【簡介】以下是熱心會員“pq6”分享的初中物理教學(xué)工作總結(jié)，歡迎參閱。
物理是一門依靠觀察和實驗的自然科學(xué)。物理教學(xué)的目的是提高學(xué)生的觀察、實驗、思考與運用能力，然而許多學(xué)生盡管熟記了有關(guān)的原理、定律和概念，但在實際應(yīng)用中卻覺得難以入手。特別是中學(xué)女學(xué)生，狀況更加明顯。針對這一問題，我覺得眾多的中學(xué)物理老師可以從以下幾個方面著手，協(xié)助女學(xué)生更扎實地掌握物理知識，讓她們可以更好的將物理和生活、社會結(jié)合起來。
最先，教師應(yīng)深入了解中學(xué)女學(xué)生的性格特征。大部分女學(xué)生仔細，上課用心，筆記整齊，工作心態(tài)比較用心。然而，她們在面對困難時通常缺乏勇氣和毅力，消沉應(yīng)對，超出40%的女學(xué)生在寫作業(yè)需要參考別人的回答。當(dāng)遇到問題時，他們時常會相互討論，但卻通常不求甚解。在教師引導(dǎo)觀察實驗現(xiàn)象時，雖然他們觀察得很仔細，卻很少開展深度思考和聯(lián)想，這導(dǎo)致對概念的理解不足深刻。數(shù)據(jù)表明，在進行電學(xué)分組實驗時，超出40%的女學(xué)生必須他人的幫助才能實現(xiàn)實驗，但在碰到實驗問題時，她們往往不知如何處理。
其次，很多女學(xué)生性格比較內(nèi)向，害羞，害怕提出異議，也不主動解答問題，這成為他們學(xué)好物理的一大障礙。正如古人所說：“學(xué)而不思則罔”，因此老師在教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)，設(shè)定問題情境，讓女學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中習(xí)慣提問問題，激起他們表達自己的看法，引導(dǎo)大家進行思考。
其次，教師應(yīng)全面了解女學(xué)生的思維特點和認知方式。從思維模式來說，女學(xué)生側(cè)重于效仿，處理問題時注重細節(jié)，但對總體及各部件之間的聯(lián)系了解較差。很多女學(xué)生在考場上基本題目丟分較少，但綜合型及靈便性較強的題目丟分較多，這說明他們的思維方式嚴重影響到物理成績的提高。記憶層面，女學(xué)生更傾向于機械記憶，盡管能覆蓋較廣的知識面，但隨著物理學(xué)科的深入，只靠機械記憶已無法滿足學(xué)習(xí)的需要。物理教學(xué)的目的是將生活與物理融合，并圍繞教學(xué)的全流程，因此，單純依靠機械記憶不再足以應(yīng)對。
此外，教育理念的影響也不可忽視。在小學(xué)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在“是什么”這一方面，老師的講解相對全面，容易加強機械記憶，造成女學(xué)生習(xí)慣模仿和注重細節(jié)，忽略全局思維。許多研究發(fā)現(xiàn)，女學(xué)生的左腦初期優(yōu)點使她們構(gòu)成了趨向模仿和注重細節(jié)的思維模式。因此，雖然許多女學(xué)生在小學(xué)階段表現(xiàn)優(yōu)異，但從初二逐漸，學(xué)習(xí)物理時不但要解決“是什么”的問題，還需應(yīng)對“為何”和“怎么辦”的問題，這時他們的認知方式便顯得不夠適應(yīng)。盡管對物理充滿好奇，但一接觸現(xiàn)實問題便覺得無從下手，進而對學(xué)習(xí)失去自信。
在教學(xué)方法上，教師應(yīng)重視引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從感性認識到理性思考的過渡。中學(xué)生對物理的探索欲明顯，喜愛觀察自然現(xiàn)象，但往往不知道如何總結(jié)這些現(xiàn)象所揭露規(guī)律。因此，教師應(yīng)根據(jù)實驗激發(fā)學(xué)生求知欲，引導(dǎo)他們從觀察中搭建對客觀現(xiàn)實的認知。在實驗環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)強調(diào)觀察、分析和較為，培養(yǎng)學(xué)生探討的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
老師還應(yīng)意識到女性智力活動的特征，清除性別偏見，充分運用女學(xué)生的優(yōu)點。心理學(xué)研究說明，女學(xué)生的智商并不遜色于男生，教師應(yīng)鼓勵他們提高學(xué)習(xí)興趣與信心，培養(yǎng)他們對知識的追求和信心。教師可以通過介紹出色女學(xué)生和女科學(xué)家的事例，激起他們的理想和學(xué)習(xí)動力。
最終，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)兼具女學(xué)生的思維特點，根據(jù)不同知識點設(shè)計多元化的教學(xué)方案。針對抽象思維要求較高的內(nèi)容，應(yīng)多層面地講解并結(jié)合實驗、照片與模型等多種教學(xué)方式，以提升學(xué)習(xí)效果。總之，對于中學(xué)女學(xué)生的物理學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要注重教師教學(xué)方法的提高，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，提倡科學(xué)探究與多元化的學(xué)習(xí)方法，從而有效提升教學(xué)質(zhì)量。\
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