在平時(shí)的工作中,每個(gè)人都應(yīng)該努力成為更好的自己,通過寫總結(jié)可以解決大部分的問題,那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢?下面是范文網(wǎng)小編收集的高中政治教學(xué)工作總結(jié)3篇(高三下政治教學(xué)工作總結(jié)),以供借鑒。
高中政治教學(xué)工作總結(jié)1
“交流提升水平,反思促進(jìn)成長(zhǎng)”,盡管已在教育戰(zhàn)線上工作xx年的我,通過新課程改革的培訓(xùn)學(xué)習(xí),仍然是深受感觸,倍受啟發(fā)。的確,我們的學(xué)校辦學(xué)正如章丘四中新課改以前的辦學(xué)境況,生源差,招生較為困難,學(xué)校發(fā)展較為艱難,但章丘四中的復(fù)興之路,新課改之路,正為我們學(xué)校的振興提供了有效的典范,作為一名閬師人,我有義務(wù)為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自我,我也有責(zé)任有義務(wù)地積極融入新課改的浪潮中去。
新課改的核心是什么?是還課堂給學(xué)生,學(xué)生是課堂的主人,是課堂的主載者。樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)是學(xué)課改的宗旨。話好說,事難做,如何將新課改融入我們的教學(xué)之中,如何走出一條章丘四中的振興之路?首先是轉(zhuǎn)變觀念,讓新課改的精神真正地深入人心。任何實(shí)踐都要有正確地理念作為,新課改的活動(dòng)一樣,首先得從轉(zhuǎn)變觀念開始,解放思想。一是老師思想觀念的轉(zhuǎn)變:任何新的改革都會(huì)融及對(duì)舊模式的批判、否定,都要作出犧牲,都會(huì)有合理的沖撞;新課程改革是一種挑戰(zhàn),一種揚(yáng)棄的否定,是對(duì)傳統(tǒng)模式的一種逆轉(zhuǎn)。雖然《教育學(xué)》上多次申明,學(xué)生是課堂的主體,教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo),但多少年來,有多少教師去真正貫徹執(zhí)行呢?傳統(tǒng)的模式,“填鴨式”的教學(xué),一代傳一代,以老帶新,根深蒂固。真正的新課改,是敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn),讓學(xué)生回歸課堂,這必然會(huì)招至許多質(zhì)疑。
誠(chéng)心自問,我的課堂有多少學(xué)生聚精匯神,有多少學(xué)生積極主動(dòng),有多少學(xué)生尋求到學(xué)習(xí)的快樂和幸福?為什么他們心不在焉?為什么他們沒有激情?為什么他們半途而廢?因?yàn)樗麄兪且粋€(gè)被動(dòng)的人,消極的人,沒有激情的人。所以還課堂給孩子們,不要去懷疑孩子,教師不要與孩子們?cè)谡n堂上搶風(fēng)頭,首先,得讓自己去轉(zhuǎn)變觀念。另一方面,轉(zhuǎn)變新課改與高考沖突的思想問題;新課改與高考之間真正有沖突嗎?讓蒼鹿二中,章丘四中等走在新課改前列的成功喜悅來說明這一切吧!二是學(xué)生觀念的更新:改革是要觸及到學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的,過去消極的“等、靠、要”的習(xí)慣,從小學(xué)訓(xùn)練至現(xiàn)在,學(xué)生已經(jīng)變成消極接受知識(shí)的機(jī)器,學(xué)生學(xué)習(xí)按步就搬,不愁不急,沒有主動(dòng)性,創(chuàng)造性,乏味、冷漠,部分學(xué)生就像一粒棋子,任人擺布,唯命是從,奴化思想已往形成?,F(xiàn)在學(xué)生成為課堂的主人,學(xué)生怎樣去行使自己的“權(quán)利”,履行自己的“義務(wù)”,自己的事,自己作主,變要我學(xué),為我要學(xué),變“輸血”為“造血”,變傳統(tǒng)教授為自主思考,合作探究,從大堆的題海之中解脫出來,學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生質(zhì)疑,困惑。所以明確新課改的宗旨,合理引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,轉(zhuǎn)變習(xí)慣,加強(qiáng)培訓(xùn),這是新課改至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。第三是轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念,目前新課改思想還未在全社會(huì)普遍推開和實(shí)施,新課改中的新的.思想新的做法,家長(zhǎng)會(huì)提出質(zhì)疑難以接受,如課堂上老師以講為主變?yōu)橐灾v為輔,自習(xí)課放手讓學(xué)生自己去做,周末孩子參加社會(huì)實(shí)踐,綜合實(shí)踐活動(dòng),周末、假期不再補(bǔ)課,作業(yè)大幅度減少,新課改是否與高考發(fā)生沖擊等問題,與家庭傳統(tǒng)觀念的碰撞,需要一個(gè)過程,一個(gè)轉(zhuǎn)變,慢慢地接受、悅納。
一、啟動(dòng)新課堂改革變化的新模式:“八環(huán)節(jié)”教學(xué)法
1、課前:老師預(yù)習(xí)指導(dǎo):布置預(yù)習(xí)作業(yè),準(zhǔn)備好學(xué)案,由課代表具體安排實(shí)施。學(xué)生明確課標(biāo)要求,根據(jù)“學(xué)習(xí)探究”和“提示點(diǎn)撥”預(yù)習(xí)教材內(nèi)容,找出疑難點(diǎn)并初步解決。
2、上課開始:情學(xué)創(chuàng)設(shè),針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),通過文字,音像角色模擬精心設(shè)置探究情進(jìn)景,提出探究問題。旨在提供感性素材,創(chuàng)設(shè)探究氛圍,引導(dǎo)探究方向,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主合計(jì),探究的積極性,學(xué)生進(jìn)入問題情景,提取材料中的有效信息,獨(dú)立思考解決情景創(chuàng)設(shè)中設(shè)置的問題,形成自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。
3、學(xué)情調(diào)查:檢查檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,搜集學(xué)生疑難點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn),提出和解決新問題。學(xué)生疑點(diǎn)反饋,提出教材疑難知識(shí)和問題。
4、巡回點(diǎn)拔:教師對(duì)學(xué)生提出疑難點(diǎn)分組討論,并巡回各組參加學(xué)生討論,適時(shí)點(diǎn)撥,進(jìn)行師生交流。學(xué)生合作探究,按全組自主探究不能解決的問題和新的疑難問題,通過同學(xué)之間相互幫助,合作探究解決。允許發(fā)表不同意見但要形成共識(shí)。各組發(fā)言人搜集看法或觀點(diǎn)。
5、引導(dǎo)評(píng)價(jià):老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充,質(zhì)疑,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥,評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。教師交流分享,各組由學(xué)生或小組代表向全體同學(xué)展示探究成果。
6、總結(jié)歸納:教師對(duì)學(xué)生總結(jié)知識(shí)體系的科學(xué)性,完整性進(jìn)行總結(jié)概括,歸納形成明確結(jié)論。學(xué)生共同知識(shí)構(gòu)速,提煉觀點(diǎn),構(gòu)建知識(shí)體系,并采取多種方式加深理解,強(qiáng)化記憶,并明確在情感態(tài)度價(jià)值觀上的收獲和在探究知識(shí)方法上的啟迪。
7、精講點(diǎn)評(píng):列舉典型例題進(jìn)行解法指導(dǎo),對(duì)學(xué)生出錯(cuò)多的題目進(jìn)行錯(cuò)因分析和方法總結(jié),學(xué)生做好自我測(cè)評(píng),做學(xué)案“自我測(cè)評(píng)”或其他練習(xí)題目,在運(yùn)用中加深理解,鞏固知識(shí),提升認(rèn)識(shí)。
8、拓展提高,教師指導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)案“走近生活”,為學(xué)生提供與社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的素材成社會(huì)生活,拓寬學(xué)生視野,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象。學(xué)生運(yùn)用學(xué)案“走近生活”或教師交給的其它材料,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)問題指導(dǎo)理解,提高分析和解決實(shí)際問題的能力。
二、新課改下作業(yè)布置:作業(yè)布置要有針對(duì)性地創(chuàng)造四種作業(yè),一是課前預(yù)習(xí)作業(yè);二是課中作業(yè)(探究);三是課時(shí)評(píng)價(jià)作業(yè);四是開放性作業(yè);作業(yè)步步到位,有檢查,有督促,成習(xí)慣,有記錄。讓學(xué)生在快樂中作業(yè),在合作中作業(yè),在探究中作業(yè)。
三、切實(shí)做好綜合實(shí)踐活動(dòng):學(xué)生利用課余時(shí)間積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng),收集課外信息,觀察社會(huì)現(xiàn)象,解讀時(shí)政問題,探究知識(shí)總結(jié),增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力,以及運(yùn)用知識(shí)能力。
四、發(fā)展教師,努力完善多種評(píng)價(jià)方式,搞好學(xué)生評(píng)價(jià)記錄實(shí)行多元化評(píng)價(jià)。
總之新課改的過程,是一個(gè)逐步推進(jìn)的過程,是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,需要在探索中實(shí)施,不能照搬照抄,不斷地定出一條適合本校特色,本班特色的新路子。
高中政治教學(xué)工作總結(jié)2
自新課改以來,商河二中全體政治教師在現(xiàn)有條件下,積極學(xué)習(xí)新課改理念,探索并實(shí)踐新的教學(xué)方式和方法,取得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先,教師要樹立新的教材觀,用教材教,而不是教教材。為此,我們發(fā)揮集體的智慧,努力鉆研教材,具體到每一節(jié)課不斷整合教材內(nèi)容,挖掘其三維目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的最合適的教學(xué)內(nèi)容和方式。并認(rèn)真設(shè)計(jì)課前學(xué)案,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自主性。
其次,要樹立新的教師觀,教師是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,課程的開發(fā)和建設(shè)者,教育教學(xué)的研究者;在與學(xué)生的關(guān)系上是平等的,是平等中的首席。為此我們認(rèn)真做好學(xué)情分析,努力實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、針對(duì)性教學(xué),改變過去以考試為目標(biāo)指導(dǎo)下的老師灌輸式教學(xué)。我們政治組為了督促老師觀念的轉(zhuǎn)變,我們制定了定期聽課制度,進(jìn)行課堂自評(píng)、互評(píng),不斷提高課堂效率。并且對(duì)于學(xué)案和作業(yè)也進(jìn)行了分層次,細(xì)致化的安排。
第三,樹立新的學(xué)生觀,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是人格獨(dú)立的人,有個(gè)體差異的人,個(gè)性豐富,富有潛力的人。在教學(xué)設(shè)計(jì)和過程中,我們不能一刀切,更不能只側(cè)重知識(shí)傳授,而忽略他們的情感感悟。為此,我們發(fā)揮集體智慧,為每一節(jié)課都設(shè)置好的討論和探究活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。對(duì)于學(xué)生評(píng)價(jià)上,我們也以鼓勵(lì)、贊美性的語言為主,做到既有針對(duì)性又有鼓勵(lì)性,實(shí)行賞識(shí)教育。
第四,要樹立新的教學(xué)觀,教學(xué)是一個(gè)信息和情感交流、溝通,師生積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。教學(xué)應(yīng)該是教學(xué)相長(zhǎng),以學(xué)生會(huì)學(xué),學(xué)好為主要目標(biāo)。教師不能把課堂當(dāng)成自己表演的舞臺(tái),更不能把學(xué)生當(dāng)成只是接受知識(shí)的容器,我們應(yīng)該尊重學(xué)生的知識(shí)、情感基礎(chǔ),鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件讓他們自己通過探究獲得知識(shí)。為此,我們政治組積極通過網(wǎng)絡(luò)觀看優(yōu)質(zhì)課,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。并且積極參與各種課程培訓(xùn)。
最后,我們?cè)谑谡n過程中,不斷努力實(shí)踐情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)與培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)能力目標(biāo)的統(tǒng)一。并以情感態(tài)度價(jià)值觀的提升作為授課的最終目標(biāo)。為此,我們政治組設(shè)立了專門的郵箱、博客,共同交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”隨著教育的不斷進(jìn)步,新課改越來越深入人心,思路也越來越成熟,但如何在高考?jí)毫ο拢玫膶?shí)現(xiàn)三維目標(biāo),尋找二者最好的統(tǒng)一方式,還需要我們不斷努力。
高中政治教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期,本人擔(dān)任高一年級(jí)、高二年級(jí)的政治科任課老師。一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為政治任課老師,我結(jié)合學(xué)校的特殊性,認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研組活動(dòng)和學(xué)校教學(xué)交流活動(dòng),經(jīng)常和學(xué)校老師交流學(xué)習(xí),從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,因此,教師不能只會(huì)傳道授業(yè)解惑,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生通過自己的探索,學(xué)習(xí)到真正的新東西。本人時(shí)刻注重學(xué)生身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生;而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁,努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
雖然來了2年了,但是我在教學(xué)上還是個(gè)“新手”,明白自己對(duì)教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。一堂課45分鐘,精講只能講15-20分鐘,而且這種講,要起到畫龍點(diǎn)睛的作用,
高中政治教學(xué)工作總結(jié)3篇(高三下政治教學(xué)工作總結(jié))相關(guān)文章:
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