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2023教師師德工作總結(jié)3篇(小學教師師德總結(jié))

時間:2022-11-08 16:16:00 工作總結(jié)

  在寫工作總結(jié)的時候要實事求是,具體到各個細節(jié),這樣才能提升自己的工作效率,那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢?下面是范文網(wǎng)小編分享的2023教師師德工作總結(jié)3篇(小學教師師德總結(jié)),以供借鑒。

2023教師師德工作總結(jié)3篇(小學教師師德總結(jié))

2023教師師德工作總結(jié)1

  作為一名人民教師,不僅要傳授學生們更多的知識,更應(yīng)該教育他們做人的道理,德育工作難度之大,有社會問題,有教育體制問題,有家庭問題,然而,也有我們德育隊伍自身的問題,分析起來歸結(jié)如下:

(1)個人功利思想問題:因教育教學評價制度改革滯后而誘發(fā)個人的功利思想嚴重,導(dǎo)致極力偏愛‘白天鵝’;鄙薄、排擠、放棄‘丑小鴨’。使‘尊重學生個性,教學面對全體,不放棄每個學生’成為空話,自覺不自覺地違反了教育原則。

(2)管理方式落伍問題:個別教師依然存在‘管、卡、壓’陳舊的班級管理方式,缺乏情感溝通,缺乏做人教育,一句‘你出去’,一番‘暴風雨’般的指責,或者沒有‘一塊糖’的重錘敲打,矛盾的爆發(fā),無意中誘發(fā)學生仇視老師、仇視學校、甚至仇視學校的一草一木。

(3)責任心、事業(yè)心問題:班務(wù)管理中看不到‘身先士卒,榜樣的力量是無窮的’身影,工作維持現(xiàn)狀,沒有競爭意識,不用發(fā)展的眼光看待學生,甘于落后。

(4)三級管理問題:個別班級存在推卸責任現(xiàn)象,班主任的第一道防線沒有或崩潰,問題直接上升到學校,學校也不見得就是‘馬其諾防線’。

(5)管理藝術(shù)問題:我們經(jīng)常倡導(dǎo)的‘情感教育’、‘用欣賞的眼光看待學生’、‘多表揚,少批評’,往往在緊張的教與學的矛盾中不知不覺的淡化了。

(6)維權(quán)問題:學生、家長蒙昧的維權(quán)意識以及過高的期望值與教與學的矛盾而誘發(fā)的再矛盾,我們教育者顯得束手無策、無能為力了,等等”。

  針對上述六個問題,反思我的德育教育,也可略見一斑,大氣侯存在,別的教師存在,我也或多或少的存在,它既有管理問題,也有我們自身需要加強學習的問題。

  針對德育工作的難度,反思我校德育工作的得與失,在新的學期里,我提倡幾個加強:

(1)清醒地認識到“輕德育,重智育”的危害,加強對學生的做人教育,加強德育為首的意識;

(2)轉(zhuǎn)變觀念,加強學習,虛心向身邊有經(jīng)驗的老師學習;

(3)加強考勤管理,加強對遲到、曠課學生的檢查與管理

(4)加強上課組織教學的管理,努力杜絕室內(nèi)上課、室外有旁聽生現(xiàn)象;

(5)加強體育課考勤管理,努力避免上放羊課、避免無故上室內(nèi)課;

(6)加強傳達室門衛(wèi)責任落實制度,引導(dǎo)、感化門衛(wèi)參與對門口區(qū)域?qū)W生的管理;

(7)加強對非自習課造成空堂課的管理;

  針對以上加強意見,我想我們還是應(yīng)該以平常、平和、客觀的心態(tài)辨證的看待,以寬廣博愛的胸懷對待每一件事、對待每一個學生,以科學、藝術(shù)的教育方法提高我們自身德育工作的實效性。

  為了維護、穩(wěn)定、提升我校的聲譽,為了使我們辛勤汗水的付出與所取得的成績成正比,讓我們真正做到加強“德育為首,服務(wù)、推動于教學這一中心工作”的意識,滿懷信心迎接我校教育事業(yè)更好的發(fā)展!

2023教師師德工作總結(jié)2

  古語有云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑!”古人告訴我們教師不但要授業(yè),并且應(yīng)當要傳道,作為教師我們應(yīng)當如何傳道呢?北師大的校訓(xùn)告訴我們:“學高為師,身正為范”,教師要擁有良好的師德就應(yīng)當從自身做起。師德,人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德,是一種所有為師者均應(yīng)遵守的行業(yè)規(guī)范,行為準則。我認為,師德是社會公德的一個組成部分,是貼合社會規(guī)范,又具有教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。我們作為新時期的人民教師應(yīng)當具有鮮明時代特征的精神風貌。經(jīng)過這學期的磨練,我覺得應(yīng)當從以下幾發(fā)那個面提高我們的師德師風水平。

  1、愛在心頭

  新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對學生愛為核心的強烈的使命感和職責感。師之愛不一樣于父母的親情之愛,這種愛要著眼于對全體學生的培養(yǎng),著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。教師僅有關(guān)愛學生,才能調(diào)動學生理解教育的主動性和進取性。如果在教育實踐中,教師只強調(diào)愛的動機不研究效果,一味采取諷刺、挖苦等做法,使學生出現(xiàn)自卑、自我否定,甚至有輕生的念頭。陶行知曾告誡說:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?!边@充分說明,我們必須尊重并關(guān)愛每一個學生,尊重學生的個性,尊重學生給班級工作的意見和合理提議,否則,愛將無從談起,這也是師德缺陷的一種標志。

  2、人文關(guān)懷

  教師對學生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,要注重人文關(guān)懷,精神扶持,成為學生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。具體表此刻對學生的人格的尊重上。平等地看待每一位學生,關(guān)愛每一位學生,嚴格要求每一位學生。要關(guān)注學生的全面發(fā)展,和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學生主體性、獨立性、創(chuàng)造性,鼓勵學生進取主動的學習和參與社會實踐活動,使學生的潛力得到充分發(fā)展。為學生的成功做出不懈的努力,要使學生在獲得科學文化的同時,獲得精神的成長,構(gòu)成健全的人格。豐富兒童的精神世界,使學生“獲得愛、懂得愛、學會愛?!?/p>

  我們教師應(yīng)當注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu),我們不能僅僅關(guān)注業(yè)務(wù)水平的提升,知識結(jié)構(gòu)的改善,還應(yīng)充分重視人文精神的充實,建筑起精神禮貌的長城。使我們教師不僅僅成為科學文化知識的使者,更要成為弘揚先進文化、建設(shè)精神禮貌的特使。用陶行知先生的說法,師德建設(shè)就是“建筑人格長城”!

  3、修煉人格

  教育無小事,教師的一言一行都是學生關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是經(jīng)過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的,因為學生眼中的教師都是具體的,而教師又是學生心目中的“權(quán)威式人物”。所以,我們必須注重從小節(jié)抓起,重視人格的修煉。我要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響學生。作為學生的榜樣,引路人,要做到為人師表,時刻銘記-——從我做起,從小事做起,從今日做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生,培養(yǎng)學生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。

  4、積極進取

  此刻的學生,身處在知識大“爆炸”的時代,他們獲取知識、信息的渠道很多,他們從教師那兒獲取的知識只是其眾多渠道之一,他們原先對教師仰視的態(tài)度也已有所改變。而我們教師是學生成長的直接指導(dǎo)者和引路人,所以教師必須在業(yè)務(wù)上力求長進,努力跑在學生前頭,給學生“一碗水”自我首先有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至更廣。不斷地學習,做到“活到老,學到老”,不斷地獲取知識,提高自身的才干、本事,不斷完善自身,勇于開拓。在不斷完善自我的基礎(chǔ)上把學生教育為有知識,有才干的“一代新人”,引導(dǎo)他們不斷前進。

  5、終身學習

  作為新時期的教師,要樹立終身學習的理念,加強自我思想、道德建設(shè)。現(xiàn)代社會是一個終身學習的社會,教育教學同樣處于與時俱進的狀態(tài),所以,要能適應(yīng)時代的要求,更好地完成教育教學任務(wù),我必須會終身學習,具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。我會提高業(yè)務(wù)修養(yǎng),不斷學習,改善、完善自我的知識結(jié)構(gòu)和本事結(jié)構(gòu),能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng)新,敢于超越前人,敢于進行教育教學改革,始終站在教改的前沿。走持續(xù)發(fā)展的道路。

  6、樂于奉獻

  為教育事業(yè),為學校的發(fā)展奉獻自我的一切,在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現(xiàn)自我的人生價值。

  師德師風建設(shè)是與時俱進的,在以后的教學中我會堅持以科學的理論武裝自我,堅持以先進的教育理念提升自我,堅持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我,我會充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用,把師德工作滲透到教育教學的全過程。教育大計,教師為本;教師素質(zhì),師德為本。我會努力成為“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。

2023教師師德工作總結(jié)3

  為提高我校教師的職業(yè)道德水平,鑄造一支忠誠黨的教育事業(yè)、熱愛學生、悉心育人、讓人民滿意的教師隊伍。根據(jù)上級主管教育部門文件精神,本著公平、公正、公開的原則,并結(jié)合學校具體實情,經(jīng)過周密而細致地工作,于20__年6月20日圓滿完成了本年度的師德考核任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、宣傳學習工作。

  組織教師學習了《__中心學校教師職業(yè)道德考核辦法》,要求教師對照自己的工作與表現(xiàn),深刻地剖析自己。為做到考核工作深入人心,考核內(nèi)容和考核方法人人皆知,還組織教師認真學習有關(guān)考核文件,宣傳考核目的,明確考核時間和步驟。

  二、成立師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組

  三、組織考核

  1、學生評價。每班下發(fā)10張評價表,要求學生對自己的任課教師逐條作出評價。高年級學生自己獨立完成對教師的評價,準許低年級學生將表格帶回家同監(jiān)護人共同完成,收集整理后,作為考核的參考資料。

  2、家長評價。每班下發(fā)10張評價表,要求學生家長對孩子的任課教師逐條作出評價。

  3、教師互評和師德管理機構(gòu)考核工作評分,每位教師對本辦公室全體教師進行評分,要求做到嚴肅、認真、客觀、公正,不打擊報復(fù)。學校師德管理機構(gòu)考核工作評分同時進行,及時收集評分表,過期交表作棄權(quán)處理。這樣教師之間的評分相對保密,以免出現(xiàn)“人情分”和教師之間互相猜疑、影響團結(jié)的現(xiàn)象。

  四、統(tǒng)計成績

  1、將所有教師的互評分、師德管理機構(gòu)評分、學生和家長評價表等錄入電腦,算出參評人數(shù)的均分,工作組評分累計相加。

  2、將每位教師的四項評分相加。

  五、效果

  通過教師職業(yè)道德考核評價,加強了師德建設(shè)的力度,提高了教師整體職業(yè)道德水平。學校重視了師德師風建設(shè),從教師個人師德考核分數(shù)來看教師隊伍整體風貌是積極向上的,進取精神很強。另外一年來教師隊伍的政治思想素質(zhì)及師德師風水平提高的很快,涌現(xiàn)出許多動人的事跡。

  總之我們通過狠抓師德師風建設(shè)工作,把師德評價作為師德建設(shè)的重要組成部分,做到制度完善、加強過程管理,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后的工作中,不斷總結(jié)經(jīng)驗,進一步提高。

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