在平時(shí)的工作中，每個(gè)人都應(yīng)該努力成為更好的自己，通過寫總結(jié)可以解決大部分的問題，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的班主任學(xué)期優(yōu)秀工作總結(jié)范本3篇 優(yōu)秀班主任工作總結(jié)優(yōu)秀班主任工作，供大家參閱。

班主任學(xué)期優(yōu)秀工作總結(jié)范本1

　　本學(xué)期本人擔(dān)任八年級(jí)(4)班的班主任工作。一學(xué)期以來，我一直努力工作，力爭(zhēng)建立一個(gè)良好的班集體，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、班級(jí)情況分析

　　我班現(xiàn)在有人數(shù)49人，其中男生23人，女生26人，女生人數(shù)多于男生人數(shù).輟學(xué)一人。在剛開始幾周，學(xué)生比較散亂，期中考試成績(jī)也不夠理想，在后半學(xué)期，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了重新分組，各組之間可以有效合作，并且增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚，在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中，取得較好成績(jī)。

　　二、成績(jī)分析

　　期中考試，我班進(jìn)入全級(jí)前五十名的學(xué)生有14人，其中全級(jí)前十進(jìn)去了3個(gè)，完成了學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)任務(wù)，六個(gè)班排名，我班第一， 第一次做班主任心里特別緊張，真怕誤人子弟，我以后的工作中，我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，制訂了具體的計(jì)劃和步驟，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)和談話，使自己的工作逐步步入有效地正常的軌跡。期末成績(jī)，我班相比期中考試我覺得有了進(jìn)步，全級(jí)前五十名的學(xué)生為8個(gè)，前十的有三個(gè)，但是個(gè)別幾個(gè)學(xué)生名次退步較大，比如劉峰園、岳素強(qiáng)、楊進(jìn)強(qiáng)、牛疏遠(yuǎn)這些學(xué)生都很有潛力，但因?yàn)橛⒄Z成績(jī)不理想，退步較大，作為班主任沒有做好協(xié)調(diào)工作，學(xué)生沒有全面發(fā)展，很大程度上是班主任的工作沒有做好，我深覺遺憾，好在只是初一第一學(xué)期，假期我想有針對(duì)性的布臵學(xué)習(xí)任務(wù)，以使學(xué)生下一學(xué)期有個(gè)新的起點(diǎn)。 。

　　三、日常管理

　　1、開學(xué)初做好班干部的選撥和任用工作。

　　建立完善的班干部隊(duì)伍。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，

　　我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員、專管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。

　　我覺得作為初中學(xué)生就得自己去管理自己，為此選撥一批得力的班干部在班主任工作中至關(guān)重要，剛開始，因?yàn)閷W(xué)生相互都不熟悉，就以小學(xué)擔(dān)任過班干部的同學(xué)來擔(dān)任，后來，又做了調(diào)整，又做了適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，大多可以勝任了。

　　2、對(duì)班級(jí)實(shí)施品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。開學(xué)不多久，我就制訂了“七年級(jí)6班班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會(huì)有成效的。通過一學(xué)期來的實(shí)踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì)，工作必須要做到位。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。

　　3、確立班級(jí)奮斗目標(biāo):我不僅要為七6班驕傲，也要七6班因我而自豪。

　　對(duì)于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要,然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。真如教育家陶行知先生所說:“千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人?！币虼?我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學(xué)生的榜樣。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)”的口號(hào)。

　　4、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作。

　　充分利用周會(huì)做學(xué)生的思想工作。初一的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育期,但心理上還不夠成熟。有了強(qiáng)烈的自我獨(dú)立的意識(shí),好表現(xiàn),但不能完全控制自己,對(duì)于家長(zhǎng)和教師的說教極為反感!基于學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn), 我除了簡(jiǎn)要地布臵班級(jí)事宜以外,其余時(shí)間全都留

　　給學(xué)生。每天都由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文,然后向同學(xué)們談?wù)勛约旱淖x后感。要求所找文章必須是激人上進(jìn)的。真可謂三個(gè)臭皮匠一個(gè)諸葛亮,同學(xué)們都很認(rèn)真地搜尋此類文章,有教人惜時(shí),給人信心的,還有教人培養(yǎng)毅力,恒心的-------這種方法讓每位同學(xué)都有了在同學(xué)面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì),還讓每位學(xué)生在平等的氛圍中相互學(xué)習(xí)。讓我這位班主任也收益匪淺。

　　四、紀(jì)律及其其他方面。

“七年級(jí)6班班規(guī)及處理措施”，有效地指導(dǎo)了學(xué)生的行為，本學(xué)期，我班沒有沒有嚴(yán)重的違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，每天課間操，紀(jì)律組長(zhǎng)都會(huì)總結(jié)前一天的工作，對(duì)學(xué)生起到了監(jiān)督和督促的作用。

　　五、家校聯(lián)系。

　　這個(gè)學(xué)期自開學(xué)初到學(xué)期末，我多次和家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，針對(duì)孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，積極溝通，共同采取有力的措施，及時(shí)糾正孩子的過失，找出有效地學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，并就家庭教育提出合理的意見和建議，我們班的趙里同學(xué)，不請(qǐng)假就私自回家，為此，我把家長(zhǎng)叫到了學(xué)校，希望家長(zhǎng)配合教育，自此以后再也沒有逃過課，還有牛遠(yuǎn)志同學(xué)，各科作業(yè)都不做，家長(zhǎng)來我校以后，我讓家長(zhǎng)看了他的各科作業(yè)以及練習(xí)冊(cè)的完成情況，希望家長(zhǎng)能夠在晚上督促學(xué)生完成作業(yè)，通過與家長(zhǎng)的共同督促，牛遠(yuǎn)志的學(xué)習(xí)態(tài)度有了一定的轉(zhuǎn)變，作業(yè)也能按時(shí)完成。

　　六、積極配合任課老師,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　初一的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng),很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績(jī)常有起伏,對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。如何幫助這些學(xué)生過好這個(gè)關(guān),成了我工作的重點(diǎn)。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做

　　好調(diào)解說服工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

　　七、工作中還需改進(jìn)的方面。

　　經(jīng)過自己不懈的努力,我所帶班級(jí)學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活,在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。但還有很多問題沒有找到有些的解決途徑，比如說如何讓學(xué)生綜合發(fā)展，如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的能力，許多學(xué)生的潛力還沒有發(fā)揮出來等等，在以后的班主任工作中,我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,提高自己的理論水平和科學(xué)的班級(jí)管理水平;同時(shí)將繼續(xù)努力,讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長(zhǎng)。

班主任學(xué)期優(yōu)秀工作總結(jié)范本2

　　低年級(jí)的孩子正處于打基礎(chǔ)的重要階段。作為班級(jí)的組織者，我們應(yīng)該認(rèn)真、到位地做好自己的工作。當(dāng)我們看到孩子們的進(jìn)步時(shí)，我們感到欣慰

　　第一，低年級(jí)是形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵期。全班同學(xué)的班容都要從培養(yǎng)習(xí)慣開始。我抓住這個(gè)關(guān)鍵的教育機(jī)會(huì)，逐步建立我們班的班級(jí)風(fēng)格。根據(jù)學(xué)校給我們創(chuàng)造的教育環(huán)境，——名學(xué)生學(xué)習(xí)“套路意識(shí)”。首先，利用晨會(huì)、班會(huì)、班會(huì)等教育時(shí)間，利用孩子喜歡看和聽的各種活動(dòng)，比如講故事理解道理，看圖辯論是非等等。讓“常規(guī)意識(shí)”深入孩子們的內(nèi)心，讓每個(gè)人都有一種積極向往的心理，“做個(gè)好學(xué)生”。如果孩子在遵守紀(jì)律上是無意識(shí)的，那么老師就花了大量的時(shí)間和精力訓(xùn)練孩子的日常紀(jì)律套路，比如課前教孩子如何收拾學(xué)習(xí)用品，帶孩子排隊(duì)做練習(xí)，課后鼓勵(lì)孩子做好自己的工作，認(rèn)真整理桌椅。同時(shí)，在日常訓(xùn)練中，老師認(rèn)真觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一原則和一致要求，使孩子逐漸形成了比較自覺的行為。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。一方面，教師不斷調(diào)整和更新教育觀念;另一方面，我們應(yīng)該仔細(xì)觀察孩子和我們之間的互動(dòng)。有時(shí)候孩子會(huì)啟發(fā)我們的教學(xué)。

　　在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校定期選課的號(hào)召，我們班注重培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)班級(jí)生活和學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象，從而形成“好人好事被表揚(yáng)，壞事被抓”的氛圍。我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，以身作則，充分利用表揚(yáng)的工具，讓孩子通過觀察和比較看到自己的閃光點(diǎn)，了解自己的不足和今后努力的方向，讓我們班在紀(jì)律和良好習(xí)慣上初具雛形。

　　第二，關(guān)愛每一個(gè)孩子，讓他們每天都能快樂充實(shí)，因?yàn)樗麄冇形疫@樣的班主任。我經(jīng)常教我的孩子回家后為父母做家務(wù)。是

班主任學(xué)期優(yōu)秀工作總結(jié)范本3

　　一、班級(jí)初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況

　　本班共有學(xué)生35名，其中男生21名，女生14名。特殊家庭5名，初始階段紀(jì)律比較渙散，活動(dòng)懶于參加，常規(guī)工作無人過問，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都尚能遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為。對(duì)于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：

　　二、具體措施

(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

　　早到校、兩操、打掃班級(jí)衛(wèi)生、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人、做事都要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生已習(xí)慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動(dòng)自覺去做。

(二)發(fā)揮班干部的作用

　　班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選用班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，智商較高;有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力。人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，劉秦甫，劉任杰，唐艷芳，這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用。

(三)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。

(四)個(gè)別教育與表揚(yáng)相結(jié)合

　　班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水，積極參加年級(jí)系列體育活動(dòng)，都及時(shí)表揚(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來，向楊梓健，朱杰等。劉秦甫學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，生活委員工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，我就在學(xué)習(xí)和工作上大力表揚(yáng)，樹立形象。

(五)發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用

　　主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成，乃至學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起著重要作用。如“魏永康”案例、談行為習(xí)慣對(duì)人生的影響，講案例“少年天才”周峰的學(xué)習(xí)習(xí)慣、“如何看待男女同學(xué)之間的交往”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng)，對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼、競(jìng)賽活動(dòng)，如年級(jí)系列體育活動(dòng)、秋游，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。

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