以下是熱心網(wǎng)友“fi38004”收集的初中數(shù)學聽課學習總結(jié)，以供借鑒。
上周，我有幸聆聽了朝拜學社四位優(yōu)秀老師的課程，覺得收獲頗豐。因為時間沖突，我無法聽見另外兩位老師的課，略感缺憾，希望下次能有機會學習他們的教學。
我參加的是孫主任、張書記、尹紀暖老師以及李樹果老師的課。他們的講課給我留下了深刻的印象，尤其是在小組建設(shè)與運用層面，有很多值得我們學習和深入分析的區(qū)域。具體來說：
最先，他們都能積極主動地將問題與時間交給學生，充分展現(xiàn)了學生在課堂上的主導地位。他們信賴學生根據(jù)探究與合作去解決問題，從而提升了學生的學習信心，提升了他們的積極性和自覺性。
其次，教學中展現(xiàn)了任務(wù)導向的方式，先進行集體交流所有的任務(wù)，隨后隨機分配小組任務(wù)，防止了學生在事先了解任務(wù)后只討論自己任務(wù)而忽略其他內(nèi)容的狀況。經(jīng)過二次探討，學生們可以對問題進行充分準備，為后續(xù)的展示奠定基礎(chǔ)，提升了講解知識點效率。
第三，在展示環(huán)節(jié)中充分考慮到大多數(shù)同學的參與，有些小組保證每位成員都有展示的機會，而且關(guān)心學習困惑和學困生的表現(xiàn)。在展示環(huán)節(jié)中增設(shè)了主持人，起到了良好的過渡作用，促使展示過程自然流暢。各小組對任務(wù)展示也十分充足，其他小組補充反饋也十分積極。老師在其中只起到指導和提高的功效，展現(xiàn)了課程改革的理念。
第四，老師對其小組的評價方面也非常用心，選用多樣的評價方法，及時到位的評價自身激勵了小組相互競爭，提高了學生的學習積極性。后兩位老師在展示環(huán)節(jié)還增加了精彩的“挑戰(zhàn)競爭”環(huán)節(jié)，更有效的激發(fā)了學生的小組自豪感，充分調(diào)動了學生的學習積極性，提升了學習效率。
最終，在張書記的課程中，最后的小組抽測的環(huán)節(jié)值得借鑒。在時間充足的情形下，開展隨堂檢驗以評估學生對知識的理解狀況，促進學生在聽課時認真聽講，集中精力，從而提高聽課的效率。
總得來說，這四節(jié)課中有很多值得學習的區(qū)域，我還有一些不足之處，和他們相比差距明顯。今后，我將繼續(xù)向這些優(yōu)秀老師學習，爭取達到他們的水準。
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