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數(shù)學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化總結(jié)3篇

時(shí)間:2024-12-26 13:04:00 工作總結(jié)

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數(shù)學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化總結(jié)3篇

數(shù)學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化總結(jié)1

  后進(jìn)生時(shí)刻圍繞著我們的新課程教研教改的教學(xué),后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反情緒,是提高整體教學(xué)的一大困難。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,是廣大教師常抓不懈的工作。可有時(shí)又成了人們喊的口號(hào)。在一個(gè)班級(jí)真正能讓一兩名學(xué)生后進(jìn)轉(zhuǎn)先進(jìn)絕非易事。需要教師認(rèn)真的觀(guān)察、分析、座談、鼓勵(lì)付出常人難以付出的勞動(dòng)。

  一、為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,在教學(xué)中我們要注意培養(yǎng)后進(jìn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,使他們主動(dòng)接受教育。

  1、數(shù)學(xué)是一門(mén)具有科學(xué)性、嚴(yán)密性、抽象性的學(xué)科。正是由于它的抽象性,造成了后進(jìn)生成的主要原因。因此,在教學(xué)中加強(qiáng)教學(xué)的直觀(guān)性。加強(qiáng)直觀(guān)教學(xué)吸引后進(jìn)生的注意力。

  2、加強(qiáng)教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)應(yīng)用,讓教學(xué)生動(dòng)、有趣。

  在課堂教學(xué)中教師不僅要隨時(shí)觀(guān)察全班學(xué)生學(xué)習(xí)情緒,更要特別注意觀(guān)察后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情緒,后進(jìn)生往往上課思想開(kāi)小差、不集中。他們對(duì)教師一般按部就班式,用枯燥無(wú)味的語(yǔ)言講課聽(tīng)不進(jìn)耳,對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)也不感興趣。此時(shí),在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)活躍課堂氣氛,引導(dǎo)每位學(xué)生進(jìn)入積極思維狀態(tài),從而達(dá)到教學(xué)的效果。

  3、注重情感教育

  后進(jìn)生,他們的情感都較豐富。他們需要教師對(duì)他們多關(guān)心、多愛(ài)護(hù),當(dāng)他們有所成績(jī)時(shí),需要教師的鼓勵(lì)和肯定,應(yīng)該及時(shí)予以表?yè)P(yáng)。只要后進(jìn)生接受教師,那就極大地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的'積極性,從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。例如:我班同學(xué)敏敏,學(xué)前基礎(chǔ)差,部分學(xué)生一百以?xún)?nèi)的加減法能口算,而她五以?xún)?nèi)的加減法數(shù)手指都困難。于是她就產(chǎn)生畏難情緒,缺乏克服困難、戰(zhàn)勝自我的信心,甚至開(kāi)始自暴自棄,不愿意老老實(shí)實(shí)掰著指頭計(jì)算,經(jīng)常隨隨便便寫(xiě)個(gè)得數(shù),我發(fā)現(xiàn)后當(dāng)然非常生氣,但是生氣也不是辦法。后來(lái),我經(jīng)常把它叫到身邊,手把手地教她比手指,一有點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我就適當(dāng)?shù)那闆r給予她鼓勵(lì)和肯定,還獎(jiǎng)勵(lì)她小禮物,讓她感受教師的關(guān)心以及殷切的希望。通過(guò)她不懈的努力,已經(jīng)能準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法了。同時(shí)教師應(yīng)加強(qiáng)自身的修養(yǎng),因?yàn)榻處煴旧淼膬?yōu)良品質(zhì)容易喚起學(xué)生的共鳴,使他們“親其師而信其道”,能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。建立融洽的師生關(guān)系,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高和學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),從而提高教學(xué)效果。

  二 、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,傳授正確的學(xué)習(xí)方法,提高他們的解題能力。

  1、在布置作業(yè)時(shí),要注意難易程度,加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化,督促他們認(rèn)真完成布置的作業(yè)。對(duì)待后進(jìn)生要放低要求,采取循環(huán)漸進(jìn)的原則,諄諄誘導(dǎo)的方法,從起點(diǎn)開(kāi)始,耐心地輔導(dǎo)他們一點(diǎn)一滴地補(bǔ)習(xí)功課,讓他們逐布提高。

  2、應(yīng)用辨證的觀(guān)點(diǎn)教育后進(jìn)生,不僅關(guān)心愛(ài)護(hù)和耐心細(xì)致地輔導(dǎo),而且還與嚴(yán)格要求相結(jié)合。很多后進(jìn)生主要就是學(xué)習(xí)意志不強(qiáng)。針對(duì)這種情形,不僅特別注意檢查后進(jìn)生的作業(yè)完成情況,在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)后進(jìn)生提出嚴(yán)格的要求,督促他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  三、注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心和自尊心

  在教學(xué)的過(guò)程中,有意識(shí)地出一些較易的題目,培養(yǎng)他們的自信心,讓他們感覺(jué)到完成作業(yè)的快樂(lè),樹(shù)立好自己也可以學(xué)好的自信心。平時(shí)對(duì)后進(jìn)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),這樣在考試時(shí)使有些后進(jìn)生經(jīng)過(guò)努力也有得較高分的機(jī)會(huì),讓他們獲得成就感,逐步改變他們的學(xué)習(xí)上總是比別人差一等的印象。從而培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。

  故人云:“不積跬步無(wú)以至千里,不積小河無(wú)以成大江?!痹趯W(xué)習(xí)中要求后進(jìn)生腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印地學(xué)。在教學(xué)中我們應(yīng)該認(rèn)真,細(xì)心地引導(dǎo)培養(yǎng),那么我們的汗水定會(huì)得到回報(bào)的。

數(shù)學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化總結(jié)2

  對(duì)于農(nóng)村初中學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)好數(shù)學(xué)談何容易,所以數(shù)學(xué)后進(jìn)生也越來(lái)越多。爭(zhēng)對(duì)這一問(wèn)題談?wù)勎业囊恍┯^(guān)點(diǎn)。

  數(shù)學(xué)后進(jìn)生表現(xiàn)出意志薄弱,自由散漫,學(xué)習(xí)成績(jī)較差,無(wú)進(jìn)取心的現(xiàn)象,他們往往是拖拉作業(yè),上課不集中精力聽(tīng)講,愛(ài)做小動(dòng)作。其實(shí)他們也有進(jìn)取心、自尊心,也渴望進(jìn)步。只不過(guò)由于沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這些學(xué)生失去了一定的自信。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。我想通過(guò)本學(xué)期的轉(zhuǎn)化,讓七年級(jí)后進(jìn)生能掌握基本的學(xué)習(xí)方法,能端正學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)于掌握基本技能起到推動(dòng)作用。在工作中,我一定重視對(duì)學(xué)生一視同仁,不溺愛(ài)優(yōu)秀生,不鄙視后進(jìn)生。制訂出如下轉(zhuǎn)化計(jì)劃:

  后進(jìn)生如果喪失了自信心,成績(jī)長(zhǎng)期跟不上,得不到老師和同學(xué)的愛(ài)與幫助,自暴自棄,對(duì)教師對(duì)學(xué)習(xí)還會(huì)產(chǎn)生逆反心理。自信心是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的基石,只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心,轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。人人都有優(yōu)點(diǎn),如同人人都有缺點(diǎn)一樣。再好的學(xué)生都有缺點(diǎn),再差的.學(xué)生也有優(yōu)點(diǎn)。在班級(jí)多開(kāi)展一些活動(dòng),以便給他們提供展示才華的機(jī)會(huì),這樣有利于讓后進(jìn)生展現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),還可以受到別人的尊重。

  因?yàn)榇蠖鄶?shù)后進(jìn)生厭煩學(xué)習(xí),要改變學(xué)生的厭學(xué)心理,必須調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,由要我學(xué)變成我要學(xué),才能達(dá)到真正意義上的轉(zhuǎn)化。

  家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困和的外部條件。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是很明顯的,也是極為重要的。我將通過(guò)家訪(fǎng)形式與家長(zhǎng)相互交流,溝通信息。要用身邊的最典型的事例去感染他們,使家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中起到積極作用。

  總之,讓我用誠(chéng)摯的心,真誠(chéng)的愛(ài),去善待每一位學(xué)生。使每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展。俗話(huà)說(shuō)得好:"人非草木,熟能無(wú)情"。由于后進(jìn)生常常被遺忘,要想使他們?cè)诙唐趦?nèi)由后進(jìn)變先進(jìn)不大可能。它是一個(gè)過(guò)程,只要我們多接觸他們、了解他們,找到他們身上的閃光點(diǎn),給他們講清道理,注意他們的點(diǎn)滴變化,用愛(ài)心、用真情去感化他們。使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖,感受到老師的關(guān)愛(ài),激發(fā)他們的求知欲,使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。我想:精誠(chéng)所至、金石為開(kāi)。

數(shù)學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化總結(jié)3

  學(xué)期接近尾聲,回顧本學(xué)期的歷程,真是苦中有樂(lè),亦酸亦甜,為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),提高學(xué)生的整體素質(zhì),我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,也確實(shí)下了不少功夫,但是成效還不算太理想。

  一、思想上高度重視,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更要負(fù)責(zé)任,做到了誠(chéng)心、耐心、熱心,不嫌棄他們;鼓勵(lì)他們,在他們沒(méi)有目的亂闖時(shí),及時(shí)拉他們一把。我班的李雪梅同學(xué),剛開(kāi)始成績(jī)不太理想,在我的監(jiān)督和鼓勵(lì)下,成績(jī)有所提高,她更加勇于挑戰(zhàn)困難,有時(shí)會(huì)給我以驚喜。但是人多,有時(shí)常慚愧自己有點(diǎn)力不從心。

  二、重視對(duì)學(xué)生情感教育,加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系,成績(jī)較落后的學(xué)生一般愛(ài)有小糾紛,老師要有耐心給予引導(dǎo)和正確處理,沒(méi)有了日?,嵤拢瑢W(xué)生們更有時(shí)間和精力投入到功課上來(lái),幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

  三、運(yùn)用集中和分散的辦法,將“培優(yōu)”和“補(bǔ)差”工作相結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。我將本班學(xué)生分成幾批,進(jìn)行評(píng)比,以增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和受挫能力。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們樹(shù)立自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。實(shí)行后感覺(jué)很有效果。

  四、取消了重復(fù)性的無(wú)效的作業(yè),我堅(jiān)持精心設(shè)計(jì)作業(yè),每天都和其他老師探討作業(yè)布置問(wèn)題,采取最合理的留作業(yè)方法,以讓學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有提高。

  五、對(duì)于數(shù)學(xué)自查測(cè)試卷,我認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)分析,找出他們的`弱項(xiàng),科學(xué)的引導(dǎo),科學(xué)地給予評(píng)價(jià),及時(shí)鼓勵(lì)取得進(jìn)步的學(xué)生,讓他們乘勝前進(jìn)。

  通過(guò)我和同學(xué)們的努力,我們班的數(shù)學(xué)平均成績(jī)有了很大的提高,許多后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成績(jī)也有了很大的提高。

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