【簡介】以下是會員“cuyiyezhong”收集的化學教師年度個人工作總結(jié)，供大家參考。
本學年我負責初三1至4班的化學教學。初中化學教育是學生學習化學的啟蒙階段，則是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。它不但為學生升上更高名校學習相關(guān)專業(yè)打下基礎(chǔ)，也為畢業(yè)生踏入社會后解決問題給予支持。初三設(shè)立化學課程，是由于學生必須具備一定的知識儲備和學習能力。然而，我正面臨著諸多挑戰(zhàn)，比如學時不足、任務繁重，及其較多學生基礎(chǔ)薄弱、學習興趣不高，存在畏難情緒和依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務，我制定了教學計劃，并根據(jù)實際情況展開了有效調(diào)節(jié)，現(xiàn)就這一學期的工作總結(jié)如下。
一、激發(fā)和維持學生學習化學的興趣
當學生第一次接觸化學時，他們對這個學科充滿了好奇，尤其是對化學試驗表現(xiàn)出濃郁的興趣。然而，當她們發(fā)現(xiàn)學習化學需要記憶大量繁雜的知識，特別是化學術(shù)語和基本概念時，時常會覺得這些內(nèi)容抽象而無法理解，逐漸對化學產(chǎn)生懼怕，將其視為“第二外語”，從而失去學習興趣。因此，我在課堂上展開了化學史教育，根據(jù)分享一些化學家戰(zhàn)勝困難、探尋化學秘密的故事，及其我國古代的偉大成就與近代的落后，激勵學生意識到化學學習的意義。
中學化學涉及重點知識繁多且復雜，時間十分緊迫。因此，我在第一節(jié)課便向?qū)W生介紹化學的特征，并提醒他們注意一些高效的記憶法。在教學中，我將一節(jié)課的主要內(nèi)容提煉成簡單的順囗溜，便于學生迅速理解和記憶。比如，有關(guān)實驗室制氧氣的兩種方式，我用簡潔的表達歸納了操作流程。
此外，我對學生較難理解的分子、原子和離子展開了簡化梳理，使他們?nèi)菀渍莆?，比如“組成物質(zhì)有三子，分子、原子、和離子，其中原子是根本”等等。
二、開發(fā)與利用化學實驗的功效
中學學生的學習積極性在一定程度上取決于興趣，形象記憶能力一般優(yōu)于抽象記憶力。因此，我在教學中經(jīng)常利用照片、模型等直觀教學方式，認真組織試驗階段。在演示實驗中，引導學生觀查狀況并進行思考，讓他們明白狀況與物質(zhì)之間的實質(zhì)及轉(zhuǎn)換規(guī)律。融合教材，我還組織學生開展相關(guān)實驗，比如設(shè)立“探究O2制得方法及化學特性”的同組示范課，激發(fā)了學生的思路與動手能力，取得了良好效果。同時，我激勵學生利用日常生活中獲得的資料進行小實驗。
三、精講精練，提高教學效率
在教學中，我始終圍繞課程標準和考試要求，利用教學內(nèi)容，關(guān)心全體學生，造就情景，巧妙設(shè)疑，幫助他們解決難題。我時刻提醒學生掌握學習方法，包含“念”和“練”，這是強化記憶的重要途徑。同時，我精心設(shè)計了有目的性的難題，引導學生分析和研究，促進他們進行實踐訓練或口頭表達，以達到熟練掌握知識的效果。比如，在講解煉鐵原理時，我讓學生撰寫不同氧化劑的化學方程式，通過分析加深記憶和復習。
四、盡力做好模塊復習工作
因為中學化學知識繁雜，包含多種元素、化合物及眾多化學方程式，因此抓住知識相互關(guān)系、區(qū)別異同、進行歸納比照，協(xié)助學生產(chǎn)生知識結(jié)構(gòu)是提升化學成績的有效途徑。我力求保證每一章節(jié)重點知識過關(guān)，仔細做好各階段的復習工作，打印復習工作，協(xié)助學生理清思路。目的性挑選習題和測試題，確保題數(shù)和品質(zhì)合理。在批改作業(yè)時，我努力做到及時、全面，并依據(jù)學生的具體情況提出改進方案。同時，我重視因人施教，對學習能力強的學生提升課外作業(yè)的難度，接觸更多競賽題；對基礎(chǔ)較差的學生則進行耐心指導。
五、不足與思考
因為今年春節(jié)假期較早，學生的適應力意想不到，因此后期教學計劃稍顯趕。與學生的接觸時間較少，交流方式不足。未來的教學中，我需要大量地和學生溝通，站在他們的角度思考問題，給予他們充分的信任和支持。相信通過教師與學生的共同奮斗，可以取得更優(yōu)秀的成績。
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