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幼兒園教研個(gè)人總結(jié)27篇

時(shí)間:2024-12-09 15:36:00 工作總結(jié)

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幼兒園教研個(gè)人總結(jié)27篇

幼兒園教研個(gè)人總結(jié)1

  學(xué)期又近尾聲,整理思緒回顧一整學(xué)期的教研,在每一次的集中教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)、反思、進(jìn)步,在每一次的檢查中獲得新知,每一次知識(shí)的交流和碰撞,讓我們?cè)诮逃聵I(yè)的道路走得更扎實(shí)、更穩(wěn)健。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報(bào)如下:

  一、教研計(jì)劃的實(shí)施

  在精細(xì)化系統(tǒng)管理的推動(dòng)下,依據(jù)《綱要》資料,在立足本園實(shí)際的前提下,制定適宜本園的教研管理計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則,第一時(shí)間召開會(huì)議,與教師商討教研管理細(xì)則的實(shí)施方案,由園區(qū)落實(shí)到班級(jí),以幼兒為主體,進(jìn)行各類教研活動(dòng)。

  1、年段教研:本園班級(jí)分三個(gè)年段,大班段、中班段和小班段,分別由三位骨干教師擔(dān)任,每周定期召開段會(huì),圍繞教學(xué)過程中遇到的`問題進(jìn)行分化和研討,并解決問題。

  2、群眾備課:在教研計(jì)劃當(dāng)中,最能讓教師們得到實(shí)質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流的就是群眾備課這一項(xiàng)目,本學(xué)期在這方面的實(shí)施比較不足,下學(xué)期將落實(shí)到位。

  3、園本教研:當(dāng)前,全鎮(zhèn)范圍內(nèi)對(duì)園本教研展開熱烈的討論。針對(duì)園本教研這一大塊的領(lǐng)域,要細(xì)分化解并加以實(shí)施,原本制定的一套套園本計(jì)劃一再被自己打翻。立足于本園實(shí)際制定出適合本園的課題教研,因此本學(xué)期制定出園本教研的基本操作方案,以方案教學(xué)做為突破口,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文章,并進(jìn)行研討,下學(xué)期將進(jìn)行實(shí)際操作方案。

  二、教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),從理論、觀點(diǎn)、態(tài)度改變教師教學(xué)觀念;

  2、注意各種活動(dòng)計(jì)劃的設(shè)計(jì)和書寫,由各段長負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)老師進(jìn)行培訓(xùn)、輔導(dǎo),提高課程設(shè)計(jì)潛力;

  3、透過組織教師參與鎮(zhèn)區(qū)公開課觀摩活動(dòng),促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)切磋,提高新教師教育教學(xué)中的實(shí)際操作潛力;

  三、優(yōu)化日常教學(xué)管理

  1、對(duì)教師的各類活動(dòng)計(jì)劃、個(gè)案觀察的撰寫進(jìn)一步進(jìn)行調(diào)整和規(guī)范,各段長利用段會(huì)進(jìn)行反饋;

  2、加強(qiáng)日常保教工作的檢查、指導(dǎo)和督促,重點(diǎn)指導(dǎo)新教師的教學(xué)工作,促使新教師盡快成長;

  3、充分利用幼兒園現(xiàn)有場(chǎng)所,開設(shè)各類區(qū)域活動(dòng)的空間,科學(xué)安排幼兒區(qū)域游戲活動(dòng)的時(shí)間;

  4、組織教師參加各類培訓(xùn)活動(dòng),到各姐妹園參觀學(xué)習(xí),了解各家幼兒園的教學(xué)狀態(tài),提高教師教學(xué)水平和潛力。

  四、做好家長工作,家園共建促教育

  開展好家長工作是教研工作中不可缺少和重要部分。

  1、堅(jiān)持做好家教園地、家長開放日工作,讓家長更多了解園內(nèi)幼教動(dòng)向;

  2定期電話家訪工作,及時(shí)了解幼兒在家的狀況;

  3、定期不定時(shí)利用QQ、微信各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具,及時(shí)向家長了解幼兒在家狀況,共同教育幼兒。

  五、問題與思考:

  回顧本學(xué)期的工作,我們?nèi)〉昧吮仨毜某煽?,但我們清清楚地認(rèn)識(shí)到,要要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還存一些差距和不足。

  1、從本園實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)新課題研究,提高全體教師科研意。

  2、堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作,區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置有待提高。

  3、家長工作還有待提高。

  4、晨間活、戶外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式,資料要更加豐富。

幼兒園教研個(gè)人總結(jié)2

  在孩子們的歡聲笑語中本學(xué)年的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束。一學(xué)年以來,有辛苦的付出,也有甜蜜的收獲,我盡心盡責(zé),投入于工作中,在工作中不斷實(shí)踐、總結(jié)、更新,力求做到最好。我深深地感到,教師的人生就是實(shí)實(shí)在在,就是默默無聞,就是不求索取!孩子們各方面的本事都不一樣程度地提高了,我與孩子們的感情也日益深厚,看到孩子們開心的笑容,我感到了莫大的歡樂。以下是本人這個(gè)學(xué)年的工作總結(jié):

  一、思想工作

  本人能積極參加政治學(xué)習(xí),遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同事,熱愛團(tuán)體,服從分配,對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作,積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng)。愛崗敬業(yè),做到耐心、愛心、公平、尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子。

  二、教育教學(xué)工作

  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  我們的教室分為活動(dòng)室和寢室兩塊。這一學(xué)期,我們的活動(dòng)室環(huán)境是根據(jù)“主題-局部”的思路來創(chuàng)設(shè)的,同時(shí)利用廢舊材料加工之后布置?;顒?dòng)室另開設(shè)了益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)等區(qū)角。寢室門口也開設(shè)了兩個(gè)區(qū)角,以便孩子們?cè)谖顼埡笮菹ⅰ?/p>

  2、教學(xué)工作方面

  在教學(xué)中,我采用靈活多變的教育方法進(jìn)行教學(xué),構(gòu)建一個(gè)安全、愉快、寬松的環(huán)境。因?yàn)橛變罕臼聟⒉畈积R,我根據(jù)每個(gè)幼兒的.個(gè)別差異進(jìn)行因材施教,抓住幼兒的興趣點(diǎn),寓教于樂。在教學(xué)中我注意不強(qiáng)求幼兒都同步發(fā)展,而是根據(jù)他們的心理和生理特點(diǎn)進(jìn)行施教,給他們留有充分的發(fā)展空間,使他們的個(gè)性得到全面的發(fā)展。

  三、保育工作

  1、就餐:我們班每一天有一位教師輪流擔(dān)當(dāng)保育員的主角,等幼兒吃完后收拾干凈餐具、清理桌面等。

  2、衛(wèi)生:衛(wèi)生包括室內(nèi)衛(wèi)生和室外衛(wèi)生以及寢室衛(wèi)生,室內(nèi)外及寢室衛(wèi)生每一天都有我們兩位教師中的一位來輪流打掃,另一位則看好孩子們。每周還要進(jìn)行衛(wèi)生大掃除,不定期進(jìn)行衛(wèi)生檢查。

  3、習(xí)慣的養(yǎng)成:在保育工作中,每一天按要求做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,填寫好各項(xiàng)衛(wèi)生保健記錄,并注重培養(yǎng)幼兒的良好的進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。主要包括培養(yǎng)飯前便后洗手,飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣,督促幼兒多喝水,對(duì)體弱多病的幼兒給予異常照顧。我認(rèn)真做好預(yù)防幼兒常見疾病和傳染病的工作,按時(shí)消毒。

  四、家長工作

  我深知,幼兒的提高離不開家長的支持。我們服務(wù)的對(duì)象是家長和孩子,要想教育好孩子,家長的作用是舉足輕重的。所以,這就需要我們?cè)诮逃糜變旱耐瑫r(shí),做好家長工作。我們班的家長大部分與我已經(jīng)有了差不多一年的交往,我對(duì)每一位家長或多或少總是比較了解了,家長們對(duì)我的工作也比較支持。為了讓家長更了解我們的工作,我們經(jīng)過多種形式(家長園地、多利用早、晚接待與離園時(shí)與家長交談、個(gè)別幼兒打電話等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情景,讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園,我們班學(xué)習(xí)生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足,所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié),爭(zhēng)取將這份工作做得更好。

  五、反思和今后改善方向

  以上是本人一學(xué)期以來的工作,本學(xué)期十分忙也十分充實(shí),在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育,加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,注重幼兒自身本事的培養(yǎng),并與家長密切聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)家園同步。與搭班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力,爭(zhēng)取提高自我的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),積極的參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng),力求把日后的工作做得更好!迎接我的也將是新的學(xué)期,我相信自我本著對(duì)這份職業(yè)的愛和執(zhí)著,會(huì)有更多的期望等著我的……

幼兒園教研個(gè)人總結(jié)3

  為了促進(jìn)幼兒發(fā)展,構(gòu)建幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的教育框架,在上學(xué)期的基礎(chǔ)上我們著力做好以下幾方面的工作:

  一、家園路路通的利用

  “網(wǎng)上家長學(xué)?!钡拈_通又增加了我們幼兒園與家長溝通的一條渠道,利用家園路路通的方便和快捷性,我們及時(shí)家長進(jìn)行了溝通。每天能以“我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)”向家長介紹孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容,在孩子有進(jìn)步時(shí)能以“你的孩子有進(jìn)步了”及時(shí)和家長分享這份喜悅,在活動(dòng)前能以“請(qǐng)您配合我們”向家長提出配合要求,在家長配合之后,我們還會(huì)送上真心的感謝。在平時(shí)還能對(duì)家長發(fā)出:“天冷了,要注意……”等友情提醒,在節(jié)日給孩子送上“祝你……”等溫馨祝福。每位老師每個(gè)月都能發(fā)到每個(gè)幼兒人均八條以上信息,還有不少老師被評(píng)為家園“互動(dòng)之星”。家園路路通架起了又一溝通橋梁,心與心的'貼近也增加了家長的支持動(dòng)力。

  二、家長開放日的創(chuàng)新

  家長開放日是家長了解孩子在園情況的一個(gè)窗口,為了讓家長通過這個(gè)窗口更好地了解孩子的學(xué)習(xí),了解我們的課程特點(diǎn),今年的家長開放日我們進(jìn)行了創(chuàng)新:展示新課程,活動(dòng)前讓家長參與收集材料工作,活動(dòng)中讓家長感受自己協(xié)助準(zhǔn)備工作的重要性;開放了游戲活動(dòng),讓家長通過自己的親眼所見,認(rèn)識(shí)到游戲能和集體活動(dòng)整合,體會(huì)到游戲的重要性;增加了和家長的互動(dòng),教師結(jié)合具體活動(dòng)和家長就幼兒園課程的生活化和游戲化交換意見,改變家長以往的認(rèn)識(shí),和家長達(dá)成教育共識(shí)。

  三、社區(qū)資源的充分利用

  由單位出面,我們與學(xué)校周圍的交警中隊(duì)、消防隊(duì)、管理區(qū)管理委員會(huì)、區(qū)中心醫(yī)院分院、圖書館、蔬菜種植基地等結(jié)成教育共建單位。作為長期的教育基地,這些單位能積極配合我們的生活化教育活動(dòng),根據(jù)我們的活動(dòng)需要,給予我們程度地支持。本學(xué)期我們帶孩子參觀了管理區(qū)消防中隊(duì)、綠色蔬菜暖棚、市圖書館、革命歷史博物館、醫(yī)院等,帶孩子走出去,讓孩子在身臨其境的過程中,增長了知識(shí)開闊了眼界。

  四、以網(wǎng)絡(luò)資源庫進(jìn)行共享

  一方面教師通過網(wǎng)絡(luò)資源庫尋找需要的生活教育資源,如視頻“武警人員的訓(xùn)練”、“消防隊(duì)員的演習(xí)”等。另一方面教師把對(duì)各種生活資源的利用拍成照片、錄象,或組成文字資料,存放在網(wǎng)絡(luò)資源庫中。網(wǎng)絡(luò)資源庫的利用不僅實(shí)現(xiàn)了園內(nèi)班與班之間的共享,還逐步實(shí)現(xiàn)了園與園之間的共享,提高了社會(huì)資源的利用效率。

  成績和問題共存,在下學(xué)期,我們將進(jìn)一步重視對(duì)教科研工作的研究,努力形成自身的辦園特色,將幼兒園建設(shè)成家長放心、孩子喜歡、社會(huì)信賴的兒童樂園。

幼兒園教研個(gè)人總結(jié)4

  本學(xué)期是工作以來最長的一學(xué)期,也是最忙的一個(gè)學(xué)期,一切工作圍繞承辦宣城市第九屆園長研究會(huì)及三十年藝術(shù)成果展演來開展,全體教職員工力求把我園三十年積淀下來的優(yōu)秀成果、優(yōu)良作風(fēng)、優(yōu)質(zhì)資源全方位的展現(xiàn)出來,為此,老師們積極參與活動(dòng)的準(zhǔn)備工作,加班加點(diǎn)、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,充分展示了我園教師團(tuán)結(jié)、求實(shí)、和諧、創(chuàng)新的一面,才使我們圓滿的完成了本次承辦任務(wù),獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的一致好評(píng)?,F(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)工作作如下總結(jié):

  一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),樹立主人翁的責(zé)任感

  本學(xué)期在園黨支部、工會(huì)、團(tuán)支部的組織帶領(lǐng)下,組織召開了創(chuàng)建文明城市、學(xué)前教育宣傳月、校園安全、道德講堂、讀一本好書等多種形式的主題活動(dòng)。全園教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí),將會(huì)議精神結(jié)合實(shí)際工作,為全面展現(xiàn)幼兒園風(fēng)采做好每一件事;同時(shí)由年級(jí)組長和骨干教師帶頭,組織學(xué)習(xí)《3—6歲兒童發(fā)展和教育指南》中各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo),并對(duì)照《教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)》的要求,努力提升教師專業(yè)素養(yǎng),統(tǒng)一思想,明確責(zé)任,科學(xué)合理的安排幼兒一日保教活動(dòng)。

  二、加強(qiáng)園本教研培訓(xùn),促進(jìn)青年教師成長

  1、上學(xué)期末就以年級(jí)組、學(xué)科組為單位,計(jì)劃制定有層級(jí)、有主題,的活動(dòng)計(jì)劃,集體備課,鼓勵(lì)教師分析教材,挖掘教材,根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。加強(qiáng)了備課要求,40歲以下教師每周一次常規(guī)化的信息技術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì);每周一次創(chuàng)新課程的'體現(xiàn);所有教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)中必須要有教學(xué)安全目標(biāo)的要求等,由教務(wù)處每月審核,結(jié)果計(jì)入期末考核中。在一學(xué)期的實(shí)施督促中,此項(xiàng)工作均逐步走向正規(guī)。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)青年教師專業(yè)培訓(xùn)。組織全園教師開展青年教師拜師活動(dòng),每位教師選擇2位帶教師傅。一位負(fù)責(zé)帶教班級(jí)工作,一位負(fù)責(zé)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。由教務(wù)處負(fù)責(zé)指導(dǎo)青年教師專業(yè)技能的培訓(xùn),每月四達(dá)標(biāo)(繪畫、彈唱、舞蹈、讀書活動(dòng))有效的提升了青年教師的專業(yè)素質(zhì),青年教師在活動(dòng)中各項(xiàng)技能得到迅速提高。在本學(xué)期對(duì)青年教師的音樂專項(xiàng)考核課中,90%的青年教師能夠較好的完成音樂教學(xué)活動(dòng),給予合格。

  3、本學(xué)期的教科研活動(dòng)以匯報(bào)講座和教學(xué)觀摩為主,分別讓赴南京、上海、合肥學(xué)習(xí)的老師將所學(xué)內(nèi)容回園進(jìn)行二次培訓(xùn),學(xué)習(xí)讓培訓(xùn)老師們理論素養(yǎng)得到升華,專業(yè)技能更加扎實(shí);學(xué)習(xí)也帶動(dòng)了全園教師更新教育觀念。本期從教育環(huán)境到教學(xué)組織,幼兒園整體面貌有了質(zhì)的改變。在園長年會(huì)上各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)充分肯定了我們的工作,姐妹園的領(lǐng)導(dǎo)在活動(dòng)后還分批派老師來參觀我園,這是對(duì)老師們褒獎(jiǎng)。

  4、送教下鄉(xiāng),積極參與片區(qū)教研活動(dòng),作為本片區(qū)的主管學(xué)校,積極開展片區(qū)活動(dòng),帶領(lǐng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)園協(xié)調(diào)一致共同發(fā)展是我們義不容辭的責(zé)任。本學(xué)期我們將送教下鄉(xiāng)做了調(diào)整,由原來的骨干下鄉(xiāng)改為青年教師下鄉(xiāng),縮短城鄉(xiāng)差距;送的課也由原來各個(gè)學(xué)科改為相同學(xué)科,方便老師理解;同時(shí)還增加了專題講座,讓老師們?cè)趯?shí)踐學(xué)習(xí)后進(jìn)行理論點(diǎn)撥,更加深入的領(lǐng)會(huì)幼兒教育的內(nèi)涵、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定及教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)的把握。本學(xué)期的活動(dòng)為數(shù)不多,但每次都是座無虛席,教師們認(rèn)真聽課,積極研討,把片級(jí)教研活動(dòng)推向了新高度。

  三、豐富教育活動(dòng)途徑,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

  1、本學(xué)期為了促進(jìn)每個(gè)幼兒全面發(fā)展,開展了豐富多彩的大型活動(dòng)如:團(tuán)體操比賽、語言系列比賽、幼兒技能達(dá)標(biāo)、跳蚤市場(chǎng)等并結(jié)合中秋、重陽、元旦分別開展了親子活動(dòng)和半日開放活動(dòng),讓每個(gè)孩子及家長參與其中,在活動(dòng)中健康成長。

  2、加強(qiáng)了家長工作的力度,通過家長園地、班級(jí)博客、QQ群等向家長宣傳科學(xué)的育兒理念,召開了全園家長會(huì)、新生家長會(huì)、成立了家長會(huì)委員會(huì)、家長護(hù)學(xué)崗,讓小手牽大手,家園共進(jìn)步的德育教育走進(jìn)每個(gè)家庭,倡導(dǎo)每個(gè)家庭文明言語、文明行為,做孩子的表率,也讓家長在陪伴孩子成長的過程感受親情,體驗(yàn)快樂。

  3、加強(qiáng)安全教育工作,從開學(xué)第一天起,我園時(shí)刻把安全工作放在各項(xiàng)工作之首,要求教師定期或隨時(shí)向幼兒進(jìn)行安全教育、每次活動(dòng)前要有安全預(yù)案。本學(xué)期我園開展了安全第一課9.18安全演習(xí)、防溺水教育活動(dòng)、手足口的預(yù)防、119消防演習(xí)及專題講座,防踩踏演習(xí)等一系列安全教育教學(xué)活動(dòng),確保幼兒人身安全,讓孩子在一個(gè)安全、愉悅、健康、溫馨的環(huán)境下成長是我們的責(zé)任。

  四、工作中的不足及改進(jìn)措施

  本學(xué)期的工作雖然完滿結(jié)束,也得到了很多的榮譽(yù)和褒獎(jiǎng),但在細(xì)節(jié)上還處在很多的不足。如:由于時(shí)間緊任務(wù)重,后期對(duì)青年教師的專業(yè)培訓(xùn)督促?zèng)]有及時(shí)到位;本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)未能按時(shí)開展;各個(gè)功能室未按時(shí)開放;少數(shù)教師在忙碌中疏忽了對(duì)孩子的關(guān)注及與家長的溝通等等,這些工作上的失誤要引起高度重視,及時(shí)的反思和總結(jié),及時(shí)的改正,在今后的工作中鼓勵(lì)教師揚(yáng)長避短,加強(qiáng)教學(xué)工作的管理,把各項(xiàng)工作畫上完美的句號(hào)。

幼兒園教研個(gè)人總結(jié)5

  學(xué)期又近尾聲,整理思緒回顧一整學(xué)期的教研,在每一次的集中教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)、反思、進(jìn)步,在每一次的檢查中獲得新知,每一次知識(shí)的交流和碰撞,讓我們?cè)诮逃聵I(yè)的道路走得更扎實(shí)、更穩(wěn)健?,F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

  一、教研計(jì)劃的實(shí)施

  在精細(xì)化系統(tǒng)管理的推動(dòng)下,在立足本園實(shí)際的前提下,制定適宜本園的教研管理計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則,第一時(shí)間召開會(huì)議,與教師商討教研管理細(xì)則的實(shí)施方案,由園區(qū)落實(shí)到班級(jí),以幼兒為主體,進(jìn)行各類教研活動(dòng)。

  本園班級(jí)分三個(gè)年段,大班段、中班段和小班段,分別由三位骨干教師擔(dān)任,每周定期召開段會(huì),圍繞教學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行分化和研討,并解決問題。在教研計(jì)劃當(dāng)中,最能讓教師們得到實(shí)質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流的就是集體備課這一項(xiàng)目,本學(xué)期在這方面的實(shí)施比較不足,下學(xué)期將落實(shí)到位。

  針對(duì)園本教研這一大塊的領(lǐng)域,要細(xì)分化解并加以實(shí)施,原本制定的一套套園本計(jì)劃一再被自己打翻。立足于本園實(shí)際制定出適合本園的課題教研,因此本學(xué)期制定出園本教研的基本操作方案,以方案教學(xué)做為突破口,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文章,并進(jìn)行研討,下學(xué)期將進(jìn)行實(shí)際操作方案。

  二、教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高

  加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),從理論、觀點(diǎn)、態(tài)度改變教師教學(xué)觀念;注意各種活動(dòng)計(jì)劃的設(shè)計(jì)和書寫,由各段長負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)老師進(jìn)行培訓(xùn)、輔導(dǎo),提高課程設(shè)計(jì)能力;通過組織教師參與鎮(zhèn)區(qū)公開課觀摩活動(dòng),促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)切磋,提高新教師教育教學(xué)中的實(shí)際操作能力;

  三、優(yōu)化日常教學(xué)管理

  對(duì)教師的各類活動(dòng)計(jì)劃、個(gè)案觀察的撰寫進(jìn)一步進(jìn)行調(diào)整和規(guī)范,各段長利用段會(huì)進(jìn)行反饋;加強(qiáng)日常保教工作的檢查、指導(dǎo)和督促,重點(diǎn)指導(dǎo)新教師的教學(xué)工作,促使新教師盡快成長;充分利用幼兒園現(xiàn)有場(chǎng)所,開設(shè)各類區(qū)域活動(dòng)的空間,科學(xué)安排幼兒區(qū)域游戲活動(dòng)的.時(shí)間;組織教師參加各類培訓(xùn)活動(dòng),到各姐妹園參觀學(xué)習(xí),了解各家幼兒園的教學(xué)狀態(tài),提高教師教學(xué)水平和能力。

  四、做好家長工作,家園共建促教育

  開展好家長工作是教研工作中不可缺少和重要部分。堅(jiān)持做好家教園地、家長開放日工作,讓家長更多了解園內(nèi)幼教動(dòng)向;定期電話家訪工作,及時(shí)了解幼兒在家的情況;定期不定時(shí)利用QQ、微信各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具,及時(shí)向家長了解幼兒在家情況,共同教育幼兒。

  五、問題與思考

  回顧本學(xué)期的工作,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯覀兦迩宄卣J(rèn)識(shí)到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還存一些差距和不足。從本園實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)新課題研究,提高全體教師科研意。堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作,區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置有待提高。家長工作還有待提高。晨間活、戶外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式,內(nèi)容要更加豐富。

幼兒園教研個(gè)人總結(jié)6

  時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì),不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋,在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐、一學(xué)期以來,積極營造自我追求,不懈努力,全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作,推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展,取得了一定的進(jìn)步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況,開展了一系列的研討活動(dòng),不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

  一、以專題研討為切入點(diǎn),轉(zhuǎn)變教師教育觀念,提高教師評(píng)課能力。

  本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評(píng)選活動(dòng),以及園內(nèi)觀摩活動(dòng),針對(duì)教師的聽、評(píng)課能力進(jìn)行了專項(xiàng)研討。

  在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中,我們對(duì)教研有了進(jìn)一步的理解與想法。于是利用教研組創(chuàng)建了與“評(píng)課”相關(guān)的專題論壇內(nèi)容,借助這一平臺(tái)使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言,積極發(fā)表個(gè)人的教育觀點(diǎn),在交流過程中教師們認(rèn)為評(píng)課可以圍繞以下幾方面展開:評(píng)教學(xué)目標(biāo)評(píng)教材處理、評(píng)教學(xué)過程、評(píng)教學(xué)方法和手段、評(píng)教師基本功、評(píng)師生關(guān)系、評(píng)教學(xué)效果等。

  新《綱要》提出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園,提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研,教研的主要成員是教師。為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍,廣開言路,鼓勵(lì)每個(gè)教師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名教師提供了展示個(gè)人工作能力的平臺(tái)。

  二、以教研組主題活動(dòng)為契機(jī),創(chuàng)造自主空間,提高教師的組織能力。

  本學(xué)期我們以年齡段年級(jí)組為教研小組,結(jié)合本組實(shí)際情況開展了不同形式的主題性教研活動(dòng)。小班組結(jié)合秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開展了親子游戲活動(dòng),為家長提供了一個(gè)了解幼兒園的機(jī)會(huì)。學(xué)前組利用秋季主題活動(dòng)開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》,讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì),得到了家長的一致贊譽(yù)。大班組開展了語言能力競(jìng)賽活動(dòng),中班組則結(jié)合新年活動(dòng),開展了與家長聯(lián)誼的演出活動(dòng)。在合作互助的氛圍中教師們?cè)絹碓礁械綀F(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性,在一系列教研主題活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用,在組織實(shí)施活動(dòng)中,各教研組長發(fā)揮了重要的作用。在這種活動(dòng)形式下,每名教師都有展示自己的機(jī)會(huì),充分了揮主觀能動(dòng)性,得到了鍛煉,獲得了成長。

  三、全面拓展家長工作的思路,大力開展家長培訓(xùn)及互動(dòng)活動(dòng),嘗試家園共育的有效途徑,不斷提高辦園質(zhì)量。

  現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育,家長應(yīng)該是幼兒園教育的參與者、合作者,因此本學(xué)起我們不斷的通過多種形式的'活動(dòng),使家長積極投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動(dòng),各班教師進(jìn)行了初步方案的制定,根據(jù)家長參與要點(diǎn),指導(dǎo)教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問題幫助教師重新審視活動(dòng)方案,拓展了教師組織親子活動(dòng)的思路,通過教師的再次修訂使得方案的目標(biāo)、內(nèi)容、形式更為完善,使活動(dòng)取得了極大的成功。家長的參與度達(dá)到了100%。在活動(dòng)后的家長來稿交流中,教師們也真切地體會(huì)到家長對(duì)教師辛勤付出的肯定和鼓勵(lì),使教師更加明確家園互動(dòng)的重要性和必要性。

  由此,我們更加深切的感到:幼兒園的工作離不開家長的支持和配合,我們要想方設(shè)法的讓家長了解幼兒園的生活,使他們能積極投入育兒工作,讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值,使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。

幼兒園教研個(gè)人總結(jié)7

  愛唱愛跳是每個(gè)幼兒的天性,也是幼兒的一種語言,很多幼兒聽到音樂就會(huì)手舞足蹈,這種表現(xiàn)正是幼兒對(duì)音樂的領(lǐng)悟,更是他們藝術(shù)創(chuàng)造的源泉。過去我們的音樂教學(xué)活動(dòng),大部分都是以老師教,幼兒學(xué)為主,一首歌曲老師反復(fù)教唱,幼兒機(jī)械地練習(xí),一個(gè)舞蹈或者音樂游戲都是老師活動(dòng)前設(shè)計(jì)好動(dòng)作,再手把手地教給孩子,不難發(fā)現(xiàn)幼兒在機(jī)械模仿過程中缺少幼兒自己對(duì)歌曲、舞蹈和各種音樂游戲的理解,也忽視了幼兒在活動(dòng)中的情感和體驗(yàn)。這種以老師為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式,大大禁錮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,也很大程度上扼殺了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  《綱要》中明確指出“幼兒藝術(shù)活動(dòng)能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,并根據(jù)幼兒的發(fā)展和需要,對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”,結(jié)合我園開展的《如何促進(jìn)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的主動(dòng)性》的教研活動(dòng),更好的貫徹《綱要》精神,我在小班的音樂活動(dòng)中做了如下探索:

  一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)興趣。

  愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”,幼兒有了學(xué)習(xí)興趣就會(huì)有動(dòng)力,它能促使幼兒創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),所以,激發(fā)幼兒的音樂興趣,對(duì)培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì),健全審美心理是有著重要作用的。

  1、在日常生活中滲透音樂,為幼兒提供音樂環(huán)境。

  小班的孩子幼兒年齡小,有意控制力差,從興趣出發(fā)幼兒就能自覺地控制自己的注意力,并能產(chǎn)生欣慰、快樂的情緒,所以在日常生活中我有意識(shí)地播放音樂,讓幼兒傾聽、欣賞悠揚(yáng)的歌聲,優(yōu)美的旋律等等,幼兒耳濡目染漸漸的熟悉了許多音樂的旋律,在平時(shí)會(huì)不由自主地哼唱出來,孩子每天都接觸音樂、聽音樂,生活在充滿音樂的環(huán)境中,那么每個(gè)孩子的音樂潛能都能得到開發(fā)。

  2、在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)充分幼兒積極性,激發(fā)幼兒參與的興趣。

  小班幼兒的注意力易遷移,興趣往往是短暫的,這就需要老師調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,保持幼兒的活動(dòng)興趣。

  在學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》時(shí),我充分利用雨天來進(jìn)行教學(xué),活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒站在走廊里觀察下雨的情景,傾聽雨聲,引導(dǎo)他們感受下大雨和小雨時(shí)雨聲的不同,晨曦小朋友說:“小雨發(fā)出的聲音是淅瀝淅瀝的,輕輕的”,可愛的.周雨齊小朋友不甘示弱地告訴我說:“大雨是嘩啦嘩啦下的,聲音很響”!歌詞很自然的從幼兒的嘴巴里說了出來,幼兒體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂趣活動(dòng)積極性大大提高了,幼兒不僅很快學(xué)會(huì)了歌曲,而且能用聲音的強(qiáng)弱來表現(xiàn)不同的雨聲,整個(gè)活動(dòng)在室外進(jìn)行,利用身邊的自然現(xiàn)象,幼兒覺得有趣、直觀,比在室內(nèi)活動(dòng)效果好很多。

  3、為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,加深音樂的感染力。

  小班的幼兒喜歡聽故事,看圖片,他們很容易受到圖文、故事、表演內(nèi)容的影響,有情境的音樂活動(dòng)具有很強(qiáng)的感染力,往往能讓他們身臨其境,共同歡喜和悲傷,引起幼兒情感上的共鳴,學(xué)習(xí)的內(nèi)容更易于被幼兒理解和接受。

  二、尊重幼兒,注重個(gè)性發(fā)展。

  《綱要》指出:“藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂”。幼兒之間存在著個(gè)體差異,所以對(duì)音樂的感受、表達(dá)方式會(huì)多樣化,教師應(yīng)該接納每一個(gè)幼兒的不同的、多元的、可變的、有相當(dāng)自由度的創(chuàng)意,尊重每個(gè)幼兒的獨(dú)特才能,使幼兒的創(chuàng)造能力得到最大程度的發(fā)揮。

  1、營造幼兒自由、輕松的創(chuàng)造氛圍。

  為幼兒提高寬松、自由的創(chuàng)造環(huán)境是激發(fā)幼兒主動(dòng)創(chuàng)造的必要條件,使幼兒敢說、敢想、敢于表現(xiàn)。小班幼兒已經(jīng)具有粗淺的生活經(jīng)驗(yàn),會(huì)用簡單的肢體語言來表達(dá)事物了。

  2、鼓勵(lì)求異思維,培養(yǎng)幼兒獨(dú)特個(gè)性。

  在音樂活動(dòng)中,我不直接告訴孩子怎樣做,而是啟發(fā)孩子去思考,“這首歌怎樣唱好聽?小鳥的翅膀怎樣飛動(dòng)作才優(yōu)美?”等等,鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造性的反應(yīng)。我常問:“你能做和別人不一樣的動(dòng)作嗎?如果不這樣,結(jié)果會(huì)怎樣?”等,來發(fā)展幼兒的求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí),并對(duì)每次不同與別人的創(chuàng)造給予及時(shí)的鼓勵(lì)

  ,幼兒會(huì)增加創(chuàng)造的信心,喜歡音樂,喜歡創(chuàng)造。

  音樂作為藝術(shù)活動(dòng)的組成部分,它不僅能培養(yǎng)、提高幼兒的音樂能力和增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂美的敏感性,同時(shí)也是促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展、健康成長的重要手段,在音樂活動(dòng)中,幼兒只有擁有了參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性,才能感受音樂的美妙,才會(huì)對(duì)音樂充滿激情;同時(shí),教師只有真正成為幼兒活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者、支持者,才能真正促進(jìn)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。新《綱要》教師角色的改變要求我們必須不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí),對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、總結(jié),不斷充實(shí)自己,完善自我。

幼兒園教研個(gè)人總結(jié)8

  望著漸漸成長的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自豪感,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去,孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都提高了許多,那里,我也該整理一下自我的思緒,總結(jié)一下過去的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自我的各項(xiàng)工作水平。

  一、不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)

  僅有經(jīng)過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的職責(zé)心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí),積極參與園內(nèi)的教科研活動(dòng),如:“走進(jìn)自然”的園本課程研究、藝術(shù)組的“一課三議”活動(dòng)、“在游戲中培養(yǎng)幼兒的自主意識(shí)”等。從本班孩子的特點(diǎn)出發(fā),注重整合,更新教育理念,與主班教師一齊搞主題方案教學(xué),如:《我愛幼兒園》、《我們的家園》、《走進(jìn)秋天》、《趣味的動(dòng)植物》、《冬天的故事》。在活動(dòng)中以幼兒為學(xué)習(xí)的主體,從他們的實(shí)際需要出發(fā),使他們真正成為活動(dòng)的主人。實(shí)踐中,注意觀察與接累,撰寫了“答應(yīng)教師一件事”、“教師,我想對(duì)你說句話”等隨筆,以及“戶外活動(dòng)中孩子自主本事的培養(yǎng)”、“在主題活動(dòng)中關(guān)注幼兒的內(nèi)在需要”等論文,并積極參與全市舉行的“五優(yōu)”評(píng)比工程,有幸在論文一項(xiàng)獲得二等獎(jiǎng)。

  二、立足崗位,在實(shí)踐中提高業(yè)務(wù)水平

  本學(xué)期我擔(dān)任了大班的科學(xué)、美術(shù)及體育三門課程,平時(shí)我能認(rèn)真地備課,準(zhǔn)備好上課的材料,盡量用孩子們喜歡的方式導(dǎo)入課題,不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在課后能及時(shí)地反思每節(jié)課的得與失,找出存在的問題,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。在領(lǐng)導(dǎo)、園內(nèi)結(jié)拜的師傅及同事的指點(diǎn)互動(dòng)中,不斷地提高自我的業(yè)務(wù)水平。

  并且我覺得本學(xué)期在大班勾線繪畫中有深刻地體會(huì),成效顯著。大班孩子經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的繪畫培養(yǎng),他們對(duì)主題繪畫的本事異常強(qiáng),表此刻能大膽構(gòu)圖,畫面的資料豐富,涂色合理均勻,對(duì)正面人、側(cè)面人及一些花草樹木的畫法掌握較好,且具有創(chuàng)造性。部分孩子的繪畫本事與開學(xué)初比有了一個(gè)飛躍,如:陸x、王x等。這些都取決于平時(shí)在繪畫方面的有力培養(yǎng)和即時(shí)有效的`評(píng)價(jià),使他們對(duì)繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。在下個(gè)學(xué)期中我將一如既往地發(fā)展孩子的這些本事,有望取得更好的成績。

  三、布置環(huán)境,給孩子營造愉悅的生活空間

  根據(jù)每個(gè)主題的實(shí)施,我們大力利用家長資源、社會(huì)資源,師幼共同布置適宜的與主題匹配的環(huán)境,其中,大部分材料都是由孩子們自我收集、制作,如:“我們的家園”主題,請(qǐng)家長收集長江邊的蘆葦、蘆花,讓孩子來制作蘆席,沾貼蘆花小動(dòng)物;“美麗的秋天”主題環(huán)境中,讓孩子畫自我看到的果樹、農(nóng)作物的豐收;“冬天來了”讓孩子畫冬天動(dòng)植物的特鎮(zhèn)征,人們的運(yùn)動(dòng)等。這樣有孩子親自動(dòng)手布置的環(huán)境,可使他們產(chǎn)生無限的自豪和成功,在家園、師幼、幼幼的不斷互動(dòng)中,環(huán)境活了起來,孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也多了起來,這些都為主題的順利實(shí)施打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  四、保教并重,提高孩子的自我服務(wù)本事

  本學(xué)期我能一貫地堅(jiān)持保教并重的原則,把孩子的身心健康放在首位,每一天和主班教師一齊組織好孩子的戶外鍛煉,以飽滿的情緒去引導(dǎo)孩子,利用多種方法激發(fā)他們活動(dòng)的積極性。平時(shí)根據(jù)季節(jié)的變化提醒孩子穿適宜的衣著,明白及時(shí)增減衣服,使他們學(xué)會(huì)初步的自我保護(hù)的方法。利用午餐前的時(shí)間,讓孩子了解各種蔬菜的營養(yǎng),培養(yǎng)他們良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

  大班孩子已具備了必須的生活自理本事,在一日活動(dòng)中,孩子們能做的盡量讓他們自我做,如穿脫衣服鞋襪、整理被褥、團(tuán)體的擦桌椅、疊毛巾等。生活中難免有些幼兒的自理本事不怎樣樣,我就盡量用鼓勵(lì)及半輔助的方式激勵(lì)他們完成自我的操作任務(wù),讓他們?cè)谄穱L成功的喜悅后逐步樹立自我服務(wù)的意識(shí)。

  時(shí)間在孩子的成長中過去了,師幼在各方面都取得了不一樣的提高,這雖然是可喜的,但在某些方面也存在著許多不足之處。如:自身方面的素質(zhì)還有待提高,在班級(jí)管理上不夠大膽細(xì)致,有時(shí)還有聽之任之的感覺;在工作中,培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動(dòng)手操作本事有待于提高。在今后工作中,我要積極地吸取他人的成功經(jīng)驗(yàn),不斷地鞭策自我,自加壓力、敢于爭(zhēng)先,努力做好自我的本職工作,使班內(nèi)的孩子更加活潑健康地成長。

幼兒園教研個(gè)人總結(jié)9

  忙碌、欣喜、迷茫、頓悟交織成了本學(xué)期業(yè)務(wù)管理工作的樂章?;仡欉@走過的半年,有必要靜下心來對(duì)自己的本職工作作一反思、作一總結(jié):

  一、檢查制度的調(diào)整——對(duì)教師工作作風(fēng)的引領(lǐng)

  環(huán)境作為幼兒園教育的“隱性課程”,在《綱要》中已被提到了較為重要的地位。教師要充分創(chuàng)設(shè)、有效利用好環(huán)境資源來促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

  在孫園長的帶領(lǐng)下,洋口幼兒園一直實(shí)行著“靠制度管人,按制度辦事,用制度規(guī)范行為”的有效機(jī)制,但開學(xué)初,仍發(fā)現(xiàn)少數(shù)班級(jí)教學(xué)工作有拖沓、滯后的現(xiàn)象,隨后我及時(shí)分析原因,前期疏于管理,只有平時(shí)加強(qiáng)檢查、督促、發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)總結(jié),才能將有效的管理方式逐步規(guī)范化。于是我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間跟教師們約法三章,每周五下班前會(huì)對(duì)各班級(jí)一周工作,如:區(qū)域內(nèi)容調(diào)整、課程建設(shè)思考、游戲材料新增等方面的落實(shí)情況進(jìn)行細(xì)致深入的檢查,檢查過關(guān)的班級(jí)方可離園,試行一段時(shí)間后,基于很多客籍教師周末回家路途遙遠(yuǎn)的問題,隨即又進(jìn)行二次調(diào)整,整合教師們的意見后達(dá)成共識(shí),各班級(jí)可根據(jù)實(shí)際完成情況,實(shí)行彈性邀約式檢查制度,每周周四或者周五下午均可,一學(xué)期的嘗試運(yùn)行,發(fā)現(xiàn)大家已把適應(yīng)制度變成了一種自主習(xí)慣,把應(yīng)對(duì)檢查變成了一次次沉浸式研討。

  二、特色活動(dòng)的開展——對(duì)教師創(chuàng)新意識(shí)的引領(lǐng)

  轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立教育理念,勇于打破常規(guī),激發(fā)幼兒的探索和創(chuàng)新思維,給她們一個(gè)自由發(fā)揮的空間,還她們一個(gè)難以置望的童年。

  正因?yàn)檫@樣,今年的國慶節(jié)慶?;顒?dòng),我園將往日以班級(jí)或年級(jí)組為單位的慶祝形式推動(dòng)為全園齊聚同慶祝,為此,活動(dòng)場(chǎng)地也由室內(nèi)挪至了戶外海娃運(yùn)動(dòng)場(chǎng),活動(dòng)前我?guī)ьI(lǐng)全體教師一同商討活動(dòng)計(jì)劃,共同制定活動(dòng)方案,并進(jìn)行了初步的活動(dòng)審議,認(rèn)定新型舉措一定能行。就這樣,各年級(jí)遵循孩子們的`年齡特點(diǎn),共同部署、分頭行動(dòng),活動(dòng)一共分為“莊嚴(yán)儀式升國旗”、“海娃作坊顯身手”、“百米長卷繪華夏”、“歌聲嘹亮唱中國”等四個(gè)環(huán)節(jié),相應(yīng)的京劇坊,剪紙坊、扎染坊、制陶坊、面人坊、書畫坊等幾個(gè)展館也開展的有聲有色,孩子們樂于探索、愿意創(chuàng)造并樂在其中,活動(dòng)后我?guī)ьI(lǐng)教師們及時(shí)進(jìn)行了小結(jié)與反思,大家一致認(rèn)為要想活動(dòng)高效、有特色,應(yīng)盡量多提供機(jī)會(huì)、多通道、多形式的讓幼兒在親身感知、實(shí)際操作的過程中獲得發(fā)展。以此為例,我園還創(chuàng)造性地開展了教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、推普周等主題慶?;顒?dòng)。

  三、區(qū)域改造的創(chuàng)新——對(duì)教師轉(zhuǎn)變理念的引領(lǐng)

  幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)具備創(chuàng)造性和科學(xué)性,只有基于兒童發(fā)展需要的環(huán)境才能隨時(shí)發(fā)揮無聲的教育作用。因此,創(chuàng)立民主的研究氛圍,建立民主對(duì)話,激發(fā)群體智慧,發(fā)揮每個(gè)教師的潛能,因地制宜的讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)新原則在幼兒一日活動(dòng)中發(fā)揮舉足輕重的作用。

  改進(jìn)簽到墻面:在課程游戲化精神的引領(lǐng)下,整合全縣教科研工作計(jì)劃精神,我園的簽到墻也進(jìn)行了一項(xiàng)小小的改革,帶領(lǐng)全園教師再次重溫了《指南》《幼兒園工作規(guī)程》《0—8歲兒童學(xué)習(xí)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)》等專業(yè)書籍,優(yōu)化整合一日活動(dòng),立足兒童視角,將主動(dòng)權(quán)還給孩子?,F(xiàn)在我們的簽到墻創(chuàng)意無限、風(fēng)格各異,有小小射擊場(chǎng)、汽車停車場(chǎng)、有趣的浮球滾動(dòng)、拋擲骰子等多種簽到形式,這種自由、民主、接納、關(guān)愛的簽到氛圍,可謂是一片具有多種教育功能的沃土。

  推進(jìn)區(qū)域環(huán)境:今年的業(yè)務(wù)園長會(huì)議采用騰訊會(huì)議的形式進(jìn)行,全縣所有的業(yè)務(wù)園長一起聆聽了群力幼兒園陳園長分享的關(guān)于《幼兒園科學(xué)區(qū)創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐與思考》的精彩講座,同時(shí),唐科長也拋出了這樣的問題。開學(xué)后,我及時(shí)地向教師們進(jìn)行了二次轉(zhuǎn)培,并把問題拋給了老師們,提問隨即引發(fā)了教師們的思考,兒童需要拓展和探索的空間,我園教師以講座精神為引領(lǐng),基于兒童的年齡特點(diǎn),基于“兒童的視角”進(jìn)行科學(xué)區(qū)環(huán)境的再創(chuàng)設(shè)和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí),追隨兒童的需要努力改進(jìn),用不同的方式呈現(xiàn)著孩子們探索、轉(zhuǎn)變和前行的過程。

  皮亞杰認(rèn)為:“幼兒的發(fā)展是在主客體交互過程中獲得的”。換而言之,良好的環(huán)境能激發(fā)幼兒的閱讀興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。我園抓住要承辦如東縣第二屆“桃李芳菲”教師閱讀節(jié)洋口鎮(zhèn)專場(chǎng)活動(dòng)的契機(jī),回頭重新審視,改善了幼兒的閱讀區(qū)環(huán)境,這一次我們采用“頭腦風(fēng)暴”、“自我卷入式研究”、“參與式學(xué)習(xí)”等多種創(chuàng)新研討形式。經(jīng)過兩輪的再創(chuàng)設(shè),現(xiàn)在的班級(jí)閱讀區(qū)氛圍溫馨,閱讀特色明顯,幼兒的閱讀興趣也越發(fā)的濃厚。此外,我們還巧用走廊環(huán)境為教職工創(chuàng)設(shè)了簡單而實(shí)用、溫馨而舒適的閱讀空間。

  四、混齡早操的誕生——對(duì)教師研究能力的引領(lǐng)

  我園一直以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),以“園本教研”為依托,重視幼兒一日活動(dòng)的開展。11月份,業(yè)務(wù)園長齊聚線上進(jìn)行了“基于一日活動(dòng)時(shí)間安排與組織”的專題研討,大家聚焦問題,暢所欲言,講做法,談困惑。正是因?yàn)檫@次研討活動(dòng),讓我有了改變?cè)性绮傩问降南敕āH绾卧谠瓉淼脑绮傩问缴嫌兴鶆?chuàng)新,凸顯特色?其間,我以園本教研的方式組織進(jìn)行了多次研討,改革幼兒園一貫“各管各”編排的操作模式,采取了以教研組為單位,通過觀摩交流、小組討論、團(tuán)隊(duì)互助等方式讓老師們共享集體智慧和資源,充分發(fā)揮教研組的支持引領(lǐng)作用,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)教師進(jìn)行反思。在組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域內(nèi)容的基礎(chǔ)上,給予理論的支撐與幫助,讓老師們從“知其然”到“知其所以然”。發(fā)現(xiàn),我們的老師在混齡早操編排的過程中,迅速轉(zhuǎn)變理念“孩子的早操孩子做主”,從音樂的選擇、動(dòng)作的編排到隊(duì)形的變化等,老師們都請(qǐng)幼兒當(dāng)參謀和助手。目前園內(nèi)早操活動(dòng)仍在編排、改進(jìn)中,期待混齡早操最后的完美展現(xiàn)!

  五、豐碩的教學(xué)成果——教師專業(yè)發(fā)展能力的體現(xiàn)

  通過深入的實(shí)踐和研究,教師們相互學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng),教育理論水平得以提升,呈現(xiàn)的研究成果也比較豐碩。半學(xué)年來,我園承辦了如東縣第二屆“桃李芳菲”閱讀節(jié)專場(chǎng)活動(dòng);教師們?cè)诟骷?jí)各類報(bào)刊雜志發(fā)表和獲獎(jiǎng)的論文多篇,5人論文在省級(jí)以上期刊發(fā)表、26人省級(jí)論文獲獎(jiǎng)、省級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)5人、4人縣級(jí)論文獲獎(jiǎng)、市級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)4人,縣級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)45人次,鎮(zhèn)級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)10余人;發(fā)表報(bào)道、制作美篇達(dá)到50多余次,多個(gè)報(bào)道在省級(jí)、國家級(jí)網(wǎng)頁發(fā)表;另外,在省中小學(xué)“童聲齊頌建黨百年”主題征稿活動(dòng)中,13位教師獲省最佳指導(dǎo)教師獎(jiǎng),62名幼兒分別獲省級(jí)二、三等獎(jiǎng),洋口幼兒園榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”;在全國少兒書信文化活動(dòng)大賽中,16名幼兒獲書信大賽一、二、三等獎(jiǎng),書信大賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)6人,我園榮獲如東賽區(qū)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”;在南通市教育機(jī)器人競(jìng)賽中有20名幼兒分別獲得市級(jí)一二三等獎(jiǎng),兩位教師榮獲“優(yōu)秀教練員獎(jiǎng)”。除此之外,本人自己也取得了一些成績?;厥走^去,展望新學(xué)年,我們信心滿懷,在新的一年里,我們洋幼人將會(huì)繼續(xù)攜手同行,共同譜寫洋口教育新篇章。

  20xx,又一個(gè)全新的開始,我相信:辛勤耕耘,必將換來碩果累累、五谷豐登;同舟共濟(jì),必將肝膽相照、共存共榮!

幼兒園教研個(gè)人總結(jié)10

  一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí)中,一份耕耘,一份收獲。本學(xué)期我們根據(jù)洪山教委的指示精神,結(jié)合本園的實(shí)際情況,圍繞幼兒園的教育目標(biāo),成立了科學(xué)活動(dòng)小組,開展了系列的科學(xué)研討活動(dòng),引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中,不斷摸索和積累教育經(jīng)驗(yàn),提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出,幼兒家長的支持。這學(xué)期幼兒園和各個(gè)班級(jí)都建立的教育博客網(wǎng)站,網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩,網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍,教師們的工作受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。教師們利用休息時(shí)間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域,更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo),實(shí)現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿,開拓幼兒園教育教學(xué)的新局面,我們完成了如下方面的工作:

  一、以專題研討為切入點(diǎn),轉(zhuǎn)變教師教育觀念,提高教師評(píng)課、說課的能力

  堅(jiān)持園本教研立足本園、以人為本、以研為實(shí),倡導(dǎo)教育反思,全園各個(gè)班級(jí)形成同伴合作,團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)的保教隊(duì)伍,為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間,讓教師樂于教,興于研,不斷提升自己的專業(yè)水平,體驗(yàn)工作的成就感和價(jià)值感。教研活動(dòng)立足本園發(fā)展,結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動(dòng),使教師通過各項(xiàng)活動(dòng)真實(shí)的體驗(yàn)和深度反思、學(xué)習(xí)、交流和增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí),在園本教研活動(dòng)中,我們看到了每個(gè)教師在原有的水平上都有所提高。

  學(xué)期初,各個(gè)班級(jí)成立了科學(xué)活動(dòng)小組,形成了每月一次教師沙龍的學(xué)習(xí)研討制度,每次活動(dòng)前都對(duì)討論的內(nèi)容進(jìn)行整理。其次、為了充實(shí)教師的科學(xué)知識(shí),我們邀請(qǐng)洪山區(qū)科學(xué)活動(dòng)小組的骨干教師,來我園與教師們一起研討科學(xué)“做中學(xué)”活動(dòng),她們介紹了許多教育經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)教師如何分析和評(píng)價(jià)科學(xué)活動(dòng)中的教育目標(biāo),我們的教師受益匪淺,讓教師獲得了全新的知識(shí)理念。

  各個(gè)班級(jí)教師結(jié)合幼兒的發(fā)展水平,制定了學(xué)期科學(xué)教育活動(dòng)的專題計(jì)劃,學(xué)期教育計(jì)劃,學(xué)期班級(jí)管理計(jì)劃,在日常月、周計(jì)劃中做到有目的實(shí)施教育計(jì)劃,以專題研討為切入點(diǎn)。這學(xué)期我們使用“多元整合”新教材,教師們圍繞新的教育內(nèi)容,不斷探索新的教材教法,大膽嘗試和研究新教材的教育目標(biāo)。新教材改變了以往的教育內(nèi)容,剛開始教師們的反響比較大,不知怎么確立教育目標(biāo),如何選擇最佳的教育方法,問題擺在每個(gè)教師的面前。我們根據(jù)教師的提出的問題,要求教師每月把教學(xué)工作中的難點(diǎn)和不懂的地方,把問題帶到教師沙龍活動(dòng)中集體研討,組織教師大家互相交流,更好地幫助教師解決工作中的疑難問題。

  學(xué)期中期要求教師結(jié)合新教材的教育內(nèi)容,以科學(xué)活動(dòng)為主題,開展新教材的研討課,教師根據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn),查閱學(xué)習(xí)資料,組織教師集體進(jìn)行說課、議課活動(dòng)確定教育目標(biāo)、方式方法、與教師認(rèn)真分析存在的'問題,指導(dǎo)教師們更好地開展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動(dòng)。

  二、有效發(fā)揮教師研究共同體的作用。

  在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究的過程中,幼兒不同階段會(huì)出現(xiàn)不同的問題,這些問題都需要運(yùn)用集體智慧才能解決。在開展“做中學(xué)” 科學(xué)教育活動(dòng)時(shí),教師們選擇的教育內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究價(jià)值的教育體裁。如:小班設(shè)計(jì)“吹泡泡”、“會(huì)退顏色的紙”、中班:“學(xué)做莎拉、橙汁飲料”、“會(huì)變的顏色”、“神奇的管道”、“有趣的分離”,大班設(shè)計(jì)“有趣的風(fēng)、水”、“認(rèn)識(shí)彈性的物品”等這些教育內(nèi)容都非常具有挑戰(zhàn)性的課題。教師們確定教育內(nèi)容后,圍繞“做中學(xué)”的教育方法,讓幼兒親歷科學(xué)探究的過程。為幼兒創(chuàng)設(shè)問題情景、提供幼兒參與活動(dòng)的空間、材料等,在“做中學(xué)“的活動(dòng)中讓幼兒能夠提出問題、進(jìn)行猜想和假設(shè),用分組活動(dòng)方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作來驗(yàn)證并記錄信息,進(jìn)行師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗(yàn)證信息結(jié)果。這學(xué)期大、中、小幾個(gè)班級(jí)的幼兒通過科學(xué)“做中學(xué)”的活動(dòng),并收到了良好的學(xué)習(xí)效果。

  教師通過研討、觀摩與評(píng)析活動(dòng)使每位教師受益。在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究中,形成了一個(gè)共同學(xué)習(xí)與研究的集體,不斷地通過階段性的總結(jié)與反思,減少了教育盲目性,增強(qiáng)了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我園骨干教師李娜、鄒曉燕兩個(gè)教師在教研活動(dòng)中起到了模范帶頭作用,每次研討活動(dòng)中毫不保留自己的教育經(jīng)驗(yàn),向年輕教師傳授和演示教育技能,幫助年輕教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則,嚴(yán)格要求自己,不斷探索新的教育理念,有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí),她們所帶班級(jí)的教學(xué)工作開展的豐富多彩,教學(xué)工作非常突出,受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長的好評(píng),為年輕教師起到了以點(diǎn)帶面,促動(dòng)其他教師共同成長的表率作用。

幼兒園教研個(gè)人總結(jié)11

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過去了。在這一年中,我們班的兩位老師,以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣,共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

  一、班級(jí)情況

  我班幼兒小部分都是剛?cè)雸@的新生,為了縮短幼兒的分離焦慮,我們班兩位老師齊心協(xié)力,和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲:我是小司機(jī)、大家都是好朋友等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家教園地中,指導(dǎo)家長做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作,使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮,通過一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。

  本學(xué)期剛開始,幼兒年齡小,情緒波動(dòng)大,每次到了午睡時(shí)間,我們都忙得不可開交,兩位老師任勞任怨,付出更多的愛心和耐心去安撫每個(gè)幼兒的心,讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。平時(shí),我們以大局為重、積極工作、不分彼此,處處以幼兒園的工作為重,從不計(jì)較個(gè)人的得失。半年來,我班的孩子快樂茁壯地成長著。從不叫苦叫累。老師每天早早到園把教室內(nèi)外打掃的干干凈凈,盡職盡則的把工作做好。

  二、教育教學(xué)工作

  1、本學(xué)期,我和周老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作,學(xué)期初,我們根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn),制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。

  幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面的需要,使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。圍繞這一綱要精神,我們開展了一系列活動(dòng),上學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn),開展了自己的事情自己做,大大提高了幼兒的自我保護(hù)能力。在教育教學(xué)活動(dòng)中,我們兩個(gè)老師緊密結(jié)合、互相溝通,針對(duì)我班幼兒的情況,在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛教育,使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。在和家長交流的過程中,針對(duì)家長們的意見并結(jié)合我班的`實(shí)際情況,我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語律動(dòng)等活動(dòng),大大提高了我班幼兒的語言表達(dá)能力,激發(fā)幼兒對(duì)英語律動(dòng)的興趣,得到了家長們的好評(píng)和關(guān)注。通過一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步,家長們也都很滿意。

  2、教室環(huán)境的布置

  環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn),老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,同時(shí)為節(jié)省紙張,還利用一些廢舊物品。在布置中,我們把孩子們平時(shí)的手工都貼出來,讓孩子感覺到自己的做的手工很漂亮。

  三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育

  1、衛(wèi)生保健

  我們班有兩個(gè)睡房周老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作,她嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作,讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嘤杏變簞側(cè)雸@,所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們兩位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如:晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色,幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長,因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要,日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面,我們兩位老師更是細(xì)心照顧,不怕麻煩,引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來,我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯,養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面,家長們也比較關(guān)注,我們開展了給汽車加油的活動(dòng),每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。

  2、常規(guī)教育

  我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育,培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如:入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外,我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事,自己的事情自己做,由于我們兩位老師統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理,我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  四、家長工作

  在幼兒教育中,家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開老師們的密切配合,更離不開家長們的大力支持。為此,我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來抓。通過電話方式,讓家長們了解幼兒園的情況。在早晚接待中,及時(shí)與家長溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長溝通。在家教園地中,把家長們最關(guān)心的問題及時(shí)解答,得到了家長的好評(píng)。

  在這個(gè)學(xué)期中,我班兩位老師盡心盡力,較圓滿完成了各項(xiàng)工作,盡管也存在一些不足,在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力,爭(zhēng)取把工作做得更好,取得更大的進(jìn)步!

幼兒園教研個(gè)人總結(jié)12

  不經(jīng)意中,又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲,回顧這一學(xué)期來所經(jīng)歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實(shí)?!盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”,這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。令人欣慰的是,我們高興的看到了孩子們的進(jìn)步,在和孩子們的相互合作中一起生活、學(xué)習(xí),經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,取得了可喜的效果。下面就是教學(xué)效果做出以下總結(jié):

  一、為幼兒提供充實(shí)、感興趣的多種材料

  操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基本方法,幼兒只有在"做"的過程,在與材料的相互作用過程中獲得直接經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中邊做邊說。

  1、提供的材料應(yīng)緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)。提供的材料要從目標(biāo)出發(fā),把教師的意圖和要求融入材料中,充分挖掘材料的潛能,使之發(fā)揮的潛能。如:在開展"看圖開選標(biāo)記"活動(dòng)時(shí),我們?yōu)橛變禾峁┝朔N顏色、小、形狀不同的幾何圖開及標(biāo)記,讓幼兒自由選擇,幼兒有的安各自的意愿先選擇標(biāo)記,選好后又選擇與標(biāo)記相符的幾何圖形,有的先選擇圖形后選擇相應(yīng)的標(biāo)記,體現(xiàn)了一種材料為多項(xiàng)目標(biāo)服務(wù)的宗旨。

  2、提供的材料應(yīng)循序漸進(jìn),滿足不同水平的幼兒操作需要。教師應(yīng)在同一活動(dòng)內(nèi)容,在不同階段提供不同的材料,同時(shí)應(yīng)為發(fā)展水平不一樣的幼兒提供不同難度的.材料。如:在鞏固7以內(nèi)數(shù)的意義時(shí),我們?yōu)橛變禾崽峁┝藢?shí)物。表示種數(shù)量的圖片、數(shù)卡瞇卡供幼兒選用。他們根據(jù)據(jù)自已的能力,有的找出規(guī)定相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,有的能給數(shù)卡、點(diǎn)卡、圖片排隊(duì),他們?cè)诨顒?dòng)中都能在各自的水平上得到了提高。

  二、重視操作過程

  讓幼兒在操作過程中邊做邊說數(shù)學(xué)知識(shí)具有一定的邏輯結(jié)構(gòu),在活動(dòng)中應(yīng)讓幼兒"做"和"說"相結(jié)合,只有讓幼兒用語言概括自已"做"的過程,才能利千教師更準(zhǔn)確地把握幼兒的思維過程,在活動(dòng)中我們通過"你是怎樣做的"、"你為什么這樣做"及"你為什么認(rèn)為這樣做"等問題鼓勵(lì)幼兒自言自語或相互交談,如我班在開展"圖形分家"游戲時(shí),要求幼兒將提供的圖形紙,找出它的對(duì)稱軸,使圖形變成完全相同的兩個(gè)圖形。動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)我班的陳灝小朋友很快就接好了,而旁邊的黃旭恒忙得半天都斯不好,于是我就鼓勵(lì)陳灝小朋友把自已操作的過程一一"我是怎樣做的"講給黃旭恒聽,在他的講解下,黃旭恒一會(huì)兒就把圖形分好了,心里特高興,臉上笑瞇瞇的。

  讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發(fā)現(xiàn)幼兒懂得了哪些問題,還有哪些不清楚的需要助指導(dǎo)的,同時(shí)又可以有針對(duì)性地指導(dǎo)助幼兒學(xué)習(xí),能促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上進(jìn)一步的發(fā)展。

  三、日常生活中的數(shù)學(xué)教育

  在幼兒生活中,與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題也時(shí)時(shí)都有,處處存在,日常生活中的數(shù)學(xué)教育是潛移默化的,在平時(shí)生活中教師應(yīng)善于利用和創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒在解決問題的過程中鞏固知識(shí)技能,感受學(xué)習(xí)的快樂,以上是本學(xué)期通過實(shí)踐取得的一些經(jīng)驗(yàn),通過多種活動(dòng)的開展,部分幼兒在活動(dòng)中能堅(jiān)持做到邊做邊說,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣,仍有少部分幼兒在材料的整理收拾方面做得不夠好,這將在下學(xué)期的實(shí)踐中改進(jìn),使每個(gè)幼兒都能夠主動(dòng)學(xué)習(xí),充分體現(xiàn)地玩中學(xué)。

幼兒園教研個(gè)人總結(jié)13

  依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃,我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù),實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。與以往相比搞出了特色,獲得了實(shí)效,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、教研活動(dòng)日趨規(guī)范

  1、規(guī)范體現(xiàn)在計(jì)劃的制定上。在計(jì)劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,即:計(jì)劃的制定由下而上,從基層中搜集、挖掘問題。學(xué)期初保教室便組織各年級(jí)組教研組長廣泛爭(zhēng)取教師意見,然后通過討論、研究制定出學(xué)期計(jì)劃,該計(jì)劃具有從群眾中來、立足于實(shí)際、可操作性強(qiáng)、粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn),而且能通過讓教師參與計(jì)劃的制定,達(dá)到人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研內(nèi)容的確定上,保教室更是精益求精,結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過各種渠道深入了解教學(xué)實(shí)際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容,所以每次教研教師們都是高興而來、滿意而歸。

  2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的組織體系上。本學(xué)期,在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé),并充分發(fā)揮了各自的職能,做到了“分工不分家”。

  3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的準(zhǔn)備與整理上。學(xué)期初,保教室在原先“教研活動(dòng)記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動(dòng)語錄”,當(dāng)確定出每次教研活動(dòng)內(nèi)容后,提前將通知發(fā)放給各班,以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備;而教研活動(dòng)主持人就要認(rèn)真做好本次活動(dòng)的備課,對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)以及活動(dòng)過程的組織都要做好估計(jì)與準(zhǔn)備;教研過程中,由記錄員詳細(xì)記錄下活動(dòng)的過程及參與者的發(fā)言,以便過后分析同時(shí)也能積累下極有價(jià)值的第一手資料。

  二、教研活動(dòng)時(shí)間得到更充分的保證

  自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來,教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證,故而增強(qiáng)了教研活動(dòng)的連續(xù)性和持久性,教研活動(dòng)已深入人心,成了教師們不可缺少的精神食量。

  三、教研活動(dòng)形式多樣,內(nèi)容豐富多彩

  首先,本學(xué)期我們?cè)谠然A(chǔ)上,又進(jìn)行了兩種教研形式的大膽嘗試?!耙还?jié)課兩次觀摩三面評(píng)”,在提高教師教育技能,培養(yǎng)教師觀察、評(píng)價(jià)、反思能力等方面,具有不可低估的價(jià)值?!鞍咐浇萄小庇捎诙际莵碓从谏磉叺娜撕褪?,所以教師們極容易找到共鳴點(diǎn),又因?yàn)楸舜碎g的切磋比較、交流反思,往往能得出較為科學(xué)的答案,而這一答案便是我們下一步實(shí)踐的依據(jù)。

  其次,在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上,既有提高教師教育技能的內(nèi)容,又有解決教育困惑的內(nèi)容,還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等,但我們的目標(biāo)都是一致的,就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問題,提高教師的聽、說、思、寫的能力。

  再次,教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研,教研的成員是流動(dòng)性的,教研的主持者也是輪流擔(dān)任的,如今我們的教研已無處不在、無時(shí)不有了。

  四、教研有突破,效果有新高

  1、教師的教研熱情空前高漲。教研活動(dòng)的`開展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情,整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧,教研積極性的激發(fā)同時(shí)也激起了教師們工作的熱情。

  2、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進(jìn),如:現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力、觀察的敏捷度與深度、分析評(píng)價(jià)的能力、提升撰寫的能力等。更為可貴的是,通過圍繞“主題活動(dòng)”所組織的教研活動(dòng),使我們得出了許多極具價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),如:如何做好主題活動(dòng)前的準(zhǔn)備;如何選擇與設(shè)計(jì)主題中的活動(dòng);各種教育資源的挖掘與利用等等。

  五、教研活動(dòng)的反思與不足

  有總結(jié)和反思便能實(shí)現(xiàn)再提高,在本學(xué)期教研活動(dòng)的開展中尚存眾多的不足:

  1、由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與,對(duì)這部分教師來說實(shí)為一種損失。

  2、活動(dòng)中雖總結(jié)出了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),但缺少在實(shí)踐中的反復(fù)論證。

  3、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲(chǔ)備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn),但仍缺乏對(duì)此的整理與對(duì)外交流。

  六、下學(xué)期教研活動(dòng)的初步打算

  1、在目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本一致。

  2、內(nèi)容的重點(diǎn)側(cè)重于課程的園本化、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)和教育行為的反思與評(píng)價(jià)上。

  3、初步嘗試教師輪流擔(dān)當(dāng)教研主持。

  4、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教研熱情,使教研形式更加靈活多樣。

幼兒園教研個(gè)人總結(jié)14

  在忙忙碌碌中,我們這學(xué)期也接近尾聲,看著漸漸成長的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自豪感,回顧這一學(xué)期自己的工作,真是有喜有憂。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的,細(xì)小的。但我熱愛我的職業(yè),在工作中,我對(duì)每一件事情認(rèn)真負(fù)責(zé),現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、思想素養(yǎng):

  能把握作為一名幼教工作者應(yīng)具備的職業(yè)道德,虛心接受老師們的指導(dǎo)。平時(shí)嚴(yán)己律己,時(shí)刻把教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)放在首位,把愛心和關(guān)懷留給每一個(gè)孩子。

  二、班級(jí)工作:

  本學(xué)期與張老師、宋媽媽一起相互學(xué)習(xí),相互幫助,作到心中有目標(biāo)的去完成教學(xué)工作。對(duì)園領(lǐng)導(dǎo)布置的工作按時(shí)完成。全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助孩子,做孩子的大朋友。尊重、理解、信任孩子。

  三、教學(xué)方面:

  在日常教育活動(dòng)中,我嚴(yán)格按照《綱要》的精神進(jìn)行教育。在班上我負(fù)責(zé)英語、奧福及主題活動(dòng)課程的教學(xué),本學(xué)期音樂教研組組織我們進(jìn)行了多次的教學(xué)教育知識(shí)學(xué)習(xí);在英語回訪時(shí),我還參加了英語公開課活動(dòng),得到了大家的好評(píng)。在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的.個(gè)性與興趣,采取不同的教育方法。活動(dòng)中,我多采用游戲的方式進(jìn)行各項(xiàng)教育,讓孩子在游戲中愉快的學(xué)習(xí),養(yǎng)成他們良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣、與活潑開朗的性格。在日?;顒?dòng)中,我經(jīng)常放些不同風(fēng)格的音樂,讓幼兒傾聽鋼琴曲的同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞、災(zāi)情聽動(dòng)感音樂時(shí)讓他們自由發(fā)揮,留給孩子真正的自由空間!我鼓勵(lì)孩子用自己的方式去大膽的表現(xiàn)自己,讓孩子在一日生活中有所放松。我還利用廢舊材料在生活中對(duì)幼兒進(jìn)行教育,讓孩子明白到要節(jié)約資源,保護(hù)資源等問題!努力讓孩子全方面的發(fā)展!

  四、家長工作

  幼兒需要老師的肯定才能建立自信,家長工作也如此。我把每一位家長當(dāng)做自己的好朋友,本著我的原則用心去和他們交流。我愛我的孩子們,但不會(huì)放縱,該愛的時(shí)候愛,該嚴(yán)的時(shí)候嚴(yán),我也經(jīng)常與家長聊幼兒期挫折教育,除了利用家長接送孩子的時(shí)間與家長交流孩子一日在園的情況及詢問孩子在家情況,還經(jīng)常與家長朋友使用QQ互動(dòng)。家長給了我極大的支持和幫助,也正因?yàn)楸局嬲\對(duì)待的原則。所以,我和家長之間真是溝通無限。

  五、人際交往及其他:

  無論是同事還是孩子,都要用心去關(guān)心他人,我尤其感謝班上張老師與宋媽媽給對(duì)我工作給與極大的幫助。使她們的叮囑讓我快樂度過這一學(xué)期,而不是急急躁噪。

  另外,我也要感謝陳老師在親子園對(duì)我的支持與幫助,在親子園一年生活中,讓我認(rèn)識(shí)了好多新的教育理念,收獲了許多新知識(shí)。在課前,我積極主動(dòng)備課,準(zhǔn)備活動(dòng)材料。在親子活動(dòng)時(shí),讓孩子們與家長朋友得到親密的親子感情,得到了孩子的喜愛、家長的好評(píng)。

  六、今后努力的方向:

  在下一階段,我會(huì)更加努力提升自己,多學(xué)多問,尤其是在英語口語上加強(qiáng)的學(xué)習(xí),使口語更加標(biāo)準(zhǔn)。多一些時(shí)間布置區(qū)域,活動(dòng)室,讓幼兒更加喜歡這個(gè)大家庭。

  和孩子在一起真好,快樂無憂!我堅(jiān)信,我一定能做的更優(yōu)秀!這個(gè)職業(yè)真好。

幼兒園教研個(gè)人總結(jié)15

  新學(xué)年開始,我園成員就認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》,進(jìn)一步改革教育觀念,開展豐富多彩的教育活動(dòng),促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃,圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、教研課題的完成

  本期我園對(duì)晨間接待活動(dòng)進(jìn)行了研討。晨間接待是幼兒園第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),也是與家長溝通,家長了解幼兒園的一個(gè)窗口。怎樣使孩子一天有一個(gè)良好的開端,怎樣讓家長放心的離開孩子,這是我們的目的。我們認(rèn)真學(xué)習(xí),積極研討,開展微笑服務(wù),提高服務(wù)意識(shí),與家長親切交談活動(dòng)。在晨間內(nèi)容上,打破以往活動(dòng)只是單一的桌面游戲,開展了豐富多彩的活動(dòng)。如:智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動(dòng)、開放區(qū)域游戲,讓幼兒自主地選擇自己喜歡的.活動(dòng)。我們還注重材料的提供,注重活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo),利用音樂產(chǎn)生愉快的活動(dòng)氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進(jìn)行了說、看、評(píng)活動(dòng)。通過活動(dòng),教師們有了更明確的目標(biāo)。

  二、進(jìn)一步改變教育觀念,讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的快樂

  幼兒喜歡自主游戲,是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征。過去教師們?cè)谟螒蛑信聛y,限制過多,過死,幼兒玩什么游戲,怎樣玩都由教師指導(dǎo),分配。通過學(xué)習(xí)研討,教師們改變了舊的教育觀念,在游戲中以幼兒為主體,讓他們自己提出主題,自定角色,自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。

  三、早操活動(dòng)的研討

  幼兒能不能在早操活動(dòng)中得到鍛煉和發(fā)展,教師的教育觀和早操的活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排、組織是非常重要的。為了加強(qiáng)幼兒體育鍛煉,我們針對(duì)早操活動(dòng)進(jìn)行了改革、交流與研討, 在交流中,教師們涌躍發(fā)表個(gè)人見解,找出早操中存在的問題,大膽從活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排、組織下手,把早操、基本動(dòng)作訓(xùn)練、游戲活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來,在通過相互觀摩,取長補(bǔ)短,將早操活動(dòng)開展的有聲有色。

  四、對(duì)青年教師的培養(yǎng)

  青年教師是我園的主力軍,接班人。為了更好地使他們成長起來,我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動(dòng)。在活動(dòng)中,教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策,使他們得到了鍛煉,同時(shí),也為全組教師 提供了研究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  五、組織開展豐富的課外活動(dòng)

  在春暖花開的日子里,組織幼兒到公園進(jìn)行春游。配合園務(wù)工作開展慶“六一”文藝表演活動(dòng)。為使家長更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行家長開放日活動(dòng)。組織教師對(duì)幼兒進(jìn)行期末測(cè)評(píng)工作等等。

  以上是我園教師在本期的教研工作情況,但還需繼續(xù)努力,下期我組將加大教研力度,對(duì)幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進(jìn)行研討,開展說、看、評(píng)活動(dòng)。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué),更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。

幼兒園教研個(gè)人總結(jié)16

  時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了,我班是一個(gè)全新的組合體。但是家都能較快的融入這個(gè)新的家庭,共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。班的學(xué)習(xí)在幼兒園三年的.學(xué)習(xí)中可謂是極其重要的,因?yàn)檫@是幼兒園學(xué)習(xí)的最后一年,是幼兒園與小學(xué)相互銜接的一年,幼兒將來能否較快適應(yīng)小學(xué)生活關(guān)鍵還在于班的學(xué)習(xí)生活。通過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活,每個(gè)孩子都有了很的進(jìn)步,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長。現(xiàn)將本學(xué)期幼兒園教師工作總結(jié)如下:

  不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)

  提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),才能提高忠誠于黨的'教育事業(yè)的責(zé)任心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,積極參加各項(xiàng)時(shí)事、學(xué)習(xí),堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。本學(xué)期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,無論是否當(dāng)班,都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中,真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃。

  安全工作不容忽視

  生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全,我們要加強(qiáng)幼兒園的各方面安全工作,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,提高幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)的能力,并深入進(jìn)行安全教育及檢查,做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識(shí),熟悉滅火、應(yīng)急疏散安全常識(shí),熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場(chǎng)逃生和自救互救的基本能力,增強(qiáng)組織實(shí)施撲救初期火災(zāi)的能力以及引導(dǎo)人員疏散的技能,建設(shè)“平安校園”構(gòu)建和諧社會(huì),創(chuàng)造安全的教育環(huán)境,在市消防隊(duì)隊(duì)長的親臨指導(dǎo)下,我園于2019年12月11日下午進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演習(xí)活動(dòng)。參加消防演習(xí)的師生們都感到,這樣的演習(xí),不僅使家能真學(xué)、真會(huì)、真懂、真用,學(xué)到了新知識(shí)、新方法,熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng),增強(qiáng)了消防安全意識(shí),還為保證幼兒園消防安全奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),達(dá)到了預(yù)期目的。

  配合園領(lǐng)導(dǎo),完成各項(xiàng)任務(wù)

  本學(xué)期我園有幾項(xiàng)的任務(wù):在九月的兒歌比賽中,我們班的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱號(hào),小組和集體的都獲得了不錯(cuò)的成績,收到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評(píng);十月的合唱比賽中,由于伴奏帶臨時(shí)出問題影響了我們,但是我們還是堅(jiān)持完成了比賽,不管成績?cè)鯓樱覀兌挤浅5母吲d;十二月是向家長匯報(bào)演出,雖然受到“甲流”的影響,家長不能來參加,但是我相信孩子們的精彩表現(xiàn)家長們一定感受的到。這每一項(xiàng)都是展示自己,表現(xiàn)幼兒的機(jī)會(huì),我們班的三位教師互相配合,認(rèn)真的完成好每一項(xiàng)任務(wù)。

  這個(gè)學(xué)期中,我班孩子的出勤率較好,口語表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展,自理能力在不斷提高。在看到成績的同時(shí),我們也注意到了自身的不足,如:有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回來較晚,給孩子穿衣著急,以至于孩子少穿了一件衣服、穿了鞋子也沒發(fā)現(xiàn),幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對(duì)此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié),以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新,在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力,爭(zhēng)取把工作做得更好,取得更的進(jìn)步!

幼兒園教研個(gè)人總結(jié)17

  在xx區(qū)教育發(fā)展研究中心教研思路的引導(dǎo)下,發(fā)展中心同仁的關(guān)愛和提攜下,及全區(qū)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師們的大力支持與協(xié)助下,緊緊圍繞幼教教研工作計(jì)劃,深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,圍繞著“以教師發(fā)展為本,促進(jìn)幼兒發(fā)展”目標(biāo),深入開展園本教研,扎實(shí)工作,開拓積極,圓滿地完成了各級(jí)教育行政與教研部門下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

  為發(fā)揚(yáng)成績,克服不足,改進(jìn)工作方法,更好地完成今后各項(xiàng)工作任務(wù),現(xiàn)對(duì)本年度教研工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升素質(zhì)

  (1)政治理論素養(yǎng)高, 用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,以黨員政治學(xué)習(xí)為契機(jī),不斷增強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng),認(rèn)真剖析自身存在的問題,以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,有大局觀念,能團(tuán)結(jié)同志,有合作意識(shí)。在工作中,始終保持樂觀、向上、積極、積極的態(tài)度。

  (2)重視學(xué)習(xí),調(diào)整定位

  作為一名新幼教教研員,我深感自己肩上的擔(dān)子不輕、壓力很重,因此我加倍努力,真心誠意、求真務(wù)實(shí)地完成教學(xué)教研工作,積極參加各種政治活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真參加專家培訓(xùn)學(xué)習(xí),自覺深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)《新綱要》精神,閱讀專業(yè)書籍報(bào)刊,關(guān)注媒體教育話題,在理論方面提升自我。以虛心、謙遜的態(tài)度向他人學(xué)習(xí),保持了與省、市教研員的經(jīng)常性友好聯(lián)系,積極向區(qū)外專家、同行取經(jīng),虛心向區(qū)內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)、同事們學(xué)習(xí),重視自我反省,自我調(diào)整,較快的適應(yīng)教研員角色。

  11月5日下午,藝術(shù)小學(xué)校長孟軍和區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)主任宋君,在教導(dǎo)主任培訓(xùn)會(huì)上為我們做了《做一名陽光、快樂、務(wù)實(shí)的教導(dǎo)主任》和《引領(lǐng)教師幸福的成長》專題報(bào)告;11月20——21日參加了xx區(qū)教育系統(tǒng)公文、信息文秘工作培訓(xùn)班;11月22日上午,在緯三路小學(xué),聆聽了著名的教育專家鄭金洲教授為我們做的《學(xué)校教育科研面臨的問題與發(fā)展趨勢(shì)》報(bào)告。在汲取與收獲的同時(shí),也寫記下了自己的體會(huì)和感受。12月2-4日 在緯三路小學(xué)聆聽周文順教授的講座、鄭州四中王中立校長的《制度+情感》、魏長領(lǐng)教授的《壓力管理與身心健康》、任民教授的《美在和諧》四場(chǎng)報(bào)告。每次學(xué)習(xí)都會(huì)給我情感的.觸動(dòng),心靈的啟迪。我都會(huì)在學(xué)習(xí)后迫不及待的寫出心得體會(huì),發(fā)在自己的博客里,我深深感到:這些學(xué)習(xí)增長了我的知識(shí),拓寬了視野,學(xué)無止境,不進(jìn)則退,無論什么時(shí)候都要做一個(gè)學(xué)習(xí)和工作上的有心人。在與經(jīng)典對(duì)話和大師的引領(lǐng)下,逐漸走出狹小,走出平庸。今年我還參加了中心組織的研究生的學(xué)習(xí)。

  (3)本學(xué)期我能遵守教育發(fā)展研究中心的各類規(guī)章制度,能全身心地投入到工作之中。

  二、在《綱要》精神指引下,開展形式多樣的園本教研活動(dòng)

  (1)深入幼兒園,聽課調(diào)研

  提升幼兒園保教質(zhì)量是教研員的本位工作。每周二上午到幼兒園聽課,每次聽課后,都會(huì)開展深入細(xì)致的評(píng)課活動(dòng),認(rèn)真聆聽任課教師的思路,聆聽聽課教師的體會(huì),肯定課的優(yōu)點(diǎn),提出供參考的意見,共同切磋,始終保持真誠、親切的態(tài)度。教師們反映這種形式對(duì)她們幫助很大,由點(diǎn)及面,促進(jìn)了個(gè)人教學(xué)水平的提升。

  (2)為教師搭設(shè)了相互交流、借鑒、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

  為了使幼兒園教育真正做到以幼兒為本,最大限度地促進(jìn)每一個(gè)幼兒充分地、富有個(gè)性的發(fā)展。于11月18-19日開展了“幼兒一日常規(guī)觀摩”活動(dòng),此次活動(dòng)有省實(shí)驗(yàn)幼兒園、省直一幼、新建幼兒園、中方園幼兒園、牧專幼兒園、財(cái)經(jīng)學(xué)院幼兒園等14所幼兒園開放,全區(qū)90多所幼兒園的教師參加了觀摩活動(dòng)。開放的幼兒園精心準(zhǔn)備,制定了科學(xué)合理的作息生活制度,組織了豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容。為了使本次活動(dòng)更大的發(fā)揮效果,要求幼兒園組織教師觀摩后進(jìn)行交流、研討活動(dòng),談?wù)勛约旱氖斋@、體會(huì)?;ハ嘟涣鞣窒淼耐瑫r(shí),又不斷地反思學(xué)習(xí),總結(jié)提煉。通過學(xué)習(xí)觀摩,增強(qiáng)了教師對(duì)幼教信息的把握,拓寬了教師的視野,啟迪了靈感和智慧。

幼兒園教研個(gè)人總結(jié)18

  教研工作是幼兒園工作的生命線,優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期我園仍堅(jiān)持以《指南》《綱要》《規(guī)程》《如東縣幼兒園教育教學(xué)十條》精神為指導(dǎo),不斷深化課程游戲化項(xiàng)目建設(shè),在提高保教質(zhì)量的基礎(chǔ)上彰顯我們的園所特色;在團(tuán)結(jié)合作、自主探究的工作方式中,優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)的環(huán)節(jié);在觀摩、研討、交流、督導(dǎo)、總結(jié)中提升保教質(zhì)量;在豐富多彩的主題活動(dòng)中給幼兒營造良好的活動(dòng)環(huán)境,幼兒園教科研工作在做穩(wěn)、做實(shí)上大顯成效。現(xiàn)具體總結(jié)如下:

  一、深化課程建設(shè)提升內(nèi)涵發(fā)展

  幼兒園課程建設(shè)旨在通過多種渠道,以開放的姿態(tài)提升兒童的生命潛能。我園將培訓(xùn)研討融入日常實(shí)踐,促使課程游戲化建設(shè)從淺水區(qū)走向縱深地帶。本學(xué)期,我們帶領(lǐng)全園教師閱讀了《數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)》《思維導(dǎo)圖》《課程的力量》等多本書籍,并組織進(jìn)行了相應(yīng)的讀書交流活動(dòng),在理論閱讀知識(shí)的積淀、指導(dǎo)下,全園教師以幼兒為主體,真正挖掘生活資源潛在的教育價(jià)值,引發(fā)、支持幼兒的學(xué)習(xí)。追隨孩子們的腳步開展了班本課程和多個(gè)微課程。課程實(shí)施前我們會(huì)以年級(jí)組、全園組織等多種形式分別進(jìn)行課程審議,確定審議方案,教師生成網(wǎng)絡(luò)圖后進(jìn)行匯報(bào)。通過多次課程審議,全園教師的課程意識(shí)明顯提升、課程理念更為彰顯,各班級(jí)課程研究的思路更開闊,方案更為完善,開展更為深入。經(jīng)過積極梳理課程成果,通過相互交流、輪流展示所開展的課程。其中,升班課程《“如廁”那件事》、《伶牙俐齒》;生活課程《表演區(qū)的整理風(fēng)波》;資源課程《你好,大榆樹》、《玩轉(zhuǎn)浮球圈》等五個(gè)課程,孩子們自己發(fā)現(xiàn)、探究、參與、實(shí)踐,自己回顧、從而習(xí)得經(jīng)驗(yàn),給大家留下了深刻的印象。

  二、扎實(shí)園本教研促進(jìn)專業(yè)成長

  本學(xué)期,我園通過閱讀交流、聆聽專家講座、外出教師學(xué)習(xí)匯報(bào)、集體活動(dòng)研討、二次培訓(xùn)活動(dòng)、區(qū)域創(chuàng)設(shè)研討、游戲材料培訓(xùn)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩以及班本課程展示等活動(dòng)來促進(jìn)教師的專業(yè)成長。每周除了正常周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之外,周四是專門的年級(jí)組集體備課和活動(dòng)研討時(shí)間,從教學(xué)的實(shí)際出發(fā),集體協(xié)作、發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,解決問題。此外,我們還注重加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),提高教師的理論水平;注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),切實(shí)提高保教保育質(zhì)量;實(shí)行隨機(jī)抽查和“推門聽課”制度;開展園內(nèi)的各種評(píng)比活動(dòng))扎實(shí)的開展各種教研活動(dòng),真正發(fā)揮其輻射作用,凸顯我們的園本研修特色。

  三、開展多種活動(dòng)促進(jìn)多元發(fā)展

  我園先后開展了豐富多彩的`主題活動(dòng),如:小海娃推普周活動(dòng)、光盤我們?cè)谛袆?dòng)、“中秋遇國慶娃娃喜盈盈”主題慶?;顒?dòng)、“歡歌笑語迎國慶”主題慶祝活動(dòng)、“迎國慶慶中秋”主題慶?;顒?dòng)、環(huán)保公益活動(dòng)、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”主題繪畫活動(dòng),通過這些主題活動(dòng),孩子們發(fā)展了能力,獲得了經(jīng)驗(yàn),陶冶了情操,培養(yǎng)了他們熱愛生活的美好情感。

  四、創(chuàng)設(shè)一方樂園揚(yáng)起成長風(fēng)帆

  本學(xué)期,我園教師緊密集合“課程改革第二步支架”的要求,根據(jù)自然和人文環(huán)境豐富幼兒園的課程資源,結(jié)合海邊資源特色,在改造我們的專業(yè)知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)方面做了很大的努力,我們欣喜地發(fā)現(xiàn)自身有了明顯的進(jìn)步:大家懂得用理論閱讀來提升自己,積極關(guān)注幼兒的生活環(huán)節(jié)的價(jià)值、利用我們海邊環(huán)境豐富課程資源……我們基于兒童立場(chǎng),基于地區(qū)特色,和孩子們一起做了很大的環(huán)境調(diào)整,共同創(chuàng)設(shè)了適宜融通的活動(dòng)環(huán)境,如:大班“一葉之舟”,原先的擺放比較生硬,沒有藝術(shù)感,現(xiàn)在我們賦予它海洋里的一片綠洲的寓意,同時(shí)也對(duì)我們大一班的寶貝有著生生不息的祝愿。在布置上一葉之舟結(jié)合了如東的“蘇如漁”,整體的造型設(shè)計(jì)就是一個(gè)船的樣子,力求靈動(dòng)自然。“閘內(nèi)閘外”;特色一條街:紙鳶居、造船廠、貝藝館、風(fēng)車坊、售賣亭;藍(lán)色劇場(chǎng)的“海潮樂隊(duì)”等。中班年級(jí)組充分利用家鄉(xiāng)的自然資源,和孩子們一起打造情境性濃厚的走廊游戲區(qū)域:“海韻形象館”、“漁鄉(xiāng)趕?!薄ⅰ昂S【G博園”、“海濱度假村”等,我們充分利用和優(yōu)化走廊、班級(jí)環(huán)境,經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和探索,教師的觀念在快速地轉(zhuǎn)變,孩子的能力在不斷地提升。

  五、推進(jìn)特色活動(dòng)取得相應(yīng)成果

  通過深入的實(shí)踐和研究,教師們相互學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng),教育理論水平得以提升,呈現(xiàn)的研究成果也比較豐碩。半學(xué)年來,教師們?cè)诟骷?jí)各類報(bào)刊雜志發(fā)表和獲獎(jiǎng)的論文多篇;發(fā)表報(bào)道、制作美篇達(dá)到80多余次,多個(gè)報(bào)道在省級(jí)、國家級(jí)網(wǎng)頁發(fā)表;20xx年下半年如東智慧教育云平臺(tái)的使用情況正常;丁海霞、秦林芝老師輔導(dǎo)的幼兒繪畫作品獲省級(jí)獎(jiǎng)和優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng);輔導(dǎo)幼兒書信大賽多名幼兒獲縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng),同時(shí)有3位教師被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)老師;吉鴻靚、安康老師執(zhí)教的集體活動(dòng)在縣級(jí)共同體活動(dòng)中進(jìn)行了展示。我園先后承辦了鎮(zhèn)級(jí)“自主點(diǎn)心環(huán)節(jié)”專題研討活動(dòng);縣級(jí)新苗教育共同體活動(dòng);分別接受了新苗、實(shí)驗(yàn)幼兒園教育共同體視導(dǎo)調(diào)研活動(dòng),并接受了如東縣區(qū)域推進(jìn)課程游戲化建設(shè)項(xiàng)目省級(jí)視導(dǎo)活動(dòng);視頻“我的點(diǎn)心我做主”在如東縣課程游戲化推進(jìn)會(huì)上展示;融合教育資源中心通過市級(jí)認(rèn)定。除此之外,本人自己也取得了一些成績?;厥走^去,展望新學(xué)年,我們信心滿懷,在新的一年里,我們洋幼人將會(huì)繼續(xù)攜手同行,共同譜寫洋口教育新篇章。

幼兒園教研個(gè)人總結(jié)19

  本學(xué)期我們實(shí)驗(yàn)幼兒園的中心工作,以“樂觀敬業(yè)、感恩激勵(lì)、創(chuàng)新務(wù)實(shí)、科學(xué)發(fā)展”為抓手,以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn),全面提高教師的整體素質(zhì),取得了必須的成績,迎接了20xx年秀麗校園建設(shè)暨學(xué)前教育規(guī)范化管理年現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、抓教研促教學(xué)

  我園充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》,深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,認(rèn)真鉆研《教學(xué)用書》,分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,逐步培養(yǎng)駕馭教材的潛力。我們?cè)趫@內(nèi)用心營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,每周一、三定時(shí)定點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí),遵循互動(dòng)式原則,鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),由旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí),鼓勵(lì)老師結(jié)合自己的實(shí)際工作,就討論的主題充分發(fā)表自己的見解,交流看法,最后構(gòu)成共識(shí);鼓勵(lì)教師認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書》,分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,綜合思考教學(xué)資料在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。我們用心為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì),雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不是人人均等,但外出學(xué)習(xí)的教師務(wù)必及時(shí)反饋所學(xué)經(jīng)驗(yàn),利用介紹、照片、錄像等方法,讓教師們從中受到啟發(fā),獲得感性和理性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)開展賽教、聽評(píng)課活動(dòng),一個(gè)個(gè)青年新秀從那里起飛。蒙亞寧、張丹同志被評(píng)為優(yōu)秀教師,受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

  二.重視培訓(xùn).促教改。

  1.由教研組長組織,利用每周二下午群眾備課,鼓勵(lì)教師分析教材,挖掘教材,根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。針對(duì)不明確的,有異議的地方,分析教材,改變教學(xué)策略。

  2.以“抓骨干,帶一片”的工作策略,用心進(jìn)行課堂教學(xué)改革,鼓勵(lì)青年教師爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)典型,用心創(chuàng)新,以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。我園蒙亞寧和張丹兩名青年教師作為骨干力量,以塌實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度、較好的教學(xué)潛力贏得了全園教師的好評(píng),我們就以身邊的教師作為榜樣,動(dòng)員其他教師向他們學(xué)習(xí),采取隨機(jī)聽課的方法,從身邊學(xué)起,比較和檢驗(yàn)自己的教學(xué)工作,同時(shí)也是對(duì)青年教師工作的一種鞭策。教師們都能用心參與,精心準(zhǔn)備,觀摩后的互動(dòng)也使教師進(jìn)一步提高了教育評(píng)價(jià)潛力,同時(shí)也幫忙教師認(rèn)清自身的不足,取長補(bǔ)短。

  3.正副園長深入教學(xué)一線,帶教促教,努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期,張丹副園長兼中班音樂、美術(shù)兩節(jié)活動(dòng)。在課堂中,透過和老師相互觀摩的形式,虛心聽取一線教師的評(píng)析、深刻解剖自己的教學(xué)行為,以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平,幫忙教師理清思路,學(xué)會(huì)聽課評(píng)課,學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。

  4.為探索美勞課活動(dòng)方式的多樣化,培養(yǎng)孩子對(duì)美勞課的興趣,并逐步構(gòu)成我園美老課的特色。本學(xué)期,各班根據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況和自身的.特點(diǎn),制定班級(jí)美勞特色活動(dòng)計(jì)劃。結(jié)合主題活動(dòng)資料,以區(qū)域活動(dòng)的形式帶給給幼兒操作,并逐步構(gòu)成班級(jí)特色。廢舊物粘貼、噴刷畫、刮畫、撕貼、折剪等美術(shù)、美勞形式將出此刻各班的區(qū)域活動(dòng)中。給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所,鼓勵(lì)幼兒用不同的美術(shù)形式,大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象。

  5.本學(xué)期我園開展教學(xué)評(píng)比活動(dòng),在觀摩、反思、群眾評(píng)課的過程中,教師們的分析總結(jié)潛力、反思潛力、寫作潛力得到了提高,并且透過對(duì)教育目標(biāo)的解讀,探討教學(xué)策略,幫忙教師領(lǐng)會(huì)學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)涵及教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)的把握。

  6.結(jié)合“教師教學(xué)工作考核細(xì)則”用自查、園評(píng)的方式,對(duì)幼兒園一日常規(guī)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)管理,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)尋找解決問題的對(duì)策。

  7我園組織教師外出培訓(xùn)、園長出外考察。提高保教管理水平,使幼兒在那里快樂成長。

  三.加強(qiáng)研究,突顯特色

  我園《手指算》、[舞蹈]課實(shí)施一年來??茖W(xué)、規(guī)范課題研究工作,并加強(qiáng)教師對(duì)兒童個(gè)案的觀察研究,為行動(dòng)研究帶給科學(xué)的依據(jù),研究工作初顯實(shí)效,孩子們?cè)谀抢锸帜X全面得到健康發(fā)展。我們將繼續(xù)以觀察研究幼兒生活中的事物和現(xiàn)象為突破口,培養(yǎng)幼兒自主探索、自主學(xué)習(xí)的潛力,激發(fā)幼兒對(duì)自然、社會(huì)的興趣和愛科學(xué)的情感、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),敢于探索,大膽嘗試的精神,塑造幼兒活潑開朗的性格、鍛煉與人合作的情感和意識(shí),促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展,為我園構(gòu)成獨(dú)特的辦園特色,打下基礎(chǔ)。

  四.家、園互動(dòng),共建保教平臺(tái)。

  本學(xué)期,我園不定期的開展家長校園活動(dòng)。如:開學(xué)家長會(huì)、家長半日活動(dòng)、親子游戲、健康教育講座、興趣班成果展示等活動(dòng)。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法,向家長介紹、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長過程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn)。大部分家長能在百忙中抽空前來參加,每次活動(dòng)均受到了家長們的好評(píng),并期望以后多舉辦類似活動(dòng)。而且,透過家長校園活動(dòng)也規(guī)范教師教學(xué)行為,強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī),提高幼兒在園活動(dòng)質(zhì)量,贏得了家長的贊譽(yù)。透過開放活動(dòng),我們教師也或多或少獲得了一些啟示:教師要學(xué)會(huì)傾聽、觀察幼兒;為開展順利,教師務(wù)必與家長有更密切的溝通;教師在整個(gè)過程中不僅僅是合作者、支持者、引導(dǎo)者還是欣賞者等等。

  五,節(jié)日共慶、禮貌發(fā)展

  我園利用清明、母親、端午、父親節(jié)召開慶祝會(huì)。為母親獻(xiàn)上自己小手制作的精美禮物,一個(gè)個(gè)小小的禮物得到了家長的贊美。我園六一兒童節(jié)組織了大型文藝匯報(bào)演出,領(lǐng)袖兒童的主持,孩子們精彩的表演、優(yōu)美的舞姿迎來了陣陣掌聲。舞蹈班孩子的形體操,展現(xiàn)給家長的是心靈的震撼,孩子就像一個(gè)個(gè)舞蹈演員。服裝秀更是展示了教師的風(fēng)采,教師親手制作的服裝,把孩子打扮的更加漂亮。任婷、張姣同志獲的了服裝設(shè)計(jì)優(yōu)秀獎(jiǎng)。蒙亞寧、王妮獲的了團(tuán)體操組織獎(jiǎng)。

  一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí),幼兒園的各項(xiàng)保教工作,在教師們的辛勤努力、勤懇工作下,取得了可喜的成績,但還有不足之處,我們必須在今后工作中,不斷探索,不斷提高,不斷積極,爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。

幼兒園教研個(gè)人總結(jié)20

  看著日歷又掀過一頁,感嘆時(shí)間過的真快,十月份又在手指間不經(jīng)意的溜走了,回顧十一月份總結(jié)如下:

  一、教學(xué)方面

  本月中,我們開展了兩個(gè)主題活動(dòng),分別是《做個(gè)好孩子并不難》和《勇敢的我》?!蹲鰝€(gè)好孩子并不難》經(jīng)過這一主題引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生回憶,聯(lián)想與反省,審視自身行為及其內(nèi)心因素與環(huán)境之間的關(guān)系。經(jīng)過各種活動(dòng),幫忙幼兒辨別和理解行為的正確方式以及內(nèi)在的動(dòng)機(jī)。引導(dǎo)幼兒在具體的活動(dòng)中,生成爭(zhēng)取到方式,并逐漸構(gòu)成相應(yīng)的習(xí)慣。《勇敢的我》經(jīng)過這一主題,讓幼兒感受冬天取暖的一種好方法。了解冬天運(yùn)動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)和自我保護(hù)和方法。感受冬天的寒冷,鼓勵(lì)幼兒要有不怕寒冷,堅(jiān)持鍛煉的精神。鼓勵(lì)幼兒不怕冷,早上起得早。了解冬天早晨工作的人與人們生活的關(guān)系,萌發(fā)對(duì)他們的尊敬之情。

  二、保育工作

  嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的衛(wèi)生消毒制度,做好本班的衛(wèi)生消毒工作。此刻的天氣越來越冷了,我們盡量不讓幼兒脫衣服,午睡起床的'話,我們讓幼兒都自我動(dòng)手穿衣服,也可幫忙同伴穿衣服,這樣既減少幼兒的患病的機(jī)率,又提高了幼兒的自理本事。并經(jīng)常曬被子,減少細(xì)菌的滋生,保證幼兒的出勤率。

  三、家長工作

  家長工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。為了讓家長更了解我們的工作,我們還經(jīng)過電訪、晨間接待時(shí)的談話、QQ等多種形式,向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情景,主動(dòng)和家長們溝通,細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問題,與家長一道商討貼合幼兒特點(diǎn)的教育措施,共同促進(jìn)孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園,我們班學(xué)習(xí),生活。

  四、其他

  為了營造和諧禮貌、健康向上的家庭生活方式及家庭文化氛圍,提高家庭成員禮貌素質(zhì)和幸福指數(shù),陶冶情操,增加品味,也為了促進(jìn)家園合作,我們本月中我們還開展了家庭才藝秀活動(dòng)。為了培養(yǎng)孩子對(duì)體育的興趣愛好,讓孩子體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂,競(jìng)爭(zhēng)的樂趣,參與的欣慰。培養(yǎng)幼兒之間的友好合作精神,感知團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的力量,感受合作精神的完美,我們中班組還開展了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。圣誕節(jié)是西方的重大節(jié)日,為了讓孩子們了解一些西方文化,有關(guān)圣誕節(jié)風(fēng)趣幽默的神話傳說、美麗的圣誕樹、漂亮的圣誕卡、慈祥可愛的圣誕老人和讓人心動(dòng)的禮物,我們班還開展“歡慶圣誕喜迎新年”主題活動(dòng),孩子們相聚在一齊,用動(dòng)聽的歌聲、優(yōu)美的舞蹈來感受節(jié)日的團(tuán)圓、歡樂。

幼兒園教研個(gè)人總結(jié)21

  本學(xué)期家庭教育工作緊張而有序地結(jié)束了,這學(xué)期9月份光華幼兒園抗震加固,經(jīng)多方鑒定后,各方面指標(biāo)到達(dá)合格,才在20xx年10月8日正式開學(xué),回顧本學(xué)期三個(gè)月的工作如下:

  一、光華幼兒園“家庭教育博客”和“家庭教育小報(bào)”方面。

  在這學(xué)期“光華幼兒園家庭教育博客”里的“網(wǎng)上家長校園”一欄中一向在堅(jiān)持發(fā)一些菜單和家長學(xué)習(xí)資料,讓家長進(jìn)行自學(xué),并且,每個(gè)班級(jí)都重新建或開通了班級(jí)博客。各班級(jí)一共發(fā)日志41篇,家庭教育小報(bào):580份。

  二、利用家長校園講座,改變家長家庭教育理念。

  在這一學(xué)期里,組織召開了一次全幼兒園家長講座,特邀請(qǐng)新疆傳統(tǒng)文化協(xié)會(huì)副會(huì)長趙哲老師主講《傳統(tǒng)文化與家庭禮儀》,在這次培訓(xùn)講座中來200余名家長。同時(shí),還進(jìn)行了《家庭教育禮儀》啟動(dòng)儀式。透過講座對(duì)家長啟發(fā)很大,觸動(dòng)很深,激發(fā)了家長關(guān)注孩子成長,受到很好的效果,家長反映很好。

  三、組織舉辦了幼兒《歌唱祖國媽媽》的手語和唱紅歌比賽,增進(jìn)了親子關(guān)系。

  透過幼兒園舉辦的幼兒《歌唱祖國媽媽》手語和唱紅歌比賽和中間穿插的家長和孩子一同表演節(jié)目以及親子游戲等活動(dòng)。增強(qiáng)了孩子與家長之間的關(guān)系,提高了家長對(duì)孩子的重視程度,同時(shí),還提高了家長和孩子的思想道德和愛國意識(shí),使家長認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子是幼兒園和家長的共同職責(zé)。

  四、利用書信等形式加深各班級(jí)老師與家長的交流。

  這一學(xué)期光華幼兒園向家長發(fā)放“家園聯(lián)系”表,老師和家長進(jìn)行一對(duì)一的交流活動(dòng)(即在平時(shí)接送孩子時(shí)間各班老師與家長交流)。并且,還利用各班的“半日開放日”和每周都要進(jìn)行的“讀書漂流”,進(jìn)一步和家長溝通交流,同時(shí),還督促家長學(xué)習(xí)家庭教育。為了不斷提高家長的家教素質(zhì),不斷提高家長的家庭教育水平。我園一向堅(jiān)持讓家長同讀一本書《不輸在家庭教育上》的讀書心得48份和家長業(yè)53份。發(fā)給各班家園聯(lián)系表288份,收回122份,與家長聯(lián)系的幼兒有234名。為家長發(fā)放家長調(diào)查問卷220份,家長菜單(小報(bào)上的菜單和平時(shí)菜單)一共749張。

  五、充分利用各班級(jí)的“家長園地”,大力宣傳育兒知識(shí)。

  每個(gè)班級(jí)的門前都有家庭教育專欄,每一個(gè)班的老師給自己班級(jí)這一欄起的名字都不同,其資料:一是育兒知識(shí)和教子方法,二是健康與保健資料。都是兩周(即半個(gè)月)更換一次資料。這學(xué)期各班家庭教育宣傳欄一共出了24期。各班的資料根據(jù)自己班級(jí)的孩子狀況而定,都個(gè)不相同,各具特色。

  六、利用班級(jí)家長會(huì)和家長校園,提高家長對(duì)家庭教育的重視

  A、各班都成立了家長家庭教育委員會(huì),以點(diǎn)帶面的形式影響和帶動(dòng)其他家長。

  B、利用各班的家庭教育專欄。這學(xué)期每班都出了3期專欄,全幼兒園一共累計(jì)24期,大力宣傳教子育兒知識(shí)。

  C、利用各班級(jí)博客進(jìn)行宣傳家庭教育資料和讓家長宣傳班級(jí)教育教學(xué)等狀況。

  D、利用家長校園的家長集中培訓(xùn)形式,提高家長對(duì)家庭教育的重視。這學(xué)期還開展了“幼兒園家庭教育禮儀啟動(dòng)儀式”、提高了家長對(duì)“家庭禮儀”方面的了解,同時(shí),也使家長對(duì)孩子在家庭禮儀方面就應(yīng)注意的地方,如何去教育孩子和培養(yǎng)孩子懂禮貌,尊老愛幼等資料。

  透過幼兒園家長校園培訓(xùn)學(xué)習(xí)和各班級(jí)的家長會(huì)等家長在家庭教育幼兒方面,都有了不同程度的提高,但是,家長在參與幼兒園活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)上,還有個(gè)別家長不太主動(dòng)與幼兒園配合,從心里上對(duì)孩子的教育問題和自身素質(zhì)方面都需要有待提高。

  七、加大教師的培訓(xùn)力度,起到教師的引領(lǐng)作用。

  教師是引領(lǐng)家長學(xué)習(xí)家庭教育的直接的組織者和實(shí)施者,是幼兒園家庭教育的基本的力量和保證。專業(yè)素質(zhì)的高低,決定了做家庭教育工作潛力。因此,培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍是家長校園發(fā)展的前提。在這一學(xué)期光華幼兒園對(duì)教師進(jìn)行了2次家庭教育的培訓(xùn)。透過培訓(xùn),提高了老師與家長的溝通和指導(dǎo)家長教育孩子的`水平。

  這學(xué)期有二名專業(yè)家庭教育指導(dǎo)師獲獎(jiǎng)。敖素萍老師在20xx年11月份參加在杭州召開的“20xx華人家庭教育高峰論壇”中,家庭教育論文《家長關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的調(diào)查、分析和調(diào)適》榮獲一等獎(jiǎng)。王金芳老師在20xx年12月家庭教育個(gè)案《孩子逆反行為矯正個(gè)案研究》獲新疆廣播電視大學(xué)學(xué)生案例設(shè)計(jì)與分析大賽二等獎(jiǎng)。

  回顧半年來的工作歷程,我們深深的感到,每一項(xiàng)活動(dòng)的順利舉行,離不開園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo),離不開區(qū)教育局家庭教育協(xié)會(huì)康老師的大力支持,離不開幼兒園各位老師的鼎力支持,更離不開廣大家長的認(rèn)同和支持!光華幼兒園家庭教育工作能夠取得這樣的成績也是各位老師本著“無私、奉獻(xiàn)、高效、創(chuàng)新”的工作精神,把寶貴的時(shí)間和精力無私的投入到工作中去,把汗水和心血傾注到自己熱愛的崗位上,順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。在那里要感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo),感謝各位老師,是你們的支持和配合才讓幼兒園家庭教育工作變得如此的完美!當(dāng)然,也深知光華幼兒園家庭教育指導(dǎo)站的工作中仍然存在著問題和不足,今后將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),彌補(bǔ)不足,不斷創(chuàng)新和提高,不斷完善,使光華幼兒園的家庭教育工作做的更好!

幼兒園教研個(gè)人總結(jié)22

  隨著幼教改革的深入開展,教育理念的不斷拓新,我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)滯后于“以人為本、尊重幼兒的個(gè)性、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、促進(jìn)幼兒身心健康”等現(xiàn)代教育理念。隨著社會(huì)的發(fā)展,教師的“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代幼兒“長流水”的求知需要。幼兒園要生存和發(fā)展,必須注重教師素質(zhì)的培訓(xùn)和提高。本學(xué)期,我園以理論提升作為關(guān)鍵,用先進(jìn)理念指導(dǎo)實(shí)踐,從而提高保教質(zhì)量,最終促進(jìn)每個(gè)幼兒發(fā)展。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,統(tǒng)一思想

  高質(zhì)量的教育呼喚高素質(zhì)的教師,提高教師的素質(zhì)是實(shí)施教育的需要,是幼兒園發(fā)展的需要,也是教師自身發(fā)展的需要,只有不斷學(xué)習(xí),才能不斷完善自我,提高自我。

  1、學(xué)政治

  我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)性文件,學(xué)習(xí)教育的改革與發(fā)展等,通過談體會(huì)、寫心得,引導(dǎo)教師關(guān)心政治、關(guān)心國家前途,促使教師樹立正確的政治觀點(diǎn),正確認(rèn)識(shí)的要求,確立自我人身價(jià)值,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。因?yàn)椋挥胁粩嗵岣呓處煹?思想素質(zhì),才能潛移默化的去感染幼兒,才能“學(xué)為人師”。

  2、學(xué)理論

  幼兒園園本課程的構(gòu)建與實(shí)施逐漸走入了農(nóng)村幼兒園,它是一種時(shí)代的需要,也是幼教課程改革深入發(fā)展的必然。對(duì)于我們農(nóng)村幼兒園的教師來說,要求是比較高的,我們只有不斷學(xué)習(xí),才能了解園本課程的真正含義。我們通過學(xué)習(xí)《幼兒教育研究》、《早期教育》、《學(xué)前教育》等雜志上有關(guān)的文章理論和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,通過聽、看專家報(bào)告、姐妹園的介紹,逐漸轉(zhuǎn)變觀念,樹立正確的教育觀、兒童觀、服務(wù)觀,新觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí),我們把它轉(zhuǎn)化為教育行為,并加以分析、提煉、概括,體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本,體現(xiàn)教育發(fā)展的新理念,逐漸構(gòu)建出適合本園實(shí)際的課程。

  二、加強(qiáng)教研組建設(shè),提高教研質(zhì)量

  質(zhì)量就是生命”,對(duì)幼兒園來說又何嘗不是如此,隨著幼教改革的不斷深入,教師們都已掌握了一些正確的教育觀念,但在觀摩現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)時(shí),卻發(fā)現(xiàn)她們并沒有將理念在自己組織的教育活動(dòng)中體現(xiàn)出來,究其原因,一是理論與實(shí)踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒,影響教育效果,故在組織教育活動(dòng)時(shí),不敢讓幼兒充分感知,而是草草收?qǐng)隽粲谛问?。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,提高保教水平的重要手段之一,恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法,能使研究更為深入、精確,因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采用聽讀式的基礎(chǔ)上,觀摩各種活動(dòng),并結(jié)合實(shí)際,充分發(fā)表自己的見解,交流看法,最后形成共識(shí),這樣使教師明白,幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動(dòng)時(shí),凡是幼兒能想的,就讓他自己去想;能做的,就讓他自己去做,以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念,促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一。同時(shí),為了幫助教師能獲取最新信息,每次外出活動(dòng)的教師會(huì)及時(shí)反饋,讓教師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā),獲得感性的認(rèn)識(shí),教研活動(dòng)的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合,理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化,促進(jìn)教師提高自身認(rèn)識(shí),優(yōu)化教育行為。

  三、重視對(duì)課題的研究

  教科研是幼兒園教育科學(xué)質(zhì)量提高的重要前提。通過教科研已達(dá)前沿陣地,可以暢通信息道,使教師從中獲得一些新的教育思想,培養(yǎng)和鍛煉教師隊(duì)伍,提高教師的理論素質(zhì),促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)變。本學(xué)期,我園開展了《幼兒情感教育的實(shí)踐與研究》的園級(jí)課題研究,開學(xué)初制定小班階段的活動(dòng)目標(biāo)及活動(dòng)內(nèi)容,通過實(shí)踐不斷改進(jìn)目標(biāo),努力完善課題實(shí)施效果。此外,鼓勵(lì)中大班教師積極開展小課題研究。對(duì)于課題研究,我們不很成熟,憑著我們的滿腔熱情,逐漸納入正規(guī)軌道上。

  四、開展系列活動(dòng),提高教師素質(zhì)

  本學(xué)期,我們開展了青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng),大家都能積極參與活動(dòng),精心準(zhǔn)備,活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評(píng)析,使教師進(jìn)一步提高了自身評(píng)析能力,同時(shí)也幫助教師認(rèn)清自身的不足,取長補(bǔ)短,運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。教學(xué)展示活動(dòng)實(shí)際是對(duì)教師的理論、行為、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的幫助。本學(xué)期是我園園本課程實(shí)施的第一學(xué)期,教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐的同時(shí)摸索著,對(duì)開拓教師的教學(xué)思路有很大的幫助。

  探索性主題活動(dòng)的開展,對(duì)教師觀念、行為、智慧、技能都提出了較高的要求。由于活動(dòng)形式的開放性,活動(dòng)過程的不確定性,強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性,追求活動(dòng)的過程性,給教師提供了發(fā)揮的空間。通過一學(xué)期的嘗試,教師或多或少獲得了一些啟示:教師要學(xué)會(huì)傾聽、觀察幼兒;為開展順利,教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個(gè)過程中不僅是合作者、支持者、還是欣賞者等等,有了以上的認(rèn)識(shí),為下學(xué)期進(jìn)一步深入開展奠定了基礎(chǔ)。本學(xué)期結(jié)合市教研室精神,開展了區(qū)域活動(dòng)展示活動(dòng),從收集資料到環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的活動(dòng),教師們付出了很多的精力,但與此同時(shí)也看到了教師在開展區(qū)域活動(dòng)方面積極性與能力的提高。

  本學(xué)期小班為家長開設(shè)了觀摩活動(dòng),大部分家長能在百忙中抽空前來參加,通過觀摩教學(xué)活動(dòng)、座談會(huì),使家長們了解了幼兒園的教育形式與方法。本次活動(dòng)受到了家長們的好評(píng),并希望以后多舉辦這類活動(dòng)。

  一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí)中,一份耕耘,一份收獲,每項(xiàng)活動(dòng)的開展,成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì),我們將不斷努力,不斷摸索,以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

幼兒園教研個(gè)人總結(jié)23

  本學(xué)期,我們教研組在幼兒園執(zhí)行董事園長的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真地完成了各項(xiàng)工作。工作中,大家團(tuán)結(jié)互助,兢兢業(yè)業(yè),體現(xiàn)了我們教師勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)?,F(xiàn)將這學(xué)期所開展的主要工作做以下小結(jié):

  一、明確研究方向。

  教研內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,所以,在擬訂教研計(jì)劃時(shí),我組織我們組內(nèi)成員一起將各自內(nèi)心的想法和自己認(rèn)為所需提高的方面提出來,采用共同協(xié)議的方式確定教研內(nèi)容,有最新教育理論學(xué)習(xí),觀摩優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像,教研課的集體備課、上課、評(píng)課,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等。使本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近教師自身發(fā)展的需求,真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。

  二、從理論著手,吸收新思想,開拓新視野。

  加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的方式,我要求我們組采用集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革, 改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)幼兒的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力,注重尊重幼兒的需要。 分散學(xué)習(xí)是教師結(jié)合各自研究的課題,通過閱讀教學(xué)雜志,借閱相關(guān)教學(xué)理論專著,并利用網(wǎng)絡(luò)資源,上網(wǎng)閱讀教育教學(xué)文章,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),以適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展。

  三、緊抓課堂教學(xué),促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

  我們組能發(fā)揮教研活動(dòng)的功效,確保每周一次的教研、備課討論的活動(dòng)順利開展,加強(qiáng)研課、磨課的力度,努力提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

  備新課之前,我組織我們組成員分析了全冊(cè)教材,了解每一單元課文內(nèi)容的.特點(diǎn),訓(xùn)練的要點(diǎn)及所需達(dá)到的目標(biāo)。并將知識(shí)點(diǎn)相通的內(nèi)容進(jìn)行整合,使知識(shí)更具系統(tǒng)性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結(jié)合,集體備課時(shí),每位教師都能參與研討,每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),都作精心的預(yù)設(shè),同時(shí)包括課件的制作。教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)幼兒的主體性,為幼兒創(chuàng)造個(gè)性發(fā)表的舞臺(tái),張揚(yáng)幼兒的個(gè)性,激活幼兒的思維。

  每學(xué)期每位教師都能精心準(zhǔn)備,并上好一節(jié)教研課,組內(nèi)成員認(rèn)真聽課、評(píng)課。教學(xué)過程中教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待幼兒,在溝通和對(duì)話中實(shí)現(xiàn)師幼的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師幼關(guān)系。提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進(jìn)幼兒知識(shí)與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,為幼兒的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 平時(shí)每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。不斷地研討、實(shí)踐、反思,教師對(duì)課堂的駕馭能力明顯有提高,從而課堂教學(xué)的有效性也得到提高。

  四、常規(guī)工作常抓不懈,增強(qiáng)教師的責(zé)任感。

  在平日的教學(xué)常規(guī)工作中,我們教研組教師從上課、備課、聽課、加強(qiáng)能力訓(xùn)練等入手,嚴(yán)格要求幼兒,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)幼兒掉隊(duì)。牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。在重視教師常規(guī)工作的同時(shí),我們發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的自信心有待加強(qiáng)培養(yǎng),班級(jí)與班級(jí)、班內(nèi)幼兒于幼兒間競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍不濃,老師在工作中要注重對(duì)幼兒學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,從而提高他們的綜合水平。

  以上是我們沙源幼兒園教研工作的回顧。盡管我們努力著,奮進(jìn)著,但我們深知,在以往的工作中,還有許多的不足,在今后,我一定會(huì)加倍努力,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,爭(zhēng)取把教研組工作開展得更好。

幼兒園教研個(gè)人總結(jié)24

  幼兒園教科研工作是提高保教質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)成長和幼兒園可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。在《綱要》與《指南》精神引領(lǐng)下,我園緊緊圍繞“以科研為先導(dǎo),向科研要質(zhì)量”的工作思路,強(qiáng)化管理,力求科學(xué);狠抓落實(shí),力求實(shí)效;以課堂教學(xué)為突破口,深化課程改革。我園在市、區(qū)各級(jí)教育部門領(lǐng)導(dǎo)、專家的指導(dǎo)下,更加重視教科研活動(dòng)的開展,并積極努力地進(jìn)行深索、嘗試,具體做法如下:

  一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),健全教科研網(wǎng)絡(luò)。

  正規(guī)完善的組織機(jī)構(gòu)是幼兒園教科研工作得以正常開展和落實(shí)的前提和保證。幼兒園建立起幼兒園——教研組——教師三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò),由園長親自抓,教科主任、教研組長管理、督查,教師則操作研究。為推動(dòng)并保證幼兒園教科研工作的正常、有序、扎實(shí)地開展,幼兒園還建立健全了相應(yīng)的管理制度,使教科研工作制度化、日常化、規(guī)范化,從而保證教科研活動(dòng)有計(jì)劃、有目的的開展,有力地推動(dòng)本園教科研向縱深發(fā)展。

  二、以人為本,形成民主、寬松、和諧的研究氛圍。

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時(shí),也極大地表現(xiàn)出對(duì)教師的尊重和關(guān)注,強(qiáng)調(diào)了要保障教師享有豐富自身專業(yè)知識(shí)的權(quán)利。因此,要真正發(fā)揮教師們參與教科研的積極性,管理者首先要轉(zhuǎn)變管理觀念,由管理轉(zhuǎn)向服務(wù)。我園行政班子經(jīng)常深入到教師中,傾聽她們的心聲,了解、掌握她們?cè)诮逃龑?shí)踐中的疑惑,尊重每位教師的想法,努力為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的氛圍,并以此制訂出相應(yīng)的教科研內(nèi)容。放手讓教師們大膽嘗試新內(nèi)容、新途徑、新方法,允許教師失誤,鼓勵(lì)并增長她們繼續(xù)參與教科研的'勇氣,較好地調(diào)動(dòng)了她們參與教科研活動(dòng)的積極性。

  三、營造學(xué)習(xí)氣氛,拓寬學(xué)習(xí)渠道。

  課程改革的關(guān)鍵是教師,她們是園本教科研的主力軍,為了提升她們的素質(zhì),必須重視教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。為了調(diào)動(dòng)廣大教師參與教育教學(xué)改革和研究的積極性,使大家掌握課程和教科研的目的、內(nèi)容和方法,我園始終把教育理論學(xué)習(xí)放在突出位置,并根據(jù)每學(xué)期的工作實(shí)際,確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),再制定出培訓(xùn)形式和內(nèi)容,如聘請(qǐng)專家來園作報(bào)告、教師參與性學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、派教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)班等,由此開闊教師視野,掌握幼教發(fā)展動(dòng)態(tài),提高教科研能力。為了營造學(xué)習(xí)氣氛,我園通過園領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)、全員參與的方式,大家充分認(rèn)識(shí)到參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)。我們還鼓勵(lì)教師拓寬學(xué)習(xí)渠道,除定期推薦學(xué)習(xí)資料外,還要求教師盡可能地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),獲取更多相關(guān)的信息和資料。同時(shí),我們還在教科研活動(dòng)中讓教師相互交流自己的教育筆記、活動(dòng)反思等,進(jìn)一步提高教師的研究積極性。

  四、做好課題研究,凸顯校園特色。

  本學(xué)期,我們認(rèn)真抓好課題研究工作,將課題研究融入主題活動(dòng),引導(dǎo)教師們?cè)诳蒲刑剿骱脱芯恐?,勇于?shí)驗(yàn),敢于創(chuàng)新,逐步提高科研水平。

  1.做好課題常規(guī)工作。開學(xué)起,根據(jù)園部課題研究計(jì)劃,各班圍繞課題開展進(jìn)行落實(shí)。為提高教師們的教科研水平,積極組織青年教師參加市、片級(jí)組織的各類教科活動(dòng),讓青年教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn),不斷提高科研水平。

  2.豐富了幼兒園語言環(huán)境。為了更好地推進(jìn)課題研究,凸顯我園的園本特色,本學(xué)期我園著重對(duì)二樓連廊環(huán)境進(jìn)行了創(chuàng)設(shè),發(fā)動(dòng)教師制作了大量新的道具與操作材料,投放到表演區(qū)中,供幼兒進(jìn)行操作。

  俗話說:“一份耕耘,一份收獲”。我們?cè)鷮?shí)地開展了教科研工作,獲得了較大的成績:20xx年9月,我園薛麗老師參加教研六片5年以上青年教師微型課評(píng)比活動(dòng),獲片級(jí)二等獎(jiǎng)。20xx年10月,我園徐琳芳老師參加教研六片5年以下青年教師展示課評(píng)比活動(dòng),獲片級(jí)二等獎(jiǎng)。20xx年11月,錢靜老師參加了教研六片教技整合評(píng)優(yōu)課活動(dòng),執(zhí)教了中班繪本《愛的抱抱》,獲片級(jí)二等獎(jiǎng);多位教師撰寫的多篇文章在江蘇省、蘇州市各級(jí)各類論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表。我們的教科研工作,雖取得了一定成績,但還存在一些不足,我們將揚(yáng)長避短,再接再厲,向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

幼兒園教研個(gè)人總結(jié)25

  在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,我們小班主班組全體教師按照全園總目標(biāo),有條不紊的實(shí)施著我們預(yù)設(shè)的各項(xiàng)計(jì)劃。在孩子們燦爛的笑臉中我們品味到了成功的喜悅;在孩子們成長足跡中,我們盡情的享受著收獲的快樂,我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中,取得了一些成績,摸索了一些經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的一些不足。回首一下我們看到了自己努力的痕跡,班組中的每個(gè)成員每個(gè)班級(jí)都獲得了進(jìn)步:

  一、有效研究——更新教師理念

  (一)圍繞“以游戲材料提供,提升教師在角色游戲和個(gè)別化中的指導(dǎo)觀察能力”研討為切入點(diǎn),轉(zhuǎn)變教師教育觀念。本學(xué)期我們教研組主要圍繞區(qū)角中材料的提供、教師的指導(dǎo)與觀察開展各種形式的研討活動(dòng)。在制定教研計(jì)劃的時(shí)候,我將研討的方向,從分析小班孩子的游戲行為表征開始,讓我們的老師們能夠先學(xué)會(huì)看懂孩子的游戲,在此基礎(chǔ)上在去了解游戲中我們要觀察些什么、怎樣去觀察、觀察后如何去有效指導(dǎo)。而在活動(dòng)形式方面,我也盡量能夠貼合我們老師的實(shí)際,讓活動(dòng)豐富。

  1)在分析游戲行為表征方面采用的是分享交流式。大家記錄下游戲中的一個(gè)片段,一起來分析分析游戲中的孩子所表現(xiàn)出來的是小班孩子的哪一項(xiàng)年齡特點(diǎn)。

  2)采用案例分析的方式,讓老師們學(xué)習(xí)一些成功的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),從而掌握一些觀察方法。

  3)如何正確適時(shí)的介入指導(dǎo)是我們的老師們比較薄弱的,現(xiàn)場(chǎng)觀摩是的方式,能讓老師們及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師的指導(dǎo)對(duì)孩子游戲進(jìn)程的影響,有效還是無效立刻呈現(xiàn)。

  通過一個(gè)學(xué)期的研討,我們的老師對(duì)小班孩子年齡特點(diǎn)的掌握有了很明顯的進(jìn)步,在游戲的組織和開展過程中,會(huì)遵循孩子的實(shí)際水平有效的實(shí)施教育行為,從而推動(dòng)孩子的游戲進(jìn)程,而自身的教育觀念也在逐漸的轉(zhuǎn)變。

  (二)將新觀念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,加強(qiáng)角色游戲與個(gè)別化的環(huán)境與材料研究通過本學(xué)期的研究我們?nèi)〉昧艘恍┐譁\的經(jīng)驗(yàn),對(duì)小班角色、個(gè)別化游戲開展的特點(diǎn)總結(jié)了一下幾個(gè)方面:

  1、材料投放要多樣、豐富,具有可操作性個(gè)別化活動(dòng)是幼兒在教師有目的、有意識(shí)創(chuàng)設(shè)的有限環(huán)境中投放活動(dòng)材料,自由選擇,以操作擺弄的方式為主,進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)的活動(dòng)。

  小班角色游戲的特點(diǎn)就是對(duì)玩具、材料進(jìn)行操作擺弄,積累和再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。但是,由于受到幼兒園空間的限制,教師很難有精力在班內(nèi)開展大規(guī)模的角色游戲和個(gè)別化活動(dòng)。于是,我們將個(gè)別化活動(dòng)融入到角色游戲中,讓每個(gè)幼兒都有參與游戲的機(jī)會(huì)。例如:

  1)小娃娃喂食。結(jié)合娃娃家,讓娃娃家的爸爸媽媽給家里的小娃娃喂食,通過紅黃綠顏色的對(duì)應(yīng),讓幼兒進(jìn)行操作游戲,這樣有機(jī)的整合,使每個(gè)幼兒都融入到游戲活動(dòng)中快樂地游戲。

  2)角色游戲內(nèi)容大多都來源于幼兒生活,于是,我們?cè)谕尥藜矣螒蛑?,將以往小班生活區(qū)需要幼兒練習(xí)的折疊、晾曬衣服、手帕、被子等內(nèi)容整合到角色游戲之中。這樣,幼兒好比在自己家里學(xué)著爸爸媽媽的樣子做事,他們顯得非常投入,在操作擺弄的過程中,自主探索,豐富游戲情節(jié)。

  3)美工區(qū)與角色游戲的整合。例如,在“給小兔喂蘿卜”的游戲中,孩子們通過畫圖、折紙、泥塑等形式制作了各種各樣的蘿卜,孩子們都十分喜歡自己制作的蘿卜,然后拔蘿卜送給小兔家,他們還會(huì)介紹自己制作的蘿卜,為孩子們的交往提供了更多的話題。

  2、材料的提供要生動(dòng)、形象,并賦予一定的情境,使其更具有趣味性。

  區(qū)角材料作為兒童游戲活動(dòng)的操作對(duì)象,不僅蘊(yùn)涵了教育的意義,更是孩子們體驗(yàn)、建構(gòu)、發(fā)展的媒介,因此,選擇和制作游戲材料是教師切身關(guān)注的環(huán)節(jié)?!墩n程指南》,提出3歲兒童的思維是具體形象,他們的認(rèn)識(shí)很具體,思維大多由行動(dòng)引起。我們讓孩子們?cè)谂c材料的互動(dòng)中有所收獲,不斷獲得新的信息,滿足不同孩子的需要。

  3、材料的挑戰(zhàn)要適宜,要符合年齡特征,同時(shí)要使材料具有可延續(xù)性。在《小兔乖乖》的主題中,我們制作了,小兔拔蘿卜的材料。在小兔子的身上制作了1—5的點(diǎn)數(shù),讓幼兒根據(jù)點(diǎn)數(shù)去采相應(yīng)數(shù)量的蘿卜,我們把“蘿卜”放在了自然角,并且有大小區(qū)分,孩子們可以扮演兔媽媽去拔蘿卜,使得一個(gè)材料能夠與個(gè)區(qū)域相融合。在后期我們經(jīng)過了調(diào)整,在小兔身上放了夾子來鍛煉孩子手指小肌肉的'發(fā)展,使得寶貝們又一次得到了手眼協(xié)調(diào)能力的鍛煉。隨著孩子游戲經(jīng)驗(yàn)的豐富,老師們?cè)谟^察幼兒游戲的同時(shí),不僅能夠?qū)τ螒虿牧献龀霾粩嗟卣{(diào)整和適時(shí)的跟進(jìn),同時(shí)也可以對(duì)孩子已知的生活常識(shí)在游戲中重點(diǎn)指出,易于孩子接受,促進(jìn)孩子觀察自己的生活、積累經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒生活技能、觀察能力以及社交能力的發(fā)展。

  二、有效積累——優(yōu)化日常環(huán)節(jié)

  幼兒園的工作歸根到底就是各種生活常規(guī)工作的累積,班級(jí)的管理雖然是很瑣碎的事,但是它卻非常重要。遵循一日生活都是課程的理念,更是考驗(yàn)教師的管理能力。幼兒入園后,一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同,對(duì)于小班幼兒來說,從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)大的轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是幼兒成長的關(guān)鍵期。開學(xué)初小班的孩子對(duì)幼兒園生活充滿著陌生和害怕等情緒,因此,我們結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí),針對(duì)日常保教工作中遇到的共性問題進(jìn)行研討交流,積累切實(shí)有效的保教經(jīng)驗(yàn)。比如:怎樣幫助孩子更快的適應(yīng)幼兒園的生活;對(duì)于班中保護(hù)過度的嬌氣寶寶如何提高他們的生活自理能力;傳染病高發(fā)季節(jié)的保育工作如何開展等等。從日常保教的細(xì)節(jié)處著手,讓我們的保教工作做扎實(shí)。

  三、問題與思考

  回顧過去的工作,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?,但我們清楚的認(rèn)識(shí)到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還存在一些差距和不足。

  1、繼續(xù)開展實(shí)踐研究,從材料呈現(xiàn)方式的優(yōu)化、材料層次性、材料調(diào)整、教師觀察指導(dǎo)為研究重點(diǎn),切實(shí)提高教師對(duì)個(gè)別化的認(rèn)識(shí)和解讀、研究的能力。

  2、加強(qiáng)游戲研究,堅(jiān)持做好游戲的記錄工作,教師的觀察、反思能力有待提高。

  3、每次主題活動(dòng)前開展目標(biāo)的解讀、分析研討活動(dòng),提高教師對(duì)目標(biāo)分析的能力,從而能夠正確把握主題目標(biāo)的核心價(jià)值。

  4、隨著資料積累的日趨重要,我們認(rèn)識(shí)到各項(xiàng)資料的積累足以使我們看到自己曾走過的路,因此,我們?cè)谘芯恐袘?yīng)認(rèn)真做好研討記錄,使資料整理更加完善。

  5、提高教研活動(dòng)的實(shí)效性,充分調(diào)動(dòng)組員的積極性,使組員成為教研的主人,培養(yǎng)組員的思辨和應(yīng)答能力。

  一份耕耘,一份收獲,每項(xiàng)活動(dòng)的開展,成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出,在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì),我們將不斷努力,不斷摸索,共同進(jìn)步。因?yàn)閻?,讓我們?duì)自己的事業(yè)充滿著激情,因?yàn)榧で?,我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長,我們組將繼續(xù)立足本職,努力實(shí)踐,積極創(chuàng)創(chuàng)新,再創(chuàng)佳績!

幼兒園教研個(gè)人總結(jié)26

  一、班級(jí)情況分析

  我班共有幼兒28名,其中女孩13名,男孩15名。他們?cè)谡Z言表達(dá)方面有很大的差異,有的孩子語言表達(dá)能力很強(qiáng),事情闡述很清楚,但也有一部分幼兒不愿意表達(dá),表述時(shí)語言有時(shí)不清楚。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期通過學(xué)兒歌、講故事、看圖片等多種形式發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,并教育幼兒學(xué)習(xí)說普通話,進(jìn)一步豐富幼兒詞匯。

  二、教育教學(xué)

  1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)"會(huì)說話"的環(huán)境營造一個(gè)良好的語言環(huán)境對(duì)幼兒興趣的產(chǎn)生至關(guān)重要。

  設(shè)置圖書區(qū)讓幼兒在一日生活中根據(jù)畫面講故事。具有故事情節(jié)、圖文并茂的圖書最能吸引幼兒,因此我們?cè)陂喿x角中放置了許多適合他們翻閱的圖書,孩子們可在區(qū)域活動(dòng)或自由活動(dòng)時(shí)饒有興致的挑選、翻看。創(chuàng)設(shè)了一定的物質(zhì)環(huán)境后,良好的心理環(huán)境也應(yīng)注重。如:當(dāng)孩子看書時(shí)不強(qiáng)制他看這本或那本,也不規(guī)定長時(shí)間的閱讀。有的孩子能力較差,就耐心的引導(dǎo)他從簡單的或已講述過內(nèi)容的.書看起,還可以讓能力較強(qiáng)的幼兒與他同看一本書,啟發(fā)他們互相交流,從而使每位幼兒都能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。

  2、選擇適合大班年齡段孩子的文學(xué)作品。

  大班幼兒已經(jīng)有了一定的語言表達(dá)能力,對(duì)畫面的理解也有了一定的想法。因此,在選擇大班幼兒的早期閱讀內(nèi)容上,我們可以更多的選一些畫面之間關(guān)聯(lián)比較明顯的,故事性比較強(qiáng)的,畫面比較美觀和形象的作品。內(nèi)容都非常的形象生動(dòng),特別能牽動(dòng)小朋友的心,因此不管在看或聽地過程,都能全身貫注,為幼兒養(yǎng)成良好的一個(gè)聽、說、閱讀的良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。同時(shí)要采取一些不同的活動(dòng)方式,讓其產(chǎn)生快樂的情緒,激發(fā)他們閱讀的興趣。

  三、改進(jìn)措施:

  1、通過"游戲化"的方式學(xué)習(xí)語言游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng),它最符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。大班的幼兒生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富了,他們好動(dòng)、好模仿?;顒?dòng)以后,我就提供一些簡單的道具,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。讓他們?cè)诒硌葸^程中,體驗(yàn)到了樂趣。

  2、通過不同的故事方法來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  大班幼兒已經(jīng)有了一定的想像力和語言表達(dá)能力,我們就可以利用這個(gè)表現(xiàn),通過一些故事的不同形式來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓孩子自己發(fā)揮想像,創(chuàng)編故事的中間部分。還可以讓幼兒進(jìn)行續(xù)編故事,教師把故事的結(jié)尾部分延伸或留下懸念,讓孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的思維訓(xùn)練。

  3、利用多媒體進(jìn)行閱讀活動(dòng)。

  在閱讀活動(dòng)中利用投影、錄像等手段,進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),目的在于激發(fā)幼兒興趣,拓寬信息渠道,全面深入理解閱讀內(nèi)容。多媒體教育手段具有圖文并茂、聲像結(jié)合的特點(diǎn)。它直觀生動(dòng)的形象,使幼兒如身臨其境,調(diào)動(dòng)了視覺、聽覺和感覺,更充實(shí)地把握閱讀內(nèi)容。

  當(dāng)然,提高幼兒的語言表達(dá)能力并不是一朝一夕的,它需要我們耐心地一點(diǎn)一滴的積累起來,為孩子的終身能力打下基礎(chǔ)。

幼兒園教研個(gè)人總結(jié)27

  伴隨著孩子們的天真笑臉,我陪伴著小二班的孩子度過了一個(gè)學(xué)期,馬上,他們又長一歲。看著他們的長大,我們做老師的非常欣慰。我愛孩子,更愛這份工作。記得剛開學(xué),面對(duì)這些初次離開父母呵護(hù)、哭哭啼啼的孩子們,我們班的四位老師付出了自己所有的愛心、耐心和熱心,對(duì)所有的孩子關(guān)愛有加。半年過去了,孩子們?cè)谝惶焯斐砷L,不斷進(jìn)步,讓我們更能感覺到自己是最幸福的老師,而幼教事業(yè)是最陽光的事業(yè)。

  一、教學(xué)方面:

  在教學(xué)上我一直是以“玩中學(xué),學(xué)中玩”的宗旨進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。日?;顒?dòng)中,我們開展了豐富多采的教育教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)《綱要》的要求,分析本班孩子情況,認(rèn)真制定了學(xué)期計(jì)劃,備好每一個(gè)活動(dòng)。先后完成了各科的'教學(xué)計(jì)劃,這些活動(dòng)開闊了孩子們的視野,幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了他們的情感,收到了良好的教學(xué)效果。

  在開展了教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),我們也注意了家園配合,細(xì)致、耐心地做好家長工作,幼兒教育不等于幼兒園教育。如果希望孩子在各種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上得到良好的發(fā)展,幼兒園與家長的配合教育是很重要的。因此在本學(xué)期中,我力求以自己的熱情、細(xì)致的工作態(tài)度贏得對(duì)我們工作的認(rèn)同和信任。本學(xué)期利用每天家長接送幼兒的時(shí)間,把幼兒在園的情況及時(shí)與家長溝通交流,對(duì)于那些生病幼兒也及時(shí)進(jìn)行探望和電話交流,形成了良好的家園共育的教育環(huán)境,讓孩子在這種良好的教育環(huán)境霞健康成長。

  二、常規(guī)方面:

  我們利用日常生活中的點(diǎn)滴教育幼兒要關(guān)心,愛護(hù)同伴,并鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,并主動(dòng)見人問好,主動(dòng)幫助他人,并提供機(jī)會(huì)讓幼兒自己學(xué)做事情,從生活方面對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)講衛(wèi)生,講文明,講禮貌,也讓幼兒懂得互相謙讓,友好相處。

  三、家長方面:

  我們能與家長保持密切聯(lián)系,平時(shí),我總是熱情地接待每一位家長的到來,和他們聊聊天,了解幼兒在家的表現(xiàn)情況。在平實(shí)的語言中討論教育孩子的方法,聽取家長提出的要求和寶貴意見,充分與家長做好同步教育工作,并在親切的交談中增進(jìn)家園的感情。而家長們也從我親和的微笑中感受到友善和放心。

  四、保育方面:

  我能協(xié)助保育員搞好課室環(huán)境的衛(wèi)生整潔,天氣變化時(shí),及時(shí)為幼兒添減衣服,提高幼兒喝水量,及有關(guān)家長宣傳資料提供家長參考,午睡時(shí)為幼兒蓋好被子,進(jìn)餐時(shí),提醒幼兒多吃飯菜,并培養(yǎng)幼兒不偏食、不挑食。

  總之,20xx年自己用認(rèn)真、扎實(shí)的工作態(tài)度,用自己辛勞的汗水換來了一些成績,但成績總屬于過去,新的一學(xué)期又開始了,希望自己的腳步邁得更大一點(diǎn),收獲和成績更多一點(diǎn)!

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