在日常工作中，認真回顧工作情況是避免不了的，而且寫工作總結(jié)對提升自己的工作能力也有很大好處。你知道怎么寫嗎？下面是范文網(wǎng)小編收集的精選班主任學期工作總結(jié)6篇(班主任對本學期的工作總結(jié))，以供借鑒。

精選班主任學期工作總結(jié)1

　　這個學期注定是個特殊的學期：一，自己經(jīng)過向分管教學的葛校長申請，可以從三年級教起，可以將自己的一些教育設想，付諸于實踐之中了；二，感謝盛校長和徐主任在我在校務辦掛職鍛煉期間，依然支持我做班主任；三，怎么也沒有想到，在九月份校運動會后，和同事運動時，腳骨折，至今未能痊愈。

　　一個學期過得真快，在這里我最想表達的是“感謝”：感謝學校領導在我受傷時，送上的關心與祝福；感謝同事們對我的理解與包容；感謝家人對我的無微不至的照顧；感謝可愛的學生們，在我腿腳不方便時，給予我的理解與幫助。

　　回顧這個學期的班主任工作，我始終堅持“安全第一”的理念，確保學生的在校安全，做到了本學期無一起重大受傷事故；注重學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育，讓學生在集體教育的氛圍中茁壯成長。下面我將自己本學期的具體工作做一總結(jié)：

　　一、精心選拔與培養(yǎng)，注重班干部隊伍建設

　　在開學之初，我就在班級中明確：班干部將進行競選，由學生們根據(jù)候選人的競選演講和平時表現(xiàn)，來進行差額選舉。最終楊夢琪、朱雅文、李佳怡、張曉陽、朱一諾、于貝爾、陳鈺、王天伊幾位同學當選。在祝賀他們成功當選的同時，對于落選的同學也進行了表揚與鼓勵，期待他們也以更好的表現(xiàn)來展現(xiàn)自己。為了更好地鍛煉他們的能力，采用值周班長制度，每個班干部擔任一周的值周班長，具體負責班級的管理。

　　舉例：衛(wèi)生方面

　　1.針對地面潮濕問題。由于我班是離洗手間最近的班級，其他班級的同學在涮洗拖把時，都會經(jīng)過我班。有的時候孩子小，缺少具體的洗拖把的方法，導致我班過道處經(jīng)常比較潮濕，孩子一走，帶進了教室，導致教室地面潮濕，而且很不清潔。在征詢孩子的意見后，我們決定拖地的時間和其他班級錯開，當要上午會課，我班的學生再開始拖地，這時，過道中幾乎沒有了，拖過后，地面不久也就干了。

　　2.針對個別學生放學拖拉，導致桌椅擺放不整齊的問題。個別學生放學時，動作慢。其他學生已經(jīng)排好隊伍，準備離開時，他們依然不緊不慢的樣子，而這又影響了打掃衛(wèi)生的同學。為此，在和學生們商量后，決定放學后，5分鐘內(nèi)還不能離開的同學，留下來與值日生一志打掃衛(wèi)生，協(xié)助值日生完成當天的值日工作。不久，學生拖拉的習慣得到了解決，同時，值日生也能快速地打掃衛(wèi)生，擺放桌椅了。從徐林老師的拍的幾次照片來看，我班的桌椅一直是擺放比較整齊的。

　　二、開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生能力

　　1.積極參與學校運動會。參賽的學生全部是通過體活課公平競爭后確定，學生積極性高；拉拉隊和參賽隊員提前制定小紅旗、小標語等，為班級加油助威，形成一種集體氛圍，學生們特別喜歡；指導學生練習。重點指導了孩子們的4*100，不在爭第一，重在給孩子們一種態(tài)度：凡事要認真對待，最終我班男女生在此項目上都獲得了第一名的優(yōu)異成績。

　　2.十分鐘隊會活動，雷打不動的節(jié)目。只要沒有特殊情況，十分鐘隊會每周二中午都會舉行，有時，我有事不能參加，他們也會在朱一諾、楊夢琪同學的負責下，開展活動。本學期先后開展了“蘿卜蹲”、“畫鼻子”、“擊鼓傳花”、“成語接龍”等。

　　3.護蛋行動。 活動是最能鍛煉孩子能力，也是最能展現(xiàn)孩子能力的舉措。自從前兩年舉行護蛋行動，取得了一定的效果外，今年我又在三年級開展了護蛋行動。孩子們都經(jīng)過了經(jīng)心準備，制作裝備來保護自己的“蛋寶寶”，并給蛋寶寶起了名字。并在活動中體會到保護“孩子”的不易，有幾個同學的“寶寶”還“犧牲”了。多一些活動，孩子們多一份經(jīng)歷，也就自然多了一份回憶。遺憾的是自己當時沒有能夠多留出點時間讓孩子們交流，也沒有能夠用相機記錄下那精彩的瞬間。

　　4.“派特”時間活動。針對班級剛開學時，收作業(yè)慢、早讀利用不好的問題，我想出了國外一些教師運用的“派特”時間，來引導學生快速收作業(yè)，增加早讀時間。因為孩子們是七點半到校，如果他們能夠在七點三十分收好作業(yè)，開始朗讀，那么就為孩子們增加5分鐘的“派特”時間，這個時間可以積累，積累后，他們可以在商量后決定什么時候使用，使用的方式可以是：欣賞一部影片、到操場娛樂、帶來玩具玩等，孩子們非常喜歡這一活動，收作業(yè)快了，早讀時間利用得好了。

　　三、查找不足，以便更好地成長

　　1.學生的跑操質(zhì)量有待提高。

　　喜歡運動，卻無法去運動，這種感覺真是難受。以前每次學生跑步，我都會跟著孩子一起跑，既能起到示范作用，又能鍛煉自己的身體。然而，腳受傷后，卻無法再跟隨著這些可愛的孩子們。他們還是挺懂事的，能夠認真跑。但整體跑步質(zhì)量仍然需要提高，這也是下學期自己需要努力的一個方向。

　　2.幾位后進生的轉(zhuǎn)化工作仍需進一步加強。

　　了解我的人都說我在教育孩子上，還是比較有耐心的。我也知道這一點。然而，面對一些孩子“軟”、“硬”不吃，我也非常生氣。有時，甚至想放棄他們算了，和家長交流后，家長只堅持了一天，自己又何必累著自己呢？然而，一份強烈的責任心，又時時地鞭策著自己去思考：孩子這樣的問題到底是什么引起的？如何更好地幫助他們成長？自己在教育上的方式、方法，是否也存在著諸多的不足呢？

　　3.制定更加明確的激勵與處罰措施，并有具體的負責的同學。

　　在開學之初，和學生一起制定了班規(guī)，然而，如今看來，班規(guī)不夠詳細、具體，在出現(xiàn)一些問題時，沒有相對應的處理辦法，學生更不清楚，因此他們沒有一個心理準備。而又由于時間和精力問題，有時對于學生出現(xiàn)的問題，簡單地處理就算了事了，結(jié)果，一些不文明行為再次出現(xiàn)。下個學期，需要制定更加明確的激勵與處罰措施，并有具體的負責的同學。并多與學生商量辦法，讓學生感到自己是班級的主人，為班級貢獻一份光和熱。

　　寫著寫著，發(fā)現(xiàn)了存在的諸多問題，這就是反思與寫作帶給人的幫助?；仡櫼粋€學期的工作，取得了一定的成績，然而，真正留下了什么呢？又帶給學生怎樣的回憶呢？記得一位哲人說過：教育，是拋棄知識后，留下的東西。我留給了孩子美好的回憶了嗎？班主任工作，且做且努力；且行且思且成長。

精選班主任學期工作總結(jié)2

　　回首每個學期的工作，有太多的共同點，接新班、定計劃、培養(yǎng)班干……仔細品味每個細節(jié)，共性中又盡顯著一個個不同：不同的孩子需要不同的教育方法，不同的階段需要不同的管理方式，在一個個相同點與不同處之間，我不段地摸索著，總結(jié)著。在上學期工作的基礎上，根據(jù)班級實際，本期工作我主要從以下幾個方面開展：

　　一、鑄造班級精神。

　　開學初，我即為學生灌輸了“班興我榮，班衰我恥”的精神，大到學?；顒?，小到班級小組，都注意培養(yǎng)學生的集體注意觀念。“快樂每一天，進步每一點”既是我工作的目標，也是全體學生的努力方向。為使學生有充足的自信，我率先垂范，以自身的自信去感染他們，用賞識的眼光去關注他們，用激勵的語言鞭策他們，用愛的行為影響他們，用成功的喜悅喚醒他們。為增強集體意識，在日常形為管理中，我把每月奪旗的活動放在心上，并且使其很好地發(fā)揮了作用。一個學期以來，我班連續(xù)奪得“衛(wèi)生紅旗”。榮譽的取得鼓舞了士氣，學生值日更積極了，質(zhì)量也更高了。雖說我們負責的是一直三樓的樓梯，但衛(wèi)生一直保持特別干凈。這全部要歸功于“衛(wèi)生紅旗”的取得。嘗到了“成功”的甜頭，我又不失時機的告訴學生，“付出終有回報”，學習亦如此。鼓勵學生一鼓作氣，堅持到期末。日常生活中，鼓勵學生事事為班級爭光，為班級添彩，實現(xiàn)“人人為班級，個個是主人”。以增強主人翁意識，促“班級精神”的形成。

　　二、構(gòu)建和諧班級。

　　良好育人氛圍的形成，良好學習環(huán)境的創(chuàng)造，和諧是關鍵。個個因素之間的關系都是非常重要的。和諧班級的創(chuàng)造，我主要從以下幾個方面入手：

　　1、師生之間的和諧

　　教育的本能就是愛，愛是教育的基礎。面對不同性格，不同愛好的學生，我用愛心，耐心感染他們，用恒心去感化他們。一年來，我以“先做人，后求知”的目標來要求、引導學生，始終把做人放在第一位。我充分利用班會課，結(jié)合學校感恩教育活動的開展，在班里開展感恩父母，感恩老師，感恩朋友等一系列感恩教育活動，不段從報刊、雜志上選取感人文章，組織討論學習，并要求學生在日記中記下自己的真實感悟，讓學生從文章中，從現(xiàn)實生活中用心感受情感的無私和偉大，感受人性最純潔的一面。課余時間，我會主動走到學生中間，陪學生聊天，了解他們的喜好與學習的困惑。有一次批改胡蕊薪的作文《老師，我想對您說》，我發(fā)現(xiàn)這個各方面都很優(yōu)秀的女孩，心胸并不寬闊。當時我便在教育隨筆中寫下了《乖乖女的思考》，而后，就在思考如何化解她心中的矛盾，和別人的相處如何寬以待人。思緒再三，我提筆給她寫了一封信，信中，我以一個朋友的身份，給她講與人為善的道理，消除她對老師的誤會，對同學的誤解。事后，我還真誠地請她看我的日記《乖乖女的思考》。看后她流淚了，在回信中，她感謝我對她的幫助，信中“老師，我愛您”五個字尤為醒目，署名是：你的朋友——蕊薪。心與心的交流，使我贏得了學生的信賴，擁有了珍貴的友誼。紙條傳閱、書信交流等方式，使我走進了更多孩子的'心中，也使學生感受到了“老師是最親的人”，師生關系和諧了，我也從中汲取了更多的工作熱情與動力。

　　2、學生之間的和諧

　　學生在交流中，由于每個同學性格不同，行為方式不同，極易產(chǎn)生矛盾，出現(xiàn)摩擦，甚至成為正面沖突，以至打架。真是時時有矛盾，事事有矛盾。鄧紀元是一個爭強好勝又性急的孩子，容不得哪一個同學在老師面前指出他的半點不足，否則“下課你等著”準會伴著禁攥的拳頭張口即出；郭志豪是個性格較內(nèi)向的孩子，午休時，躺在上鋪睡不著，就翻來覆去晃床，影響了他人休息。寢室長剛把頭探過去，他便當即一巴掌打過來，著實令人氣憤。凡此種種，我在教育中，便把“珍惜緣分，重視友情，與人為善，淡化矛盾”的思想，不斷灌輸給每一個學生，對班級的好人好事，大力宣傳，正面引導，并定期請在學生中有一定威信的孩子在班會上交流。梁致彬住院不過三五天時間，學生便紛紛問起病情，他們以信息的方式給梁致彬送去了問候、安慰，正所謂“幫助別人，快樂自己”，使得其家長連連道謝，稱贊懂事的孩子們。

　　3、學生與干部的和諧

　　班干部是班級的得力助手，雖然他們也是班級的普通一員，但班級的和諧發(fā)展，他們的作用舉足輕重。經(jīng)過一年的努力，馬曼琳，馮銀博等同學已能獨立與一面，除了給他們找相關文章讀以外，我及時在工作中給他們創(chuàng)造工作的機會，使其“理論與實踐相結(jié)合”。我還抽時間與他們交流工作中的困惑與經(jīng)驗，對他們自主開展工作給予支持，同時要求他們嚴于律己，寬以待人，用自己的威信影響帶動全體。一次青屏山活動時，馮銀博等同學們在撿拾飲料瓶離開了集體，當馬慢琳得知后，竟在我毫不知情的情況下，替換了“馮銀博體育委員”一職，暫時由張延楨代替。當時看到這一幕，我全作不知情，隨著隊伍走下了青屏山。走至半道，我悄悄把馮銀博叫到一邊，笑著問：“集合時，你怎么站到隊伍后面去了？”他不好意思地說：“馬曼琳批評我了?！蓖耆珱]有都是學生而受批評的不滿，反而再次低下了頭。

　　“曼林，你又是在什么情況下決定這么做的？”“當時可丟人吧！其他班同學都在圍觀，影響了班級榮譽，作為班長，我覺得很沒面子。”聽后，我笑了，即為馮銀博的知錯態(tài)度，又為馬曼林的及時處理。受這件事的影響，我一改值日班長輪流制，請同學們評選優(yōu)秀值日班長11名，一大周，每人值日一天。但是，工作之前，要制定工作計劃并張貼于教室墻壁，接受同學監(jiān)督，每天讀報課結(jié)束，請“小評委”以笑臉等不同的表情給予評價，也可根據(jù)當天情況，以文字形式提出建議或表揚，這大大增強了他們的工作干勁。相處和諧了，學習工作時，身心自然時愉悅的

　　4、與家長之間的和諧

　　家庭教育是學校教育的一個重要環(huán)節(jié)，作為班主任，和家長的關系顯得尤為重要。尤其是近幾年的班主任經(jīng)歷，使我真切感受到：要想班級工作有更大、更多、更快的進展，家長的支持，信賴是我們迫切需要的。我經(jīng)常與家長聯(lián)系，然后有側(cè)重地利用信息的方式及時送去“教子策略”，特別是問題學生家庭，我會從學習角度，學習基礎，同學關系，尊敬師長，品格為人等給予評價，盡量多肯定，多賞識，多建議，讓家長真正、全面了解孩子表現(xiàn)。同時，為營造和諧的親子關系，我較為關注孩子返校后的情緒變化，學生的家庭作業(yè)———日記，幫了我的大忙。父母發(fā)生了口角了，某位親人身體不舒服了，我都會及時打電話家長和家長聯(lián)系，了解情況。長期的堅持，家長感受到了孩子的敏感，就會適當約束自己的言行，更重要的是家長可以感受到來自老師的關心。他們愿意敞開心扉與我真誠交流，我感到欣慰。姚文靜爸爸因過度飲酒住院；馬同同爸爸手術(shù)后在家行動不便；梁致彬姥爺因車禍住院；楊藩老家四川發(fā)生地震……我都是在第一時間送去真誠的問候，以至于劉思遠爸爸研究生考試、拿到“礦長資格證”的喜悅也愿意與我分享。

　　和諧可以凝聚精神，和諧可以團結(jié)集體，和諧可以發(fā)展教育，我用自己的親身經(jīng)歷感知了它的內(nèi)涵。

　　三、其學年度第二學期班主任工作總結(jié)他方面

　　一萬個幻想，不如一次實際行動。平日繁忙的工作，一旦出現(xiàn)什么狀況，我便會想象著班級會怎樣，某個學生會怎樣。事實是這樣的幻想耽誤了時間，錯過了很多教育良機。久而久之，我喜歡上了寫教育日記。記錄教育隨筆，撰寫教育札記，繁忙的工作中我充實了好多。不說收獲了多少教育智慧，至少其中的一篇篇文章影射了自己平日的工作。

　　語文教學方面，我重視“讀與寫”的結(jié)合，充分利用圖書角、生物角、各項活動，豐富學生的寫作素材。授課過程中，我注意課內(nèi)外的知識的有機結(jié)合，拓寬學生知識面，使其對語文學科的興趣更濃厚。我還與網(wǎng)絡成了朋友，既吸取了先進的教育理念，也開闊了視野，豐富了知識。復習期間，學生情緒不高，為調(diào)動大家的學習積極性，我在班里提出“我當老師，我出試卷”。讓學生參考段考試卷試題類型，模擬出題。這可謂兩全齊美。學生既體驗到了老師的辛苦，認真對待每一張試卷；又從中吸取學習的動力，因為出題時，想的是怎樣難住對方，卻沒想到，我會讓他們自己先當“考生”。大家學習熱情高漲，上課聽講十分認真。期末考試成績公布了，李一帆、趙萬啟、韓延情均取得了意想不到的成績，胡義軍也達到了優(yōu)秀。

　　我用自己的愛心、信心、耐心面對工作，面對46個孩子，但捫心自問，“匠心”還做得不夠，如何藝術(shù)地管理班級，育人將是我工作追求的最高境界。“智慧在感悟中生成！”在今后的工作中，我會用更多、更先進的教育理論，教育理念武裝自己，使自己成為一個充滿智慧的人。

精選班主任學期工作總結(jié)3

　　過去的一學期中，第一次做班主任的我，在各位校領導和各位任課老師的積極指導、幫助、配合下，不斷摸索、反思，在遇到很多困惑，難題的情況下，還是保證了各項班級工作順利的展開，并且在處理解決問題，以及越來越多的與學生接觸的過程中，漸漸提升了自己做班主任的能力，也慢慢能借己之力，為學生帶來些許進步和改觀。

　　通過對學生的逐步了解和認識，我發(fā)現(xiàn)我們班的學生，活潑好動，思維活躍，但是也有各別學生表現(xiàn)出一定程度的頑皮；自我控制能力差，缺乏學習主動性、規(guī)劃性；較多學生并沒有養(yǎng)成良好規(guī)律的生活學習習慣。為了改善這種現(xiàn)狀，為學生培養(yǎng)出良好的生活習慣，建立起學生對于學習的責任感，并激發(fā)學生之間互相幫助，良性競爭的氛圍，我做了如下的工作，初見成效：

　　一、完善班級管理建設

　　開學初，我暫時委任一些平時表現(xiàn)突出的同學擔任班干部，著手幫助處理班級事務。學期中，經(jīng)過半學期的嘗試，在班干部的民主選舉中，原本的班干部多數(shù)當選。在大家有一定程度的相互理解后，重新組建的班委，在后來開展的一系列集體活動中發(fā)揮重要作用，真正成為了班主任的好幫手。

　　二、重視班風建設

　　班風，是本級內(nèi)大多數(shù)同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風，就要：

　?。?）培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團體感。

　　（2）重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結(jié)。

　　運動會后，班級內(nèi)學生之間的關系都有一定程度的升華，而之后的一二?九冬季越野賽中，大家都表現(xiàn)出對同學的關心，這讓我很是欣慰。

　　三、學風建設

　　學生的主要任務是學習。利用班會、晚自習的時間，通過大量的實例，結(jié)合自己和身邊的人的發(fā)展經(jīng)驗，指導學生制定好適合自己的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習的自覺性，明確學習目的，端正學習態(tài)度，提高學習成績。

　　四、注意與學生交流溝通

　　交流和溝通是我們了解學生得最基本途徑，也是我們開展德育教育和改進教學工作的基礎。在交流時首先要注意點和面的結(jié)合，交流的范圍不應僅局限于學生的學習，而應該擴展到他們的思想、生活和情感，從各方面及時捕捉學

　　生的情感波動和行為變化，幫助他們得到更好、更全面的發(fā)展。其次，交流工作切忌流于表面，淺嘗輒止。應該在具體問題上不斷深入，切中要害，給學生以中肯、實用的建議，使他們能夠在同老師的對話中有所收獲和領悟。

　　五、加強與家長之間的交流

　　加強與家長的聯(lián)系，使學校教育與家庭教育有機地結(jié)合在一起，也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進了師生友誼，父子、母子之間的情意。

　　六、密切課任教師間的關系、共同做好學生的思想工作。

　　為了做好學生的思想工作，要經(jīng)常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。

　　七、關注安全教育

　　安全對于每一個家庭，每一個個體，都是十分重要的事情，定期組織學生介紹安全教育，通過一些實例讓學生感受到關注安全問題的重要性，建立起學生良好的安全意識，才能消除安全隱患，讓學生健康的成長。

精選班主任學期工作總結(jié)4

　　本人本學期擔任八年級（5 ）（9）兩班數(shù)學課教學和八（5）班班主任工作。一學期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足。現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

　　一、業(yè)務學習

　　加強學習，提高思想認識，樹立新的理念 . 堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

　　二、新課改

　　通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果 .

　　三、教學研究 .

　　教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

　　（一）發(fā)揮教師為主導的作用

　　1 、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

　　2 、注重課堂教學效果。針對八年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點， 突破難點。

　　3 、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。

　　4 、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　四、工作中存在的問題

　　1 、教材挖掘不深入。

　　2 、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。

　　3 、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導 .

　　4 、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。

　　5 、教學反思不夠。

　　五、今后努力的方向

　　1 、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

　　2 、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

　　3 、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

　　4 、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

　　5 、加強教學反思，加大教學投入。

精選班主任學期工作總結(jié)5

　　回顧這一年的工作，除了授課外，另外很重要的一部分工作就是擔任班主任。以下我對這一學期的班主任工作進行總結(jié)。

　　一、班級情況

　　他們已經(jīng)基本適應大學生活，兩個班班委工作認真負責，能起到核心帶頭作用，與我也保持著密切聯(lián)系，作好了橋梁工作。因此，兩個班

　　取得了不少成績：05計算機應用3班被評為河南省先進班集體，05計算機應用4班被評為院級的優(yōu)秀團支部。3班有9位同學被確定為黨員發(fā)展對象，4班有8位同學被確定為黨員發(fā)展對象。兩個班級的學習風氣濃厚，期末考試中成績相當理想。作為班主任能看到這樣的班級成績感到非常欣慰與驕傲。

　　二、平等民主地對待學生

　　熱愛學生，就要面向全體學生，平等民主地對待學生，不能歧視任何一個學生，哪怕是有的學生有生理或心理的殘疾。學生也是合法的公民，他們完全應該享受到同等的權(quán)利，應該享受到同樣的教育。做老師的就應該公平地對待每一個學生，讓學生享受到平等的權(quán)利。平等地對待學生不僅指教師要平等地對待所有的學生，也指教師和學生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度，以學生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重學生、理解學生。教育的平等不只是學生之間的平等，更應是教育者和學生間的平等，教育者和學生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎。老師真正走到學生中，營造一種和學生“等高”的平等氣氛，讓學生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。在班級管理中我從來沒有歧視過任何學生，從各方面我對學生都一視同仁，從來不在學生面前表現(xiàn)出偏愛那個學生。因為我深知過多地贊美雄鷹，會傷害更多的小鳥。我對學生的表揚鼓勵，從來不集中到幾個學生，而是任何學生只要有了好的表現(xiàn)，我就表揚鼓勵。

　　三、在寬松的育人環(huán)境中發(fā)展學生個性

　　疏松的土質(zhì)能使植物更加茁壯的成長，寬松的環(huán)境能使心靈更健康的發(fā)展。創(chuàng)設寬松的育人環(huán)境，以尊重學生為基礎，不以任何借口對學生施暴，特別強調(diào)師生人格平等，引導作為學習主體的學生，去積極主動、活潑的學習，反對壓抑和窒息學生的個性發(fā)展，便是我從事班主任工作的基本原則，也是我們班總體成績得到提高的根本原因。

　　眾所周知，人的不同個性是構(gòu)成人類社會的元素。而社會的發(fā)展，又需要人們具有與之相適應的個性?，F(xiàn)代社會的發(fā)展，科技的發(fā)展異常迅猛，競爭十分激烈。所以新世紀的中學生是否具有適應現(xiàn)代社會，有現(xiàn)代化意識的健康個性，是決定在二十一世紀我們中華民族的活力，前途和希望的關鍵。

　　所謂健康的個性，從心理學的觀點來看，就是要求學生在自我教育和自我管理中具有主動性；在思維方式和實際工作中具有獨創(chuàng)性；在困難、挫折面前具有戰(zhàn)勝困難、勇往直前的堅韌性。要發(fā)展學生健康的個性，作為班主任，就必須努力創(chuàng)設能適應發(fā)展，成熟寬松的客觀環(huán)境。

　　四、樹立教師威信，精誠合作

　　班主任威信本身就是一種班級凝聚力。首先，關愛學生、善待學生、一視同仁，在這一年顯得尤其重要，因為，學生更需要一位師長隨時能給予他們像親人像朋友一樣的幫助。教師的關愛行為能使師生之間在感情上、心理上彼此接近起來，能在彼此之間架起一座相互信賴的橋梁。同時，我努力做受學生歡迎的科任教師。我認為上課深受學生歡迎的班主任能讓學生感受到跟著這位老師有奔頭。我還注重自我嚴格要求，做學生的表率。自我嚴格要求從大處說，表現(xiàn)為積極進取的精神風貌，精益求精、嚴謹縝密的科學態(tài)度，勤勉務實的工作作風，不斷追求新知識，富有創(chuàng)新的激情；從小處說，表現(xiàn)為分析問題思維清晰，邏輯嚴密，書面表達規(guī)范整潔，作業(yè)批改細致入微。

　　五、營造良好的班級氣氛

　　我所帶的05計算機應用3班在期末考試中成績優(yōu)異，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發(fā)問。紀律上我積極主張先專政后民主，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。

　　六、正確的引導班級輿論

　　班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟睿辉摲穸ǖ木头穸?，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想()、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。

　　七、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍

　　剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上，有個老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來不是那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用，聽了其他老師的經(jīng)驗后茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子，有個班干部抱怨他舉辦的活動同學們反應冷淡，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會，結(jié)果表示要參加者寥寥無幾，結(jié)果泡了湯。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會，全班同學都必須參加”。很多剛上任的班干部都喜歡用這種語調(diào)，其實很多學生都不太接受這種方式，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節(jié)目設想如何豐富多彩、整個晚會的安排等等將同學們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點？”，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學商量時間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。少數(shù)幾個表示不參加，但大部分人都說下周好點有充分的準備，最后大家達成了共識，但還有幾個猶豫不決，在一個星期的籌備中幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學生參加，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。

　　如何做好大學的班主任，學問很大，本人正在孜孜不倦的學習中。我想，只有在實際工作中不斷學習，才能不斷的提高、完善。

精選班主任學期工作總結(jié)6

　　一學期的教育教學工作即將結(jié)束了，為了更好的工作學習特總結(jié)如下：

　　一、理論聯(lián)系實際,借鑒他人經(jīng)驗搞好班主任工作。

　　多學習借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作法，并且不斷完善班級管理制度。比如，在上學期的班主任經(jīng)驗交流會上，班主任們的發(fā)言令我獲益非淺。除了學習同事的經(jīng)驗，提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識，閱覽室的《班主任工作之友》等雜志，每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題，往往在看到有關文章時迎刃而解。當在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松活潑而高效。

　　二、規(guī)范班級制度,放手學生管理

　　班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢？這個問題我進行了思考。我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規(guī)，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思，但是磨刀不誤砍柴功班規(guī)定下之后，我感到班主任工作十分輕松。當然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個循序漸進的過程的：首先在開學前夕，初步制定了一些管理的要求。整個一學期中，我發(fā)現(xiàn)好的方法,便付諸實踐,前前后后宣布了好些班規(guī)，但因為是不成文的,有時會出現(xiàn)法度不一的混亂情況。因此,我一直在考慮將這些規(guī)定用文字進行規(guī)范化。新學期一開學,我就主持全班討論,經(jīng)反復修改,將班規(guī)規(guī)范成文,制定出了詳細的班規(guī),并且自己打印出來，發(fā)到每一位學生會手中,督促學生執(zhí)行。我們班除了10位班委及課代表,每組設有組長、副組長、背書組長、衛(wèi)生組長,每天有值日班長。班里的同學差不多個個是干部。組長管全盤并負責收作業(yè)；副組長主要負責登記日常德育加減分情況,每周末在班里匯報一次,并負責德育考核；值日班長的職責在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因為管理規(guī)范,我班基本達到了人人有事做,事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規(guī),形成了良好的班風。那么在整個管理班級的過程中,我有一點最大的體會,就是所有的事情,盡量讓學生自己去做,當班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應該是在民主的對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性,適當?shù)臅r候加以引導。在學生進校的第一天報名時,我就讓學生自己去領書,發(fā)書,而且從中發(fā)現(xiàn)了哪些同學比較大膽；每周班會先由學生自己總結(jié)上一周班級的情況(組長和副組長總結(jié)本組情況，值周班長、班長總結(jié)全班情況，科代表總結(jié)各科學習情況，另外全班每一位同學都可以發(fā)言,班干部尤其如此),然后由我總結(jié)；每天的值日班長都要上臺總結(jié)當天情況；課堂紀律扣分的學生進行演講；凡有班級問題需要討論時,鼓勵每一位同學發(fā)表見解等等。經(jīng)過鍛煉，我班學生的膽量越來越大，能力越來越強,慢慢出現(xiàn)了許多人才,第二課堂活動效果顯著。

　　三、充分利用班會,做好思想工作

　　想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：1.在班會課上對全班進行思想教育;我們班的班會通常先由學生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講。目前，我們面對的學生思想比較復雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學生的思想工作。比如，我要求學生遵守的班規(guī)，我就在班會詳細解釋為什么這樣要求；要他們上課發(fā)言，就教育學生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當前的社會需要的就是有自信，充滿勇氣的人；要他們努力學習，注意學習方法。當然，講的最多的,是關于理想，如何做人的道理。另外，我在班會上提出的各種問題經(jīng)常讓學生討論，鼓勵每一位同學發(fā)表自己的意見，而我表現(xiàn)的非常尊重他們的意見。2.每一次活動前后作好思想動員和總結(jié);不管是學校組織的各種比賽，還是外出活動，我總是事前作好思想動員。如:每一次外出前，都強調(diào)紀律性和同學的互助友愛；外出回來，再讓學生自己進行總結(jié)做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的同學。3.做好個別同學的思想工作;關于這一點，我不想展開說，有一點讓我體會很深的就是盡量不對學生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好的效果。

　　四、動腦筋巧設計，多種途徑教育。

　　在當班主任的過程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學生進行教育，我感到學點創(chuàng)造性思維對我們是很有好處的。從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計；從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。教育學理論告訴我們，每個學生都是有進步要求的，都希望別人認為自己是一個好學生。此外，我認真對待每一次評語，力求寫出新意，給學生以鼓勵。

　　本學期在師生的共同努力下取得了可喜的成績。如：英語百詞競賽獲年級組第一，校園風箏節(jié)放風箏比賽中XXX獲第一、XXX獲第二，在風箏節(jié)詩歌朗誦中XXX、XXX獲得一等獎，校園風箏節(jié)手抄報比賽中XXX獲得二等獎；在校園藝術(shù)節(jié)中，英語書法比賽XXX獲得一等獎、XXX獲得二等獎，英語手抄報XXX獲得一等獎、XXX獲得二等獎；在慶六一大隊會時...

　　以上是我在班主任工作中的一些做法和體會，要做好班主任工作，還需要我們不斷地學習和探索，愿我們通過努力，把班主任工作做的更好。

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