通過寫工作總結(jié)，我們可以清楚地認(rèn)識到自身的不足，并且加以改正，然后在工作中取得更好的成績。下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于八年級語文教學(xué)個人工作總結(jié)范本3篇(八年級語文教師教學(xué)工作總結(jié))，以供借鑒。

關(guān)于八年級語文教學(xué)個人工作總結(jié)范本1

　　本學(xué)期，仍由我擔(dān)任初二181、183班的語文教學(xué)。到本學(xué)期初為止，我已經(jīng)有了兩年半的教齡，對備課、授課等教學(xué)步驟基本熟悉，但半年下來，反思本學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)存在很多不足。下面是我對自己本學(xué)期教學(xué)工作作的總結(jié)：

　　一、本學(xué)期教學(xué)實(shí)施的措施和成效

　　1、認(rèn)真寫教案、備課、及時反思。

　　從教已經(jīng)兩年半了，屬于半新不舊老師，有很多人說我們這個年齡都成了“老油條”了。曾記得校長說過，從教三年的老師，基本上形成自己的教學(xué)風(fēng)格，基本上是掌握教學(xué)套路，有成熟的教學(xué)方法了。我很害怕，我教了快三年了，但我也不知道我在干什么。我對教學(xué)還是很陌生，我不懂得什么方法，我不知道一節(jié)課應(yīng)該如何去上，已經(jīng)很努力去備課了，但還是上不好。難道我真的不適合教書。我深知既然做了這一份工作，我必須要提高自己的業(yè)務(wù)水平，因此，盡管是自卑，還得要繼續(xù)努力，認(rèn)真對待自己的教學(xué)。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校對我們的要求：教師必須要寫好教案。

　　對很多老師來說，寫教案是很繁瑣的工作，現(xiàn)在有些老師為了應(yīng)付學(xué)校，潦草完成教案。其實(shí)，教案就是老師的上課思路，主要內(nèi)容，在寫教案的過程已經(jīng)是備課了，加深對內(nèi)容的熟悉。所以，我總是認(rèn)真對待寫教案這工作程序。備課。每備一節(jié)課，我都會明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，根據(jù)這個目標(biāo)，我還會思考用那種教學(xué)方法更適合這節(jié)課。發(fā)現(xiàn)哪些字詞含糊不清或哪句話不懂的，我會弄清楚。發(fā)現(xiàn)有爭議性的問題我會請教同事老師，直到弄清楚后才放心去上課。每上完一節(jié)課，我會及時地認(rèn)真地反思。反思上課存在的問題，出現(xiàn)這些問題的原因，如何處理會更好，哪些方面是我備課沒有顧及到的，我的教學(xué)狀態(tài)如何，教學(xué)語言是否恰當(dāng)，板書等是否有問題等待。希望以后能有所進(jìn)步。

　　2、重抓文言文教學(xué)。

　　文言文的古人留下的寶貴文化遺產(chǎn)，由于跨越的時代太長，學(xué)起文言文來有些困難，所以歷來都有“中學(xué)生一怕文言文，二怕周樹人，三怕作文”的說法。文言文是每次期中考試、期末考試、中考必考的內(nèi)容之一，而且占的分?jǐn)?shù)比例不小，可見，文言文是教學(xué)的重點(diǎn)之一。而我也一直重視文言文的教學(xué)。在講授文言文的時候，備課特別認(rèn)真。每上一篇文言文前，我都看幾遍課文，反復(fù)的熟讀課文，然后找出自己存在的疑問，再來看教參。找出重點(diǎn)的字詞，難理解的字詞。以便更有效地實(shí)施教學(xué)。做好準(zhǔn)備后，我還指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，教給他們預(yù)習(xí)的內(nèi)容及方法。尤其叫他們多讀。課后還督促他們復(fù)習(xí)，鞏固知識。

　　3、鼓勵多讀、多思、多積累、多寫。

　　語文知識浩如煙海，要學(xué)好語文，光讀幾本語文教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料?，F(xiàn)在的學(xué)生，每天的作業(yè)很多，很多學(xué)生都以此為借口，說自己沒有時間讀課外書，于是我建議學(xué)生每天要抽出半個小時到一個小時的時間來讀書。我常跟他們說，看課外書也是在學(xué)習(xí)。還建議他們在讀書時還把自己喜歡的詞、語句摘錄下來。有感受的話，立刻把自己的感受寫下來。這樣，知識面才得以擴(kuò)大，也有利于寫作水平的提高。

　　二、不足之處

　　1、教學(xué)熱情下降，教學(xué)業(yè)績下降。

　　盡管盡力去教學(xué)，但很多原因?qū)е陆虒W(xué)的熱情漸漸的下降。班主任工作繁瑣，我越來越浮躁，越來越容易發(fā)脾氣。情緒不好，備課的效率也低了，備課不好，上課也自然不好，上課不好，心情又不好，這樣形成了惡性循環(huán)，因此心態(tài)開始發(fā)生了變化。加上，現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也懶散了，沒有以前那么聽話，那么勤奮，紀(jì)律又差，看到他們，我都不大樂意上課了，一想到上課就討厭，再也沒有以前的熱情。加上自己怎么教都教不好，真的有些灰心，心理上拒絕上課，后半部分的課文有些隨便應(yīng)付而過。我也知道這樣不好，因?yàn)檫@樣自己的心也過意不去，可就是無法改變。所以，后半學(xué)期的教學(xué)工作做得非常不好。

　　2、不懂作文教學(xué)。

　　學(xué)生怕寫作文，老師也怕教作文。作文教學(xué)這一塊，是我最弱的`，教起來沒有方法?；蛘哒f我根本就沒教過。平時學(xué)生寫作文都是應(yīng)付式的，改完后，我也沒什么時間來指導(dǎo)。每次考試，評講作文時總是簡簡單單地說出問題所在，然后讀幾篇范文，就這樣子完事。也可能是我這樣隨意的講解，反而誤導(dǎo)了一些學(xué)生，他們寫出來的文章都模式化了，思維沒得到開拓，不會審題，語言又不美。期末考試，學(xué)生的作文非常差。面對這些，我除了責(zé)怪外，真的無能為力。我也迷茫著。

　　3、忽略生字詞教學(xué)。

　　不知道為什么，總覺得教學(xué)生字詞有些幼稚，覺得這些很簡單，學(xué)生尤其尖子班學(xué)生自己看看就行，可后來發(fā)現(xiàn)，我的想法錯誤了。字詞看起來很簡單，學(xué)生的確看看就懂，但問題是不是任何學(xué)生都會主動花時間去讀去積累。長期下來，學(xué)生就有很多字詞不會的了。另外，積累這些生字詞對寫作很重要，熟悉這些詞語并加以運(yùn)用到寫作中，文章會變得有文采。很多學(xué)生都是在寫作的時候搜腸刮肚都找不到一個詞，就是因?yàn)槠綍r積累太少詞匯。所以，教學(xué)生字詞絕不可忽視?？傻任艺嬲I(lǐng)悟到這些的時候已到了期末。有些可惜。

　　三、努力方向

　　針對以上的不足，我會繼續(xù)思考，繼續(xù)學(xué)習(xí)，看書探討，尋找更好的方法。在以后的教學(xué)里，爭取在作文教學(xué)這一塊得到進(jìn)步。

　　以上就是我對本學(xué)期教學(xué)工作做的總結(jié)。在未來的日子里，我會嚴(yán)格要求自己，繼續(xù)努力工作，改正缺點(diǎn)。爭取教學(xué)上取得更大好的進(jìn)步。

關(guān)于八年級語文教學(xué)個人工作總結(jié)范本2

　　光陰似箭，日月如梭。走過馬年的歡暢，飛雪中迎來羊年的瑞祥。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任九年級（4）（7）班語文課教學(xué)工作，由于下學(xué)期就要面臨中考，因此，我對教學(xué)工作絲毫不敢怠慢，認(rèn)真虛心向別人學(xué)習(xí)，深入研究教法，兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，取得了一些成績，但也有許多不足?？偨Y(jié)如下：

　　一學(xué)期來，我以學(xué)校教導(dǎo)處及語文組教研工作為指導(dǎo)，以深化課改，努力提高學(xué)生成績?yōu)橹攸c(diǎn)，以提高教育教學(xué)效率為中心，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，努力完成工作目標(biāo)任務(wù)。

　　一、加強(qiáng)教育教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身教學(xué)素質(zhì)。

　　一學(xué)期來，我勤奮鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，確立語文教育的新理念，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，努力完成教學(xué)任務(wù)。

　　二、明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，做好學(xué)生思想心理疏導(dǎo)工作，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促。

　　1、充分利用課內(nèi)外時間，形式多樣地做好學(xué)生心理工作。九年級是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時期，學(xué)生的思想和心理關(guān)系到中考成績。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況如果在這一時期出現(xiàn)異常，就會極大地影響他的學(xué)習(xí)動力。在開學(xué)初對所教班級學(xué)生進(jìn)行分析，確定輔導(dǎo)的對象，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理安排輔導(dǎo)時間。由于教師對他們的關(guān)注和輔導(dǎo)，使許多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到提高，學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步端正了，學(xué)習(xí)成績也有不同程度的提高。特別是九（7）學(xué)生樹立了積極學(xué)習(xí)，勇于前進(jìn)，不甘落后的思想，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

　　2、隨時與學(xué)生溝通，鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。從尊重出發(fā)，教育差生課上遵守紀(jì)律，自覺學(xué)習(xí)。

　　根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，特別是九（4）班，個別學(xué)生貪玩，約束不住自己的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中或課下隨時與他們交流溝通，指出他們身上的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵他們相信自己，只要自己努力，成績一定會上升。從尊重出發(fā)，鼓勵他們刻苦學(xué)習(xí)，上語文課必須認(rèn)真聽課，做到嚴(yán)肅緊張活潑有序。每當(dāng)他們約束不住自己去說笑時，我就會給他們一個制止的眼神，他們馬上會安靜下來，這樣課堂氣氛好了，大部分學(xué)生的語文成績也有了相應(yīng)的提高。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，調(diào)動學(xué)生的積極性。

　　語文教學(xué)不僅僅是傳授學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生能力，還要讓學(xué)生形成積極的人生觀，世界觀和價值觀。因此，無論是課文教學(xué)還是作業(yè)練習(xí)課，我都注意隨時創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合教材中的優(yōu)秀杰出人物精神、品質(zhì)、經(jīng)歷等對學(xué)生進(jìn)行思想教育，促使其頑強(qiáng)拼爭，持之以恒，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　三、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率。

　　根據(jù)計(jì)劃，合理地安排教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂內(nèi)的容量，努力提高課堂教學(xué)效率。

　　1、備好課，努力提高駕馭課堂的能力。

　　課前，我深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真撰寫每一篇教案。

　　2、掌控課堂節(jié)奏，注意學(xué)生反饋。

　　每次上課，我都要在上課之前調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，以充足的精神，飽滿的熱情，讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們。這樣，學(xué)生上課就有勁，教師授課就有信心。當(dāng)學(xué)生在課堂上，違反紀(jì)律時，我盡量采取合適的方式或用手勢、或用眼光、或用簡單的語言及時提醒，盡量使自己的情緒不受到影響，不帶到教學(xué)中，避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果。同時在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂教學(xué)效率。

　　3、面對全體學(xué)生，注意培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

　　語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難。在語文邊緣化這樣一種大環(huán)境之下，要讓學(xué)生學(xué)好語文，就要讓他們喜愛語文，對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難厭倦情緒，不愿學(xué)習(xí)。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；讓他們更了解語文，學(xué)會欣賞語文之美，喜歡學(xué)習(xí)語文。

　　4、研究中考試題，指導(dǎo)解題規(guī)律。

　　首先，加強(qiáng)與教研組內(nèi)老師的交流與合作，做好學(xué)生應(yīng)對中考的指導(dǎo)，結(jié)合試題，加強(qiáng)學(xué)生個人學(xué)習(xí)，教師研究中考試題的基本形式、考察方向、中考考點(diǎn)等，規(guī)范學(xué)生答題步驟。同時進(jìn)行階段性檢測，及時了解學(xué)生的情況，對癥下藥。借鑒一些名師和專家們的做法、經(jīng)驗(yàn)和理論，不斷調(diào)整教學(xué)策略。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，教學(xué)效果和成績都有了進(jìn)一步的提高。

　　5、在課上，面向全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得" 好、準(zhǔn)、快" ，中間的要完成得" 好、準(zhǔn)" ，中下的只要完成好就行。在課后，認(rèn)真及時批改作業(yè)，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作。

　　6、在基礎(chǔ)知識方面，提倡自學(xué)，依據(jù)教師教的方法，以個人完成任務(wù)為主，團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔，針對新題型，在老師的帶領(lǐng)下，做一些典型訓(xùn)練，并抽時間檢查學(xué)生的作業(yè)，督促學(xué)生鞏固所學(xué)的新知識。在平時的生活中主動積累并逐漸形成習(xí)慣，促使他們積極歸類知識，在多看多練中掌握技能。

　　7、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，利用早讀時間背誦古詩文，并及時檢查學(xué)生背誦情況，以此來督促學(xué)生對古詩文的積累與運(yùn)用。

　　8、閱讀訓(xùn)練方面。從課堂內(nèi)開始嚴(yán)格訓(xùn)練，依據(jù)課改新理念，利用現(xiàn)在有的各種材料、多媒體工具加強(qiáng)訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主體性，教師的指導(dǎo)性。運(yùn)用瀏覽、略讀、細(xì)研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進(jìn)行整體的把握后，深入重難點(diǎn)，細(xì)細(xì)體味，在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們一定得記住的死知識，不斷提高閱讀理解能力。從學(xué)生掌握的情況看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)?？焖偬岣邔W(xué)生的閱讀能力，依然是今后教學(xué)一個長期而艱巨的任務(wù)。

　　9、寫作方面。本學(xué)期在老師督促檢查下，學(xué)生的書寫改觀了很多，但過去形成的書寫的不良習(xí)慣，一直難以糾正，特別是九（2）班學(xué)生書寫潦草，不守章法。每兩周按教學(xué)的要求完成一篇練筆作文寫作，在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評講中學(xué)生的寫作能力有所增長。

　　四、參與教研，加強(qiáng)研討，取長補(bǔ)短，努力提高教學(xué)教研水平。

　　堅(jiān)持積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，參與集體備課、聽課、評課，講課活動，虛心向同學(xué)科教師學(xué)習(xí)，博采眾長，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。， 本學(xué)期，按照教研組的安排，聽了本校同事的10次公開課，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。

　　五、正視自我，明確今后努力方向。

　　本學(xué)期我主要從以上幾個方面開展工作，這當(dāng)中我還存在許多不足，面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對優(yōu)秀生、后進(jìn)生的輔導(dǎo)還不夠細(xì)致，在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個新臺階，取得好的成績。

　　1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，積極向同行教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、在課堂教學(xué)中對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位，致使課堂教學(xué)效率不高。今后將進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的學(xué)習(xí)研究，推廣先進(jìn)教學(xué)方法，利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時狠抓對學(xué)生作業(yè)的檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握，努力提高課堂教學(xué)的效率。

　　3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力。在教學(xué)上下功夫，利用教材進(jìn)行全面的聽說讀寫訓(xùn)練。抓住教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，切中難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，進(jìn)行多方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練。切實(shí)安排字詞--閱讀--寫作逐步訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語文能力的全面發(fā)展。

　　4、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。 總之，本人始終用自己的良心去教誨學(xué)生，用自己的真情去培育學(xué)生。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。吾生有涯，學(xué)海無涯，在今后教學(xué)中我會不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)技能，以適應(yīng)教育改革的新形勢，新發(fā)展。

關(guān)于八年級語文教學(xué)個人工作總結(jié)范本3

　　一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況：

　　通過這學(xué)期的教學(xué)，從整體來看，學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，學(xué)生兩極分化的情況得到改善。學(xué)生的寫作水平有了較大的提高，

　　二、本學(xué)期教學(xué)主要回顧

　　本學(xué)期本人在教學(xué)方面主要做了以下工作：

　　1.細(xì)研教材、潛心備課。每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)。我在語文課堂教學(xué)中，注意新課導(dǎo)入新穎，注意培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　3.作業(yè)設(shè)置合理、批改及時。

　　三、本學(xué)期教學(xué)主要措施與經(jīng)驗(yàn)

　?。ㄒ唬┍緦W(xué)期我教學(xué)的主要措施：

　　1.根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

　　2.在教學(xué)中，加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

　　3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，科學(xué)訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

　　5.作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，

　　讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

　　6.做好了開頭的轉(zhuǎn)化工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　7.教學(xué)過程抓住學(xué)生閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立學(xué)好語文的信心。

　?。ǘ┍緦W(xué)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

　　1.要用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。要特別注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

　　2.要用生動靈活的教學(xué)方式，使課堂煥發(fā)活力。

　　3.要建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。

　　4.要用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。

　　5.要特別重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　四、本學(xué)期存在的主要不足與反思

　?。ㄒ唬┍緦W(xué)期存在的主要不足：

　　1.教學(xué)中還存在急躁情緒。

　　2.賞識教育的貫徹實(shí)施有待深入研究。

　　3.運(yùn)用互動式教學(xué)方法有時欠適當(dāng)。

　?。ǘ┍緦W(xué)期的反思：

　　本學(xué)期我擔(dān)任了八年級語文教學(xué)工作。面對全新的教材，我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。課上到現(xiàn)在，真的覺得是和學(xué)生在一起成長，有得有失。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學(xué)中遇到“瓶頸”，已有的知識、經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上，學(xué)生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學(xué)思路一清二楚，這樣的課還有什么味?作文的教學(xué)有時會感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學(xué)生怎會對作文感興趣呢?如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜，那只會有一個結(jié)果——不進(jìn)則退！我想是到了及時充電、補(bǔ)充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請教，對自己的教學(xué)多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力，希望能沖破瓶頸，創(chuàng)造一片新天地。

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