社會實踐活動.本次活動響應(yīng)了黨中央關(guān)于大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”的號召,積極貫徹“三個代表”重要思想,并達(dá)到了鍛煉同學(xué)們社會實踐能力,豐富同學(xué)們暑期生活的目的.現(xiàn)將本人此次活動總結(jié)如下:
一、活動的前期宣傳和培訓(xùn):
本次活動的目的使同學(xué)們在深入農(nóng)村幫困解困的同時鍛煉自己的實踐能力,鞏固自己的專業(yè)知識,因此在活動之前我組織了大量的宣傳和培訓(xùn)工作:
1、廣泛宣傳.我利用多種機(jī)會深入到廣大學(xué)生當(dāng)中廣泛宣傳暑期三下鄉(xiāng)活動的重要性和深刻意義,鼓勵廣大同學(xué)加入到青年志愿者社會實踐的隊伍中鍛煉自己的社會實踐能力,提高自己的專業(yè)知識,開闊視野,服務(wù)社會,宣傳工作取得了良好的效果,得到了學(xué)校和廣大學(xué)生的熱情關(guān)注.
2、組建小分隊.在廣大青年志愿者當(dāng)中選拔出20名知識扎實,實踐技能過硬,表現(xiàn)良好,熱心社會服務(wù)的同學(xué)組成了本次活動的主要成員.
3、前期培訓(xùn).邀請我校臨床經(jīng)驗豐富的醫(yī)學(xué)課老師和思想政治課老師針對活動對象（即農(nóng)村居民）的特點,有針對性的對這20名同學(xué)進(jìn)行了醫(yī)療健康知識,計劃生育知識,農(nóng)村常見病的預(yù)防及防治,構(gòu)建和諧社會等方面的知識的培訓(xùn).
二、活動的主要內(nèi)容:
1.計劃生育政策宣講和構(gòu)建社會主義和諧社會有關(guān)知識宣講
因民樂縣北灘鄉(xiāng)新民村及甘州區(qū)花兒村地處偏遠(yuǎn),經(jīng)濟(jì)又貧困,獲取信息的渠道少,且傳統(tǒng)觀念較強(qiáng).對黨和國家的新政策、新規(guī)定不能及時了解和貫徹實施.我們邀請相關(guān)專業(yè)老師給村民們宣講有關(guān)計劃生育和構(gòu)建社會主義和諧社會的知識,發(fā)放了有關(guān)宣傳圖譜,并和隊員們一起對村民們進(jìn)行了細(xì)致地解說和指導(dǎo).
2．帶領(lǐng)隊員深入到農(nóng)民家中對他們進(jìn)行健康指導(dǎo)
我們秉持著“把健康的主動權(quán)交給村民,把預(yù)防疾病的‘訣竅’告訴村民”的宗旨,在向村民提供義診服務(wù)、免費送醫(yī)送藥的同時,深入農(nóng)民家中講解普及健康知識,增強(qiáng)農(nóng)民群眾的自我防護(hù)意識和群防群治技能.活動中,我引導(dǎo)并鼓勵隊員們充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)生的所長,向村里的村民宣傳健康知識,不厭其煩地講解常見病的傳播途徑與預(yù)防,中老年常見病,例如高血壓、高血脂、糖尿病、冠心病等疾病的防治與保健,分發(fā)健康教育手冊和圖譜等,使相對落后地區(qū)的居民也能建立健康的'生活意識；在義診工作中,指導(dǎo)隊員們將課堂上所學(xué)知識與實踐活動相結(jié)合,熱情地接待前來就診的村民.我們開展活動的地區(qū)條件較差,生活水平和醫(yī)療水平都很低,但是我和所有隊員們一起克服了很多意想不到的困難.
3．帶領(lǐng)隊員們?yōu)楫?dāng)?shù)貙W(xué)生輔導(dǎo)功課并贈送學(xué)習(xí)用品
小分隊到達(dá)活動現(xiàn)場后發(fā)現(xiàn)許多農(nóng)民家十分貧窮,且傳統(tǒng)觀念強(qiáng)小孩又多,加上當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)條件和環(huán)境相當(dāng)?shù)穆浜?有許多上學(xué)的小孩不能很好的學(xué)習(xí),成績很差.了解到這些情況后,我安排隊員專門對這些上學(xué)的小孩輔導(dǎo)功課,并在輔導(dǎo)功課的同時帶去我們所捐贈的各種學(xué)習(xí)用品.
三、活動后的深刻體會:
本次的實踐活動對于我和所有隊員來說都是一次難得的經(jīng)歷與磨練,隊員們的思想道德水平得到了提高,醫(yī)學(xué)專業(yè)知識得到了補(bǔ)充,社會工作能力得到了鍛煉,吃苦耐勞的意志品質(zhì)得到了磨練,為今后的學(xué)習(xí)乃至工作都打下了堅實的基礎(chǔ).在深入到廣大農(nóng)民家庭的各種活動中,我更加體會到了大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)活動的重要性和必要性,也體會到了農(nóng)村生活的艱苦與困難,同時我也認(rèn)識到將大學(xué)生社會實踐活動和農(nóng)村生活相結(jié)合確實對農(nóng)民生活的改善和我們大學(xué)生的能力的提高都有極大的幫助.在今后的團(tuán)委工作中,我會以次為一個工作重點,讓我校的大學(xué)生在服務(wù)社會,服務(wù)農(nóng)村的同時也得到自身實踐能力和專業(yè)知識的提高,成為真正的“德高醫(yī)粹”的醫(yī)壇接班人！
教師社會實踐總結(jié)2
為了豐富學(xué)生的課余生活，拓展學(xué)生視野，了解家鄉(xiāng)的種植產(chǎn)業(yè)，領(lǐng)略家鄉(xiāng)與眾不同的現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)，感受家鄉(xiāng)的秀美景色，感受學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的重要性，感悟勞動光榮的美好情操，接受熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的教育，使學(xué)生在實踐中增長見識，刻苦學(xué)習(xí)，鍛煉身心，
促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展，所以我五星中心校于3月18日組織五年級學(xué)生步行進(jìn)行“走進(jìn)特色農(nóng)業(yè)了解科學(xué)種植”的小學(xué)生主題性社會實踐活動。
活動中，各教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好跟班工作，所有同學(xué)積極參與，情緒高昂，認(rèn)真有序參觀、詢問、記錄，為農(nóng)戶留下了良好印象。活動后還寫下了具有實際意義的觀后感。
活動在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持、中南渠村村委馬書記的大力配合，及充分準(zhǔn)備，實地考察下有組織、有紀(jì)律的、安全返校的情況下進(jìn)行，收到了良好的'效果。
通過此次社會實踐活動，讓學(xué)生走進(jìn)社會，了解社會，關(guān)注社會，充分展示我校學(xué)生的綜合素質(zhì)、精神面貌和道德品質(zhì)，并以自己的實際行動展示我校教學(xué)風(fēng)采，通過學(xué)生的親身體驗讓他們感受到自己家鄉(xiāng)的特色特點，確立自己今后努力的方向，樹立堅定的社會主義人生觀、價值觀和世界觀。
教師社會實踐總結(jié)3
摘要:
孩子是祖國的花朵，要精心呵護(hù)培養(yǎng)。因此，無論是從事教學(xué)的教師，還是學(xué)習(xí)師范專業(yè)的大學(xué)生，都應(yīng)該重視小學(xué)生的教育，實施新的教育，為祖國培養(yǎng)一批新的人才。
實踐過程:
今年6月，我興奮地跟著班上的一群學(xué)生來到常德市子喬小學(xué)。我一進(jìn)校門，就看到許多可愛的孩子在嬉笑打鬧，到處都是天真明亮的笑臉，仿佛一群快樂的小鳥在天地間飛翔歌唱。我們幾個大學(xué)生心情很好，突然想起來我們小時候那么可愛。我們走進(jìn)了一棟教學(xué)樓。今天，我們的主要目的是聽一群來自不同小學(xué)的老師。這是我第一次以實習(xí)生的身份參加這種活動。我不知道我有多驕傲。剛走上二樓，突然一群孩子整齊的排好隊，沖著我們大喊:“老師好！”這時候，我突然愣住了。似乎我們還不足以適應(yīng)這種情況。我們怔怔地看了一會兒，才回過神來，臉上綻放出鮮花般的笑容。真是一群可愛的孩子！在班主任的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)一間坐滿了老師的教室，找了個座位坐下來聽課。聽課的過程中，印象最深的是兩位老師，可惜不知道他們是哪個學(xué)校的，但他們的教學(xué)方法我還是記得。我暫且叫第一位老師A。甲老師給孩子們講的課文是我的第一首詩。她一開班就把主人公介紹給孩子們，但介紹成朋友，讓孩子們覺得好像在聽朋友講故事，瀟灑。然后A老師讓孩子自由閱讀課文，然后邊思考問題邊熟悉課文。A老師板書寫的很工整，態(tài)度很和藹。整個過程讓人笑起來很舒服。
A老師特別注重背誦。她總是讓孩子們讀一個句子或一個段落，但帶著情感讀，并教他們?nèi)绾螏еZ調(diào)和情感讀。A老師擅長問不同的問題，讓學(xué)生回答。孩子回答的時候，會表揚(yáng)他們，提高他們回答問題的積極性。她還善于用幽默熱情的語氣激發(fā)孩子的想象力，活躍課堂氣氛。這個老師真的可以說是一個合格的人民教師。然后接下來我要說的就是這個B老師(暫且這么叫她吧)。她是一個充滿激情的老師，風(fēng)格各異，幾乎所有的課都像講童話一樣結(jié)束了。她講的課文題目是仙人掌王國。她是一個善于利用多媒體授課的老師。一開始，他用仙人掌的很多照片來吸引孩子的注意力，并結(jié)合文字逐一介紹，加深他們的印象，善于與孩子互動。比如讓孩子介紹自己是仙人掌。思路新穎獨特，對孩子的思維有啟發(fā)。過程中有優(yōu)美的音樂背景，讓人舒服，瀟灑。這位老師的整個教學(xué)過程令人耳目一新，吸引了孩子們的注意力，取得了成功的教學(xué)效果，成功地上完了一節(jié)課。這些老師都是優(yōu)秀的人民教師。他們對自己神圣的工作認(rèn)真執(zhí)著，夜以繼日的工作，孜孜不倦的工作，這讓每一個大學(xué)生都應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的`榜樣。實踐經(jīng)驗和體會:
這種做法對我來說是難能可貴的，可以說是我未來教學(xué)工作的一個里程碑。他給了我很多很深的感情，同時也讓我覺得教師這個職業(yè)是如此神圣，責(zé)任是如此重大。是否應(yīng)該認(rèn)真勇敢的承擔(dān)這個責(zé)任？在這方面，我認(rèn)為，如果你想成為一名合格的專業(yè)優(yōu)秀的人類靈魂工程師，你必須做到以下幾點:
一、注意備課內(nèi)容。
備課是教師教學(xué)工作的重要組成部分，是上好一堂課的前提和保證。如果備課不認(rèn)真，考慮不周全，會影響課堂教學(xué)效率和教學(xué)任務(wù)的完成。為了彌補(bǔ)上課的損失，一些老師加班補(bǔ)課，留更多的作業(yè)，使得老師備課的時間更少，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率更低。這個一直處于被動狀態(tài)，很努力，但是教學(xué)質(zhì)量很理想。所以，老師要想上好一堂課，就要有所準(zhǔn)備。即使是有經(jīng)驗的老師也要堅持認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課是一項深入細(xì)致的工作。平時從整體出發(fā)，綜合考慮和安排一個學(xué)期的教學(xué)工作，制定學(xué)期計劃；然后，我們要進(jìn)一步為每節(jié)課做準(zhǔn)備，寫下課程表。這個工作過程的內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)大綱；學(xué)習(xí)教材(包括教學(xué)參考書)，了解學(xué)生，制定教學(xué)計劃，準(zhǔn)備教具。
為了上好一堂課，取得好成績，課前要有充分的準(zhǔn)備。教師不僅要掌握教材和方法，還要掌握學(xué)生。學(xué)習(xí)新知識需要深入了解每個學(xué)生的認(rèn)知特點、知識儲備、興趣、動機(jī)和情感狀態(tài)。只有了解這些情況，才能因材施教。
二、教學(xué)過程中注意師生互動。
現(xiàn)代教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的單向活動。相反，它強(qiáng)調(diào)教學(xué)是一種多邊活動，倡導(dǎo)師生之間的多邊活動。新課程改革特別強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以前上課主要是老師教。教師以表演的方式進(jìn)行教、問、演示，有條不紊地安排一個課堂教學(xué)方案，注重教師如何教，學(xué)生很少討論如何學(xué)，因此是一種單向的師生交流模式，無法體現(xiàn)教學(xué)活動的復(fù)雜性。如今，課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，教與學(xué)的方式也發(fā)生了變化。現(xiàn)代教學(xué)認(rèn)為，多方位的交流可以最大限度地發(fā)揮互動的潛力，因為師生、學(xué)生和學(xué)生之間的許多互動形成了一個三維的信息交流網(wǎng)絡(luò)，可以極大地調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性，提高學(xué)生的參與度。因此，教與學(xué)的關(guān)系是一種互動關(guān)系，教學(xué)過程是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的多方位互動過程。如果教學(xué)過程實現(xiàn)了師生互動，那么教學(xué)過程就不再是一個簡單的傳遞過程，而是一個學(xué)生主動、創(chuàng)造性參與的過程。這對充分開發(fā)和利用教學(xué)系統(tǒng)中的人力資源，減輕師生的負(fù)面負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性，增強(qiáng)教學(xué)效果，實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)具有重要作用。在實踐教學(xué)中，要實現(xiàn)教學(xué)過程的多邊互動，教師應(yīng)尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主體意識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體性和主動性為基礎(chǔ)，認(rèn)識到教學(xué)過程是教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的學(xué)習(xí)主人作用相結(jié)合的過程，是教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的過程。所以，現(xiàn)代教學(xué)是指每個學(xué)生是否積極參與發(fā)現(xiàn)、思考、探索、操作的學(xué)習(xí)過程。許多教師采用了有利于學(xué)生主動、獨立、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，尊重學(xué)生的主體地位，取得了良好的教學(xué)效果。
第三，注重培養(yǎng)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究的能力。
學(xué)生是有主觀能動性和生命力的人。作為教學(xué)主體的學(xué)生在教學(xué)活動中不是也不應(yīng)該處于被動地位，而應(yīng)該是主動的。在教學(xué)活動中，教師不應(yīng)該進(jìn)行簡單的加工和轉(zhuǎn)化，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，把學(xué)生視為具有主觀能動性和生命力的人。課堂教學(xué)是傳授知識、培養(yǎng)能力、形成習(xí)慣、培養(yǎng)素質(zhì)的主要陣地。我們不僅要認(rèn)識到學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的承擔(dān)者，他們可以在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出自己的主觀能動性，還要認(rèn)識到學(xué)生之間存在差異，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個體差異。教師在課堂上進(jìn)行有針對性的教學(xué)，不僅有利于學(xué)生個性的發(fā)展和完善，也有利于學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在課堂上，每個學(xué)生都積極參與，自由閱讀，熱情討論，談?wù)撟约旱母惺?。這樣極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與興趣，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使其有所提高，充分體現(xiàn)了教師作為主導(dǎo)，學(xué)生作為主體的作用。
第四，創(chuàng)造全新的教學(xué)方法。
學(xué)校是育人的搖籃。教學(xué)是一種有目的、有計劃的培養(yǎng)人的創(chuàng)造力的活動?，F(xiàn)代教學(xué)絕不是簡單的傳授知識，更重要的是開發(fā)學(xué)生的智力，開發(fā)學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)造潛能，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。這就需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，創(chuàng)造全新的教學(xué)方法體系，而改變教學(xué)觀念是最基礎(chǔ)的部分。具體來說，要從四個方面實現(xiàn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
1、從關(guān)注學(xué)生的外在變化到關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在變化。傳統(tǒng)教學(xué)的目標(biāo)是掌握知識，即讓學(xué)生由無知而知，由少而多。因此，教學(xué)的重點是學(xué)生的外部活動和變化，主要是集中注意力、記憶牢固和答案準(zhǔn)確。
2.從強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的結(jié)果到強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程?，F(xiàn)代信息社會對人才的需求已經(jīng)從知識轉(zhuǎn)向能力。為了適應(yīng)這種情況，教學(xué)發(fā)生了很大的變化，涉及到如何看待知識。因為學(xué)習(xí)的最終目的是應(yīng)用，應(yīng)用，更多的是在新的情境和條件下尋求未知的東西，這需要思維能力。長期以來，由于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的結(jié)果，在學(xué)習(xí)回答一個問題時，只需要一個正確的答案，這個問題的情況往往和書本上的情況一樣。因此，要讓學(xué)生專注于記憶和背誦，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，主要目標(biāo)不是要求學(xué)生提出標(biāo)準(zhǔn)答案，而是要求學(xué)生尋求解決方案，引導(dǎo)學(xué)生重視思維方法，經(jīng)過長期訓(xùn)練，達(dá)到開發(fā)潛力的效果。
3.從單純的老師授課到師生聯(lián)合活動。以教師傳授知識、學(xué)生接受知識為特征的傳統(tǒng)教學(xué)，必然會導(dǎo)致以教師為中心的理論，強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威作用，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和師生之間的合作。它的教學(xué)方法是簡單的教師教學(xué)方法，占用了幾乎所有的課堂教學(xué)時間。在教學(xué)過程中，信息按照師生的形式單向傳遞，學(xué)生處于被動接受的地位。因此，為了改變這種狀況，陶行知提出“教與學(xué)的統(tǒng)一；并在教育實踐中得以實施，這已被教育界所接受，并成為現(xiàn)代教育的重要原則。將傳統(tǒng)的只由教師講授的教學(xué)方法改變?yōu)閹熒餐Φ姆椒?，就是使教學(xué)成為一個合作的過程，符合素質(zhì)教育的教育要求。因為教育要全面提高學(xué)生素質(zhì)。學(xué)生智力和技能的培養(yǎng)需要個人的參與才能得到提高和發(fā)展。
4.從封閉的教學(xué)組織形式到開放的教學(xué)組織形式。傳統(tǒng)教學(xué)是單一封閉的教學(xué)組織，適合傳授知識。素質(zhì)教育要求建立開放、綜合的教學(xué)形式，綜合運(yùn)用集體教學(xué)、個別教學(xué)、小組教學(xué)等多種形式，在時間流上根據(jù)實際需要設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)和結(jié)構(gòu)。在更新教學(xué)觀念的前提下，這種教學(xué)方法應(yīng)特別注重學(xué)生信息處理能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，有利于促進(jìn)學(xué)生人格的健康和諧發(fā)展。
新課改把課堂還給學(xué)生，課堂充滿活力；把班級還給學(xué)生，班級就會充滿成長；把創(chuàng)作還給師生，教育才會充滿生機(jī)和活力。
實踐總結(jié):
我記得有個老師評論的時候這么幾句話:“老師是高校的，學(xué)生也是高校的？”“關(guān)注學(xué)生，好好讀他們的書?！边@些話一直銘刻在我的腦海里。我認(rèn)為這應(yīng)該是對老師們的深刻提醒，我們將繼續(xù)為未來的偉大教學(xué)事業(yè)而努力?？偨Y(jié)一下我的社會實踐，雖然是第一次社會實踐，但我覺得是一次成功的、有用的、有益的社會實踐，對我以后的學(xué)習(xí)會有很大的幫助。
教師社會實踐總結(jié)4
教師企業(yè)實踐總結(jié)
一、實習(xí)時間： x 月x 日 至 x月x 日
二、實習(xí)單位：xx有限公司
三、實習(xí)目的：切實夯實專業(yè)教師的理論基礎(chǔ)知識，提高實際操作能力，以及理論與實踐相結(jié)合的能力，從而使教師了解企業(yè)單位對人才需求的要求，明確專業(yè)技能培訓(xùn)的方向，更好的適應(yīng)職業(yè)學(xué)校技能培訓(xùn)和實習(xí)指導(dǎo)工作，更好的服務(wù)于社會。
四、實習(xí)內(nèi)容
進(jìn)入公司，我被安排在策劃室工作。策劃室的工作總體來說是忙碌而充實的，在整個運(yùn)轉(zhuǎn)程序中具有不可替代的作用。我們每天工作量都非常的多，我的第一項任務(wù)是設(shè)計一個廣告宣傳海報，初步我們進(jìn)行策劃，找出最佳方案，經(jīng)過一天的反復(fù)討論，我們一直加班到深夜，在第二天的上午提交給部門經(jīng)理。從第一步的設(shè)計到找出理想方案，從現(xiàn)場調(diào)查到具體實施，都由本組的同事齊心協(xié)力，共同參加，從中我也學(xué)到了許多平日接觸不到的東西。經(jīng)過大家的共同努力，經(jīng)過同事們的精心指點，我們按時完成了任務(wù)。我們的方案被客戶大力贊賞，我也從中感受到了成功后的喜悅，找到了自己的價值。對于實習(xí)的第一項工作任務(wù)，我們從中也得到了許多知識?；叵肫饋恚@項工作看起來雖然簡單，但當(dāng)我真正到了那邊之后發(fā)現(xiàn)情況真的不是我想象的那樣。這次的任務(wù)讓我體驗了廣告中市場調(diào)查這個重要的工作，也體會到這個工作對下一步策劃制作的重要性。
在實踐期間，我們始終保持積極主動、嚴(yán)謹(jǐn)勤勉的工作態(tài)度，虛心接受騰思教育信息咨詢有限公司管理人員和技術(shù)員工的指導(dǎo)和要求；自覺遵守企業(yè)各項規(guī)章制度，遵守勞動紀(jì)律，發(fā)揮了團(tuán)隊協(xié)作精神，經(jīng)歷了一次深刻的職業(yè)道德教育和培訓(xùn)。學(xué)習(xí)和了解騰思教育信
息咨詢有限公司的工作流程和內(nèi)容，同時還負(fù)責(zé)公司計算機(jī)軟硬件及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)維護(hù)，獨立解決電腦故障。在工作任務(wù)實踐過程中，全面了解了企業(yè)經(jīng)營管理狀況、業(yè)務(wù)范圍、運(yùn)作方式；學(xué)習(xí)管理制度、業(yè)務(wù)流程、操作規(guī)范、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等基本情況；了解企業(yè)的真實工作環(huán)境、崗位職責(zé)、任職條件；熟悉企業(yè)所應(yīng)用的專業(yè)知識，吸收專業(yè)的新知識、新技能、新工藝、新方法。
五、假期實習(xí)體會
1、教育教學(xué)理念有了新突破
在這一個月的企業(yè)實訓(xùn)中，我與企業(yè)員工一同上下班，從事與企業(yè)員工相同的工作，這不僅使我體驗了企業(yè)工作的艱辛，更重要的是感受到書本知識和實際工作需求存在的距離。通過熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)與管理制度，我在教學(xué)理念上有了更深的'認(rèn)識，這為準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才需求規(guī)格、重構(gòu)計算機(jī)專業(yè)課程體系、改革課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、創(chuàng)新以工作過程為導(dǎo)向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律的教育新模式的形成奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、 豐富了專業(yè)教學(xué)資源
通過實習(xí)，我了解了當(dāng)前計算機(jī)設(shè)計方面的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。一方面，為專業(yè)教學(xué)提供了豐富而寶貴的資料，更為專業(yè)實訓(xùn)室的建設(shè)提供了大量實際、生動的素材，豐富了專業(yè)教學(xué)資源庫；另一方面，這些資料以后還可充分應(yīng)用于專業(yè)核心課程的建設(shè)，以利于提高教學(xué)質(zhì)量。
3、實踐經(jīng)驗的獲得可促進(jìn)教學(xué)水平的提高
這次企業(yè)實習(xí)，在工作中親自動手操作，在以后的專業(yè)課程教學(xué)中將不再是紙上談兵，可以非常熟練地跟學(xué)生介紹這些經(jīng)驗，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)，這將大大有利于本人的教學(xué)水平的提高。
另外，通過這次實習(xí)，本人也切切實實地感受到要使我們培養(yǎng)的學(xué)生能夠得到企業(yè)的認(rèn)可,就必須根據(jù)不斷變化的企業(yè)技術(shù)需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展來適時地更新教學(xué)理念和教材內(nèi)容。歸結(jié)起來，主要有以下幾個方面的問題：
（1）動手能力很重要
企業(yè)需要的是技術(shù)熟練的工人。因此，作為職業(yè)學(xué)校來說，就應(yīng)該把實踐教學(xué)環(huán)節(jié)放在一個重要的位置，從學(xué)生一入學(xué)開始就不斷地培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，在三年的學(xué)習(xí)過程中熟練和強(qiáng)化實際操作技能，到畢業(yè)時就能夠在短暫的培訓(xùn)后馬上進(jìn)入正常工作，給企業(yè)帶來穩(wěn)定和及時的利潤，職業(yè)教育的目標(biāo)也就得到了充分的體現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)該把實踐教學(xué)基地的建設(shè)作為大事來抓，下大力氣、花大成本來搞好實踐教學(xué)基地的建設(shè)。應(yīng)該大力發(fā)掘社會資源，與企業(yè)、行業(yè)聯(lián)合承辦培訓(xùn)基地。采取校企間實踐教學(xué)資源的優(yōu)化配置和共享，提高資源的利用率，以緩解學(xué)校基地建設(shè)的資金缺口難題。
?。?）教材改革很重要
要真正發(fā)揮實踐教學(xué)基地的作用，就必須根據(jù)企業(yè)的發(fā)展，定期地到企業(yè)進(jìn)行市場調(diào)研，不斷地改進(jìn)教材內(nèi)容，把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去，才能更好地利用有限的資源，使之發(fā)揮最大的效益。開發(fā)校本教材成了我們解決這個問題的最好選擇。要關(guān)
注學(xué)生的需求，關(guān)注企業(yè)的需求，要關(guān)注社會的需求，主動改革教材的編排，把問題的關(guān)鍵放在通過怎樣的教學(xué)才能使學(xué)生獲得知識技能上。只有自己開發(fā)適合本校學(xué)生的教材才能滿足學(xué)校的教學(xué)需求，才能在職業(yè)院校之間的競爭中展現(xiàn)自己的亮點，在同行競爭中立于不敗之地。
?。?）要抓教師素質(zhì)建設(shè)
沒有一支高素質(zhì)的教師隊伍，就不可能有高質(zhì)量的職業(yè)教育，因此要著力提高專業(yè)教師隊伍的整體素質(zhì)特別是實踐教學(xué)能力。要以此為重點，著力培訓(xùn)一批具有“雙師”素質(zhì)的專業(yè)骨干教師，要先讓教師接受最新技術(shù)的培訓(xùn)，學(xué)校應(yīng)定期派一些教師到企業(yè)或其它地方去吸收新知識，了解新的技術(shù)需求，并將之融化到平時的教學(xué)工作中去。
?。?）要搞好學(xué)生的職業(yè)生涯指導(dǎo)工作
通過多年的教學(xué)，我了解到我們的學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力水平較低，學(xué)習(xí)焦慮現(xiàn)象比較普遍，情緒自控能力較弱，缺乏應(yīng)有的積極理想和追求，社會適應(yīng)能力較差，自我中心意識過強(qiáng)，自私自利心理普遍。他們進(jìn)入社會的一個普遍特點是眼高手低，怕苦怕累。所以，我們要從一開始就抓好學(xué)生的職業(yè)生涯指導(dǎo)工作，把企業(yè)文化引入學(xué)生德育教育，灌輸按勞取酬、多勞多得、不勞不得、勤勞致富的思想；要教導(dǎo)他們無論在什么地方都要遵守紀(jì)律，遵守時間，遵守規(guī)章制度；培養(yǎng)他們學(xué)好專業(yè)技能、樹立刻苦鉆研精神、在社會上和企業(yè)里要有務(wù)實精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。
通過此次的頂崗實踐，本人學(xué)習(xí)了企業(yè)先進(jìn)的工作理念和方法、受
到了濃厚企業(yè)文化的洗禮，收集了大量的教學(xué)資源，實踐教學(xué)能力和職業(yè)崗位操作技能也得到了較大的提高，教育思想、教育理念得到了升華，這些都將為我以后的教育教學(xué)工作提供極大的幫助！
時間：x月x
教師社會實踐總結(jié)5
為培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生解決技術(shù)難題的能力得到提升，根據(jù)學(xué)院關(guān)于教師下企業(yè)參加實踐鍛煉的通知精神，5月至8月底，本人到xx有限公司進(jìn)行了為期三周的實踐鍛煉，接受了企業(yè)先進(jìn)的管理理念、嚴(yán)格的管理制度、濃厚的企業(yè)文化的洗禮，使我的教育思想、教育理念得到了升華，感受很深，收獲很大。通過這次鍛煉，使我感受了很多，領(lǐng)悟了很多，我相信很多東西都將終身受用。現(xiàn)將實踐鍛煉情況總結(jié)如下：
一、開展企業(yè)實踐鍛煉活動，提高了我的實踐能力
我是xx專業(yè)的一名教師，在學(xué)生管理工作中，我也深知，學(xué)生實際操作技能對其今后真正走上工作崗位很重要。因此，對此次實踐鍛煉機(jī)會，我十分珍惜。在實踐鍛煉的過程中，我抓住一切機(jī)會，虛心向工廠的管理人員和工作人員請教，積累經(jīng)驗，切實提高自己理論應(yīng)用于實踐的能力。通過現(xiàn)場的實踐鍛煉，讓我認(rèn)識到了理論聯(lián)系實際的必要性。
二、參與企業(yè)實踐鍛煉活動，了解了行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展方向
在企業(yè)實踐鍛煉期間，我了解熟悉了xx有限公司產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝流程，了解了數(shù)控技術(shù)專業(yè)所對應(yīng)企業(yè)、行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，對于教育學(xué)生今后有針對性的學(xué)好專業(yè)知識，提升學(xué)生學(xué)習(xí)信心都有很大的幫助。在今后的學(xué)生管理工作中，有利于本人把行業(yè)現(xiàn)狀和特點
如實地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生盡早適應(yīng)與社會接軌，了解行業(yè)人才需求，也讓學(xué)生對今后自己的工作內(nèi)容和工作范圍有一個比較清楚的了解，消除學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課程中的盲目性。
三、進(jìn)行企業(yè)實踐鍛煉活動，可以推動專業(yè)教學(xué)改革
通過下企業(yè)實踐鍛煉活動，我了解了目前行業(yè)、企業(yè)對數(shù)控技術(shù)專業(yè)的人才需求、就業(yè)狀況。通過自己親身體驗各崗位的'工作內(nèi)容，掌握了企業(yè)對本專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，這對于數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)、教育教學(xué)改革也將起到很好的推動作用。我將根據(jù)企業(yè)要求和工作過程特點，協(xié)助數(shù)控技術(shù)專業(yè)負(fù)責(zé)人一起修訂人才培養(yǎng)方案，改革課程體系，整合教學(xué)內(nèi)容，按知識結(jié)構(gòu)分模塊，按認(rèn)知規(guī)律分任務(wù)，采用項目教學(xué)及教學(xué)做一體化模式進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)企業(yè)對員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、服務(wù)意識、敬業(yè)精神的要求，切實提高學(xué)生處理實際問題的能力。
四、增進(jìn)了校企之間的相互了解和認(rèn)識
通過這次實踐，在了解的同時，也讓對方對xx學(xué)院有了初步的認(rèn)識，增進(jìn)了友誼，對宣傳學(xué)校，增加學(xué)校的知名度和社會影響力方面起到了積極的作用。
此次深入企業(yè)實踐，使我接開拓了眼界，增長了知識，積累了經(jīng)驗，提高了自身專業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，實踐教學(xué)能力和解決職業(yè)崗位實際工作能力得到極大的提高。通過與企業(yè)人員的交流，對企業(yè)運(yùn)作模式、企業(yè)文化、企業(yè)經(jīng)營理念有了較充分的認(rèn)識，明確了高職教育教學(xué)改革的方向，同時也密切了校企合作關(guān)系。
教師社會實踐總結(jié)6
今年暑假有幸于xx縣史集初級中學(xué)進(jìn)行了為期十五天的實踐活動，真實的體驗了一回當(dāng)老師的感受，整個過程讓我受益匪淺。
史集初級中學(xué)包括初中三個年級，此次實踐活動我參加了初一年級的軍訓(xùn)和初三年級的部分教學(xué)工作。短短的十幾天時間讓我對教師這個職業(yè)有了新的認(rèn)識，也從中學(xué)到了許多。
首先是初一年級的軍訓(xùn)工作。我有幸成為了二班的班長，帶領(lǐng)著一群稚氣未脫的初一新生共同經(jīng)歷了十天的軍訓(xùn)生活。因為自己經(jīng)歷過軍訓(xùn)，所以也能夠理解其中的艱苦，為此也做了充足的準(zhǔn)備?？墒俏疫€是遇到了一些意想不到的困難。
第一點就是來自家長。幾乎所有的學(xué)生都是由家長陪同的，整個家長隊伍比學(xué)生的人數(shù)還要多，給軍訓(xùn)帶來了不少麻煩。許多學(xué)生看到有家長陪同都不愿意自己動手做事，軍訓(xùn)過程也是叫苦不跌。家長們不忍心看到自己的孩子在烈日下受苦，便百般阻撓。
第二點來自學(xué)生。這些學(xué)生都是剛剛小學(xué)畢業(yè)，都還是孩子，又是嬌生慣養(yǎng)。遲到掉隊的就不用說了，女孩子更是哭的唏哩嘩啦，對耐心是種極大的考驗。
還有就是來自我自己的壓力。每個人都做過學(xué)生，但不是每個人都理解做老師的難處，還有就是以為理解的不理解。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。沒有經(jīng)驗，沒有幫手，一切都要靠自己慢慢摸索，一路走來，還真是不容易。
本來軍訓(xùn)結(jié)束后我就要離開的，恰好初三年級開始補(bǔ)課了，我又借機(jī)進(jìn)行了幾天的授課工作。還好我的專業(yè)是文學(xué)，對于專業(yè)知識和課文的理解還是有一定把握的。但是在真正進(jìn)行的過程種還是磕磕絆絆。第一次走上講臺的感覺，緊張，只有緊張，腦袋里一片空白，愣了一分鐘才開始做自我介紹，雖然之前做了充足的準(zhǔn)備，一節(jié)課下來我的衣服還是濕了一大半。有了第一天的經(jīng)驗，之后幾天也就好多了。初三的生活緊張而忙碌，我也不敢大意，每節(jié)課前都要做大量的準(zhǔn)備，以保證知識的攝入量。每天看著他們爭分奪秒，仿佛有種回到高三的感覺，苦中有樂吧。
短短的十幾天實踐過程很快就結(jié)束了，充實了漫長的暑假的同時，我也從中學(xué)到了許多。
第一，耐心和細(xì)心。教師這個職業(yè)讓人想到總是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的高尚，要做到這些高尚是個漫長的過程，甚至是一生的心血寫成的，漫長的過程當(dāng)然少不了耐心和細(xì)心。雖然我只做了這幾天的老師，也明白了這些的重要，更是從中受益良多。耐心的處理每一件小事，細(xì)心的觀察身邊的每一個人。其實每一顆沙粒都是珍珠，只是要從不同的`角度觀察。
第二，堅強(qiáng)和獨立。堅強(qiáng)是在不斷打磨中建立起來的，能一個人堅強(qiáng)就學(xué)會了獨立。經(jīng)歷了整個軍訓(xùn)過程，一群懵懂少年也成長起來。整齊的步伐和逐漸黝黑的臉龐證明了心靈的成長，原來的嬌生慣養(yǎng)也能獨立生活了，陪伴他們一起成長的我也找到了快樂和滿足。
第三，虛心和團(tuán)結(jié)。每個個體組成了團(tuán)體，所有人都強(qiáng)才能團(tuán)體強(qiáng)。這次我?guī)ьI(lǐng)的二班在最后的比賽中取得了不錯的成績，最后的依依惜別更是大家感情的證明。虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點才能提高自身的實力，個人實力強(qiáng)了才能壯大集體。不僅是他們的成長，十幾天時間了我和他們也成了朋友，共同奮進(jìn)。
第四，傾聽和信任?！凹媛爠t明，偏聽則暗”，聽取多方面的意見，相信身邊的人，事情才能順利進(jìn)行。有人說傾聽是一種藝術(shù)，不要看一群小孩子，他們的語言也是靈感的來源，快樂的源泉。集體成員之間的相互信任才能取得團(tuán)體的勝利，我從他們身上學(xué)到了真誠和信任。
這次實踐活動讓我對教師這個職業(yè)有了新的認(rèn)識，提高了自己的能力，開闊了視野，為我的假期增添了快樂，為以后的生活增加了信心。我會記得那些學(xué)生，并在心里為他們祝福。
教師社會實踐總結(jié)7
暑假美術(shù)助教社會實踐報告7月，大學(xué)的第三個暑假，炎熱的天氣，火熱的心情，這個暑假因為有了社會實踐而不再尋常，相對于前幾次寒暑假的社會實踐，這次實踐顯得意義非凡。因為，這次實踐是符合本專業(yè)知識的，由于課程需要，在校上課期間已經(jīng)多次登上講臺演練過，體味了許多，思考了許多??何謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”，何謂“可憐天下父母心”，何謂“十年寒窗苦”??.自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴(kuò)大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個假期的社會實踐——在一家個體補(bǔ)習(xí)班當(dāng)輔導(dǎo)老師。
七月中旬，和同學(xué)們幾個一塊找到了一個實踐單位——“河大美術(shù)教室”。但由于考研，時間緊迫，實踐只維持了半個多月的美術(shù)助教，有豪氣萬里，也有忐忑不安，畢竟當(dāng)老師不容易，雖然不是第一次登臺擔(dān)當(dāng)老師的角色。但是要把學(xué)生教好并非易事。想想自己也還是個未出教室的學(xué)生，知道自己需要什么知識。迫切想得到什么知識，所以我要打起十二分精神去引導(dǎo)他們。要以無限的激情開始了我的“教學(xué)”，要認(rèn)真?zhèn)湔n，把重點知識盡可能淺顯地講解，深度地表現(xiàn)出來。我們幾個沒有具體的分工，每個人都盡自己最大能力，最大限度的帶好每一個學(xué)生，使每個學(xué)生能充分感受到自己的進(jìn)步。這個畫室魚龍混雜，幼兒生、小學(xué)生、中學(xué)生、還有面對高考的藝考生。其實壓力還是蠻大的。經(jīng)過一段時間
的接觸，我發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)不怎么好，有時候一個很簡單的問題會講上好幾遍，畫上好幾遍，我需要的是堅持著，經(jīng)過平時的觀察我也發(fā)現(xiàn)了多同學(xué)存在的問題，這些問題都是自己當(dāng)初經(jīng)常犯錯的問題。大的形體，比例，透視。頭頸肩的關(guān)系。我盡力和他們溝通，喋喋不休去和他們講這幾個關(guān)系，先是示范一節(jié)課打打形體，整體比例，五官比例。透視，再讓他們跟著畫，我覺得他們先把這些做好就可以了。我努力想去改變他們，可是有一小部分同學(xué)還是不太合拍，應(yīng)該是時間太短暫了，加上基礎(chǔ)不扎實，理解可能是跟上了。但是動手能力差了點。當(dāng)然這個不能急。欲速則不達(dá)嘛。課程安排根據(jù)學(xué)生的實際情況而定，初中，高中生主要開設(shè)素描、色彩、速寫。小學(xué)生主要畫一些兒童畫，臨摹一些速寫。我發(fā)現(xiàn)他們的.整體速寫還可以。有一點速寫示范的時候同學(xué)們圍觀過來很熱自己就出汗了。因為是下午教室人多，風(fēng)扇不給力，可不是因為緊張導(dǎo)致出汗的。色彩有一些同學(xué)還表現(xiàn)有一些浪漫主義在里面。挺好的。美術(shù)嘛返璞歸真才是藝術(shù)。
開始上課的第一天孩子們和我還不太熟悉，還算安分，其他人問我說累嗎，我說還行吧。我當(dāng)時覺得這份工作沒啥問題。到了第二天那個小孩就不得了了，尤其是三年級的那堆孩子，上課一直吵，小孩子頑皮。我想對他們嚴(yán)厲點，可是我長得就很面善，看起來沒什么威嚴(yán)，那些小孩都不怕我。每天我除了上課還要處理他們一些凌亂的事情。發(fā)現(xiàn)小學(xué)生還是有點小心眼的，四年級有個很可愛漂亮的小女生，她性格的原因吧，她總是為些極小的事鬧脾氣，有時候是因為我上課對她嚴(yán)格了點，有時候是因為別的小朋友不小心弄壞了她的東西…反正在我的課上她十有八九會鬧脾氣，初次登堂的我也不知道怎么辦，小孩子對我來講真的很難以捉摸！不過我相信我自己，一定會教好他們。
有的孩子很頑皮，上課期間老愛交頭接耳，做小動作，動動這動動那，心思根本不在課堂上，剛開始對這些“釘子戶”我真的是沒法，不敢訓(xùn)更不敢打，有時候真的讓人哭笑不得，后來在一些有經(jīng)驗的老師的指導(dǎo)下，我慢慢地學(xué)會了與這
些孩子相處，下課后我會找他們談心，主動地去關(guān)心他們，一朋友的語氣開導(dǎo)他們，幫助他們，給他們講一些道理，慢慢地他們上課也更加專心了，作業(yè)也完成的更好了，學(xué)習(xí)的積極性也有很大的提高?？吹竭@些我真的好開心好，有成就感，聽到他們叫我肖老師，我感到自己身上的責(zé)任真的很重，我所做的事情必須要對孩子們負(fù)責(zé)，因為這個職業(yè)真的很神圣，我一定會努力的，真心的對這些孩子們好，幫助他們在學(xué)習(xí)上生活上有所提高。
半個月的時間漫長而短，同學(xué)們才剛剛有點進(jìn)步，就結(jié)束了，在走的時候有些舍不得，可是沒辦法，為了自己能更好的學(xué)習(xí)，為以后的教師路打好基礎(chǔ)，我必須好好復(fù)習(xí)考研。有這樣一句話“我們得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比付出的多”我們真是不折不扣的壞人。沒辦法時間太少了。
通過這半個月的教學(xué)，自己也收獲了很多很多。重新審視自己認(rèn)識自己。重要的是我明白了應(yīng)該怎么去引導(dǎo)好他們?nèi)プ呋A(chǔ)這條路可以走得更快更好。作為教師—教學(xué)中起關(guān)鍵作用(教學(xué)過程的主導(dǎo))我要起主導(dǎo)作用，調(diào)動同學(xué)們的積極性。同學(xué)們的群體差異、個體差異影響學(xué)與教過程。所以要抓兩邊(好的和差的)帶動中間的。這樣進(jìn)步快，教起來也相對輕松些。教學(xué)內(nèi)容—教學(xué)的過程中有意傳遞的主要信息部分，比如說一些美術(shù)高考的一些內(nèi)容。怎么考?？荚嚨囊恍┯腥の兜氖虑椋龠M(jìn)大家的感情，使課堂輕松愉快學(xué)有所得地度過?？傊畽z驗了自己的各方面的情況，培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力，這次的社會實踐讓我受益匪淺，學(xué)到了很多，也了解了很多，從中我明白了一些基本的道理，真心，耐心，專心，動力，再加上自己扎實的專業(yè)知識是一個好的老師必備的東西。
我覺得在教學(xué)過程中，我最大的收獲就是擁有了前所未有的耐心。小學(xué)生對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)
來進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中常常在很簡單的地方遇到的障礙，遇到這樣的問題，教學(xué)者就需要耐心的講解做示范，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否正確。花一整節(jié)課來糾正學(xué)生們的構(gòu)圖問題，這樣的情況，我們在教學(xué)過程中常常遇到。當(dāng)我在教學(xué)中遇到困難時，周圍的老師們也都是十分耐心的給我講解，他們的經(jīng)驗給了我莫大的幫助。
八月初，我的社會實踐結(jié)束了。面對這些我付出了努力的孩子和給了我莫大幫助的老師們，我覺得十分不舍?？粗⒆觽兊睦L畫水平有了很大的提高，我的心里又滿是自豪和驕傲。對于我的工作，老師和學(xué)生們都給出了十分肯定的評價。比起我的收獲，這十幾天的努力也不算什么。這次實踐增加了我的閱厲和信心，提高了我的思維能力、解決和認(rèn)知能力，開闊了我的視野，冶煉了我的情操，從而使我認(rèn)識了自已，并對生活、對社會有了更深的理解。
這次實踐于我的的確確是一次難忘的經(jīng)歷。
教師社會實踐總結(jié)8
按照漯職院字[20xx]59號文件精神，我系對專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師進(jìn)行摸底排查，在分析系部教師隊伍狀況的基礎(chǔ)上，制訂了加快“雙師素質(zhì)”教師隊伍建設(shè)的短期、中期、長期培養(yǎng)規(guī)劃。根據(jù)自己教學(xué)的需要及專業(yè)特點，我選擇了到漯河科嘉圖文創(chuàng)意設(shè)計公司進(jìn)行社會實踐鍛煉，時間為20xx年7月1日至20xx年8月1日?，F(xiàn)將自己一個月來的收獲總結(jié)如下：
一、我覺得應(yīng)該向企業(yè)學(xué)習(xí)的是他們的嚴(yán)格的工作制度。
我到這個公司以后，他們雖然不把我當(dāng)作正式員工待遇，但我已經(jīng)覺得他們工件制度的嚴(yán)格，上班期間不允許互相閑聊，即使今天可能沒有業(yè)務(wù)，也必須堅持在各自的崗位上待命，因為客戶隨時可能有。另一方面，他們加班是家常便飯，因為客戶一來，他們就像上了戰(zhàn)場一樣，客戶要的東西一般比較急，不像學(xué)校老師布置給學(xué)生的作業(yè)一般還要給上一周的時間。比如客戶下午快下班時送來的東西，第二天就要用，他們就連夜去設(shè)計，還要較對、印刷。員工們的敬業(yè)精神很讓人感動。
二、設(shè)計師的專業(yè)技能特別高。
我在科嘉圖文創(chuàng)意設(shè)計公司鍛煉期間，看到設(shè)計師的業(yè)務(wù)水平很高，因為廣告這一行業(yè)競爭很厲害，他們都是憑他們的真本事在吃飯。相比之下，我覺得自己的專業(yè)水準(zhǔn)很差，主要是壓力不大，僅僅是能滿足一般的教學(xué)需要，沒有同行業(yè)的競爭，而公司的這些員工則考慮的是他們的飯碗問題，因此他們特別注重自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。在他們工作之余，我向他們請教了不少專業(yè)上的問題，畢竟自己在多媒體技術(shù)這個行業(yè)是半路出家。他們的很年輕，朝氣蓬勃，對我這個年齡較大的“準(zhǔn)員工”也比較尊重，他們也很熱情地給我講解。
三、公司比較看重員工與人溝通、交流的能力。
公司接到客戶的任務(wù)，首先要弄清客戶的要求，然后再給客戶設(shè)計，打印出小樣后，讓客戶過目，客戶提出意見，反復(fù)修改，直到最終印刷。在客戶的交流溝通過程中，態(tài)度一定要誠懇，客戶的要求有時難度大，設(shè)計師不可能完全實現(xiàn)，這時就要盡可能與客戶說明，更換設(shè)計思路、方案；有時設(shè)計師的方案可能不能使客戶滿意，但誠懇的態(tài)度也可能感動客戶，最終也做成了這批業(yè)務(wù)。如果片面地強(qiáng)調(diào)自己的難處，也可能讓業(yè)務(wù)白白流到其他公司。我想在今后的教學(xué)當(dāng)中，注重學(xué)生交流溝通的能力是十分重要的。
四、多媒體素材、實踐經(jīng)驗的積累在工作中非常重要。
設(shè)計師雖然設(shè)計能力非常高，但有時任務(wù)緊的情況下他們是如何在較短的時間內(nèi)完成任務(wù)的？
在公司鍛煉期間，我發(fā)現(xiàn)他們并不是每次都是從“零”開始的，他們有大量的成熟作品，如公司海報、商業(yè)活動的DM宣傳單、名片、墻體廣告的樣板、各種節(jié)日的宣傳版面等，客戶的任務(wù)與往年的不會有太大區(qū)別的`情況下，他們在往年的作品聽基礎(chǔ)上讓客戶提出今年的要求，設(shè)計師再給他提出一些新鮮的想法，這樣在較短的時間內(nèi)就完成了設(shè)計。
在公司鍛煉期間，我還發(fā)現(xiàn)這些設(shè)計師對色彩的識別能力及某種色彩印刷出來之后的效果非常清楚，這樣對客戶的色彩要求他們能立刻提出他們自己的見解，讓客戶明白電腦上某種顏色的顯示效果與印刷效果的差異，這樣不僅將“丑話說到前頭”，避免印刷出來客戶讓返工重印浪費時間、增加公司成本，也讓客戶覺得這些設(shè)計師的業(yè)務(wù)能力高、老練，增加了對公司的認(rèn)同與信任。
總之，通過一個月的實踐鍛煉，我覺得最大的收獲是對企業(yè)的重新認(rèn)識，對自己的知識水平、技能也有一個新的認(rèn)識。另外，對企業(yè)在用人方面的學(xué)歷、技能、素質(zhì)的基本要求有了一定的了解。我相信，自己這一個月的實踐鍛煉對自己在以后的教學(xué)工作、科技開發(fā)能力與創(chuàng)新能力、對高職生培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面都有一定的促進(jìn)作用。
教師社會實踐總結(jié)9
總是有一種感覺：現(xiàn)在的孩子聰明了，但懂事的少；吃的好了 ， 但不太健康；玩具多了，但不會玩；接受的教育多了，但愈加脆弱了。如果把過去的孩子比作泥巴的話，那么現(xiàn)在的孩子就可以說是玻璃了。泥巴和玻璃究竟哪個更有用，可能不同的時代會有不同的心得吧！
今年暑假我沒回家，過了一把老師的癮。我教幾個城里的孩子，有初中的，有小學(xué)的。他們的情況各有不同，但相同的是他們的家庭經(jīng)濟(jì)條件都比較好，而且都是家里的獨苗。學(xué)生 A 是一位十五六歲的女孩，性格內(nèi)向，思想開放，學(xué)藝術(shù)，初中已畢業(yè)，馬上要去另一個城市上學(xué)。由于從小學(xué)開始基礎(chǔ)就比較差，所以到初中以后除語文外各門功課都亮起了紅燈，為了使她進(jìn)一步學(xué)習(xí)時不那么吃力，于是就請我給她講數(shù)學(xué)。剛開始時，我覺她的基礎(chǔ)至少得從小學(xué)三年級講起，因為簡單的口算對她來說就很難，常把簡單的口算題算的亂七八糟。于是我就非常細(xì)心的、一點一點的教她最簡單的計算方法，而她也非常的配合我，學(xué)習(xí)非常認(rèn)真。在授課期間，我還拿出一部分時間和她閑聊，因為她很內(nèi)向，據(jù)她爸爸說，以前給她請過幾個家教，但她不愛說話，老師講了也就算了，從來都不主動問問題，結(jié)果還是效果不好。我們聊的很親密。就這樣，我慢慢打開了她的心扉，她感到了學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)習(xí)起來就更積極主動了。在生活上，她的動手能力可以說非常差，自己的衣服總讓媽媽洗，吃飯時也從來不主動擺桌椅碗筷，“ 飯來張口衣來伸手 ” ，她最迷戀看電視。
學(xué)生 B 是一名九歲的小學(xué)生，特別胖的男孩。這孩子也特別調(diào)皮。即使是在吃飯，他也能給你玩出新花樣來。剛開始學(xué)習(xí)時他表現(xiàn)非常乖，大概是陌生的緣故，讀起書來非常有勁。我對他的表現(xiàn)非常滿意，但又怕他過于緊張，于是就有意識的讓他放松，而他一發(fā)不可收拾，淘氣起來了。他和我熟了，就不害怕我了，把我的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，學(xué)習(xí)也馬馬虎虎起來。在生活上，他非常依賴于他的媽媽，什么都是媽媽照料。他總說：媽媽說了，你坐著給我講課。媽媽還說 ……
以上倆學(xué)生可已說是家里的. “ 小公主 ” 、 “ 小皇帝 ” 。他們生在環(huán)境好的家庭中，父母給他們提供了一切，從學(xué)習(xí)到生活，他們不用為自己安排，父母已經(jīng)把一切替他們考慮了，他們?nèi)f文庫無慮，不關(guān)心一年要交多少學(xué)費；吃牛奶，面包?？梢哉f，只要他們提出來，父母會解決一切難題，然而，在這樣的環(huán)境能使他們有健全的人格嗎？他們能茁壯成長嗎？答案是否定的。對于學(xué)生 A ，如果她到外地求學(xué)，她會料理好自己的生活嗎？對于學(xué)生 B 來說，如果哪一天媽媽不在他身邊了，他能怎么辦？
現(xiàn)在的孩子動手能力差，不會自理，這是社會普遍關(guān)注的問題。問題歸咎于誰？是孩子嗎？不是，在我看來，這和他們的父母又很大的關(guān)系，家庭環(huán)境應(yīng)是關(guān)鍵。
孩子是父母的希望，作為父母都希望自己的孩子能夠有個好的前途，成為有才華，有學(xué)識的人。于是父母要讓孩子從小就上重點學(xué)校，上各種輔導(dǎo)班，而根本不顧孩子的想法。生活上，父母唯恐孩子吃不好穿不好，又不讓干任何家務(wù)。孩子不會洗衣，不會整理房間。這能不使他們動手能力差嗎？現(xiàn)代家庭都是單生子女，一家人圍著一個寶貝轉(zhuǎn)，無論吃東西還是玩都獨享其樂，這能不養(yǎng)成自私的性格嗎？而且生活在這中環(huán)境中，孩子根本無法懂得生活的艱辛與困苦，將來走上社會，脫離了父母，又如何來面對自己的人生旅程呢？
家長們，放放手吧。給孩子一個自由的成長環(huán)境，讓他們自由的長大。孩子們最需要的其實只是一根手指，教給他們前進(jìn)的方向，而不是你們的溺愛?。?/p>
教師社會實踐總結(jié)10
因為現(xiàn)在我是一個師范專業(yè)的學(xué)生，所以在平時我就比較注意教師素質(zhì)的培養(yǎng)。為了讓自己有一個充實的假期，并在實踐中鍛煉自己，我通過朋友的介紹找到了一份在暑期到中學(xué)幫學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語的工作。得到此工作時，我的內(nèi)心有著一種說不出的興奮之感，因為自己得到了一個鍛煉自己能力的同時體現(xiàn)自身價值的機(jī)會，通過面試，我順利得到了學(xué)校的認(rèn)可，于是，我的暑假生活又增添了一道絢麗的風(fēng)景。
教學(xué)的過程主要分為以下幾個階段:
第一是預(yù)備階段。
先熟悉實習(xí)班級的情況，認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，。做足了上講臺的準(zhǔn)備。在經(jīng)過了前兩天聽課后，第三天我正式走上講臺，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課(寫教案)——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習(xí)”這樣一個流水線?？雌饋砗唵?，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
這些都是初三的學(xué)生，面臨著中考的嚴(yán)峻形勢。為了孩子的學(xué)習(xí)問題，學(xué)校和家長都廢盡了心力.因此,每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了,也意識到自己的責(zé)任是多么的大，我在心里暗下決心，用全力幫助孩子學(xué)習(xí)，并向家長和學(xué)校保證，會重視這份工作，盡自己的全力把工作做好。
一個老師告訴我：備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實;教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)也無法學(xué)下去。而我教的學(xué)生在英語寫作方面存在著一定的問題,所以學(xué)校和家長都提出要著重補(bǔ)一下英語作文方面,所以我在這方面做了很多準(zhǔn)備。正式上課的第一天，我讓學(xué)生拿出了以前做過的卷子，在很多人的卷子上字跡很潦草，由字知人，我想他們在學(xué)習(xí)上一定很隨意，對自己要求不嚴(yán)格，很多錯誤都沒有標(biāo)出來我跟他們講了卷面整齊的重要性，并幫他們糾正了錯誤。通過分析他們的語文卷子，我發(fā)現(xiàn)他們在回答問題上很有自己的想法，只是答題的態(tài)度不端正，有點應(yīng)付的感覺。但是他們的`思路很清晰，對考試存在著態(tài)度不正確的問題。但是可以看出他們是有獨特想法的孩子，如果他們認(rèn)真審題，仔細(xì)做答的話，我相信他們會有很不錯的成績。我把我的想法和思路都告訴他們，他們頻頻點頭表示贊同。我也開始意識到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。此后，我也經(jīng)常給他們上類似的課程，不時地與他們交談學(xué)習(xí)體會。他們的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀，我也為之而感到欣喜萬分。
關(guān)于作文的輔導(dǎo)，我雖然水平有限，但對于初中生的英語作文的應(yīng)試我還是了解一些的,因為我也曾是一個初中生。我自己平時也寫一些東西，我把我的文章給他們看，告訴他們我
的思路的想法，以及下筆的線索，有時也針對一些例文進(jìn)行講解，告訴他們在拿到一個題目時要有怎么樣的切入點，要樹立怎樣的觀念。對于作文開頭結(jié)尾等方面，我都在每次的課程中結(jié)合實例講給了他們，并貫穿了一些我在大學(xué)中學(xué)到的知識，有時我也會即興出個小題目問他們要怎樣去寫，他們也往往能很好的告訴我他們的想法，有時讓我都感到很吃驚，我也很高興看到他們打開了思路，活躍了思維。
每天只有兩個小時課程，中間有一段休息時間，在這段時間，他們會和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及他們寫的一些東西。對于他們說的話題，我都認(rèn)真去聽，從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和他們一起分析這些流行的文化的現(xiàn)象，討論發(fā)展的趨勢和之所以能流行起來的原因，從中我發(fā)現(xiàn)他們的見解很獨特，在我的引導(dǎo)下也能有更多的闡述。通過這些交流我告訴他們，在分析一個事情時要從哪幾個方面考慮才會更為全面，這些思路在文章的寫作上是很有用處的。所以在經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練之后他們也學(xué)到了一些寫作的基本技巧,寫作水平有了一定的提高。
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