通過寫工作總結(jié)可以提升自己的工作效率，這樣才是最有價值的總結(jié)，那么寫工作總結(jié)應(yīng)該注意什么要點(diǎn)呢？下面是范文網(wǎng)小編整理的幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)工作總結(jié)5篇 學(xué)前教育舞蹈教學(xué)工作總結(jié)，以供借鑒。

幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)工作總結(jié)1

　　兒童舞蹈《老鷹捉小雞》 二拍舞步的情景模擬體驗(yàn)式教學(xué)

【案例背景】

　　中職學(xué)校學(xué)前教育幼師專業(yè)舞蹈課，兒童舞蹈這一部分中，采用了北京舞蹈學(xué)院的兒童舞考級教材二拍舞步《老鷹捉小雞》這一教材，是對幼師專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)兒童基本舞步和創(chuàng)編能力的培養(yǎng)。

　　通過校企之間的合作與調(diào)查，觀察到對于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來講，其畢業(yè)之后大多是從事幼兒教育，因此，其幼兒教學(xué)相關(guān)知識掌握情況的好壞將會直接影響到幼兒教育的質(zhì)量，對幼兒產(chǎn)生莫大的影響。對于學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈課來說，其需要學(xué)生掌握豐富的幼兒舞蹈教育知識。因此，在日常教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對學(xué)生在這方面的訓(xùn)練，例如：可以安排學(xué)生設(shè)計(jì)幼兒舞蹈活動的方案；通過課下作業(yè)，鼓勵學(xué)生去大膽的創(chuàng)作幼兒舞蹈等。通過這些方法，鞏固學(xué)生的所學(xué)知識，使其能夠更好地勝任幼兒教育者這一工作?！景咐枋觥?/p>

　　課例：《兒童舞蹈——二拍舞步及運(yùn)用》 流程1---創(chuàng)設(shè)情境、啟動體驗(yàn)

　　結(jié)合兒童舞蹈動律，開啟兒童舞蹈課情景，活躍課堂氣氛。流程2----設(shè)計(jì)問題、激活體驗(yàn)

　　1.播放課件“老鷹做小雞”視頻，請學(xué)生觀看，引出課題《二拍舞步及運(yùn)用》。 2.設(shè)計(jì)問題：（1）有哪些二拍舞步，分哪幾個角色，隊(duì)形上有什么變化？（2）注意追步與蹦跳步的連接。流程3---實(shí)踐縱情、主動體驗(yàn) 教師活動：

　　1、講解單一動作，實(shí)際操作演練。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況，生理、心理、掌握動作情況。

　　2、將學(xué)生分為4組組，每組設(shè)組長1人，觀察員1人。

　　3、布置學(xué)習(xí)任務(wù)

　　4、體驗(yàn)活動中巡視、適時點(diǎn)撥、引導(dǎo)。

　　對學(xué)生情緒、課堂氣氛的調(diào)控措施，有張有馳、邊收邊放，做到“形散而神不散”，參與的有序、可控，收到預(yù)期效果。學(xué)生活動：（主動體驗(yàn)）

　　學(xué)生分4組，每組都選出角色互換的人選，自定學(xué)習(xí)形式，可以分角色表演，講練。并以小組為單位探究、討論問題。鏡頭一： 《二拍舞步》中老鷹捉小雞的動作學(xué)習(xí) 思維廣角：為什么要采取這個橫追步來表演，此動作適合多大年齡的兒童。鏡頭二：

《二拍舞步》中母雞與小雞的動作學(xué)習(xí)

　　思維廣角：組合中還可以選擇什么樣的表現(xiàn)形式，隊(duì)形變化。鏡頭三：組合學(xué)習(xí)方法上的創(chuàng)新

　　思維廣角：討論角色互換時候，你作為教師應(yīng)該怎樣去教不同年齡段的兒童。

　　鏡頭四： 分組改編《老鷹捉小雞》不同年齡段的二拍舞步組合思維廣角：你抓住不同年齡段孩子的心理生理特點(diǎn)了嗎？

　　流程4——交流感悟、分享體驗(yàn) 1.各小組向全班展示學(xué)習(xí)成果。

　　2.其他組成員和老師參與討論、補(bǔ)充、互評。 3.全體師生共享學(xué)習(xí)成果。

　　這三項(xiàng)流程，我通過設(shè)計(jì)三個活動來體現(xiàn)完成： 活動1——學(xué)生表演。（學(xué)生參與體驗(yàn)表演活動）

　　活動2——小組討論。學(xué)生以小組為單位探究、討論問題。（學(xué)生參與體驗(yàn)小組探究、學(xué)習(xí)、討論過程、學(xué)習(xí)成果分享活動，教師巡視、點(diǎn)撥、提升。）

　　在這一活動中，每個個體的獨(dú)立思考在團(tuán)隊(duì)合作的背景下進(jìn)行，團(tuán)隊(duì)的每個成員都要為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)智慧，不是單一個體的封閉式思考。它有利于激發(fā)個體思考的積極性，確保個體思維潛能的最大限度發(fā)揮。同時，每個個體在團(tuán)隊(duì)合作中將彼此的智慧成果進(jìn)行了交換與分享。

　　活動3——展示分享。各小組向全班展示其小組學(xué)習(xí)成果。其他組成員和老師參與討論、補(bǔ)充、互評、全班共享學(xué)習(xí)成果。（師生參與體驗(yàn)全班各小組學(xué)習(xí)成果展示、分享活動）

　　展示分享。參與式教學(xué)方法特別倡導(dǎo)成果的展示與分享。這一環(huán)節(jié)主要是團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)之間的學(xué)習(xí)成果通過互相展示，在全體師生的范圍內(nèi)進(jìn)行更大范圍的分享。流程5——評價反思、升華體驗(yàn)

　　1.通過以上流程的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)，總結(jié)區(qū)分出7歲與8歲的二拍舞步的特點(diǎn)。

　　2、說出二拍舞步的音樂特點(diǎn) 第一拍重，第二拍輕，音樂性格活潑、跳躍。

　　3、講出“由淺入深，由易到難，由簡到繁，由局部到整體，由單一到組合，由原地到流動，及動作速度由慢到快”這一基本規(guī)律。 4.重點(diǎn)通過角色互換這一新型教學(xué)模式，讓學(xué)生換位思考，利用場景教學(xué)、模擬教學(xué)和崗位教學(xué)，通過虛擬現(xiàn)實(shí)等信息化方式，讓學(xué)生主動參與教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性、針對性和實(shí)效性，提高教學(xué)質(zhì)量。課外作業(yè)：

　　1.根據(jù)所學(xué)《老鷹捉小雞》的動物模擬形象，自創(chuàng)其他動物模擬形象，編排動作，形成訓(xùn)練二拍舞步的組合。

　　2.利用角色互換體驗(yàn)式教學(xué)方法，模擬教授一小段兒童舞蹈組合。 【案例評析】

　　作為一個教師，除了要具備豐富的知識和過硬的專業(yè)能力之外，還有有良好的表達(dá)能力。在學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)中，對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)可以采用舉行“角色轉(zhuǎn)換體驗(yàn)式”分組比賽的形式。例如：在教授《二拍舞步》這一課中，教師采用的這種教學(xué)模式，這樣不但能夠鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，熟知作為一個幼兒教員應(yīng)該掌握哪些多元化的理論知識，如何用兒童易懂易接受的規(guī)范性語言講授舞蹈組合，如何用規(guī)范性動作示范給兒童，調(diào)動兒童情緒，活躍課堂，提高教學(xué)效率；并且還能夠增強(qiáng)其心理素質(zhì)，使其能夠更好的應(yīng)對畢業(yè)后的教學(xué)工作。

　　隨著人們對幼兒教育的逐漸重視以及社會的全方位發(fā)展，學(xué)前教育專業(yè)也必須革新自己的教學(xué)方法以此來適應(yīng)社會的需要。在舞蹈課程教學(xué)中，我們應(yīng)該堅(jiān)持在傳授學(xué)生舞蹈技能的同時加同時加強(qiáng)對其幼兒舞蹈設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持“角色體驗(yàn)式”的教學(xué)方式于實(shí)際教學(xué)應(yīng)用中，針對學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置教學(xué)方法，開展豐富的藝術(shù)實(shí)踐活動加強(qiáng)學(xué)生對舞蹈的理解，針對社會實(shí)際需要不斷的完善舞蹈教學(xué)方法，使學(xué)生能夠真正的成為復(fù)合型人才，滿足社會的需要。

幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)工作總結(jié)2

　　龍?jiān)雌诳W(wǎng) 作者：賈守波

　　來源：《現(xiàn)代交際》2010年第12期

[摘要]經(jīng)過十幾年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者對師范院校幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)能力的培養(yǎng)提出幾點(diǎn)見解：選好教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)；注重能力培養(yǎng)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；改進(jìn)考試方法，增強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐。

[關(guān)鍵詞]師范院校；舞蹈教學(xué)；幼師專業(yè)

[中圖分類號] [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349(2010)12-0214-01

　　經(jīng)過十幾年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深深地體會到幼師專業(yè)的舞蹈教學(xué)與藝術(shù)院校專業(yè)不同，舞蹈教學(xué)能力的培養(yǎng)是師范院校幼師專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的教學(xué)技能。幼師學(xué)生所掌握的舞蹈基礎(chǔ)理論知識，主要是做為從事幼兒教育工作，而不是培養(yǎng)專業(yè)演員。因此，在舞蹈教學(xué)方面和舞蹈技藝內(nèi)容盡可能體現(xiàn)多元性、綜合性，更廣、更新一些。以便學(xué)生通過舞蹈教學(xué)能練就更為實(shí)際、適用的就業(yè)技能。

　　一、選好教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)

　　我們學(xué)校的教學(xué)對象是年齡在16－20歲之間的中專女學(xué)生，所以教學(xué)內(nèi)容既要學(xué)生不僅會跳、會說、會編、會排，而且還要掌握幼兒及幼兒舞蹈的原則與方法，并且符合學(xué)生心理、生理的共同特點(diǎn)，而且還要考慮到她們將來的教學(xué)對象是幼兒。幼兒園舞蹈教學(xué)大綱及幼兒舞蹈創(chuàng)作理論與方法，著重在幼兒舞蹈創(chuàng)作方法與實(shí)踐上下功夫，對她們嘗試了“語匯掌握－理論提高－指導(dǎo)實(shí)踐－成果展示”的課堂模式，實(shí)行布置課后創(chuàng)作內(nèi)容，課上檢查的形式對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生做“教”與“編”的知識結(jié)構(gòu)和能力。因此，我們的舞蹈教學(xué)內(nèi)容就要圍繞培養(yǎng)目標(biāo)來選擇，具有較強(qiáng)的目的性和方向性。如在教學(xué)中第二學(xué)年要求學(xué)生掌握的舞蹈基礎(chǔ)理論知識中就包括了幼兒舞蹈生理心理特點(diǎn)。舞蹈基本功訓(xùn)練，包括內(nèi)容廣、實(shí)用的幼兒動律、歌表演、集體舞及幼兒表演唱，并讓學(xué)生掌握最基本的民族民間舞，即漢族的東北秧歌和云南花燈、藏族、蒙古族、維族、朝鮮族。為提高學(xué)生各方面能力，主要在最后一年從舞蹈教法及提高上，進(jìn)一步加強(qiáng)和提高學(xué)生舞蹈表現(xiàn)能力，從動作準(zhǔn)確、動律的理解、風(fēng)格掌握、情感表達(dá)方面對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，使她們能得到自身舞蹈素質(zhì)的提高。

　　二、注重能力培養(yǎng)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)

　　在教會學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈基本技能技巧的同時，還必須注重培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈教學(xué)能力、編排組合和節(jié)目排演組織能力。

(一)培養(yǎng)學(xué)生舞蹈編排能力

　　龍?jiān)雌诳W(wǎng) 姓 名： 韓

　　云

　　性 別： 女

　　專 業(yè)：

　　藝 術(shù) 幼 師

　　工作單位：

　　秦皇島市中等專業(yè)學(xué)校

　　舞蹈課是中等專業(yè)學(xué)校幼師專業(yè)學(xué)生的一門必修課，是專業(yè)基礎(chǔ)課之一。對于幼師學(xué)生而言，掌握一定的舞蹈知識和技能，具備一定的舞蹈藝術(shù)素質(zhì)尤其是兒童舞蹈創(chuàng)編能力是其未來適應(yīng)社會、勝任幼兒教師工作的必要條件。舞蹈課的主要任務(wù)是完成教學(xué)大綱學(xué)習(xí)任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)——有舞蹈教學(xué)能力的幼兒教師，奠定了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。因此教師如何運(yùn)用有限的學(xué)習(xí)時數(shù)，即完成大綱所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，又在教學(xué)過程中使學(xué)生舞蹈教學(xué)能力，編排舞蹈小節(jié)目的能力得到充分培養(yǎng)與發(fā)展。我在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，在舞蹈課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及藝術(shù)實(shí)踐幾個方面，對如何培養(yǎng)學(xué)生舞蹈教學(xué)能力進(jìn)行了一個系列的探索，收到了一定的效果，主要做法下面展開論述。

　　一、根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，精選好相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容

　　教學(xué)內(nèi)容的選擇針對性要強(qiáng)，在幼兒舞蹈教學(xué)中，要求教師不僅會跳，還要會編，因此，我們在幼師舞蹈教學(xué)內(nèi)容的選擇上，選用舞蹈風(fēng)格種類豐富多樣，技能技巧難度適中即可。幼師專業(yè)學(xué)生必須進(jìn)行形體基訓(xùn)，學(xué)習(xí)芭蕾手位和中國古典舞手位，中華民族民間舞，除此之外，還應(yīng)學(xué)習(xí)幼兒舞蹈及編舞技巧，只有廣泛接觸各種不同風(fēng)格舞蹈，并對其有所了解和掌握，積累一定的舞蹈語匯的基礎(chǔ)上，想象力才會豐富，創(chuàng)編起來才能融會貫通。

　　因此教學(xué)內(nèi)容要圍繞培養(yǎng)目標(biāo)來選擇，有目的性和方向性。如在第一學(xué)年基礎(chǔ)訓(xùn)練中，除了基本功訓(xùn)練外，同時要學(xué)習(xí)風(fēng)格不同的各種舞蹈組合。要把握好教學(xué)容量的增加與有限的教學(xué)課時協(xié)調(diào)一致，這就要求教師要切合實(shí)際地精選好教材，在舞蹈教學(xué)中應(yīng)以訓(xùn)練學(xué)生直、立、靈活、協(xié)調(diào)感覺為主。腰、腿的軟度和技能的練習(xí)為輔。在訓(xùn)練腿的軟度時，選擇壓腿和大踢腿，基本功把桿上部分選用，“蹲”“擦地”“小踢腿”的練習(xí)。這樣安排在一個學(xué)年余下的二分之一課時中來進(jìn)行各種風(fēng)格不同的舞蹈組合練習(xí)，如芭蕾手位與腳位組合、中國古典舞蹈的手位與腳位組合、幼兒舞蹈組合及幼兒舞“動作變化等發(fā)展”編舞技法。同時，為適當(dāng)鍛煉學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編能力，可要求同學(xué)們便排兒童舞蹈結(jié)尾的造型和簡單的隊(duì)形，定及時給與鼓勵和表揚(yáng)，用成功激發(fā)學(xué)生對舞蹈的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好舞蹈的信心。實(shí)踐證明，這樣做使學(xué)生不僅進(jìn)行形體訓(xùn)練，又廣泛接觸了各種不同風(fēng)格的舞蹈，為舞蹈教學(xué)能力的培養(yǎng)奠定了第一塊基礎(chǔ)。

　　在第二學(xué)年教授中華民族民間舞，選擇最具民族風(fēng)格代表性的，訓(xùn)練學(xué)生的靈活性，協(xié)調(diào)性并豐富了學(xué)生的舞蹈語匯，提高了表現(xiàn)能力和鑒賞能力，在這一階段教師可以讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上發(fā)揮創(chuàng)造性按照自己的理解和感悟?qū)σ詫W(xué)內(nèi)容重新進(jìn)行編排、組合，加入豐富的隊(duì)形變化，改變成新的舞蹈。為將來編、教舞蹈做好能力準(zhǔn)備。

　　二、達(dá)到舞蹈教學(xué)能力培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)的基本途徑

　　舞蹈教學(xué)能力的培養(yǎng)是教學(xué)改革的重要課題之一。以往我們對學(xué)生這種能力培養(yǎng)過多地流于口頭形式，或?qū)我坏募寄軅魇诘韧谌轿坏奈璧附虒W(xué)能力的培養(yǎng)，其結(jié)果是造成一些學(xué)生自己會舞蹈，卻不會教舞蹈，不會編排舞蹈小節(jié)目，因此我們在教授舞蹈基本技能技巧的同時，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈教學(xué)能力以及組織編排舞蹈組合和節(jié)目的能力。

（一）基本教學(xué)能力培養(yǎng)

　　首先語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生在理解掌握舞蹈動作語言內(nèi)涵的同時，培養(yǎng)教學(xué)口頭表達(dá)能力，這主要通過課堂提高和課外社會實(shí)踐鍛煉手段，促進(jìn)學(xué)習(xí)思考，反復(fù)實(shí)踐，臻至成熟。教學(xué)課堂提問內(nèi)容主要是舞蹈基本動作的要領(lǐng)、作用、目的、舞蹈術(shù)語等，加強(qiáng)學(xué)生對舞蹈技術(shù)與藝術(shù)的講解能力。教師把表述技術(shù)動作，規(guī)格動作要領(lǐng)的技巧語言傳授給學(xué)生，懂得讓學(xué)生在不照搬教科書上內(nèi)容的情形下，用自己的話流利地將動作要領(lǐng)按順序步驟講解下來。如在提問“踏步翻身”這個動作的做法分幾個步驟時，如果學(xué)生表達(dá)說出第一步驟為“雙山膀看地”，第二步驟為“下旁腰雙手指天指地”，第三步驟為“雙山膀看天”，第四步驟為“下旁腰雙手指天指地”這樣形象的比喻表達(dá)出來，正是我們所期望的。同時讓學(xué)生利用各種機(jī)會去鍛煉口頭表達(dá)能力。

　　其次，正確地觀察分析鑒賞舞蹈動作，糾正錯誤的動作能力的培養(yǎng)。如在教學(xué)中可選擇幾個典型的動作進(jìn)行實(shí)例分析比較，辨別異同。通過進(jìn)行比較，培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力和分析能力，使學(xué)生對不同的風(fēng)格認(rèn)識得更清晰。動作要領(lǐng)掌握更準(zhǔn)確。這樣也就提高了自我糾錯和糾正他人之錯的舞蹈教學(xué)能力。

（二）舞蹈編排能力的培養(yǎng)

　　編舞實(shí)際就是音樂旋律下的人體動作編排。結(jié)合課堂教學(xué)狠抓動作的創(chuàng)編是引導(dǎo)學(xué)生邁進(jìn)編舞大門的根本，在此基礎(chǔ)上通過樂感的培養(yǎng)，動作的訓(xùn)練和理論的提高，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地嘗試改進(jìn)發(fā)展已掌握的技能，使自己的舞蹈基本能力向舞蹈編排能力方面發(fā)展。

　　如在教東北秧歌手巾花動作時，學(xué)生學(xué)會了“里繞花”這一主要繞花后，不要按一般規(guī)律那樣接著就教“雙繞花”“交替花”等動作。而是讓學(xué)生用學(xué)過的編舞發(fā)展技法去延伸想象去進(jìn)行空間節(jié)奏、力度等變化的想象，結(jié)果產(chǎn)生出比教材中更新穎、更獨(dú)特的繞花動作，如“上下繞、左右繞、前后繞，站、跑、跳、坐繞”等，然后再將即興創(chuàng)造出來的動作進(jìn)行評議總結(jié)，與教材中的手位動作對比，分析培養(yǎng)學(xué)生的編舞創(chuàng)造能力。起初，學(xué)生們的創(chuàng)編結(jié)果并不理想，但無論怎樣，以顯示出了創(chuàng)造性的萌芽，經(jīng)過一段時間的過渡后，學(xué)生就能有顯著的進(jìn)步，不僅在舞蹈動作的編排和組合上更加趨于合理，而且思維也更加靈活。

　　我們可以抓住幼師專業(yè)優(yōu)勢，以音樂特有的形式與內(nèi)涵去引導(dǎo)學(xué)生充分利用音樂所展示的特定內(nèi)容進(jìn)行編舞。讓學(xué)生隨著音樂即興編舞，學(xué)會確立主題動作，進(jìn)而變化和發(fā)展主題變化動作，并注意音樂色彩結(jié)構(gòu)及音程關(guān)系，知道如何開頭，如何使動作體現(xiàn)高潮，動作與音樂吻合或體現(xiàn)不同，如何設(shè)置結(jié)局等。通過舞蹈短句和舞蹈小品的習(xí)作，再編成相對穩(wěn)定的舞蹈組合，最后發(fā)展成為舞蹈小節(jié)目，使學(xué)生循序漸進(jìn)掌握編舞方法。為進(jìn)一步挖掘潛能可讓學(xué)生在完成創(chuàng)編后進(jìn)行互教互學(xué)，在這個過程中，學(xué)生進(jìn)一步理順自己的創(chuàng)編思路，充實(shí)和完善自己所編排的舞蹈動作，同時從其他同學(xué)那里得到舞蹈知識和編排策略方面的啟發(fā)，有效開發(fā)自身的潛能。教師要鼓勵學(xué)生自己提出設(shè)想，提倡個性差別與審美的多樣性，讓學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中不斷挖掘自身潛力，全方位地提高舞蹈教學(xué)能力。

　　綜上所述，切合實(shí)際地精選教材，是達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生舞蹈教學(xué)能力預(yù)期目標(biāo)的基本前提條件；舞蹈教學(xué)基本技能的具備是取得成效的橋梁；藝術(shù)實(shí)踐是舞蹈教學(xué)能力形成不可缺少的配套措施。舞蹈教師在教學(xué)中，須以豐富多彩、生動活波的內(nèi)容和形勢激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，只要我們有步驟地堅(jiān)持這樣做，就一定會收到良好的效果。使學(xué)生在創(chuàng)作及各種活動中更好的感悟舞蹈，并最終成為能唱、會跳、能欣賞、會創(chuàng)造的具有一定藝術(shù)修養(yǎng)的幼師專業(yè)人才

　　參考文獻(xiàn)：幼兒師范學(xué)校舞蹈

　　人民教育出版社

　　中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)舞蹈實(shí)驗(yàn)教材

　　高等教育出版社

　　關(guān) 鍵 字：舞蹈 教學(xué)能力 編排能力 創(chuàng)造能力 多樣性 學(xué)習(xí)興趣

　　摘 要：舞蹈課是中等專業(yè)學(xué)校幼師專業(yè)學(xué)生的一門必修課，是專業(yè)基礎(chǔ)課之一。對于幼師學(xué)生而言，掌握一定的舞蹈知識和技能，具備一定的舞蹈藝術(shù)素質(zhì)尤其是兒童舞蹈創(chuàng)編能力是其未來適應(yīng)社會、勝任幼兒教師工作的必要條件。舞蹈課的主要任務(wù)是完成教學(xué)大綱學(xué)習(xí)任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)——有舞蹈教學(xué)能力的幼兒教師，奠定了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。切合實(shí)際地精選教材，是達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生舞蹈教學(xué)能力預(yù)期目標(biāo)的基本前提條件；根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，精選好相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容是達(dá)到舞蹈教學(xué)能力培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)的基本途徑：舞蹈教學(xué)基本技能的具備是取得成效的橋梁；藝術(shù)實(shí)踐是舞蹈教學(xué)能力形成不可缺少的配套措施。

　　作者簡介：河北省秦皇島市中等專業(yè)學(xué)校舞蹈教師韓云 出生年月1974年1月 1994年畢業(yè)于河北師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 音樂教育專業(yè) 畢業(yè)后一直在學(xué)校從事舞蹈教學(xué)工作

幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)工作總結(jié)3

《舞蹈》課教學(xué)大綱

　　一、課程性質(zhì)

　　舞蹈是人類歷史上最早產(chǎn)生的藝術(shù)形式之一，其美育的功能也越來越得到很多教育領(lǐng)域的認(rèn)可。隨著我國幼兒教育專業(yè)教學(xué)改革的不斷深入,提高幼兒教師的專業(yè)能力已經(jīng)成為保證幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵.其中舞蹈專業(yè)技能的培訓(xùn)有著非常重要的地位,在幼兒教育實(shí)踐工作中無處不在，影響著幼兒的成長。綜上所述現(xiàn)將我院幼師專業(yè)兩年制舞蹈教學(xué)形成計(jì)劃，便于越系統(tǒng)、規(guī)范教學(xué)，更好的培養(yǎng)從事幼兒教育、教學(xué)人才。

　　二、舞蹈課程的教學(xué)目標(biāo)

　　課程的性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、課程性質(zhì)：舞蹈課是幼師專業(yè)班的一門專業(yè)技能課。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：通過兩年的實(shí)踐與理論結(jié)合的教學(xué)形式，形成基本的舞蹈體態(tài)；訓(xùn)練并培養(yǎng)完成舞蹈動作所需要的綜合能力；更主要在幼兒舞蹈教學(xué)中讓學(xué)生掌握幼兒舞蹈教育、教學(xué)技能，訓(xùn)練方法，及少兒舞蹈創(chuàng)編方法；提高學(xué)生的舞蹈綜合素質(zhì)，使學(xué)生畢業(yè)后能夠勝任幼兒園舞蹈教學(xué)工作，成為合格的幼兒園教師。

　　三、教學(xué)內(nèi)容和要求

　　1、教學(xué)內(nèi)容

（1）通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠掌握一定的舞蹈理論知識，擁有良好的舞蹈體態(tài)，能夠完整、流暢、正確、優(yōu)美的完成舞蹈動作。

（2）了解民族、民間舞的風(fēng)格與特點(diǎn)，學(xué)習(xí)具有典型性的民族、民間舞蹈及動作素材。掌握四到五種主要的民族民間舞蹈的基本動律，常用動作、簡單實(shí)用的表演組合。以提高學(xué)生的舞蹈動作語匯量。

（3）掌握幼兒舞蹈教學(xué)方法，能講解示范舞蹈動作和組織領(lǐng)導(dǎo)幼兒舞蹈活動，有基本的創(chuàng)編幼兒舞蹈作品能力。

（4）向?qū)W生進(jìn)行愛國主義、社會主義和集體主義教育，樹立為幼兒教育事業(yè)服務(wù)精神，熱愛兒童，刻苦學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生主體意識和積極主動精神以及創(chuàng)造性、表現(xiàn)力和活潑愉快的情緒，樹立團(tuán)結(jié)合作的意識，促進(jìn)良好的人際關(guān)系；陶冶美的情操，培養(yǎng)文明行為，提高鑒賞力和文化藝術(shù)素養(yǎng)。幼師舞蹈專業(yè)的教學(xué)目的和任務(wù)，是互相聯(lián)系的整體，是通過課內(nèi)外以及社會實(shí)踐活動多方面共同完成的。

　　2、教學(xué)基本要求

　　幼師專業(yè)的舞蹈課是一門理論性、規(guī)范性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教學(xué)過程中應(yīng)該

　　按照本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，靈活的運(yùn)用各種教學(xué)方法使學(xué)生全面掌握教學(xué)內(nèi)

　　容，融會貫通，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)中所規(guī)定的要求。

　　本課程應(yīng)與舞蹈理論基礎(chǔ)知識，幼兒生理、心理學(xué)及幼兒音樂教學(xué)法相配合。

　　四、教學(xué)方法與教學(xué)形式的建議

　　1、教學(xué)方法

　　本課程是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合，以實(shí)踐為主的課程。在教學(xué)中一定要結(jié)合學(xué)

　　生的實(shí)際水平和幼兒園工作的需要，不斷的根據(jù)社會對人才的需要調(diào)整教學(xué)的具體內(nèi)

　　容，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合舞蹈素質(zhì)，同時根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和要求突出實(shí)踐環(huán)節(jié)。

　　2、教學(xué)形式

　　為使每個學(xué)生都能達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求，教學(xué)形式以教師講授、示范作為基礎(chǔ)，同時針對不同水平層次的學(xué)生進(jìn)行小組教學(xué)和個別指導(dǎo)與之配合，并通過回課檢查督

　　促學(xué)生不斷進(jìn)步。組建舞蹈隊(duì)選拔條件較好學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)，以點(diǎn)帶面帶動全體學(xué)生共

　　同提高。

　　五、各項(xiàng)教材內(nèi)容和教學(xué)要求及授課時數(shù)比重

　　1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃課程設(shè)置的規(guī)定，舞蹈課每周授課2課時，兩學(xué)年授課128

　　課時。

　　2、各項(xiàng)舞蹈教材內(nèi)容的要求：

（1）舞蹈基礎(chǔ)理論

　　舞蹈的基礎(chǔ)知識；幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)的目的和任務(wù)；舞蹈的基本術(shù)語、內(nèi)容

　　與形式；人體結(jié)構(gòu)與舞蹈的表現(xiàn)形式；舞蹈動作的基本記錄方法；幼兒舞蹈的形式、特點(diǎn)及教學(xué)方法；幼兒舞蹈創(chuàng)編原則與方法。

（2）舞蹈的基本功訓(xùn)練：

　　培養(yǎng)正確身體姿態(tài)和健美體型的形體訓(xùn)練，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、柔韌以及與

　　舞蹈相關(guān)的身體素質(zhì)的訓(xùn)練。使學(xué)生掌握舞蹈的基本動作和幼兒舞蹈的基本步法及其

　　組合。

（3）民族民間舞蹈：

　　我國各民族的舞蹈內(nèi)容豐富，形式多樣，因授課時數(shù)和教學(xué)目標(biāo)的限制，大綱中只能列出一部分，如漢族、藏族、蒙族、維吾爾族、傣族等民族舞蹈。學(xué)習(xí)民

　　族舞蹈的基本風(fēng)格和典型基本動作及其組合。還要本著各民族地區(qū)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本民族的舞蹈。

（4）幼兒舞蹈：

　　幼兒舞蹈的基本舞步，幼兒舞蹈基本動作與組合，不同年齡班級、不同形式和特點(diǎn)的幼兒舞蹈。

（5）綜合素質(zhì)和幼兒舞蹈教學(xué)創(chuàng)編：

　　學(xué)習(xí)成型舞蹈作品，培養(yǎng)學(xué)生示范、講組織課堂的教學(xué)能力。以組為單位進(jìn)行有命題或無命題創(chuàng)編訓(xùn)練。

　　第一年上學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

【目標(biāo)與要求】通過理論與實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生掌握舞蹈理論知識，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)和健美體型的形體訓(xùn)練，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、柔韌以及與舞蹈相關(guān)的身體素質(zhì)的訓(xùn)練。

【教學(xué)內(nèi)容與安排】本學(xué)期32學(xué)時每周2學(xué)時

　　一、理論課

　　1、掌握舞蹈的概念、種類，了解中國舞蹈發(fā)展簡史。

　　2、學(xué)習(xí)舞蹈對于幼師專業(yè)學(xué)生的重要性

　　3、了解幼兒生理與心理的發(fā)展特點(diǎn)，與幼兒舞蹈教育的關(guān)系。

　　4、了解舞臺平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術(shù)語，學(xué)會做舞蹈記錄。

　　二、舞蹈的基本訓(xùn)練

　　1、學(xué)習(xí)中國古典舞、芭蕾舞基本本手形、手位、腳形、腳位。

　　2、把上壓、踢腿訓(xùn)練及舞姿協(xié)調(diào)性組合訓(xùn)練。

　　3、把下簡單的彈跳、腰的訓(xùn)練、胯的訓(xùn)練、旋轉(zhuǎn)。

　　4、古典舞身韻、芭蕾舞組合訓(xùn)練

　　第一年下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

【目標(biāo)與要求】學(xué)習(xí)民族民間舞蹈，不僅學(xué)習(xí)舞蹈動作而且要學(xué)習(xí)舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)和文化內(nèi)涵及表現(xiàn)力。通過民族民間舞蹈的舞步、舞姿造型和動作基本韻律特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的眼界，積累舞蹈素材，提高學(xué)生的鑒賞力和舞蹈表演能力。

【教學(xué)內(nèi)容與安排】本學(xué)期32課時每周2課時以藏族民間舞蹈、漢族民間舞蹈

　　為主。

　　藏族民間舞蹈

　　1．藏族地域環(huán)境、民間舞蹈的風(fēng)格和特點(diǎn)

　　2．藏族舞的基本動律

　　3．藏族民間舞弦子、踢踏的基本舞步

　　4．藏族舞常用的手臂動作

　　撩袖、擺袖、掏甩袖、晃袖、獻(xiàn)哈達(dá)、敬禮等動作。

　　5．藏族典型的舞蹈（根據(jù)學(xué)生程度決定具體內(nèi)容）

　　漢族民間舞蹈

　　1．東北秧歌

⑴ 東北地域環(huán)境、東北秧歌的風(fēng)格和特點(diǎn)

⑵ 東北秧歌的基本動律

⑶ 東北秧歌的基本動作練習(xí)

⑷ 各種手絹花

⑸ 組合動作練習(xí)（根據(jù)學(xué)生程度決定具體內(nèi)容）

　　2、云南花燈

⑴ 云南地域環(huán)境、云南花燈的風(fēng)格和特色

⑵ 云南花燈基本動作動律

⑶ 云南花燈基本舞步

⑷ 扇花

⑸ 組合動作練習(xí)（根據(jù)學(xué)生程度決定具體內(nèi)容）

　　第二年上學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

【目標(biāo)與要求】繼續(xù)學(xué)習(xí)民族民間舞蹈，強(qiáng)化民間舞的風(fēng)格特點(diǎn)、韻味和文化內(nèi)涵及表現(xiàn)力，增加舞蹈動作語匯量的掌握，擴(kuò)大學(xué)生的眼界，積累舞蹈素材，提高學(xué)生的鑒賞力和舞蹈表演能力。

【教學(xué)內(nèi)容與安排】本學(xué)32課時每周期2課時主要教授蒙古族、維吾爾族、傣族民間舞蹈。

　　蒙古族民間舞蹈

　　1．蒙古族地域環(huán)境、民間舞蹈的風(fēng)格和特點(diǎn)

　　2．蒙古族民間舞蹈常用的腳位和手位

　　3．蒙古族民間舞蹈的基本舞步、馬步、基本動作

　　4．蒙古族民間舞蹈的組合動作練習(xí)（根據(jù)學(xué)生程度決定具體內(nèi)容）

　　維吾爾族民間舞蹈

　　1．維吾爾族地域環(huán)境、舞蹈的風(fēng)格和動作特點(diǎn)

　　2．維吾爾族舞蹈動作基本動律練習(xí)

　　3．維吾爾族舞蹈常用的手位

　　4．維吾爾族舞蹈的基本舞步

　　5．維吾爾族舞蹈基本舞步的組合訓(xùn)練（根據(jù)學(xué)生程度決定具體內(nèi)容）

　　傣族民間舞蹈

　　1．傣族地域環(huán)境、民間舞蹈的風(fēng)格及動作特點(diǎn)

　　2．傣族民間舞蹈基本動律練習(xí)

　　3．傣族民間舞蹈的基本手形、腳位、手位

　　4．傣族民間舞蹈頭、肩、手的基本動作

　　5．傣族民間舞蹈基本舞步訓(xùn)練

　　6．組合訓(xùn)練（根據(jù)學(xué)生程度決定具體內(nèi)容）

　　第二年下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

【目標(biāo)與要求】通過幼兒舞蹈部分的理論與實(shí)踐的全面學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面的了解幼兒舞蹈教育教學(xué)的基本知識；掌握幼兒舞蹈表現(xiàn)的基本技能；初步學(xué)習(xí)，掌握幼兒舞蹈教學(xué)、創(chuàng)編的基本理論和技能；逐步提高學(xué)生對幼兒生活的觀察、積累，提練其興趣和能力，為適應(yīng)開展幼兒園舞蹈教育活動服務(wù)。

【教學(xué)內(nèi)容與安排】

　　理論課部分

　　1、幼兒舞蹈教育的目標(biāo)

（一）萌發(fā)幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣

（二）培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的能力

（三）增強(qiáng)幼兒身體活動的協(xié)調(diào)性，增進(jìn)幼兒身體健康。

　　2、幼兒舞蹈教學(xué)的基本內(nèi)容與組織形式

（一）基本內(nèi)容：

①欣賞部分內(nèi)容不受幼兒技能所限，可以開闊幼兒眼界豐富舞蹈知識，提高舞蹈興趣，為舞蹈表現(xiàn)、創(chuàng)造積蓄功力。

②實(shí)踐部分內(nèi)容可以使幼兒在主動參與的過程中學(xué)習(xí)各種富有童趣的舞蹈語匯，反應(yīng)幼兒生活，寓教于樂從而促進(jìn)舞蹈欣賞與舞蹈表現(xiàn)力的提高。

（二）組織形式：

　　有計(jì)劃、有目的，由教師起主導(dǎo)作用組織舞蹈活動形式。

　　3、幼兒舞蹈教學(xué)方法提示

　　示范法、練習(xí)法、觀察模仿法、分解組合法、游戲法、語言提示口令法。

　　4、幼兒舞蹈教學(xué)中應(yīng)該注意的問題

①教學(xué)內(nèi)容和形式應(yīng)遵循幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)

②充分注意舞蹈情趣的培養(yǎng)，發(fā)揮舞蹈教學(xué)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的作用。

③教學(xué)應(yīng)不斷探索幼兒舞蹈教育教學(xué)的規(guī)律，逐步解決好幼兒舞蹈教學(xué)的因材施教，形式、內(nèi)容與時俱進(jìn)。

④教師全面提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，以適應(yīng)社會發(fā)展和教育改革的需要。理論與實(shí)踐結(jié)合部分

　　1、幼兒的生理、心理的成長特征

　　2、幼兒的基本舞步走、跑、跳三類

　　3、幼兒律動

　　4、幼兒表演舞蹈（包括幼兒情緒、情節(jié)舞蹈和幼兒民族民間舞蹈）

　　5、幼兒集體舞蹈、幼兒體操

　　6、幼兒舞蹈創(chuàng)編

　　基礎(chǔ)教研室

　　2012年3月

幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)工作總結(jié)4

　　幼師舞蹈教師教學(xué)計(jì)劃

　　舞蹈作為一種以人體動作為物質(zhì)材料的表現(xiàn)性的藝術(shù)活動，是人類審美活動較集中的表現(xiàn)，是培養(yǎng)人們審美興趣，提高人們審美能力的有效途徑和有力手段。它既可以陶冶孩子的心靈，又能讓他們在表現(xiàn)的過程中獲得自我滿足。希望通過活動，使孩子們不僅能發(fā)展身體，得到動作的協(xié)調(diào)性和靈活性的訓(xùn)練，而且還能發(fā)展思維和情感，促進(jìn)身心愉快的發(fā)展。

　　1、本學(xué)期系統(tǒng)而嚴(yán)格的訓(xùn)練，進(jìn)一步增強(qiáng)隊(duì)員們的節(jié)奏感，增強(qiáng)他們對舞蹈的表現(xiàn)力和感受力，特別強(qiáng)調(diào)舞蹈時的面部表情，做到用“心”舞蹈，使隊(duì)員們的整體素質(zhì)和表演水平再上一個新臺階。

　　2、教會學(xué)生用舞蹈語匯來表現(xiàn)舞蹈的情緒和意境，注重舞蹈的神韻、感覺。

　　3、嚴(yán)格要求，精心排練。

　　1、基本功方面

　　由于學(xué)生水平上的差異，本學(xué)期針對他們的基礎(chǔ)和特點(diǎn)突出了不同訓(xùn)練內(nèi)容和的要求。有的學(xué)生要繼續(xù)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，加大訓(xùn)練力度和難度，重視訓(xùn)練質(zhì)量，提高身體的柔韌性。還有些學(xué)生則要從基本功入手，進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，如：基訓(xùn)地面練習(xí)和基訓(xùn)把桿練習(xí)，幫助學(xué)生提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自身氣質(zhì)，為以后的舞蹈學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　2、舞蹈學(xué)習(xí)方面

　　本學(xué)期計(jì)劃學(xué)習(xí)一塊成品舞蹈：民族舞蹈對隊(duì)員的素質(zhì)要求較高，要求隊(duì)員要有良好的身體協(xié)調(diào)性和柔韌性，并要求隊(duì)員節(jié)奏感強(qiáng)、動作規(guī)范，特別強(qiáng)調(diào)眼神和表情以及舞感，讓學(xué)生學(xué)會用心舞蹈。這首舞蹈是本學(xué)期訓(xùn)練的重點(diǎn)，我們要加強(qiáng)訓(xùn)練，從齊、快、準(zhǔn)上下功夫，爭取以高質(zhì)量的演出迎接今年的文藝匯演。

　　每周一、二、三、四、日課外活動時間。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀看舞蹈錄像帶，幫助學(xué)生尋找舞蹈感覺。

　　2、逐段示范、講解動作，逐個輔導(dǎo)。

　　3、學(xué)生個人練習(xí)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。

　　4、采用學(xué)生互幫、好學(xué)生示范的方法，進(jìn)一步提高水平。

幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)工作總結(jié)5

　　幼師專業(yè)教學(xué)計(jì)劃

　　一、學(xué)制

　　招收對象：初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力的學(xué)生。

　　學(xué)習(xí)年限：二到五年。

　　二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

　　與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和幼兒教育事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)，德智體美等方面全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，能勝任幼兒教育第一線工作的高素質(zhì)勞動者和中初級實(shí)用性人才。

　　本專業(yè)培養(yǎng)技能型人才，應(yīng)特別突出以下專業(yè)基本能力的培養(yǎng)：

　　1．具備良好的的職業(yè)道德，懂得將自己的生命融入幼兒教育事業(yè)之中，尊重幼兒的主體地位，具有先進(jìn)的教育理念。

　　2．熟練掌握幼兒解剖生理特點(diǎn)及幼兒生長發(fā)育規(guī)律，合理安排幼兒一日生活和學(xué)習(xí)活動。

　　3．能遵循幼兒生理和心理發(fā)展與變化的規(guī)律，創(chuàng)設(shè)和組織科學(xué)而有效的教育活動。

　　4．具有幼教專業(yè)合理的知識結(jié)構(gòu)，掌握基本的幼兒教育教學(xué)方法、心理學(xué)以及教育技術(shù)知識，能組織幼兒園教學(xué)活動，具有復(fù)合的教育教學(xué)能力和健康的身體及心理。

　　5．具有欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。具備用音樂、舞蹈和美術(shù)去豐富幼兒園的教學(xué)活動。

　　就業(yè)范圍與機(jī)會：本專業(yè)畢業(yè)生可在各級各類幼兒園從事幼兒保教工作，也可以在社會上從事家教家政和“親子園”的工作，還可以在各商業(yè)部門或文藝團(tuán)體從事兒童娛樂服務(wù)、藝術(shù)表演和工藝制作工作等。

　　三、職業(yè)崗位能力要求

　　幼兒教育專業(yè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)

　　到：有理想、有道德有文化、有紀(jì)律，熱愛社會主義祖國和社會主義事業(yè)，具有為國家富強(qiáng)和人民富裕而艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神；具有良好的職業(yè)道德，職業(yè)意識，職業(yè)紀(jì)律，職業(yè)習(xí)慣，忠于職守的敬業(yè)精神；掌握從事幼兒教育工作所需的文化基礎(chǔ)知識和各項(xiàng)專業(yè)技能，能勝任幼兒園各科教學(xué)，小學(xué)學(xué)前班教學(xué)，小學(xué)音樂，美術(shù)等學(xué)科的教學(xué)。為此，我校在專業(yè)建設(shè)方面具有明確的要求。

　　知識結(jié)構(gòu)要求

　　要掌握幼兒教育教學(xué)的基本內(nèi)容和方法，包括《幼兒衛(wèi)生學(xué)》、《幼兒教育學(xué)》、《幼兒心理學(xué)》、《幼兒園各科教學(xué)法》、《幼兒園管理》、《幼兒園實(shí)習(xí)指導(dǎo)》等專業(yè)文化知識，以及音樂、美術(shù)、舞蹈等專業(yè)技能知識。

　　能力結(jié)構(gòu)要求

　　1、能力要求

　　掌握幼兒教育、教學(xué)工作的一定能力，包括：了解、觀察幼兒的能力，語言表達(dá)能力，組織管理能力，自我調(diào)控

　　能力，應(yīng)變能力，適應(yīng)能力，分析問題、解決問題的能力，以及實(shí)際從事幼兒教育、教學(xué)的操作能力等等。

　　2、技能要求

　　掌握保教工作的一定技能，包括：演示技能，操作技能，音樂技能，繪畫技能，制作技能等。

　　四、幼兒教育專業(yè)主干課程設(shè)置

　　1．自然科學(xué)基礎(chǔ)知識

　　通過自然科學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握物理、化學(xué)、生物及天文等基礎(chǔ)知識，了解科學(xué)技術(shù)對社會的影響，理解世界是運(yùn)動的、是統(tǒng)一的、是充滿矛盾的，不能孤立地、靜止地看世界，從而初步樹立辨證唯物主義的世界觀。

　　2.社會科學(xué)基礎(chǔ)知識

　　通過社會科學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，了解社會科學(xué)的內(nèi)涵及社會作用，掌握必備的社會科學(xué)常識，從而提高正確認(rèn)識社會、了解人類社會發(fā)展規(guī)律的能力。

　　3.幼兒衛(wèi)生保健

　　講述幼兒解剖生理特點(diǎn)，幼兒生長

　　發(fā)育規(guī)律，幼兒心理衛(wèi)生及其與教育、生活環(huán)境之間相互關(guān)系，提出增進(jìn)幼兒健康、促進(jìn)幼兒正常生長發(fā)育的衛(wèi)生要求和保健措施。掌握維護(hù)和增進(jìn)幼兒健康，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的基本理論，能合理組織和安排幼兒一日活動。

幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)工作總結(jié)5篇 學(xué)前教育舞蹈教學(xué)工作總結(jié)相關(guān)文章：

★ 舞蹈部教學(xué)工作總結(jié)3篇(舞蹈教學(xué)工作總結(jié)個人)

★ 幼師個人思想工作總結(jié)范文3篇 幼師年度思想總結(jié)范文

★ 高校舞蹈教師工作總結(jié)3篇 中國舞蹈教師的工作總結(jié)

★ 小學(xué)舞蹈興趣小組教學(xué)工作總結(jié)3篇 舞蹈興趣活動小組總結(jié)

★ 幼師辦公工作總結(jié)3篇 幼師辦公工作總結(jié)怎么寫

★ 最新2022上半年幼師工作總結(jié)3篇 幼師年度工作總結(jié)

★ 幼兒園大班舞蹈教學(xué)計(jì)劃3篇(大班舞蹈教學(xué)計(jì)劃方案)

★ 幼師個人工作總結(jié)3篇(幼師 個人總結(jié))

★ 高考舞蹈特長生教學(xué)工作總結(jié)3篇(舞蹈總結(jié)學(xué)生高中)

★ 高中體育舞蹈教學(xué)工作總結(jié)6篇 體育舞蹈課程總結(jié)