下面是范文網(wǎng)小編收集的手抄報(bào)比賽活動總結(jié)3篇 小學(xué)數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽活動總結(jié),供大家參考。
手抄報(bào)比賽活動總結(jié)1
九月的春風(fēng)吹遍大地,為了使孩子們從小明了愛護(hù)牙齒的重要性,我校開展了手抄報(bào)行為,每位教死沉浸在“愛牙護(hù)齒”的優(yōu)良氛圍中,“預(yù)防齲齒”手抄報(bào)行為風(fēng)靡了向陽鄉(xiāng)4所小教的校園。本次行為的主題是“預(yù)防齲齒”。每個(gè)教死自己設(shè)計(jì)版面,自己選擇內(nèi)容,設(shè)計(jì)自己的護(hù)牙小報(bào),閑得不亦樂乎。愛牙護(hù)齒不再只是一個(gè)口號,已經(jīng)深切人心,融入到每個(gè)孩子的死活當(dāng)中。每個(gè)班級向教校擇優(yōu)20xx選送10份手抄報(bào),再進(jìn)行評選,把優(yōu)秀的手抄報(bào)在走廊墻上進(jìn)行展示。親身體驗(yàn)和感受如何才能擁有一口健康的牙齒,從小預(yù)防和淘汰兒童口腔徐病發(fā)死,培養(yǎng)教死的自我保重意識,行為主要分兩步讓孩子來體驗(yàn)、來實(shí)踐。
通過本次行為的開展,我深刻地感遭到孩子自身所發(fā)死的一種變化,一種優(yōu)良行為習(xí)慣的養(yǎng)成,一種口腔健康行為習(xí)慣的理念的一種形成,總之,現(xiàn)在教死都知道了牙齒的結(jié)構(gòu),在平時(shí)注意保重牙齒,明了了關(guān)于牙齒的許多知識,讓我們把好習(xí)慣持續(xù)下來,使我們的牙齒更美,更健康。
評選結(jié)果以下:
優(yōu)秀組織獎(校醫(yī))2名:楊xx楊xx
一等獎:4名
二等獎:8名
三等獎:12名
手抄報(bào)比賽活動總結(jié)2
為了豐富同學(xué)們的校園文化生活,營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,盡情展示我大興小學(xué)學(xué)生的風(fēng)采,培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣及創(chuàng)新能力,特舉行本次手抄報(bào)比賽。在相關(guān)部門的組織安排下,本次活動已經(jīng)圓滿結(jié)束結(jié)束,現(xiàn)將該次活動在舉辦過程中的得失做以下總結(jié)。
一、本次活動的所得:
1、本次活動的學(xué)生作品品質(zhì)比以前的都有所提高,尤其是書寫能力、用色方面和報(bào)面排版都有了突出的表現(xiàn)力,在競賽活動中學(xué)生都能根據(jù)獨(dú)自完成作品,顯得進(jìn)步很多。
2、本次活動諸位班主任或語文教師準(zhǔn)備的都很充分,對學(xué)生的輔導(dǎo)很到位,使作品質(zhì)量提高。班主任老師挑選出書寫工整美觀的'學(xué)生后,認(rèn)真吃透方案的主要要求,對選手進(jìn)行了手抄報(bào)的排版、文章的挑選細(xì)心輔導(dǎo),不在乎多花時(shí)間陪伴學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
3、所有班級都能夠根據(jù)實(shí)際情況,抓住時(shí)機(jī)對學(xué)生如何做好手抄報(bào)的比賽進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。
二、獲獎作品的特色
1、版面整潔,書寫工整美觀。
2、板塊設(shè)計(jì)大方合理,結(jié)構(gòu)優(yōu)美,板塊之間松緊有致。
3、主題明顯清晰,大字描繪活潑可愛,主題圖也貼切。
4、版面顏色活潑、有趣,符合兒童制作和觀賞的心理。
三、本次活動的不足:
1、一些班級作品沒有及時(shí)送上指導(dǎo)教師的姓名,為后期的評比、登記、
展覽增加了一些不必要的麻煩。
2、從學(xué)生作品的比較可以看出,各班級學(xué)生的水平差距比較大。這就需要教師在今后的工作中,在學(xué)生閱讀、寫字、繪畫等綜合素養(yǎng)能力方面進(jìn)行一定的指導(dǎo)與培養(yǎng)。
3、對獲獎學(xué)生作品的收集和展出、維護(hù)需要加大力度。力求在以后類似的活動中為各位教師和學(xué)生提供學(xué)習(xí)參考的原生態(tài)資料。
這次手抄報(bào)比賽由是由教導(dǎo)部門與少先大隊(duì)聯(lián)合舉辦的,有益于學(xué)生語言文字發(fā)展的活動,它歷時(shí)四個(gè)星期的時(shí)間,經(jīng)歷了培養(yǎng)、報(bào)名、比賽、評比、展覽、編輯成冊和收藏等幾個(gè)環(huán)節(jié)?;顒有Ч黠@,3-6年級學(xué)生踴躍參與了比賽。比賽最終評選出了10件獲獎作品。其中一等獎作品2件,二等獎作品4件,三等獎作品4件,優(yōu)秀作品若干。
張校長對舉辦這次手抄報(bào)比賽所取得的成績和意義給予了肯定,同時(shí)就如何加強(qiáng)小學(xué)學(xué)生的漢語文字教育提出了寶貴意見。他指出,通過這次手抄報(bào)比賽,促使學(xué)生在創(chuàng)作過程中學(xué)到了更多的知識,促進(jìn)進(jìn)了學(xué)生的漢語文字應(yīng)用的提高。
手抄報(bào)比賽活動總結(jié)3
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和自主學(xué)習(xí)能力,充實(shí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)生活,檢驗(yàn)一段時(shí)間以來學(xué)生英語書寫習(xí)慣的培養(yǎng)情況,配合我校區(qū)級英語書寫習(xí)慣小課題的研究,讓學(xué)生充分感受英語的魅力,營造學(xué)生學(xué)英語、愛英語的濃厚氛圍,我們學(xué)校在三至六年級開展了英語手抄報(bào)活動。
此次活動以三周為限,讓學(xué)生在充足的時(shí)間內(nèi)完成材料收集、準(zhǔn)備和創(chuàng)作。以學(xué)生自我創(chuàng)作為主,教師適當(dāng)指導(dǎo)為輔,在廣大學(xué)生和英語教師的熱烈響應(yīng)下得以順利開展?;顒硬扇≈鸺壨七x的辦法,以班級為單位每班推選出15副作品進(jìn)行篩選。
全體英語教師從版面設(shè)計(jì)新穎、美觀合理、形式多樣、英語書寫、圖文并茂、不過于花哨、色彩搭配鮮艷等方面進(jìn)行了綜合評價(jià),各班共評選出5幅進(jìn)行在展板展出。這些作品內(nèi)容充實(shí)、圖文結(jié)合,版面新穎美觀,并且每副作品都有一個(gè)鮮明的主題,充分展現(xiàn)了獲獎學(xué)生的綜合能力。并且隨年級的升高,制作水平也朝直線上升的態(tài)勢發(fā)展。
此次活動,不僅充分挖掘了學(xué)生的創(chuàng)造潛力和動手能力,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識、合作能力、和表現(xiàn)能力,擴(kuò)大了英語知識面,開闊了他們的英語視野,在校園內(nèi)形成了濃濃的英語學(xué)習(xí)氛圍,而且全面提升了同學(xué)們的英語書寫閱讀、美術(shù)設(shè)計(jì)、審美情趣等綜合能力,有力地推動了全校學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。經(jīng)過這次活動的檢驗(yàn)我校學(xué)生英語書寫習(xí)慣基本養(yǎng)成,英語書寫書平大幅提高,達(dá)到了預(yù)期的水平。
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