仁愛(ài)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)3篇(八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教育教學(xué)工作總結(jié))

時(shí)間：2022-12-03 02:18:40 工作總結(jié)

　　為了便于自己在工作中更好的積累工作經(jīng)驗(yàn)，我們有必要對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)。那么如何寫(xiě)好一份工作總結(jié)呢？下面是范文網(wǎng)小編收集的仁愛(ài)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)3篇(八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教育教學(xué)工作總結(jié))，供大家品鑒。

仁愛(ài)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)1

　　羊街鎮(zhèn)第二中學(xué)2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期

　　八（5）班英語(yǔ)科教學(xué)總結(jié) 教師：李才喜

　　本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)（5）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，總體來(lái)說(shuō)還是差強(qiáng)人意的。回首過(guò)去的這一學(xué)期，我感觸不少。

　　一、必須學(xué)會(huì)因材施教。學(xué)生的素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法本來(lái)就存在差距，所以在教學(xué)時(shí)更加注意不同學(xué)生所能掌握的內(nèi)容來(lái)布置任務(wù)，讓大部分學(xué)生學(xué)得輕松，但在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)變能力還是不夠，也沒(méi)隨著形勢(shì)的改變作出應(yīng)有的調(diào)整，在新學(xué)期里，針對(duì)以上情況，必須下更多的功夫了解學(xué)生的具體情況，對(duì)癥下藥，做到有的放矢。

　　二、鉆研學(xué)科特點(diǎn)，但還要與實(shí)際相結(jié)合。從上學(xué)期開(kāi)始，我開(kāi)始更多的關(guān)注我們英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，通過(guò)觀看優(yōu)秀教師視頻、研讀教育專(zhuān)家作品、鉆研所用教材的具體特點(diǎn)、改進(jìn)教學(xué)理念并結(jié)合自身所具有的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使自己向一名出色的教育工作者進(jìn)一步靠攏。作為一名英語(yǔ)教學(xué)工作著，我一直認(rèn)為英語(yǔ)是說(shuō)會(huì)的，不是學(xué)會(huì)的。在教學(xué)中，我一再向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)“說(shuō)”的重要性。但由于英語(yǔ)起步較晚，以及自身性格較為羞澀等原因，大部分學(xué)生還是不敢大膽地說(shuō)英語(yǔ)。盡管我認(rèn)為“說(shuō)”才是英語(yǔ)教學(xué)的精髓，但針對(duì)咱們農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀以及從升學(xué)的角度考慮，語(yǔ)法的教學(xué)工作也必須跟上，說(shuō)與練相結(jié)合勢(shì)在必行。要讓學(xué)生既會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，也會(huì)學(xué)英語(yǔ)。

　　三、教學(xué)過(guò)程中切忌單打獨(dú)斗。閉門(mén)造車(chē)是一種極其愚蠢的行為，最終結(jié)果往往是拼得遍體鱗傷卻又淪為大家的笑柄。作為年輕教師的我們往往多了些年少輕狂，少了些虛心接受，對(duì)待別人的指點(diǎn)往往嗤之以鼻，不以為然。誠(chéng)然，我們有自信的資本，也有老教師可能沒(méi)有的活力，但我們欠缺的是經(jīng)驗(yàn)，缺少的是人生的歷練，當(dāng)我們被狂妄沖昏頭腦時(shí)，來(lái)自同事的一句善意提醒，來(lái)自班主任老師的一句金玉良言，甚至是來(lái)自學(xué)生的一句大膽進(jìn)言都有可能給我們以當(dāng)頭棒喝，讓我們有醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。我要說(shuō)呀，讓單打獨(dú)斗見(jiàn)鬼去吧，通力合作才是王道！要和諧、和諧、再和諧……

　　四、獎(jiǎng)懲結(jié)合、愛(ài)嚴(yán)結(jié)合。長(zhǎng)期以來(lái)，我一直與學(xué)生保持著一種朋友似的關(guān)系，也一直對(duì)自己能與學(xué)生保持良好關(guān)系而自鳴得意。而隨之而來(lái)的卻是學(xué)生學(xué)習(xí)的明顯懈怠，對(duì)老師是隨便有余而敬畏不足。意識(shí)到問(wèn)題的我立刻著手做出了改變。一方面我繼續(xù)保持對(duì)待學(xué)生一向的親和態(tài)度，但另一方面，我加大了對(duì)沒(méi)能按時(shí)完成學(xué)科作業(yè)及任務(wù)學(xué)生的懲罰力度，做到言必行，行必果。學(xué)生們或許是意識(shí)到老師行為上的一些轉(zhuǎn)變，種種行為也變得相對(duì)收斂起來(lái)，面對(duì)老師時(shí)少了些嬉皮笑臉，多了些敬畏，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)自身的約束?？梢哉f(shuō)在贏回自身位置的同時(shí)，學(xué)生的一些不良習(xí)慣也得到了改觀，不能不說(shuō)是一箭雙雕，這種亦師亦友的師生關(guān)系才是我所最求的最高境界。我也相信，這種民主，輕松卻又不失嚴(yán)肅的氣氛更利于學(xué)生的成長(zhǎng)，歷經(jīng)磨練，學(xué)生們一定會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。日復(fù)一日，優(yōu)秀必將成為一種習(xí)慣！

　　眾所周知，教學(xué)是學(xué)校工作的中心，但不是唯一。除了教學(xué)，在其他方面我也是感觸良多。思想方面，作為一名黨員，我從來(lái)沒(méi)有放松自己的不斷提高，能做到與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新自己的理念，向先進(jìn)積極靠攏；生活方面，我不過(guò)多的追求物質(zhì)享受，注意精神境界上的提升，時(shí)刻關(guān)注國(guó)家國(guó)際大事，多看教學(xué)著作，吸取更多的精神食糧；同時(shí)，我深知不能光說(shuō)不練的道理，既要讓自己做思想上的巨人，也不能做行動(dòng)上的矮子！

　　展望新學(xué)期，我有些許的彷徨，但更多的是期待。期待改變，期待成績(jī)，期待突破的一年！

　　20XX年1月5日

仁愛(ài)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)2

　　年八年級(jí)仁愛(ài)版英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 2015 謝成基舍得鄉(xiāng)中心學(xué)校期末學(xué)業(yè)考試到來(lái)了，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作也劃句號(hào)，時(shí)間不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，我進(jìn)行了很多地努力，為了能讓學(xué)生取得一個(gè)較好的英語(yǔ)成績(jī)，回顧本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、我回憶我的教學(xué)目標(biāo)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，樹(shù)立自信心。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，總體目標(biāo)。、1 讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。、具體目標(biāo)。結(jié)合學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)剛開(kāi)始的階段，注意2.和初一知識(shí)的銜接，例如，復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)則，掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后，能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)

　　成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握。二、我反思學(xué)生基本情況人，60本班共有

　　但仍有少數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)缺乏興趣，勤奮好學(xué)，學(xué)生聰明活潑、但綜合學(xué)取得了考試上的一些成績(jī)，雖然在七年級(jí)時(shí)有意識(shí)地培養(yǎng)他們的興趣，習(xí)能力，尤其是自主學(xué)習(xí)能力不是很高。三、回憶我的指導(dǎo)思想使英語(yǔ)的重要性日益突出，信息化和經(jīng)濟(jì)全球化性，由于社會(huì)在不停地發(fā)展，英語(yǔ)教育也是一個(gè)重要組成部分，在義務(wù)教育階段中，激發(fā)學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，的興趣，掌握知識(shí)，提高口語(yǔ)水平和交際能力，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，、1拓寬視野，發(fā)展個(gè)性。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：幫助他們建激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，要面向全體學(xué)生，、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目2培養(yǎng)創(chuàng)新精神。,立學(xué)習(xí)的成就感和自信心標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)。

　　從中吸取精華。教師的課，（她）多聽(tīng)其他、4尊重個(gè)體差異。突出學(xué)生主體，、3 四、我對(duì)教材作了如下的分析本學(xué)期我校使用，《仁愛(ài)版英語(yǔ)》月第一次印刷的6年2013月第一版，4年個(gè)話題以及12個(gè)單元和4其上冊(cè)有4、第2個(gè)單元，其中第6個(gè)復(fù)習(xí)單元，一共是個(gè)490單元后面分別設(shè)置了一個(gè)復(fù)習(xí)單元，與往年相比有新的語(yǔ)法和句式，總共編《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》此書(shū)由北京市仁愛(ài)教育研究出版社依據(jù)個(gè)短語(yǔ)，50單詞包括寫(xiě)，它起點(diǎn)低，循序漸進(jìn)，方便學(xué)生培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而很快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教材編排得非常好。

　　五、教學(xué)前我寫(xiě)下的教學(xué)計(jì)劃

　　我的教學(xué)計(jì)劃是這樣的：

　　Week Topic Unit 周1-2第Topic1 Unit 1 周3-4第topic3—Topic2 周5-7第topic2—Topic1 Unit 2 周8-9第topic4—Topic3 Review Revisi on 周10第 unit2—Unit1 topic2—Topic1 周11-12第 Unit3 topic4—Topic3 周13-15第 topic2—Topic116-17第周 Unit 4 topic4—Topic3 周18-19第 Review Revisi 周20第 on unit4—Unit3六、我找出了教學(xué)的重難點(diǎn) 本冊(cè)教材內(nèi)容的重點(diǎn)是語(yǔ)法歸類(lèi)，如：現(xiàn)在完成時(shí)、直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)、這些重難點(diǎn)都應(yīng)通過(guò)在語(yǔ)言材料的學(xué)習(xí)難點(diǎn)也是語(yǔ)法和基本句型，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等，把語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，中及時(shí)強(qiáng)化和總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。并通過(guò)開(kāi)展各種任務(wù)性活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)思考、體驗(yàn)、參與、合作等方式來(lái)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣以及口語(yǔ)表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的能力。七、我本學(xué)期教學(xué)方法

　　教師可以針對(duì)不同的情況采用不缺點(diǎn)，各有優(yōu)、英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多，本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)學(xué)生針對(duì)我教的班級(jí)，同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補(bǔ)。進(jìn)行教育教學(xué)：英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽(tīng)、Teach English in English.、1說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，種能力的訓(xùn)練。用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不Think English in English.、2沒(méi)有美用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考，這是真或者說(shuō)美國(guó)人思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。國(guó)人思考的介入，正流利、熟練的境界和標(biāo)志。、背誦和多種練習(xí)結(jié)合。實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的3

　　結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講4 求實(shí)效。包括語(yǔ)音、英語(yǔ)的內(nèi)容較多。;針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法、5如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教交際等等內(nèi)容，語(yǔ)法、詞匯、學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。

　　總之，利用教材形式多樣的寫(xiě)作練習(xí)，既能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又能提高學(xué) 同時(shí)注重學(xué)生鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，并及時(shí)總結(jié)語(yǔ)法和日常用語(yǔ)，生的寫(xiě)作技巧。使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言功以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，開(kāi)展綜在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)上，由感情上升到理性。能的認(rèn)識(shí)，多多記，在教學(xué)的過(guò)程中讓學(xué)生多看，合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，總結(jié)，多背、多練說(shuō)來(lái)豐厚英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言技能。以達(dá)到鞏固、掌握

　　和運(yùn)用的目的，最終形成語(yǔ)言技能。八、我的教學(xué)輔助活動(dòng)、每2，我會(huì)經(jīng)常激發(fā)興趣，增加容量，整體優(yōu)化?！肮Ψ虿回?fù)有有心人”1、開(kāi)展多種游5、堅(jiān)持值日生報(bào)告。4、單詞短語(yǔ)檢測(cè)。3日課前進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)。戲和競(jìng)賽活動(dòng)。九、我進(jìn)行期末復(fù)習(xí)本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊，但是我打算在元月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，在最后的幾個(gè)

　　在梳理的基礎(chǔ)以課本為基礎(chǔ)梳理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，我從課本入手，星期里，上進(jìn)行歸納和總結(jié)，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。十、進(jìn)行期末考試根據(jù)上教育局的安排，學(xué)期已經(jīng)完成，該是收成時(shí)候，教育局統(tǒng)一統(tǒng)測(cè)，我看到結(jié)果，也分析結(jié)果?？傊?，在教學(xué)中，我會(huì)不斷努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)標(biāo)，挖掘教材，理念。加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

仁愛(ài)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)3

　　2018-2019學(xué)年度仁愛(ài)版英語(yǔ)八年級(jí)上學(xué)期

　　教學(xué)計(jì)劃

　　新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了，本學(xué)期我將完成八年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。為了順利完成教學(xué)任務(wù)，我特制定如下計(jì)劃：

　　一、課標(biāo)要求

　　以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適合新課程改革的需要，面向全體學(xué)生提高學(xué)生人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，正確把握英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　二、教材編寫(xiě)特點(diǎn)

　　仁愛(ài)版八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材，全書(shū)共有4個(gè)單元，每個(gè)單元分為3個(gè)，每個(gè)分為 D部分： A 主要是對(duì)話學(xué)習(xí)，有語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)及需要掌握的的基本詞匯； B 部分是 A部分的知識(shí)擴(kuò)展和綜合語(yǔ)言運(yùn)用； C 和 D 都是閱讀課文，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。

　　三、具體教學(xué)目標(biāo)

　　1.讓學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌握最基本的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2.通過(guò)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和輔導(dǎo)，初步建立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

　　3.課前做好充分準(zhǔn)備，努力營(yíng)造學(xué)生喜歡的課堂，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和興趣。

　　4.通過(guò)多做、多練、多聽(tīng)、多寫(xiě)，提高整體成績(jī)，減少低分率。四、所教學(xué)生的基本情況分析

　　通過(guò)初中一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，只有極少數(shù)學(xué)生能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉話題交換信息。但是由于學(xué)生有來(lái)自農(nóng)村，不好學(xué)，整體英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄。另外，許多學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的固定和積累。

　　五、具體措施

　　1.認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一節(jié)課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和擴(kuò)展內(nèi)容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同要求。

　　2.充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

　　3.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　4.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。

　　5.積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如單詞接龍比賽，朗讀比賽，英語(yǔ)手抄報(bào)比賽，學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

　　根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。注重個(gè)別輔導(dǎo)。在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上培優(yōu)補(bǔ)差。

　　6.每天要求學(xué)生背誦課文的對(duì)話或短文，每天記當(dāng)天學(xué)過(guò)的單詞并在下節(jié)課進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。每組成立2位組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽查組員的背誦和記單詞情況。老師每天進(jìn)行檢查。進(jìn)行階段性檢測(cè)并且進(jìn)行檢測(cè)分析。

　　7.針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力差的問(wèn)題，每周要求學(xué)生寫(xiě)一篇英語(yǔ)作文，每周要求學(xué)生從課外閱讀兩篇英語(yǔ)短文，并準(zhǔn)備專(zhuān)門(mén)的閱讀摘抄本，教師定期檢查。

　　8.提高家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計(jì)不能局限在抄寫(xiě)單詞短語(yǔ)、課文等項(xiàng)目，要布置有針對(duì)性和實(shí)用性的任務(wù)。

　　9.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。六、教學(xué)進(jìn)度安排 1

　　第一周：上期期末試卷分析及教學(xué)準(zhǔn)備工作第二至第三周： 1 I`m

　　第三至第四周：

　　2 I’

　　第四至第五周： 3

　　第六至第七周： 1

　　a 第七至第八周： 2 I

　　第八至第九周： 3

? 第九至第十周：

　　1-2