大家必須要以認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度,對工作進(jìn)行全面分析總結(jié),這樣才能提升自己,那么如何寫好一份工作總結(jié)呢?下面是范文網(wǎng)小編收集的五年級地方課程下冊教學(xué)工作總結(jié)共9篇 小學(xué)語文五年級下冊教學(xué)工作總結(jié),供大家賞析。
五年級地方課程下冊教學(xué)工作總結(jié)共1
五年級下冊教學(xué)工作總結(jié)
張維霞
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級英語教學(xué)工作,在本學(xué)期的教學(xué)中,我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié),努力實(shí)施課程改革。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)一下教學(xué)情況:
一、教學(xué)方面
本冊教材更加注重學(xué)生對詞匯、句型的聽、說、讀、寫,Read and write部分閱讀篇幅更長,綜合性更強(qiáng)。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,學(xué)習(xí)的興趣明顯下降,兩極分化嚴(yán)重。因此,在教學(xué)中,我認(rèn)真研讀新版教材、教學(xué)參考書,合理安排教學(xué)環(huán)節(jié),注重學(xué)生興趣的培養(yǎng),以及良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、有效的學(xué)習(xí)方法。課后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得經(jīng)驗(yàn),不斷的加以改善。在傳授學(xué)生知識的同時,耐心教導(dǎo)學(xué)生、輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),在傳授學(xué)生知識的同時,并對他們進(jìn)行思想教育,鼓勵優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
在本學(xué)期,學(xué)校全面普及多媒體教學(xué),各班都配備了電子白板機(jī),因此我充分利用先進(jìn)的教學(xué)資源,堅(jiān)持每節(jié)課都制作課件,使用多媒體教學(xué),使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀、生動、有趣,提高了教學(xué)效率。此外,新授課安排在20分鐘以內(nèi),課堂上讓學(xué)生play games、sing English songs,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由于本冊教材語法知識較多,我在教學(xué)時采用編口訣,習(xí)題鞏固的方式教學(xué)。為培養(yǎng)學(xué)生的語音意識,我積極探索phonics的教學(xué)方法,并在收集關(guān)于phonics教學(xué)的相關(guān)課件、視頻,引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。
二、在批改作業(yè)方面
我及時批改、反饋,二次批改,詳細(xì)講解,對普遍性錯誤細(xì)心講解、分析。我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如要求學(xué)生作業(yè)要保持整潔,避免亂涂亂畫的現(xiàn)象。
三、不足與學(xué)習(xí)
鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足,我抓緊一切機(jī)會向其他老師學(xué)習(xí),參加各種英語教研活動,聽、評課,講座等,不斷提高自己的專業(yè)水平。我也時常閱讀教育類雜志,研讀一些文獻(xiàn),幫助自己解決管理班級上面的問題。
在今后的教學(xué)工作中,我會繼續(xù)學(xué)習(xí),彌補(bǔ)自己的不足,爭取邁上一個新的臺階,真正實(shí)現(xiàn)教師的自身價(jià)值。
2017年7月5日
五年級地方課程下冊教學(xué)工作總結(jié)共2
五年級(2)班第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
科任教師:楊紹連2011年7月10日
一、基本情況分析:
五年級現(xiàn)有學(xué)生44人,經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的作文水平有了極大的提高,從口頭表達(dá)來看,學(xué)生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體、中心明確的話,能在短時間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容,并且普通話水平有了較大的提高;從書面表達(dá)來看都有了不同程度的提高,學(xué)生的書寫水平有了較大的提高,一部分學(xué)生的寫的作文內(nèi)容具體、表達(dá)流暢,能寫出一個地方的美景、一個物品或者介紹一個人物,但也有一部分同學(xué)不喜歡上寫作,寫作水平比較差,還需要老師進(jìn)一步做好他們的思想工作,使他們放下“落后”的思想包袱,以最快的速度把寫作水平提上去。 通過這學(xué)期的努力,在期末考試中取得了可喜的成績,該科人均分,及格人數(shù)27人,及格率82%。為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,特對上學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
二、主要成績和經(jīng)驗(yàn);
(一)實(shí)施新的教法,提高教學(xué)的實(shí)效性
第一、在識字寫字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。識字和寫字是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn),教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中,充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗(yàn)和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字。
第二,在口語交際中,聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際,達(dá)到有話可說,有話愿說。
第三、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。在教學(xué)中我力求做到具有整體教學(xué)思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,什么時候安排什么內(nèi)
容、布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教,必須心中有數(shù)。
(二)、注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性
我在教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,適時、適度地進(jìn)行德育滲透,達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,做到“披文入情,以情悟文,情文結(jié)合”。
(三) 培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學(xué)科性
新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語言的積累、感悟和運(yùn)用,注重對兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練,給兒童打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展
( 四 )、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂。總之,教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。
(五)、重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),大力提高學(xué)生的寫作水平,有一部分學(xué)生以能寫出較優(yōu)秀的作文。
三、存在問題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中,有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,學(xué)生的整體寫作水平較差。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
俗話說“興趣是最好的老師”,我打算通過與學(xué)生談話等方式,使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,利用多媒體教具,充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時表揚(yáng)鼓勵,增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,不斷更新思想觀念,以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強(qiáng)德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
五年級地方課程下冊教學(xué)工作總結(jié)共3
大柳塔第三小學(xué)
2014—2015學(xué)年第一學(xué)期
五年級地方課教學(xué)工作總結(jié)
陳金蘭
地方課是課改以來開設(shè)的一門新學(xué)科,它是在教師引導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動,是基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)踐,體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。在地方課的實(shí)施中,教師要及時了解學(xué)生開展研究活動的情況,有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促;要組織靈活多樣的交流、探討活動,促進(jìn)學(xué)生自我教育,幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。指導(dǎo)的內(nèi)容不是將學(xué)生的研究引向一個已有的結(jié)論,而是提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識、介紹方法和線索。指導(dǎo)得多了,成了包辦代替;指導(dǎo)得少了,學(xué)生的研究和探討又不到位??梢妼W(xué)生的自主性在課題的研究中尤其重要。
光陰似箭,一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下: 開學(xué)初時我對教材多次研究,并及時制定教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)當(dāng)?shù)氐胤秸n的內(nèi)容,結(jié)合我市的教材特點(diǎn),以及新課程的標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理論為指示,在教學(xué)中結(jié)合本校的實(shí)際,用教材《可愛的榆林》,讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng),熱愛自己的家鄉(xiāng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)揮和個性的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng)的思想情操。
針對學(xué)生的年齡的特點(diǎn),在每節(jié)課學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容和運(yùn)用的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會來引導(dǎo)學(xué)生自己思考,自己發(fā)表自己的意見,參與到學(xué)習(xí)中去,對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生知識的傳播者,養(yǎng)成的教育和熱愛和保護(hù)環(huán)境的知識教育,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
我在教學(xué)時,倡導(dǎo)教師與學(xué)生個體的交流。如一學(xué)生家鄉(xiāng)的風(fēng)俗特點(diǎn)感興趣,他便主動去找老師進(jìn)行研究探討,讓老師對其實(shí)風(fēng)俗特點(diǎn)(比如榆林人喜歡唱山曲兒)提供幫助等?,F(xiàn)在,我們教師、學(xué)生都具有了這方面的意識,有利于個性化發(fā)展?;顒觾?nèi)容不再以課程參考教材設(shè)定,而是由教師或?qū)W生來制定。在制定中,我們充分考慮到校本的特點(diǎn)、學(xué)生的興趣、教師自身知識的儲備、學(xué)校擁有的資源的優(yōu)勢等等開展活動,不再拘泥于固定的內(nèi)容來源。不固定本班的師生的合作實(shí)踐研究,在教學(xué)時有時感覺,在班級內(nèi)開展一些活動,來自于學(xué)生和老師的智慧資源都顯得不足。因此,需要提供榆林人的一些生活記錄,還需家長協(xié)助才能完成。從而使學(xué)生在更加廣泛的時空開展地方課,得到更加豐富的智慧資源。
通過本學(xué)期的地方課的學(xué)習(xí),使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)和保護(hù)環(huán)境的意識增強(qiáng).回顧過去自己還存在許多不足,在今后的教學(xué)中會不斷查找不足,讓自己今后的工作有更大進(jìn)步。
五年級地方課程下冊教學(xué)工作總結(jié)共4
五年級地方課教學(xué)工作總結(jié)
光陰似箭,一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
開學(xué)初時我對教材多次研究,并及時制定教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)當(dāng)?shù)氐胤秸n的內(nèi)容,結(jié)合我市的教材特點(diǎn),以及新課程的標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理論為指示,在教學(xué)中結(jié)合本校的實(shí)際,用教材,以及四大內(nèi)容為基礎(chǔ),讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng),熱愛自己的家鄉(xiāng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)揮和個性的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng)的思想情操.
針對學(xué)生的年齡的特點(diǎn),在每節(jié)課學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容和運(yùn)用的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會來引導(dǎo)學(xué)生自己思考,自己發(fā)表自己的意見,參與到學(xué)習(xí)中去,對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生知識的傳播者,養(yǎng)成的教育和熱愛和保護(hù)環(huán)境的知識教育,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心.
通過本學(xué)期的地方課的學(xué)習(xí),使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)和保護(hù)環(huán)境的意識增強(qiáng).回顧過去自己還存在許多不足,在今后的教學(xué)中會不斷查找不足,讓自己今后的工作有更大進(jìn)步.
五年級地方課程下冊教學(xué)工作總結(jié)共5
2014-2015學(xué)年度
第一學(xué)期五年級地方課教學(xué)工作總結(jié)
府谷縣第四小學(xué):劉亞琴
光陰似箭,一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下: 開學(xué)初時我對教材多次研究,并及時制定教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)當(dāng)?shù)氐胤秸n的內(nèi)容,結(jié)合我市的教材特點(diǎn),以及新課程的標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理論為指示,在教學(xué)中結(jié)合本校的實(shí)際,讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng),熱愛自己的家鄉(xiāng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)揮和個性的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng)的思想情操.針對學(xué)生的年齡的特點(diǎn),在每節(jié)課學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容和運(yùn)用的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會來引導(dǎo)學(xué)生自己思考,自己發(fā)表自己的意見,參與到學(xué)習(xí)中去,對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生知識的傳播者,養(yǎng)成的教育和熱愛和保護(hù)環(huán)境的知識教育,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心.通過本學(xué)期的地方課的學(xué)習(xí),使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)和保護(hù)環(huán)境的意識增強(qiáng).回顧過去自己還存在許多不足,在今后的教學(xué)中會不斷查找不足,讓自己今后的工作有更大進(jìn)步.
五年級地方課程下冊教學(xué)工作總結(jié)共6
2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期五年級二班地方課程教
學(xué)工作總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間,一個緊張而又充實(shí)的學(xué)年又將過去?;仡欉@一年,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事們的幫助及自己的努力下,我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,積極完成各項(xiàng)任務(wù)。在此,把這學(xué)期的工作稍作總結(jié),也為這一年的忙碌畫上一個圓滿的句號。
一、同伴互助,資源共享
由于地方課程教材沒有參考書,老師們備課時經(jīng)常要收集大量的資料,教學(xué)難度增大。在這種情況下,同伴間的互助尤其重要。特別是同年級的老師更應(yīng)相互切磋,互相交流。在這點(diǎn)上,大家做得很好,一個個學(xué)而不厭,潛心鉆研,經(jīng)常與組內(nèi)的骨干教師交流教學(xué)方法,共享教學(xué)資源,確實(shí)讓人感動。
二、深刻反思,共同進(jìn)步
具備一點(diǎn)反思能力,是每位教師的必修課。針對教學(xué)中的共性問題,如“在教學(xué)中如何體現(xiàn)地方課程的活動性、整合性、評價(jià)性的三條原則”以及“落實(shí)地方課程的多元評價(jià)”等問題進(jìn)行了探討。老師們認(rèn)為,本課程可以不進(jìn)行書面考試,但要加強(qiáng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程性評價(jià)。相關(guān)教材可以設(shè)計(jì)多種形式探究活動,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的情況,對相關(guān)問題進(jìn)行討論或反思。教師可以通過課堂活動的參與記錄、學(xué)生自己的自我報(bào)告來及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,其目的不是給學(xué)生評分,而是讓學(xué)生學(xué)會自我評價(jià),進(jìn)而促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué),促成課程目標(biāo)的達(dá)成。本課程評價(jià)對教師的要求較高,因?yàn)槌珜?dǎo)評價(jià)目標(biāo)先行的原則,所以,需要教師在上課前,結(jié)合課程與學(xué)生實(shí)際情況,進(jìn)行評價(jià)目標(biāo)的分析與準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)評價(jià)形式及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
三、物化成果,不斷完善
一份耕耘,一份收獲。經(jīng)過我的努力,我取得了一些成果,但與別人相比,我的收獲甚少,也還存在許多不足,如對課程的研究還欠深入,教學(xué)成果寥寥無幾,但我相信,隨著課程改革的深入,作為三級課程之一的地方課程一定能取得長足的發(fā)展。
五年級地方課程下冊教學(xué)工作總結(jié)共7
小學(xué)五年級地方課教學(xué)工作總結(jié)
時光之輪飛轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
開學(xué)初時,對教材進(jìn)行了反復(fù)多次的研讀,并及時制定了教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。根據(jù)地方課的教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合我區(qū)的風(fēng)土人情特點(diǎn),以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)課改精神。在教學(xué)中,結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際,用本地或身邊的地理概況、發(fā)展變化、風(fēng)土人情、自然風(fēng)光等來影響學(xué)生、教育學(xué)生,讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng),更熱愛自己的家鄉(xiāng)。用貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感興趣的事物吸引學(xué)生的注意力,幫助學(xué)生理解。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)揮和個性的張揚(yáng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想情操。
針對學(xué)生年齡的特點(diǎn),在每節(jié)課上采取不同的方法,激勵孩子們的學(xué)習(xí)興趣,在課堂上,盡量創(chuàng)造機(jī)會,引導(dǎo)學(xué)生自己思考,自己發(fā)表自己的意見,讓學(xué)生們自己主動參與到學(xué)習(xí)中去,對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和守紀(jì)習(xí)慣,堅(jiān)持了多與學(xué)生交往、交流和多鼓勵的理念,樹立學(xué)生們學(xué)習(xí)的信心。
通過本學(xué)期的地方課教學(xué),使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)的有關(guān)知識。特別是對家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情的掌握,會讓同學(xué)們感到我們的家鄉(xiāng)美麗富饒,增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
回顧工作,自己仍有許多不足,在今后的教學(xué)工作中,會不斷彌補(bǔ)不足,讓工作更有特色。
五年級地方課程下冊教學(xué)工作總結(jié)共8
小學(xué)五年級地方課教學(xué)工作總結(jié)
時光之輪飛轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
開學(xué)初時,我對教材進(jìn)行了反復(fù)多次的研讀,并及時制定了教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。根據(jù)地方課的教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際,用本地或身邊的地理概況、發(fā)展變化、風(fēng)土人情、自然風(fēng)光等來影響學(xué)生、教育學(xué)生,讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng),更熱愛自己的家鄉(xiāng)。用貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感興趣的事物吸引學(xué)生的注意力,幫助學(xué)生理解,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)揮和個性的張揚(yáng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想情操。
針對學(xué)生年齡的特點(diǎn),在每節(jié)課上采取不同的方法,激勵孩子們的學(xué)習(xí)興趣,在課堂上,盡量創(chuàng)造機(jī)會,引導(dǎo)學(xué)生自己思考,自己發(fā)表意見,讓學(xué)生們自己主動參與到學(xué)習(xí)中去,對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和守紀(jì)習(xí)慣,堅(jiān)持多與學(xué)生交往、交流和多鼓勵的理念,樹立學(xué)生們學(xué)習(xí)的信心。
通過本學(xué)期的地方課教學(xué),使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)的有關(guān)知識。特別是對家鄉(xiāng)金柑栽培的知識的學(xué)習(xí),讓同學(xué)們感到我們的家鄉(xiāng)美麗富饒,增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
回顧工作,自己仍有許多不足,在今后的教學(xué)工作中,會不斷彌補(bǔ)不足,讓工作更有特色。
五年級地方課程下冊教學(xué)工作總結(jié)共9
五年級下冊教學(xué)工作總結(jié)(精選多篇)
五年級班第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
科任教師:楊紹連2014年7月10日
一、基本情況分析:
五年級現(xiàn)有學(xué)生44人,經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的作文水平有了極大的提高,從口頭表達(dá)來看,學(xué)生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體、中心明確的話,能在短時間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容,并且普通話水平有了較大的提高;從書面表達(dá)來看都有了不同程度的提高,學(xué)生的書寫水平有了較大的提高,一部分學(xué)生的寫的作文內(nèi)容具體、表達(dá)流暢,能寫出一個地方的美景、一個物品或者介紹一個人物,但也有一
部分同學(xué)不喜歡上寫作,寫作水平比較差,還需要老師進(jìn)一步做好他們的思想工作,使他們放下“落后”的思想包袱,以最快的速度把寫作水平提上去。 通過這學(xué)期的努力,在期末考試中取得了可喜的成績,該科人均分,及格人數(shù)27人,及格率82%。為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,特對上學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
二、主要成績和經(jīng)驗(yàn);
實(shí)施新的教法,提高教學(xué)的實(shí)效性
第一、在識字寫字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。識字和寫字是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn),教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中,充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗(yàn)和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字。
第二,在口語交際中,聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際,達(dá)到有話可說,有話愿說。
第三、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,
靈活處理。在教學(xué)中我力求做到具有整體教學(xué)思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,什么時候安排什么內(nèi)
容、布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教,必須心中有數(shù)。
、注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性
我在教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,適時、適度地進(jìn)行德育滲透,達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,做到“披文入情,以情悟文,情文結(jié)合”。
培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學(xué)科性
新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語言的積累、感悟和運(yùn)用,注重對兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練,給兒童打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重兒童
語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展
、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂??傊?,教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。
、重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),大力提高學(xué)生的寫作水平,有一部分學(xué)生以能寫出較優(yōu)秀的作文。
三、存在問題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生
學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中,有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,學(xué)生的整體寫作水平較差。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
俗話說“興趣是最好的老師”,我打算通過與學(xué)生談話等方式,使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,利用多媒體教具,充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生
在生活中學(xué)語文、用語文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時表揚(yáng)鼓勵,增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,不斷更新思想觀念,以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強(qiáng)德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
晏明小學(xué)2014——2014學(xué)年度第二學(xué)期五班
語文教學(xué)工作總結(jié)
教師:羅朝勝
時光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去
了,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、在教學(xué)的過程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
在對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練的同時,使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛集體的教育,了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學(xué)會革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感,陶冶愛美情趣??
二、對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生語文能力。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),使學(xué)生能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字意,并能正確書寫;認(rèn)識70個生字,能讀準(zhǔn)字音,能聯(lián)系上下文,結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語的意思,學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語,含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,把詞語的積累和運(yùn)用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文,能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章。在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思,提高閱讀的速度,能體會作者表達(dá)的思想感情,學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣,在學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌,養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?,并能寫出自?/p>
的真實(shí)感受,能試著修改自己習(xí)作,養(yǎng)成較好的語文能力。
三、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵、情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。
四、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,以課堂學(xué)習(xí)為
核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,讓學(xué)生多閱讀課外書,并適時做好讀書筆記,通過這些收集與閱讀,為
深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
五做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
本班級需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度,形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識點(diǎn)的小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
七、拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出黑板報(bào)等等。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。
總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,盡自己的努力去實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo),也取得了一定的成績,今后還有待于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,打牢學(xué)生語文基礎(chǔ),我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績和能力而努力奮斗。
小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊教學(xué)工作總結(jié)
東泉完小張?jiān)?/p>
一學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,簡單與復(fù)雜相結(jié)合,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。
一、知識掌握方面:
1、學(xué)生初步學(xué)會了數(shù)據(jù)的收集和整理的方法,會看和制作簡單的統(tǒng)計(jì)表,通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料,學(xué)會較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。
2、學(xué)生知道了體積的含義,掌握了長方體和正方體的特征,會計(jì)算它們的表面積和體積,發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。
3、學(xué)生掌握了約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,以及能被
2、
3、5整除的數(shù)的特征,會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。
4、通過分?jǐn)?shù)知識的教學(xué),加強(qiáng)了分?jǐn)?shù)概念的教學(xué)和新舊知識的聯(lián)系。
二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力方面 :
1、在教師的幫助下,初步學(xué)會了選擇有用信息進(jìn)行歸納和類比。在解決問題過程中,能進(jìn)行簡單的、有條理的思考。
2、能在教師指導(dǎo)下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。了解同一問題可以有不同解法。有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)。初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
3、在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)系的某些事物有好奇心,能夠積極參與生動、直觀的數(shù)學(xué)活動。在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。了
為了今后能更好的工作對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作
⑴課前準(zhǔn)備:備好課。
①認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思
想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,因材施教,注重培養(yǎng)尖子生,注重抓兩頭帶中間, 同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課
后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時間,針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始。
3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好,不斷擴(kuò)寬知識面.
2014年7月10日
復(fù)興東泉完小
2014學(xué)小學(xué)語文五年級下冊教學(xué)工作總結(jié)
教師:劉曉
本學(xué)期,我擔(dān)任五年級語文學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)
慣。此外,每日組織一位”小老師”領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我”
抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立”互助”小組 ,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
小學(xué)品德與社會五年級下冊教學(xué)工作總結(jié)
-五班李秋鳳
本課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時代要求,也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課。為了上好這門課,
我年級認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn),并遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個目標(biāo)落到實(shí)處?,F(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
一、明確課程性質(zhì),全面把握課程目標(biāo)
本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo),實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,使學(xué)生既學(xué)會做事,更學(xué)會做人,在做事中學(xué)做人,在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中,我們能全面把握目標(biāo),通過多種教學(xué)活動,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高適應(yīng)和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識,從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo):幫助學(xué)生參與社會、學(xué)
會做人。
二、讓品德教育回歸生活,突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。
道德不是抽象的概念,它存在于生活之中,由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時,社會常識和參與社會、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,兒時的生活經(jīng)驗(yàn)會給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此,我們在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活,教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛去觀察社會,用自己的心靈去感受社會,用自己的方式研究社會,感受社會生活的美好,懂得社會生活的規(guī)范,掌握參與社會生活的知識和能力。如《生命多么可貴》這一課,我在教學(xué)時充分地讓學(xué)生談自己的所見、所聞、所思,體會政府、家庭對少年兒童的關(guān)懷和愛護(hù);又如:《規(guī)矩與方圓》教學(xué)時,
我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),思考在我們的生活中都有哪些規(guī)則,以及這些規(guī)則給我們的生活帶來了怎樣的方便。在學(xué)生列舉社會生活事實(shí)的基礎(chǔ)上,我們又適當(dāng)幫助學(xué)生歸類,以使學(xué)生對生活中的規(guī)則有一個總體認(rèn)識,并自覺遵守這些規(guī)則,不耍賴皮。
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