學(xué)校教學(xué)教學(xué)總結(jié)7篇(教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)情況)

時間：2022-11-25 11:09:43 工作總結(jié)

　　在寫工作總結(jié)的時候要實事求是，具體到各個細(xì)節(jié)，這樣才能提升自己的工作效率，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的學(xué)校教學(xué)教學(xué)總結(jié)7篇(教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)情況)，供大家賞析。

學(xué)校教學(xué)教學(xué)總結(jié)1

　　開學(xué)初，學(xué)校大力提倡“生本教育”，并組織全體教師觀摩學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)生本教育，我了解了生本教育是真正做到以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育，是以“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”為宗旨的教育?！吧窘逃彼枷?，不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識水平，而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的能力，教師的這種對學(xué)生學(xué)情的駕馭能力。

　　聯(lián)系我自己的教學(xué)，與生本教育相對照，我想了很多，一些念頭也在我的腦海中不斷閃動，很是矛盾。面對學(xué)生現(xiàn)狀，積極響應(yīng)號召，放開手搞“生本”，課時緊，教學(xué)任務(wù)完不成，擔(dān)心學(xué)生的成績會下降，尤其是六年級，還要面臨畢業(yè)考試。不實行學(xué)校又大力提倡，真是進(jìn)退兩難。隨著不斷的培訓(xùn)，骨干教師的引領(lǐng)，特別是蘇局長的一句話：“沒有實踐過，就沒有資格評判，沒有資格指手畫腳?！苯o我很大的觸動。是啊，自己沒有實踐過，又怎么知道不行呢，只有不斷嘗試、不斷思索、不斷改進(jìn)才會進(jìn)步啊。教育發(fā)展今天，我們除了沿襲前人的傳統(tǒng)經(jīng)驗，自己又對教育的方式方法注入了多少活力因素，古人說過“盡信書，則不如無書”，同樣，如果一味沿襲，那也是行不通的。時代不同，我們的理念要更新，否則就會被淘汰。要緊跟教育改革的步伐，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生主動地、自主的學(xué)習(xí)。通過聽觀摩課、看生本課堂教育視頻、上網(wǎng)查生本教育的資料以及自己的教學(xué)嘗試，談?wù)勛约簩ι窘逃膸c體會：

　　一、教學(xué)角色的轉(zhuǎn)變

　　1、學(xué)生是課堂的“主角”。

　　生本教育的課堂，精彩的是學(xué)生，他們真正成了課堂的主人。作為教師，我們要相信，學(xué)生完全擁有自學(xué)的天賦和潛能，他們能夠通過自己的學(xué)習(xí)掌握很多的知識，并能在自學(xué)的過程中體驗到成功與快樂。在生本的課堂上，學(xué)生是那樣的投入，他們要合作、要交流，要展示自己課前搜集的資料等，他們在課堂上表現(xiàn)的機會很多?？傊谏镜恼n堂上，所見到的學(xué)生，個個都處于一種積極主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，在課堂上，他們可以發(fā)揮想象，積極思維，對事物都有著執(zhí)著的探索精神。這種課堂，讓學(xué)生充滿了自信，讓課堂呈現(xiàn)出精彩，學(xué)生活起來了，快樂起來了，在輕松、愉悅的氛圍中不知不覺學(xué)到了新知識。

　　2、教師是課后的“引領(lǐng)者”

“授人以魚不如授人以漁”。所以我們應(yīng)該起到好的引導(dǎo)作用，起到激揚生命的作用，在課堂上不要不敢放手，要充分相信學(xué)生，在課堂上給學(xué)生充足的空間，讓學(xué)生們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí)，獲取知識和解決問題的能力，經(jīng)過自己的實踐獲得的知識，孩子們就有成就感，就有了自信，這樣學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)就更感興趣了。在課堂上，教師只是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者，是課堂的策劃者，教師要以同伴的身份參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中去，教師只是給學(xué)生指個方向，剩下的時間都交給學(xué)生，而學(xué)生在課下的準(zhǔn)備工作也有趣而生動了，通過這種方式，大大擴大了學(xué)生的知識量。

　　二、教學(xué)方式的改變

　　1、設(shè)置好前置性作業(yè)，放手讓學(xué)生預(yù)習(xí)。

　　前置性學(xué)習(xí)的有效設(shè)置是為課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備的，它就是要達(dá)到讓學(xué)生在課前能夠?qū)π轮R進(jìn)行感受、進(jìn)行初步理解、自主尋求解決辦法等目的，起到對課堂的引入、甚至貫穿整個課堂的作用。因此，前置性作業(yè)的布置在生本課堂上尤為重要。通過“前置性作業(yè)”的形式，提前布置給學(xué)生，讓學(xué)生先學(xué)。學(xué)生通過先做后學(xué)，對新知識有了初步感受和淺層理解，從而更有目的性地進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí)，提升課堂的有效性。符合“不學(xué)不教，先學(xué)后教，讓學(xué)生有備而來”的生本教學(xué)原則。

　　前置性作業(yè)的設(shè)置要照顧到每一個學(xué)生，因此，在設(shè)計作業(yè)時力求做到簡單、低入、根本、開放的原則。首先做到簡單：要求作業(yè)的環(huán)節(jié)要簡單，學(xué)生能一目了然;其次要低入：要求設(shè)計的作業(yè)難度要適中，要照顧全體。第三是根本：要求教師抓住知識主線，找準(zhǔn)教學(xué)難重點。最后要開放：讓不同層次的學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)有所收獲，培養(yǎng)他們的自信心。

　　語文學(xué)科設(shè)計前置性作業(yè)要針對不同的教材內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo)，做精做深，才能有針對性地給學(xué)生布置前置性學(xué)習(xí)內(nèi)容。不同的課型要有不同的特點：

(一)、精讀課文的幾個特點：一是重視字、詞、句、段、篇的訓(xùn)練。二是精讀課文承載的是單元目標(biāo)的呈現(xiàn)和把握的任務(wù)，所以要講究的是精細(xì)、充分、透徹的閱讀。三是通過各種形式的讀，讓學(xué)生感受文章的主題和表達(dá)主題的方法。

(二)、略讀課文的幾個特點：一是略讀課文在閱讀內(nèi)容上應(yīng)“略”，在閱讀技能培養(yǎng)上更強調(diào)實踐運用，內(nèi)容上的要求低于精讀課文。二是以精讀中掌握的方法，展開自主閱讀，放手學(xué)生自主學(xué)習(xí)，最終完成既定教學(xué)目標(biāo)。

(三)、習(xí)作課的特點：一是寫真實的文章。二是掌握一定的寫作方法。三是以讀引寫，以閱讀帶動寫作。

(四)、練習(xí)課、講評課的特點：針對練習(xí)課、試卷講評課的前置性學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計，實驗教師采取先發(fā)放作業(yè)，再讓他們仔細(xì)研究。把學(xué)生認(rèn)為最有意義、最有價值，或者最難的問題來作為小老師教給大家，同學(xué)們的積極性非常高。

　　2、組織好學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為課堂的主人

　　把課堂真正還給學(xué)生，課堂上主要采取小組合作的學(xué)習(xí)方式。組建科學(xué)合理的小組也不容忽視，需要教師花費心思去斟酌。結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、能力傾向、個性特征、性別等方面的差異將學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組(每組4人)，明確組長的職責(zé)，每組選出組長，負(fù)責(zé)本組的紀(jì)律、任務(wù)分配等事務(wù)，組內(nèi)成員有不明白的問題時，先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，確實無法解決可以向教師提出，如問題具有普遍性，再由教師和全班同學(xué)交流，展開全班性的討論，這樣做真正調(diào)動了學(xué)生探索的積極性，也讓教師得到了解放。

　　3、建立合理的“小組合作學(xué)習(xí)”評價機制。

　　合理的評價機制是提高小組合作學(xué)習(xí)效果的重要途徑。在合作學(xué)習(xí)過程中，我們要順利發(fā)揮每個成員的最大潛力，實現(xiàn)共同目標(biāo)和個人目標(biāo)的辯證統(tǒng)一，就應(yīng)該建立一種促進(jìn)學(xué)生作出個人努力并且小組內(nèi)成員互助合作的良性制約機制。這種良性制約機制主要是合理的評價機制。合理的評價機制能夠?qū)W(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合，對小組集體評價與對小組成員個人的評價相結(jié)合，從而使學(xué)生認(rèn)識到合作學(xué)習(xí)的價值和意義，并更加關(guān)注合作學(xué)習(xí)的過程。

　　評價機制包括以下幾類：(1)定期評價小組共同學(xué)習(xí)的情況，檢查小組功能發(fā)揮的程度，以便學(xué)生了解自己小組的學(xué)習(xí)成果，讓他們在合作學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)識合作學(xué)習(xí)的方式。(2)以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、參與程度、團(tuán)結(jié)合作、完成任務(wù)、學(xué)習(xí)效果等指標(biāo)進(jìn)行評價各組學(xué)習(xí)行為和效果，讓學(xué)生認(rèn)識到小組合作成員是一個學(xué)習(xí)的共同體，只有每個成員的共同參與才是合作學(xué)習(xí)所要實現(xiàn)的目標(biāo)。

　　三、教師點撥時的“收”和“放”有度

　　要想上好生本課，是很不容易的。我認(rèn)為生本課堂的關(guān)鍵在于教師點撥時的“收”和“放”，教師要有獲取并靈活運用課堂生成資源的能力，通過點撥，讓學(xué)生向更深處邁進(jìn)，也就是“放”;通過點撥，讓學(xué)生能換個角度思考問題，把學(xué)生引到正軌上來。收放自如，也只有這樣，才能真正做到以學(xué)生為本。這一點一撥，做起來卻很難，我在教學(xué)中常常因為不能處理好“收”和“放”，造成教學(xué)任務(wù)不能按時完成。

　　以上是自己通過學(xué)習(xí)及初步的教學(xué)實踐對生本教育和生本課堂的認(rèn)識。教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，教師在什么時候幫，教師在引導(dǎo)的同時還應(yīng)該做什么，所有這些問題都值得我們思考，提高語文教學(xué)效率，路就在腳下，我也將在以后的實踐中不斷思索，使自己不斷成熟。

學(xué)校教學(xué)教學(xué)總結(jié)2

　　堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)總結(jié)如下：

　　一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景，比如在教<<三峽>>一文我展示有關(guān)三峽的畫面，播放有關(guān)“三峽”的歌曲，從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

　　在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

　　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來

　　語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。如在《三峽》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

　　三、注重課內(nèi)外結(jié)合美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

　　此外，注意學(xué)科間的整合。比如教<<三峽>>一文之前，我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)三峽的資料。

　　讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

　　本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求還有一定距離，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

學(xué)校教學(xué)教學(xué)總結(jié)3

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　　洗手的時候，日子從水盆里過去；

　　吃飯的時候，日子從飯碗里過去；

　　默默時，便從凝然的雙眼前過去；

　　我察覺它去的匆匆了，伸出手遮挽時，它又從遮挽的手邊過去……

——題記

　　在收獲果實的九月，我懷著欣喜的心情來到我校的新校區(qū)，承擔(dān)了教務(wù)處與高二年級之間的日常教學(xué)管理的紐帶工作，從一線教師成為了一名校行政人員。一百多個日夜，匆匆流逝，回想往事，心底踏實?，F(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：

　　一、遵守紀(jì)律。

　　按時上班下班，按時出勤，積極參加教務(wù)處召開的每周一次的例會和學(xué)校不定期召開的全體教職工大會，不遲到、不早退，時刻謹(jǐn)記“紀(jì)律是一切的保證”！

　　二、按時查課、及時匯報。

　　每天的每節(jié)課都視察高二年級的上課情況，并及時記錄下來，且于每周一將上周的查課情況匯總成表，在年級主任簽字之后，上交到教務(wù)處有相關(guān)人員歸檔。這項工作，看似簡單，似有似無均可，但是里面的蘊含的教學(xué)利弊和人際關(guān)系很值得體味……有喜有憂，歡笑和淚水交融，使我在工作之余，被這項工作深深吸引并情不自禁的付出所有的情感……

　　三、每周檢查教師的教案和作業(yè)批改情況。

　　本學(xué)期，學(xué)校成立了“專檢小組”，我是成員之一，在李老師的帶領(lǐng)下，本學(xué)期共檢查教案四次，作業(yè)三次，工作量是很大的，尤其是每次的作業(yè)量都達(dá)到了上萬本次，我們?nèi)w成員以苦為樂，樂在其中，每次檢查都仔細(xì)認(rèn)真，傾注了百分之百的熱情與心血！

　　四、認(rèn)真做好本學(xué)期的期中、期末考試的輔助工作。

　　每次考試都負(fù)責(zé)考場對照表的發(fā)放和收集、考試試卷的收集、登分統(tǒng)計及表格的下發(fā)和收集等相關(guān)事宜。

　　五、每月負(fù)責(zé)發(fā)放和收集高二年級教師的集體備課表、聽課卡，并自制表格均作了詳細(xì)記錄。每月的月首和月末是最忙的時候，但是與同事們的交流是很愉悅的……

　　六、每月發(fā)放和收集高二年級各班學(xué)生請假情況統(tǒng)計表并上交教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人；另外，負(fù)責(zé)各班黑板擦的發(fā)放登記工作及各班音響控制工作。

　　七、與教務(wù)處全體成員和全校理化生教師一起完成了高三全體學(xué)生的全省理化生試驗的操作考試。

　　八、與教務(wù)處全體成員共同完成了高中三個年級學(xué)生對所有教師教學(xué)工作的評價工作。整個過程包括出題、制表、組織學(xué)生、測驗、匯總等。

　　九、本學(xué)期也承擔(dān)了高二年級教師的報紙雜志的征訂和收發(fā)工作。

　　十、協(xié)助校辦公室、教研室、政教處、校醫(yī)務(wù)室等部門完成了一系列工作。比如教師的年度考核、學(xué)生美術(shù)作品的征集、學(xué)生體檢的通知等工作。

　　十一、我還有一個很大的“權(quán)力”：掌管高二年級整個教學(xué)樓的鑰匙。每逢期中、期末考試之時，我要開門鎖門；供應(yīng)暖氣的季節(jié)，幫助檢查室內(nèi)暖氣管道是否安全……

　　總之，我的工作是輔助教學(xué)管理工作，這項工作很瑣碎、很繁悶、很機械，可是它是教學(xué)工作不可分割的一部分，它從很大程度上對教學(xué)工作起著促進(jìn)、監(jiān)督、提高的作用！

　　無論是什么樣的工作，總得有人來完成。工作是死的，人是活的，人的意義的體現(xiàn)不在于工作的崗位和輕重，而在于在工作中你頭住了多少熱情，你收獲了什么……工作的完成需要一個過程，人的成熟也需要一個過程，這兩個過程是相并相融的，體驗并享受那種獨特的心里路程才是在享受、充實生命的過程與意義……

　　時光荏苒，它不會因為你希望什么或抱怨什么而停止腳步。那么，不如享受時光、享受每一種工作歷程所帶給自己的'苦澀與甜美之美……

學(xué)校教學(xué)教學(xué)總結(jié)4

　　時光的車輪輾過，回顧這一學(xué)期，本人認(rèn)真做好本質(zhì)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，同時，還廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。為了今后能更好的工作對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　1、為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始。

　　3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

　　4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

　　功、過都成歷史，我將吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，在今后的教育教學(xué)工作中更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)。張圩小學(xué)

學(xué)校教學(xué)教學(xué)總結(jié)5

　　時間過得真是太快了，一晃一學(xué)年又結(jié)束了?；貞涍@一學(xué)年的工作就像是昨天一樣記憶猶新，事事歷歷在目。

　　本學(xué)年我擔(dān)任了三年級（1）班的教育與教學(xué)工作。隨著時間的進(jìn)展，我和孩子們由陌生到熟悉到相知、熱愛，甚至有了相濡以沫難以割舍的情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體味。我永遠(yuǎn)也不能忘記的是開學(xué)快一個月了，本以為自己在孩子們心目中的地位已差不多了。可姜嘉璽的媽媽一次不經(jīng)意的說話：“姜嘉璽回家說，林老師挺厲害的，我們好多同學(xué)都怕林老師……”這話是褒還是貶，讓我著實迷茫了好一陣。或許好多接新班的老師都有過我這樣的迷茫。因為在家長、孩子都還處于觀察、比較、考驗的時期，我們身心的壓力不言而喻。也就是在這種狀況下，多虧了學(xué)部呂主任的關(guān)心和指導(dǎo)和各任課老師的幫助和協(xié)調(diào)，我才比較圓滿的完成了各項教育教學(xué)工作，取得了一定的成績。在這里首先謝謝呂主任對我的耐心指導(dǎo)和在工作中給我的幫助。還要對熱心幫助過我的各位老師真誠的說聲：“謝謝”。

　　自從接了新班，說句心里話心里有種前所未有的壓力，這個班的孩子天真、活潑、開朗、聰慧、膽特別大，家長也與前幾批家長有很大的區(qū)別：對孩子格外呵護(hù)。就拿出早操來說吧，我班幾乎是每天出操人數(shù)最少的，原因是：走讀的孩子太多，每天少則6人，多則9人，孩子們多數(shù)是怕吃苦，受累，比較嬌氣，這就使我頭痛了許久，因此每次出早操我都感到特別不是滋味。早自習(xí)也常常是實到人數(shù)不到三分之二。

　　本學(xué)期為了更好的完成教育教學(xué)工作，一開學(xué)我就做好了一切準(zhǔn)備。制定了一系列的工作計劃，如班級怎樣管理，怎樣更好的教學(xué)，并且逐一的落實行動。爭取把工作干好。讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，讓家長滿意。

　　為了更好的完成語文教學(xué)工作，開學(xué)前我便到新華書店買了適用于本學(xué)期的教育教學(xué)書籍，而且在網(wǎng)上下載了很多有關(guān)資料、課件，以便在上課使用。每一次上課前我總是精心的設(shè)計教學(xué)的全過程，向45分鐘要質(zhì)量，課上我總是千方百計的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓所有的學(xué)生都全身心的投入到課堂教學(xué)中。動腦，動口，動手。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪里有欠缺馬上給以補課。做到嚴(yán)格按教學(xué)計劃完成教學(xué)任務(wù)。

　　作文教學(xué)是三年級教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，既要調(diào)動學(xué)生的寫作欲望，又要教給一定的寫作方法，還要保護(hù)孩子們的寫作積極性。真可謂任重而道遠(yuǎn)呀。因此在每次的作文教學(xué)中，我都精心設(shè)計每一次作文教學(xué)環(huán)節(jié)，確立好作文題目之后，我首先向呂主任說的那樣提前把作文題目放下去。讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，認(rèn)真觀察，并且讓學(xué)生由說到寫，說說你打算怎樣寫，每一部分都寫些什么，分幾部寫，這樣寫有什么作用，說完之后再讓學(xué)生動筆寫。學(xué)生一邊寫我一邊巡視，發(fā)現(xiàn)好的及時的讀給學(xué)生聽聽，發(fā)現(xiàn)不好的就及時糾正。寫完后我指導(dǎo)著讓學(xué)生自己修改，自己鑒賞，說說自己的作文好在什么地方，不足在什么地方，用了那些優(yōu)美生動的詞，之后讀給同學(xué)聽，讓其他同學(xué)說說那里好那里不好，那里你想借鑒一下。最后我再給予總結(jié)。這樣讓學(xué)生逐漸的學(xué)會寫作，學(xué)會修改。例如，我在教“介紹祖國風(fēng)光”作文教學(xué)時，我設(shè)計了競選優(yōu)秀導(dǎo)游員的這一環(huán)節(jié)，一下把學(xué)生的興致調(diào)動了起來，借此契機，我提出敘述順序。讓學(xué)生先介紹名勝風(fēng)景區(qū)所處位置，有什么特點，再具體介紹風(fēng)景區(qū)中的有代表性的景點，要求詳略得當(dāng)?shù)亟榻B，最后還要做總結(jié)以表達(dá)自己的喜愛之情。學(xué)生在爭先恐后地一步一步介紹自己熟悉的名勝時，一篇篇作文不知不覺地口述成型了。優(yōu)秀導(dǎo)游員也誕生了。隨后學(xué)生一揮而就一會工夫就寫完了。然后讀給其他同學(xué)們聽聽，讓同學(xué)們說說哪里值得你學(xué)習(xí)。同學(xué)們說得非常好。這樣日積月累，學(xué)生的習(xí)作鑒賞能力提高了，寫作能力也提高了。

　　面對可愛的孩子們，我在精心的備課之后，在課堂上常常處于興奮之中，每當(dāng)孩子們和我共同享受著課本所給予的收獲與快樂時，我的感覺那就是——幸福！也許這就是我們當(dāng)老師的最大快樂與滿足。它將在我和孩子們的人生經(jīng)歷中永遠(yuǎn)留下重彩的一筆！

　　20多年的教育生涯使我認(rèn)識到，教師是一種平凡的職業(yè)，但他肩負(fù)著對學(xué)生啟智、育德、益能、健體的使命，于是人們把我們喻為“春蠶”、“蠟燭”，授以我們“人類靈魂的工程師”的桂冠。因為我們工作的對象是活生生、天真可愛的孩子，是家庭和祖國的未來、希望。然而面對當(dāng)今社會的現(xiàn)狀，師愛不僅僅是一種奉獻(xiàn)、更是一種教育藝術(shù)和強大的力量，它不僅可以提高教育教學(xué)質(zhì)量，而且會影響學(xué)生的身心發(fā)展和個性的形成，甚至影響他們的畢生。教師的使命要求我們把整個心靈獻(xiàn)給孩子，將神圣的師愛撒向每一個學(xué)生，以感染他們、教育他們、改變他們、造就他們。在我多年的班主任工作中，我給自己確定了這樣的一個奮斗目標(biāo)：要為每一個孩子的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，盡全力不讓一個孩子掉隊，要用愛澆灌孩子的心靈使孩子們健康快樂地成長。

　　新學(xué)期開始了，老師家長們都說我接了一個好班，我也為此感到榮幸。因為，這是校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，同時也給予了殷切地期望，我感到了前所未有的壓力。從接班的那刻起，我就暗自下決心，一定盡全力把教育教學(xué)搞好，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)家長們的重托……

　　開學(xué)第一天，面對孩子們換了班主任的那份“失落”與“唯諾”及家長們的“疑慮”與“不安”，我真想把自己的心掏出來給他們看：我愛孩子的心是真誠的，就請放心吧！從中我感悟到：孩子們是很重感情，很天真的，他們太可愛、太需要關(guān)愛了！同時也很能理解做父母的悠悠寸草心。為了打消孩子對我的“恐懼感”，我首先跟他們進(jìn)行了聊天式的對話，又把自己事先準(zhǔn)備好的近20本圖書發(fā)給孩子們，讓他們互相交換著看（這樣以來，既縮短了我與孩子們的距離，又讓他們體會到“資源共享”的快樂）。第一個晚自習(xí)，我又送給孩子們每人一枝中性水筆，作為給孩子們的“見面禮”，望著孩子們燦爛的笑容及甜甜的一句“謝謝老師！”，我感到了欣慰。這正是“把學(xué)生的呼聲當(dāng)作第一信號”的預(yù)見性所帶來的收獲。這使我意識到：我雖不是棟梁，卻正在培育著祖國的棟梁。對這些常常還依偎在媽媽懷里撒嬌的孩子，我要教給他們知識，教他們怎樣做人，怎樣合作，如何去關(guān)心他人。學(xué)會勤奮、堅強、勇敢、自立、自強……要教的東西太多、太多了……

　　班主任工作是艱辛的?；貞涍@一學(xué)期的工作我真是感慨萬分。開學(xué)初我們班轉(zhuǎn)來了四名新生，其中有三名學(xué)生學(xué)習(xí)很差勁。韓國生尹多韓是期中考試前8天來的，幾乎什么都不會，期中考試語文只考了7分。為了能留住他們。我總是花費我的業(yè)余時間給他們補課，和他們交流。揚鑫和初東昊來的時候總是想家，我課上課下都和他在一起。經(jīng)常和他談心，給他講笑話。吃飯穿衣睡覺我都放在心上。揚鑫和初東昊的媽媽對孩子一學(xué)期的愉快生活及進(jìn)步感到很滿意。由于孩子們年齡小，平時，我都要到宿舍去，耐心的叫他們怎樣收拾衣服，親手給他把衣服換好。而且我利用課余時間教他寫作文，一開始揚鑫什么也不會寫，我就叫他寫了一篇我的媽媽。我先和他談話，問他一些和寫作有關(guān)的問題。他回答得很好。然后我叫他寫。他寫了媽媽的外貌，和媽媽愛他的事。寫得很好。我乘機教他把作文給他的媽媽看，而且教他的媽媽鼓勵他。因為這篇作文不但是對孩子們寫作的鍛煉也是對我工作的認(rèn)可。他的媽媽看了作文之后高興地說：“揚鑫太棒了，作文寫得真好?！蔽衣犃酥笮南耄骸拔业呐偹銢]百廢。家長對我的工作還是認(rèn)可的。”就這樣我在家長和同學(xué)心目中漸漸的扎了根。

　　姜文婷是個聰慧、有個性且自理能力很差，學(xué)習(xí)還不錯的孩子。其家長對孩子的期望質(zhì)又過高，（……）為了穩(wěn)定這個試讀的孩子。我們語文、數(shù)學(xué)、英語教師都花了大量的時間跟她交談。每次都給予肯定并指出不足，看到我們對孩子的耐心和熱情幫助，她媽媽也被打動了。如今家長們大都對我們的工作較滿意。揚鑫和初東昊的媽媽在家長會后激動地說：“清泉學(xué)校的老師就是不一樣。我送孩子到清泉學(xué)校送對了。”揚鑫和初東昊也常說我最喜歡的就是清泉學(xué)校。他要永遠(yuǎn)的留在這里，算是穩(wěn)住了他們的心。這次家長會他們的家長來了之后都表示非常滿意，說這里的老師實在是太好了。

　　平時的工作總是千頭萬緒，但是學(xué)生的生活我總是掛在心上。其實家長不單單關(guān)心學(xué)生的成績，他們也非常關(guān)心學(xué)生的在校生活。所以我們的班主任一定要雙管齊下，兩手都要抓，兩手都要硬?？荚嚽拔覀儼嗟耐瑢W(xué)生病的很多，癥狀都是不同程度地咳嗽。為了能讓她么盡早的好起來，全身心的投入考試。我每天都親自給她悶倒水看著他們服藥。并且，經(jīng)常開窗通風(fēng)。在我的細(xì)心呵護(hù)下，他們都好了。

　　其實我的工作只是所有老師的一個縮影，我們所有的老師都是這樣做的。我們的工作實在是很苦很累。我真誠的希望我們所有的老師都能苦中尋樂，時時注意自己的身體。團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　師愛是深沉的、真摯的、博大的，著名教育家斯霞說過：“為人師者，特別是小學(xué)教師，被孩子們看作是智慧的化身，言行的典范，稍有不慎就會在幼小的心靈里留下這樣或那樣的錯覺，所以學(xué)校無小事，教師無小節(jié)?！痹谇迦獙W(xué)校這片凈土上，我親眼目睹了校領(lǐng)導(dǎo)務(wù)實、求真、開拓、進(jìn)取的博大胸懷以及宏遠(yuǎn)策略的奉獻(xiàn)精神；親身感受到了學(xué)部呂主任的扎實、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、關(guān)愛的工作作風(fēng)和辛勞不易；親臨體驗到了老師們的愛生如子，愛崗敬業(yè)、全力拼搏的火熱情懷。在清泉學(xué)校，我最強烈的感受：那就是，我們這個大家庭，團(tuán)結(jié)、向上、與時俱進(jìn)、謙虛、友愛、寬容、和善。在清泉，無論是領(lǐng)導(dǎo)還是老師，大家常常被彼此的行為打動著。大家彼此汲取力量，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。在這眾多精神的感召下，我也時常被感動、激勵著，并從中學(xué)到了許多許多……為此感到十分榮幸。在此，我用摘抄的一句話作為我今天的結(jié)束語。我愿以高尚的師德去感染學(xué)生純凈的心靈；我愿做一支紅燭燃燒自己去照亮他人；我愿做綠葉默默生存點綴人生；我愿做渡船，迎著風(fēng)險為孩子們送行；我愿做鋪路石子，為了一代又一代人的崛起鋪筑起成功的跑道……讓我的師愛伴隨孩子們健康快樂地成長！愿清泉學(xué)校揚起風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪一帆風(fēng)順！謝謝大家！我的總結(jié)完了,有不當(dāng)之處還請各位批評指正。

學(xué)校教學(xué)教學(xué)總結(jié)6

　　打造有效課堂，推進(jìn)教學(xué)改革。我校于12月在全校范圍內(nèi)開展了“有效教學(xué)”專題教學(xué)研討活動，堅持低起點、慢節(jié)奏、重實效的原則，希望通過此次活動的開展增強全體教師的理論水平，提高教師的執(zhí)教能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長，著力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

　　在本次活動之前，學(xué)校成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由校長、副校長、教導(dǎo)處主任、教研組長和市縣教學(xué)能手組成。

　　12月1日，組織召開了課改領(lǐng)導(dǎo)小組會議，商討明確了本次活動的目標(biāo)、內(nèi)容和具體的實施程序。

　　12月4日，主管教學(xué)副校長主持召開了“有效教學(xué)”動員會。校長作了動員講話，就為什么要推進(jìn)教學(xué)改革？課改的宗旨，本次教研教改的目標(biāo)、原則、切入點進(jìn)行了專題講解。教導(dǎo)處組織學(xué)習(xí)了實施方案，分階段提出了具體的目標(biāo)和要求。：第一階段，教師自主研修，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行有效備課、有效教學(xué)反思；第二階段，同伴互助研修，以各教研組為單位，進(jìn)行組內(nèi)聽評課，課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員駐組把脈問癥；第三階段，示范引領(lǐng)研修，組織校內(nèi)市縣級教學(xué)能手和青年骨干教師進(jìn)行公開課研磨；第四階段，達(dá)標(biāo)展示，總結(jié)提高。辦公室主任、青年骨干教師龔XX對有效備課、上課、聽課、評課、教學(xué)反思等做了專題輔導(dǎo)，市級教學(xué)能手段毅老師就教師的專業(yè)成長進(jìn)行了交流發(fā)言。

　　12月18日組織召開了“有效教學(xué)”階段性反饋會。首先各教研組在組內(nèi)就本次活動開展以來存在困難，面臨的困惑，好的經(jīng)驗，成功的做法進(jìn)行了交流。然后在全體教師會上，課改小組成員就前期活動情況進(jìn)行了通報，并就課堂中存在的共性問題進(jìn)行梳理探討指導(dǎo)。會上要求教師在后期的教學(xué)中一是要領(lǐng)會課標(biāo)精神，準(zhǔn)備把握教材；二是把握三維目標(biāo)，預(yù)設(shè)教學(xué)方法及流程；三是倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，保證學(xué)生的主體地位；四是堅持講、學(xué)、練相結(jié)合。盡量避免出現(xiàn)放羊式課堂、灌輸式課堂、表演式課堂，真正將“有效教學(xué)”活動推向深入。

　　此次活動開展以來，課改小組深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)，積極參加教研組活動，與老師們廣泛交流探討，共商教學(xué)方法與策略，呈現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)研究氛圍。真正取得了“全員參與、相互學(xué)習(xí)、共同提高、開拓創(chuàng)新”的教研實效。其次，整個活動過程精細(xì)科學(xué)，分階段有步驟的按照實施方案開展相關(guān)活動，教導(dǎo)處和教研組很好的進(jìn)行了組織協(xié)調(diào)工作，有力地保證了本次活動的有序進(jìn)行。再者，在本次活動中全體教師能結(jié)合自身實際，從教學(xué)中出發(fā)，積極主動的參與到了本次活動中來，注重實效，達(dá)到了預(yù)期的目的。

　　但通過本次活動也看到，一是極個別教師思想認(rèn)識不到位，把本次活動當(dāng)成政治任務(wù)，沒有結(jié)合自身實際，從自身的專業(yè)成長角度上來看待本次活動，導(dǎo)致行動遲緩，少參與，不作為；二是教師的理論水平，專業(yè)素養(yǎng)與課改的要求相差甚遠(yuǎn)，影響本次活動向縱深開展；三是本次活動啟動稍晚，時間太短，只播下了希望的種子，未等到收獲的果實；四是受困于學(xué)校硬件、軟件、師資、學(xué)情等諸多因素，影響了本次活動的高效開展。

　　總之，本次教研活動依據(jù)我校實情，是我校為推動教學(xué)改革一次有益的嘗試，為我校今后開始教研教改活動起了步、開了頭、奠定了基礎(chǔ)，希望以此次活動為契機拉開我校課改的序幕。

學(xué)校教學(xué)教學(xué)總結(jié)7

　　一學(xué)年里，本人擔(dān)任了學(xué)校體育教學(xué)和體育教研組組長工作。一學(xué)年以來，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

　　一、理論學(xué)習(xí)方面：

　　通過這一學(xué)期的實踐，吸取《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精華部分，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，將發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)放在首要之位。為了更好的武裝自己的頭腦，我堅持研讀《體育》等雜志，登陸體育學(xué)科的前沿網(wǎng)站，并認(rèn)真做筆記，建立了自己的博客，及時反思每一節(jié)課的教學(xué)，記錄經(jīng)典案例，積極撰寫自己的所感所思。

　　二、體育教學(xué)方面：

　　一學(xué)期來，在區(qū)體校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和自己的努力下，教育教學(xué)水平有了一定的提高，在課堂上，注重常規(guī)教育。日常教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按照教學(xué)計劃上每一節(jié)課，絕不“放羊”，由于專業(yè)的原因，體育老師都是帶幾個班的課，所以我認(rèn)真分析各班的學(xué)情與不同點，采用不同的教學(xué)方法，努力讓學(xué)生掌握各項運動技能。在每學(xué)期開學(xué)第一節(jié)課我就會將體育課的常規(guī)、要求對他們說清楚，并且強調(diào)體育課和語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科一樣，是一門課，不是玩?，F(xiàn)在已經(jīng)形成了常規(guī)，我們的體育課有序而精彩。上半年的學(xué)校教研課和區(qū)教研督導(dǎo)課中受到區(qū)體校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評，并獲得優(yōu)秀課的光榮稱號，為學(xué)校體育教學(xué)做出了一定的成績。

　　三、業(yè)余訓(xùn)練方面：

　　籃球運動是我校的傳統(tǒng)體育項目，本年度由于本人身體等情況雖不能承擔(dān)教練員工作，作為體育教研組長心系學(xué)校，為學(xué)校尋找能勝任籃球訓(xùn)練的教練員，承擔(dān)了學(xué)?；@球訓(xùn)練隊的管理工作，并把自己多年來的訓(xùn)練經(jīng)驗傳授給年輕教練，促使我?；@球訓(xùn)練工作順利開展以及繼續(xù)發(fā)揚光大。

　　為備戰(zhàn)Xx區(qū)冬季運動會，我跟體育組丁老師組學(xué)校代表隊，每天早上7點半至8點進(jìn)行晨練一個多月，雖然區(qū)教育局因“甲流”原因取消了比賽，我還是為我們的學(xué)生因此提高了運動水平而感到高興和欣慰。

　　四、學(xué)校群體工作：

　　在完成教學(xué)任務(wù)及課外訓(xùn)練管理的同時，每天與體育組丁老師一道協(xié)同大隊部抓好學(xué)校群體工作，如：課間操、體育活動課、班級籃球賽、校運會等等，通過開展各種形式的體育競賽，提高了學(xué)生對體育運動的認(rèn)識與興趣，從而達(dá)到了增強學(xué)生體質(zhì)健康的目的。

　　五、個人成績

　　1、區(qū)教研督導(dǎo)課中本人的體育課評定為優(yōu)秀課。

　　2、率隊參加Xx區(qū)田徑運動會獲四個單項前六名。

　　3、圓滿組織全校一至六年級班級籃球賽得到了師生一致好評。

　　4、圓滿組織學(xué)校第一十四屆校運會。

　　5、圓滿完成學(xué)校09年度全體學(xué)生《體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)》工作，以及“達(dá)標(biāo)”數(shù)據(jù)及時上報工作。

　　總之，經(jīng)過一學(xué)年的努力，取得的了一些成績，還有許多不足有待改進(jìn)。我也深知所有工作都需要自己積極思考與實踐和大家的共同努力以及各方的通力協(xié)作才能完成好，以上陳述，難免有疏漏不當(dāng)之處，敬請大家批評指正!

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