下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)三年級(jí)經(jīng)典作文模板3篇(小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文作文模板)，供大家賞析。

小學(xué)三年級(jí)經(jīng)典作文模板1

　　馬修是一位很好的代課老師。一天，“蛙底池”少年寄宿學(xué)校的一位老師，因?yàn)槭懿涣诉@些壞孩子的行為辭職了，院長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)了馬修老師。開(kāi)始，這些壞孩子并不喜歡馬修老師，馬修老師硬著頭皮去面對(duì)這些“小家伙”，但他很有耐心。

　　一天晚上，馬修老師在整理東西時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)那些壞孩子愛(ài)唱歌，于是，他組建了一個(gè)合唱團(tuán)，他很快就讓這些孩子喜歡上了唱歌，通過(guò)唱歌這些孩子改掉了很多壞習(xí)慣，還懂得很多道理，成績(jī)也神奇般地提高了。上課也比以前安靜多了，甚至改變老師對(duì)孩子的看法，就連一向嚴(yán)厲的院長(zhǎng)，也被改變了，更重要的是孩子們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)。最后，在一次典禮上，他們唱的歌，讓下面觀(guān)眾大吃一驚，他們被孩子們優(yōu)美純凈的歌聲深深地感動(dòng)了。一位女士好奇地問(wèn)：“合唱團(tuán)是誰(shuí)組織的啊?”院長(zhǎng)見(jiàn)縫插針欺騙那位女士，說(shuō)，是他組織的。馬修老師卻一點(diǎn)都不在乎，雖然他也想出名，但他更想教好這幫孩子。

　　后來(lái)，發(fā)生一次事故。院長(zhǎng)一氣之下把馬修老師辭退了。馬修老師特別傷心，他戀戀不舍這幫孩子，他想教給孩子更多的音樂(lè)。院長(zhǎng)不讓馬修見(jiàn)孩子們，馬修老師難過(guò)地走了，他剛走出沒(méi)多遠(yuǎn)，天空中飛來(lái)了一些紙飛機(jī)，馬修老師打開(kāi)紙飛機(jī)一看，都是孩子們寫(xiě)給他的心里話(huà)，他往上一抬頭，看見(jiàn)孩子們向他揮手，他的內(nèi)心被深深地打動(dòng)了，于是他帶著微笑走了，他雖然離開(kāi)了學(xué)校，但他得到了孩子的愛(ài)和認(rèn)可。

　　看完這部電影，我感受到，人人之間要相互關(guān)愛(ài)，愛(ài)是解決問(wèn)題的唯一方法。愛(ài)是錢(qián)也買(mǎi)不了的東西，但是每個(gè)人都有愛(ài)。

小學(xué)三年級(jí)經(jīng)典作文模板2

　　余心言老作家的《游泳的不自由》一文主要寫(xiě)的是一個(gè)男孩學(xué)游泳的感悟，讀第一遍后我沒(méi)有讀懂，再讀幾遍，覺(jué)得越看越有意思。文章通過(guò)學(xué)游泳這件事，講述了“自由”和“不自由”的關(guān)系，深入淺出，讓我受益匪淺。

“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”。話(huà)雖是這么說(shuō)，但是，世界上沒(méi)有絕對(duì)的“自由”，也沒(méi)有絕對(duì)的“不自由”。魚(yú)在水，鳥(niǎo)上天，看上去都很“自由”，其實(shí)都有“不自由”——魚(yú)兒受環(huán)境局限，只能在水中暢游;鳥(niǎo)兒也只能在低空中翱翔，飛不出大氣層?！白杂伞迸c“不自由”是相對(duì)的，是相互關(guān)聯(lián)的，如果想“自由”，必須要“不自由”，只有做到“不自由”，才能達(dá)到理想狀態(tài)的“自由”。

　　每項(xiàng)事物都是局限于“自由”與“不自由”兩者之間。比如齊天大圣孫悟空，他雖然法力無(wú)邊，自由自在，可是還有閻王爺管著他的生死。他學(xué)有所成后，大鬧天宮，卻被佛祖壓在五行山下。他被唐僧救出后，頭上便有了一個(gè)“金箍”，如果不聽(tīng)命令，唐僧便會(huì)念“緊箍咒”。于是，他明白之前的“自由”是任性而為，不是好事，要追尋更大的“自由”，必須專(zhuān)心向佛，才能修成正果。最后，孫悟空作了斗戰(zhàn)勝佛，“金箍”自動(dòng)脫落了，從此他擁有真正的“自由”，變得更加強(qiáng)大，但此時(shí)的他已經(jīng)懂得如何運(yùn)用“自由”，限制自己的個(gè)性了。

　　生活環(huán)境給予我們很多“不自由”，但是只要有毅力和決心，通過(guò)自身努力便能獲得更多的“自由”。比如先天聾盲的海倫·凱勒，她看不見(jiàn)光，便用鼻子呼吸陽(yáng)光;她聽(tīng)不見(jiàn)雨聲，便用手指捕捉風(fēng)向;她沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)的教育，便勤奮刻苦學(xué)會(huì)讀書(shū)寫(xiě)字。

　　她雖然有身處黑暗的“不自由”，卻通過(guò)不懈奮斗從黑暗中得到了“自由”，成為聞名世界的女作家。再比如天才物理學(xué)家霍金，年輕時(shí)患了運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元疾病，全身除了三個(gè)手指頭外都不能運(yùn)動(dòng)，但他沒(méi)有怨天尤人，反而突破身體的極限，完成了《時(shí)間簡(jiǎn)史》等巨著，為人類(lèi)作出了突出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了思想的“自由”。

　　每個(gè)人在社會(huì)生活中都將面對(duì)“自由”和“不自由”兩種選擇，就像文中的小男孩，沒(méi)學(xué)游泳時(shí)身子總往水下沉，還會(huì)嗆水，處處“不自由”。學(xué)會(huì)后，男孩能感受到游泳的“自由”，但同時(shí)發(fā)現(xiàn)，縱使自己會(huì)許多樣式，也要按照一定姿式來(lái)，才能游好，越是亂撲騰，越游不好，想游好，就不能隨心所欲。所以，只有掌握了更多的技能知識(shí)和客觀(guān)規(guī)律，我們才能逐漸擺脫“不自由”的束縛，實(shí)現(xiàn)真正的“自由”。

小學(xué)三年級(jí)經(jīng)典作文模板3

　　春天到了，春姑娘來(lái)了，大地蘇醒了。嫩嫩的小草又從泥土中悄悄地鉆了出來(lái)，給大地披上了一件綠裝。五顏六色的花朵爭(zhēng)相開(kāi)放，有紅的、黃的、藍(lán)的、白的、紫的、粉紅色的······萬(wàn)紫千紅，爭(zhēng)妍斗奇。一顆顆柳樹(shù)抽出翠綠的枝條，在微風(fēng)的吹拂下，翩翩起舞。溪水“丁東，丁東?！钡亓髦?，好像在歡笑。那一朵朵美麗的水花，濺到了花朵的“笑臉”上，在陽(yáng)光的照耀下，就像一顆顆晶瑩剔透的珍珠。小燕子飛回來(lái)了，一邊飛一邊嘰嘰喳喳的叫著，好像在祝賀春天的到來(lái)。

　　轉(zhuǎn)眼間，春姑娘走了，夏伯伯來(lái)了。炎熱的夏天，在火辣辣的太陽(yáng)照射下，大地快要烤熟了。挺拔高大的樹(shù)木，伸展著茂密的葉子，像一把綠色的大傘，供人乘涼。一只只蟬在樹(shù)上“知了，知了。”地叫著，好像在說(shuō)：“熱，熱，真熱!”人們撐著各式各樣的小涼傘在街上匆匆行走，一把把小涼傘就像一朵朵綻開(kāi)的花朵。瞧，小朋友們有的在水里游泳，仿佛一條條小魚(yú)在水里自由自在的穿梭。有的在水里劃船，欣賞兩岸風(fēng)光。荷葉上有許多青蛙“呱呱呱”地叫著。

　　悄悄地，夏伯伯走了，秋阿姨來(lái)了。一片片金色的落葉“沙沙，沙沙?！甭湎聛?lái)鋪成了一條金色的小道。果子掛滿(mǎn)了樹(shù)，壓彎了樹(shù)腰。紅通通的蘋(píng)果，黃澄澄的梨令人垂涏三尺。水稻成熟了，一眼望去，田野就像一塊金色的地毯。小朋友忙著幫農(nóng)民伯伯收果實(shí)呢。

　　秋阿姨走了，冬爺爺來(lái)了。北風(fēng)“呼呼，呼呼。”的刮著，雪花在飛舞，給的的披上了一件“銀裝”。天地間一片潔白，小朋友們穿上溜冰鞋在玩耍。有的玩兒打雪仗，有的玩兒堆雪人，大家玩兒得多開(kāi)心。

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