大家可以將善于總結看做一種責任，這樣能讓我們對事物有整體和細節(jié)上的認識，那么相關的工作總結該如何寫呢？下面是范文網(wǎng)小編整理的實用的信息技術教學工作總結模板3篇，歡迎參閱。
實用的信息技術教學工作總結模板1
根據(jù)學校和年級的工作要求，本組開學初制定了工作計劃，并按照計劃認真開展信息技術學科的教育教學工作，以鞭策教師努力提升教師的專業(yè)的素質，確保高一年級學生在貴陽市統(tǒng)考和貴州省學業(yè)水平考試中取得較好成績，提高成績優(yōu)良率
一、教育教學工作
1、認真制定備課組工作計劃，根據(jù)學業(yè)水平考試時間擬定和倒排教學內容。利用網(wǎng)絡和每周教研活動，組織教師認真研究高二學業(yè)水平考試考試大綱，結合學生實際備好每一節(jié)復習課，力爭在有限的時間內將考試知識點進行全面復習，高一教師以往屆試卷和知識點，認真開展統(tǒng)考復習。
2、為能提高教學效率，本組教師研究、編制和印發(fā)了《20xx屆信息技術學業(yè)水平考試校本教材》，教學中，結合學業(yè)水平考試系統(tǒng)，對學生的學習動態(tài)和知識掌握情況進行監(jiān)控，查閱和批閱每一次課堂作業(yè)，合理有效調整教學思路和教學策略，做好課后的反思，提高復習效率，完成教學任務和目標，效果明顯。
3、注重教師的專業(yè)成長，組織教師參加市、縣各項學科培訓，汲取外校教師的教育教學經驗，取長補短，加強自身的業(yè)務能力學習，努力提升自身的修養(yǎng)和品位，積極參加各級各類比賽活動，為豐富和評職創(chuàng)造條件。呂德珍老師參加貴陽市三優(yōu)比賽，趙婷婷和呂德珍老師參加了貴州省教學論文、設計比賽。同時，在教學中重視同伴互助，教學相長，認真開展新老結隊活動，有效指導新老師專業(yè)成長。
4、為能提高考試優(yōu)良率，做好學生的課外輔導工作，老師們不計報酬，主動抽時間給學生進行加課指導，對學習能力較差的`學生進行在耐心的個別指導，使得教學有效推進。
5、按學校要求認真完成教育教學和教育科研工作，做好教育教學常規(guī)，認真對待每一次檢查，組織教師開展課題研究工作，并按時上交相關資料。
二、信息化建設推進方面
根據(jù)學校的工作安排和貴陽市《基本要求》為標準，做好對全校教師的技術教育運用和培訓指導工作，對全校的信息化建設工作有條不紊的推進，
(1)對學校信息化建設工作進行人員分工，責任明確，認真完成學校交辦的信息化建設的相關服務工作。
(2)充分利用好網(wǎng)站優(yōu)質教學資源和智學網(wǎng)評卷系統(tǒng)，為教育教學提供優(yōu)質服務和保障。
(3)對教師的辦公用機、班級多媒體和各會議室多媒體、錄播教室、計算機室進行維護，保證了多媒體設備的正常運行。
(4)開展好高二信息技術教學研究活動，確保學業(yè)水平考試學生優(yōu)良率。
(5)抓好學校網(wǎng)站建設、策劃網(wǎng)站改版事宜、對廣播系統(tǒng)、網(wǎng)絡、監(jiān)控系統(tǒng)進行監(jiān)測和管理，以及學校信息化基礎設施的建設，確保了各項工作順利進行。
實用的信息技術教學工作總結模板2
本學期在學期初計劃的安排下，結合實踐教學情況不斷改進，開展了一學期的教學工作，學期臨近結束，回顧一學期的工作，總結如下：
一、工作回顧
在學期初，已經制定了教學工作計劃，在整個學期的教學工作中，我嚴格按照教學計劃進行上課。并在實際教學工作中，對具體情況具體分析，及時調整教學方法，認真進行教學分析，嚴格按教學進度上課。在教學過程中，對具體的教學內容都進行了認真的教學分析，思考在現(xiàn)有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，并寫成教案上課。收到較好的效果。
在教學中，為了提高學生學習信息技術的興趣，我注重課堂引入方法和教學環(huán)節(jié)的設計，多從學生感興趣的內容出發(fā)，經常采用游戲引入，視頻引入等方法。在不影響教學的情況下，從網(wǎng)上下載一些有利于學生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲融入到教學過程中，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，并有助于學生智力發(fā)展。經本期實踐，取得了很好的效果。學生不但掌握了規(guī)定的信息技術知識和達到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經成了學生十分喜歡的課程之一。
在教學之余，我還注重個人能力的提高。積極和同組老師探討教學方法，認真學習優(yōu)秀的教學案例，并積極參加各類教學活動，使自己的能力得到提升。
二、存在的問題
1.分層教學
學生的性格不同，學習習慣不同，知識基礎不行。為克服這一點，在日常的教學中，我采用了很多方法想進行分層教學，比如導學案的.引入，分組教學的實施等，也收到了一些成效，可仍存在不足。
2.發(fā)揮學生的主體性
新課改的要求下，要求課堂應是學生為主體，教師為主導。在教學中我時刻銘記這一點，把課堂更大限度的交給學生，教學氛圍得到了提升，但對課堂的控制仍需要加強。信息技術教學工作總結
三、努力方向
1.加強教學教研，努力提高業(yè)務水平。
教學的成敗取決于教師，教師的素質的高低直接影響著課堂的教學質量，在本學期，在教學之余，應加強對業(yè)務的鉆研。認真鉆研新課程標準，研究教材，探索新教育教學方法，提高業(yè)務水平，在網(wǎng)上還注意收集相關資料，以擴大學生的視野。
2.發(fā)揮信息技術的輔助作用
作為信息技術教師，應走在學校信息技術發(fā)展的前沿，除了搞好信息技術教育教學外，我們還擔負著許多其它的任務。學校其它學科公開課的課件制作等，所以在搞好教學的同時，我仍然要不斷加強專業(yè)知識的學習。
信息技術是一門不斷發(fā)展的學科，展望學校的發(fā)展和學科的發(fā)展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。
實用的信息技術教學工作總結模板3
學習興趣就是指學生有選擇地、愉快地力求接近或探究某些事物而進行學習的心理傾向，信息技術教學經驗總結。小學生學習信息技術的興趣就是教師通過自己的信息技術教學過程激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生從"學會"到"會學"，從而保持學生對信息技術持久的興趣。
那么，如何培養(yǎng)小學生學習信息技術課的興趣呢?可能有人會說，小學生上信息技術課興趣已經很濃了，還用培養(yǎng)嗎?其實，這只是表面現(xiàn)象，學生喜歡上信息技術課，不過有這么幾個原因：一是小學生剛開始學習信息技術知識，又是剛接觸計算機，對計算機懷有一種神秘而好奇的感覺，所以學習積極性很高。二是喜歡在信息技術課上玩游戲、看動畫等。三是信息技術課上學的內容現(xiàn)在還用不到，學生認為這些知識長大了學也是一樣，大部分學生并不真的喜歡學習信息技術知識。在我?guī)啄甑慕虒W實踐中，發(fā)現(xiàn)在學習過程中，如果不注意培養(yǎng)學生學習信息技術的興趣，他們的學習熱情就會很快下降，所以需要我們老師給予正確的引導和有意的培養(yǎng)，才能讓學生學習信息技術的興趣，永遠高漲。
小學階段的孩子，唯一促使他們學習的動力就是興趣。正如愛因斯坦所說"興趣是最好的老師"，學生只有對計算機產生了濃厚的興趣，才能主動探索計算機知識，掌握操作本領，提高計算機的使用水平。因此，在計算機教學中，必須激發(fā)學生探求計算機知識的興趣，才能使學生愛動、愛學，從而達到教學的目的。為了能更好激發(fā)培養(yǎng)學生的學習興趣，在教學過程中，我努力從以下幾個方面去做，力爭調動學生的學習積極性使他們能興趣十足。
一、重組教材，化繁為簡。
為了不給孩子們造成很深奧的知識點，以免打擊他們學習計算機的積極性。在教學過程中，我把教材中較難的知識點和較簡單的內容有機的重新組織在一起，讓每一節(jié)課都有松有緊，學生不僅不會覺得知識太簡單沒有興趣學，也不會因為知識太難而學不會的情況，反而會僥有信心的學習。
如：學習《與新朋友初接觸》和《動動手玩電腦》這課時，由于這是學生的第一次走到機房上信息技術課，為能激發(fā)學生學習興趣，并且能在以后的學習中興趣也濃厚，我把兩課的內容進行了簡單的調整，把第二課中鼠標的單擊和第三課的鼠標雙擊和拖動操作全并為一個知識點，把枯燥的鼠標操作知識與游戲結合在一起，通過在"玩中學"，使學生學會鼠標的基本操作，我把"掃雷"、"紙牌"、"電腦拼圖"等益智教學游戲作為教學內容一部分，在新授之余讓學生們玩一玩，這樣可以更好的激發(fā)和調動學生學習計算機的興趣，也可以培養(yǎng)他們動手操作發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
二、精心設計，激發(fā)學習興趣。
人們都說"好的開始是成功的一半"，那么要想讓每一節(jié)課都順利而又高效率的完成教學任務，就要精心設計導入誘發(fā)學生學習動機，激發(fā)學生學習興趣，正如夸美鈕斯曾說過的："興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一"。
1、故事情境引入
在教學畫圖《畫出心中的故事》一課時，我首先給學生播放以"大海"為主題的電腦美術作品，讓學生猜一猜這是我們書中誰所向往的地方?學生們異口同聲："哲哲"，并問學生"哲哲"為什么向往大海?你們愿意幫助他實現(xiàn)這個夢想嗎?，學生們一個個都在高興著喊著"好"，也在期待著下面的內容。小學生對故事充滿的興趣，在課堂的開始用這樣的小故事激發(fā)他們對學習內容的興趣，并在課堂教學過程中穿插相應的內容，學生學起來就不再枯燥無味，無興趣了。
2、演示作品引入
在小學信息技術教學中，可以利用媒體來創(chuàng)設、優(yōu)化教學場景，借助美好的事物的演示來激發(fā)學生的求知欲，激發(fā)學生的探究興趣和動手操作的欲望，使學生在學習情景中產生探究學習的動機，引導學生進入最佳學習狀態(tài)，既讓學生明確了學習的目標，又為學生指明了學習的方向，使學生感到學習也是一種樂趣，從而更加積極主動地進行探究，工作總結《信息技術教學經驗總結》。
如：在wps文字軟件中進行《插入剪貼圖片》教學時，我設計了這樣一個導入的過程：首先利用廣播教學讓學生欣賞一些以前學生制作的圖文并茂的作品，有精美的賀卡、詩配畫。學生看后，便小聲地討論起來："真漂亮！"、"怎么才能做出這么好看的賀卡呢?"…他們的眼中流露出求知的欲望。我抓住時機告訴學生："這些作品是在wps文字軟件中制作出來的。并激勵學生："只要開動你們的大腦，發(fā)揮自由的想象，你們同樣可以做到，而且還可以比他們做的更好"。并且讓他們比較和我們以前做的作品是否一樣，什么地方不一樣?這樣在思考中他們知道了本節(jié)課學習的內容，并且都迫不及待地要動手操作。這樣導入，創(chuàng)設一個寬松的學習情景，真正調動了學生的激情，為下一步自主探究奠定了扎實的情感基礎。
3、問題引入
在高年級教學中，由于學生有了一定的自學能力和操作經驗，我就大膽放手，讓學生首先自己根據(jù)書上的內容操作，看看能發(fā)現(xiàn)什么問題，并記錄下來。這樣由于學生真切的感到遇到了困難，也就迫切的想要解決，為下一步的學習奠定基礎。
4、游戲引入
如學習指法是非常枯燥的，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不愿學，更加不能強迫其練習了。我在教學中就采取游戲引入的方法，先讓學生玩《金山打字通》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在"青蛙過河"等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績就必須練習好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，老師再講解指法練習，學生學得就很認真。經過一段時間的練習后，學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，既保持了學生學習計算機的熱情，還可以促使學生自覺去學習計算機知識。
三、優(yōu)化教學方法，培養(yǎng)學習興趣。
學習興趣是學生基于自己的`學習需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向，它在學生的學習中具有重要的作用。所以我們應特別注意教學方法的選擇，以保持和提高學生的學習興趣。
1、演示法
對于那些難以理解、操作比較困難的知識，我們可以采取演示法，直接通過演示告訴學生應該如何操作，這樣可以避免由于太難而擔誤學習時間，也不會打消學生學習的積極性。
2.比喻法
對于小學生來說，計算機教學中的一些概念的名詞術語最難被他們接受，適當運用一些形象生動的比喻，對學生計算機知識的學習尤為重要。如在講計算機基礎知識時，學生對于"桌面"、"圖標"這兩個知識不太好了解，于是，我就把"桌面"比喻成吃飯的桌子，"圖標"比喻成桌子上裝菜的盤子，而且每個盤子里裝的"菜"內容也不一樣，這樣一來他們很快理解它們的含義和作用，不僅有助于提高他們聽課的興趣，而且還能達到幫助理解和記憶的目的。
在進行《暢游"我的電腦"》教學時，我把文件夾比作書包，把文件比作鉛筆、尺子等，書包里可以還裝小一點的書包或鉛筆等學習用具，也就說明文件夾里還可放文件夾或文件。這樣學生們根據(jù)形象的類比，一聽就懂，很快就都明白了文件夾和文件之間關系了。
3、競賽法
小學生喜歡爭強好勝，在教學中適當進行競賽可以提高他們的學習積極性。特別是在指法練習時，采取競賽的方式，學生們興趣高漲，有的同學為了能有好成績一反常態(tài)，一連打好幾遍都不覺得累。另外，在進行其它內容的教學時，也有意想不到的結果。如：《制作板報》這一課，我在前一周就布置按組(每組四--五個人)搜集資料、設計版式，在課堂上進行制作，同學們分工明確，都很積極的投入，最后做出的作品都難以評價誰好誰壞了。
四、提高教師自身信息素養(yǎng)，達到"親其身，信其道"的效果，使學生學習的興趣持久、穩(wěn)定。
教師的信息素養(yǎng)是影響小學生信息素養(yǎng)的關鍵，也是能否讓學生喜歡上信息技術課的關鍵。信息技術課教師需不斷地加強現(xiàn)代教育技術的學習，及時地轉變教育思想觀念，讓信息技術課堂充滿活力。同時，教師也應該讓學生有一種成就感，即學生通過教師的引導，自主分析問題、解決問題而獲取知識的一種成就感，從而提高他們學習的興趣。
總之，在這個信息化社會里，學生學習信息技術掌握信息技術知識，是特別重要的，再加上信息技術是一門新興的學科，在小學階段教師用各種手段激發(fā)學生學習興趣，才能提高小學生電腦知識水平和操作技能，使他們主動地學習,為今后學習信息技術奠定基礎。
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