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關于初中生物教學工作總結3篇 初中生物學科教師工作總結

時間:2022-08-20 10:23:00 工作總結

  時間不知不覺,我們后知后覺,辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時間以來的工作,制定一份工作總結吧。下面是范文網(wǎng)小編整理的關于初中生物教學工作總結3篇 初中生物學科教師工作總結,以供借鑒。

關于初中生物教學工作總結3篇 初中生物學科教師工作總結

關于初中生物教學工作總結1

  初中生物的教育對象是面向全體學生的,其教學目的是提高所有中學生的生物科學素養(yǎng),這就要求老師注重培養(yǎng)學生熱愛大自然,自覺保護環(huán)境的情操,提高他們對生物科學的興趣。我們的每一個課堂設計、每一個活動安排都應以學生為中心,并且以培養(yǎng)學生基本素質(zhì)為中心思想,以培養(yǎng)他們對生物學科的興趣為主要目的的,多注意選擇與學生生活環(huán)境密切聯(lián)系的課外知識。

  在中學生物學教學過程中,改變學生的學習方式,培養(yǎng)學生的獨立性、自主性和創(chuàng)新精神,引導他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究,學會在實踐中學,在合作中學,逐步形成有效的學習策略,這是實踐生物新課程理念的要求,是全面推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。在生物學課堂教學過程中,動用探究模式組織教學活動,能較大程度地激起學生學習生物知識的興趣,從而提高課堂教學的'成果。

  我是一名剛上生物課的老師,對教材還不是很熟悉,特別是對知識的系統(tǒng)性還不是很了解。但是我知道作為老師,教材是必須要了解掌握的,教材對于老師來說只是一個承載知識的工具,不能作為教學的絕對依賴。從上崗這段時間來看,我覺得我的第一步就是研究教材,不僅是所教年級的教材,還要把整個中學階段的教材都要系統(tǒng)地進行研究,要知道在整個初中階段,生物課程都需要學生掌握些什么知識,知識體系是怎樣安排的,學生在每一個學習階段需要學習哪些知識,哪些能力需要得到培養(yǎng)和提高等等。在以后的教學中,通常把教材中的知識通過自己的安排糅合成一個一個專題,然后再根據(jù)學生的具體學情合理安排教學。

  教學方法上,應盡量靈活,引導學生自主學習,根據(jù)課程結構設置內(nèi)容特點、課型特征以及學生的基礎、興趣情況和實際教學環(huán)境,采用靈活多變的教學方法和手段,達到最佳教學效果;知識方法教育要靈活,在課堂上,應根據(jù)不同的課型采取不同的教學方法;思維方法訓練要靈活,在解決生物問題過程中,引導學生,從不角度、不同側面去分析問題,做到有目的對學生進行各種思維訓練。

  今后我將從以上各方面入手,多向各位老教師學習,還要向?qū)W生學習,使自己的教學進行得有條不紊,自己各方面都能取得進步。

關于初中生物教學工作總結2

  聽了兩位老師的課感覺受益匪淺。現(xiàn)在把我的聽課心得簡要總結一下。

  首先聽了湖頭中學黃孝玲老師的《生物與生物圈》,她的學案跟《同步學習探究》的路子一致,但是比《同步學習探究》更完美,亮點是把練習題按知識點分了類,把知識梳理部分分解開來學習,在完成知識梳理的部分知識點之后,馬上跟上相關知識的練習題。在上課過程中上的比較流暢,學生配合較好。我感覺是一堂比較完美的課。

  然后聽了四中嚴世勇老師講的《人體的呼吸》這一課。他把課件與學案相結合,上的也很好。他的課的亮點是課件很形象的把呼吸的過程展現(xiàn)出來了。在學案中把發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換也用圖表的形式表達得很清楚,并講解的很清楚。學案中練習題的設計也很有針對性。他的課上的也很流暢,學生配合也很好。我感覺嚴老師的課也是很成功的。

  總之,聽了這兩堂課,我對復習課的上法有了大體的思路,覺得他們的課值得我學習的地方很多。在以后的實踐中我會努力向他們的課靠攏。

關于初中生物教學工作總結3

  任課教師:張xx

  任課班級:八年級一班、二班、三班、四班,

  七年級一班、二班、三班、四班。

  任課教師:張xxx

  任課班級:八年級一班、二班、三班、四班,

  七年級一班、二班、三班、四班。

  一學期以來,本人按照學校的安排,任教八年級一班、二班、三班、四班,七年級一班、二班、三班、四班。共兩個年級八個班級的教學任務,班多、跨年級,工作復雜,但是本人能熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為了下一學期的教育工作做的更好,下面是本人的本學期的教育教學工作小結:

  一、不斷提高教學質(zhì)量

  1、課前準備——備好課:認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  2、課堂上的情況:認真執(zhí)行“高效課堂”的教學理念,組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習生物的興趣。

  3.緊抓課堂教學,促進綜合能力的提高。課堂教學是主渠道、主陣地,是教學教研工作的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學,不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。為此我利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例,

  在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學錄像,也是為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。具體操作有以下幾點:第一、創(chuàng)設情境,啟發(fā)學生動腦筋想問題。不但激發(fā)了他們的好奇心,也激發(fā)了他們的探索興趣。 第二、體現(xiàn)學生的主體地位。引導學生通過觀察、嘗試,由簡單到復雜,由具體到抽象,尋找解題的規(guī)律,培養(yǎng)學生探索的興趣和能力。第三、在教學中,我還注意運用教具、學具,進行直觀教學,提高學生學習興趣,幫助學生理解和掌握知識。

  二、做好課后輔導工作。

  初中生物課沒有自習時間,但是學生配的練習冊、資料書很多,要逐一處理是不可能的,

  這時我經(jīng)常會利用課間給學生個別講解,或是讓學生先做,之后對答案。

  三、積極參與聽課、評課。

  本人克服課時多,時間緊,又經(jīng)常發(fā)生課時沖突的困難,虛心向老教師學習教學方法,博采眾長,以提高教學水平。隨著課程改革的推進,對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,不斷進步。

  四、不斷學習、更新理念

  21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,并在教學中實施。為了趕上時代步伐,我在復習大學教材內(nèi)容的基礎上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。初上講臺,教學業(yè)務不夠熟練,虛心向老教師請教,取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學風格和特色。

  五、成績與反思

  在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本,不聽課,不思考,不做作業(yè);有些同學考試不認真,成績很差也沒有羞恥感。由此,導致部分同學學習成績很差。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各

  種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

  通過一學期來的努力,通過新的課標的實施學習,充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,自學再生能力得到了進一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

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