總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況。我們該怎么寫總結呢?下面是范文網(wǎng)小編整理的高一語文教師期末工作總結模板3篇 高一語文教師學期工作總結,供大家參考。
高一語文教師期末工作總結模板1
送走一屆高三,又迎來一屆高一。轉眼,又一個學期即將過去。經(jīng)過多方努力,遲來的縮水高考獎金總算兌現(xiàn),曾經(jīng)奮斗的3年也總算有個結果,這也意味著曾經(jīng)的輝煌已經(jīng)完全徹底地變成過去,留下的只有許許多多的回憶。
本學期任高一年級兩個班(17-18)語文課,還任18班的班主任。依然是全校最老的.語文教師,也是全校最老的班主任。
一周正式的課時10節(jié),日均一班一節(jié),非正式課時不計其數(shù)。此外,每周的周一、三、五早上還有10至15分鐘的課前早讀。早自習不像早自習,正課不像正課,但教師必須到場。本來一周只有一個晚上的晚自習,只因中途一個同事請產(chǎn)假,沒有別的人選,該同事的晚自習便由我來上,于是就變成了一周兩個晚上的晚自習。一個晚自習有正式兩節(jié),外加一節(jié)延長晚自習,時間是從晚7點到10點20。3個多小時的晚自習,即使能像我一樣的從始至終不講什么,不做什么,全由學生自習,也會感覺到是一種難耐,是一種煎熬,甚至是一種折磨,特別是到了寒冷的冬日。
整個學期,無論是正式課程,還是非正式課程,無論是早讀,還是晚自習,除了偶爾遲到一點點,缺席不敢,就連請假也不曾有過。從這個意義上講,也不能說沒有工作責任心,就算是工作責任心不怎么樣,但身體還算強健,工作還能勝任。
按照學期初制訂的教學計劃不折不扣地實施教學,這是沒什么可說的。本學期的課程除了必修(1)和必修(2),還有選修課程兩本。由于課時有限,課堂的教學只能完成必修(1)和必修(2),選修課程只能由學生利用課余時間去選修。
按新課程改革標準的要求,教學中始終注重培養(yǎng)學生的自主學習,即讓學生明確,我的學習我做主,也就是在教師的引導下,自主閱讀,自主研讀,自主探究,即使在沒有教師在場監(jiān)督指導的情況下也能知道自己在做什么,怎樣去做,通過做,要達成一個什么樣的目標,最終有什么收獲,獲得哪些知識信息,受到什么啟發(fā),最終的目標就是在自主學習的過程中得到提高和發(fā)展。
新課程改革標準要求教師首先自身必須更新觀念,樹立大語文教學觀,摒棄傳統(tǒng)的陳舊與不足,吸收傳統(tǒng)的優(yōu)點和精華,緊跟時代前進的步伐,用現(xiàn)代信息技術武裝自己,在深入學習書本上的教育教學理論,提高自己的理念素養(yǎng)的同時,還要廣泛接觸網(wǎng)絡信息,在資源共享的同時,也能不斷豐富自己的教學資源。
語文來自于生活,生活處處有語文,深入生活,到生活中去,也有利于打牢自己的教學基本功。還要善于記錄和總結教學過程的得失,學習教學理論的收獲,共享網(wǎng)絡資源的成果,深入生活實際的感受,在不斷的記錄和總結中使豐富的經(jīng)驗升華為扎實的理論,也只有這樣,方能做到在實踐中提高理論水平,進而提高教育教學質(zhì)量。
一如既往地堅持學習,學習,再學習,一如既往地博覽群書,不斷豐富自己的文化知識,積極參與網(wǎng)絡教育教學論談,同時,經(jīng)常發(fā)表網(wǎng)絡日志,記錄生活點滴,總結教學經(jīng)驗,探討教學教法,使教育理論得到進一步豐富,教學水平得到進一步提升。
其次,新課程改革標準還要求教師在教學過程中要大膽放權,敢于放權,并舍得放權,也就是說,要想讓學生會自主學習,自主探究,教師就必須讓學生有自主的時間和空間以及自主的機會,自主的時間、空間和機會不僅局限于課外,還應該在課內(nèi)得到應有的體現(xiàn)。現(xiàn)代語文教學觀認為,語文教學主要不在語文教師本身做了些什么,而在于學生做了些什么,即在一定的時間與空間范圍內(nèi),通過教師的引導,學生做了些什么,在自主學習中思考,在做中思考。這樣的自主,整個教學過程是主動獲得的過程,而不是被動接受的過程。
一個學期下來,通過縱向比較和橫向比較,在考試成績相當?shù)那闆r下,自己的教得愉快,學生也學得輕松,教學效率得到了明顯的提高,從而大大降低了教學成本,減輕自己的教書負擔和減輕學生的學習負擔不再是一句空話。也是本學期最大的收獲。
當然,在按照新課程改革標準實施教學的過程中,也有很多不盡人意之處,比如說,學生的自覺性和自我管理的能力還沒有得到充分的發(fā)揮,預期的班風和學風還沒有真正形成,原因是多方面的,既有客觀的教學環(huán)境與教學背景,也有主觀的管理工作不到位。作為班主任,指導和引導的力度還不夠,有好多方面,只想到而做不到,只口頭上說說,而行動上落實不了。有時,還太過于相信學生自我管理能力和自我約束能力,放得太多,管得太少,以至于步子邁得過快。所有這些不足,都有待于在今后的教學實踐中進一步完善和提高。
高一語文教師期末工作總結模板2
剛剛過去的這一學期是我任教的第一學期,作為一名剛走上崗位的青年教師,我深知自己有許多不足與缺陷,如基本功不夠扎實、教學經(jīng)驗尚淺等。因此,我對教學工作要求非常嚴格,不敢有任何怠慢,認真鉆研教材,深入研究教法,虛心地向教學經(jīng)驗豐富的老教師學習。經(jīng)過一學期的努力,取得了一定的成績。
本學期,我擔任了高一(6)班和高一(8)班兩個班的語文課。能按“教學大綱”的要求,認真鉆研教材,研究兩個班學生的實際情況,確定較為適宜的.教法,認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè),比較順利地完成了教學任務。
我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識,更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識,對第一次使用的教材也能較的把握和處理了,較為滿意的幾點:
一、充分發(fā)揮學生的主體作用
學生是學習的主體。教材的精練、實用、高效,教師的智慧、才能、努力,教育環(huán)境的舒適等外因,最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用。
因此,在平時的教學中,首先我根據(jù)教學環(huán)境、學生實際,結合自身對教材的透徹理解,加以靈活的處理,設計出獨具匠心的教案,才能保證教學活動的有效性和生動性。
其次,在課堂教學中,我通過課前精心設計與課堂中的恰當引導,構建一個流暢自然的教學過程,充分調(diào)動學生的主動性和積極性,啟發(fā)學生的思維,引導和促使學生主體參與,使課堂教學取得效果。這樣的課堂教學,能讓學生在不知不覺中輕松而又緊湊地參與學習與思考,較大限度地開發(fā)學生的情感、情趣等因素。
總之,教師只有精心設計教學的每一個環(huán)節(jié),為學生創(chuàng)設寬松愉快的教學環(huán)境,激發(fā)學生強烈的求知欲,讓學生主動、積極地參與教學活動,才能限度地發(fā)揮學生的主體作用。
二、精講課本范文
學生學習語文,主要還是依靠教師對課本范文的講解,因此,在對課本范文的教學過程中,我認真做好教學中的每一步工作,認真對待每一節(jié)課。備課深入細致,教案書寫工整詳細,能做到教材、資料、學生齊備,真正做到有備而上。所以在課堂上我胸有成竹,揮灑自如。由于高度的投入,飽滿的熱情,加上啟發(fā)式的教學模式,學生參與率高,課堂氣氛很活躍,對課本范文的掌握度較高。
在此基礎上,我系統(tǒng)地搞好專題練習,如語音題、古詩名句背誦默寫題等,有計劃地扎實了學生的語文基礎知識功底。在處理教材的課文教學方面,充分認識到了本學期課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點,為配合教學,先后給學生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓練,取得了很好的效果。
三、組織了活動,努力提高學生的綜合素質(zhì)
要使學生們成才,必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此,我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學生的朗誦能力,開展演講活動等,培養(yǎng)學生的語言表達能力,讓學生上講臺表演加強學生的心理素質(zhì)等等。
四、閱讀教學長抓不放
高中階段,語文明顯處于弱勢的地位,學生課余用于學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學,必須依托課外活動。只有解決好這個問題,語文教學質(zhì)量才有可能提高。按照“教學大綱”有關課外閱讀的要求,較有效地組織了學生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生,要求他們制定可行的讀書計劃,利用閱讀課及零碎時間讀名著,并通過寫讀后感的形式檢查他們的閱讀情況。
我相信只要我們能在教學中關心學生,尊重學生,愛護學生,和學生關系密切融洽,能把握學生的心理需求,使教學工作恰好與學生的心理需求相結合。
我們就能落實還學生為學習的主體的偉大構想。在新的學期里,我將繼續(xù)探索教學方法,積極采用創(chuàng)設情景來引發(fā)學生討論,訓練學生思維的方法。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。教學是無止境的,在以后的語文教學工作中,我將不斷學習,更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學質(zhì)量,爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。
高一語文教師期末工作總結模板3
本學期根據(jù)總校和學部領導的工作安排,擔任高一年級309班一個班的語文課教學工作。這學期的語文課的的教學任務是必修1和必修2的兩個模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學任務,全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次,以及教材的編排,制定了切實可行的教學計劃,并在落實中不斷調(diào)整完善,達到了預期的效果,現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結,總結經(jīng)驗教訓,以促進今后的教學工作更上一個臺階。
一、夯實基礎,溫故知新,全面提高學生語文學習的興趣,培養(yǎng)語文學習的能力。
高一階段對學生來說是個比較重要的時期,尤其是打下一個堅實的基礎非常重要,這對將來的高考作用是不可或缺的?;谶@樣的認識,我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,引領學生掌握基本知識,并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,進行強化復習,然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差,學習興趣淡薄,通過基礎知識的公固加強,誘發(fā)這部分學生的興趣,收到了良好的效果。
二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學,抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。
學期初,年級組都根據(jù)上級教育部門的要求,制定了高一教學工作的總體目標和要求,這是教學工作的綱,貫徹落實到教學的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量,從備課、上課、作業(yè)的布置與批改,到課后輔導,考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做,保證了教學工作的規(guī)范化、制度化、科學化,從教的方面給學生的學提供了切實的保障。
三、嘗試“先學后教”的方法,落實“自主、合作、探究”的學習方式,全面提高語文能力。
調(diào)動學生學習的主動性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求,學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題,同學相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時的點撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進行評比,極大的調(diào)動了學習積極性。
四、充分利用現(xiàn)代化教學手段,擴大課容量,豐富活躍了語文課堂。
在教學過程中,通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。許多課文的學習,我都播放配樂朗誦,給學生一定的熏陶和感染,同時也提高了學生的朗讀技巧。
五、開展多種多樣的語文學習的活動,促進語文學習,提高語文能力。
學習語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時,還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外,還建立了《成語積累本》《查漏糾錯補缺練習簿》等,做好語文的學習積累,號召學生積極參加學校各項語文活動,在??习l(fā)表作品,激發(fā)他們的寫作熱情和學習興趣。
六、認真搞好培優(yōu)輔差工作,全面提高學生的成績
現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊,因而,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學中,我根據(jù)學生的不同程度,在教學過程中面向全體學生,利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練,對基礎較差的學生加強基礎訓練。
七、以高考為方向,強化高考意識,明確奮斗的目標。
高一的學生對高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息,介紹高考的狀元經(jīng)驗,學習方法,往屆的高考語文試卷,使學生及早的對高考有所了解,明確高考的題型,樹立高考的意識,做好準備。
總之,高一語文教學工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績,但也存在一些不足,在今后的工作中將不斷的完善。
高一語文教師期末工作總結模板3篇 高一語文教師學期工作總結相關文章:
★ 教師節(jié)主持詞3篇(關于教師節(jié)活動的主持詞)
★ 幼兒園教師培訓心得經(jīng)典7篇(幼兒園教師培訓心得體會范文大全)
★ 涉軍穩(wěn)控工作總結3篇 涉軍維穩(wěn)工作措施
★ 2022財務職員月度工作個人總結3篇 財務人員年度工作總結 個人
★ 綠化環(huán)境工作總結3篇(環(huán)衛(wèi)工作與綠化工作的總結)
★ 幼兒園小班三月份工作總結4篇(幼兒園小小班三月份工作總結)