通過寫工作總結(jié)可以提升自己的工作效率，這樣才是最有價值的總結(jié)，那么寫工作總結(jié)應(yīng)該注意什么要點(diǎn)呢？下面是范文網(wǎng)小編收集的教科室工作總結(jié)12篇 科室教學(xué)工作總結(jié)，供大家賞析。
教科室工作總結(jié)1
一、工作思路回顧
xx校區(qū)教科室在市教育局關(guān)于新一輪課程改革實施意見，以及學(xué)校新課程改革工作意見為指導(dǎo)，在“綠潤生命、盛及未來”辦學(xué)理念引領(lǐng)下，圍繞“一個中心、兩個切入點(diǎn)、三項工程、十個載體”的工作思路，樹立“六自精神”，堅持“雙不越級”原則，突出教科室工作“精細(xì)化管理”。以教育教學(xué)研究為教師培訓(xùn)主渠道，教研教改展示為教學(xué)研究平臺，學(xué)科名師工程、藍(lán)青工程、教師梯級團(tuán)隊建設(shè)工程載體，大力探索課堂教學(xué)模式改革途徑，積極實踐新課程改革。促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，推動學(xué)校課程改革進(jìn)程。
（工作思路解讀）
圍繞一個中心：課堂模式改革
找準(zhǔn)兩個切入點(diǎn)：學(xué)科課型（模式）研究、課堂教學(xué)觀察
實施三項工程：名師工程、藍(lán)青工程、梯級教師團(tuán)隊建設(shè)工程
依托十個載體：專家引領(lǐng)、專題培訓(xùn)、教育科研、十課活動、校際互動、讀書活動、論壇沙龍、競賽活動、網(wǎng)絡(luò)平臺、成果展示
二、常規(guī)工作介紹
1.教師培訓(xùn)
?。?）薄弱教師指導(dǎo)
教科室以“藍(lán)青工程”為重要載體培養(yǎng)年輕教師。本學(xué)年，xx校區(qū)共有結(jié)對教師27對。主要從以下幾個方面開展了工作：第一，在學(xué)期初召開了結(jié)對教師工作會，布置好每學(xué)期的工作任務(wù)，堅持進(jìn)行月考核，月通報，督促年輕教師及時完成任務(wù)。第二，以課堂為培養(yǎng)青年教師的主要陣地，結(jié)對教師全年上公開課70次（調(diào)研課、亮相課各27節(jié)，考核課16節(jié)），課后及時評課議課，提升課堂教學(xué)技能。第三，努力為青年教師搭建成長平臺，全年組織青年教師參加各級各類競賽活動15人次,涵蓋中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、藝體、初中政史等學(xué)科，加速了青年教師的成長。
（2）教師通式培訓(xùn)
教科室針對學(xué)校教育教學(xué)工作實際，適時開展教師通式培訓(xùn)活動，把教師職業(yè)道德、教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)改革等知識能力作為培訓(xùn)的主要內(nèi)容。本學(xué)期開展的主要教師通式培訓(xùn)活動8次（課改示范活動、培訓(xùn)匯報活動）。
?。?）教師國培
根據(jù)國家教師培訓(xùn)工作要，積極組織教師參加“國培”遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集中短期示范培訓(xùn)、置換培訓(xùn)、專題培訓(xùn)等活動。到目前為止，組織1名信息技術(shù)教師參加信息技術(shù)“國培”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，
6名教師參加“國培”短期集中培訓(xùn)，
1名教師參加“國培”置換培訓(xùn)。協(xié)助教科所承辦了初中物理和小學(xué)語文的“國培”短期培訓(xùn)工作。
2.教學(xué)研究
教科室堅持以教學(xué)研究為專業(yè)平臺，努力營造濃郁的教研氛圍，加強(qiáng)教研組精細(xì)化管理，扎實開展豐富多彩的教學(xué)研究活動，積極實踐課堂教學(xué)模式改革。本學(xué)期各教研組開展自主教學(xué)研究、專題學(xué)習(xí)、質(zhì)量分析等活動10余次，開展校級課堂教學(xué)研究活動105節(jié)次（青年結(jié)對教師70節(jié)次，“我的模式我的課”展示課32節(jié)次，匯報課等3節(jié)次），開展區(qū)級及以上優(yōu)質(zhì)課、說課、技能展示研討60節(jié)次（小學(xué)品德、科學(xué)、中小學(xué)英語、中小學(xué)音樂）。有效的教學(xué)研究活動，促進(jìn)了課堂教學(xué)模式改革的實施，各教研組初步形成了主題課型教學(xué)模式。
3.教學(xué)科研
進(jìn)一步規(guī)范了各級科研課題管理，突出科研成效；積極開展了圍繞課堂模式改革的全員微型課題研究，全校各教研組共有課改微型課題28項；
2項課題獲得XX市20xx年課題立項；
2項課題獲得高新區(qū)20xx年課題立項；積極組織教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗論文，參加國家、省、市論文競賽。一學(xué)期來，共推薦61篇教育教學(xué)論文、教案、課件參加市級及以上論文競賽。教學(xué)科研工作有效提升了教師理論素養(yǎng)和實踐能力。
4.科技創(chuàng)新活動
教科室積極組織師生參與科技創(chuàng)新活動，本學(xué)期40人次教師參加科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)。初步申報9項科技活動，現(xiàn)已制定活動方案，在認(rèn)真組織活動后進(jìn)行市級活動申報。科技創(chuàng)新活動的開展，提高學(xué)生創(chuàng)新實踐能力，提高輔導(dǎo)員科技創(chuàng)新指導(dǎo)能力。
三、特色工作展示
1.提煉主題課型教學(xué)模式
主題課型模式研究的最終目標(biāo)，是相對形成該課型教學(xué)基本的、有效的、科學(xué)的、成型的、可推廣的教學(xué)方式。為此，各教研組在前期主題課型教學(xué)模式研究的基礎(chǔ)上，通過較為深入的討論、總結(jié)、提煉，形成主題課型教學(xué)模式。本學(xué)期15個教研組（備課組）開展主題課型教學(xué)研究活動，初步提煉出不同學(xué)段、不同學(xué)科主題課型成果報告29份，多數(shù)成果報告總結(jié)提煉出了某一主題課型的教學(xué)模式和基本環(huán)節(jié)。
2.組織課改培訓(xùn)、外派培訓(xùn)匯報交流
針對學(xué)校課堂教學(xué)模式改革，教科室針對南湖校區(qū)主要問題，組織了系列培訓(xùn)活動。開學(xué)初，組織“小組合作學(xué)習(xí)”培訓(xùn)專題，分別邀請張xx、梁xx老師做小組建設(shè)經(jīng)驗交流，辜xx老師做小組合作學(xué)習(xí)示范課；組織開展“課改名校課堂模式培訓(xùn)”活動3次（分別觀摩xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx28中學(xué)）；組織外出培訓(xùn)教師匯報培訓(xùn)活動10人次。做到嚴(yán)肅紀(jì)律、嚴(yán)密組織、嚴(yán)格要求，有效提高了培訓(xùn)的效益，一定程度上轉(zhuǎn)變了教師課改理念。
四、主要成績匯報
一學(xué)期來，教科室在學(xué)校分管校長及各部門大力支持、配合下，通過教科室的精細(xì)管理和務(wù)實執(zhí)行以及各教研組教師的辛勤付出，學(xué)校教研師訓(xùn)等工作取得優(yōu)異成績。
1.打造良好的教研團(tuán)隊，營造良好的教研氛圍，教師教學(xué)研究氛圍濃厚；大部分青年教師成長迅速，發(fā)展較好；主題課型模式初步提煉，教師課改意識和能力得以提高，課程改革與實踐有序推進(jìn)。
2.教學(xué)科研成績突出。
2個課題獲得xx市20xx年課題立項，
2個課題活動高新區(qū)20xx年課題立項。
61人次教師參加市級及以上教學(xué)論文、教案、課件競賽并獲獎。
3.教師專業(yè)發(fā)展成效顯著。本學(xué)期我校教師參加區(qū)級以上優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽取得優(yōu)異成績。
8名教師獲市一等獎、
3名教師獲市二等獎、
3名教師獲市三等獎、
9名教師獲區(qū)一等獎、
6名教師獲區(qū)二等獎。
五、主要問題查找
一是學(xué)校課堂教學(xué)改革培訓(xùn)者層次不高，視覺不廣，對課程改革的指導(dǎo)作用發(fā)揮不夠。
二是學(xué)校新進(jìn)教師、新分配大學(xué)生培訓(xùn)任務(wù)重、培訓(xùn)要求高、管理難度大，教科室在專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)上不能高效督促，缺乏有效的教師培訓(xùn)指導(dǎo)指導(dǎo)、跟蹤方式。
三是xx校區(qū)教科室剛剛組建，工作人員，尤其是科室負(fù)責(zé)人對科室工作不熟悉，組織缺乏經(jīng)驗，工作效率較低。
四是教師專業(yè)發(fā)展的自覺性有待提高。
五是教師繼續(xù)教育的過程管理還需要進(jìn)一步的優(yōu)化和監(jiān)督落實。
六、下學(xué)期工作思路
針對以上問題，結(jié)合xx校區(qū)工作實際，貫徹落實學(xué)?！熬?xì)化管理”和“綠色教育”理念，提高教育教學(xué)科研、教研質(zhì)量，繼續(xù)圍繞“一個中心、兩個切入點(diǎn)、三項工程、十個載體”的工作思路開展工作：
1、開展好全員讀書活動。深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)改革理念，切實把課改標(biāo)準(zhǔn)要求分解到各學(xué)科各年級并加以實施。
2、以立項課題研究為龍頭，做好微型課題的研究工作。尤其以校級微型課題研究為載體，把解決教師教學(xué)實際中的問題融入教研教改之中。提高教育科研的實效性。
3、狠抓教研常規(guī)管理不放松，改進(jìn)檢查辦法，走進(jìn)教研組研討會、走進(jìn)教師課堂、走進(jìn)教室、走進(jìn)學(xué)生，力求使認(rèn)真做好教學(xué)教研常規(guī)成為教師的自覺行為。
4、抓好學(xué)部之間的銜接，加大對畢業(yè)班教學(xué)的指導(dǎo)力度，中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的銜接教育。
5、積極探索有效的校本研修形式，繼續(xù)開展“六課”活動:青年教師“同課異構(gòu)”優(yōu)質(zhì)課競賽，課改專題教學(xué)模式研討課，骨干教師示范課，學(xué)部銜接課，青年結(jié)對教師考核（展示）課，家長開放課。
6、加大對青年教師的培養(yǎng)力度，切實落實“一幫一”措施。落實對結(jié)對幫扶的考核管理。
7、抓好“名師工作室”的建設(shè)及輻射帶動，確保各學(xué)科名師工作室的順利啟動及正常開展活動。
8、狠抓教師教育工作，拓寬教師教育的渠道，充分利用學(xué)校外派教師培訓(xùn)資源，搞好外派教師回校的“四個一”。
9、抓好“教育云平臺”的開發(fā)利用，發(fā)揮“在線研討”、“直播課堂”等多形式校本研修對教學(xué)的輔助作用。
10、豐富學(xué)生活動，培養(yǎng)學(xué)生能力。
教科室工作總結(jié)2
凡是過去，皆為序章。20xx學(xué)年第一學(xué)期教科室堅持“自主樹人，和悅化文，質(zhì)量興學(xué)，特色立?！钡霓k學(xué)理念，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)貫徹教育科研寫在書本中、教育科研寫在課堂上、教育科研寫在班級里的指導(dǎo)思想，提倡全員科研，人人實踐；要出成績，更出成果；要成長，更要發(fā)展；取得了一些成績，為學(xué)校工作錦上添了花。
1.學(xué)校榮獲__市第八屆教育科研先進(jìn)集體，__省20xx-20xx年重視科研先進(jìn)單位。
2組織教師__市第十三屆新課程論文大賽，陳正洪等老師的論文獲得一等獎。陳新中等老師的論文獲得二等獎。__省義務(wù)教育農(nóng)村分會論文3篇獲一等獎，5篇獲得三等獎。共計論文獲獎35篇。
3.省市縣級課題如期結(jié)題。今年的課題數(shù)量多，在結(jié)題過程中，教科室組織人員對每個課題進(jìn)行了寫作指導(dǎo)。傅小衛(wèi)、陳正洪等兩個課題獲得__市一、二等獎。在質(zhì)量、數(shù)量上均有了突破，創(chuàng)歷史最高水平。
4.20xx年省市縣級課題申報由于學(xué)校重視，目前立項的有市級3個，縣級上交10多個，還未下文。
5.編印了20xx年獲縣一等獎以上論文集。
6.按照人均2冊的要求，今年新增圖書4492冊。圖書館管理與借閱工作多次得到好評。學(xué)校被評為省課外閱讀先進(jìn)集體。
7.班級圖書架進(jìn)行了使用情況的檢查。多數(shù)班級不但能有效使用班級書架，而且還能美化書架。
8.組織了暑假讀后感評比推薦活動。學(xué)生共有2人獲得__縣一等獎。全校在各級各類作文比賽中，有127人次獲獎。包括新作文天地在內(nèi)各處發(fā)表的文章達(dá)1人次。
9.文學(xué)社有組織有計劃地正常開展文學(xué)活動。
10.不定期開展讀書活動，在教師會議上組織教師開展教育論壇。營造讀書氛圍，通過宣傳顯示屏、手機(jī)、校園網(wǎng)等推薦好書。通過宣傳窗宣傳20xx年獲得諾貝爾獎的得主。
11.教師節(jié)期間，組織教師共讀《美國教育面對面》等著作，更新了教師的觀念。行政人員開展讀《不跪著教書》活動，提升自己教育境界。
12.日常工作做到家。學(xué)期初，心理輔導(dǎo)室都會與班主任一起，篩查摸底，為留守學(xué)生、單親學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生等建立特殊學(xué)生檔案，以便更好了解學(xué)生思想，掌握學(xué)生心理動態(tài)，及時進(jìn)行輔導(dǎo)?；蛟趯W(xué)生出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或其他心理問題時能及時與心理健康輔導(dǎo)室老師、家長聯(lián)系，使學(xué)生的心理問題及時解決，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
13.心理輔導(dǎo)室每天中午定時開放，學(xué)校有較完整的個別輔導(dǎo)記錄，包括來訪者個人資料、來訪者主訴問題詳述、心理教師對問題的分析及實施。定期向?qū)W校和任課教師提供心理健康教育的.資料和建議，將心理健康教育與學(xué)科更好的融合，更好的推進(jìn)學(xué)科教學(xué)。并能依據(jù)學(xué)生心理問題產(chǎn)生的一些特殊原因，聯(lián)系相關(guān)老師、家長甚至學(xué)校協(xié)調(diào)解決，幫助學(xué)生排憂解困，走出迷茫。
14.論文人均一篇獲獎上有一定難度。
15.教師閱讀自覺性不夠，對自己充電不足，影響個人進(jìn)步發(fā)展。
16.心理健康輔導(dǎo)重視程度有加強(qiáng)空間，活動形式還可以更豐富。
二零XX年元月
教科室工作總結(jié)3
20xx學(xué)年度第二學(xué)期教科室工作總結(jié)本學(xué)期，教科室以課程建設(shè)、校本教研、師資隊伍建設(shè)等為抓手，按照期初制定的工作計劃，結(jié)合東勝區(qū)教研中心工作要求，有步驟、多形式地開展各項工作，圓滿完成了本學(xué)期的教科研工作，很多做法和亮點(diǎn)得到了校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的充分肯定?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一，教師思想工作常抓不懈教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。進(jìn)行每學(xué)期一次的“師德學(xué)習(xí)”等活動。涵蓋了，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)、一票否決等內(nèi)容。
二，制定教研活動計劃學(xué)期初，教科室根據(jù)學(xué)校工作計劃安排，制定教科室工作計劃。并組織召開由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教科室人員與各教研組組長備課組長會議，圍繞著本學(xué)期教研活動的總指導(dǎo)思想：“以繼續(xù)深化課堂有效教學(xué)，切實提高課堂教學(xué)的有效性”總體要求，對本學(xué)期要開展教研活動作了一個全盤的規(guī)劃。會后要求各教研組、備課組制定各自較為科學(xué)的、系統(tǒng)的、符合實際的工作計劃。從而明晰工作思路，讓教研工作的開展有章可依。
三，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展“活到老，學(xué)到老”，作為教師雖有了一定的學(xué)識，但時代在前進(jìn)，社會在變革，知識在更新。特別在當(dāng)前教育改革的浪潮中，更需要我們教師首先跟上形勢發(fā)展的需要，更新觀念更新知識，這樣才能不貽誤下一代。因此，本學(xué)期，我們繼續(xù)加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，所有教師均完成本學(xué)期所要求的的各項教育教學(xué)任務(wù)，并積極參與各種比賽，其中蔡茵茵老師、陳文敏老師、朱玲玲老師三人參與本學(xué)期線上教學(xué)網(wǎng)課教學(xué)。
四，完善制度，強(qiáng)化管理，扎實提升教學(xué)工作實效在嚴(yán)格執(zhí)行教育政策法規(guī)的基礎(chǔ)上，教科室不斷加強(qiáng)教科研學(xué)管理制度建設(shè)，以制度的完善促進(jìn)管理的規(guī)范與高效，引導(dǎo)師生的行動與發(fā)展。本學(xué)期，教科室要求每位老師積極參與線上教學(xué)，并做好記錄，在網(wǎng)上進(jìn)行作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)等工作。線下至少聽課十節(jié)，每個人都要求被聽隨堂課，關(guān)注每位教師課前課中課后工作。
五、今后努力方向自我審視，也有不足：青年骨干教師培養(yǎng)力度有待加強(qiáng)，教科研工作(尤其是教師論文發(fā)表)的質(zhì)量與層次均有待提升等。在今后的工作中，我們將不斷發(fā)揚(yáng)已有成績，正視存在問題，齊心協(xié)力，努力將今天的缺點(diǎn)變成明天的亮點(diǎn)!
教科室工作總結(jié)4
舊年已去，新年伊始。本期教科室工作在縣教科所的統(tǒng)籌和學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，認(rèn)真貫徹“科研興校，教研強(qiáng)?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實提升教師的教研、教學(xué)水平。努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了工作的主動性，注重教研的實效性，積極發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用，為實現(xiàn)我?！皹?gòu)建和諧校園，創(chuàng)建農(nóng)村特色中學(xué)”的目標(biāo)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，回顧半年來的工作，取得了以下成績。
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)
讓教師課程改革觀念的更新是教科室工作的第一步。因此，教科室本期分教研組組織了《現(xiàn)代教育理論》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理論學(xué)習(xí)，并將每一周星期三第一節(jié)晚自習(xí)定為教研學(xué)習(xí)和評課時間。
二、強(qiáng)化師資培訓(xùn)，提高教師隊伍素質(zhì)
身正垂范，學(xué)高為師。為了適應(yīng)新課改，真正提高教師教育教學(xué)水平，掌握多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，實現(xiàn)與時俱進(jìn)。教科室安排了“七個一”活動，即每期每個教研組看課、說課、每人公開課、教研組組內(nèi)示范課、校級展示課、理論學(xué)習(xí)課、課件制作培訓(xùn)課。通過看光盤、影像帶、遠(yuǎn)教資源等看課活動，讓老師先向名師專家學(xué)習(xí)，參悟他們的先進(jìn)教法，充實自己的教學(xué)經(jīng)驗；通過公開課、示范課，老師們在實踐中探索，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，豐富了自己的教學(xué)方法。常言道“他山之石可以攻玉”。通過信息技術(shù)老師的課件制作培訓(xùn)，我校有一部分老師能熟練的制作課件，絕大部分老師能夠運(yùn)用多媒體上課，為提高教研、教改質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)，也為教學(xué)方法的多變注入了活力。
三、常規(guī)教研活動開展扎實，效果顯著
首先各教研組組長能夠深入角色，以身示范，充分調(diào)動了本組教師參與教研的積極性，展示了各科教學(xué)特點(diǎn)，推動了學(xué)校教育科研的進(jìn)程。特別是英語組，一反過去參與不積極、評課不務(wù)實、配合不密切的毛病，而且還承擔(dān)了本期的校級示范課，獲得了全校教師的好評，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，他們還率先開展了組內(nèi)活動，成為本期六個教研組的示范教研組。
其次，充分利用遠(yuǎn)教資源，提高了教研質(zhì)量。本期以來，老師們自制課件到遠(yuǎn)教室上課，已蔚然成風(fēng)，全校有二十多位老師能自制課件，146人次上了遠(yuǎn)教課，掀起了我校利用多媒體教學(xué)手段、掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)上課的高潮。
四、校級課題申報
根據(jù)縣教科所要求，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)實際情況，我校語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生、政史教研組各自確定并申報了校級教研課題。
五、經(jīng)驗論文的撰寫。
老師們在教學(xué)這塊園地不但勤于探索，而且還善于總結(jié)，本期我校有42位老師撰寫了論文，經(jīng)學(xué)校初評，上交24篇，獲獎13篇，其中二等獎6篇，取得了歷年來教學(xué)論文獲獎的最好成績。
六、參加各種競賽和研討活動。
本期教科室注重宣傳、鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動，這不但讓老師把握機(jī)會鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價值，而且為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。在縣電教館組織舉辦的遠(yuǎn)程教育資源使用說課比賽中，我校選派的三位教師均獲得了名次獎。
七、健全制度，抓好教研組的建設(shè)
為明確教研組的職責(zé)和激發(fā)各教研組教研教改的積極性，充分發(fā)揮組員的潛能，教科室進(jìn)一步完善和制定了《教研組長職責(zé)》、《教研組考核細(xì)則》、《梅子中學(xué)新課程改革實施方案》等規(guī)章。把職責(zé)與處罰、激發(fā)與獎勵有機(jī)的結(jié)合起來，更具人本化、科學(xué)性、操作性。
八、與其他處室密切配合，完成臨時性任務(wù)
“鼓不打不響，鑼不敲不鳴”，為搞好學(xué)校宣傳，本期教科室將xx年以后學(xué)校獲得的各種榮譽(yù)證書擴(kuò)大、復(fù)制并懸掛于門廳處，還舉辦了四次高質(zhì)量的校園文化板報，為教育學(xué)生、擴(kuò)大學(xué)校影響，做出了成績。
當(dāng)然，教科室工作還存在許多不足之處，如教法的探討不夠多樣性、沒有放開手腳、對學(xué)生的學(xué)法探討不夠、多媒體運(yùn)用不夠普及等。這些都力爭在今后的工作中找出缺陷的彌補(bǔ)辦法，工作更上一層樓。
教科室工作總結(jié)5
一、指導(dǎo)思想：
本年度，我校教科室工作將立足教改精神和學(xué)校的中心工作，以推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革為研究重點(diǎn)，堅持一個中心，即教育科研與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。實施兩項策略，即在實踐中研究，用實踐的方法研究。努力推進(jìn)教育科研工作又快又好發(fā)展，使學(xué)校教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，努力實現(xiàn)教育科研工作的新突破，努力研究踐行“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式，打造優(yōu)質(zhì)課堂、高效課堂，不斷促使學(xué)校向高品位有特色發(fā)展。
二、工作目標(biāo)：
1、大力加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。
2、以校本培訓(xùn)和活動著手點(diǎn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，關(guān)注青年教師的二次發(fā)展和提高。
3、深入開展教研組、備課組的專題、主題研究，提高校本研修一體化進(jìn)程，推進(jìn)教科研內(nèi)涵發(fā)展。
4、以制度求規(guī)范，以落實促規(guī)范，實現(xiàn)管理再上新臺階；以科研導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促科研，實現(xiàn)新課程有新突破。
5、做好教師教學(xué)案例、敘事的征集、篩選和推薦工作，特別是省市五四杯、省師陶杯和省級教海探航，教科室做了大量工作，激活廣大教師撰寫熱情，增加了獲獎人次，提高獲獎檔次，在全縣位居前列。
6、研究、推行“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式，打造優(yōu)質(zhì)課堂、高效課堂。
三、主要工作及措施：
1、加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，提高思想理論修養(yǎng)，促進(jìn)教育科研。
沒有科學(xué)理論和方法的指導(dǎo)，就沒有教育實踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教育科研的科學(xué)有效。作為教育科研第一線的實踐者，尤其需要提高理論修養(yǎng)，才能避免實踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此，將繼續(xù)認(rèn)真組織教師廣泛深入地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將收集、匯編有關(guān)宣傳新課程的教育理念和教育科研的理論以及好文章、好材料提供給各位一線教師，為廣大教師提供第一手鮮活資料并承辦校級期刊《教育資訊》。
2、強(qiáng)化細(xì)化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質(zhì)量，向管理要發(fā)展。
教科室將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門的悉心指導(dǎo)下，借鑒外校先進(jìn)經(jīng)驗，依靠民主科學(xué)的管理，制訂《溝陡中學(xué)教育科研管理條例》、《溝陡中學(xué)教科研課題管理辦法》、《教科研工作積分細(xì)則》、《溝陡中學(xué)青年骨干教師培養(yǎng)、“青藍(lán)”工程培養(yǎng)制度》等一系列制度，為提高各教師搞科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學(xué)工作中去，營造出人人從事教科研的優(yōu)良氛圍，進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)能力，豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，打造學(xué)校品牌特色。
3、完善校本教研，堅持“研訓(xùn)一體”，實現(xiàn)“教”“學(xué)”“研”三者同期互動。
本學(xué)期，教科室將逐步完善教科研活動機(jī)制，監(jiān)管各教研組要圍繞本組既定研究專題和主題，有重點(diǎn)地開展集體備課、磨課、聽課、賽課、評課，反思、總結(jié)活動。充分發(fā)揮宣傳導(dǎo)向、政策導(dǎo)向、獎勵導(dǎo)向等功能，樹立教師的科研先行觀念，向科研要質(zhì)量的觀念，樹立以參與教科研為榮，只教書不反思為恥，樹立以撰寫教育故事、教學(xué)反思為榮，拷貝教育故事、教學(xué)反思為恥的榮辱觀，營造一個“我教我學(xué)，我教我思，我教我寫”良好的教科研氛圍。深入研究“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式，走有效、高效課堂之路。
教研組研究的問題要來源于教育教學(xué)中的問題，以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，促進(jìn)研究。各教研組長要加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)問題的研究和梳理，使問題形成課題，課題形成系列，圍繞著課題去研究，圍繞著問題解決去學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)“教”“學(xué)”“研”三者的同期互動，學(xué)有目的，研有成效，把研究的成果及時反饋到課堂，指導(dǎo)到學(xué)生身上，不斷提升教學(xué)的品位，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
校本教研活動的開展本著“從教學(xué)實踐中來，到教學(xué)實踐中去，為教學(xué)實踐服務(wù)”的宗旨，實實在在地研究問題，實實在在地付諸實踐。各教研組要進(jìn)一步聚焦課堂，圍繞提高課堂教學(xué)效率，研究課堂、研究教材、研究教法、研究學(xué)生、研究學(xué)法，通過研究，提高備課質(zhì)量，提高上課水平，提高課堂效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生成績。
4、努力構(gòu)建以“教師自我反思、集體同伴互助、研究人員專業(yè)引領(lǐng)”為核心的校本教研新體系。
自我反思——校本教研的前提條件和最高境界。教學(xué)反思的內(nèi)容包括教學(xué)個案、案例分析、教學(xué)故事、教學(xué)分析、教后反思等。其中對教學(xué)中的教學(xué)小現(xiàn)象和真問題的研究是最主要、最有效、最實用的。我們所說的教學(xué)反思不是對以前工作的簡要回顧，它帶有研究的性質(zhì)，是用先進(jìn)的理念審視已發(fā)生的教學(xué)實踐和教學(xué)現(xiàn)象，備課組要建立教師教學(xué)反思錄，教科室將對優(yōu)秀教學(xué)反思評選和搜集，并匯編入《溝陡中學(xué)教育資訊》。
同伴互助——校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實現(xiàn)教師的主動交流與合作，資源共享，使每個教師都獲得單獨(dú)研究所得不到的東西“同伴互助不能局限于集體備課和相互評課，而應(yīng)側(cè)重把推進(jìn)新課程中遇到的一個人不能解決的實際問題、困難和困惑變成研究課題來共同研究，形成一種在研究狀態(tài)下的工作方式，在問題解決的過程中實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。特別是通過集體研究，可以實現(xiàn)相互促進(jìn)，相互影響，共同成長之目的，培養(yǎng)一支優(yōu)秀教師群體。
專業(yè)引領(lǐng)——提高校本教研水平的重要保障。專業(yè)引領(lǐng)，實質(zhì)是理論對實踐的指導(dǎo)。專業(yè)引領(lǐng)可以是專家、學(xué)者的講學(xué)指導(dǎo)，但更多的、更直接的是骨干教師（學(xué)科帶頭人、教壇新秀、名師）的參與，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的理論講座與指導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)I(yè)學(xué)術(shù)刊物的引領(lǐng)，以及先期進(jìn)入教學(xué)科研的教師的經(jīng)驗和教訓(xùn)。這對青年教師起著無法估量的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。在條件許可的情況下，教科室將協(xié)調(diào)組建一個跨學(xué)科、跨年級的青年教師讀書學(xué)習(xí)會，為他們的專業(yè)快速發(fā)展搭橋鋪路，讓他們在教科研方面走得更穩(wěn)、看得更遠(yuǎn)、想得更深。
5、不斷踐行“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式，提高教育教學(xué)效益。
6、進(jìn)一步完善教科研課題研究資料建設(shè)，發(fā)動全體教師，在實踐中反思，在反思中積極撰寫新的論文、案例、敘事和課題。
四、取得成績
1、我校有18位老師市級個人課題立項，并準(zhǔn)備結(jié)題。
2、在省市五四杯論文大賽中，有9人次獲獎，在全縣位居前列。其中，蔣鵬老師獲得市一等獎，孫戶老師獲得省一等獎。
3、在省師陶杯論文大賽中，我校有6人次獲獎，其中王維東老師獲得一等獎。
4、在其他各項比賽中，我校均取得了較好成績。
五、存在不足
1、我校教科研氛氣還不夠濃；
2、有的老師急功近利，沒有長遠(yuǎn)規(guī)劃。
3、教科研研究沒有全面地和教育教學(xué)和諧結(jié)合。
教科室工作總結(jié)6
在“有效教學(xué)”主題下,全體教師在教研組的帶領(lǐng)下扎實進(jìn)行教學(xué)研修,以“有效落實教學(xué)目標(biāo)”為抓手,努力挖掘?qū)W校特色;以“疑難課例”為突破口,大膽進(jìn)行教學(xué)改革;以“有效作業(yè)設(shè)計”為落腳點(diǎn),提升后20%學(xué)生學(xué)業(yè)成績;以“組本教研”為形式,提升教師教研能力;以“文本解讀”為途徑,切實提升教師專業(yè)素養(yǎng)。為打造“教學(xué)常規(guī)的科研化、校本教研特色化、教師成長規(guī)范化”的學(xué)校文化,繼續(xù)夯實基礎(chǔ)。
一、校本培訓(xùn)有聲有色
(一)作業(yè)分層成果斐然
學(xué)校結(jié)合《溫州市教學(xué)四項規(guī)范達(dá)標(biāo)提升行動“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與反饋”》的要求,以解決學(xué)生作業(yè)實際難題為突破口,采用校本培訓(xùn)與校本教研相結(jié)合,以問題解決與課題研究相結(jié)合,分組開展“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計和反饋”教研活動,繼續(xù)做好教學(xué)規(guī)范管理,形成具有學(xué)校特點(diǎn),符合農(nóng)村學(xué)校實際的作業(yè)設(shè)計特色,順利完成市、區(qū)兩級教研部門對我校“規(guī)范達(dá)標(biāo)提升”工程的考核。
作業(yè)分層試驗在江臨中學(xué)部分學(xué)科開展兩年來取得階段性成果。下一階段,我們將全面推進(jìn)作業(yè)分層工作,組織各學(xué)科組教師進(jìn)行作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的思考,在語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會等五大主科實施了學(xué)科分層作業(yè)。
(二)在“有效落實教學(xué)目標(biāo)”的主題之下,開展“六備”教學(xué)設(shè)計校本活動。
為了提高課堂教學(xué)有效性,引導(dǎo)我校教師以“有效教學(xué)”為中心,學(xué)校以“六備”教學(xué)設(shè)計為抓手,要求教師備課之前先認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),深入了解學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)要求,探索疑難問題解決的途徑,努力提高課堂教學(xué)效率,切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
“六備”設(shè)計引發(fā)了教師對備課的一些思考:花大時間在備課中是否助益課堂高效率等。下學(xué)期,學(xué)校將在全校范圍內(nèi)推行“六備”備課設(shè)計,引導(dǎo)教師進(jìn)行課堂疑難課例的思考,強(qiáng)調(diào)立足學(xué)情、靈活備課。
(三)在“有效課改”的主題之下,開展組本教研活動。
各教研組根據(jù)期初制訂的計劃,圍繞主題,開展針對性的活動:理論學(xué)習(xí)、集體備課、課題研究、專題講座、公開課、觀摩課、教學(xué)反思等一系列活動。本學(xué)期,各教研組共開設(shè)校級公開課22節(jié),教學(xué)研討7次。
通過各種形式的組本培訓(xùn)活動,改善了教師課堂教學(xué)策略、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師角色、課堂教學(xué)評價等方面內(nèi)容,使學(xué)生得到新的教學(xué)理念,找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
各教研組將每一次的組本教研活動寫成報道并及時發(fā)布到網(wǎng)站,現(xiàn)實電子化管理。方便教師、學(xué)校、以及上級領(lǐng)導(dǎo)查閱。
(四)在“有效課改”的主題之下,開展綜合組校本教研。
一直以來,成員少,在中考中比重較小等原因,綜合學(xué)科教研組“勢單力薄”,所受重視程度遠(yuǎn)不及其它文化學(xué)科,也鮮少開展全校的校本研訓(xùn)活動。為大力開展校本研訓(xùn)活動,本學(xué)期學(xué)校開展教研組隊伍建設(shè),扶持弱勢教研組。綜合組承擔(dān)了學(xué)校的校本教研任務(wù)。綜合組z老師是z市骨干教師,他于4月15日在學(xué)校操場給全校老師呈現(xiàn)了一堂精彩的中考體育訓(xùn)練課。
針對學(xué)生體質(zhì)素質(zhì)逐年減退的情形,綜合組積極探索途徑,通過分層分段等方式,增加學(xué)生的訓(xùn)練積極性,最終提高身體素質(zhì)和運(yùn)動技巧。綜合組的教改試引發(fā)了全體教師的思維碰撞,紛紛發(fā)表了自己的觀點(diǎn),對有教無類、因材施教等問題展開積極討論。
二、專業(yè)素養(yǎng)穩(wěn)步提升
(一)實施師徒結(jié)對和教學(xué)伙伴
實施“集體備課、資源共享”為主題的“師徒結(jié)對”和“教學(xué)伙伴”活動,學(xué)校要求各“合作組”,期初有計劃、期中有過程、期末有總結(jié),促進(jìn)全體教師快速成長。每次學(xué)習(xí)必須保質(zhì)保量,活動時間不少于一個半小時,每次活動要有計劃、過程、反思等記錄材料。
(二)開展推薦閱讀活動
加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),認(rèn)真做好讀書筆記。學(xué)校向全體教師推薦優(yōu)秀的教育教學(xué)理論書籍、隨筆,要求教師在業(yè)余時間,閱讀交流讀書心得,做好讀書筆記。將教師讀書活動與學(xué)生的“讀書節(jié)”有機(jī)結(jié)合起來,開展系列“讀書沙龍”活動,每人每學(xué)期推薦一本好書。
教科室工作總結(jié)7
本年度，
在校長的諄諄教誨和直接領(lǐng)導(dǎo)下，教科研工作，以明志篤信，好學(xué)力行為指針，整合各種有利資源，靈活運(yùn)用活動載體，推進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，營造更加濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。為教師夯實專業(yè)化發(fā)展基礎(chǔ)，提高崗位競爭能力作出了一定貢獻(xiàn)。
一，制定了《踐行世博禮儀 讀幾本好書
寫一手好字》教師學(xué)習(xí)計劃，為全體教師發(fā)放《現(xiàn)代教師讀本》，于渏《歲月如歌》及其他有關(guān)教學(xué)理論和提高教師文化品位的書籍。要求教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及自身特點(diǎn)對所讀書籍進(jìn)行整合并有機(jī)地與教育實踐相融合，在此基礎(chǔ)上將所學(xué)，所思，所行形成文字。老師們嘗到了甜頭，提升了理論和實踐水平。
二，區(qū)級課題關(guān)愛教育研究年初已經(jīng)結(jié)題，并在六月份舉行的浦東新區(qū)第五屆教育科研成果評比中被評為三等獎。部分課題組成員的論文在校長推薦下，已由《浦東教育》分批次發(fā)表。教學(xué)設(shè)計與改進(jìn)課題業(yè)已進(jìn)入結(jié)題階段。課題的實施促進(jìn)了教師的科研水平及教育教學(xué)能力的提高，鍛打了教師隊伍。為學(xué)校團(tuán)隊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)型組織建設(shè)作出了貢獻(xiàn)。
三，及時做好教師論文上報發(fā)表及參評。向教育署推薦發(fā)表教師論文7篇，《浦東教育》一篇。推薦八位老師7篇論文參加浦東新區(qū)第五屆教育科研成果評選，有三人兩項成果獲得三等獎（單恩媛，施小紅，馬立東）。
四，語言文字工作與工會工作相整合，已逐步制度化。師生講普通話，寫規(guī)范字已成為自覺行為。為教師發(fā)放《寫字》字帖，教師每天堅持練字，堅持學(xué)習(xí)語言文字相關(guān)的法規(guī)條文，做好準(zhǔn)備，迎接即將全面鋪開的漢字應(yīng)用水平測試。
五，青年教師培訓(xùn)，伴隨著學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)漸入佳境，青年教師憑借學(xué)校搭建的成長舞臺，讀書熱情高漲，努力學(xué)習(xí)貫徹二期課改精神，苦練教學(xué)基本功，注重兩綱教育內(nèi)容與課堂有機(jī)滲透，積極開設(shè)評優(yōu)公開課，爭當(dāng)教育管理和教學(xué)實踐先鋒已蔚成風(fēng)氣。本學(xué)年舉辦青年教師我對新課程理念的理解演講一次，八位青年教師開設(shè)了教學(xué)基本功展示課，上交讀書筆記30篇。
六，作為展示教師風(fēng)采和才華平臺的教師講壇已經(jīng)成為學(xué)校的一道風(fēng)景，形成規(guī)范，每次教師們都是踴躍參與，每學(xué)期都舉辦2—3次。
七，圖書館工作除做好對師生服務(wù)工作外，堅持每周向社區(qū)開放，開放時兩位管理員都非常熱情而耐心地向居民特別是老年居民做好圖書推介，受到周邊居民廣泛好評。
當(dāng)然，在課題管理，學(xué)校科研氛圍的營造等諸多方面尚需努力，爭取工作更規(guī)范。
教科室工作總結(jié)8
本學(xué)期，學(xué)校教科室繼續(xù)以教育科研“三個服務(wù)”為宗旨，圍繞上級教科研部門和學(xué)校工作要求，結(jié)合當(dāng)前課程改革精神及學(xué)校教育教學(xué)工作實際，切實履行教科研管理職能、重點(diǎn)課題研究職能、培訓(xùn)指導(dǎo)服務(wù)職能，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，推進(jìn)教育行動研究，努力促進(jìn)我校各項工作的進(jìn)一步發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、以培訓(xùn)為載體，加強(qiáng)學(xué)校教科研隊伍建設(shè)。
利用省級課題研究的機(jī)會，邀請市教科所、區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的教科研工作作指導(dǎo)，并對學(xué)校教科研骨干進(jìn)行教科研專題培訓(xùn)，進(jìn)一步提高全校教師教科研骨干的科研水平理能力；另一方面，采用走出去的方式，積極組織學(xué)校教科研骨干參加市（市級德育課題：《和諧德育的策略與路徑研究》、省級裝備課題：《小學(xué)科學(xué)實驗報告單校本化設(shè)計與應(yīng)用的研究》課題組負(fù)責(zé)人參加結(jié)題培訓(xùn)）區(qū)組織的教科研培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用，并請他們在校內(nèi)開展相應(yīng)的二級培訓(xùn)，開闊教師的視野，豐富教師的教科研理論，提高教師參與教科研的能力。
二、進(jìn)一步完善學(xué)?！敖鹱炙闭n題研究模式。
繼續(xù)深入進(jìn)行省級課題《“三組聯(lián)動”校本教研的實效性研究》的研究，學(xué)校校長室、教導(dǎo)處、教科室重新梳理了學(xué)校校本教研工作的條理，對各級各類課題研究的學(xué)科組、備課組進(jìn)行更為合理地調(diào)整，使得“三組聯(lián)動”這一教科研管理模式更為合理地運(yùn)轉(zhuǎn)，做到了人人有課題、課題研究人員不集中于部分老師，學(xué)科教學(xué)類課題的研究兼顧各學(xué)科、各年段。
這一調(diào)整為學(xué)校“金字塔”課題研究模式的順利運(yùn)用，提供了有力的保障，更為今后學(xué)校教科研工作的開展打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、以規(guī)范為前提，確保課題有效管理。
課題的管理工作將直接關(guān)系到教科研的研究方向和學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。本學(xué)期，我們進(jìn)一步規(guī)范教科研管理工作，在課題申報、課題方案制訂、論證、課題的實施、階段總結(jié)報告、研究報告和課題結(jié)題初審等方面嚴(yán)格規(guī)范，督促指導(dǎo)，密切關(guān)注學(xué)校各級課題研究的進(jìn)展情況，引導(dǎo)教師真正通過教科研促發(fā)展。
1、加強(qiáng)了省、市教科研規(guī)劃課題的常規(guī)管理工作，配合市區(qū)教科所（室）專家通過調(diào)研，檢查、指導(dǎo)各課題研究的開展。
2、加強(qiáng)對市區(qū)級課題研究的管理，強(qiáng)化對校園網(wǎng)“課題研究”欄目的監(jiān)督管理。
本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對市區(qū)級課題組長的培訓(xùn)工作，充分利用每一次課題組長例會時間，對組長進(jìn)行課題過程性管理，結(jié)題資料的準(zhǔn)備、整理作具體、細(xì)致的指導(dǎo)。
學(xué)期初要求各課題組上傳學(xué)期課題研究計劃，學(xué)期結(jié)束前上傳學(xué)期課題研究階段小結(jié)。每月要求各課題組（包括課題組長）在認(rèn)真組織開展課題研究的基礎(chǔ)上，將本組的課題研究活動情況記載上傳校園網(wǎng)“課題研究”欄目的相應(yīng)子欄目。教科室在月底進(jìn)行檢查、及時反饋，并作為對課題組長考核的重要依據(jù)，以保證各課題組研究活動的正常開展，表揚(yáng)優(yōu)秀，激勵后進(jìn)。
3、加強(qiáng)課題的過程性管理，進(jìn)一步落實、完善學(xué)校教科研制度。
管理之上，質(zhì)量先行。教科室始終注重完善學(xué)校教科研制度即課題管理制度、學(xué)習(xí)研究制度、評價獎勵制度和教科研保障制度。對學(xué)校的主課題進(jìn)行定期檢查及專題指導(dǎo)，加強(qiáng)對課題組活動的計劃、措施、情況記錄以及執(zhí)行各項教科研管理辦法等的檢查，強(qiáng)化過程管理和有效管理，確保學(xué)校主課題研究的質(zhì)量。
四、以評比交流活動為路徑，推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
根據(jù)市區(qū)教科所的工作要求，教科室廣泛宣傳發(fā)動、認(rèn)真組織教師參加各級各類論文、案例評比，在寫作實踐的過程中反思、提高。
注重對教師進(jìn)行論文（案例）寫作的指導(dǎo)工作。鼓勵教師積極參加各級教育主管部門舉辦的論文（案例）評選活動，力爭有更多的教師論文獲得更高層次的獎項，在提高教師論文寫作能力的同時，為學(xué)校教師的專業(yè)成長作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
本學(xué)期，學(xué)校教科室組織教師參加了市第x屆“我的教育故事”主題系列征文評比，江蘇省第xx屆“藍(lán)天杯”優(yōu)秀論文比賽，市多媒體教育軟件評比，暑期還將組織教師參加省教育科研論文評比，各級各類培訓(xùn)。
教科室工作總結(jié)9
本學(xué)期，我校教科室工作以武進(jìn)區(qū)教育局有關(guān)精神和學(xué)校工作計劃為依據(jù)，在校長室的指導(dǎo)與全體教師的大力支持下，本著學(xué)校教科研工作為提高教師的專業(yè)發(fā)展水平和提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的工作思想，充分發(fā)揮教科研在日常教學(xué)中的先導(dǎo)、先研作用，在課題研究、校報編輯、校本培訓(xùn)、圖書館建設(shè)等方面做實常規(guī)工作，做新了重點(diǎn)工作。為了在今后的工作中揚(yáng)長避短，讓寶貴的經(jīng)驗有效地發(fā)揮作用，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、工作與成績：
（一）學(xué)習(xí)提升理念，優(yōu)化教師隊伍素質(zhì)。
1、教師平時自學(xué)。
本學(xué)期繼續(xù)要求每位教師認(rèn)真自學(xué)學(xué)校發(fā)的《影響教師一生的100個好習(xí)慣》《課型范式與實施策略》，并做好每周4篇的讀書筆記，以此達(dá)到儒化教師靈魂的目的。從本學(xué)期對全體老師的讀書筆記檢查的情況來看，大部分老師能按學(xué)校規(guī)定來寫，寫好讀后感，所有的感悟都能針對平時的教育教學(xué)來寫，但也有部分老師沒寫日期，希望老師們在教學(xué)時也能將這些反思進(jìn)行再實踐，將《影響教師一生的100個好習(xí)慣》《課型范式與實施策略》和教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)的形式和內(nèi)容、外延和內(nèi)涵作更深入的學(xué)習(xí)，講求更高的實效。
2、教師交流互學(xué)。
學(xué)習(xí)的個體是獨(dú)立的，但集體的智慧常常能碰撞出理性的火花。本學(xué)期繼續(xù)配合校長室、教導(dǎo)處認(rèn)真組織、定期開展以教改為重點(diǎn)的推門課、研究課、公開課或主題沙龍活動，發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的引領(lǐng)導(dǎo)航作用，發(fā)揮為青年教師加強(qiáng)理論和實踐指導(dǎo)作用，為每位老師提供切磋交流的平臺、思維碰撞的空間，通過及時總結(jié)和交流教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗與做法，討論課改實踐中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，不斷提高教師自身的教學(xué)實踐與反思能力。
3、專家引領(lǐng)學(xué)習(xí)。
本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)通過“請進(jìn)來，走出去”等辦法，組織教師聽取“現(xiàn)代與經(jīng)典”“生本教育”“教海領(lǐng)航”等專家講座、參加研討活動、出席觀摩交流，幫助教師聆聽窗外的聲音，鼓勵教師與“專家”對話；聽課回來后，要向大家匯報學(xué)習(xí)收獲，嘗試上匯報課。
4、抓教師培訓(xùn)。
本學(xué)期，教科室通過開展課題研究課、課題研討會、“三百工程”課任教師培訓(xùn)、圖書館協(xié)管員培訓(xùn)、小學(xué)語文老師的書法培訓(xùn)、白板技術(shù)培訓(xùn)等活動，引導(dǎo)老師進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)意識，使培訓(xùn)工作落到了實處。“草根課堂”是我校創(chuàng)新校本研修方式的最大特色和亮點(diǎn)。本學(xué)期“草根課堂”進(jìn)行了五次講座，分別是教研組長培訓(xùn)、論文的讀寫評、巧用真實的“錯漏”收獲靈性的課堂、英語閱讀課的教學(xué)設(shè)計、華師京城電子白版的應(yīng)用模式。通過培訓(xùn)激發(fā)教師的科研熱情，增強(qiáng)教師的科研意識與科研能力。讓更多的老師成為“思索型、科研型”的教師。12月4日，我校教師書法培訓(xùn)班舉行了開班典禮，牛塘鎮(zhèn)書畫聯(lián)誼會會長白清淵老師、副會長兼秘書長周克進(jìn)校長，以及校領(lǐng)導(dǎo)和小學(xué)部的語文老師參加了典禮。前期，學(xué)校選派了多名教師參加常州市書法教師培訓(xùn)，每年有百多名學(xué)生參加省書法考級，成為省書法考試考點(diǎn)。本屆培訓(xùn)將更加推動學(xué)校書法教師隊伍建設(shè)，為提高師生書法水平發(fā)揮重要作用。
?。ǘ╆P(guān)注課題研究，強(qiáng)化過程管理。
1、加強(qiáng)課題引領(lǐng)，明確科研方向。
在實施新課程的過程中，教育科研起著保駕護(hù)航的作用?！笆濉逼陂g，我們進(jìn)一步倡導(dǎo)求真的教科研文化，善于發(fā)現(xiàn)真問題、研究真問題，運(yùn)用扎實有效的真方法、提取科學(xué)求實的真成果。只有這樣，才能真正地提升教師的專業(yè)水平，打造一個真正的研究型教師團(tuán)隊。本學(xué)期抓住我校省級課題《農(nóng)村學(xué)校精致化管理的個案研究》，市級課題《建設(shè)儒實課堂提高教學(xué)效益的行動研究》，區(qū)級課題《建設(shè)高效課堂的學(xué)案資源庫》《交互式電子白板環(huán)境下儒實課堂教學(xué)的實踐研究》《提高小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)效益的研究》《小學(xué)語文課堂“導(dǎo)學(xué)—自悟”教學(xué)模式的實踐研究》進(jìn)行研究，這學(xué)期期末小學(xué)語文組曹利美老師還申報了區(qū)級課題《小學(xué)課外閱讀有效性的實踐與研究》。努力使課題研究與培養(yǎng)教師相結(jié)合，注重為課堂教學(xué)服務(wù)。
2、課題研究日?；?，日常工作研究化。
為了使教學(xué)科研穩(wěn)步、扎實、有效地開展工作，并逐步使工作制度化、規(guī)范化，使教科研工作充滿生機(jī)和活力，建立比較完善的科研工作管理體制：形成了“教科室、教研組、課題組”三級科研網(wǎng)絡(luò)?？蒲信c教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研領(lǐng)路，使科研工作落到實處。通過定期召開會議，學(xué)習(xí)教育理論，關(guān)注教改熱點(diǎn)，收集先進(jìn)的教科研信息，努力使教科研的過程成為轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、改進(jìn)教學(xué)方法的過程，以此帶動教師積極參與教學(xué)科研。
本學(xué)期，大多數(shù)老師能抓住課題研究的契機(jī)，積極參與課題研究，關(guān)注平時教育教學(xué)實踐中的困惑，從困惑中發(fā)現(xiàn)問題，從問題中形成策略，做好學(xué)校各課題材料收集工作。各課題組成員進(jìn)一步明確課題任務(wù)分工，各行其職，相互合作，力爭將日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲都在成果中得到體現(xiàn)與提煉。為有效保證課題研究規(guī)范有序地進(jìn)行，各課題組期初確定本學(xué)期的課題研究計劃，確定本學(xué)期的研究主要內(nèi)容；期中做好過程性材料的收集和上傳工作；期末寫好階段總結(jié)。同時在課題承擔(dān)者中繼續(xù)開展“四個一”活動：①期初制訂一份階段性課題研究計劃。②每月參加一次課題研討會，小結(jié)匯報自己的課題研究情況。③課題組成員每學(xué)年圍繞承擔(dān)的課題至少上好一節(jié)實驗課，上交有關(guān)教案。④一學(xué)期寫一份課題階段性總結(jié)、個案或論文。
3、加強(qiáng)對課題研究經(jīng)驗的積累和反思。
（1）重點(diǎn)做好與星辰實驗學(xué)校合作的省級課題“農(nóng)村學(xué)校精致化管理的個案研究”結(jié)題工作和市級課題《建設(shè)儒實課堂提高教學(xué)效益的行動研究》的研究工作。
本學(xué)期教科室以“儒實課題”為著力點(diǎn)，抓住我校省級課題《農(nóng)村學(xué)校精致化管理的個案研究》的結(jié)題契機(jī)，積極實施市級課題《建設(shè)儒實課堂提高教學(xué)效益的行動研究》的研究，例10月17日，我室召開了以“建設(shè)儒實課堂提高教學(xué)效益”為主題的課題研討會，本次研討會，一改以往教研組長匯報交流的形式，挑選來自學(xué)校不同學(xué)科，不同學(xué)段的教師分別就前一階段的研究情況向大家做了匯報交流，本次研討會不僅給我們以理論上的引領(lǐng)，更多是讓我們得到方法的具體指導(dǎo)。12月15日，武進(jìn)區(qū)“建設(shè)儒實課堂提高課堂效率”教學(xué)研討活動在我校舉行。區(qū)教師發(fā)展和研究中心教研員、各學(xué)校100多名老師參加了本次活動。我校共推出語文、數(shù)學(xué)、英語等15個學(xué)科共33節(jié)課。本次活動是盧實結(jié)合市級課題《建設(shè)儒實課堂提高課堂效率的實踐研究》的課題研究，力求以建設(shè)“儒實”課堂為抓手，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量以來所承辦的又一次大型教研活動，引領(lǐng)著盧實今后課堂教學(xué)的改革。
?。?）繼續(xù)做好區(qū)級課題的研究工作。抓好武進(jìn)區(qū)“十二五”課題《提高小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)效益的研究》結(jié)題工作的機(jī)會，促進(jìn)《建設(shè)高效課堂的學(xué)案資源庫》《交互式電子白板環(huán)境下儒實課堂教學(xué)的實踐研究》《小學(xué)語文課堂“導(dǎo)學(xué)—自悟”教學(xué)模式的實踐研究》3個課題進(jìn)行研究，努力使課題研究與培養(yǎng)教師相結(jié)合，注重為課堂教學(xué)服務(wù)。9月12日，我校在一號樓報告廳室召開了“交互式電子白板環(huán)境下儒實課堂教學(xué)的實踐研究”的課題工作會議。11月26日，我校開展了湖塘協(xié)作片信息技術(shù)教學(xué)研討活動，協(xié)作片的老師和電教中心的宋惠平老師觀摩了我校語、數(shù)、英、音八位老師執(zhí)教的公開課。本學(xué)期小學(xué)電教組舉行了10次研討課，營造了現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)整合的課題組研究氛圍，也提升了青年教師應(yīng)用交互式電子白板的能力，可見新技術(shù)為課堂教學(xué)注入了生機(jī)和活力。期末選送22篇電教論文參加武進(jìn)區(qū)20xx年度電教論文評比。
?。ㄈ┙y(tǒng)籌宣傳管理，展示科研成果。
1、繼續(xù)以網(wǎng)絡(luò)平臺為窗口，進(jìn)一步鼓勵每位教師撰寫學(xué)校課改信息、教學(xué)心得、教育教學(xué)案例等，并積極發(fā)送至“武進(jìn)區(qū)教育信息網(wǎng)”“校園網(wǎng)”“裝備網(wǎng)”“圖書網(wǎng)”“課題網(wǎng)”，本學(xué)期為廉潔誠信編撰了校本教材《蓮一樣的人生》；為節(jié)水學(xué)校創(chuàng)建編撰了校本教材《生命之水》。促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享，營造樂于探索教育科研的濃郁氛圍。
2、重點(diǎn)結(jié)合省市區(qū)校各類征文活動，積極鼓勵每位教師撰寫課題研究論文、學(xué)科教學(xué)案例等，同時熱情鼓勵教師在各級各類刊物投稿，展示學(xué)校教育科研成績。本學(xué)期，繼續(xù)根據(jù)省、市、區(qū)、校教育科研部門的要求，認(rèn)真組織廣大教師參加各級各類論文競賽，在每次活動前，努力做好宣傳發(fā)動工作，組織教師學(xué)習(xí)省市區(qū)有關(guān)論文競賽的文件精神，使之明確競賽的具體要求及規(guī)定，及時撰寫研究論文，積極向教育報刊投稿，使實踐轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗，使經(jīng)驗上升為理論。一學(xué)期來，教科室熱忱地為每位教師做好服務(wù)工作，在擔(dān)負(fù)起通知、收集、反饋信息任務(wù)的同時，積極推薦教師的優(yōu)秀論文參加各級各類論文評比，努力確保有一定數(shù)量的教學(xué)論文在各級賽事中獲獎和在刊物上發(fā)表。為全校教師施展才能提供舞臺，對外推廣教科研成果，使老師們在提升專業(yè)化水平的道路上不斷完善自我。如今我校的“三百工程”“儒實課堂”在區(qū)內(nèi)已小有名氣。本學(xué)期共組織論文賽事5項，本學(xué)期有50多篇論文在區(qū)級以上論文比賽中獲獎或發(fā)表。其中在省“藍(lán)天杯”論文比賽中獲獎7篇，其中二等獎2篇，三等獎5篇。由于種種原因，獲獎情況還沒揭曉。
3、繼續(xù)營造良好的教科研氛圍，出好校刊《盧實通訊》《優(yōu)秀論文集》。本學(xué)期配合學(xué)校實際需要共出刊校報《盧實通訊》8期，期期有主題，使之真正成為宣傳整個學(xué)校的窗口。教科室收集最新的教科研資料整理歸檔，并定期出刊《盧實通訊》師生板版?！侗R實通訊》（教師版）作為教科研的窗口，既對本校教科研動態(tài)予以報道，成果給予展示；更將先進(jìn)的教科研理論、方法推薦給廣大教師?！侗R實通訊》（學(xué)生版）作為家校聯(lián)系的陣地，既對本校動態(tài)予以報道，學(xué)生習(xí)作給予展示；更將成功的家教經(jīng)驗推薦給廣大家長。
（四）關(guān)注技術(shù)裝備，強(qiáng)化過程管理。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升裝備素養(yǎng)。
本學(xué)期組織老師采取集中與分散相結(jié)合，進(jìn)行了多次理論與實踐操作學(xué)習(xí)培訓(xùn)。以確保有關(guān)裝備數(shù)據(jù)的創(chuàng)建、上報、管理工作，本學(xué)期完善了盧家巷實驗學(xué)校教育技術(shù)裝備工作督導(dǎo)網(wǎng)站，并在自評和他評中獲得了兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。充實了盧家巷實驗學(xué)校圖書館文獻(xiàn)信息網(wǎng)、各個課題管理網(wǎng)站，加強(qiáng)了基于白板環(huán)境的教學(xué)研究，進(jìn)一步加強(qiáng)教育技術(shù)裝備工作的信息化管理。本學(xué)期各館室教師大多能做到教育技術(shù)裝備督導(dǎo)網(wǎng)資料上傳的經(jīng)常化。
本學(xué)期在接到區(qū)“關(guān)于迎接全國中小學(xué)義務(wù)教育基本均衡縣（市、區(qū)）檢查的通知”后，校長室高度重視，第一時間召開了學(xué)校督導(dǎo)迎檢專題會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)“十二五”《中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》，對照標(biāo)準(zhǔn)，明確責(zé)任，從硬件、軟件兩個方面全面排查，具體分工到各部門、各專用教室負(fù)責(zé)人，盡力做好各項工作，11月5日，“全國義務(wù)教育基本均衡縣（市、區(qū)）”現(xiàn)場督導(dǎo)專家組視察了我校并高標(biāo)準(zhǔn)完成此次任務(wù)。
2、增加參賽活動，提高新技術(shù)能力。
本學(xué)期教科室確立“以研究促應(yīng)用，以應(yīng)用促普及”的指導(dǎo)思想，在區(qū)電教中心和教研室的指導(dǎo)下，立足本校實際，充分挖掘資源，科學(xué)利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，開展多種形式的研究活動，進(jìn)一步促進(jìn)教師深化信息技術(shù)與學(xué)科有效整合的實踐。20xx年11月5日，我校電教課題組推選楊菊花執(zhí)教的《云房子》參加武進(jìn)區(qū)小學(xué)信息化教學(xué)能手比賽活動。
?。ㄎ澹﹥?yōu)化基礎(chǔ)服務(wù)，美化圖書館環(huán)境。
1、滿足讀者需求，增加開放時間。
在這一學(xué)期中，圖書館繼續(xù)把讀者至上，服務(wù)第一的服務(wù)宗旨貫穿到各項基礎(chǔ)服務(wù)工作之中，全天候為師生借書服務(wù)。校本課教師每月至少組織學(xué)生在教室或圖書館上閱讀指導(dǎo)課一次，每學(xué)期上交2篇閱讀指導(dǎo)課教案和5篇學(xué)生名著讀后感。隨著學(xué)校的發(fā)展，師資隊伍壯大，學(xué)生人數(shù)增多，使圖書館直接面對的讀者對象達(dá)到1800余人。為滿足讀者需要，我們這學(xué)期新增圖書近2千冊，買書資金投入1萬多元，本學(xué)年我校訂閱報紙20多種，雜志50多種，尤其增訂了20多種少兒讀物，圖書館藏書53148冊。
2、開展豐富多彩的活動，品嘗讀書的樂趣。
本學(xué)期每月月初，武進(jìn)區(qū)圖書館的流動圖書車按照20xx年流動圖書車鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校服務(wù)店安排的時間準(zhǔn)時來我?；顒樱?月我校為一、七年級學(xué)生免費(fèi)辦理了借書卡，我校在9月底還舉行了“中國夢我的夢”、“喜看家鄉(xiāng)新變化，我與祖國共美麗”——“領(lǐng)航杯”網(wǎng)上主題讀書征文等活動。10月8日，在弘儒圖書館內(nèi)對52位學(xué)生圖書協(xié)管員進(jìn)行了培訓(xùn)活動。11月5日，“全國義務(wù)教育基本均衡縣（市、區(qū)）”現(xiàn)場督導(dǎo)專家組視察了我校“弘儒”圖書館，看到了我校為提升文化藝術(shù)素養(yǎng)的“三百工程”實施進(jìn)程，詳細(xì)了解了圖書流通情況。11月20日、21日下午，武進(jìn)區(qū)中小學(xué)圖書館管理培訓(xùn)活動在我校舉行，武進(jìn)區(qū)各校具體負(fù)責(zé)圖書館日常工作的管理員110多人參加本次活動。12月底，弘儒圖書館根據(jù)各個班級和同學(xué)們在圖書館的借閱記錄、流通量和平時在圖書館閱讀的表現(xiàn)，評選出了3個“書香班級”、3個“圖書館協(xié)管員標(biāo)兵”、4個“優(yōu)秀圖書協(xié)管員”和11個“閱讀之星”。為了激發(fā)同學(xué)們讀書的熱情，本學(xué)期，學(xué)校特地買了工具書、暢銷書、學(xué)科輔導(dǎo)書獎給書香班級和優(yōu)秀協(xié)管員。希望借此機(jī)會鼓勵更多的學(xué)生愛讀書，更多的協(xié)管員既愛讀書又樂于為圖書館奉獻(xiàn)自己的一份力量。
二、問題與思考
本學(xué)期，我們雖然取得了一定的成績，但工作中還仍然存在許多不足之處，具體表現(xiàn)在：
1、以參加“藍(lán)天杯”“師陶杯”“區(qū)級論文”等各級各類論文大賽為契機(jī)，提高教師的學(xué)習(xí)意識、反思能力和爭先意識，讓他們在工作中多動腦子，不斷提高教學(xué)水平，使其提煉能力得到了發(fā)展，但教師參加論文比賽的熱情、結(jié)合課題研究撰寫的論文數(shù)量和質(zhì)量有待提高，尤其小學(xué)部參加省級論文比賽的熱情堪憂。
2、加強(qiáng)對我校各課題的階段實施計劃和總結(jié)管理，使課題研究工作落到實處，還要激發(fā)中青年教師和教研組長的教科研熱情，以解決應(yīng)付上交課題資料及研究效率不高研討氛圍不濃的問題。另校園網(wǎng)的改版給我校的課題資料上傳工作帶來困難，要想法跟進(jìn)。
3、對備課組、教研組長的培訓(xùn)工作還需進(jìn)一步加大支持力度。下學(xué)期將繼續(xù)貫徹“走出去、帶回來”的思想，力爭使我校的各學(xué)科組都能成為教研風(fēng)氣正、教研力量強(qiáng)的組，力爭有更多的教研組能爭創(chuàng)區(qū)、市級優(yōu)秀教研組，以此推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升。
縱觀一學(xué)期的教科室工作，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)教師的教科研理論素養(yǎng)的提高，激發(fā)教師的教科研熱情，把教科室的管理和服務(wù)工作提高到一個新的臺階。在此，希望下學(xué)期繼續(xù)能得到大家的理解和支持。
教科室工作總結(jié)10
一學(xué)期來教科室在縣發(fā)展中心、校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，根據(jù)年初制定的工作計劃，真抓實干，扎實工作，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)，注重教師的教學(xué)理論、教學(xué)技能培訓(xùn)，精心打造學(xué)習(xí)型、研究型教師隊伍， 致力實現(xiàn)“全體教師、學(xué)生共同發(fā)展”的教育理想，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、主要開展的工作
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學(xué)期初，教科室根據(jù)學(xué)校工作計劃安排，制定教科室工作計劃。并組織召開由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教科室人員與各教研組組長備課組長會議，圍繞著本學(xué)期教研活動的總指導(dǎo)思想：“以繼續(xù)深化課堂有效教學(xué)，切實提高課堂教學(xué)的有效性”總體要求，對本學(xué)期要開展教研活動作了一個全盤的規(guī)劃。會后要求各教研組、備課組制定各自較為科學(xué)的、系統(tǒng)的、符合實際的工作計劃。從而明晰工作思路，讓教研工作的開展有章可依。
?。ǘ┘訌?qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
“活到老，學(xué)到老”，作為教師雖有了一定的學(xué)識，但時代在前進(jìn)，社會在變革，知識在更新。特別在當(dāng)前教育改革的浪潮中，更需要我們教師首先跟上形勢發(fā)展的需要，更新觀念更新知識，這樣才能不貽誤下一代。因此，本學(xué)期，我們繼續(xù)加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，學(xué)期初教科室開展“拜師學(xué)藝”活動，為青年教師聘請教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任師傅，并對師徒提出各自的具體要求，制定好實施方案，每學(xué)期結(jié)束由教科室組織考核。培訓(xùn)內(nèi)容：教學(xué)常規(guī)（如何備好課、如何撰寫教學(xué)設(shè)計、如何上好課、如何評課）、教材研修及課堂教學(xué)法的學(xué)習(xí)及班級管理工作（如何做好班主任，如何做好學(xué)生思想教育工作）。通過在課堂教學(xué)示范課、觀摩課、典型課例研討等，加速新教師在思想上和業(yè)務(wù)上的成熟。
?。ㄈ┓e極開展豐富的教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、加強(qiáng)對公開課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽評課活動的指導(dǎo)和管理
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)還在繼續(xù)得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：對于校級公開課，由教科室組織安排、對于各科組內(nèi)公開課由科組長負(fù)責(zé)組織安排，且要求聽課教師做好聽課記錄、評析；及時安排聽人員課參與評課；當(dāng)場做好課堂教學(xué)得失的總結(jié)。
2、組織好以“賽”育人活動
本學(xué)期教科室認(rèn)真組織教師開展各類教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能的競賽活動，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。開展“同課異構(gòu)”、“命題比賽”大比武；優(yōu)秀論文評比，有效地以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。
3、改善集體備課方法，提高集體備課實效性
本學(xué)期在集體備課中做到了“五定一交流”：定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講、定作業(yè)量、交流教學(xué)體會。
4、加強(qiáng)對課堂教學(xué)指導(dǎo)、引領(lǐng)本學(xué)期，教科室按校長室的要求，組織各科教研員、骨干教師深入課堂，推門聽課，指定聽課，查看備課本，看作業(yè)、單元試卷批改，聽學(xué)生意見，及時了解教學(xué)基本情況，及時反饋反學(xué)中的得與失，真誠幫助教師提高課堂教學(xué)水平。
5、組織各種競賽和研討活動
本學(xué)期教科室注重宣傳，鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動，這不但讓老師把握機(jī)會鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價值，而且也在為學(xué)校爭取榮譽(yù)。
?。ㄋ模┘訌?qiáng)對教研組活動的組織和管理
深入推進(jìn)了每周三“教研活動日”的活動，注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準(zhǔn)備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結(jié)果反饋等，每位教師由原先的被動變?yōu)榱酥鲃邮占牧显跁辖涣?，并各抒己見，真正開成了具有學(xué)習(xí)研討性價值的會議，堅決杜絕了不開臨時性的會，不開無計劃無準(zhǔn)備的會，不開無針對性不能解決問題的會，不開搞形式走過場邀功請賞的會。不過，本學(xué)期由于其他會議占用周三時間較多，導(dǎo)致活動有點(diǎn)不正常。建議明年初制定計劃的時候，要全盤考慮。
（五）積極開展網(wǎng)絡(luò)教研，促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展
隨著新課程改革的不斷深入，網(wǎng)絡(luò)教研顯得具有很大的優(yōu)勢。教科室十分重視網(wǎng)絡(luò)教研工作，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)由專人負(fù)責(zé)管理，鼓勵全體教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。比如浙江教育云。
?。┱J(rèn)真落實上級教育主管部門組織的各種教研培訓(xùn)活動
本學(xué)期對上級教育主管部門組織的各種教研培訓(xùn)活動，都及時安排教師參加。
（七）與其他處室密切配合，完成臨時性任務(wù)。
配合教務(wù)處對教師進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查，并做好記錄，以便為教師工作評價提供重要依據(jù)。
二、取得成績
1、教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課程研究意識進(jìn)一步增強(qiáng)
通過本學(xué)期開展的各項教研活動，教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)意識和課程研究意識進(jìn)一步增強(qiáng)。主要表現(xiàn)在：外出學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程網(wǎng)上學(xué)習(xí)、科組內(nèi)交流與自學(xué)等的方式進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，這些教研活動促進(jìn)了教師的業(yè)務(wù)提高；集體備課、討論在教育教學(xué)中碰到的困惑問題等都增強(qiáng)了教師的課程研究意識。教研活動的開展成為教師專業(yè)成長的有效途徑，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。
2、教師的工作態(tài)度和工作方法得到進(jìn)一步改善
本學(xué)期抓緊了教學(xué)常規(guī)檢查，并結(jié)合各項教研活動，促使教師端正了工作態(tài)度。通過校級公開課、聽課、評課等教研活動，使教師能認(rèn)識到自己教學(xué)上的不足，積極向其他教師請教或探討，改變教學(xué)方法，以提高自己的教育教學(xué)能力。
三、存在的問題與不足
回顧本學(xué)期的教研工作，雖然取得了一些成績，但存在的問題依然不少，主要有：
1、參加各教研組的教學(xué)研究活動不多，沒有及時地把握教學(xué)方面的存在問題。
2、有些教研組教研活動流于形式，個別教師參與教研活動的積極性不高，教研組活動記錄不詳細(xì)等。
3、集體備課中有些教師出勤不盡力，備課中發(fā)揮不了集體的最佳智慧，相當(dāng)一部分教師對于備出的教案照本宣科地用。
4、公開課聽的多，評的少，即使有的課評了，有礙情面，也是敷衍了事，走過場。評議平淡膚淺，泛泛而談，觸及不到關(guān)鍵問題。
5、學(xué)校教師在各級各類刊物上發(fā)表的教育教學(xué)科研論文數(shù)量甚少，獲獎?wù)撐牟欢?，要繼續(xù)鼓勵和加強(qiáng)。
6、怎樣讓新教師更快地成長，師徒結(jié)對制度如何更好的貫徹落實，行動上力度還不到。
四、今后努力方向
我們在今后的工作中，將針對這些不足，采取有效措施，爭取把教研工作越做越好。
1、加強(qiáng)教科室自身發(fā)展，注重自身能力的提高，通過理論學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、外出參觀等形式，提升自身教學(xué)研究和指導(dǎo)教學(xué)的能力。
2、努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。要加大培訓(xùn)力度，以課改培訓(xùn)、教科研活動為載體，爭取申請更多的名師工作室。
3、針對部分教師的網(wǎng)絡(luò)教研能力薄弱，今后要加強(qiáng)培訓(xùn)、鼓勵教師運(yùn)用好微信、浙江教育云平臺來加大與世界的溝通與自我知識的沉淀。
4、開展形式多樣的教研活動。形式單一的教研活動會使教師失去學(xué)習(xí)的興趣。對今后的教研工作，要認(rèn)真探究本校的情況，結(jié)合有限的資源，并常與兄弟學(xué)校交流開展教研活動的經(jīng)驗，開展適合本校的形式多樣的教研活動，使教研工作更充滿活力。
5、制定教研組、備課組考核量化機(jī)制，使得考核有章可循。
一年來，教科室認(rèn)真履行研究、指導(dǎo)、服務(wù) 職能，團(tuán)結(jié)一致，同心同德、奮力開拓 ，教研工作取得了良好的成績。雖然也有很多不足之處，但我們相信，只要我們認(rèn)真規(guī)劃，精心組織，堅定信心，扎實工作，努力克服薄弱環(huán)節(jié)，抓住重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，把握疑點(diǎn)，瞄準(zhǔn)焦點(diǎn)，搶抓機(jī)遇，乘勢而上，與時俱進(jìn)，我們就一定能夠“百尺竿頭，再進(jìn)一步” 不斷提升教研工作的層次與水平。
教科室工作總結(jié)11
隨著孫大圣云游天庭，金雞一唱，新的一年也就拉開了帷幕。在猴方作罷雞登場之際，學(xué)校一學(xué)期的工作也將畫上一個休止符。在國勢太平的護(hù)佑下，學(xué)校各方面的工作也在穩(wěn)中有進(jìn)中有序開展，并取得了應(yīng)有的效果。回顧教科室——學(xué)校教學(xué)診斷室、把脈所——一學(xué)期的工作，在學(xué)?？偟慕虒W(xué)指導(dǎo)思想的框定下，從自我職能出發(fā)，結(jié)合教務(wù)處的教學(xué)安排，根據(jù)學(xué)校的實際情況，立足現(xiàn)實，適度創(chuàng)新，較順利地完成了開學(xué)之初制定的各項計劃，很好地發(fā)揮了教科室服務(wù)于學(xué)校、把脈學(xué)校教學(xué)的職能作用。具體而言，本學(xué)期教科室主要從如下幾個方面具體開展和落實各項工作。
一、運(yùn)籌帷幄預(yù)好熱
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。此中之“預(yù)”就是預(yù)計、預(yù)設(shè)、計劃、規(guī)劃之義。不論從事何種職業(yè)，開展何種工作如果沒有先期的計劃與安排很難取得應(yīng)有的效果，收獲很好的成績的。為了更好地貫徹和落實學(xué)校對教科室提出的要求，為了扮演好學(xué)校教學(xué)副手的角色，為了讓教科室開展的工作更具針對性，并能夠取得良好的效果，開學(xué)之初，在學(xué)校負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)和組織下，教科室的同人圍繞學(xué)校提出的要求，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)實際及教科室自身的屬性認(rèn)真謀劃、商討和制定能夠很好地服務(wù)于教學(xué)，務(wù)實而不務(wù)虛的，可操作性強(qiáng)的學(xué)期工作計劃，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和年級段的屬性，因級計劃，并進(jìn)行詳細(xì)的責(zé)任分工，各司其職，具體落實，以求在大的方向不走樣的情況下，教科室的工作在學(xué)校的教學(xué)體系中能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用。
二、真抓實干抓落實
既然教科室的主要職能是服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)，在具體實施各項計劃時始終圍繞這個軸心是堅持的基本原則。
教科室的老師在校領(lǐng)導(dǎo)以身垂范的示范效應(yīng)感召下深入課堂教學(xué)第一線。按照計劃的分工教科室成員及時有針對性地深入到課堂，把脈老師們課堂教學(xué)的情況，然后根據(jù)掌握的第一手資料對課堂教學(xué)的效果進(jìn)行診斷，并及時與老師溝通反饋，以期及時改正教學(xué)中出現(xiàn)的問題，有助于老師教學(xué)能力的提高，教學(xué)情境的改善；
注重青年教師的培養(yǎng)，幫助青年教師進(jìn)步是教科室工作的重點(diǎn)工作之一。學(xué)校的發(fā)展靠教學(xué)，教學(xué)的優(yōu)化靠老師。只有老師的教學(xué)水平提高了，教學(xué)能力提升了，才能整體提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。而作為一所新的學(xué)校，年輕教師占據(jù)了半壁江山，他們的教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)水平?jīng)Q定學(xué)校的存在和發(fā)展的方向和質(zhì)量。正是深諳此道，在平時的教學(xué)診斷工作中，教科室在進(jìn)行教學(xué)診斷時，加大對年輕教師的幫扶和培養(yǎng)是工作的重點(diǎn)；
瞄準(zhǔn)畢業(yè)班，督導(dǎo)畢業(yè)班教學(xué)是教科室工作的重頭戲。學(xué)校的發(fā)展靠質(zhì)量，而質(zhì)量的檢測和反饋重要的指標(biāo)是學(xué)校的升學(xué)率——初中升高中高分率、達(dá)重點(diǎn)中學(xué)率，高中考大學(xué)的達(dá)本率、達(dá)重點(diǎn)率。這些是要暴曬在陽光之下，應(yīng)經(jīng)得起社會和學(xué)生家長的檢驗。正是意識到升學(xué)率的重要性，為了配合學(xué)校抓畢業(yè)班，教科室的老師各自根據(jù)分工，定期或不定期地深入畢業(yè)班教室，在教學(xué)現(xiàn)場了解老師教學(xué)情況、復(fù)習(xí)的進(jìn)度和學(xué)生備考的情況，然后根據(jù)出現(xiàn)的問題與老師進(jìn)行面對面地會商，提出一些具體可行的意見和建議，以幫助老師們有序高效地推進(jìn)畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考；
以研促教，提升老師們參與教學(xué)研究的主動性和積極性，以此助力老師教學(xué)能力的整體提升。除了深入課堂教學(xué)一線，教科室還做好老師們參與教學(xué)研究的后勤保障工作，為老師們參與教學(xué)研究提供便利，創(chuàng)造條件，對需要借力的老師給予熱情的幫助，提供溫馨的服務(wù)，培養(yǎng)老師們以工匠精神，實現(xiàn)從教書匠的陣營中突圍，爭取做經(jīng)師，乃至人師；同時，在宏觀指導(dǎo)教學(xué)、推進(jìn)教學(xué)研究的同時，對老師們自主擔(dān)綱的課題研究還給予大力的支持，盡可能做好服務(wù)工作；
另外，加強(qiáng)校際間的聯(lián)絡(luò)，互通信息，共享教學(xué)資源也是教科室工作中不可或缺的組成部分。
三、善始善終收好官
不論是何種工作，虎頭蛇尾肯定達(dá)不到預(yù)期的效果。正是出于這樣的考量，教科室在正常推進(jìn)各項工作時，進(jìn)行階段性地總結(jié)和會商是一項常態(tài)化的工作。定期會商時，各位老師反饋自己負(fù)責(zé)事務(wù)中出現(xiàn)的新情況、新問題，集體商討，分析原因，尋找解決的辦法，盡量把問題消除在萌芽階段。同時，及時落實各項獎勵措施，讓計劃變成現(xiàn)實，讓老師們真真切切地享受到我參與我成長我快樂，以推動各項工作在良性軌道上發(fā)展。
回顧過去主要是為了更好地服務(wù)于未來，總結(jié)業(yè)已失去的時光就是找到不足發(fā)現(xiàn)問題，為接下來工作的開展提供有益的參照。上個學(xué)期教科室的工作取得了一定的成績，在服務(wù)學(xué)校教學(xué)這塊發(fā)揮了應(yīng)有的作用。為了讓這種良好的態(tài)勢繼續(xù)保持和發(fā)展下去，下學(xué)期教科室的工作將圍繞下面幾個方面開展：
一、加大課堂教學(xué)診斷的力度，做好及時反饋工作，不讓問題影響和制約教學(xué)的開展；
二、強(qiáng)化畢業(yè)班工作的管理，做好畢業(yè)班的服務(wù)工作，積極與外界聯(lián)絡(luò)，收集有益的畢業(yè)班備考信息，爭取做好前沿信息收集的保障工作；
三、做好老師們參與教學(xué)研究的后勤保障工作，為他們提供訊息和相關(guān)的資源幫助，為老師們爭取走出去見世面的機(jī)會，盡可能改變老師們只教不研的狀況，提高老師們參與教學(xué)研究的積極性；
四，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)的力度，為他們的成長提供寬松的環(huán)境和有力的支持。
總之，作為一個輔助性的機(jī)構(gòu)，在沒有決策權(quán)和管理權(quán)的情況下，各個方面工作的開展都或多或少會遇到這樣或那樣的尷尬，這也就嚴(yán)重影響了教科室開展工作的實效性；加上受制于其他各種復(fù)雜因素，老師們在具體落實和貫徹工作計劃時也會出現(xiàn)伸不開手腳的窘境，導(dǎo)致有些亟待解決的問題無法得到及時解決，對教學(xué)工作產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。也許正是由于這些問題的存在，才為下學(xué)期工作的開展提供了有價值的參考，指出了工作的方向。為了扮演好自己的角色，發(fā)揮好應(yīng)有的作用，教科室的全體同人必須繼續(xù)行走在路上。
教科室工作總結(jié)12
20xx年度，學(xué)校教科室以年度工作計劃為指導(dǎo)，緊緊圍繞“科研興?！钡淖谥?，不斷改革創(chuàng)新教育教學(xué)工作，緊密結(jié)合學(xué)校工作實際，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，以促進(jìn)教師專業(yè)成長，認(rèn)真完成了上級下達(dá)的各項任務(wù)，使各項工作均邁上了一個新臺階?，F(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、更新理念，營造氛圍，研教合一。
進(jìn)一步加強(qiáng)教師的科研意識，通過多種途徑，使教師們在工作中獲得從事教育科研工作的認(rèn)同感，糾正教師的本職是教好書，搞科研是額外負(fù)擔(dān)的錯誤認(rèn)識，把教學(xué)過程和教育科研過程有機(jī)統(tǒng)一起來。學(xué)校鼓勵教師在教學(xué)后積極反思課堂活動，鼓勵老師及時總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫論文。在各級報刊、各級網(wǎng)站發(fā)表研究文章，進(jìn)一步提升科研水平。本年度全校教師在省級以上發(fā)表論文40多篇，在各級網(wǎng)站發(fā)表論文200篇。先后有30多件作品參加省“信息技術(shù)”教研論文評比和《恩施論壇》征文。
二、積極組織“網(wǎng)絡(luò)教研活動”。
教科室還組織教師參加州“小教天空”網(wǎng)絡(luò)教研活動14次。據(jù)統(tǒng)計，在線研究人數(shù)達(dá)20xx多人次，發(fā)言人數(shù)幾十人次。通過案例交流，教師們在網(wǎng)絡(luò)中暢所欲言，提出自己對課改的思考與教學(xué)的建議，在活動中加深了對課改的理解。在3月份全州網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)會上，我校被評為“20xx年度網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)單位”。易紅等5位教師被評為“網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個人”，趙曉芹、向國芝撰寫的文章被評為“網(wǎng)絡(luò)教研好文章”。向東進(jìn)、崔昌玉執(zhí)教的《荷葉圓圓》和《我最喜愛的歌曲和樂曲》在全國課堂實錄大賽中分別獲得三等獎和優(yōu)秀獎。
三、 積極開展課題研究、聯(lián)片教研活動
我校二○xx年申請立項的科研課題《學(xué)會學(xué)習(xí)》、《小學(xué)生作文個性化發(fā)展研究》，20xx年元月已經(jīng)順利通過總課題組結(jié)題驗收，順利結(jié)題。20多位研究教師受到總課題組的表彰。其余七個課題，在各個課題組組長的領(lǐng)導(dǎo)下，順利開展研究工作。
“激趣導(dǎo)學(xué)”在我縣的研究已有兩年之余，為了促進(jìn)實驗小學(xué)、光明小學(xué)、長江小學(xué)、茶店小學(xué)等周邊三鎮(zhèn)7校，對此課題的深化研究，我們特組織了一次“激趣導(dǎo)學(xué)”聯(lián)片教研活動。旨在以學(xué)科常態(tài)教學(xué)為研究載體，關(guān)注課堂教學(xué)中激趣策略的隨機(jī)運(yùn)用，關(guān)注師生互動中的知識構(gòu)建，關(guān)注常態(tài)下富有生命活力的教學(xué)呈現(xiàn)，關(guān)注體現(xiàn)課改理念的教學(xué)細(xì)節(jié)，改進(jìn)常態(tài)教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。同時，以區(qū)域合作交流為突破口，促進(jìn)各校共同發(fā)展，全面提高聯(lián)片學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。歐陽淑萍主講的“綜合實踐活動”研討課，受到與會領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評。
四、搞好教師培訓(xùn)工作
（一）認(rèn)真落實校本培訓(xùn)計劃
教科室繼續(xù)落實“教師外出學(xué)習(xí)，回校后帶動大家共同提高”的工作目標(biāo)，本學(xué)期就有王慶回報州班主任會議精神、董光勤匯報省數(shù)學(xué)研討活動、向東進(jìn)回報湘鄂兩省聯(lián)片教研活動情況等活動，不同程度的轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念，收到了好的效果。
?。ǘ┘哟髱熍鄮熡?xùn)力度
1、加強(qiáng)骨干教師隊伍建設(shè)。本學(xué)期我們開展了“骨干教師講示范課”活動，通過十幾位語文、數(shù)學(xué)、思品等學(xué)科骨干教師的教學(xué)展示，在全校形成了濃厚的課堂研討氛圍，以促進(jìn)骨干教師的茁壯成長，真正發(fā)揮骨干教師的作用，不斷推動我校校本培訓(xùn)工作的深入開展。
五、總結(jié)經(jīng)驗，組織教師進(jìn)行“我的一課一得教育故事宣講活動”。
教科室在狠抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，促進(jìn)教研教改工作方面取得了較好成績，但我們認(rèn)識到提高教師素質(zhì)，全面實施素質(zhì)教育的意義十分深遠(yuǎn)，在理論上還需要我們再認(rèn)識再提高，在實踐中也需要不斷地完善和充實。在學(xué)期結(jié)束時，教科室組織8位教師進(jìn)行了“一課一得”專題故事宣講活動。
六、做好資料歸檔工作
教科室嚴(yán)格按照高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來開展工作，教師保質(zhì)保量地完成了相關(guān)工作任務(wù)。教科室在期末組織對每個教師的教研活動記錄在冊。對相關(guān)資料進(jìn)行收集、整理、裝訂、歸檔，并做出專項宣傳展示。
在以后的工作中，我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實有效的措施，強(qiáng)化教科研一體化意識，為教師開展教科研活動創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗，努力更新教育觀念，使科研帶動教研，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。
20xx年7月3日
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