想要讓自己的實(shí)踐工作能力不斷得到提升,學(xué)會(huì)寫工作總結(jié)是很重要的,總結(jié)的內(nèi)容需要在我們思考工作完成情況后得出的。一份好的工作總結(jié)能讓我們的工作思路更加清晰。下面是范文網(wǎng)小編收集的5年小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)共3篇 小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié),供大家參考。
5年小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)共1
六年級(jí)(5)班教育教學(xué)工作總結(jié)
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。本人擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班,本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念,沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣,大部分學(xué)生個(gè)倔犟,有一定的逆反心理,給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級(jí)管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。
一、本學(xué)期做了的工作回顧:
這個(gè)班的特點(diǎn)是:(1)學(xué)生活潑、好動(dòng),思維活躍.(2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),學(xué)習(xí)自覺性不高。(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高,因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過許多方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性,提高他們對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)的熱愛,培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
營造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀(jì)律教育
一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展,紀(jì)律的好壞起著很大的影響,因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約,使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。
2、開展班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)健康發(fā)展
作為六年級(jí)的班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指
導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的 “一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書讀報(bào)的好習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)競爭,共同進(jìn)步
沒有競爭機(jī)制,集體便沒有活力,個(gè)人便沒有危機(jī)感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵(lì)競爭,用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴,這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴,所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢?!昂蜁r(shí)間賽跑,和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識(shí),及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
以德育為主,重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是德育的重點(diǎn),只有常規(guī)管理跟上去了,才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作,而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽其言,還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初,學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到
教室后面的“衛(wèi)生角”。從此,教室地面開始逐漸清潔起來。學(xué)生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個(gè)“用手說話”的機(jī)會(huì)。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育,強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。 本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動(dòng),要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。
3、建立嚴(yán)格的檢查制度,讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。
養(yǎng)成教育就是通過各項(xiàng)活動(dòng),使同學(xué)們言行“規(guī)范化,自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度,長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況,是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。
4、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育,幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。 和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際,建立 “班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度,層層檢查,逐級(jí)落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面,第二天晨會(huì)課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。
二、取得的主要經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)
1、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
2、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部
這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。
3、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)
主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”,本人竭盡全力,耐心的幫教與引導(dǎo),配合家長,促使學(xué)生有了明顯的轉(zhuǎn)變。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。 家長會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,確保會(huì)議質(zhì)量,盡量與家長取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
此外,班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
三、存在問題及今后的努力方向:
班上仍然存在一些不遵守紀(jì)律的學(xué)生,少數(shù)學(xué)生字跡太差,還有的甚至不完成作業(yè)(當(dāng)然也有不寫的),有的聽不進(jìn)老師的教育。
總之,班級(jí)的管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,功夫才會(huì)不負(fù)有心人。這學(xué)期來,深刻體會(huì)
到:做好班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之,勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!
5年小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)共2
小學(xué)教育教學(xué)總結(jié)-小學(xué)教育教學(xué)總結(jié) 小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)
大萬山小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié) 彈指間, 又是一學(xué)期之末。 這學(xué)期, 我校以“以人為本, 高效管理” 的科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作全局。 繼續(xù)以辦人民滿意的教育為追求目標(biāo), 進(jìn)一步強(qiáng)化“一切為了學(xué)生全面發(fā)展, 一切為了教師專業(yè)發(fā)展,一切為了 學(xué)校和諧發(fā)展?!?的教育服務(wù)意識(shí)。 千方百計(jì)地突出、促進(jìn)教育教學(xué)管理的規(guī)范化、常態(tài)化, 以及千方百計(jì)地提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。 為此, 我校著重抓緊、抓好以下方面的工作。
一、堅(jiān)持德育為首, 切實(shí)開展德育工作。 德育是學(xué)校教育工作
的重要組成部分, 是培育高素質(zhì)人才的關(guān)鍵所在。 為此, 我校進(jìn)一步強(qiáng)化樹立“人人都是德育工作者, 事事都能教育人” 的德育意識(shí)。 積極開辟德育新渠道, 努力實(shí)現(xiàn)德育工作扎實(shí)、有效、高效地開展。
1、學(xué)高為師、身正為范。 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿地首要選擇榜樣。建設(shè)一支品德高尚、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍是德育工作成敗的關(guān)鍵。 因此, 我校極其重視教師職業(yè)道德的建設(shè)。 首先, 結(jié)合“書香伴我行”讀書活動(dòng), 硬性要求教師必須學(xué)習(xí)新《義務(wù)教育法》、新《教師職業(yè)道德規(guī)范》 等法律法規(guī), 增加教師的法律知識(shí), 增強(qiáng)依法執(zhí)教意識(shí);其次, 通過聆聽一些教育戰(zhàn)線的先進(jìn)事跡、感人事跡, 和自主閱讀魏書生等教育名家等人先進(jìn)的教育心得與感悟, 以熏陶教師的心靈, 從而增強(qiáng)教師職業(yè)的責(zé)任感、歸屬感。
另外, 我校每學(xué)期都定期召開班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì), 讓教師暢開心懷, 暢談自己工作中的酸甜與苦辣, 剖
析工作中的得與失, 提高工作業(yè)務(wù)能力。
2、
進(jìn)一步完善德育陣地建設(shè), 發(fā)揮德育陣地育人作用。 眾所周知,環(huán)境塑造人、教育人。 作為一所農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)極其困難下, 我校繼續(xù)完善了 中隊(duì)室、少先隊(duì)室、會(huì)議室等功能室的建設(shè); 綠化了 校園環(huán)境, 努力建設(shè)一個(gè)良好的校園育人環(huán)境。 其次, 加強(qiáng)德育陣地的管理, 發(fā)揮其育人功能。 如: 督促中隊(duì)輔導(dǎo)員在中隊(duì)室相關(guān)板塊張貼一些名人傳記、生活小常識(shí)等, 并及時(shí)定時(shí)更新; 學(xué)校圖書室、閱覽向?qū)W生全員開放; 紅領(lǐng)巾廣播站及時(shí)廣播校園內(nèi)的好人好事。
3、既發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日的育人功能, 又開創(chuàng)德育新載體。 本學(xué)期, 我校繼續(xù)結(jié)合 “五· 一” 勞動(dòng)節(jié)、學(xué)習(xí)雷鋒等傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日。 開展內(nèi)容豐富, 形式多樣新穎的德育教育活動(dòng)以外。 又積極探索、創(chuàng)新德育新載體。 眾人皆知, 唐詩宋詞是中華文化的精髓, 蘊(yùn)含著豐富的育人內(nèi)涵。 因此, 我校把唐詩宋詞作為加強(qiáng)學(xué)生思想
教育的新內(nèi)容。 要求一~六年級(jí)學(xué)生每周至少背誦一首唐詩宋詞或詠誦一段《論語》 等,然后在每周三課間操之后集體展示詠誦。
這樣, 既弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn); 又陶冶學(xué)生的情操、凈化其心靈。
4、
加強(qiáng)家校、家社聯(lián)系, 形成教育合力。 家庭教育、社會(huì)教育是學(xué)校教育的延續(xù)與補(bǔ)充, 因其在學(xué)校德育工作有不可替代的作用。 為此,我校通過定期召開家長會(huì)、家長開放日、家校聯(lián)系卡等途徑加強(qiáng)與家庭、社會(huì)的聯(lián)系。 其次, 又利用現(xiàn)代信息資源, 開辟家校、家社聯(lián)系新途徑。 嘗試通過建設(shè)電話聯(lián)系, 與家庭、社會(huì)交流探討新時(shí)期教育出現(xiàn)的新問題。
二、
強(qiáng)化規(guī)范管理, 提升教育質(zhì)量。 教育質(zhì)量是學(xué)校的立校之本。 本學(xué)期, 我校通過制度完善、促規(guī)范, 整合資源、集中優(yōu)勢, 正視問題、重點(diǎn)督查等措施, 促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提高。小學(xué)教育教學(xué)總結(jié)
1、
完善制度, 規(guī)范
管理。 只有制度的建設(shè)、完善, 才有管理上規(guī)范的保障。 為此, 我校在加大落實(shí)原先制度力度的同時(shí), 進(jìn)一步完善各項(xiàng)制度。 如: 結(jié)合“監(jiān)督崗”, 完善教師考勤的通報(bào)制度、學(xué)生作業(yè)抽查評(píng)價(jià)制度、圖書室等功能室的管理使用制度等。
2、
整合內(nèi)在資源, 發(fā)揮優(yōu)勢力量。 重新人力資源布置。 集中優(yōu)勢、突破一點(diǎn)。 因此, 本學(xué)期我校的興趣小組重新設(shè)置項(xiàng)目, 分別有“快樂寫作”、“挑戰(zhàn)數(shù)奧”、“歡樂英語”、“陽光體育”、“書畫” 五個(gè)小組。
取得較好的成效: 五年級(jí)的課本劇在藝術(shù)節(jié)目展示中獲得好評(píng)。
3、正視問題, 重點(diǎn)督促。 在關(guān)注全局的同時(shí), 也不放過局部的薄弱環(huán)節(jié)。 我校教導(dǎo)處根據(jù)上學(xué)年的測查情況, 對(duì)個(gè)別成績較差、管理不力的班級(jí)進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤督促。 首先, 期初與相關(guān)班級(jí)的班科教師共同分析、尋找落差根源, 有針對(duì)性地制定提高措施。 做到早計(jì)劃、早主動(dòng); 其次, 結(jié)合“監(jiān)督崗” 加強(qiáng)對(duì)
相關(guān)班級(jí)的課堂、學(xué)生作業(yè)、家校聯(lián)系等方面情況的督查與指導(dǎo), 以致能早發(fā)現(xiàn)問題、早解決, 避免出現(xiàn)新問題。 從而促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量整體的提升。
4、全員參與、做好課改展評(píng)。 在縣局的引導(dǎo)下, 在鎮(zhèn)教委的組織下全校師生全員參與, 迅速在全校掀起課改展評(píng)熱潮, 為做好課改展評(píng)工作打下良好的基礎(chǔ)。 在展評(píng)中每位老師都有課件、論文、課例, 從而可以看出在新課改的成績顯著并且涌現(xiàn)出課改先進(jìn)班級(jí)。
5年小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)共3
教育教學(xué)工作總結(jié)
一、德育工作:
文明禮儀教育貫穿始終
(一)樹立教師形象,促進(jìn)全員教育
為進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),提高教師文明禮儀素養(yǎng),形成以身垂范、以德施教的良好教風(fēng),進(jìn)一步促進(jìn)文明禮儀教育,使文明禮儀教育實(shí)現(xiàn)全員化,學(xué)校組織全體教師開展“教師禮儀”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)。通過重溫教師細(xì)則,深入學(xué)習(xí)教師禮儀,以及 “教師禮儀”演講比賽等內(nèi)容豐富、切合實(shí)際的師德師風(fēng)教育活動(dòng),老師們提高了認(rèn)識(shí),感受到進(jìn)一步增強(qiáng)自身師德修養(yǎng)的重要性和迫切性。此次活動(dòng)的開展為學(xué)校深入進(jìn)行文明禮儀教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為全員參與禮儀教育活動(dòng)作好了充分的準(zhǔn)備。
(二)“情系奧運(yùn),文明禮儀伴我行”主題活動(dòng)
在上學(xué)期校園禮儀開展的基礎(chǔ)上,本學(xué)期學(xué)校進(jìn)一步滲透了以社會(huì)禮儀為重點(diǎn)的公民教育,其目的是為了使學(xué)生逐步養(yǎng)成在公共場所輕聲交談,右行禮讓;乘車購票,不擁不擠;觀看演出比賽,文明喝彩;遵守規(guī)則,不闖紅燈,走人行橫道等方面的禮儀行為。學(xué)校借助觀看兒童劇、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型集體活動(dòng)為契機(jī),組織各班學(xué)生展開了“爭做文明小觀眾”文明禮儀大討論活動(dòng)。通過討論,發(fā)揮了學(xué)生自我教育的能動(dòng)作用,學(xué)生們不僅自己找到了自身存在的問題,而且提出了改正措施,為各項(xiàng)活動(dòng)中“文明小觀眾”的形成奠定了基礎(chǔ)。
(三)貫徹“社會(huì)主義榮辱觀”教育,強(qiáng)化文明禮儀教育
為進(jìn)一步落實(shí)《xxxx區(qū)教育工委教委關(guān)于在我區(qū)教育系統(tǒng)深入開展社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)的意見》,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在做起,從身邊的小事做起,自覺踐行社會(huì)主義榮辱觀,樹立正確的是非觀念。我校本著貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際的原則在我校學(xué)生中開展以社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)。為主要內(nèi)容的童謠、flash創(chuàng)編的活動(dòng)。
(四)組織觀看兒童劇《陽光少年》
為更好地落實(shí)“四個(gè)一”工作要求,配合“社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)”及“情系奧運(yùn),文明禮儀伴我行活動(dòng)”的開展,學(xué)校組織全體師生觀看了兒童話劇《陽光少年》。
環(huán)境教育
“手拉手地球村”是我校對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的主陣地。為了能夠充分發(fā)揮“地球村”的環(huán)境教育作用,我召集三—六年級(jí)各班部分小干部組成學(xué)?!暗厍虼逦瘯?huì)”,定期召開會(huì)議,組織環(huán)境教育活動(dòng)。特別是在本學(xué)期,“手拉手地球村”村委會(huì)確定了每周二為“地球村”回收日,由各班環(huán)境監(jiān)督員輪流負(fù)責(zé)回收工作,從各班的回收物品的分類、收集、稱量、記錄到聯(lián)系回收人員,交接回收款等全部由學(xué)生自主進(jìn)行,不僅發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,而且大大鍛煉了學(xué)生的能力。目前六1、六2、六3、六4、五1班進(jìn)行回收所得的回收款分別為:76元、80元、115元、55元、60元。此外,“手拉手地球村”通過廣播宣傳、監(jiān)督員抽查等形式促進(jìn)了學(xué)生對(duì)于環(huán)境知識(shí)的認(rèn)識(shí)與掌握。同時(shí),今年4月我校參加了由“中國綠色基金會(huì)”組織的“捐一元錢,獻(xiàn)一本書,幫助沙漠化地區(qū)的小伙伴”主題活動(dòng),全校學(xué)生共捐款元,共捐書籍815本。我校成為中國綠色基金會(huì)青少年委員會(huì)會(huì)員單位。六3班的司徒睿雨同學(xué)還參加了赴內(nèi)蒙的捐助活動(dòng)?!肮?jié)約宣傳”教育活動(dòng)信息
(1)通過宣傳營造教育氛圍
首先向全校發(fā)出倡議“爭做節(jié)約小公民”。另外通過學(xué)校廣播站組織全校師生學(xué)習(xí)《公民節(jié)約行為公約》。同時(shí)利用紅領(lǐng)巾廣播站每天宣講2—3個(gè)能源節(jié)約小知識(shí)。
(2)發(fā)動(dòng)班級(jí)開展“節(jié)約宣傳”教育活動(dòng)
1、各班組織深入學(xué)習(xí)《公民節(jié)約行為公約》。
2、各班根據(jù)方莊辦事處下發(fā)的書籍——《家庭節(jié)約百科》組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)節(jié)約知識(shí)。
3、發(fā)動(dòng)學(xué)生收集“節(jié)約金點(diǎn)子”。
4、各班制作一期節(jié)約宣傳剪貼報(bào)。
5、班級(jí)內(nèi)進(jìn)行了節(jié)約知識(shí)小競賽。
6、倡導(dǎo)學(xué)生把節(jié)約理念帶進(jìn)家庭,低年級(jí)進(jìn)行繪畫宣傳,中高年級(jí)進(jìn)行了訪談。
7、學(xué)生以繪畫、周記的形式進(jìn)行“我做節(jié)約小公民”活動(dòng)匯報(bào)。
“走近方莊”教育活動(dòng)
為了增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感,進(jìn)一步提高文明素養(yǎng),我校利用檔案館進(jìn)行的方莊今昔圖片展的好機(jī)會(huì),組織學(xué)生開展了“走近方莊”熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的教育活動(dòng),學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,用課余時(shí)間飽覽方莊歷史、建設(shè)和今昔的美景,感受家鄉(xiāng)變化,在活動(dòng)中既開闊了視野,又激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的感情,此次活動(dòng)深受學(xué)生的歡迎。
1、組織觀看方莊今昔圖片展
在參加觀看方莊今昔圖片展的過程中同學(xué)們被這里的圖片所吸引。學(xué)生們從這些圖片中了解到方莊從20世紀(jì)50年代到今天的發(fā)展足跡感到家鄉(xiāng)的變化真是日新月異,尤其當(dāng)孩子們看到我們的學(xué)校也在其中從50年代建校到今天翻天覆地的變化,心中有說不出的自豪,也為能夠在這樣優(yōu)越的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)感到驕傲。
2、發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行訪談
由于我校大部分學(xué)生來自芳星園居民之中,孩子們的父母長輩對(duì)于方莊地區(qū)又是十分了解,所以學(xué)校抓住家長這一教育資源,發(fā)動(dòng)學(xué)生以訪談的形式對(duì)家庭或鄰居中的長輩進(jìn)行采訪,進(jìn)一步深入了解方莊地區(qū)的歷史和今天。孩子們從訪談中了解到從20世紀(jì)50年代前后,方莊地區(qū)沒有必要的城市基礎(chǔ)設(shè)施,燈不亮、路不通,大多是土坯房;60至70年代,土坯房變成了磚瓦房,計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的供銷生產(chǎn)合作社,供應(yīng)人們的日常生活用品,現(xiàn)代商業(yè)、文化、體育等必要的生活服務(wù)設(shè)施十分缺乏,對(duì)兒童的教育也僅靠一、兩所小學(xué)和中學(xué)。20世紀(jì)80年代中期,占地平方公里的方莊,作為北京市改革開放第一個(gè)試驗(yàn)小區(qū),提出了花園式城市的設(shè)計(jì)構(gòu)想,及溝通首都南北城市交通的實(shí)施方案。1985年5月,方莊破土動(dòng)工,開始基礎(chǔ)建設(shè);1986年9月,方莊住宅區(qū)工程奠基。無數(shù)建設(shè)者們的辛勤勞動(dòng),讓方莊住宅區(qū)在北京東南橫空出世?,F(xiàn)在方莊住宅區(qū)居住人口已逾10萬人,戶籍居民近3萬戶、外來人口萬人以上,除漢民族外,還有蒙、回、壯、滿等少數(shù)民族,形成了首都居民生活的大型社區(qū)。方莊的人民,在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,以安定團(tuán)結(jié)的政治局面和豐富多彩的社區(qū)生活,詮釋了當(dāng)代社會(huì)主義建設(shè)的偉大實(shí)踐。
3、組織學(xué)生開展“我心中的方莊”征文活動(dòng)
在觀看方莊今昔圖片展并進(jìn)行訪談活動(dòng)的基礎(chǔ)上,學(xué)校在學(xué)生中組織開展了“我心中的方莊”征文活動(dòng),使熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛方莊的種子在學(xué)生心中生根、發(fā)芽。孩子們?cè)谖闹惺惆l(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛,為家鄉(xiāng)取得巨大的變化感到自豪,并為方莊憧憬著美好的未來,預(yù)祝方莊進(jìn)一步發(fā)展、騰飛,迎來輝煌的明天。
通過此次活動(dòng),孩子們真的走近了方莊,進(jìn)一步深入的了解了家鄉(xiāng),在觀看圖片展、進(jìn)行訪談、參加征文等活動(dòng)中確實(shí)激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的熱情,真正達(dá)到了教育目的。
二、教學(xué)工作:
(一)堅(jiān)持以學(xué)習(xí)促發(fā)展,不斷強(qiáng)化教師隊(duì)伍的建設(shè)
我們認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,就必須要有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,所以我們以學(xué)習(xí)促發(fā)展,把提高教師的思想水平、教學(xué)水平,作為一項(xiàng)常規(guī)工作來抓,不斷強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。
緊密圍繞課程改革,著力加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步更新了廣大 教師的教育觀念。
圍繞課程改革,先后利用教研活動(dòng)時(shí)間組織教師進(jìn)行了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)課程改革材料的系統(tǒng)學(xué)習(xí);邀請(qǐng)了北京市教研室的吳正憲和李春旺為全校教師作了課程改革輔導(dǎo)報(bào)告;邀請(qǐng)了北京市教研室的吳正憲崇文教研室的王文莉?yàn)榻處熥鍪痉墩n;八次邀請(qǐng)區(qū)各學(xué)科教研員來校指導(dǎo)教學(xué)并與教師交流新課程實(shí)驗(yàn)的體會(huì)而座談……通過以上學(xué)習(xí)舉措,進(jìn)一步更新了廣大教師的教育觀念,有力地保障了我校新課程實(shí)驗(yàn)工作的推進(jìn)和《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》的試行,同時(shí)為課堂教學(xué)創(chuàng)新機(jī)制地建立夯實(shí)了基礎(chǔ)。
(二)堅(jiān)持以學(xué)生的全面發(fā)展為工作中心,著力推進(jìn)課程改革
新一輪的課程改革,首先是教育觀念上的一次革命性改革,其秉持的是民主、科學(xué)、開放的理念,堅(jiān)持把學(xué)生看成教育的真正主體,讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性都得到充分的發(fā)展。因此,學(xué)校充分利用教工大會(huì)、教研組、年級(jí)組學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、分散自學(xué)等形式,廣泛宣傳新課程改革的核心理念和重要意義,使廣大教師進(jìn)一步理解了新課程改革的核心理念和明確課改的意義,加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立新的教育觀念,為新課程實(shí)驗(yàn)工作奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
1、逐步轉(zhuǎn)變了教學(xué)常規(guī)管理模式。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,教學(xué)常規(guī)管理逐步從以制度管理為主、以規(guī)范師生的教學(xué)與學(xué)習(xí)行為為主、以單一的考試成績激勵(lì)管理為主的剛性管理,轉(zhuǎn)變到以制度管理與人本管理相結(jié)合,以激發(fā)鼓勵(lì)師生的創(chuàng)造性教與學(xué)相結(jié)合,以多樣化評(píng)價(jià)、動(dòng)態(tài)性評(píng)價(jià)為主的彈性管理。以管理出效益,通過逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)常規(guī)管理模式,為師生全身心投入新課程實(shí)驗(yàn)工作創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。
2、逐步建立起有效的家長參與機(jī)制。學(xué)校召開了各年級(jí)的家長會(huì),廣泛向家長宣講課改實(shí)驗(yàn)工作的重要意義;具體實(shí)施了“課堂教學(xué)開放日”活動(dòng),把家長請(qǐng)進(jìn)新課程課堂,讓家長感受新課程、體驗(yàn)新課程。通過以上舉措贏得家長對(duì)學(xué)校新課程實(shí)驗(yàn)工作的支持和配合。
3、逐步建立以校為本的教研制度。
(1)、保證了教研活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校各學(xué)科教學(xué)研究每周集中活動(dòng)時(shí)間不少于半天,充分發(fā)揮了教研組、備課組的集體力量,促使了學(xué)校課堂教學(xué)效益的整體提高和新課程實(shí)驗(yàn)工作的整體推進(jìn)。(2)、加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)全過程的指導(dǎo)、管理、監(jiān)控。規(guī)定了各教研組必須制定教研工作計(jì)劃與學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見;加強(qiáng)了新教材教法指導(dǎo),通過各種形式的研究課,對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo);采用了多種形式進(jìn)行教學(xué),加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
三、堅(jiān)持抓好教學(xué)常規(guī)的管理工作,提高教學(xué)質(zhì)量
加強(qiáng)常規(guī)管理,是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此,我們始終按照各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。我們根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的實(shí)際情況,對(duì)備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考試、教研活動(dòng)等提出了明確的要求,嚴(yán)格教學(xué)管理,嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律,建立了相應(yīng)的制度,保證教學(xué)工作的管理到位1、強(qiáng)化管理,常抓不懈。教務(wù)處較好地堅(jiān)持了日常教學(xué)巡視,如每天早、中、晚檢查任課教師到班情況,每月定時(shí)抽查各學(xué)科備課、聽課情況;堅(jiān)持組長例會(huì)制,及時(shí)傳遞各種工作信息,安排、指導(dǎo)各學(xué)科作業(yè)批改等檢查評(píng)價(jià)工作;堅(jiān)持深入教學(xué)第一線,了解情況,指導(dǎo)教學(xué)。
2、進(jìn)一步規(guī)范了教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng),加強(qiáng)了教師之間的相互學(xué)習(xí)。下發(fā)了各學(xué)科《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》,落實(shí)教研活動(dòng)和集備活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、責(zé)任人,并根據(jù)檢測問題有目的制定了教研專題;保障了教研活動(dòng)和集備活動(dòng)的正常開展。通過以上舉措,進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)科教師之間的相互學(xué)習(xí)與交流,增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
四、圍繞“課堂教學(xué)與教學(xué)評(píng)價(jià)”主題,開展星春杯教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
本學(xué)期開展了第一屆星春杯教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),主題是“課堂教學(xué)與教學(xué)評(píng)價(jià)”的實(shí)施。本屆教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)是對(duì)新的課堂評(píng)價(jià)具體條款的一個(gè)學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、實(shí)踐的過程。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)動(dòng)員明確了評(píng)優(yōu)活動(dòng)的指導(dǎo)思想,就是為全面認(rèn)真貫徹落實(shí)《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》積極構(gòu)建教學(xué)評(píng)價(jià)體系,不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本次活動(dòng)的主題是:課堂教學(xué)與教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施?!敖虒W(xué)評(píng)價(jià)”指的是發(fā)生在教學(xué)過程中的形成性評(píng)價(jià),它不同于傳統(tǒng)意義上的測驗(yàn)與考試,而擴(kuò)展為了解學(xué)生、引導(dǎo)與激勵(lì)學(xué)生、收集與處理信息、調(diào)控與反饋的系列活動(dòng)過程。它要求教師運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改進(jìn)課堂教學(xué),主動(dòng)搜集教學(xué)過程中的信息,從而有效地進(jìn)行調(diào)控與反饋。教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的進(jìn)步與發(fā)展,把評(píng)價(jià)與教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地融合,讓評(píng)價(jià)促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的深入。
2、精心布置本次星春杯教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),主要通過學(xué)校、教研組、校長、教師等四個(gè)方面的工作,推動(dòng)和促進(jìn)活動(dòng)的實(shí)施。學(xué)校以檢查、督促、提供展示平臺(tái)為主。校長和教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人要到各年級(jí)安排、督促教學(xué)活動(dòng)的落實(shí)情況。教研組以組織、指導(dǎo)、互評(píng)為主。在教學(xué)評(píng)優(yōu)期間,各科教研組長要帶領(lǐng)每一個(gè)組員備好課,每人上好一節(jié)研究課。校長以組織、參與、總結(jié)為主?;顒?dòng)開始時(shí)作動(dòng)員報(bào)告,活動(dòng)結(jié)束時(shí)要認(rèn)真總結(jié)質(zhì)量月活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)及成果。教師以“上、講、聽、評(píng)、思”為主?!吧稀奔皥?bào)名的每一位教師在評(píng)優(yōu)活動(dòng)期間必須上一節(jié)研究課;“講”即我講我的故事;“聽”即聽組內(nèi)組外的研究課、觀摩課;“評(píng)”即參加校內(nèi)、教研員的評(píng)課活動(dòng);“思”及反思自己的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)行為,并把參與評(píng)優(yōu)活動(dòng)的優(yōu)秀個(gè)案寫出來。其活動(dòng)的重點(diǎn)是改變“隨意的、盲目的、目標(biāo)不夠清晰的教學(xué)”,學(xué)會(huì)正確地確定教學(xué)(評(píng)價(jià))目標(biāo)、規(guī)范地表述目標(biāo)。改變“死板的、一成不變的、目中無人的教學(xué)”,學(xué)會(huì)觀察、傾聽、有效地詢問等信息收集與處理方法;學(xué)會(huì)運(yùn)用各種有效地激勵(lì)手段;學(xué)會(huì)對(duì)預(yù)定教學(xué)過程的隨機(jī)調(diào)整。改變“機(jī)械反復(fù)、缺乏反思的教學(xué),學(xué)會(huì)及時(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià),養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣,逐步形成反思性教學(xué)。
3、從教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的情況看,共上研究21課節(jié),聽課教師170人次、教學(xué)反思100余人次,同時(shí)以教研組為單位開展了8次 “面對(duì)面” 的評(píng)課教研活動(dòng)。在21節(jié)課中優(yōu)良課占三分之。
XX-XX學(xué)年第二學(xué)期星春杯評(píng)優(yōu)課情況匯總
序號(hào)年級(jí)內(nèi)容做課教師成績
1六語文《理想的風(fēng)箏》熊彥雙良(85)
2六語文《理想的風(fēng)箏》韓智玲良(82)
3
4五數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化》楊會(huì)娟優(yōu)(93)
5五數(shù)學(xué)《通分》劉 娟良(83)
6六數(shù)學(xué)《立體圖形體積計(jì)算》胡清華優(yōu)(92)
7四語文《夏夜荷花》趙 靜優(yōu)
8
9
10三數(shù)學(xué)《應(yīng)用題例2》呂 麗良(85)
11
12三數(shù)學(xué)《質(zhì)量單位的化聚》劉玉榮優(yōu)(90)
13三美術(shù)《大人國和小人國》鄭 遠(yuǎn)良
14
15二數(shù)學(xué)《千克的認(rèn)識(shí)》楊曉艷良(85)
16二語文《化石魚》趙 盈良
17一數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》李春霞良
18
19信息《橢圓工具的使用》董雪芬良(88)
20音樂劉 靜良
21
4、教學(xué)開放日將活動(dòng)推向高潮,學(xué)校在一年級(jí)進(jìn)行開放日展示,聽課家長有80多人。張潁、李春霞、趙麗、劉靜、董雪芬、宋麗瑤六位教師每人上一節(jié)公開課。劉靜老師的音樂課,采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,融聽、演、唱于一體,教師走下講臺(tái)、走進(jìn)學(xué)生,深受學(xué)生歡迎。一位家長說,這樣的音樂課,學(xué)生收獲大、興趣濃、印象深、效果好。三節(jié)語文課,從情感、態(tài)度和價(jià)值觀上進(jìn)行了有益的探索,氣氛生動(dòng)。董雪芬老師的信息技術(shù)課,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),激發(fā)了學(xué)生探索、求知的欲望,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,體現(xiàn)了新課程的新理念。宋麗瑤老師的美術(shù)課課,切入新穎、引導(dǎo)得當(dāng)、學(xué)生思維活躍。
五、校本教研工作
(一)更新教育觀念,提倡科研施教。
1學(xué)校在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,注重對(duì)教師進(jìn)行新課程的培訓(xùn),讓教師用新理念來武裝自己,提高自己的理論水平,更新教育觀念。由過去的教學(xué)型的教師轉(zhuǎn)為研究型教師。鼓勵(lì)教師積極地參與到教育科研中來,在xxxx區(qū)教育學(xué)會(huì)舉辦的第 屆論文評(píng)選中我校2篇論文獲二等獎(jiǎng),2篇論文獲三等獎(jiǎng),7篇論文獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
2 鼓勵(lì)教師在教學(xué)中大膽創(chuàng)新。在教學(xué)中滲透新課程理念,改變過去那種由教師一味講的教學(xué)方法,倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。將所學(xué)的理論運(yùn)用到教學(xué)中,在實(shí)際中不斷反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在區(qū)第四屆師慧杯評(píng)優(yōu)活動(dòng)中有2位教師獲三等獎(jiǎng)。有姜濤和楊會(huì)娟2 位教師取得了上區(qū)級(jí)公開課的機(jī)會(huì),他們都取得了較好成績,特別是楊會(huì)娟率先做了用異校學(xué)生上區(qū)級(jí)公開課的嘗試,這是我校教師新課程改革的匯報(bào)。
(二)建立健全的校本教研制度。學(xué)期初,經(jīng)過認(rèn)真組合成立了學(xué)科教研組,選出在各學(xué)科方面經(jīng)驗(yàn)豐富,有一定理論水平的教師擔(dān)任教研組長,制訂校本研究制度、方案、計(jì)劃等,教研組也制訂計(jì)劃,明確本期的研究目標(biāo),語文低年級(jí)以字詞教學(xué)的研究為主、中、高年級(jí)以閱讀和作文教學(xué)的研究助攻,做到有目的的開展教研。
(三)做到研訓(xùn)一體化,充分發(fā)揮教研組的作用。
教導(dǎo)處每間周一次進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),內(nèi)容包括:新課程知識(shí)、師德培訓(xùn)、教學(xué)與教法等,每次學(xué)習(xí)都要求有筆記,有體會(huì)。教研組的活動(dòng)也經(jīng)常開展。每周四的第六節(jié)課后為教研組活動(dòng)時(shí)間,在教研活動(dòng)中,可集體備課、評(píng)課。特別是教研課,都要通過說課、授課、評(píng)課的過程,真正達(dá)到研究的目的。同時(shí),在教研組長的牽頭下,還學(xué)習(xí)一些本學(xué)科的理論知識(shí),如:學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)法、鮮活的課堂教學(xué)案例等。
(四)扎實(shí)開展各類教研活動(dòng)。一學(xué)期來,為學(xué)校整個(gè)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升進(jìn)行了分析,采取了走出去,請(qǐng)進(jìn)來的辦法,尋求互助,起到了積極的推動(dòng)作用。我們了解到草橋小學(xué)的老師的課堂教學(xué)改革的能力及其對(duì)學(xué)生在課堂教學(xué)中的小組合作和有條理發(fā)言的能力的培養(yǎng)有獨(dú)到之處,很是值得我們學(xué)習(xí)。經(jīng)過積極聯(lián)系, 5月29日全體教師赴草橋小學(xué)與兄弟學(xué)?;ブ萄谢顒?dòng)。學(xué)生為豐富的教師資源優(yōu)勢,為教研活動(dòng)創(chuàng)新的提供了空間。本學(xué)期學(xué)校教研活動(dòng)實(shí)行了分級(jí)安排。第一級(jí)為市級(jí)及以上的活動(dòng),為老師提供了參加市數(shù)學(xué)、語文、計(jì)算機(jī)等學(xué)科的教研活動(dòng),另外,2校領(lǐng)導(dǎo)及其5教師到門頭溝大峪小學(xué)和朝陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了北京市舉辦的校本教研研討活動(dòng),我們要求參加的教師必須認(rèn)真參加并將經(jīng)驗(yàn)帶回實(shí)行資源共享;第二級(jí)為學(xué)校級(jí)教研活動(dòng),本學(xué)期的校級(jí)評(píng)優(yōu)課,重點(diǎn)推行新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案,聘請(qǐng)了區(qū)教研員評(píng)課,老師們都認(rèn)真參與互評(píng)和自評(píng),從每次活動(dòng)的實(shí)效來看,我們的校級(jí)教研活動(dòng)絲毫不亞于一次片教研活動(dòng)。第三級(jí)為校級(jí)教學(xué)開放日,每一教研組分別承擔(dān)一次,每次活動(dòng)從集體備課、試教到最后的評(píng)課老師們都認(rèn)真參與。它為我們?nèi)C恳粋€(gè)教師提供了研究與實(shí)踐的舞臺(tái)。
(五)教師自身進(jìn)行教學(xué)反思,促進(jìn)教學(xué)水平的提高。每位教師在備課中加強(qiáng)自我反思,及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行總結(jié),發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)與不足,以便及時(shí)改進(jìn)。教研組每月組織教師進(jìn)行一次交流,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。
(六)充分利用xxxx教委資訊平臺(tái)的信息,在開辟的校本教研,教案、案例等專欄中查閱相關(guān)信息,進(jìn)行下載借鑒。教研活動(dòng)時(shí)教師可以發(fā)表自己的看法,談出自己的體會(huì),學(xué)校還可以集中教師的意見,改進(jìn)工作中的不足,使學(xué)校的研究工作不斷進(jìn)步。
六、大力開展教學(xué)活動(dòng)
1、積極為老師搭設(shè)參加區(qū)級(jí)公開課的平臺(tái)。在校長的支持下和教研員的幫助下,有姜濤和楊會(huì)娟2 位教師取得了上區(qū)級(jí)公開課的機(jī)會(huì),他們都取得了較好成績,特別是楊會(huì)娟率先做了用異校學(xué)生上區(qū)級(jí)公開課的嘗試,這是我校教師課堂教學(xué)能力的檢驗(yàn)。
2、在全國第七屆青少年春蕾杯征文活動(dòng)中我校師生獲獎(jiǎng)情況如下:
一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)
學(xué)生數(shù)指導(dǎo)教
師數(shù)學(xué)生數(shù)指導(dǎo)教
師數(shù)學(xué)生數(shù)指導(dǎo)教
師數(shù)學(xué)生數(shù)
優(yōu)異的成績的取得是對(duì)學(xué)生日常閱讀積累的結(jié)果,反映了我們語文教師常態(tài)作文教學(xué)的成果。
3、及時(shí)為教師提供教育教學(xué)信息。一年來共下發(fā)了各種教育教學(xué)學(xué)習(xí)、信息資料幾十余份;并積極建立校園網(wǎng),及時(shí)向廣大教師提供教育教學(xué)信息;由信息技術(shù)董老師負(fù)責(zé)規(guī)范了信息技術(shù)設(shè)備的使用,及時(shí)維護(hù),充分發(fā)揮了其輔助教學(xué)的作用。
七:期末檢測情況:
畢業(yè)年級(jí):六年級(jí)139人參加檢測,合格率為100%,雙科優(yōu)秀率為%.達(dá)到了區(qū)培養(yǎng)合格加優(yōu)秀的基本要求。其他年級(jí)檢測情況詳見教學(xué)質(zhì)量分析。
過去的一年,我們深深認(rèn)識(shí)到要提升學(xué)校教學(xué)工作形象,唯有振奮精神、不畏困難,始終要樹立起一種“永不言敗、永爭第一”的精神;過去的一年,學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成績,我們深深認(rèn)識(shí)到成績的取得離不開廣大教師辛勤的耕耘,離不開校長的大力支持和指導(dǎo)。
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