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科技實踐的活動總結3篇(科技實踐的活動總結文章)

時間:2022-11-06 18:25:00 工作總結

  下面是范文網小編分享的科技實踐的活動總結3篇(科技實踐的活動總結文章),歡迎參閱。

科技實踐的活動總結3篇(科技實踐的活動總結文章)

科技實踐的活動總結1

  一、宗旨

  為了豐富校園文化生活,充分挖掘學生內在潛力,展示學生特長,提高學生綜合能力,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生全面發(fā)展,我校特舉辦年度科技活動節(jié)。

  二、活動主題

  為貫徹落實建設節(jié)約型社會、創(chuàng)新型國家的精神,學校年度科技活動節(jié)的主題是:“節(jié)約、創(chuàng)新、發(fā)展”。要求學生從節(jié)省資源、節(jié)約能源、保護環(huán)境、以及未來的能源入手,主動發(fā)現、自主研究、自主創(chuàng)新。

  三、組織機構

  1、科技創(chuàng)新活動領導協調小組

  組委會組長:蔡鵬圖

  組委會副組長:許金聚、陳燕墩

  2、評委會名單:

  科技制作評委:黃世元、陳永輝、謝劍峰、劉錦偉、王玲玲、劉凌鵬、胡藝群

  科普征文評委:柯智賢、易寶琳、張曉鵬、鄭明川、宏

  科普手抄報評委:謝章棋、陳錦洞

  科普繪畫評委:劉鵬鵬、陳建勛

  3、大賽辦公室主任:林海城

  4、輔導老師:

  科普征文輔導:各班語文老師

  科普手抄報輔導:各班班主任

  科普繪畫輔導:藝術組老師

  科技制作輔導:各班任課教師、信息技術教師。

  5、作品上交地點:團委會

  四、參賽對象:

  全校學生

  五、活動內容

(一)科普宣傳

  1、利用國旗下講話,做好校主題科技節(jié)宣傳發(fā)動工作。

  2、利用板報、廣播進行宣傳,學校與班級各出一期科普教育櫥窗和黑板報或手抄報。

  3、各班級通過班會、團會活動、綜合實踐活動等途徑,結合學生特點開展主題教育。

  4、各學科也可根據學科特點,向學生進行相關的科普知識教育。

(二)科普實踐

  1、利用班級活動,開展各項科普活動競賽選拔活動。

  2、學生每人選讀一本科普讀物,寫出讀后感。通過因特網在網絡上學習科技知識,收集科技資料,在班會上互相交流。

  3、開展一些科普實驗、飼養(yǎng)、栽培活動,寫一篇科技小論文或觀察日記。

  4、舉辦一次科普知識講座,召開一次科技教育的班級活動。

  5、組織學生看一場科普錄相片。

(三)科普比賽

  1、科技創(chuàng)新制作活動

  科技創(chuàng)新制作活動分為個人項目和集體項目;按所研究的領域分為數學、物理學、化學、微生物學、環(huán)境科學、生物化學、醫(yī)藥與健康學、工程學、計算機科學、動物學、植物學、地球與空間科學、行為與社會科學等13個學科。以實物、模型或設計圖參展。參賽作品應圍繞科技節(jié)主題,有科技含量、創(chuàng)新性、實用性、美觀性與學生課余生活聯系密切,提倡利用廢舊物品為材料進行科技制作。

  可以下幾種形式:

(1)“科技創(chuàng)新小制作”——比如利用身邊的舊電器、舊玩具、舊包裝等物品,運用科學原理自主創(chuàng)新。比如:發(fā)現生活、學習用品中的不足、缺陷,發(fā)明創(chuàng)造出可以彌補不足與缺陷的小發(fā)明。制作成可以操作使用的實物作品或實物模型。

(2)“電腦制作”——電腦繪畫、電腦動畫、網站(網頁)設計、程序設計、自動控制等。將作品制作成光盤參展,另附說明書。

(3)如無制作條件,也可以只寫出創(chuàng)造發(fā)明創(chuàng)意,包括設計思路、設計原理、設計圖紙等。

(4)其它科技小發(fā)明或者創(chuàng)意等。

  數量要求:每班擇優(yōu)選送1—2件

  作品標注:作品科類、作品名稱、功能介紹、作者班級、姓名、年齡。

  評獎方法:由評委會成員對作品進行評獎,將優(yōu)秀作品推薦參加縣、市、省級及全國科技創(chuàng)新大賽。

  2、科幻繪畫比賽

  據省市科技創(chuàng)新大賽比賽的要求,科幻畫采用“繪畫形式多樣化”的比賽方法,作品用A3紙(學校提供),繪畫形式可以是油畫、國畫、水粉畫、水彩畫、鋼筆畫、蠟筆畫、剪紙畫、粘貼畫、電腦畫或綜合技法畫等多種技巧、風格、材質表現(但不包括非畫類其它美術品與工藝品)。作品要具備想象力、科學性、繪畫水平(設計、色彩、技巧)、真實性(必須自己原創(chuàng),不得臨摹或抄襲他人作品)。

  數量要求:每班選送參賽作品3—5件

  評獎方法:各年級各設一、二、三等獎若干名。優(yōu)秀作品推薦參加省、市及全國青少年科技創(chuàng)新比賽。

  3、科普手抄報比賽

  作品要求:根據主題進行集體或者個人創(chuàng)作。參賽作品用A3的紙張為版面(學校提供),作品要求整潔,作品右下角注明:作品題目、作者班級、作者姓名、年齡。

  數量要求:每班擇優(yōu)選送5件

  比賽方式:各年級各設一、二、三等獎若干名。優(yōu)秀作品將參加全校展出。

  4、科普小論文

  比賽內容:各班通過開展實驗、栽培、飼養(yǎng)等活動寫一篇觀察日記;或通過學習查閱書籍、網絡資料,結合科技興國、科技興縣、科技興校的思想,寫一篇科技小論文。體裁不限(如科技小論文、科普童話、科普幻想。)

  比賽要求:各班班主任與語文教師認真配合,選送2—3篇參加校比賽。

  格式要求:用作文紙書寫或用電腦打印,在題目左上方注明:“科技小論文——觀察日記(科普幻想類)”班級、學生姓名

  負責部門:文學社(參賽文章初中統一交給張曉鵬老師;高中統一交給鄭明川老師。)

  評獎方法:分初中組和高中組,各評出一、二、三等獎若干名,優(yōu)秀作品將在校報上刊登,并推薦到市省級報刊上發(fā)表。

(四)活動時間

  宣傳動員階段:----年3月31日——----年4月6日

  活動競賽階段:----年4月7日——----年5月24日

  評審、總結、表彰階段:----年5月25日——----年6月1日

  六、獎勵措施

(1)凡上交作品學校將組織評比,作為班級考核內容之一。學校在組織科技月活動的基礎上,將選送優(yōu)秀作品和文章參加市科協、市教育局開展全市性活動。以上幾項比賽的獲獎作品及優(yōu)秀作品將進行全?!翱萍荚鲁晒盗姓褂[”。

(2)凡榮獲全國青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎,二等獎的參賽者將享受保送大學或高考加20分的獎勵。

(3)凡榮獲縣青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎,二等獎的參賽者縣科技局、科協獎發(fā)給榮譽證書及獎金。

(4)凡榮獲學校青少年科技創(chuàng)新大賽各級獎項者,學校將發(fā)給榮譽證書。

(5)學校將視情況設立優(yōu)秀組織獎和科技輔導員獎。

  七、備注

  各班有關活動資料、材料等由班主任負責收集匯總上交團委會。另外學校將在活動期間組織有關的指導活動。如:通過校園廣播站播放科普科技節(jié)目,美術組教師將安排繪畫創(chuàng)作的美術講座,信息組教師將安排科技制作的知識講座。

  活動中,要求各班要廣泛宣傳、營造氛圍、精心組織、積極參與、講究實效,積極認真地投入活動,抱著“參與第一,比賽第二”的態(tài)度,利用活動的契機,提高學生科技素質,發(fā)展學生個性特長,培養(yǎng)學生綜合能力。

  為了比賽的公平、公正,要求評委會評比工作嚴肅認真、公正負責、客觀公平。

科技實踐的活動總結2

  20---20--學年第二學期生物科技活動計劃;因地制宜地開展生物課外科技活動,是實施全面發(fā)展教;

  一、生物課外科技活動的作用;課堂教學是面向全班學生,是按統一的教學要求,教學:

  1、擴大視野,激發(fā)興趣,增強學習的積極性和主動性;教育心理學研究表明:人的認識活動總是和情感緊密聯;

  2、提供機會,培養(yǎng)特長,利于因材施教和培養(yǎng)人才;每個學生都有自己的興趣,愛好和專長;20---20--學年第二學期生物科技活動計劃

  因地制宜地開展生物課外科技活動,是實施全面發(fā)展教育的重要途徑,是中學生物學教學的重要任務。旨在啟發(fā)青少年認識生物科學與人類生活和生產的關系,學習科學研究方法,掌握一兩項實用技術,了解家鄉(xiāng)的生物資源和生態(tài)環(huán)境以及發(fā)展經濟的資源優(yōu)勢,增進熱愛家鄉(xiāng)的情感,為家鄉(xiāng)的經濟建設和社會發(fā)展作出貢獻。

  一、生物課外科技活動的作用

  課堂教學是面向全班學生,是按統一的教學要求,教學內容、教學方法、教學進度進行教學的,是同步化、標準化的教學。課外科技活動是在課余時間根據學生特點、學校師資和物質條件,為學生開展的有目的、有計劃和有組織的教育教學活動。

  1、擴大視野,激發(fā)興趣,增強學習的積極性和主動性。

  教育心理學研究表明:人的認識活動總是和情感緊密聯系的,是在情感的推動下進行的。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律,擴大知識視野,激發(fā)求知興趣,增強學習生物學的積極性和主動性。

  2、提供機會,培養(yǎng)特長,利于因材施教和培養(yǎng)人才。

  每個學生都有自己的興趣,愛好和專長。課外科技活動為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會,通過發(fā)現、探索和解決一些生物學問題,了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現代化建設中的使用,有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向,有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才。

  3、豐富感知,促進課堂教學,提高教學質量。

  教育心理學的研究表明:具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收獲也越大。學生在課外活動中所觀察、體驗到的生物學知識,是課堂學習新知識的基礎,有助于對新知識的理解掌握;同時也可以把課堂中學到的知識技能用于實踐,促進課堂教學與課外活動的相互滲透、補充,有利于提高教學質量。

  4、開發(fā)智力,培養(yǎng)能力,提高智能水平。

  課外科技活動具有很強的社會性和實踐性,能提供科學實驗的機會,有利于培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、思維能力、實驗操作能力和創(chuàng)造能力。

  5、有利于思想教育,促進學生身心健康和全面發(fā)展。

  青少年正處于身心快速增長期,需要健康的精神生活和體力鍛煉。課外科技活動正是豐富學生精神生活、進行身體鍛煉的有效途徑。也使學生得到辯證唯物

  主義、集體主義的教育,陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。

  6、技術培訓,促進生物學教學為當地經濟建設服務。

  生物課外科技活動可以培養(yǎng)學生對農、林、牧、副、漁多方面的興趣,掌握一兩項農村實用技術,使他們具有一定的農業(yè)生產的技術和能力,了解家鄉(xiāng)生物資源和生態(tài)環(huán)境及發(fā)展經濟的資源優(yōu)勢,促進科技興農,推進生物教學為當地經濟建設服務。

  二、生物課外科技活動的基本內容

  根據山區(qū)經濟建設、社會發(fā)展、學生特點和學校師資及物質條件等,活動的內容主要有:

  1、農業(yè)科技活動培養(yǎng)學生對農、林、牧、副、漁多方面的興趣,掌握一些農業(yè)生產的技術,使他們具有一定的農村實際工作的技能。諸如作物栽培、蔬菜栽培、果樹栽培、林木栽培、花卉栽培、食用菌栽培、畜禽養(yǎng)殖、水產養(yǎng)殖、特種動物養(yǎng)殖、農產品加工、動植物馴化、生物防治等。

  2、科學小實驗培養(yǎng)學生進行簡單生物實驗的科研能力,嚴謹的科學態(tài)度和獨立工作的能力,諸如種子萌發(fā)率的測定、生長素在扦插中的作用、花粉萌發(fā)觀察、蛙胚胎發(fā)育觀察、渦蟲再生實驗、胃液消化作用等。

  3、生物資源和生態(tài)環(huán)境調查掌握生物資源和生態(tài)環(huán)境調查的方法,了解家鄉(xiāng)生物資源和生態(tài)環(huán)境及發(fā)展經濟的資源優(yōu)勢。諸如動植物標本采集制作、生物形態(tài)結構和生理機能及對環(huán)境適應的觀察、生物資源和生態(tài)環(huán)境調查、害蟲害獸和防治、益蟲益鳥益獸的保護、生物資源綜合開發(fā)利用以及科技小論文的撰寫等。

  4、調查、訪問、參觀、遠足等社會實踐活動幫助學生了解鄉(xiāng)情,增進熱愛家鄉(xiāng)的情感,諸如人口問題調查、糧食問題調查、耕地問題調查、農業(yè)專業(yè)戶和生態(tài)村參觀、自然保護區(qū)參觀和調查等。

  5、知識講座、圖片展覽、知識競賽等活動在課外面向全體學生的活動,有助于豐富知識、開闊眼界、激發(fā)興趣、提高生物學素質,諸如生物科學與人類生存發(fā)展的關系、鄉(xiāng)土生物資源的保護開發(fā)利用、人口與計劃生育等知識講座、珍稀動植物圖片展覽、生物知識競賽等。

科技實踐的活動總結3

  科學是無止境的,科學的精髓在于創(chuàng)新,只有不斷創(chuàng)新,不斷探索才能使社會進步,使社會發(fā)展。我校本著這種精神解放思想,善于提出新問題,勇于開拓新領域,探求新知識,創(chuàng)造新方法。充分發(fā)掘學生的潛能,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,使之成為學生素質教育的重要組成部分?,F對我校的科技活動做以回顧:

(一)、20--年呼圖壁縣第四小學科技活動小結

  本年度活動的指導思想是為弘揚科學精神,普及科學知識,傳播科學思想與方法,培養(yǎng)學生思維能力、動手能力和創(chuàng)造能力,提升校園的科學文化品位。

  1、“科技小制作”本次活動共收到科學小制作14件,本次評選的制導思想是,低年級注重學生的參與意識、環(huán)保意識和動手能力;中、高年級在注重學生的參與意識、環(huán)保意識和動手能力的同時;作品要有一定的科技含量和創(chuàng)新思想。

  2、"動動腦筋"比賽是在科技活動室進行的,利用七巧板拼裝各種圖形,闖關活動以班級為單位,每個班級給一張圖形,按照給的圖形拼裝成型,在3分鐘內,評委根據拼出圖形的時間先后評分,先拼出者得滿分,拼不出者不得分。

  3、講座由楊衛(wèi)華老師主講,講座的內容有創(chuàng)造性思維和科幻畫創(chuàng)作兩個部分組成,楊衛(wèi)華老師從創(chuàng)造性思維與再造思維、創(chuàng)造性思維的幾個特點、創(chuàng)造性思維的形式及過程等三個方面闡述創(chuàng)造性思維的獨創(chuàng)性。列舉了方形的西瓜、新的蠟燭的造型、各種各樣的自行車、新的電腦桌的造型等生動、形象的事例,激發(fā)了學生的創(chuàng)造火花;楊衛(wèi)華老師從“科學幻想繪畫”的概念、特征、要求、涉及的科學技術領域以及科學幻想畫與其他類型繪畫有區(qū)別等方面解讀了科學幻想繪畫的科學性和力求前瞻性的特點;從選題構思、形象素材、畫面構圖、色彩運用四個方面說明了科學幻想繪畫的創(chuàng)作技巧,講座受到了到會學生的一致歡迎。

(二)三模活動總結

  呼圖壁縣第四小學航模代表隊是一支有著光榮歷史的隊伍,多年來,在省、縣教電中心、三模比賽中,先后100多人次在省、縣各級大賽中獲獎,其中今年有3人參加了省級科技小發(fā)明競賽。

  1、20--學年參加呼圖壁縣航模比賽成績

  馬小龍獲得彈射飛機第一名;

  馬曉雨橡筋動力飛機飛出了48秒的好成績,獲得了第一名。

  馬小龍、陳賀奎獲得直升機競賽二等獎。

  呼圖壁縣第四小學代表隊獲得了全縣第一名的好成績。

  2、在20--學年我校學生參加縣教電中心、科協舉行的風箏比賽

  陳子旋、胡艷潔、徐家偉分別獲得二等獎,呼圖壁縣第四小學代表隊獲得了二等獎。

  3、在20--學年我校參加了縣教電中心舉行的車模比賽

  四驅車競賽:馬小龍獲得了二等獎、葉里多斯獲得了三等獎

  遙控車競速:阿亞孜獲得了二等獎。

  呼圖壁縣第四小學在十七支代表隊中獲得了團體二等獎。

  我校代表隊在全縣的科技活動中活動中均能獲的團體名次,受到上級領導的好評。這些成績的取得是和學校的支持,家長的配合,學生的努力分不開的。

  總體來說我校的科技活動成績是取得了一些,我們不會沾沾自喜,我們會更加努力進取,我們有信心在上級領導的關心和全校師生的共同努力下,我校的科技活動一定會有更高層次的發(fā)展。

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