大家可以將善于總結(jié)看做一種責(zé)任，這樣能讓我們對事物有整體和細節(jié)上的認(rèn)識，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢？下面是范文網(wǎng)小編收集的校本課程舞蹈教學(xué)工作總結(jié)3篇 舞蹈課堂教學(xué)總結(jié)，供大家品鑒。

校本課程舞蹈教學(xué)工作總結(jié)1

　　校 本 課 程 總 結(jié)

　　兒 童 舞 蹈

　　執(zhí)教：傅永玲

　　兒童舞蹈校本課程總結(jié)

　　忙碌充實的一學(xué)期快要結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校的兒童舞蹈校本課程的訓(xùn)練。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和全校老師的幫助下，較圓滿的完成了本學(xué)期舞蹈校本課程的教育教學(xué)任務(wù)。舞蹈是學(xué)校藝術(shù)教育的一個重要組成部分，她通過感人肺腑的音樂、富有詩意的構(gòu)思、優(yōu)美嬌健的造型，形象逼真的道具，使學(xué)生從中擴大視野、增長知識、陶冶情操、活躍身心、鍛煉意志、增強才干，從而造就人才。為了把下一步的工作做的更好，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　課外活動是我校的一面旗幟，對于這方面受益的學(xué)生可以說一生受益。根據(jù)學(xué)校的安排每周五的下午進行訓(xùn)練。

　　一、豐富了學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。

　　興趣是學(xué)習(xí)的動力。在舞蹈訓(xùn)練中，首先結(jié)合認(rèn)知內(nèi)容向?qū)W生介紹有關(guān)舞蹈的知識，幫助學(xué)生了解舞蹈常識，增強他們的感性知識。其次帶領(lǐng)同學(xué)們觀看少兒、各種類型的舞蹈錄像，了解舞蹈的動作特點，豐富舞蹈語匯。在觀看過程中，學(xué)生往往會情不自禁地模仿練習(xí)，教師及時鼓勵、支持，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。

　　二、學(xué)習(xí)基本舞步和動作，引導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律組合，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性。

　　舞蹈課堂上，首先，我對學(xué)生進行舞蹈基本功的訓(xùn)練，如:擦地練習(xí)、身體各部位活動、基本舞步等。接著，我對學(xué)生進行了民族舞蹈的學(xué)習(xí)。又進行了爵士舞蹈基本手位和腳位的練習(xí)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我排練了爵士舞蹈《請我跳舞》等。

　　三、為了迎接元旦的到來，舞蹈隊花費了大量的時間，結(jié)合學(xué)生的實際水平，認(rèn)真編排了許多不同風(fēng)格的舞蹈，并在此次活動中進行表演，為校園舞蹈隊奠定了良好的基礎(chǔ)，也給自己和學(xué)生樹立了很大的信心。

　　取得的主要成績有：

　　1．通過舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，培養(yǎng)良好的形體習(xí)慣。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗音樂、感受音樂的美感，激發(fā)學(xué)生通過舞蹈表現(xiàn)音樂情感的欲望。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生良好的舞蹈習(xí)慣和舞蹈技巧，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造能力。

　　4．通過舞蹈興趣小組的開展，培養(yǎng)了學(xué)生對舞蹈的興趣與愛好；學(xué)到了舞蹈的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)了學(xué)生健康的情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創(chuàng)造能力；提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

　　二、存在問題

　　1.家長的對舞蹈的認(rèn)識還不夠深刻。 2.學(xué)生參與舞蹈訓(xùn)練的積極性還不夠高。3.學(xué)校在舞蹈訓(xùn)練上的投入還不夠大。

　　4.大部分學(xué)生的基礎(chǔ)很差，沒有扎實的基本功，對于排練成品節(jié)目有很大的難度。

　　愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師?！惫湃艘嘣疲骸爸卟蝗绾弥?，好知者不如樂之者?！迸d趣對學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動作用，能變無效為有效，化低效為高效。一個人對跳舞感興趣，他就會主動地、積極尋找機會去參加，而且在跳舞時感到愉悅和放松，表現(xiàn)出積極而自覺自愿。因此，在舞蹈教學(xué)中不要急于求成，生搬硬套，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生在生動有趣的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中逐漸感受到舞蹈帶給他們的無限樂趣，有了興趣才會有動力，才會收到良好的效果。

校本課程舞蹈教學(xué)工作總結(jié)2

　　校本課程舞蹈教學(xué)計劃

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過舞蹈表演培訓(xùn)使學(xué)生認(rèn)識、了解舞蹈。 2、使孩子們對舞蹈表演產(chǎn)生濃厚的興趣，善于用肢體語言表現(xiàn)自己最美麗的一面。3、通過舞蹈特長培訓(xùn)使孩子們的形體得到良好的發(fā)展，使孩子們在舞蹈訓(xùn)練中感受舞蹈的樂趣，提高孩子們的審美能力。4、了解我國不同民族舞蹈和外國個別特色舞蹈，在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上感受舞臺表演使孩子們的特長得到充分展示。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　第一階段：基本內(nèi)容 1、認(rèn)識舞蹈

　　2、舞蹈的基本功訓(xùn)練

　　第二階段：興趣培養(yǎng)、分類舞蹈的基本動作體驗。

　　民族舞部分：中國舞

　　第三階段：完整舞蹈小組合的學(xué)習(xí)1、民族舞蹈 2、形體舞蹈 第四階段：展示

　　月教學(xué)計劃

　　三月份：基本內(nèi)容: 認(rèn)識舞蹈、了解舞蹈、站立的姿勢、優(yōu)美的體態(tài) 把桿正、旁、后壓腿、行進中的正、旁踢腿 把桿上的后踢腿、地面上的踢腿組合 把桿上的開肩練習(xí)、下叉（豎叉、橫叉）跪立的空腰、跪立的下小腰

　　平躺的反手撐腰、直立的涮腰練習(xí)

　　四月份：興趣培養(yǎng)、分類舞蹈的基本動作和組合 中國舞的基本動作

　　五月份：完整舞蹈的學(xué)習(xí)分解舞蹈動作的學(xué)習(xí)

　　編排舞蹈動作的順序進行訓(xùn)練 完整舞蹈的訓(xùn)練，配樂舞蹈訓(xùn)練 體能的練習(xí)、舞蹈的鞏固

　　六月份----七月份：舞蹈的展示 鞏固舞蹈，進行展示。

校本課程舞蹈教學(xué)工作總結(jié)3

　　校本課舞蹈課教學(xué)設(shè)計

　　寧安市三陵學(xué)校

　　吳雪花

　　課程綱要

　　課程名稱：《舞動奇跡》 開發(fā)教師：吳雪花 課程類型：藝術(shù)類 授課對象：初中生 開發(fā) 的背景和依據(jù)：

　　隨著素質(zhì)教育浪潮的高漲，學(xué)生的各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，就顯的尤為重要。現(xiàn)在的家長，已經(jīng)不再象過去那樣，只要求孩子學(xué)習(xí)好，其他方面不用管。他們已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變了觀念，更注重的是孩子的能力培養(yǎng)，修養(yǎng)培養(yǎng)，以及興趣培養(yǎng)。所以，家長們都給孩子選擇了各種各樣的培訓(xùn)班，比如：舞蹈班，美術(shù)班，寫字班，英語班等等。針對這種狀況，我們學(xué)校專門為學(xué)生們提供了發(fā)揮才能，培養(yǎng)興趣的機會，開設(shè)了舞蹈班。對于女孩子來說，氣質(zhì)是尤為重要的，不管以后是否能在舞蹈方面有成就，增加一下修養(yǎng)，參加這個班也是不錯的選擇。

　　一、課程目標(biāo) 1． 倡導(dǎo)體驗、實踐、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。2． 訓(xùn)練學(xué)生的肢體，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，能夠掌握舞蹈的基本技能，基本舞步。3．

　　在培訓(xùn)期間，能夠?qū)W會至少三種舞蹈：健美操、民族舞、現(xiàn)代舞。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，體驗到舞蹈的快樂。

　　二、課程形式安排

　　每周三下午第三節(jié)課，針對愛好舞蹈的中學(xué)生，開設(shè)了“舞動奇跡”舞蹈班。

　　其理論依據(jù)與方法手段如下：

　　1． 理論依據(jù)：全體學(xué)生強調(diào)自主合作交流，一切以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點，切實重視所編學(xué)校課程的基礎(chǔ)性、興趣性、合作性、交流性。

　　2． 方法手段：

　　第一：以自編教材為載體，開設(shè)一周一節(jié)的舞蹈班 第二：發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，也發(fā)揮集體備課的作用，根據(jù)學(xué)生 特點靈活處理。

　　三、課程內(nèi)容安排：

　　1．基本功練習(xí)

　　2?；竟毩?xí)

　　3?；竟毩?xí)

　　4。健美操基本舞步練習(xí)

　　5。健美操基本舞步練習(xí)

　　6。健美操基本舞步練習(xí)

　　7。健美操

　　8。健美操

　　9。健美操

　　10。健美操

　　11。民族舞基本步練習(xí)

　　12。民族舞基本舞步練習(xí)

　　13。民族舞基本舞步練習(xí)

　　14。

　　民族舞

　　15。民族舞

　　16。民族舞

　　17?，F(xiàn)代舞

　　18。

　　現(xiàn)代舞

　　19?，F(xiàn)代舞

　　20。

　　匯報演出

　　四、課程實施建議： 1．

　　讓學(xué)生在自由、民主、寬松和諧的環(huán)境中，感受舞蹈的魅

　　力。2． 在教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生的 積極性，讓學(xué)生在自主的 活動中體驗，探究，創(chuàng)新，以獲得真情實感。3． 4． 將肢體語言和藝術(shù)緊密的結(jié)合到一起。師生共同合作，一切從學(xué)生出發(fā)。

　　五、課程評價：

　　通過校本課程的教學(xué)，使學(xué)生比以前更自信，能勇敢的在眾人面前盡情的表演、表達自我，而具有藝術(shù)或體能天賦的學(xué)生，因此有較多的機會去嘗試，所以更有機會使自己的潛能得到發(fā)揮，而不至于被埋沒。不僅是學(xué)生得益，對教師而言，校本課程的開發(fā)，不僅擴大了教師的視野，提供教師一個反省個人教育理念的機會，并形成了新的教育理念，提高了教師的課程意識和課程開發(fā)的能力，改進了教師的教學(xué)技巧，而且對學(xué)生的看法和對待學(xué)生的方式也發(fā)生了變化，同時也使人際溝通互動與自我反省能力得到提高。最重要的是許多教師從心里形成了一種自我向上的需要，自我要求也越來越高。教師不僅看重教學(xué)這份工作，而且熱切地想把這份工作做好。校本課程的開發(fā)使師生共同受益。

　　附---《走進傣族》教學(xué)設(shè)計

　　一、教學(xué)內(nèi)容

１、傣族舞的各種手形、手位，基本動作等。

２、傣族舞組合：《金孔雀輕輕跳》

３、創(chuàng)編練習(xí)

　　二、教學(xué)目的１、通過傣族舞的教學(xué)，使學(xué)生初步了解傣族舞蹈的基本風(fēng)格，基本造型，動作 韻律特點等。

２、擴大豐富學(xué)生的眼界及知識，廣泛積累舞蹈素材，不斷提高自身鑒賞和舞蹈 表演的能力。

３、讓學(xué)生對自己所學(xué)的動作融會貫通，學(xué)會簡單的創(chuàng)編。 ４、培養(yǎng)、增進學(xué)生熱愛少數(shù)民族文化的情感。

　　三、教學(xué)重點

１、了解傣族舞蹈特有的“三道彎”舞姿造型特點與舞蹈韻律感。 ２、正確、熟練地掌握傣族舞的基本動作，完成組合學(xué)習(xí)。

　　四、教學(xué)難點

１、連貫、準(zhǔn)確、優(yōu)美地完成動作，情緒表達恰當(dāng)，準(zhǔn)確把握舞蹈的風(fēng)格與韻律。

２、自由創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生自主能力，在活動中充分的感受美，體驗美。

　　五、課時安排 一課時

　　六、教具準(zhǔn)備

　　VCD 電視機錄音機 磁帶 傣族風(fēng)俗資料等

　　七、教學(xué)過程

（一）、組織教學(xué) 師生問好！

（二）、復(fù)習(xí)民族舞組合 １、朝鮮舞組合 ２、藏族舞組合 ３、新疆舞組合（三）、新授 １、導(dǎo)入

２、播放傣族人民生活的畫面和一些傣族舞蹈片斷，介紹傣族風(fēng)土人情

　　傣族是云南特有的民族，傣族人民主要居住在瑞麗、西雙版納、耿馬等地區(qū)，他們長期生活在群山環(huán)抱的河谷平壩區(qū)，人們在炎熱的亞熱帶氣候中勞動生

　　活，所以他們更喜歡一種平穩(wěn)、安詳?shù)墓?jié)奏，無論是挑擔(dān)、走路，都想在輕盈

　　起舞，悠悠自得。傣族的“傣”字意為酷愛和平與自由的人，傣族的民族特色

　　鮮明突出，人民普遍愛好歌舞，舞蹈形象生動，感情細膩，許多動作多為動物的模擬與美化，它那優(yōu)美的舞姿，把人帶入詩一般的境界，登上大雅之堂，是

　　大都市的人們?yōu)橹鴥A倒！

３、介紹傣族舞蹈的特點

　　傣族的民間舞蹈優(yōu)美、樸實、含蓄，舞姿富于雕塑性，傣族舞蹈特有的舞姿

　　造型是“三道彎”，因此傣族的舞蹈，既有動態(tài)的韻律美，又有靜態(tài)的造型

　　美。

４、學(xué)習(xí)基本動作

（一）基本手形

　　a、冠形 b、掌形 c、曲掌

（二）基本手位

　　a、順展翅 b、高展翅 c、雙抱翅 d、平展翅 e、雙合翅 f、內(nèi)屈 g、翻腕 h、外掏

（三）基本腳位

　　a、平步 b、點丁步 ５、組合學(xué)習(xí)a、教師師范

　　b、分步講解動作要領(lǐng) c、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)d、跟音樂表演

（四）、創(chuàng)編練習(xí)１、導(dǎo)入：

　　師：通過組合的學(xué)習(xí)，相信大家對傣族舞的基本動作一定深刻了不少，現(xiàn)在呢，再交給大家一項任務(wù)：四個人一組，在不改變傣族舞蹈風(fēng)格的前提下，以傣族舞的基本動作為基礎(chǔ)，每一組編一段５個8拍的舞蹈動作，希望大家

　　多多動動腦筋，不要單純局限于老師剛才教的這些，你們可以大膽的創(chuàng)編，可以回憶一下以前電視里、或者是碟片里看過的一些傣族舞，吸收一些優(yōu)美的動作為自己所用?，F(xiàn)在是你們才藝表現(xiàn)的最好機會，看看哪幾組表現(xiàn)的最

　　好！好！趕快行動！

２、學(xué)生們開始創(chuàng)編，播放傣族音樂烘托氣氛。 ３、創(chuàng)編完畢，分組表演

（五）、課堂小結(jié)

　　師：我們今天玩得高興嗎？ 生：高興！

　　師：是呀！我也很高興，同學(xué)們，天色已晚，民族園的篝火晚會已經(jīng)開始了，讓

　　我們跟著音樂一起跳起來吧。

　　師放音樂，師生自由表演各民族舞蹈。

　　附---教學(xué)反思

　　舞蹈雖然是動作的藝術(shù)，但不僅僅只是做做動作而已，更重要的是體現(xiàn)一種民族的風(fēng)格特點。本課時我主要是讓學(xué)生掌握傣族舞的體態(tài)風(fēng)格，并且靈活運用傣族的各種手形手位。學(xué)生做動作往往是單純的模仿，有時候還模仿的不像，再加上這節(jié)課的內(nèi)容較多，要力求使他們把動作掌握好，因此，這節(jié)課的重點就放在對傣族舞基本動作的教授上。為了學(xué)生能夠更準(zhǔn)確的抓住傣族舞的風(fēng)格特點，攻克舞蹈的重點和難點，我主要運用了以下的方法： １、視覺圖像法：

　　傣族的風(fēng)土人情、文化內(nèi)涵等對于我們這些漢族的孩子來說不那么了解，為了學(xué)生能更深刻的體會到這一點，我通過視覺的刺激和對傣族姑娘服飾的講解，逐漸的引出傣族舞蹈的體態(tài)特點，使同學(xué)們在欣賞中接受知識，使本來抽象的內(nèi)容更加形象化。２、情景模擬法：

　　這節(jié)課我把它設(shè)計成為一節(jié)“舞蹈采風(fēng)行動”，老師為導(dǎo)游，學(xué)生則為快樂的旅行者，從認(rèn)識傣族到走進傣族，始終讓她們感覺到自己好像真的身臨其境一般，不會覺得上課會有什么壓力，能夠很好的融入其中。３、語言啟發(fā)法：

　　教師的語言是最直接對學(xué)生產(chǎn)生影響的，教師的語言生動，學(xué)生就會很容易接受。在這節(jié)課中，我不斷的用語言來啟發(fā)學(xué)生，讓她們轉(zhuǎn)化角色，把自己轉(zhuǎn)換成一位美麗的傣族少女，或者把自己想象成金色的孔雀，這樣她們做動作會顯得比較自信，對于我們很好的完成教學(xué)目標(biāo)是很有幫助的。４、創(chuàng)編實踐法：

　　創(chuàng)編實踐是本課的難點，在學(xué)生創(chuàng)編之前教師帶頭編了一個舞蹈，讓學(xué)生一邊看一邊學(xué)，以便帶著問題：老師在這個舞蹈當(dāng)中用了那些手形手位，老師是怎樣進行編排的？讓學(xué)生首先明白創(chuàng)編是怎么回事兒。然后，教師要做的就是鼓勵她們大膽的創(chuàng)編，活學(xué)活用，這樣，編一組５個8拍的動作應(yīng)該是可以完成的。

　　俗話說：教學(xué)有法，但無定法，貴在得法，隨著教育改革的不斷深入和素質(zhì)教育的實施，具備人文思想的教育理念，自由活潑的教育方式，為我們的教育開辟了一片新天地，一節(jié)好的舞蹈課應(yīng)該體現(xiàn)“課堂教學(xué)生活化”，讓課堂教學(xué)充滿生命與活力，通過師生之間、學(xué)生之間平等互動的交流，使學(xué)生在饒有趣味和充滿情感的情景中輕松愉快的接受美的熏陶。因此，在教學(xué)中，必須重視學(xué)生的存在，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。本節(jié)課，我根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的興趣特點，在學(xué)法的指導(dǎo)上緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，用視覺的觀察來模仿老師的動作，用聽覺來把握傣族舞蹈的風(fēng)格以及樂曲的旋律和節(jié)奏，不斷的鼓勵、啟發(fā)她們主動性的學(xué)習(xí)。此外，還注重學(xué)生創(chuàng)造性的意識與實踐能力的培養(yǎng)，不斷滲入素質(zhì)教育。今后，我將繼續(xù)努力，轉(zhuǎn)變教育觀念，實施素質(zhì)教育，打破原來的“言傳身授”的古老教育模式，使舞蹈教育開辟一片新的天地！

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