在平時(shí)的工作中，每個(gè)人都應(yīng)該努力成為更好的自己，通過(guò)寫總結(jié)可以解決大部分的問(wèn)題，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的三年教學(xué)工作總結(jié)共3篇(近三年的教學(xué)工作總結(jié))，歡迎參閱。

三年教學(xué)工作總結(jié)共1

　　2013—2014學(xué)年上學(xué)期 教 學(xué) 工 作 總 結(jié)

　　三

　　鄉(xiāng)

　　一

　　中

　　2014年元月

　　教學(xué)工作總結(jié)

　　教育教學(xué)工作是一個(gè)學(xué)校的整個(gè)工作中的重中之重，教育教學(xué)工作的好壞，是一個(gè)學(xué)校生存與發(fā)展的重要前提，所以，必須下大力氣，結(jié)合本校實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)搞好此項(xiàng)工作。只有這樣，才能使一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)工作穩(wěn)中求勝，才能在原有的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新進(jìn)取。本學(xué)期，我們以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究、教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn)作為主要工作目標(biāo)。切實(shí)增強(qiáng)改革意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，逐步完善評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷重視教育教學(xué)質(zhì)量的提升，確保學(xué)校教育教學(xué)工作有序、高效地向前發(fā)展?，F(xiàn)將我校本學(xué)期來(lái)教育教學(xué)工作的情況匯總?cè)缦拢?/p>

一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，深化基礎(chǔ)教育課程改革

1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，樹立與新課程相適應(yīng)的理念，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要。我們提倡一切有效的學(xué)習(xí)方式，反對(duì)形式主義。我們認(rèn)識(shí)到，從歷史的角度看，新課程是一項(xiàng)長(zhǎng)久的事業(yè)，它不可能一抓就靈，它需要在長(zhǎng)期的實(shí)踐中不斷地完善與豐富。在新課改進(jìn)行中，我們要把握課改理念的神與教學(xué)實(shí)踐的形之間的統(tǒng)一，要把握實(shí)質(zhì)開展研究。理念需要傳播，新課程理念需要深度傳播。所以，課改理念在教師中的深度傳播要表現(xiàn)在課堂的組織、作業(yè)的設(shè)計(jì)、活動(dòng)的開展、學(xué)生的評(píng)價(jià)等方面，深刻地影響教師的生活。

2、除了組織講座、培訓(xùn)活動(dòng)之外，我們還通過(guò)訂征各種報(bào)刊雜志，供教師學(xué)習(xí)等，使教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，逐步更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，為提高教學(xué)質(zhì)量夯實(shí)了基礎(chǔ)。

3、積極組織教師參加新課改的培訓(xùn)以及研究工作。組織教師積極參加各類培訓(xùn)活動(dòng)，并按照上級(jí)要求，有目的有安排地組織教師到課改先進(jìn)學(xué)校洋思中學(xué)、永威學(xué)校、平樂學(xué)校學(xué)習(xí)，參與多種形式的課改研究活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)、研究新教材，探討新教法，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教師觀念，促進(jìn)了教師創(chuàng)造性地搞好課改。

二、抓好教學(xué)教研工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

　　教學(xué)教研工作是學(xué)校的中心工作，只有抓好這個(gè)中心工作，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊課程開足課時(shí)。教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。特別是對(duì)老師的備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、

　　課外輔導(dǎo)工作、學(xué)校資料檔案等，除了定期進(jìn)行檢查之外，還采取不固定的隨堂聽課、加大隨機(jī)抽查備課及作業(yè)批改情況的力度，了解班級(jí)管理情況、教師教學(xué)工作情況，特別是挖掘了一線教師在教學(xué)工作中表現(xiàn)出來(lái)的好的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在全體教師會(huì)議上對(duì)教師工作中表現(xiàn)出的積極上進(jìn)的良好的工作狀態(tài)、樂于奉獻(xiàn)、不計(jì)報(bào)酬的工作精神、進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，充分肯定了教師工作的責(zé)任感、事業(yè)心，體現(xiàn)了學(xué)校一貫追求的以人為本的管理理念。為完成教育教學(xué)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。

2、以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課改理念為指導(dǎo)思想，以新課標(biāo)的具體要求為依據(jù)，著力改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，以減負(fù)增效為宗旨，認(rèn)真開展有效教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期各教研組圍繞“如何有效運(yùn)用學(xué)案”、“如何有效運(yùn)用學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)提高課堂效益”展開研究，各教研組又將研究課題細(xì)化為語(yǔ)文(初中學(xué)生語(yǔ)文自學(xué)能力培養(yǎng)的研究);數(shù)學(xué)(新課程標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)案導(dǎo)學(xué)的應(yīng)用與研究);外語(yǔ)(合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用)。語(yǔ)文組的研討氛圍更濃，并滲透到各個(gè)備課組。先是由骨干教師上示范課，然后人人參與在備課組中上交流課，嘗試研究。

三、推行“班班通”課堂教學(xué)改革，努力提高教學(xué)實(shí)效。

1、制定班班通使用制度，扎實(shí)安排課件的編寫工作，按照科目集體備課編寫，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，確保了課件的質(zhì)量。

2、利用“班班通”實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，使教師教學(xué)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　教師是教學(xué)的第一資源，好的教師更是閃光的金子。不同的老師有不同的教育理念，有不同的教學(xué)方式，而利用“班班通”備課可以使教師們相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教導(dǎo)處建立“班班通”共享資源，建立適應(yīng)學(xué)校教學(xué)的資源網(wǎng)絡(luò)，為廣大教師提供了一個(gè)好的服務(wù)環(huán)境。古人云：三人行，必有我?guī)?。?dāng)今社會(huì)，多人的智慧必定比一人重要，這就打破了以往教學(xué)各人顧各家的狹隘局面。先輩有云：擇其善者而從之，其不善者而改之。資源共享，互補(bǔ)互助，進(jìn)一步提高教學(xué)的效率，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3、利用“班班通”將課堂教學(xué)方式多元化，提高教學(xué)有效性。“班班通”讓每一個(gè)班級(jí)、每一位教師、每一門學(xué)科的每一堂課，盡量做到日?；瘧?yīng)用信息化設(shè)備與資源，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的常態(tài)化和有效地整合，即在合適的時(shí)間運(yùn)用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)完成教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)，使其多元化，比如，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師

　　專業(yè)發(fā)展、集體研究、協(xié)作電子備課等。

4、利用“班班通”改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。在沒有實(shí)現(xiàn)“班班通”之前，作為學(xué)生的學(xué)習(xí)是很不盡人意的。比如，在教學(xué)中，許多東西遠(yuǎn)離學(xué)生實(shí)際，一個(gè)遠(yuǎn)離學(xué)生實(shí)際的東西，不管教師如何描述，僅僅靠學(xué)生狹隘的想象是無(wú)法完成學(xué)習(xí)過(guò)程的，而學(xué)生學(xué)習(xí)方式除了讀、誦、寫、背，單調(diào)乏味且效率一般。而“班班通”的出現(xiàn)，不僅使教師教學(xué)方式變革，也使學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，班班通使學(xué)生獲取資料的途徑富化，學(xué)生能通過(guò)音頻、視頻、ppt、電子板報(bào)、網(wǎng)絡(luò)課堂等多種方式學(xué)習(xí)，不再枯燥、乏味，從而提高學(xué)習(xí)的興趣與效率。

5、強(qiáng)化教學(xué)反思，不斷實(shí)現(xiàn)自我優(yōu)化。教師加強(qiáng)了反思意識(shí)，一節(jié)課上完以后，針對(duì)課改模式，及時(shí)地進(jìn)行了課后反思，該節(jié)課有哪些閃光點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中有哪些新的發(fā)現(xiàn)或值得回味和研究的事情，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何，學(xué)習(xí)效果是否達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)，該節(jié)課存在哪些不足等。此外，教師結(jié)合自己研究的課題，每月還進(jìn)行了小結(jié)反思，對(duì)近段時(shí)間的教學(xué)情況及時(shí)進(jìn)行了總結(jié)。

四、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

　　教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作順利開展的有效保障。本學(xué)期對(duì)教學(xué)過(guò)程中備課、上課、作業(yè)布置與批閱，輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)按要求嚴(yán)格管理。教務(wù)處把主要精力用于抓教學(xué)，深入到教學(xué)第一線，把握教學(xué)主動(dòng)權(quán)，建立健全教學(xué)督導(dǎo)制度。

1、巡堂制度：值日教師和領(lǐng)導(dǎo)每天巡堂一至二次，檢查教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正不良行為，及時(shí)解決問(wèn)題，保證了課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。

2、聽課、評(píng)課制度：采用打招呼或不打招呼的形式聽各科教師的課，并及時(shí)進(jìn)行了評(píng)課指導(dǎo)。分管領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)主任一學(xué)期聽課都達(dá)到了35節(jié)左右。

3、分管領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)主任堅(jiān)持參加各教研組的教研活動(dòng)，指導(dǎo)教研活動(dòng)的開展，使教研活動(dòng)得以有效地、蓬勃地開展。

4、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。我們?cè)谌w教師會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，每位教師要增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量在新課程改革中的作用。通過(guò)教學(xué)檢測(cè)我們發(fā)現(xiàn)班與班之間存在著不平衡現(xiàn)象，后進(jìn)生的情況也較為嚴(yán)重。我們?cè)敿?xì)了解了每個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生情況，并將做好跟蹤調(diào)查記錄。下學(xué)期，我們想就后進(jìn)生問(wèn)題召開一些專題研討活動(dòng)，商量一些對(duì)策，采取一些措施，真正落實(shí)促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展這

　　一目標(biāo)。

5、開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)。本學(xué)期學(xué)校組織學(xué)生開展了豐富多彩的校園文化活動(dòng)：通過(guò)“誦李賀詩(shī)歌 品國(guó)學(xué)經(jīng)典”李賀詩(shī)歌朗誦會(huì)，弘揚(yáng)昌谷風(fēng)韻，激發(fā)學(xué)習(xí)勁頭；通過(guò)接力賽、跳繩比賽、拔河賽培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)毅力、拼搏精神、集體意識(shí)；通過(guò)寫漢字、背詩(shī)歌活動(dòng)渲染愛國(guó)情懷；通過(guò)書畫展覽展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性才能；通過(guò)摘抄本展示宣揚(yáng)學(xué)習(xí)成果，烘托校園正能量??多種活動(dòng)的開展培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了全面發(fā)展的世紀(jì)人才。

五、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)素質(zhì)

1、開展學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)。為適應(yīng)基礎(chǔ)教育新課程改革與發(fā)展需要，進(jìn)一步提高學(xué)校中青年教師隊(duì)伍的課堂教學(xué)水平，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的課堂教學(xué)能手，建設(shè)一支高質(zhì)量的現(xiàn)代化教師隊(duì)伍。本學(xué)期我們組織了，中青年教師教學(xué)研討活動(dòng)和課改教師示范教學(xué)活動(dòng)，為教師開展教學(xué)研究搭建平臺(tái)。

2、開展學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期我們組織了各項(xiàng)比賽活動(dòng)，參賽的教師認(rèn)真鉆研教材，深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力在課堂教學(xué)中體現(xiàn)新課程理念，在課堂教學(xué)中積極倡導(dǎo)有效的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生開展高效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在反思評(píng)價(jià)時(shí)，我們著重要求教師從本堂課教學(xué)中的閃光點(diǎn)及亮點(diǎn)、課堂教學(xué)中教師的調(diào)控技巧，包括學(xué)生的參與度、問(wèn)題設(shè)置的梯度、師生交流、教師激勵(lì)措施，以及恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)資源、運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方式、適當(dāng)?shù)卣蠈W(xué)科、處理師生互動(dòng)等方面開展反思。下一步，我們將繼續(xù)開展類似活動(dòng)，更快、更好地推動(dòng)學(xué)校教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

六、今后的作法及改進(jìn)措施

1、今后要堅(jiān)持好的一面，嚴(yán)格遵守學(xué)校工作計(jì)劃的要求，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，在“實(shí)”字狠下功夫，在“細(xì)”字上求突破。

2、領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持親臨教學(xué)第一線，研究教材和教法，研究學(xué)生，掌握第一手材料，使教材與學(xué)生實(shí)際有力的結(jié)合起來(lái)，指導(dǎo)起教師的教學(xué)才會(huì)更加的得力有效。于此同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)時(shí)常下班聽課，指導(dǎo)教師課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)年輕人的新教法，給自己不斷充電。

3、校本教研活動(dòng)應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持，使其活動(dòng)的開展能有力的促進(jìn)和指導(dǎo)教學(xué)實(shí)

　　踐的作用。

4、要求教師在搞好教學(xué)任務(wù)的同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)教師思想道德水平，教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，寫好心得體會(huì)，教學(xué)中能與自身的教學(xué)與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)一步提高藝術(shù)授課水平。

　　總之，教學(xué)工作強(qiáng)在管理，重在實(shí)踐，在求實(shí)中創(chuàng)新，在研究中提高，在開拓中進(jìn)取。我校全體教師今后會(huì)更加努力，積極全面落實(shí)黨的教育方針及局工作要求，加大課改力度，積極大膽創(chuàng)新，使我校教育教學(xué)工作不斷向前。

　　宜陽(yáng)縣三鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)

　　2014年元月

三年教學(xué)工作總結(jié)共2

　　教導(dǎo)處教育教學(xué)工作總結(jié)

　　本學(xué)期教務(wù)處在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在各位老師的支持和幫助下，在學(xué)校各部門的通力配合下，按照學(xué)校開學(xué)初的總體工作安排和教務(wù)處工作計(jì)劃，圓滿地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將教務(wù)處主要工作總結(jié)如下：

一、傾力打造新教師，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

1、學(xué)習(xí)教育理念，打造新型教師。不斷拓展、更新、優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)；堅(jiān)持真理，刻苦鉆研，做自己所教學(xué)科的形象代言人；具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，善于總結(jié)和反思，不斷提升自己的教育藝術(shù)和智慧；熱愛、尊重、信任學(xué)生，公平對(duì)待并嚴(yán)格要求每位學(xué)生，做所有學(xué)生健康成長(zhǎng)的守護(hù)者。堅(jiān)持并踐行以人為本、終身學(xué)習(xí)、全面發(fā)展等與時(shí)代精神相通的教育理念；具有持久的專業(yè)發(fā)展動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成自我更新的意識(shí)和能力，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格和專業(yè)個(gè)性，不斷走向教師職業(yè)生涯乃至整個(gè)人生的成功；具有較強(qiáng)的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，把教育工作當(dāng)做自己的畢生事業(yè)，做一名名符其實(shí)的人民教師。

　　為打造新教師，我校推行教師系列成長(zhǎng)工程，激勵(lì)教師奮發(fā)向上。每位教師養(yǎng)成時(shí)時(shí)計(jì)劃、日日反思、周周總結(jié)的好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)日日有思考、周周有改變，把“教師高效課堂論壇”、“班主任工作論壇”等經(jīng)常化、制度化，定期推廣經(jīng)驗(yàn)，交流心得，為廣大教師提供一個(gè)較好平臺(tái)，達(dá)到資源共享、共同提高的目的，從而打造一支教師知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)，業(yè)務(wù)能力精，專業(yè)態(tài)度正新型教師團(tuán)隊(duì)。

2、搭建教師學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，促進(jìn)教師更快成長(zhǎng)。學(xué)校利用多種渠道、方式，搭建教師與大師面對(duì)面學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，促進(jìn)教師更快成長(zhǎng)，同時(shí)組織教師走出校園，外出取經(jīng)，開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，用他山之玉豐富自己的知識(shí)背囊。學(xué)校有計(jì)劃安排教師外出學(xué)習(xí)，先后派出多批教師外出取經(jīng)。

二、重視制度建設(shè)，讓制度為課改保駕護(hù)航

1、健全教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度。教學(xué)改革中，我們重視教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校每期組織教師外出學(xué)習(xí)，組織教師同讀一本書，如《高效課堂22條》、《我給傳統(tǒng)課堂打零分》、《高效課堂學(xué)案編制》等等。同時(shí)學(xué)校每周發(fā)放教師學(xué)習(xí)資料，要求教師每學(xué)期寫讀書筆記。我們以學(xué)科組為單位，對(duì)教師實(shí)行分組管理，老中青搭配，讓他們相互影響，共同提高。

2、成立以行政領(lǐng)導(dǎo)和科研人員為骨干的課改督查制度。由他們負(fù)責(zé)定期對(duì)每位教師課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收，觀摩“課改先鋒”的優(yōu)質(zhì)課，由督查小組對(duì)老師的聽課、講課、備課評(píng)課等評(píng)估打分，結(jié)果記入教師綜合考核評(píng)估。

3、實(shí)行推門聽課制度。學(xué)校規(guī)定：每學(xué)期行政人員每周須推門聽課一節(jié)，教師互相推門聽課每周一節(jié)，在周一的行政例會(huì)上，行政人員須將每周聽課情況作出分析，對(duì)存在的典型問(wèn)題要及時(shí)反饋給被聽課教師。推門聽課，改變了學(xué)校

　　管理的方式，改變了教師教學(xué)的狀態(tài)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校也由關(guān)注教師成績(jī)轉(zhuǎn)向關(guān)注教師教學(xué)過(guò)程；教師則更注重自己教學(xué)流程的完善，教學(xué)效率的提高。

4、實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)制度。為了落實(shí)對(duì)教案編寫的督查，學(xué)校安排行政領(lǐng)導(dǎo)到各學(xué)科組蹲點(diǎn)，重點(diǎn)負(fù)責(zé)教案的驗(yàn)收。教案在付印前須交教研負(fù)責(zé)人審核，審核的內(nèi)容具體到格式、自學(xué)目標(biāo)的確定、問(wèn)題設(shè)計(jì)、學(xué)導(dǎo)模式流程的安排等方面，再由教務(wù)處審刻蓋章印制。保證了教案的質(zhì)量。

5、實(shí)行集智備課制度。為落實(shí)自學(xué)、檢測(cè)、指導(dǎo)、訓(xùn)練課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，我校制訂出集智備課制度。具體流程為“教師備“個(gè)案”—備課組形成“共案”—教師個(gè)性化處理（“個(gè)案”）—教師上課后反思形成“補(bǔ)案”。學(xué)校還規(guī)定每周二周三周四下午分別為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)集體備課，周三上午物理集體備課，要求做到“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定任務(wù)（本周備下周課）。

6、開展綠色評(píng)價(jià)制度。評(píng)價(jià)決定著教育的命運(yùn)。傳統(tǒng)課堂中，教師關(guān)注的是知識(shí)，對(duì)學(xué)生生命的狀態(tài)缺乏足夠重視。學(xué)困生長(zhǎng)期被邊緣化，成了學(xué)優(yōu)生的陪襯，這類學(xué)生往往會(huì)成為學(xué)習(xí)品行的“雙差生”，當(dāng)每位教師把“從最后一名抓起”當(dāng)作一種常態(tài)時(shí)，當(dāng)我們能全方面客觀科學(xué)（即綠色評(píng)價(jià)）評(píng)價(jià)他們時(shí)，他們的生命就會(huì)呈現(xiàn)出一種蓬勃的狀態(tài)。如果班級(jí)中能形成一種親情洋溢、友愛和諧、樂善助人的班級(jí)文化時(shí)，孩子哪怕是一塊堅(jiān)冰也會(huì)被暖化。

7、每周一行政會(huì)有工作安排，周周有工作重點(diǎn)，各項(xiàng)工作有人負(fù)責(zé)，周周落實(shí)完成。

8、制定常規(guī)教學(xué)檢查方案課抽查方案，月檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合，及時(shí)通報(bào)檢查情況。

9、制定教師綜合評(píng)估方案，包括教師相互評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)，師德師風(fēng)，教師成績(jī)等，考核結(jié)果與績(jī)效工資、下鄉(xiāng)支教掛鉤。

三、加強(qiáng)教研組織建設(shè) 深化課堂教學(xué)改革

1、常規(guī)為本，改革取勝。正確處理好重點(diǎn)發(fā)展與一般發(fā)展、常規(guī)發(fā)展與改革創(chuàng)新、全面發(fā)展與特色發(fā)展之間的關(guān)系。做到常規(guī)抓實(shí)，精細(xì)管理。同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新搞活，改革那些學(xué)生、教師不滿意的價(jià)值取向，改革那些阻礙學(xué)生發(fā)展的舊的常規(guī)，創(chuàng)新適合學(xué)生和教師滿意的新常規(guī)，在創(chuàng)新中體驗(yàn)成功的快樂。

2、加強(qiáng)教研組織建設(shè)。充分發(fā)揮教研組、備課組的紐帶作用，制定學(xué)期學(xué)年教研計(jì)劃，扎實(shí)開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課，“一 師一優(yōu)課，一課一名師’等教研活動(dòng)，注重教研活動(dòng)的質(zhì)量，提高教研活動(dòng)的效果。把教研活動(dòng)與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)教師積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，建立校本教研機(jī)制，樹立校本教科研思想，廣泛開展群眾性的行動(dòng)研究、案例研究、敘事研究、反思性研究，形成骨干教師示范引領(lǐng)、同伴模仿跟進(jìn)、集體反思提高的校本教研模式。

3、為教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)，舉行教師讀書論壇，小課題論壇，讀書節(jié)、才藝節(jié)等，發(fā)現(xiàn)老師在發(fā)展中的點(diǎn)滴進(jìn)步，設(shè)立亮點(diǎn)獎(jiǎng)、特色獎(jiǎng)、設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、等，讓每

　　一位老師感到自己被組織關(guān)注，自已在不斷的進(jìn)步。在本學(xué)年中，我校青年教師積極參加各類活動(dòng)，喜報(bào)不斷。如我校沈余霞老師參加市級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽，獲一等獎(jiǎng)。我校丁青老師，饒江華老師，李警老師參加省級(jí)優(yōu)課，微課大賽，皆獲一等獎(jiǎng)。

4、深入開展“一師一優(yōu)課，一課一名師” 教研活動(dòng)。活動(dòng)月月有安排，周周有活動(dòng)，天天有行動(dòng)。

四、狠抓教學(xué)常規(guī)管理提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)檢查評(píng)比，搞好教學(xué)月評(píng)估。每月進(jìn)行一次常規(guī)教學(xué)檢查，每月給每位老師評(píng)定優(yōu)，良，中，差。教師教案案檢查要求具體明細(xì)：備學(xué)生，備生成，有過(guò)程、有方法、有點(diǎn)拔追問(wèn)等。校本作業(yè)全批全改，學(xué)生能靈活運(yùn)用雙色筆。語(yǔ)文有摘記本，日記本；數(shù)學(xué)有糾錯(cuò)本；外語(yǔ)有知識(shí)歸納本。做到每次檢查有方案、有反饋、有整改、有記載，確保檢查評(píng)比的實(shí)效性。

2、嚴(yán)格規(guī)范課程實(shí)施行為，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。每天每班對(duì)各科教師有教學(xué)行為評(píng)價(jià)，每月教務(wù)處匯總通報(bào)。每月開展評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，針對(duì)老師的情況及時(shí)通報(bào)。

3、加強(qiáng)考試管理，抓實(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)。加強(qiáng)考試考查的管理，嚴(yán)肅考試紀(jì)律。各學(xué)科必須按要求進(jìn)行單元考試，學(xué)校組織期中、期末兩次考試，要認(rèn)真評(píng)閱試卷，總結(jié)成績(jī)、查找差距。除常規(guī)期中期末考試外，還組織段考，加強(qiáng)了巡視和管理力度，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，加強(qiáng)了考后試卷質(zhì)量分析，考后各班進(jìn)行科任老師聯(lián)席會(huì)。落實(shí)調(diào)整措施的力度，提高了組織管理的水平，加大了考試對(duì)教師評(píng)價(jià)的實(shí)效性。

4、抓實(shí)作業(yè)與輔導(dǎo)，落實(shí)培優(yōu)輔差。要求作業(yè)訓(xùn)練當(dāng)堂完成，課外少布置作業(yè)。布置與批改，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)富有針對(duì)性的抄本作業(yè)。布置作業(yè)要適量，難易適中，教師批改作業(yè)要及時(shí)、正確，批注盡量鼓勵(lì)學(xué)生。輔導(dǎo)要按時(shí)到崗，面向全體學(xué)生，要有計(jì)劃、步驟和內(nèi)容。

五、開展校本研訓(xùn)行動(dòng) 實(shí)施分類培養(yǎng)策略

1、制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，大力培養(yǎng)青年骨干。學(xué)校全面調(diào)查、分析、了解教師的知識(shí)水平、能力基礎(chǔ)和工作態(tài)度，并以此為依據(jù)制訂教研組、備課組、教師個(gè)人三級(jí)教師專業(yè)發(fā)展五年計(jì)劃，使教師的專業(yè)發(fā)展具有連續(xù)性和可預(yù)見性。計(jì)劃實(shí)施以后，有關(guān)管理部門與教師經(jīng)常性回顧反思，對(duì)成績(jī)和問(wèn)題達(dá)到一致的認(rèn)可，對(duì)計(jì)劃作出適時(shí)調(diào)整，以比較滿意的效果完成發(fā)展計(jì)劃。采取多種途徑，讓青年教師在課堂實(shí)踐、教研活動(dòng)以及校本培訓(xùn)中提高專業(yè)技能與水平。積極為青年教師創(chuàng)設(shè)各種成長(zhǎng)條件，激勵(lì)青年教師脫穎而出。

　　實(shí)施名師培養(yǎng)工程。充分利用校內(nèi)外名師資源，優(yōu)化“傳、幫、帶、導(dǎo)”機(jī)制，加大激勵(lì)力度，搭建各種活動(dòng)平臺(tái)，加速培養(yǎng)省、市、區(qū)、校各級(jí)骨干教師與學(xué)科帶頭人，充分發(fā)揮這些教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，帶動(dòng)青年教師的成長(zhǎng)。

2、搞好小組建設(shè)，開好課改專題會(huì)

　　搞好小組建設(shè)。合理分組：組長(zhǎng)聘任制，均衡分組(組內(nèi)同質(zhì),組間異質(zhì))，自由分組（男女搭配），成立專家組，用來(lái)完成短期任務(wù)的同質(zhì)小組?？茖W(xué)分工：分工明確，各施其職,各負(fù)其責(zé)，做到相互監(jiān)督，共同提高。

3、辦好《銀杏園》?？?。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育與生命安全教育、心理健康教育。

5、搞好假期校本作業(yè)開發(fā)。備課組分組教師命題，作業(yè)必須注明命題人，審核人，字體格式按要求，經(jīng)教務(wù)處審核蓋章方可全校印制。

6、在十一月份，洪校長(zhǎng)連續(xù)一個(gè)星期，不間斷地分批次召開了家長(zhǎng)會(huì)，促進(jìn)了家校之間的聯(lián)系。

7、校團(tuán)委聯(lián)系合縱教育集團(tuán)，邀請(qǐng)專家免費(fèi)為學(xué)生家長(zhǎng)開展“百校百場(chǎng)家庭教育公益講座。提升了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的高度認(rèn)同和配合。指導(dǎo)家長(zhǎng)如何愛孩子才是真正的愛，如何做好孩子成長(zhǎng)道路上的導(dǎo)師，如何做好孩子的榜樣，如何營(yíng)造家庭教育環(huán)境。讓更多人了解學(xué)習(xí)應(yīng)用式教育系統(tǒng)并讓有夢(mèng)想有社會(huì)責(zé)任感的從教者參與傳播，利用閑置休假時(shí)間推動(dòng)應(yīng)用式教育系統(tǒng)帶動(dòng)智慧家長(zhǎng)俱樂部公益大講堂。

六、強(qiáng)化服務(wù)協(xié)調(diào)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校快速發(fā)展

1、處處從大局出發(fā)，常常深入師生中去。經(jīng)常深入各學(xué)科組傾聽老師心聲，了解教師的想法，捕捉他們的意愿，聽取教師的意見和建議，及時(shí)反思、總結(jié)，調(diào)整學(xué)校管理策略，指導(dǎo)各備課組扎實(shí)開展工作。

2、樹立“全校一盤棋”的全局觀念，重視協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師之間的關(guān)系，使教師能輕松愉快地投入到教學(xué)中去，盡可能避免或淡化矛盾。

3、搞好送教下鄉(xiāng)。與路口中學(xué)、沙坪、金塘中學(xué)教師積極開展了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的深度學(xué)習(xí)交流，活動(dòng)開展緊湊有序。

七、以生活體驗(yàn)為主線，推進(jìn)學(xué)校德育工作創(chuàng)新

1、開設(shè)特色班，豐富學(xué)生第二課堂

　　我校一直堅(jiān)持推行課外藝術(shù)教育，成就孩子的幸福人生。我校按照學(xué)生的興趣愛好，成立了棋類、寫作、書法、音樂、舞蹈、籃球、乒乓球、羽毛球、足球等12個(gè)興趣小組，聘請(qǐng)專任教師，每周

三、四下午第三節(jié)課開展興趣活動(dòng)。棋類讓孩子增長(zhǎng)了智慧；書法傳承了中華漢字的美譽(yù)；音樂讓孩子的人生充滿歌聲；小發(fā)明培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新意識(shí)；球類、操類鍛煉了學(xué)生強(qiáng)健的體魄??興趣小組大大豐富了學(xué)生的生活，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性，拓寬學(xué)生視野。特別是烹飪組，吸引了廣大家長(zhǎng)的主動(dòng)加盟。第二課堂為學(xué)生發(fā)展提供了更為廣闊的平臺(tái)，是素質(zhì)教育的樂學(xué)之道，更為學(xué)生未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、創(chuàng)新活動(dòng)形式，增強(qiáng)教育實(shí)效

　　先后舉行 “英語(yǔ)詞組聽寫”比賽；勞動(dòng)技能比賽；“朝讀經(jīng)典”征文大賽，

　　校本作文編冊(cè)；各班利用天天談、班會(huì)時(shí)間開展 健康教育、安全健康教育等形式多樣的主題班會(huì)、?？躲y杏園》征稿；

3、每周三下午第七節(jié)課全校在教室課外閱讀，并寫讀書摘記。學(xué)生每月至少讀中外名著2本，并每月舉行一次讀書論壇。學(xué)校圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題開展全校性讀書活動(dòng)。各班每位學(xué)生自帶二本名著，自辦圖書角，每班設(shè)立圖書管理員，專門負(fù)責(zé)圖書登記、圖書管理，讓濃濃書香陪伴學(xué)生的成長(zhǎng)。

4、組織好56屆冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

八、改進(jìn)措施及今后的工作

1、開設(shè)校本課程，提升辦學(xué)品味，注重教師發(fā)展性研究，打造一支德才雙馨的教師隊(duì)伍。成立教師管理委員會(huì)，找準(zhǔn)每一個(gè)老師的發(fā)展特點(diǎn)，為教師成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。

2、讓教育資源效益最大化。變教務(wù)處為課程處，提高課堂教學(xué)效率，開發(fā)校本教材，充分利用學(xué)校資源，讓教育資源效益最大化；勤調(diào)研，重行動(dòng)，遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律，從最后一個(gè)學(xué)生抓起，讓學(xué)校真正成為每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的樂園。

3、嚴(yán)格按課標(biāo)開齊課程，開足課時(shí)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。制訂并落實(shí)《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》，規(guī)劃以發(fā)展人為終極目標(biāo)，以課改為突破口，提升學(xué)校辦學(xué)水平。

　　我們決心繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，加大教研教改力度，使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處，使我校辦學(xué)水平再上新臺(tái)階。

　　2017年2月3日

三年教學(xué)工作總結(jié)共3

　　二〇一三年教學(xué)工作總結(jié)

　　彭場(chǎng)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 彭艾軍

　　今年以來(lái)，本人認(rèn)真履行職責(zé)，努力提高工作效率和效益，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，各方面任務(wù)均圓滿的完成了。

　　年初，我按照學(xué)校統(tǒng)一安排，仔細(xì)擬定了教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)計(jì)劃。在教學(xué)中，基本能按照計(jì)劃開展工作，并根據(jù)實(shí)際情況和需要合理變通調(diào)整。

　　日常教學(xué)中，我既能充分利用近兩年來(lái)一直執(zhí)教四年級(jí)語(yǔ)文積累的一些經(jīng)驗(yàn)，又能針對(duì)本屆學(xué)生的新情況，采取創(chuàng)新的措施，以求最佳教育教學(xué)效果。

　　比如，我發(fā)揮教材體系熟的優(yōu)勢(shì)，提前安排學(xué)生寫周記，從第一周開始，堅(jiān)持不斷，到第三單元訓(xùn)練學(xué)寫周記時(shí) ，已近是水到渠成。我對(duì)每篇周記均精批細(xì)改，與學(xué)生真誠(chéng)對(duì)話，不斷鼓勵(lì)和點(diǎn)撥，班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成自覺總結(jié)一周學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，作文水平穩(wěn)步提高。

　　今年的作文教學(xué)中，我繼續(xù)堅(jiān)持寫下水作文，大大激發(fā)了學(xué)生熱情。同時(shí)，我不再要求草稿一遍，修改一遍，再謄寫一遍的繁瑣操作，減輕了師生的負(fù)擔(dān)，騰出時(shí)間多練習(xí)，在多練中發(fā)展寫作能力。我加強(qiáng)了限時(shí)作文的訓(xùn)練，改變了拖拉的狀況，效果相當(dāng)理想。

　　閱讀教學(xué)一向是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，我繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí) 1

　　的方法，并程序化，中等以上的學(xué)生都熟練的掌握了。秋季學(xué)期的教學(xué)中，我除了讓學(xué)生繼續(xù)標(biāo)段號(hào)、畫詞語(yǔ)、注音、補(bǔ)花籃之外，又加了一項(xiàng)按結(jié)構(gòu)給生字分類的要求。一般情況下，字詞學(xué)習(xí)我直接先學(xué)后教，只在學(xué)生出錯(cuò)后稍加指點(diǎn)。這樣教學(xué)省時(shí)省力，又培養(yǎng)了自學(xué)能力，真正做到了體現(xiàn)三維目標(biāo)中的“過(guò)程與方法”。

　　教學(xué)流程方面，我自覺比以前更能抓住重點(diǎn)，緊緊圍繞課后習(xí)題和泡泡的提示，簡(jiǎn)潔而高效。

　　教學(xué)中，針對(duì)部分學(xué)生拼音能力較差情況，我及時(shí)補(bǔ)充了拼讀音節(jié)的環(huán)節(jié)，強(qiáng)化訓(xùn)練，收效不錯(cuò)。

　　這一年的工作中，我把研究學(xué)生、了解學(xué)生，然后因材施教真正落到了實(shí)處。學(xué)生作業(yè)完成不佳，我能區(qū)分情況，個(gè)別處理。比如譚闖，我先不知他患有小兒麻痹癥，一味強(qiáng)求他，了解事情后，我不再苛求，讓他能做多少算多少，同時(shí)鼓勵(lì)他多做。又如夏帥，開學(xué)時(shí)也是不做作業(yè)，我使用了激將法，說(shuō)他肯定完不成作業(yè)，結(jié)果第二天他得意的交上了練習(xí)冊(cè)。

　　批改作業(yè)，我做到了高速高效，并做好了詳細(xì)的情況記載，然后堅(jiān)持全班講解，表?yè)P(yáng)典型，帶動(dòng)中間。對(duì)待特別落后的學(xué)生，我也鼓勵(lì)為主，不輕易放棄和打擊，成功的使得不被看好的陳丹妮等學(xué)生邁開了步子。

　　期中考試中，我班60人，達(dá)到優(yōu)秀者有42人，不及格的僅6人。除了學(xué)生普遍基礎(chǔ)較好的原因之外，我認(rèn)為我的教法調(diào)整、我的細(xì)致指導(dǎo)也發(fā)揮了一定的作用，大大扭轉(zhuǎn)了前兩屆的頹勢(shì)。

　　這一年的工作中，也有我自己也很不滿意的地方。比如像張子杰、胡蝶、譚闖、田婷、夏帥。王秋等少數(shù)同學(xué)，感覺不但沒有進(jìn)步，反而越拉越遠(yuǎn)了。我施展了渾身解數(shù)，也沒能幫助他們更快進(jìn)步，實(shí)在心中有愧。

　　個(gè)人成長(zhǎng)方面，也存在幾個(gè)突出問(wèn)題。一是教學(xué)隨意性比較強(qiáng)，經(jīng)常在教學(xué)中更換訓(xùn)練重點(diǎn)。二是教學(xué)語(yǔ)言比較啰嗦，還延續(xù)著在學(xué)生作業(yè)時(shí)不斷提示插話的無(wú)效勞動(dòng)。三是課堂調(diào)控手段單一，雖然發(fā)脾氣的時(shí)候少多了，但調(diào)動(dòng)學(xué)生開口積極性方面，功力還很不夠。

　　我覺得，本班學(xué)生還可以成長(zhǎng)的更好更快，這更多取決于我的教育教學(xué)功底的扎實(shí)程度。為了讓家長(zhǎng)們、同學(xué)們更滿意，更為了讓自己滿意，我會(huì)并且已經(jīng)采取了加強(qiáng)借鑒名師，加強(qiáng)與同事交流等的努力措施，希望來(lái)年的工作中有新氣象。

　　二○一三年十二月五日

　　三學(xué)一測(cè)教學(xué)工作總結(jié)

　　高三第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

　　初三教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期

　　高三第一學(xué)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

　　高一數(shù)學(xué)必修三教學(xué)工作總結(jié)

三年教學(xué)工作總結(jié)共3篇(近三年的教學(xué)工作總結(jié))相關(guān)文章：