下面是范文網(wǎng)小編整理的國培學(xué)習(xí)心得體會3篇(國培心得體會總結(jié))，供大家賞析。
國培學(xué)習(xí)心得體會1
自20xx年9月11日到現(xiàn)在為止，我有幸參加了"國培計劃"20xx-陜西省農(nóng)村中小學(xué)青年教師置換脫產(chǎn)研修項目初中物理學(xué)科研修培訓(xùn)。聆聽來自省內(nèi)各大高校的專家、博導(dǎo)以及一線教師的精彩講座，與來自全省的中學(xué)物理學(xué)科的骨干教師一起學(xué)習(xí)和交流，在這個平臺中收獲和學(xué)習(xí)到了很多很多，再一次的充實和完善了自己?，F(xiàn)將近段時間的培訓(xùn)感想總結(jié)如下：
第一、教育學(xué)生，由愛而發(fā)
平等、理解、尊重以及信任，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。有問題要及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師們要采用不同的教育方法，因材施教。
第二、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念
聽了專家以及教授們的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們的知識淵博。為什么他們能有如此的才氣？我想應(yīng)該得益于不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。曾聽過，人生是一個長跑，要一直堅持下去。那么，學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)成為我們必不可少的生活方式。我雖然不是教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學(xué)知識為我所用。
第三、從生活走向物理，從物理走向社會
自然界的神奇現(xiàn)象震撼人心，生活中的物理現(xiàn)象妙趣橫生。初中物理課程是學(xué)生在綜合科學(xué)課程的基礎(chǔ)上第一次學(xué)習(xí)物理分學(xué)科課程。因此，該課程的設(shè)置應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中去探究并認(rèn)識物理規(guī)律；同時還應(yīng)將學(xué)生認(rèn)識到的物理知識即科學(xué)研究方法與社會實踐及其應(yīng)用結(jié)合起來，讓他們體會到物理在生活與生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。這不僅可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，還將培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和科學(xué)探究的能力。
通過這一段時間的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多，同時對我的教學(xué)工作也有著很大的幫助。一定要從學(xué)生實際出發(fā)，不斷進行創(chuàng)新，學(xué)生內(nèi)心才會產(chǎn)生興趣，才能使教與學(xué)相統(tǒng)一，才能實現(xiàn)教學(xué)相長。
國培學(xué)習(xí)心得體會2
所謂師者，傳道、授業(yè)、解惑也！老師相比于學(xué)生，方可稱得上為老師，老師卻也能成為“職業(yè)”學(xué)生，國培學(xué)習(xí)隨筆。xx年“國培計劃——山西省師范生頂崗實習(xí)置換培訓(xùn)班”，正是讓老師成為“職業(yè)”的學(xué)生。
10月12日上午9點整，xx年“國培計劃——山西省師范生頂崗實習(xí)置換培訓(xùn)項目（小學(xué)英語、初中地理和物理）”開班典禮在太原師范學(xué)院南校區(qū)隆重舉行。山西省教育廳副廳長鄭曉琴、太原師院院長王尚義、黨委書記田潤化和張虎芳、王衛(wèi)平、齊利平三位副院長及各系主任及來自全省的225名農(nóng)村參訓(xùn)教師都參加了開班典禮。典禮由太原師院副院長張虎芳主持，整個典禮過程隆重而熱烈。
典禮儀式上張虎芳副院長先發(fā)表了熱情洋溢的歡迎辭，她對來自全省的二百多名教師表示熱烈歡迎，對省廳、省項目辦和省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的支持表示衷心感謝。她表示太原師范學(xué)院將竭盡全力選派最優(yōu)秀師資，提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，幫助大家圓滿完成學(xué)業(yè)。
首先發(fā)言的是教育廳副廳長鄭曉琴，她對組織承辦此次“國培計劃 ”項目的太原師范學(xué)院表示衷心感謝，并代表省教育廳對太原師范學(xué)院的工作給予充分肯定，希望該院充分認(rèn)識本次國培項目的重要意義，認(rèn)真實施師范生頂崗實習(xí)置換培訓(xùn)項目任務(wù)，探索新路子，改革創(chuàng)新，引領(lǐng)全省培訓(xùn)工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展，確保取得實效。她的發(fā)言，思路清晰，觀點明確，語言深邃，情感真摯，使人不由對其文學(xué)造詣之深厚而嘖嘖贊嘆。同時讓我更加感受到，一個人的魅力不在容貌，不在服飾，而在語言：語言的魅力無窮！
典禮上，王尚義院長也發(fā)表了講話。他首先介紹了太原師院的基本情況及學(xué)院在教學(xué)基本建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革和教育教學(xué)質(zhì)量方面取得的長足進步。針對此次中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項目，他說，太原師院高度重視，將堅持 “以提高教師專業(yè)水平為核心、增強課堂教學(xué)能力為目標(biāo) ”的研修宗旨。該院已經(jīng)組織相關(guān)院系對研修方式及內(nèi)容進行了認(rèn)真的設(shè)計和深入研討，并聘請了全國及省內(nèi)外知名專家和優(yōu)秀教師，為此次培訓(xùn)任務(wù)提供了豐富的優(yōu)勢資源。同時，重申了“國培計劃”的重要意義和目的，表示要舉全院之力，精心組織，科學(xué)施訓(xùn)，一定圓滿完成國家交給的培訓(xùn)任務(wù)。最后他對全體學(xué)員提出了希望和要求：希望參訓(xùn)學(xué)員要認(rèn)識到自己的'責(zé)任，珍惜這次機會，克服生活等方面的困難，要學(xué)有所成，學(xué)有所獲，為學(xué)校和我省的基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
隨后王衛(wèi)平副院長對此次培訓(xùn)項目的基本情況和安排作了詳細(xì)的介紹，宣讀了學(xué)員研修管理制度。她對參訓(xùn)學(xué)員提出了四點希望和要求：其一，轉(zhuǎn)變思想和觀念；其二，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式；其三，轉(zhuǎn)變角色定位；其四，珍惜培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會。并強調(diào)全體學(xué)員要嚴(yán)格要求，嚴(yán)明紀(jì)律，潛心學(xué)習(xí)，切實提高基礎(chǔ)教育教學(xué)的理論水平和實踐技能；要學(xué)以致用，不斷提升，確保取得學(xué)習(xí)實效；要注重充分利用群體教育資源，充分發(fā)揮自我優(yōu)勢，互助互學(xué)，共同進步。
在典禮結(jié)束時，來自晉城市的參訓(xùn)教師馮國強發(fā)表了講話。他代表全體學(xué)員感謝太原師范學(xué)院提供的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和一流的師資，并作出承諾：將嚴(yán)守培訓(xùn)班的管理，一定要好好珍惜難得的學(xué)習(xí)機會。他的發(fā)言道出了我們共同的心聲：能參加這次國培，是幸運，是難得的機遇，更是前進的動力。
總之，這次培訓(xùn)是教育部送給我們一線教師的一席知識盛宴，這體現(xiàn)了國家對教育的高度重視，對教師成長的關(guān)心。面對肩頭擔(dān)負(fù)的神圣使命，我深刻地認(rèn)識到自己更需要潛心學(xué)習(xí)，不斷地磨礪，使自己的知識水平和思想道德修養(yǎng)達(dá)到更高的境界和水平，才能如同涓涓流水，不斷浸潤孩子的心靈。
國培學(xué)習(xí)心得體會3
金秋十月，有幸參加“國培”學(xué)習(xí)，來到依山傍水的湖北師范學(xué)院，對于大學(xué)校園，我并不陌生，時隔兩年，再次走進大學(xué)校園，進行為期三個月的研修學(xué)習(xí)，讓我既興奮又惶恐，興奮的是，我可以好好放松，再次享受大學(xué)生活了；惶恐的是，如果三個月我沒有學(xué)到東西，回校了如何向校長交差呢？后來我發(fā)現(xiàn)，雖然我年紀(jì)輕，在教學(xué)上沒有什么經(jīng)驗，但肯定有其它的優(yōu)點，果然日后就見效了。
前一個月基本是教育理論部分，大多數(shù)人聽得懂，聽不懂的一樣都不懂，這段時期印象最深的是王文老師的“五心修煉”，即慈悲心、平等心、清凈心、歡喜心、智慧心。還有柳清秀老師講的教育敘事，他是一位年長的老教授，講到動情處居然引吭高歌，著實讓人欽佩！汪金權(quán)和肖月娥的事跡報道，深深的打動了我，也許我做不到他們那么偉大，但我卻可以學(xué)習(xí)他們偉大的靈魂，崇高的師德。“汪金權(quán)：也許我的肉體只能蝸居在大別山的一隅，但我的靈魂會跟隨我的學(xué)生走向四方；我是荒原上的一支電線桿，也許只能永遠(yuǎn)矗立在哪兒，但我能把希望和光明送向遠(yuǎn)方；我可能永遠(yuǎn)是一座橋，能讓學(xué)生踏著我的身軀走向希望的彼岸，我就心滿意足了……
后來一個月是計算機類知識，老師講得很快，基本是一課一練，很多年長的老師都跟不上，我有幸在大學(xué)學(xué)過一些，有些基礎(chǔ)，基本上每課都跟得上，老師布置的作業(yè)也能按時完成。
最后一個月的專業(yè)部分，張開焱老師講文本解讀，很多老師不理解，但我特別愛聽，每次都聽得津津有味，印象最深的是他講文本話語層中的抒情話語，聲音的表情作用，如“東紅”渾厚，“黃楊”洪亮，“銀平”清晰，“灰堆”低沉。聲韻、聲調(diào)、語氣、節(jié)奏的有機組合和巧妙調(diào)配構(gòu)成詩歌的特定風(fēng)格。如蘇軾的（念奴嬌）渾厚洪亮，李清照的（聲聲慢）低沉靡靡。還有語法關(guān)系的松散，更讓我體會到語言文字的無窮魅力！如杜牧的（清明），不同地方的標(biāo)點，皆可成意。
有些老師的獨特教學(xué)方法讓我受益匪淺，胡覺先老師的作文教學(xué)“八股借鑒法”讓作文有章可循；李有光老師的“日記法”“讀后感法”讓學(xué)生抓住所感馬上寫，記住頓悟時的心境，積累了作文素材；徐擁軍老師教導(dǎo)我們拋開傳統(tǒng)教學(xué)理念，深層發(fā)掘文本內(nèi)涵，給與文本全新的視覺；馮聲科老師讓我們充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)自主合作探究的學(xué)習(xí)模式。
有些老師深層的學(xué)術(shù)內(nèi)涵讓我景仰，如石麟老師、景遐東老師、張開焱老師，他們都是文學(xué)院的老資歷教師，上他們的課讓人忘卻了時間的流逝，讓我回想起大學(xué)時，在山東泰安，上宋阜森老師和王偉老師的課，一樣的感覺，不一樣的學(xué)校。
湖北師范學(xué)院給我留下了深刻的印象，不僅是他們的老師講課講得好，還有學(xué)生素質(zhì)高，在學(xué)校食堂，你永遠(yuǎn)看不到打飯插隊的，每列隊排得整整齊齊的，吃完飯自覺回收餐具，有一次一位老師的飯卡掉了，里面有一千多元，硬是被學(xué)生給撿回來了。學(xué)校到處貼有小紙條，有溫馨提醒的，有課程表，還有一些節(jié)能倡導(dǎo)，這些細(xì)節(jié)讓人倍感溫暖。學(xué)生們每周都會組織節(jié)目，我經(jīng)常魚目混珠當(dāng)學(xué)生去參加，有一次居然抽獎得了三件套，真是喜不自禁！學(xué)校還有“愛心超市”專門資助貧困學(xué)生，我還捐過一件毛衣，真是善有善報。
短短的三個月就這樣結(jié)束了，還記得剛來時，一切仿佛就在眼前。剛開始以為自己要寫很多東西，才發(fā)現(xiàn)這才是真正寫的一樣?xùn)|西，沒有計劃，沒有強制要求自己，老師都如此，何況還是孩子的學(xué)生們。三個月我收獲了許多知識，還有同學(xué)情，不同地方的老師們讓我們領(lǐng)略了異樣的風(fēng)光；室友情，同吃同睡同學(xué)習(xí)，同逛街同歡笑同悲傷。
培訓(xùn)快結(jié)束時，因為學(xué)校有事我提前走了，連畢業(yè)照也沒留，但我還是要來一張國培語文班的合影，看著每一張熟悉的臉龐，一幕幕又回印在眼前，突然想到一句詩，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，以前看這句詩沒有太大的感覺，今天看這句詩，卻飽含一股離愁別緒，氣短情長，更有一種欲說還休，欲語淚先流的感覺，也罷，只怪我是一個日久生情的人。
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