我們?cè)趯懝ぷ骺偨Y(jié)的時(shí)候，一定要認(rèn)真回顧自己之前的工作情況，這樣寫出來的總結(jié)才能更好地指導(dǎo)今后的工作。下面是范文網(wǎng)小編分享的學(xué)前大班數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)3篇 大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)總結(jié)，供大家閱讀。

學(xué)前大班數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)1

　　學(xué)前大班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

　　韓濤

　　金秋九月，我們迎來了新的一學(xué)期，本學(xué)期我們班將以“綱要”為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況,落實(shí)幼兒園保教工作計(jì)劃，進(jìn)一步對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展的素質(zhì)教育，為確保他們的身心都能在新的環(huán)境中，得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，特制定以下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：

　　一、情況分析：通過上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已認(rèn)識(shí)了數(shù)字1到

　　10，對(duì)于長(zhǎng)方形和正方形等圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。在活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于動(dòng)手操作，自己嘗試的活動(dòng)非常有興趣和耐心，所以在以后的活動(dòng)中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)厝诤现R(shí)和趣味。

　　二、學(xué)期目標(biāo)：

　　1、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的關(guān)系。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確迅速掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

　　3、教幼兒學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形，并區(qū)別物體的高矮、長(zhǎng)短、粗細(xì)等。

　　4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學(xué)習(xí)交集分類。

　　5、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序。

　　6、教幼兒認(rèn)識(shí)球體、圓柱體，能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類，體驗(yàn)平面和立體圖形之間的關(guān)系。

　　7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會(huì)向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　8、教幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)著看整點(diǎn)和半點(diǎn)，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。

　　9、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動(dòng)的過程和結(jié)果。

　　10、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

　　11、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)迅速，有條理的擺放、整理活動(dòng)材料.

　　2013年8月19日

學(xué)前大班數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)2

　　學(xué)前大班數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

　　一、情況分析:

　　通過上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步掌握了1——6的加減運(yùn)算，理解了1——6的數(shù)的組成，另外對(duì)于長(zhǎng)方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。在活動(dòng)中那個(gè)還發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于動(dòng)手操作，自己嘗試的活動(dòng)非常有興趣和耐心，所以在以后的活動(dòng)中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)娜诤现R(shí)和趣味。

　　二、學(xué)期目標(biāo)：

　　1、教幼兒學(xué)習(xí)6—10數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)和互換。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確迅速把握10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，體驗(yàn)加減、互逆關(guān)系。

　　3、教幼兒學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形，并區(qū)別物體的高矮。

　　4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學(xué)習(xí)交集分類。

　　5、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)目的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。

　　6、教幼兒熟悉球體、圓柱體，能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類，體驗(yàn)平面和立體圖形之間的關(guān)系。

　　7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會(huì)向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　8、教幼兒熟悉時(shí)鐘，學(xué)著看整點(diǎn)和半點(diǎn)，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中天天的名稱和順序。

　　9、教幼兒熟悉一元以內(nèi)的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。

　　10、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操縱活動(dòng)的過程和結(jié)果。

　　11、在老師的幫助下能回納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考題目，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　12、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)迅速，有條理的擺放、整理活動(dòng)材料

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計(jì)算。

　　2、能對(duì)周圍的事物有一定的空間想象能力。

　　3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。四，教學(xué)進(jìn)度

　　第一二周按群數(shù)計(jì)算、復(fù)習(xí)3和4的組成與加減法

　　第三周學(xué)習(xí)5的組成及加減運(yùn)算

　　第四周學(xué)習(xí)6的組成及加減運(yùn)算

　　第五周數(shù)的記錄和統(tǒng)計(jì)，單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)

　　第六周學(xué)習(xí)7的組成及加減運(yùn)算

　　第七周學(xué)習(xí)8的組成及加減運(yùn)算

　　第八周測(cè)量、認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體

　　第九周學(xué)習(xí)9的組成及加減運(yùn)算

　　第十周認(rèn)識(shí)球體和圓柱體、變與不變

　　第十一周二等分和四等分、復(fù)習(xí)8和9的組成和加減

　　第十二周學(xué)習(xí)10的組成和加減

　　第十三周認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、認(rèn)識(shí)日歷

　　第十四周復(fù)習(xí)分類、復(fù)習(xí)排序和序數(shù)

　　第十五周復(fù)習(xí)形體、區(qū)分形體

　　五、學(xué)生基本情況分析

　　由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個(gè)性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

　　六、教學(xué)措施

　　兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)積極的活動(dòng)，能根據(jù)自己的興趣和需要來對(duì)周圍環(huán)境中的事物進(jìn)行觀察、操作，同時(shí)展開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，把數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的能力。

　　學(xué)前大班數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃孫凱利

學(xué)前大班數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)3

　　漂亮的盤子

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒用不同的方法在盤子上彩繪漂亮的圖案。

　　2、制作架子，讓盤子站起來

　　3、積極參與活動(dòng)，大膽地向同伴或老師介紹自己的設(shè)計(jì)方法。 重難點(diǎn)：

　　鼓勵(lì)幼兒用不同的方法在盤子上彩繪漂亮的圖案?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

　　1、盤子范畫用布遮住

　　2、幼兒人手一份蠟筆，勾線筆

　　3、每人一只紙盤，一張硬板紙 活動(dòng)過程

　　1、師：今天我要開一個(gè)個(gè)人作品展，我邀請(qǐng)你們大三班的小朋友來參觀。

　　現(xiàn)在展覽會(huì)即將開始，進(jìn)入倒計(jì)時(shí)“

　　5、4、3、2、1、0”

　　2、師掀開布展示作品。

　　3、師：哇，我的作品漂亮吧！你們瞧瞧這些都是什么呀？（盤子）

　　4、師：我在盤子上畫了漂亮的圖案，這叫盤子彩繪。

　　5、師：那請(qǐng)你們看看我都畫了些什么？（刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂??）

　　6、師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)我都用了哪些不同的方法？

　　7、幼兒：有線描畫

　　8、師：對(duì)了這是線描畫，那你們?cè)僬艺矣袥]有線描畫了，請(qǐng)你幫它

　　1 找到好朋友，將他們放在一起。

　　9、師：除了線描畫還有什么方法了？

　　10、幼兒：色彩畫、對(duì)稱畫、花邊畫?..（以同樣的方式請(qǐng)幼兒歸類，將同種方法的作品放在一起）

　　11、師：欣賞完這么多漂亮的盤子，你們有沒有信心也來設(shè)計(jì)一只呢？

　　12、幼兒：有！

　　13、師：好，請(qǐng)你們開動(dòng)腦筋，彩繪出一只最漂亮的盤子，然后運(yùn)用我給你們的材料，想辦法讓盤子跟我的一樣站起來。

　　14、師：我的要求聽清楚了嗎？小設(shè)計(jì)師么開工吧！

　　15、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　16、師幼一起參觀幼兒的作品，讓幼兒自己說說他的盤子是怎么設(shè)計(jì)的。

　　17、盤子秀

　　播放音樂，孩子拿著作品走秀，也可以走下去跟客人老師講講你的作品是用什么方法設(shè)計(jì)的。游戲安排：【飛盤游戲】。活動(dòng)效果：

　　美麗的魚

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用線描畫的手法裝飾小魚，感知分割裝飾特有的藝術(shù)美。

　　2、通過欣賞和操作交流，采用簡(jiǎn)單的圖案和線條裝飾小魚身體的塊面。

　　3、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒初步的創(chuàng)新能力。 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖案和線條裝飾小魚身體的塊面?；顒?dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

　　1、采用簡(jiǎn)單的圖案和線條裝飾小魚身體塊面的范例圖。

　　2、海底世界背景圖一張。

　　3、白紙，水彩筆（與幼兒人數(shù)相等）剪刀 活動(dòng)過程：

　　1、欣賞《海底世界》，情境引入：小魚要去參加舞會(huì)。

　　師：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。今天他們受美人魚的邀請(qǐng)去參加舞會(huì)，看魚媽媽穿得多漂亮呀！

　　2、欣賞范例，請(qǐng)幼兒說一說，魚媽媽的新衣服有什么樣的線條和圖案？

　　3、幼兒進(jìn)行探索性示范交流。

　　魚媽媽聽說咱們都是很棒的設(shè)計(jì)師，所以她想請(qǐng)?jiān)蹅儙退聂~寶寶們?cè)O(shè)計(jì)衣服，好讓他們漂漂亮亮的去參加舞會(huì)。

　　3 教師在黑板上畫出魚的外型，并用水彩筆將小魚任意分割成若干塊。然后請(qǐng)幾位小朋友上去每人裝飾一塊，供全體小朋友觀察，了解分割裝飾畫的基本步驟及方法。

　　4、幼兒講述裝飾作畫的具體要求。

　　師：怎樣才能設(shè)計(jì)出一件漂亮的衣服呢？

　　1、將小魚用直線或斜線分割成若干塊。

　　2、在分割的塊面中，用斜線、曲線、圈以及簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。

　　3、教師提醒幼兒線條和圖案要多，不要太空。

　　5、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）啟發(fā)幼兒用不同的線條、圖形裝飾魚。（2）提醒幼兒線條和圖案要多，不要太空

（3）請(qǐng)完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍。

　　6、觀賞評(píng)析作品

（1）請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫的魚

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚，為什么？

（3）教師小結(jié)：今天，小朋友幫助魚媽媽為魚寶寶設(shè)計(jì)了各種各樣的衣服，魚媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來當(dāng)魚媽媽，小朋友來當(dāng)魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。游戲安排：【小魚游呀游】。活動(dòng)效果：

　　恐龍的故事

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　嘗試運(yùn)用泥塑的方式，表現(xiàn)自己喜歡的、了解的和想象的各種恐龍的形象及其特征。重難點(diǎn)：

　　嘗試運(yùn)用泥塑的方式，表現(xiàn)自己喜歡的、了解的和想象的各種恐龍的形象及其特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

　　膠泥、橡皮泥、小刀、小棒、卡紙、泥工刀等?；顒?dòng)過程：

　　1、展示并欣賞各種恐龍玩具，請(qǐng)幼兒說一說自己喜歡的恐龍，引導(dǎo)幼兒說出其外形特征，如：巨龍的脖子很長(zhǎng)，頭相對(duì)很?。粍埍成嫌邢駝σ粯拥墓前?。

　　2、請(qǐng)幼兒欣賞教師塑造的恐龍，引發(fā)幼兒塑造的興趣，說一說想塑造哪種恐龍，說說它的頭、身體、四肢等的動(dòng)作和神態(tài)。

　　3、請(qǐng)幼兒按照自己的想法塑造恐龍，教師指導(dǎo)。對(duì)沒有想法的幼兒，引導(dǎo)他看資料有沒有想要的恐龍。

　　4、展示交流作品。將幼兒做好的恐龍放到“森林”中去展示，把自己塑造的方法講給同伴聽。互相欣賞同伴的作品。游戲安排：【侏羅紀(jì)公園】?；顒?dòng)效果：

　　海底深處

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的外形特征。

　　2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

　　3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚，鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《海底世界》錄像

　　2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖，及哭泣的魚媽媽。

　　3、各種點(diǎn)、線、面的范例，教師畫好的魚的范例。

　　活動(dòng)過程：

　　一.、引出海底世界背景圖（珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽），對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，導(dǎo)入活動(dòng)，教師：小朋友，聽聽什么聲音？

　　教師：那魚媽媽為什么哭呢？

　　魚媽媽：我的家在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在比賽游戲，一會(huì)兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。突然有一天，海洋里的魚都消失了，只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶。

　　教師：那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎？

　　二、教師展示線描畫的（點(diǎn)、線、面）的范例，引導(dǎo)幼兒觀察思考，提出自己不懂和不會(huì)畫的（點(diǎn)、線、面），并做一些簡(jiǎn)單的介紹。

　　1、點(diǎn)畫法。

　　展示點(diǎn)的種類：圓點(diǎn)、短點(diǎn)、雨點(diǎn)、正方形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、空心點(diǎn)、沙點(diǎn)、十字點(diǎn)

　　2、勾線畫法。

　　線的種類：橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、折線、凹凸線、卷曲線、弧線、魚鱗線、三角螺旋線、方螺旋線

　　一樣絢麗

　　3、面的畫法。（點(diǎn)和線的排列組合）

　　面的種類：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長(zhǎng)方形組成的面。

　　三、欣賞教師畫的魚的范例，示范講解如何對(duì)魚進(jìn)行裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫法：

（1）教師簡(jiǎn)單在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。

（2）引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚？用什么線條來裝飾？

　　四、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時(shí)指導(dǎo)并提出作畫要求：

（1）鼓勵(lì)幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來的樂趣

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構(gòu)圖大。

（3）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意點(diǎn)、線、面的疏密變化。

　　7（4）安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

（5）請(qǐng)完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍，注意剪刀使用的安全要求。

　　五、觀賞評(píng)析作品：

（1）請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫的魚，把自己想對(duì)魚寶寶說的話和自己畫畫中的感受，告訴老師寫成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚，為什么？

（3）教師小結(jié)：今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，點(diǎn)、線、面的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來當(dāng)魚媽媽，小朋友來當(dāng)魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。

　　游戲安排：【海底世界】。活動(dòng)效果：

　　秋天的田野和樹林

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知兩種或多種顏色混合后產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

　　2、嘗試使用多種顏色，大膽表現(xiàn)對(duì)秋天的田野和樹林的感受。 重難點(diǎn)：

　　嘗試使用多種顏色，大膽表現(xiàn)對(duì)秋天的田野和樹林的感受。

　　8 活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒等。活動(dòng)過程：

　　1、交流對(duì)秋天的樹林及田野的感受，重點(diǎn)交流對(duì)秋季樹林和田野的色彩及大樹外形的感受。

　　啟發(fā)幼兒討論：從遠(yuǎn)處望去，秋天的樹林和田野是什么樣的？從近處看，秋天的樹林又是什么樣的？

　　2、欣賞散文詩【秋天的顏色】。引導(dǎo)幼兒討論：秋天是什么顏色的？

　　3、引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)秋天的樹林和田野。

　　首先，引導(dǎo)幼兒合理地構(gòu)圖，表現(xiàn)秋天的樹林和田野。

　　其次，引導(dǎo)幼兒大膽的使用色彩，用水粉表現(xiàn)秋天的樹林和田野，教師鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用色彩，有層次地表現(xiàn)秋天的樹林和田野。4.、展示欣賞幼兒的繪畫作品。

　　將幼兒的繪畫作品展示在“秋天的田野和樹林”的互動(dòng)墻飾中，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，互相欣賞和交流。游戲安排：【秋天到了】?；顒?dòng)效果：

　　我的夢(mèng)

　　活動(dòng)目的9 1．在幼兒已初步掌握水粉作畫技巧的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒嘗試：用水粉畫的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。

　　2．培養(yǎng)幼兒主動(dòng)能力和嘗試精神以及想像力、創(chuàng)造力、講述能力；萌發(fā)幼兒對(duì)快樂、神奇的夢(mèng)的喜愛和表現(xiàn)美的情趣。3．加深幼兒對(duì)“夢(mèng)”這一奇特心理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。重難點(diǎn)：

　　用水粉畫的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．教具準(zhǔn)備：毛筆、水粉顏料、鉛畫紙、調(diào)色板、油畫棒、抹布、吸水紙、洗筆瓶、膠水；投影機(jī)、投影片、錄音機(jī)、磁帶；示范掛圖二幅。

　　2．知識(shí)準(zhǔn)備：豐富幼兒有關(guān)夢(mèng)的知識(shí)。活動(dòng)過程

　　一、開始部分(導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣)1．播放輕音樂《孩子的夢(mèng)》，放投影片《夢(mèng)境》，讓幼兒欣賞和觀察。

　　幼兒嘗試回答：這是一首什么曲子?你觀察到了什么?這首曲子在講述著什么?教師小結(jié)：一個(gè)孩子睡著了，他夢(mèng)到了這些美好、神奇的事，他覺得好開心！

　　2．通過啟發(fā)性提問，引導(dǎo)幼兒試著說出自己做過的美好、神奇的夢(mèng)，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“我的夢(mèng)”主題畫的創(chuàng)作愿望。

　　二、基本部分

　　10 1．讓幼兒大膽地嘗試用水粉進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。第一步：幼兒嘗試先用油畫棒勾畫輪廓。第二步：幼兒再嘗試用水粉大膽作畫。

　　教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒根據(jù)自己夢(mèng)的經(jīng)驗(yàn)以及充分發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫，對(duì)能力差的幼兒個(gè)別指導(dǎo)。(播放輕音樂《孩子的夢(mèng)》)2．啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面，試著講述自己的夢(mèng)，要求講得有順序、有情節(jié)、較完整。

(1)請(qǐng)幼兒試著為自己的畫面起個(gè)名字。(2)兩個(gè)幼兒互相講述自己夢(mèng)的內(nèi)容。(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒試著獨(dú)立講述。

　　三、結(jié)束部分

　　1．幼兒將作品貼在活動(dòng)室的展覽壁上，布置起來，讓幼兒欣賞一幅整體的畫面。

　　2．幼兒試著評(píng)選自己最喜歡的作品，啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運(yùn)用、想像力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。并為幼兒整體作品起個(gè)名，如：《夢(mèng)的世界》。

　　3．幼兒隨著輕音樂《孩子的夢(mèng)》做輕松活動(dòng)，走出活動(dòng)室。游戲安排：說說【我的夢(mèng)】?；顒?dòng)效果：

　　好看的花瓶

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解花瓶的各種形狀、顏色。知道花瓶是多種多樣的。

　　2、能根據(jù)自己的喜好有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)、裝飾花瓶。

　　3、體驗(yàn)成功創(chuàng)作的快樂。 活動(dòng)重點(diǎn)：感受花瓶的形狀

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)自己的喜好有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)、裝飾花瓶?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件《美麗的花瓶》

　　2、獎(jiǎng)牌、參賽號(hào)碼牌

　　3、幼兒操作材料：鉛化紙、油化棒、記號(hào)筆。（16人）活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。 過程：

　　一、參加比賽，激發(fā)幼兒的興趣。

　　花瓶王國正在舉行小小設(shè)計(jì)師比賽，你們想去參加嗎？那讓我們一起出發(fā)吧?。ǔ鍪菊n件）

　　二、觀察花瓶，了解花瓶的形狀、顏色的不同。

（一）師：剛才我們看了這么多的花瓶，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟你的好朋友說說你看到哪些花瓶？它們哪兒不一樣？ （幼兒自由講述）

（二）再次欣賞花瓶：

　　1、誰來告訴我你看到了什么顏色花瓶？“這個(gè)花瓶上用了那些顏色？這些顏色用在一起好看嗎？給你什么感覺？”

　　2、看到了什么花紋花瓶？

　　3、看到了什么形狀的花瓶？“你覺得這樣的形狀像什么？”讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時(shí)進(jìn)行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎？”

　　4、“你喜歡哪一個(gè)花瓶？為什么？”

　　5、幼兒用身體做花瓶。

　　總結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細(xì)，有長(zhǎng)有短，有的兩邊還有“小耳朵”；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。

　　三、幼兒根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)、裝飾花瓶。

　　1、師：小朋友，你們聽清設(shè)計(jì)的要求了嗎？你想設(shè)計(jì)什么樣的花瓶，跟你的好朋友說一說。

　　2、幼兒設(shè)計(jì)花瓶

　　四、展示作品，評(píng)出“金牌設(shè)計(jì)師”。

　　1、首先請(qǐng)參賽選手介紹自己的作品。

　　2、請(qǐng)?jiān)u委來投票。（大眾評(píng)委評(píng)出“金牌設(shè)計(jì)師”、“銀牌設(shè)計(jì)師”和“銅牌設(shè)計(jì)師”。）

　　3、頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　13 “今天我們參加了花瓶王國的設(shè)計(jì)比賽，都獲了獎(jiǎng)，高興嗎？讓我們?nèi)ズ秃门笥岩黄鸱窒砦覀兊目鞓钒桑　?活動(dòng)效果：

　　螞蟻過冬

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在了解螞蟻的基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)小動(dòng)物動(dòng)態(tài)的特征，并探究側(cè)面圖象的表現(xiàn)方法。

　　2、進(jìn)一步探究小動(dòng)物不同的過冬方式。 重難點(diǎn)：

　　在了解螞蟻的基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)小動(dòng)物動(dòng)態(tài)的特征，進(jìn)一步探究小動(dòng)物不同的過冬方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

　　螞蟻洞穴狀的色紙每人一張，黑色的粗細(xì)勾線筆，老師的范例三幅?；顒?dòng)過程：

　　一、觀察討論螞蟻過冬的方式

　　1、冬天到了，很多小動(dòng)物準(zhǔn)備過冬了，小動(dòng)物們過冬的辦法一樣嗎？螞蟻是怎樣過冬的？

　　2、今天我們?nèi)ヒ粋€(gè)平時(shí)看不見的地方，當(dāng)個(gè)科學(xué)家去探險(xiǎn)。（出示黑板上的螞蟻洞穴）問：你們知道螞蟻?zhàn)∧睦?？洞穴象什么?/p>

　　二、觀察討論螞蟻的外形結(jié)構(gòu)

　　1、螞蟻共有幾節(jié)？頭上有什么？有什么用？（師示范）

　　2、有幾對(duì)足？長(zhǎng)在哪里？腳是直線還是弧線？

　　3、（出示圖一）你認(rèn)為這些螞蟻在干什么？為什么畫上的這顆豆子現(xiàn)在看起來這么大？

　　4、這里的那只螞蟻?zhàn)铍y畫？師示范：

　　5、這些搬豆的螞蟻叫什么？（工蟻）

　　6、（出示圖二）這些螞蟻在干什么？（喝酒）

　　7、坐的時(shí)候是胸部平平還是尾部平平？這些螞蟻叫什么？師示范

　　8、（出示圖三）圖上有誰？在干什么？（蟻后，在照顧寶寶）

　　三、說一說。

　　你看到的是什么蟻？他們?yōu)檫^冬做什么準(zhǔn)備？

　　四、鼓勵(lì)幼兒想象并形成繪畫的內(nèi)容。

　　五、展示幼兒作品。 游戲安排：【探險(xiǎn)】

　　今天我們學(xué)做科學(xué)家去探險(xiǎn)，看看螞蟻們?cè)诟墒裁?？為過冬做什么準(zhǔn)備？ 活動(dòng)效果：

　　京劇臉譜

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道京劇是中國特有的一種戲曲藝術(shù)，對(duì)京劇產(chǎn)生興趣。

　　2、欣賞并了解京劇臉譜的基本特征，嘗試畫臉譜。 重難點(diǎn)：

　　欣賞并了解京劇臉譜的基本特征，嘗試畫臉譜。活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　15 京劇錄象一段，京劇臉譜，繪畫范例，繪畫工具 活動(dòng)過程：

　　一、欣賞京劇片段，引起幼兒興趣

　　師：今天呀，我請(qǐng)你們來欣賞一段片子。請(qǐng)小朋友看完后告訴我，電視里放了些什么？（幼兒觀看后提問）

　　師：小朋友，你們知道電視了放了些什么？你以前有沒有看過？（幼兒回答）

　　師：電視里的音樂跟我們平時(shí)聽得音樂一樣嗎？（幼：不一樣）師：電視里的人和我們現(xiàn)實(shí)生活中的人一樣嗎？哪里不一樣？（幼兒回答）

　　老師小結(jié)：剛才我們欣賞的片段叫京劇，是中國特有的一種傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，只有我們中國才有，也是我們中國的國寶哦！京劇是一種很特別的藝術(shù)，你瞧，演員身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們平時(shí)看到的電視不一樣，尤其是演員臉部化的妝非?？鋸垺⑻貏e。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？

　　師：它呀，有一個(gè)好聽的名字叫京劇臉譜。這個(gè)京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢？（幼：想）

　　二、欣賞京劇臉譜，探索臉譜的各種特征

　　1、臉譜的顏色

　　16 師：老師帶來了幾張京劇臉譜，我們一起來觀察一下，好嗎？（幼：好）

　　A：第一次觀察

　　師：在觀察之前，老師要提一個(gè)小小的要求，請(qǐng)你們把你看到的，覺得有趣、特別的地方找出來告訴大家，好嗎？（老師和幼兒一起探討）老師小結(jié)：小朋友真聰明，找出了許多有趣、特別的地方，現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽遥袥]有新的發(fā)現(xiàn)—找一找與剛才不一樣的地方，好嗎？

　　B：第二次觀察（請(qǐng)幼兒之間互相交流）

　　老師小結(jié)：小朋友真能干，又有了新的發(fā)現(xiàn)。剛才有的小朋友找出了顏色，你們知道這些顏色是為了好看嗎？（幼兒回答）

　　師：老師來告訴你們，這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個(gè)性忠誠，很勇敢的人；黑色的表示個(gè)性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示陰險(xiǎn)奸詐、善用心計(jì)的，還有黃色的，表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。

　　2、臉譜的對(duì)稱

　　師：又有小朋友說，他們左邊和右邊臉的圖案是一樣的，我們也來看一看，好嗎？

　　老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請(qǐng)幼兒來看一看。師：你們發(fā)現(xiàn)左邊和右邊是不是一樣的？（幼：是）

　　師：對(duì)了，真棒，大家都發(fā)現(xiàn)了臉譜的秘密，它們都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的17 師：什么叫對(duì)稱呢？ 3．京劇臉譜的夸張

　　師：現(xiàn)在我再請(qǐng)小朋友來找一找這個(gè)臉譜的眉毛、眼睛、鼻子 幼兒找到后小結(jié)：這個(gè)臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，你們知道做戲的人為什么這么畫嗎？這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰。

　　三、畫一畫：京劇臉譜

　　1、師：原來京劇臉譜有那么多的秘密，你們想不想也來試一試，畫一張漂亮的京劇臉譜嗎？

　　2、出示范例，教師示范。

　　師：這些是其他班的小朋友畫的京劇臉譜，我們一起來欣賞一下吧，想不想，我們畫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么問題呢？

（教師示范，提醒幼兒要畫出臉譜的對(duì)稱，并注意涂色時(shí)的鮮艷和夸張）

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)幫助一些能力差的幼兒。

　　4、幼兒交流自己的作品，教師幫助幼兒將京劇臉譜展示在主題墻上。

　　紅臉：表示忠勇耿直，有血性的勇烈人物。如關(guān)羽、姜維等。黃臉：表示武將善戰(zhàn)、殘暴。

　　黑臉：表示忠耿正直、鐵面無私或粗率莽撞的人物。如包拯、張飛等。綠臉：表示狹骨義腸、性格暴躁的人物。如程咬金、青面虎等。

　　18 白臉：表示陰險(xiǎn)奸詐、善用心計(jì)，也可表示剛愎自用的狂妄武夫。所以說，白臉多用于反面人物，但也有例外，如魯智深、楊五郎等。

　　粉紅臉：表示年邁氣衰、德高望重的忠勇老將。如廉頗、袁紹等。紫臉：表示剛毅威武、穩(wěn)重沉著的人物。如常遇春等。藍(lán)臉：表示剛直勇猛的人物。瓦灰色臉：表示老年梟雄。

　　金銀臉：一般用于神、佛、鬼怪，象征虛幻之感。如小朋友熟悉的二郎神等人物。

　　游戲安排：【唱京劇】。活動(dòng)效果：

　　風(fēng)箏

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受并發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏上豐富的圖案、紋樣以及它們的裝飾規(guī)律。

　　2、能夠大膽地運(yùn)用左右對(duì)稱的紋樣與顏色裝飾風(fēng)箏。 重難點(diǎn)：

　　能夠大膽地運(yùn)用左右對(duì)稱的紋樣與顏色裝飾風(fēng)箏?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 風(fēng)箏?；顒?dòng)過程：

　　1、與幼兒討論：你帶來的是什么樣的風(fēng)箏？它是什么顏色的？上面有什么花紋？它們的排列有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏上的紋樣和排列的對(duì)稱性。

　　2、教師介紹工具材料，指導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)和裝飾風(fēng)箏。

　　3、4、教師提議：舉行一次“風(fēng)箏大賽”，請(qǐng)小朋友自己設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)欣賞并放飛風(fēng)箏。請(qǐng)幼兒到戶外放飛自己的風(fēng)箏，同時(shí)啟發(fā)幼特的風(fēng)箏圖案，裝飾在風(fēng)箏紙樣上。兒互相欣賞，比一比誰的風(fēng)箏最漂亮。游戲安排：放風(fēng)箏?；顒?dòng)效果：

　　畫四季

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞四季景色的變化，使幼兒感受色彩與冷暖的相應(yīng)關(guān)系、豐富審美經(jīng)驗(yàn)。

　　2、大膽地運(yùn)用不同色彩表現(xiàn)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的主要特征。 重難點(diǎn)：

　　大膽地運(yùn)用不同色彩表現(xiàn)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的主要特征。活動(dòng)準(zhǔn)備： 欣賞四季景色圖片。活動(dòng)過程：

　　1、請(qǐng)幼兒說一說四季的特點(diǎn)。

　　2、3、4、請(qǐng)幼兒想一想用什么方法描繪四季，選擇自己需要的顏色、工教師觀察并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行色彩的嘗試活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽地按展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒交流和欣賞作品。引導(dǎo)幼兒感受色具和材料。

　　自己的想法繪畫，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的困難，適時(shí)地給予幫助。彩的冷暖，共同分析作品中的色彩，以及色彩所表現(xiàn)的冷暖。

　　20 游戲安排：畫鼻子?；顒?dòng)效果：

　　小樹葉的畫

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡利用樹葉的外形特點(diǎn)拼貼畫面。

　　2、敢于大膽地想象，嘗試用樹葉剪貼的方式進(jìn)行藝術(shù)想象與表現(xiàn)。 重難點(diǎn)：

　　敢于大膽地想象，嘗試用樹葉剪貼的方式進(jìn)行藝術(shù)想象與表現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　收集各種樹葉，觀察、比較各種樹葉的外形特點(diǎn)?；顒?dòng)過程：

　　1、2、3、引導(dǎo)幼兒撿拾各種樹葉進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和聯(lián)想，并構(gòu)思自己引導(dǎo)幼兒討論樹葉粘貼畫的制作方法。如：怎么粘貼？如果葉鼓勵(lì)幼兒按討論的方法自由選擇樹葉進(jìn)行拼貼創(chuàng)作，教師給予用什么樹葉，粘貼什么。子中沒有需要的形狀怎么辦？ 支持和幫助。

　　4、幼兒講述、交流自己創(chuàng)作的樹葉粘貼畫，互相欣賞。

　　5、幫幼兒將自己的作品布置到墻飾中。在自由活動(dòng)環(huán)節(jié)，幼兒可自找伙伴繼續(xù)講述自己的作品。游戲安排：吹樹葉?；顒?dòng)效果：

　　我的家

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.看看畫畫“我的家”，表達(dá)自己的觀察以及愛自己的家，愛父母的情感。

　　2.運(yùn)用色彩的線條表現(xiàn)自己的情感。 重難點(diǎn)：

　　運(yùn)用色彩的線條表現(xiàn)自己的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

　　1.事先對(duì)自己的家進(jìn)行有目的的觀察。 2.收集有關(guān)自己家庭的資料照片。3.繪畫用品?；顒?dòng)過程：

　　1.看看我的家 ――展示交流家的照片。――介紹家的一個(gè)地方和物品。

　　2.制作“我的家”畫冊(cè) ――在第一頁畫上自己家的布置圖。――第二頁粘貼自己收集的有關(guān)照片。――再畫一張最能體現(xiàn)自己家的與眾不同的圖畫。――美化裝飾自己的畫冊(cè)。――幼兒自由結(jié)伴，互相欣賞同伴的畫冊(cè)。

　　3、展評(píng)作品。 互相交流欣賞作品。游戲安排：【快樂的一家】。活動(dòng)效果：

　　22 好吃的水果和蔬菜 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察，了解水果和蔬菜的色彩、外形特征及其豐富性。

　　2、喜歡泥塑活動(dòng)，嘗試運(yùn)用泥土塑造自己見過的、熟悉的水果和蔬菜，體驗(yàn)?zāi)嗨芑顒?dòng)的樂趣。 重難點(diǎn)：

　　嘗試運(yùn)用泥土塑造自己見過的、熟悉的水果和蔬菜，體驗(yàn)?zāi)嗨芑顒?dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備： 橡皮泥。活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察各種水果和蔬菜，說一說自己想塑造哪種水果和蔬菜，描述自己要塑造的水果的形象特征。如不同的水果有不同的形狀，不同的結(jié)構(gòu)：蘋果是扁圓的，上面有個(gè)把：香蕉是彎彎的，長(zhǎng)長(zhǎng)的：梨是長(zhǎng)圓的，上邊小下邊大。

　　2、引導(dǎo)幼兒確定塑造的內(nèi)容，并按自己的需要選擇適宜的材料進(jìn)行塑造。

　　幼兒塑造時(shí)，教師觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的塑造方法。

　　3、展示幼兒作品，鼓勵(lì)同伴間互相交流和分享。

　　將幼兒的作品布置到展臺(tái)上，引導(dǎo)幼兒互相介紹自己的作品及塑造方法、分享經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒欣賞作品的美感。

　　23 游戲安排：摔泥巴。活動(dòng)效果：

　　小小魔術(shù)師

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞并感知墨滴在水中所呈現(xiàn)的奇妙變化。

　　2、喜歡用吸附的方法作畫。 重難點(diǎn)：

　　喜歡用吸附的方法作畫。活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　收集各種形式的繪畫。活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞收集到的吸附畫作品。和幼兒一起討論：畫面上畫的是什么？啟發(fā)幼兒大膽想象，如像爸爸抽煙時(shí)吐出的煙霧，像天上的云，像大妖怪、、、這么美的畫室怎樣畫出來的？啟發(fā)幼兒大膽猜想。

　　2、幼兒欣賞現(xiàn)場(chǎng)吸附畫表演，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看“小小魔術(shù)師”變魔術(shù)畫的過程。

　　這么美麗的畫到底是怎樣畫出來的呢？說繪畫步驟。

　　3、鼓勵(lì)幼兒都來扮演“小小魔術(shù)師”，嘗試吸附畫，教師適時(shí)適度地給予指導(dǎo)和幫助。

　　4、欣賞作品：引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品并進(jìn)行想象和講述，說說自己或小朋友的畫像什么？給自己的作品起個(gè)名字，將幼兒的作品展覽在“小小魔術(shù)師”展臺(tái)上。 游戲安排：“小小魔術(shù)師” 活動(dòng)效果：

　　美麗的窗花

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙的興趣，引導(dǎo)幼兒喜愛民間剪紙藝術(shù)和窗花的欣賞情趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒通過自己嘗試發(fā)現(xiàn)剪窗花的正確方法，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

　　3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。 重難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙的興趣，引導(dǎo)幼兒喜愛民間剪紙藝術(shù)和窗花的欣賞情趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各色正方形彩紙、剪刀、塑料簍、泡沫板，大頭針

　　2、范例，實(shí)物投影，電視機(jī)。

　　25 活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　1、介紹窗花的知識(shí)。

　　2、出示范例，幼兒欣賞。 問：這些窗花美不美？美在哪里？

　　引導(dǎo)幼兒從圖案、色彩、對(duì)稱方面去考慮，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)窗花的圖案是沿中心點(diǎn)對(duì)稱的。二：引導(dǎo)幼兒嘗試窗花的制作

　　1、幼兒嘗試窗花的折法。 討論：誰的折法能剪出窗花？ 與幼兒間相互學(xué)習(xí)正確折法

　　2、幼兒嘗試窗花的剪法。

⑴請(qǐng)幼兒用剛學(xué)的折法來嘗試剪窗花。師問：剛才你們?cè)诩舸盎〞r(shí)有沒有遇到困難？

⑵教師與幼兒共同討論解決問題的方法，并在投影儀上演示。

　　二、幼兒再次嘗試剪窗花。

　　1、鼓勵(lì)幼兒細(xì)心操作，設(shè)計(jì)圖形跟別人不同

　　2、及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒，使每位幼兒的作品較前一次有所提高。

　　三、交流窗花作品。

　　1、請(qǐng)幼兒相互欣賞，介紹自己的作品。

　　2、請(qǐng)幼兒找出自己認(rèn)為最美的窗花，并說出理由。 游戲安排：【貼窗花】。

　　26 活動(dòng)效果：

　　我長(zhǎng)大以后

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同職業(yè)的人，表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和工作環(huán)境。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力，創(chuàng)造性地畫出自己的理想。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種職業(yè)的圖片、白紙、蠟筆等?；顒?dòng)過程：

　　一、預(yù)熱階段

　　提問：你認(rèn)識(shí)哪些人？他們都是干什么工作的？

　　你長(zhǎng)大了想做什么樣的工作？為什么？（幼兒自由討論）

　　二、圖形刺激

　　欣賞各種職業(yè)人物的照片。

（1）請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環(huán)境，說說他們是干什么工作的？

（2）引導(dǎo)幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點(diǎn)講解職業(yè)特征較突出的。如：醫(yī)生、解放軍等。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

（1）用繪畫的形式把自己長(zhǎng)大想做的工作表現(xiàn)出來。（2）作品要體現(xiàn)出自己在什么地方，干什么工作。

（3）請(qǐng)幼兒提出自己創(chuàng)作有困難的地方，讓大家一起幫助解決。

　　四、診斷作品

　　1、教師從構(gòu)圖、色彩等方面評(píng)價(jià)作品。

　　2、請(qǐng)幼兒把自己的想法講給大家聽，教師及時(shí)記錄好創(chuàng)作的內(nèi)容。

　　游戲安排：【長(zhǎng)大后的我】。活動(dòng)效果：

　　十二生肖 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂于嘗試設(shè)計(jì)自己喜歡的十二生肖的動(dòng)物紙型并進(jìn)行刷畫。

　　2、嘗試調(diào)配深淺不同的色彩并有層次的刷畫，感受色彩層次深淺漸進(jìn)的美感。 重難點(diǎn)：

　　嘗試調(diào)配深淺不同的色彩并有層次的刷畫，感受色彩層次深淺漸進(jìn)的美感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

　　收集十二生肖的動(dòng)物紋樣?；顒?dòng)過程：

　　1、結(jié)合幼兒欣賞的十二生肖的漸進(jìn)色刷畫引導(dǎo)幼兒討論：調(diào)配漸進(jìn)色需要幾種顏色？用什么辦法才能刷出一種顏色漸進(jìn)的背景效果？

　　2、鼓勵(lì)幼兒選擇喜歡的顏色自由嘗試漸進(jìn)色的調(diào)配。教師進(jìn)行觀察，隨機(jī)提醒幼兒將配好的每種顏色分開放在色盤中，引導(dǎo)幼兒嘗試、28 體驗(yàn)較方便的漸進(jìn)色調(diào)調(diào)配方法。

　　3、幼兒自選畫紙、畫筆，自行設(shè)計(jì)自己喜歡的十二生肖的動(dòng)物，并進(jìn)行漸進(jìn)色刷畫。

　　4、5、教師觀察，并給予隨機(jī)指導(dǎo)。

　　請(qǐng)幼兒共同分享彼此的刷畫作品，講述自己的作品，以及對(duì)同伴作品的感受。

　　6、引導(dǎo)幼兒將作品布置到墻飾中。

　　游戲安排：“十二生肖” 活動(dòng)效果：

　　學(xué)前班：

　　美術(shù)教案

　　2010---2011學(xué)年度第一學(xué)期

　　在字小學(xué)

　　王麗

　　學(xué)前班：

　　美術(shù)教案

　　2010---2011學(xué)年度第一學(xué)期

　　道字中心校

　　曹艷華

　　學(xué)前班：

　　美術(shù)教案

　　2010---2011學(xué)年度第一學(xué)期

　　道字中心校

　　呂明吉

　　學(xué)前大班教學(xué)工作總結(jié)

　　學(xué)前大班班主任教學(xué)工作總結(jié)

　　學(xué)前大班班主任工作總結(jié)

　　數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

　　學(xué)前班上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

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