在日常工作中，認(rèn)真回顧工作情況是避免不了的，而且寫工作總結(jié)對提升自己的工作能力也有很大好處。你知道怎么寫嗎？下面是范文網(wǎng)小編收集的二年級蘇教版語文下冊教學(xué)工作總結(jié)3篇 小學(xué)語文二年級下冊教學(xué)總結(jié)人教版，供大家閱讀。

二年級蘇教版語文下冊教學(xué)工作總結(jié)1

　　蘇教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)下冊工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)負(fù)二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全進(jìn)程，取得了一定效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出以下總結(jié)：一、夯實(shí)基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)本學(xué)期，我作了一下幾點(diǎn)嘗試：第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。第二、及時鞏固與復(fù)習(xí)相結(jié)合每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。通過一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著。第三、作業(yè)布置與批改本學(xué)期我準(zhǔn)備了多套教輔資料，精選練習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補(bǔ)救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢。二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)（一）在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計(jì)不同層次的問題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習(xí)中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊(duì)。（二）做好課后輔導(dǎo)工作，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)數(shù)學(xué)。同時加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅是知識上補(bǔ)缺補(bǔ)差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長！（三）加強(qiáng)家校聯(lián)系，做好家訪工作，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。三、邊教邊研，取得較明顯的教學(xué)效果（一）本學(xué)期，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，中等學(xué)生一般能在15分鐘完成（期末復(fù)習(xí)時略有增加），基本都能輕松地獨(dú)立完成。（二）通過教輔工作，班上近一半的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，思維活躍，善于思考，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。

　　10到（三）加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進(jìn)行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。（四）自我反思，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長，繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題，課后做適當(dāng)?shù)撵柟?，控制好課后作業(yè)分量。綜上所述，在平時的教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。

　　三年級語文教學(xué)工作總結(jié)蘇教

　　蘇教四年下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

　　蘇教六年級語文下教學(xué)工作總結(jié)

　　三年級下蘇教語文教學(xué)工作總結(jié)

　　六年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)蘇教

二年級蘇教版語文下冊教學(xué)工作總結(jié)2

　　學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的基本內(nèi)容

　　一、課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）對本冊教材的要求。

　　1.關(guān)于識字寫字：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。重視寫字姿勢的習(xí)慣培養(yǎng)。（重在學(xué)會方法和習(xí)慣）二年級學(xué)生識字、認(rèn)字量較大，學(xué)生每天的書寫生字量很大。此時學(xué)生書寫的多為合體字，對漢字的間架結(jié)構(gòu)有了一定的認(rèn)識，是學(xué)生形成良好書寫習(xí)慣的關(guān)鍵期。結(jié)合課堂內(nèi)的寫字指導(dǎo)滲透一些相關(guān)的書法知識，對學(xué)生大有好處。學(xué)生如果在寫字過程中初步具有了一定的書法意識，自然會有意識的將字寫好，也許開始寫得慢一些，但到后來習(xí)慣、字體已經(jīng)形成自然就寫得又快有好。減少一個字的書寫遍數(shù)，給學(xué)生以寬松的作業(yè)時間，重在寫字質(zhì)量上提出要求。舍得拿出課時進(jìn)行書法教學(xué)和比賽，必然會促使班級整體書寫水平的提高。教師和學(xué)生必然從中獲益匪淺。

　　2.關(guān)于閱讀積累：二年級的閱讀還要繼續(xù)重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。這里的習(xí)慣包括喜歡閱讀，經(jīng)常讀書，把讀書當(dāng)作一種自我實(shí)現(xiàn)的手段的習(xí)慣，這里還包括這閱讀目標(biāo)里所講的第2、3、10條：“學(xué)習(xí)用普通話正確，流利有感情地朗讀課文”，“學(xué)習(xí)默讀做到不出聲，不指讀”，“喜歡圖書、愛護(hù)圖書”這些方面。目前學(xué)生已達(dá)到了近千字的識字量，已經(jīng)掌握了部首、音序兩中查字方法，具備了獨(dú)立閱讀的能力。給學(xué)生提供一些適合他們閱讀的篇目，讓他們愛上讀書，形成自覺讀書的習(xí)慣，學(xué)生的視野會更加開闊。

　　3.關(guān)于寫話：第一學(xué)段對寫話沒有統(tǒng)一的要求，但強(qiáng)調(diào)了對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出對周圍事物的認(rèn)識和感想；在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語；根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號?！庇纱丝芍?，寫話在語文教學(xué)中占有非常重要的地位。首先讓學(xué)生喜歡寫，樂于寫，為第二學(xué)段的自由表達(dá)，奠定基礎(chǔ)。在一年級基礎(chǔ)上學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)具備了寫連貫的五六句話的水平。為了和三年級的習(xí)作相銜接，經(jīng)常進(jìn)行練筆是很有必要的。在一年級基礎(chǔ)上，二年級要逐步提高寫話的句子質(zhì)量，會正確使用逗號、句號、問號、感嘆號等，并逐步增加一定的字?jǐn)?shù)要求，為學(xué)生三年級習(xí)作作好準(zhǔn)備。

　　4.關(guān)于口語交際：低年級口語交際的要求著重在三個方面：一是口語交際時要養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣；二是口語交際時要認(rèn)真、努力地聽，完整、簡要地講述；三是在口語交際時要有禮貌、有興趣、有自信心。

　　5.關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)：《課標(biāo)》中對綜合性學(xué)習(xí)提出了三點(diǎn)要求：對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

　　二、教材解析：

　　1.教學(xué)內(nèi)容（章、節(jié)、單元標(biāo)題內(nèi)容）。

　　培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）

　　第一單元：識字1 識字2 識字3 識字4 練習(xí)1 第二單元：1.古詩二首 2.蠶姑娘 3.月亮灣 4.快樂的節(jié)日 練習(xí)2 第三單元：5.雨后 6.誰的本領(lǐng)大 7.蝸牛的獎杯 8.狐假虎威 練習(xí)3 第四單元：9.母親的恩情 10.沉香救母（一）11.沉香救母（二）12.木蘭從軍 練習(xí)4 第五單元：識字5 識字6 識字7 識字8 練習(xí)5 第六單元：13.學(xué)旗 14.“黑板”跑了 15.傍晚的“太陽” 16.“閃光的金子” 練習(xí)6 第七單元：17.歌唱二小放牛郎 18.鳥島 19.臺灣的蝴蝶谷 20.歡樂的潑水節(jié) 練習(xí)7 第八單元：21.真想變成大大的荷葉 22.猴子中果樹 23.會走路的樹 24.問銀河 練習(xí)8 2.教學(xué)重、難點(diǎn)（分章或單元，包括期中、期末復(fù)習(xí)）。

　　第一單元：

　　1.學(xué)會本單元的30個生字，理解由生字組成的詞語。 2.大體了解形聲字的行義關(guān)系，培養(yǎng)識字能力。第二單元：

　　1.讀懂古詩的意思，體會詩中表達(dá)的思想感情。懂得少年時期就像春天一樣，時美好、充滿朝氣的，要好好珍惜。

　　2.積累描寫春天景色的詞語，并能運(yùn)用所學(xué)的詞語贊美春天。

　　第三單元：

　　1.理解課文內(nèi)容，體會文中蘊(yùn)涵的道理。 2.模仿課文《誰的本領(lǐng)大》寫一段話。3.理解“狐假虎威”的含義。

　　第四單元：

　　正確、流利、有感情的朗讀課文，展開想象說說沉香救母后會說什么。第五單元： 學(xué)會本單元33個生字，理解由生字組成的詞語。

　　第六單元：

　　1.有感情的朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題朗讀課文。 2.學(xué)會默讀課文，并能有條理地講述故事。3.理解生字組成的詞語，積累成語。

　　第七單元：

　　1.有感情的朗讀課文。

　　2.理解生字組成的詞語，積累描寫顏色的詞語，能用準(zhǔn)確的詞語描些動作。 3.轉(zhuǎn)述時正確使用人稱。

　　第八單元：

　　1.能有感情的朗讀課文。

　　2.理解課文內(nèi)容，能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象。 三、教學(xué)目標(biāo)（教學(xué)要求，分章或單元）。

　　第一單元：

　　1.學(xué)會本單元的30個生字，掌握多音字“結(jié)”，認(rèn)識“手”字旁，理解由生字組成的詞語。

　　2.比較“木和禾”、“日和目”、看圖熟讀詞語。

　　3.初步了解我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風(fēng)情、秀麗風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的感情。

　　4.學(xué)習(xí)部首查字法，重點(diǎn)為合體字及獨(dú)體字的部首提取。

　　5.通過口語交際，既培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，又幫助學(xué)生明白在不同場合跟不同人說話要注意恰當(dāng)?shù)淖藙?，做到大方端莊，不隨便。

　　第二單元：

　　1.能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文，讀好課文中的輕聲字。

　　2.學(xué)會本單元34個生字，認(rèn)識本單元5個生字。

　　3.繼續(xù)學(xué)習(xí)部首查字法，掌握獨(dú)體字的部首，并學(xué)會查字典。

　　4.體會古詩的語言特點(diǎn)，學(xué)會學(xué)習(xí)古詩的基本方法。

　　5.在體會文章表達(dá)思想感情的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感受春天的美好，懂得少年時期就像春天一樣，時美好、充滿朝氣的，要好好珍惜。

　　第三單元：

　　1.學(xué)會本單元39個生字，理解由生字組成的新詞。

　　2.掌握兩個多音字“朝”和“強(qiáng)”，認(rèn)識三個部首。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《雨后》，復(fù)述《狐假虎威》。

　　4.理解課文內(nèi)容，懂得文中的道理。 第四單元： 1.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦《游子吟》和《木蘭才從軍》。2.學(xué)會39個生字。

　　3.體會文中的感情，并把這種感情通過朗讀表達(dá)出來。 4.學(xué)會“忙碌”、“一……就”造句。5.第五單元：

　　1.學(xué)會本單元33個生字，理解由生字組成的詞語。

　　2.初步了解一些軍備和動物，培養(yǎng)學(xué)生的國防意識和愛護(hù)動物的感情。

　　3.口語交際既培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，又幫助學(xué)生明白在不同的場合，跟不同的人說話都要注意恰當(dāng)?shù)淖藙荩龅酱蠓蕉饲f，不隨便。 第六單元：

　　1.學(xué)會本單元39個生字，理解由生字組成的詞語。

　　2.能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。

　　3.學(xué)會默讀課文，并能有條理地講述故事。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“一邊----一邊”的句式練習(xí)說話。

　　5.養(yǎng)成從多種渠道收集信息，查閱資料的習(xí)慣。 6.教育學(xué)生與人交談時要做到大方端莊，不隨便。第七單元：

　　1.能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。 2.學(xué)會本單元37個生字，掌握獨(dú)體字的部首。

　　3.學(xué)會轉(zhuǎn)述，能把事情講通順，講清楚，講話時體態(tài)大方，文明禮貌。

　　4.在理解課文內(nèi)容，讀讀、背背、講講、用用詞語的基礎(chǔ)上落實(shí)學(xué)生的愛國行動，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。 第八單元： 1.能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。2.學(xué)會本單元33個生字，認(rèn)識11個生字。

　　3.認(rèn)識疑問句，學(xué)會問號的用法。

　　4.編演課本劇。能分清劇中人物，劇情的發(fā)展，人物出場的順序，能流利、大聲、有感情地進(jìn)行對話。

　　5.讓他們學(xué)會夢想，為未來創(chuàng)造發(fā)明、改造自然打好基礎(chǔ)。

　　四、學(xué)生情況分析、改進(jìn)的方法、措施或教學(xué)策略。

　　班級共35人，從上學(xué)期期末考試后的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)目的明確，大部分學(xué)生養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如，認(rèn)真書寫的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺閱讀的習(xí)慣、天天積累習(xí)慣、大聲朗讀的習(xí)慣，有一定的閱讀，寫話能力，另有少部分同學(xué)沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課沒能認(rèn)真，各科作業(yè)不能按時按量完成，且質(zhì)量較差。特別是陸熙、張墨涵、李欣冉、王琛、尹磊，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)經(jīng)常不能及時完成。存在的問題：

　　1.有的孩子至今沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的同學(xué)沒有背書的習(xí)慣，有的同學(xué)書寫不夠規(guī)范，也有的學(xué)生寫作業(yè)速度慢，磨磨蹭蹭，不能按時交作業(yè)。有個別的坐的姿勢不夠規(guī)范，正確的姿勢只能維持片刻，需要不斷提醒才能維持正確坐姿。

　　2.看拼音寫詞語有困難，說明他們的拼音掌握的不夠牢固。

　　3.學(xué)生的認(rèn)真做題的習(xí)慣有待提高。

　　4.學(xué)生分析、理解題意的能力還需要提高。

　　5.學(xué)生閱讀短文的能力有待提高，有的同學(xué)不明白題意。 改進(jìn)措施：

　　1.通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　2.重視識字教學(xué)，教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

　　3.閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

　　4.聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。

　　5.繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二年級蘇教版語文下冊教學(xué)工作總結(jié)3

　　2014年蘇教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)下冊工作總結(jié)

　　本學(xué)期，我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想。但也有少數(shù)幾個學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結(jié)如下：

　　一、夯實(shí)基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) 本學(xué)期，我作了一下幾點(diǎn)嘗試：

　　第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。

　　第二、及時鞏固與復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。通過一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著。

　　第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了多套教輔資料，精選練習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補(bǔ)救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢。

　　二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。（一）在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計(jì)不同層次的問題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習(xí)中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊(duì)。

（二）做好課后輔導(dǎo)工作，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)數(shù)學(xué)。同時加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅是知識上補(bǔ)缺補(bǔ)差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教。”不能讓補(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長！

（三）加強(qiáng)家校聯(lián)系，做好家訪工作，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。

　　三、邊教邊研，取得較明顯的教學(xué)效果

（一）本學(xué)期，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成（期末復(fù)習(xí)時略有增加），基本都能輕松地獨(dú)立完成。

（二）通過教輔工作，班上近一半的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，思維活躍，善于思考，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。

（三）加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進(jìn)行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。

（四）自我反思，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長，繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題，課后做適當(dāng)?shù)撵柟?，控制好課后作業(yè)分量。

　　綜上所述，在平時的教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。

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