【前言】本文是會(huì)員“yuandengdudao”分享的幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)，供大家閱讀。
呂老師在講座中與同學(xué)們一起論述了汽球和小雞的描畫技巧，通過互動(dòng)深入分析，激發(fā)了大家的思路，讓學(xué)員們仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，經(jīng)歷過90學(xué)時(shí)的幼兒教師研修。在實(shí)際案例中，大家慢慢領(lǐng)悟了呂老師所強(qiáng)調(diào)的技能導(dǎo)向?qū)W習(xí)需與情景相結(jié)合，才能有效提高技能效率。老師們可以采取動(dòng)態(tài)變化的方式，協(xié)助幼兒開展有價(jià)值的技能學(xué)習(xí)，使孩子們可以在情境下想像，并進(jìn)行有畫面的交流。
表現(xiàn)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)則不提供案例。呂老師以“太陽沒了”為例，根據(jù)美術(shù)教學(xué)中的提問技巧，確定了提問需具備層級，而適時(shí)的追問能幫助幼兒產(chǎn)生個(gè)性化界面印象，最后的追問要和美術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合。在案例中，呂老師強(qiáng)調(diào)了一級難題的重要性、二級問題生成性與偶然性，及其三級難題對幼兒構(gòu)思產(chǎn)生的支持，生動(dòng)地讓大家理解了美術(shù)課中提問的重要意義關(guān)注要點(diǎn)，具有極強(qiáng)的實(shí)踐性和可操作性。短短幾個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)中，大家感悟到美術(shù)活動(dòng)的最高境界便是“幼兒能夠以自己喜歡的方式開展藝術(shù)表現(xiàn)”。呂老師以輕松智慧、看似隨意的形式吸引了大家，帶領(lǐng)學(xué)員們走入美術(shù)教育的圣殿。
講座在需要理解文化和歷史的美術(shù)欣賞“盲女”講析中結(jié)束。如同呂老師所說：要追求成為一名優(yōu)秀老師的感覺，就必須重視過硬的課題研究。這對現(xiàn)場學(xué)員們是一次啟發(fā)，更是一種思索。帶上教授推薦的繪本和美術(shù)書本，大家一定會(huì)激起出更多進(jìn)行實(shí)際研究的動(dòng)力。
xx老師的講座讓我意識到，無論何時(shí)都要關(guān)注小孩，從孩子的視角看難題，從他們的角度看全球，從他們的立場體會(huì)幼兒園生活。我發(fā)現(xiàn)一切都變得迥然不同，我的孩子們真是太痛苦了，每天要坐那么長的時(shí)間。在今后的教案設(shè)計(jì)中，我將更加重視小孩，關(guān)注他們的興趣，抓住他們喜愛游戲的本性，努力讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩樂。
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