精選2022幼兒園教研活動的工作小結(jié)3篇幼兒園教研活動總結(jié)

時間：2022-12-20 09:27:00 工作總結(jié)

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的精選2022幼兒園教研活動的工作小結(jié)3篇幼兒園教研活動總結(jié)，供大家品鑒。

精選2022幼兒園教研活動的工作小結(jié)1

　　時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又過了一個學(xué)期，大班的孩子畢業(yè)了。三年前的小不點們?nèi)缃褚闲W(xué)了。看著他們?nèi)陙?，一步一個腳印地向前邁進(jìn)，學(xué)會了很多本領(lǐng)，大班組老師們真的很欣慰，耕耘了，就有收獲。本學(xué)期我們以新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南，圍繞園保教工作計劃開展工作。將《x市教育局關(guān)于開展生命教育生存教育生活教育的實施方案》精神滲透到教育教學(xué)工作中，堅持“安全第一，保教并重”原則，加強(qiáng)提高教師整體素質(zhì)和保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。做好“幼小銜接”工作，讓幼兒健康、愉快地結(jié)束幼兒園生活，順利步入小學(xué)。大班組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心，勤奮踏實，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，密切配合，形成了積極，團(tuán)結(jié)的良好風(fēng)氣，出色的完成了各項工作?，F(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下：

　　一、保育教學(xué)工作

　　1.做好“幼小銜接”工作

　　這學(xué)期是大班孩子在幼兒園生活的最后一個學(xué)期。孩子們從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況。為了讓幼兒能正常、順利的升入小學(xué)，本學(xué)期我們的工作重點放在“幼小銜接”上，從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡：嘗試按照學(xué)校的作息制度來生活。如：聽鈴聲進(jìn)教室，上課時不上廁所、不去喝水，準(zhǔn)時上床休息等，經(jīng)常布置簡單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。在下半學(xué)期開展了“我要上小學(xué)了”主題活動。讓幼兒了解、知道小學(xué)有些什么課程，有規(guī)律的作息時間，書包里要背些什么等。還在6月中旬帶幼兒參觀了扎西小學(xué)，觀摩小學(xué)生上下課、升旗等，孩子們感受了小學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。通過一學(xué)期的努力，大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，社會交往能力和自理能力得到了很好的提高，初步具備了小學(xué)課堂式的時間觀念，了解了上小學(xué)的一些相關(guān)內(nèi)容。總之，通過一學(xué)期來對幼兒幼小銜接的培養(yǎng)，為孩子能順利的進(jìn)入小學(xué)打下一定的基礎(chǔ)。

　　2. 認(rèn)真實施“三生”教育

　　本期把“三生”教育結(jié)合到我們工作的各個方面，結(jié)合到我們教育教學(xué)的各個領(lǐng)域。每周按照幼兒園“三生教育”教材必備一節(jié)“三生”教育活動。同時，還在其它活動中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育，如：在三月份開展“愛媽媽”主題活動，讓幼兒知道媽媽用生命換來自己的存在，媽媽哺育孩子的辛勞，懂得敬愛母親、珍惜生命；五月組織幼兒認(rèn)識“五一勞動節(jié)”，教育幼兒從小愛勞動，培養(yǎng)他們勤勞勇敢和熱愛勞動人民的品質(zhì)和情感，學(xué)會珍惜勞動成果等等，讓幼兒珍惜生命、學(xué)會生存和愉快生活。

　　3.正確把握“科學(xué)漢字”教育的教育價值，進(jìn)一步推廣“科學(xué)漢字”教育實驗成果。

　　在進(jìn)行“科學(xué)漢字”教育時，我們重視對大班幼兒閱讀能力的培養(yǎng)和語言表達(dá)能力上的培養(yǎng)，本期我們加強(qiáng)了幼兒的口語訓(xùn)練提高語言表達(dá)能力。家長們都說，孩子基本能看幼兒書籍，喜歡閱讀，有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“科學(xué)漢字”教育培養(yǎng)了幼兒積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神品質(zhì)，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

　　4.班務(wù)工作和衛(wèi)生

　　大班組各班班務(wù)管理工作完成很好。各項記錄完整、準(zhǔn)確、及時。嚴(yán)格按照要求做好班級各項衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中，每次檢查評比，大班組都合格。

　　二、教研活動

　　開學(xué)初，每位教師都按時制定了各類計劃，并按計劃實施工作。大班組每周開展一次教研活動，討論教育教學(xué)方法、實施的情況以及學(xué)習(xí)了新開設(shè)的“三生”教育課程的理念和相關(guān)文章5次；每位教師撰寫了4篇教學(xué)筆記或經(jīng)驗文章；完成10節(jié)聽課記錄；本期大班組共發(fā)表篇與幼兒教育相關(guān)的文章。6月底，兩位班主任對本期工作認(rèn)真進(jìn)行班務(wù)總結(jié)，并寫出書面材料上交教務(wù)處。

　　三、豐富多彩的幼兒活動

　　1.兩個大班在開學(xué)初就排練了節(jié)目，5月份參加市教育局在我縣召開的“高完中學(xué)校管理工作現(xiàn)場會”和一中的省級完中評定匯報演出，孩子們出色的表演受到領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的熱烈歡迎。

　　2.為了能在“六一”演出時向家長們展示幼兒的才藝，大班組教師為幼兒精心編排節(jié)目，還邀請部分家長參加表演。在“家園同樂歡慶六一”活動中，給孩子們一個展示自我，發(fā)展個性的機(jī)會和舞臺。孩子們開心度過在幼兒園的最后一個“ 六一”。

　　3.6月26日，全園教師、幼兒為大班幼兒舉行了隆重的畢業(yè)典禮。典禮上，老師們對幼兒寄予了深厚的期望；家長表達(dá)了對老師的深深感謝；中班小朋友敬獻(xiàn)了賀詞。畢業(yè)班的孩子深情地朗誦了《畢業(yè)獻(xiàn)詞》和演唱了畢業(yè)歌《老師再見了》。典禮結(jié)束后，孩子們和老師依依不舍的告別，老師們流著淚把孩子們送出幼兒園。

　　總之，在大班組全體教師的努力下，本屆幼兒順利地從幼兒園畢業(yè)。看著孩子們離開，我們有了些許的成就感，我們的付出讓孩子們接受了全面的啟蒙教育，在那一刻，所有的辛勞和委屈都化為烏有。誰說幼兒教師只是保姆?誰又能說我們只是“孩子頭”?我們會將欣喜化為動力，滿懷熱情去迎接下一屆新生的到來，一如既往的熱愛幼兒教育，更加努力地鉆研幼教理念，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮斗精神，精神飽滿地投入到新的工作中！

精選2022幼兒園教研活動的工作小結(jié)2

　　一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過了，這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實施，深入開展研討，解決當(dāng)前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí) 進(jìn)一步提升理念

　　我園師資處于非常薄弱的狀況，因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行動的脫節(jié)，缺乏實踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢。特別是禁用幼兒用書方案的頒布，使我們在教學(xué)中遇到很多困惑。存在著許多的不足，因此本學(xué)期根據(jù)幼兒園實際存在情況，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè)，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動，重點加大園本教研及學(xué)習(xí)新教材和實施新教材的力度，改變教研學(xué)習(xí)方式，每一周進(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。其次，采用參與式學(xué)習(xí)形式，共同理解細(xì)讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設(shè)計，展示個人的不同風(fēng)采。另外我們還通過不同的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不同的設(shè)計方法，以問題的形式進(jìn)行展現(xiàn)，然后，大家一起討論解決，使方案活動設(shè)計更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們結(jié)合園本培訓(xùn)的內(nèi)容，在對新教材進(jìn)行解讀實施的基礎(chǔ)上，又安排教研組長和骨干教師到x、x、x、x等地學(xué)習(xí)，幫助我們更進(jìn)一步理解新教材，實施新教材。通過多形式的開展學(xué)習(xí)活動，教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當(dāng)然，通過學(xué)習(xí)，使教師在實施過程中有了新的認(rèn)識，他們能大膽地表達(dá)自己看法和見解，樂意提出各種問題和建議，使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索，解決當(dāng)前問題，使教師形成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材。

　　二、繼續(xù)注重實踐嘗試逐步適應(yīng)改革的發(fā)展

　　由于幼兒園教育活動內(nèi)容具有很大靈活性、選擇性，因此，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會，而目前在實踐新教材中，又有許多困難。（如：內(nèi)容的選擇編排，生成課內(nèi)容組織和實施、教師本身的素質(zhì)等）因此，半日活動除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師一定的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進(jìn)行實踐的操作，在操作中發(fā) 現(xiàn)問題。另外，加強(qiáng)集體交流，班組交流時間，嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、區(qū)角活動的設(shè)計、個案分析、隨筆、反思等，都可以在校園會上進(jìn)行交流。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會《綱要》的精神。通過實踐操作體會，本學(xué)期教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識，活動中主動參與性較好，教學(xué)活動過程設(shè)計能考慮孩子的需要，比如：教師的主題教育活動“手套” 、“秋天的水果”等，整個活動充分體現(xiàn)了新理念，活動以游戲為主，動靜交替，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合內(nèi)容很貼切，活動中充分關(guān)注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多，但我們相信，通過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃。

　　三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí) 深化專題研究

　　根據(jù)本園的實際情況，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動更具有靈活性、操作性。因為，根據(jù)孩子年齡特點、身心發(fā)展的需要，編制教材內(nèi)容有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每個教師根據(jù)自己的教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，從反思中尋找問題切入口?；顒舆^程中，不斷地通過整合學(xué)習(xí)，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗，列出問題，然后通過大家一起商討存在的情況，尋找資料解決問題。比如：主題活動中，各部分內(nèi)容整合?生存的整合? 活動中運(yùn)用手段形式的整合?學(xué)科之間的整合?半日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等?通過這些問題，讓教師們帶著問題進(jìn)行實施研討，實踐體會，每次小組活動互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉。改變以往單純指導(dǎo)為對話研討。另外，有通過本學(xué)期對孩子的個案記錄，尋找個性化發(fā)展，即發(fā)展教師觀察記錄能力，又為整合全面性提供幫助。反思性學(xué)習(xí)，給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗，特別是專題研究，更需要去反思、總結(jié)。本學(xué)期為深化專題研究，提升教師專業(yè)化水平，我們幼兒園又根據(jù)自己園情，在實踐專題研究的基礎(chǔ)上，每班都進(jìn)行研究的實踐活動，全體教師都積極參活動方案設(shè)計，使專題研究深化完善，從而更推動教改的發(fā)展。小班以電化教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領(lǐng)，關(guān)注孩子動手動腦的發(fā)展，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展，最后以專題總結(jié)的形式進(jìn)行了交流，使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展。

　　四、利用家長資源推動保教活動的發(fā)展

　　本學(xué)期我們注重家長資源的開發(fā)利用，充分利用家長資源引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究，促進(jìn)幼兒自身的修養(yǎng)，同時，我們也要充分發(fā)揮家長的作用，指導(dǎo)家長利用家庭的教育資源，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我表現(xiàn)，自我發(fā) 展，積累生活經(jīng)驗。如：開展主題活動《小兔子衣服》、《有趣的蘿卜》時，我們利用家長資源，班門口設(shè)立了“百寶箱”，搜集農(nóng)村自然資源和廢舊物品，一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果、飲料瓶等都走進(jìn)了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與，擴(kuò)大了幼兒探究活動的時間和空間，拓寬了研究的渠道，有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。

　　總而言之，面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折，每個人都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，學(xué)會反思，只有不斷的反思，才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。

精選2022幼兒園教研活動的工作小結(jié)3

　　本學(xué)年，我園教科研工作在《綱要》精神引領(lǐng)下，在上級教研部門的指導(dǎo)下，在“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的'工作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動質(zhì)量。在扎實“園本教研”，開展有效課堂教學(xué)以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、游戲活動的設(shè)計、組織等研究活動中，提高了教師開展“有效教學(xué)及游戲”的整體水平。在日常教研中提升了教師課程實施的潛力。高效完成了各項工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)年教科研工作總結(jié)如下：

　　一、抓實常規(guī)管理，提高一日活動質(zhì)量

　　1、本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了各類規(guī)范學(xué)習(xí)。組織教師研讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、以及《幼兒園教師一日保教工作細(xì)則》、教師一日、周、月規(guī)范性操作流程、備課要求、網(wǎng)工作要求等，使教師對自己的工作職責(zé)、要求明確于心。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項工作細(xì)化到月考核中，使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求。

　　2、進(jìn)一步加大了常態(tài)一日活動質(zhì)量的監(jiān)控力度。透過不定期的教研課活動、常規(guī)調(diào)研、推門聽課等活動，對出現(xiàn)問題的班級進(jìn)行管理跟蹤指導(dǎo)，直至解決問題為止，切實提高教師的實際保教潛力，優(yōu)化一日活動質(zhì)量。

　　3、開展了教研組計劃的交流活動與集體備課、教職工專業(yè)技能評比等活動，增強(qiáng)了保教工作的有序性、實效性、創(chuàng)造性。

　　二、扎實園本研訓(xùn)，提升園本教研實效

　　1、實施有針對性地引領(lǐng)指導(dǎo)

　　（1）新教師穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實各項基本功

　　對于新教師的培養(yǎng)，首先我們有意識地安排思想素質(zhì)較好、業(yè)務(wù)潛力較強(qiáng)的教師與新教師搭班，讓她們在潛移默化中進(jìn)步。

　　同時，幼兒園為她們制定了一系列的培訓(xùn)方案。另外，我們還多創(chuàng)造機(jī)會讓她們外出聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗。在對新教師的培養(yǎng)中“師徒結(jié)對”是較為有效的措施。本學(xué)期，我們進(jìn)一步開展師徒雙向選取，并推出了師傅上示范課，徒弟上模仿課活動，觀摩師徒配合的半日活動，在交流反思中促進(jìn)新老教師共同成長。

　?。?）骨干教師樹立榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)作用

　　骨干教師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實的基本功。本學(xué)期，我們一方面，繼續(xù)給她們創(chuàng)造外出研修、培訓(xùn)的機(jī)會，提升她們的業(yè)務(wù)能力。另一方面，讓他們加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，做到立足于課堂、成材于課堂、服務(wù)于課堂，如帶頭上好各類公開課，對幼兒園教師外出的公開課進(jìn)行聽課、評課，帶頭搞好幼兒園課題研究等，讓骨干教師在園內(nèi)充分發(fā)揮榜樣示范作用，在引導(dǎo)其他教師的過程中自己也獲得發(fā)展。

　　三、開展多形式的有效教學(xué)

　　本學(xué)期，我園采用“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式，用心推進(jìn)有效教學(xué)的研究，提高有效課堂教學(xué)水平。

　　1、有效教學(xué)之“以老帶新、以新促老”一課多研的二次跟進(jìn)研討活動：

　　“一課多研”顧名思義是指同一教學(xué)內(nèi)容由多位教師實施教學(xué)，大家在集體備課和相互聽課評課中相互學(xué)習(xí)，再度改進(jìn)的教研形式。在本學(xué)期教研工作中，我們采取了這種具有“展現(xiàn)個性教學(xué)”“促進(jìn)自我反思”“實現(xiàn)合作共享”等特點的教研策略。開展“一課多研”旨在通過組織這次活動，能讓全體教師在教研活動中學(xué)會互動式研討，學(xué)習(xí)理論，感悟理念，以及進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的示范，引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。培養(yǎng)教師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，達(dá)到以老帶新，以新促老，教學(xué)相長的目標(biāo)。

　　2、重視特色課程的實施：

　　我園自去年10月份以來開始實施社會性區(qū)域游戲“小職場大挑戰(zhàn)”園本的課程，本課程是社會性主題角色游戲課程，也是以兒童為中心的活動課程，即打造十二個室內(nèi)社會性主題體驗游戲場館，通過商業(yè)型社會游戲、崗位型社會游戲、公益型社會游戲三大類型，以中大班幼兒混齡混班的游戲形式，以自我、他人、社會三方面的社會性發(fā)展指向作為內(nèi)容，同時結(jié)合多元評價，促進(jìn)幼兒的社會性核心經(jīng)驗的發(fā)展。在上一階段的基礎(chǔ)上，本學(xué)年，我園通過專家引領(lǐng)，教研活動，區(qū)域觀摩，社會實踐等活動從多層次，多維度的推進(jìn)社會游戲。

　?。ㄒ唬┯螒颦h(huán)境的創(chuàng)設(shè)

　　創(chuàng)兒的主動性幼兒在自由、輕松的空間環(huán)境里很容易產(chǎn)生濃厚的興趣。在興趣的帶動下能充分調(diào)動幼兒的自主性。為幼兒提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機(jī)會，讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲，以自己的方式進(jìn)行游戲。現(xiàn)階段的環(huán)境創(chuàng)造中，我們把更多的環(huán)境空間留給孩子，讓孩子們用自己的視角和創(chuàng)意來裝扮我們的環(huán)境。

　　材料的提供要具有操作性和開放性：通過觀察，幼兒園以不滿足于成品材料的提供，而且有現(xiàn)成的材料，對幼兒來說創(chuàng)造性也不足，我們在活動中提供一些半成品，便于幼兒自己動手操作，他們自己可以隨心組合，隨意創(chuàng)造，幼兒在活動中也會得到成就感。

　　根據(jù)主題變化不斷調(diào)整材料：根據(jù)主題的需要，我們靈活動調(diào)整活動中相關(guān)材料。

　　豐富主題墻，以圖文并茂的形式記錄幼兒的游戲路徑，游戲中遇到的問題以及解決問題的過程。

　?。ǘ?、具體措施

　　通過“請進(jìn)來，走出去”的方法，我們邀請到在不同職業(yè)領(lǐng)域的家長來園與幼兒交流各個不同職業(yè)的角色工作，讓幼兒理解各個行業(yè)的專業(yè)知識，不僅如此，我們還組織孩子參觀消防局，觀摩菜市場等不同社會職業(yè)，讓幼兒親身體驗職業(yè)角色，在豐富幼兒社會經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進(jìn)行游戲的獨立性。

　　發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品，以低結(jié)構(gòu)材料作為游戲的主要材料。

　　觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時做出評價，教師以適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c指導(dǎo)游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。

　　引導(dǎo)幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。

　　通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習(xí)慣。

　　在分享活動中，教師要隨機(jī)地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機(jī)會，讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理和分享經(jīng)驗。

　　以游戲故事的形式記錄幼兒的活動案例，用照片，圖畫，表格，各種形式來讓幼兒記錄游戲過程。

　?。ㄈ╅_展形式多樣的教研活動。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實施素質(zhì)教育的生力軍，是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高

　　每周組織集體教研活動，從教學(xué)實際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。通過備課、實踐、反思三部曲不斷加強(qiáng)老師的教學(xué)能力。

　　透過技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動，加強(qiáng)教師專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，加強(qiáng)其技能鍛煉：如新教師的繪畫技能評比，經(jīng)驗教師的彈唱技能評比等，以提高教師對自身技能的重視和再修煉。

　　采取走出去、請進(jìn)來的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，我園全園義工34位教師，去年一年我園教師參加外出培訓(xùn)的教師省級培訓(xùn)8人次，市級培訓(xùn)12人次，區(qū)級培訓(xùn)34人次，做到全園每一位老師根據(jù)自身特點和業(yè)務(wù)發(fā)展的需要安排都參加各級各類的培訓(xùn)，培訓(xùn)參與率達(dá)到百分之百。

　　派園內(nèi)骨干教師參加各級各類展示交流活動，如市級，區(qū)級學(xué)時培訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)課展示，經(jīng)驗分享匯報等，進(jìn)一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問題的能力。如區(qū)級展示課14節(jié)，經(jīng)驗匯報8次。

　　教師獲得科研成果：進(jìn)過一年的努力，我們也收到很多教科研的成果。累計市級榮譽(yù)五個，如市優(yōu)秀教研組，市論文二等獎，市論文三等獎等，區(qū)級榮譽(yù)二十來個，如區(qū)教師技能一等獎，二等獎，區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎，區(qū)論文一等獎等。

　　四、存在問題與不足：

　　1、園本教研工作還太粗線條，在注重形式、資料的基礎(chǔ)上需進(jìn)一步關(guān)注兒童成長、教師需求，切實提高園本研訓(xùn)的有效性。

　　2、雖然對各年級組進(jìn)行了組本教研活動的培訓(xùn)工作，但是對年級組活動質(zhì)量的督查、考核力度還不夠，需進(jìn)一步透過指導(dǎo)、參與、評比、展示等形式豐富年級組教科研活動形式，提高年級組教研活動質(zhì)量，規(guī)范年級組資料整理、歸檔等管理工作。

　　3、對于參與幼兒園課題研究的新教師需要幫忙她們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和科研的潛力。

　　五、以后主要工作思路：

　　1、繼續(xù)扎實開展園本教研制度建設(shè)研究，在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的研究過程中進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力，為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)。

　　2、加強(qiáng)層級培訓(xùn)、層級管理，提高督查力度，對各項考核與檢查結(jié)果加強(qiáng)公示，發(fā)揮各級人員的最大優(yōu)勢。

　　3、做好社會課題的過程性研究工作。

精選2022幼兒園教研活動的工作小結(jié)3篇幼兒園教研活動總結(jié)相關(guān)文章：

★ 有關(guān)幼兒園教研活動的工作小結(jié)參考模板3篇幼兒園教研活動總結(jié)

★ 2022幼兒園大班重陽節(jié)活動方案完整版5篇幼兒園大大班重陽節(jié)活動方案