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班主任工作總結(jié)模板6篇(班主任工作總結(jié)范文模板大全)

時(shí)間:2022-11-12 19:16:00 工作總結(jié)

  在寫工作總結(jié)的時(shí)候要實(shí)事求是,具體到各個(gè)細(xì)節(jié),這樣才能提升自己的工作效率,那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢?下面是范文網(wǎng)小編分享的班主任工作總結(jié)模板6篇(班主任工作總結(jié)范文模板大全),供大家賞析。

班主任工作總結(jié)模板6篇(班主任工作總結(jié)范文模板大全)

班主任工作總結(jié)模板1

  泰戈?duì)栒f:“歌聲在空中感到無限,圖畫在地上感到無限。”我說“教育在愛中感到無限。”

  ——題記

  從不經(jīng)意中走上教師崗位至今已有十幾個(gè)年頭,對工作的熱情隨著壓力的增大、事情的繁瑣而一落千丈,接踵而來的是抱怨、懶散,那份郁悶無處發(fā)泄……看來充電調(diào)整心態(tài)是必不可少的,于是,在教本以外閱讀了許多教育教學(xué)心理、心得,尋找病因。最終發(fā)現(xiàn),“愛”就一個(gè)字,它包含了所有。

  原來,對工作對學(xué)生的抱怨就是因?yàn)椴欢異?。因?yàn)椴欢異?,我只盯著學(xué)生的缺點(diǎn)不放;因?yàn)椴欢異?,我只覺得工作的枯燥;因?yàn)椴欢異郏沂チ诉M(jìn)步的機(jī)會。

  當(dāng)著名的人民教師霍懋征老前輩說道:“從事小學(xué)教師工作60年,我從沒有對學(xué)生發(fā)過一次火,從沒有懲罰過一個(gè)學(xué)生,從沒有向一個(gè)學(xué)生家長告過狀,從沒有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。”除了震撼,還是震撼!太不可思議了!隨后,是一連好多天的反思,還是不可思議。接著,又查閱了許多教育工作者的事跡,才得出結(jié)論:只有發(fā)自肺腑地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)、只有發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圩约旱膶W(xué)生,才能讓自己的心靈破繭而出!

  教學(xué)反思迫在眉睫!

  鑒于此,我認(rèn)識到不能只把教案寫得詳細(xì)周全,滿足于“今天我上完課了,改完作業(yè)了,完成教學(xué)任務(wù)了”,而應(yīng)該懷著滿腔熱情反思自己的教育教學(xué)行為,記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感,不斷創(chuàng)新,不斷地完善自己,不斷提高教育教學(xué)水平,并從中獲得快樂。我想,這當(dāng)中,首先應(yīng)該反省自己的教學(xué)行為是否會對學(xué)生造成傷害。實(shí)際上,很多時(shí)候我們都是高高在上地對學(xué)生“循循善誘”,其結(jié)果是“一片愛心付東流”。這讓我記起近期一位學(xué)生的作文——他用滿腔怨言責(zé)問我們?nèi)握n教師:與學(xué)生談心,為何一坐一站,難道不可以平起平坐嗎?就為了叫一句老師綽號,值得老師興師動(dòng)眾、大打出手嗎?教室不是冰冷的牢房,何時(shí)還我們一個(gè)溫馨的樂園?看到這些,我感到羞愧,這位學(xué)生的作文第一次有如此文采,然而卻是那么有諷刺意味!另外,有一位棄學(xué)的“差生”,給老師留的信中說:老師們,大膽地放手吧,沒有我,班級的總體成績會提高一點(diǎn)。原來,不聲不響呆若木雞的她,有如此豐富的內(nèi)心,我們老師又扮演了怎樣的角色!痛!痛!痛!我們成了扼殺學(xué)生心靈的劊子手!

  我們可以聲辯,一切都是為學(xué)生好,但同時(shí)心是虛的。因?yàn)槿狈φ媲?,學(xué)生不領(lǐng)情,師生之情變得淡漠;因?yàn)槿鄙俳涣?,學(xué)生不信任,師生之間有了鴻溝……

  在幡然醒悟中趕緊行動(dòng)。于是,我的心境豁然開朗。我不再抱怨,我笑對一切,漸漸地,課堂上有了笑聲,課堂外有了招呼聲。我不再吝嗇表揚(yáng),更多地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),忽然間,他們個(gè)個(gè)變得可愛,他們的缺點(diǎn)并非不可饒恕。我更用心地備課、上課,我真心希望得到學(xué)生的認(rèn)可。這樣的努力,盡管只堅(jiān)持不久,我卻快樂了很多。

  我知道,自己開始了蠶的破繭。我更愿意自己成為一只美麗的彩蝶,創(chuàng)造出這樣一種教學(xué)情景——“窗外,銀杏樹金色的葉子在寒風(fēng)中頑強(qiáng)地燃燒著自己最后的生命;室內(nèi),我在給學(xué)生朗讀路遙的中篇小說《在困難的日子里》,我和同學(xué)們的心靈正和路遙高潔的靈魂一起激蕩。此刻,教室里彌散著一種寧靜、溫馨而又崇高的氣氛,每個(gè)人仿佛都可以聽見其他人心臟的跳動(dòng)。是的,我們胸膛里的熱血正和著主人公青春的激情而洶涌澎湃……”(成都市石室中學(xué)李鎮(zhèn)西老師以《心靈飛翔的時(shí)刻》為題論述的“最近一節(jié)普通的語文課”)

  我想,只要心中有愛,一切的不可能都會變成可能。那么,熱愛我們的學(xué)生吧,惟有熱愛才能真正地理解、尊重學(xué)生,才能真正走近學(xué)生,才能放飛我們的課堂,讓課堂充滿生命的張力。在愛的海洋中,我們一定可以體現(xiàn)自己的生命價(jià)值并實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展,讓自己的人生散放色彩!

班主任工作總結(jié)模板2

  在新的時(shí)期,學(xué)生所處的社會環(huán)境、家庭環(huán)境發(fā)生了很大的變化,他們的思想觀念、形為表現(xiàn)和過去的學(xué)生有很大的差別,需要我們做教師的去研究新情況,解決新問題。具我所掌握的情況,我們班的學(xué)生普遍存在以下問題:

  一是道德思想以“我”為中心,關(guān)心班集體的人少,缺乏上進(jìn)心和責(zé)任感,什么都抱無所謂的態(tài)度。

  二是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,自覺勤奮學(xué)習(xí)的精神差。他們希望得到好成績,但是行動(dòng)上講吃、講穿、講玩,對玩游戲機(jī),看漫畫書,武俠書,言情書的興趣大大超過對學(xué)習(xí)的興趣。少數(shù)學(xué)生遲到、缺席現(xiàn)象嚴(yán)重。

  根據(jù)學(xué)生存在的問題,我采取大處著眼小處著手,從日常行為規(guī)范抓起。本學(xué)期的工作重心是加強(qiáng)思想教育,明確學(xué)習(xí)目的教育,集體主義思想教育。

  一、思想教育方面,根據(jù)政教處的規(guī)定,并結(jié)合班上的實(shí)際情況,詳細(xì)制定了操行分的評分標(biāo)準(zhǔn)。對缺席、遲到、課堂紀(jì)律、交作業(yè)、參加勞動(dòng)、升旗、課間操、文體活動(dòng)每項(xiàng)都有獎(jiǎng)懲規(guī)定,學(xué)生有章可循。對某一方面表現(xiàn)好的學(xué)生表揚(yáng)鼓勵(lì),分別評出“學(xué)習(xí)先進(jìn)”、“遵紀(jì)先進(jìn)”、“勞動(dòng)先進(jìn)”的學(xué)生。對少數(shù)表現(xiàn)極差的學(xué)生,則進(jìn)行多次個(gè)別談話,與家長聯(lián)系,教育與處分相結(jié)合。

  二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)教育。召開了家長會和進(jìn)行家訪,全面了解學(xué)生情況。召開了主題班會,“我的學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“我的座右銘”等,要求學(xué)生寫出書面發(fā)言稿,人人發(fā)言,談打算、談奮斗目標(biāo),使學(xué)生共同提高認(rèn)識。

  三、熱愛集體主義教育。通過一系列活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心班集體,熱愛班集體。對課間操、眼保健操、黑板報(bào)評比、衛(wèi)生評比等活動(dòng),都鼓勵(lì)學(xué)生要為班集體爭光。認(rèn)真組織運(yùn)動(dòng)會,使每個(gè)學(xué)生在參加接力賽的過程中認(rèn)識集體的力量,增強(qiáng)凝聚力。對每周的大小掃除,以小組為單位,由小組長負(fù)責(zé)安排,由生活委員檢查登記各組得分。每周公布各種分?jǐn)?shù)并與同年級的班比較,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。這樣做,使學(xué)生不甘落后,在各種評分中,爭取較好的成績,樹立上進(jìn)心。

  班主任工作是做人的思想工作,需要耐心而細(xì)致的長期堅(jiān)持不懈的努力,更需要探索新問題,采取新方法。如開展心理健康講座,增大獎(jiǎng)懲力度,樹立學(xué)習(xí)榜樣。

班主任工作總結(jié)模板3

  在這一年里,我同各科任老師一起圓滿而成功的完成了本學(xué)年度的學(xué)校賦予的各項(xiàng)使命,就這一學(xué)年的班主任工作特作總結(jié)如下。

  開學(xué)之初,為建立良好的班風(fēng),與同學(xué)們打成一片,對他們的內(nèi)心進(jìn)行耐心而細(xì)致的了解,通過調(diào)查研究我掌握了學(xué)生們的內(nèi)心情況,他們的內(nèi)心深處也有對知識的渴望,但外界條件、家庭條件等多方面因素造成了學(xué)生的厭學(xué)思想。我針對這種學(xué)生的現(xiàn)狀,對學(xué)生進(jìn)行耐心而細(xì)致的說服教育,利用班會介紹名人的成長道路,幫助他們明白人的成長道路不可能是一番風(fēng)順,人生沒成坦途,你若成就一番事業(yè),必先要飽受磨難,而后才能成功,這才是一個(gè)人生。通過這些思想教育逐步使學(xué)生轉(zhuǎn)變了對人生的消極態(tài)度,逐步樹立了正確的人生觀和世界觀。學(xué)習(xí)風(fēng)氣也在不知不覺中悄然的發(fā)生變化,張嘴罵人,動(dòng)手打人的現(xiàn)象沒有了,取而代之的是文明禮貌,互相幫助。

  在學(xué)生思想發(fā)生改變的同時(shí),我在班級開展了一系列的評比活動(dòng),如“誰是學(xué)習(xí)最好的人”,“誰是最愛幫助同學(xué)的人”,“以寢室為單位,進(jìn)行學(xué)習(xí)比賽”等,增強(qiáng)了學(xué)生們的競爭意識,增強(qiáng)了學(xué)生們的凝聚力。

  我的學(xué)生由在原來的學(xué)校,各科頻繁換老師結(jié)果造成了學(xué)生基礎(chǔ)非常薄弱,針對學(xué)生實(shí)際情況,在教學(xué)方面,我協(xié)調(diào)各科任老師對學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué),基礎(chǔ)稍好一些的同學(xué)在注重雙基的同時(shí)抓技

  巧,對基礎(chǔ)稍差的同學(xué)著重抓雙基,利用自習(xí)時(shí)間加以補(bǔ)習(xí),對有音、體、美特長的學(xué)生,注重他們在發(fā)展自己的特長基礎(chǔ)上,抓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。這一系列的教學(xué)在一定程度上收到了很大的效果.

  在生活方面,因?yàn)槲覀兪亲⌒5墓芾矸绞?,所以在學(xué)生的生活管理上,許多問題也要用班主任處理。安排后勤是一個(gè)重要的工作。我協(xié)調(diào)食堂給學(xué)生以最可口的伙食,安排最好的寢室。為了能讓學(xué)生吃好、睡好,我們安排各個(gè)老師輪流值宿制度,與學(xué)生一起吃住,給學(xué)生以無微不至的關(guān)心,使學(xué)生有一種家的感覺。

  通過這一年的工作,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,以雙倍的自信去迎接下一年的考驗(yàn)。這一年中,我圓滿地完成了學(xué)校給予我的各項(xiàng)工作,結(jié)束這一年的班主任工作。

班主任工作總結(jié)模板4

  為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,學(xué)校教育必須面向全體學(xué)生,特別是面向那些殘疾學(xué)生,并使每個(gè)學(xué)生都得到充分和諧的發(fā)展,為今后自立、平等地參與社會生活打下基礎(chǔ)。在教育“面向每一個(gè)兒童”的觀念指導(dǎo)下,殘疾兒童和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問題日益突出,

  一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

  我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視殘疾學(xué)生隨班就讀工作,建立了校長為組長、隨班就讀學(xué)生所在班級的任課教師為組員的特殊教育領(lǐng)導(dǎo)小組。明確“全納性教育”是一種新的教育形式,其目的是消除所有“正常兒童”和“特殊兒童”、“正常學(xué)?!焙汀疤厥鈱W(xué)校”之間一切歧視性的社會差異。讓特殊兒童回歸普通學(xué)校受教育有利于他們的發(fā)展,特別是有利于他們的心理健康和人格的發(fā)展。提高認(rèn)識后,我們確定的教育目標(biāo)是:不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),堅(jiān)持“多看一眼,厚愛一層”的指導(dǎo)思想和特殊、優(yōu)先的基本原則開展隨班就讀工作。學(xué)校把這項(xiàng)工作寫進(jìn)了全年的工作計(jì)劃之中。

  我校一共有13個(gè)殘疾兒童隨便就讀,分別在一年級到六年級就讀,學(xué)校成立了“隨班就讀”領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了針對13名兒童的管理、教育計(jì)劃,根據(jù)計(jì)劃有條不紊的教學(xué)管理。

  二、加強(qiáng)了“隨班就讀”工作的管理。

  由校長主管,教導(dǎo)主任專管,班主任監(jiān)管,具體落實(shí)到班主任、任課老師的管理形式,加強(qiáng)了心理咨詢室、資源教室的管理和運(yùn)用,

  每周安排兩次對隨班生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),要求教師在備課中定出分層目標(biāo),關(guān)注隨班生。

  三、最大限度的提供教學(xué)環(huán)境

  學(xué)校盡可能地提供適合于他們發(fā)展的教育環(huán)境,讓特殊學(xué)生愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育,學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本勞動(dòng)技能,為他們今后能真正自立、平等地參與社會生活,成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

  四、加強(qiáng)師資結(jié)構(gòu)

  教師是搞好隨班就讀的主要力量。我校的“隨班就讀”工作,就是讓輕度殘疾和學(xué)習(xí)困難兒童在普通班中與同齡兒童一起接受義務(wù)教育,并提供必要的個(gè)別幫助。擔(dān)任“隨班就讀”工作的老師,工作責(zé)任心強(qiáng),熱愛學(xué)生,對這些學(xué)生付出了更多的愛心。制定個(gè)別化教案,在課堂教學(xué)過程中對學(xué)生多啟發(fā)多鼓勵(lì),對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),經(jīng)常與家長取得聯(lián)系??

  五、加強(qiáng)教師培訓(xùn)

  對教師進(jìn)行培訓(xùn),要求教師適應(yīng)新的要求。隨著教育的發(fā)展,對特殊教育教師的培養(yǎng)、提出了新的需求,也要求普通教師具備必要的特殊教育知識,為此,學(xué)校挑選出一些教師進(jìn)行特殊教育的培訓(xùn),使教師的思想政治、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、教育科研能力在原有的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的提高。并在學(xué)校中開展特殊兒童和殘疾人的全納性教育。

  六、加強(qiáng)過程管理

  在學(xué)校教育中,要求教師熱情關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,尤其對特殊學(xué)生更要關(guān)心、愛護(hù),不能歧視特殊學(xué)生,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處,鼓勵(lì)學(xué)生克服困難,取得進(jìn)步。

  對特殊學(xué)生的教育堅(jiān)持因材施教,提供合適的教育,在課堂教學(xué)過程中,要面向全體學(xué)生教學(xué),又能兼顧特殊學(xué)生的需要,充分發(fā)揮特殊學(xué)生健全部分和潛能,對于缺陷部分實(shí)施補(bǔ)救教學(xué),對他們進(jìn)行有效的幫助。

班主任工作總結(jié)模板5

  班主任工作是一種富有挑戰(zhàn)性的工作。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,要想成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任就需要付出很多的心血這一切都是值得的,因?yàn)榈玫降膶⑹且粋€(gè)絢麗多彩的世界。在頂崗接近尾聲之際,我可以很自信的說我做到了,得到了一個(gè)絢麗多彩的世界12秋幼一班。

  時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼間半年的實(shí)習(xí)生活就要過去了,在這幾個(gè)月里我跟我們班的學(xué)生一起享受歡樂,一起承受痛苦,一起分享平淡。盡管期間有很多學(xué)生給我?guī)聿婚_心惹我生氣,但還要很感謝她們使我成長使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的判斷。記得那是剛來到南宮職教中心的第一周,每個(gè)實(shí)習(xí)生就被分到了各個(gè)班當(dāng)實(shí)習(xí)班主任。第一次跟學(xué)生們正式見面的時(shí)候心情很復(fù)雜,站在一旁看著秦老師鎮(zhèn)定自如的跟學(xué)生們開著班會真心很佩服,下定決心要好好跟著秦老師來學(xué)習(xí)怎么樣管理好班級,怎么樣管理好學(xué)生。在要結(jié)束之際我想談?wù)劯Y深班主任學(xué)到的幾方面對自身也算是一個(gè)總結(jié)。

  首先,當(dāng)一名老師心中必須有愛。愛這份職業(yè),愛每一個(gè)學(xué)生。我認(rèn)為當(dāng)一個(gè)班主任要把這份愛放的更大,播撒在每個(gè)學(xué)生的身上。用愛開啟學(xué)生的心靈之門,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話就能對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響,你愛學(xué)生,學(xué)生也會愛你。就是說你愛的奉獻(xiàn)也會得到學(xué)生愛的回報(bào)。

  其次,當(dāng)班主任我要管理班級的39名學(xué)生,每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體,每個(gè)人遇事想法看法都不同。所以班里要有嚴(yán)明的紀(jì)律,不然就無法成就良好的班風(fēng)。所以懲罰也是一種很必要的手段。但是懲罰學(xué)生必須得當(dāng),要注意學(xué)生的自尊心,當(dāng)著全班同學(xué)責(zé)罵犯錯(cuò)的'同學(xué)是最不可取的,可能有時(shí)學(xué)生讓你特別生氣,但老師必須要懂得如何控制自己的情緒,做一名理智型班主任,這樣班級才會有良好的氛圍。不至于出現(xiàn)學(xué)生見到班主任像老鼠見到貓一樣的現(xiàn)象。

  再次,班主任應(yīng)該做到不放棄班里的每一位學(xué)生。學(xué)生的憂差不是老師來衡量的,而是未來的社會來衡量的。所以對待學(xué)生要一視同仁,不偏愛成績好的學(xué)生,不歧視成績差的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生不一定要讓他考上一所名牌大學(xué),而是讓她在學(xué)校有所學(xué)有所獲。

  最后,班主任工作繁忙且雜亂,因此在開展班主任工作時(shí),一定要先做好計(jì)劃。

  通過實(shí)習(xí),我也越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深?yuàn)W,它不僅僅是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù)。要把這項(xiàng)工作搞好我還很需要很長一段時(shí)間磨練和考驗(yàn)。在以后的日子里,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),爭取早日成為一名合格優(yōu)秀的班主任。

班主任工作總結(jié)模板6

  時(shí)光匆匆,20xx上半年年度的班主任工作結(jié)束了,小結(jié)如下:

  首先,感謝各位老師嘔心瀝血,共同管好這個(gè)班,他們不是班主任,勝似班主任。有的老師做了很多思想工作,有地老師還給學(xué)生發(fā)錢或獎(jiǎng)品鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。這讓我很感動(dòng)。還要感謝方桂英幫我寫班主任的資料。

  其次,因?yàn)闀r(shí)間緊,但在其位,謀其政,不敢誤了學(xué)生,所以想了點(diǎn)東西來管理班集體,可能不成熟。

  1.建立班集體文化。根據(jù)儒家文化確立班集體文化。讓學(xué)生明白是非對錯(cuò)。把“孝道為先:天行健,君子以自強(qiáng)不息;地勢坤,君子以厚德載物”確定為我班的班集體文化。學(xué)生學(xué)做人為先。同時(shí)學(xué)生還要有天行健的精神,要有明確的目標(biāo),和堅(jiān)韌不拔的意志,體現(xiàn)于第二句。而深厚的德行更是成功的基礎(chǔ)。以這個(gè)班集體文化為基礎(chǔ),適時(shí)誘導(dǎo),學(xué)生們的心性有所改變,整個(gè)班呈現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)氛圍,大家共同奮斗,爭先恐后,和諧相處,互相禮讓。

  2.班集體文化只是德政教化。由于外在的影響太厲害,所以還必須借鑒軍事化管理。一精選班干部,每期一換,分工負(fù)責(zé),各司其職,以減輕我的工作量。讓干部們放手做自己職責(zé)范圍內(nèi)的事。對有正義感的班干部和個(gè)人要大力表揚(yáng),以弘揚(yáng)正氣。比如曾麗樂,班上衛(wèi)生衛(wèi)生工作管得好,身先士卒干臟活累活。其次,我班分為4個(gè)組,考核分平時(shí)考核和期末考核結(jié)合。平時(shí)考核比如背誦、聽寫、作業(yè)完成由這4組循環(huán)監(jiān)督考核。獎(jiǎng)懲組為單位,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。組內(nèi)管理,互相監(jiān)督,互相管理。同時(shí)1號幫扶4號,2號幫扶3號,落實(shí)到位,對幫扶到位的同學(xué)予以獎(jiǎng)勵(lì)。成績突出的同學(xué)予以重獎(jiǎng)。還有多關(guān)心同學(xué),多與科任老師和家長交流,共同管好這個(gè)班。

  一年下來,效果明顯,學(xué)生愛學(xué),尊師重道,班上各項(xiàng)工作有條不紊的進(jìn)行,學(xué)生無違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。是為總結(jié)。

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