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高一研究性學習總結(jié)

時間:2024-08-29 14:15:03 工作總結(jié)

  【前言】下面是熱心網(wǎng)友“hepaxiazilu”分享的高一研究性學習總結(jié),以供借鑒。

高一研究性學習總結(jié)

  本學期,我校開展了一系列研究性學習活動,旨在塑造學生的獨立能力、個人愛好和做事能力。依據(jù)級組分配,我負責指導高一(三)班的23位同學開展研究性學習課題。

  根據(jù)自愿原則,我指導的23位同學分為兩個小組,一個小組有11人,另一個小組亦有12人。大家選出了小組長與副組長,承擔本組的課題研究。我對研究性學習的方法和實施流程展開了充分證明,并布置了2個任務。

  第一項任務為,研究并確立各小組的探究課題。

  第二項任務是,每位小組長負責組織小組探討,以了解每位同學的性格與喜好,明確研究性學習的執(zhí)行過程中的具體工作。

  經(jīng)過大家的集體討論,2個小組確定了研究題目。第一小組的題目為:茶文化的研究,第二小組的題乃是:對廣告的研究。責任人層面,第一小組由何監(jiān)基擔任組長,鄭景峰為副組長;第二小組由胡英亮擔任組長,何肖云為副組長。

  經(jīng)過討論,每組都確定了研究題目的流程。第一組的流程包含:1、茶的源頭;2、茶葉的種類;3、茶葉的制作工藝;4、茶葉的作用;5、茶器。第二組則確定了:1、類型;2、傳播途徑;3、經(jīng)典名句;4、好與壞;5、群眾的觀點。

  我們認為這些話題極具創(chuàng)意,接近生活,值得深入探究。調(diào)研這一話題不但對大家在社會生活中有幫助,還能提高我們的了解能力,所以我們開始了探研活動。

  經(jīng)過初步分析,我們意識到這個課題在各個方面都有挖掘的潛力,探討了資料來源、問卷設(shè)計和采訪目標。隨著這些問題的出現(xiàn),我們組展開了有效的分工,讓整個探研活動有序開展,進展頗為順利,效率顯著提升。

  這個學期,我們按照分工展開合作,同時也進行了集體行動。

  融合主題,大家分別前往學校閱覽室、圖書室和電腦室搜索相關(guān)資料,每組再細分為五個小組,各自致力于不同的材料收集工作,最后歸納形成共識。

  本學期大家實現(xiàn)了這些工作,從材料搜索的視角已為下期奠定基礎(chǔ),我期待下期活動的成功。

  實際上,研究性學習活動使我們收獲了很多,提高了團結(jié)精神和獨立自主學習能力,讓我們更為接近生活,了解生活中的一些難題,拓寬了視野,接觸了大量外界信息。這門課程其價值顯而易見,未來我們定會更加努力,爭取做的更好。

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