下面是范文網(wǎng)小編收集的有關反思周記4篇(反思周記反思主題)，供大家品鑒。
有關反思周記1
幾乎每個人都在感嘆，為何時間過的這么快!在忙忙碌碌中，半個學期過去了?；厥走@段時間的工作、生活，真是酸、甜、苦、辣盡在其中。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我找到一種自豪感。這半學期的幼兒園生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也很大。我整理一下思緒，總結這段時間的'工作，以便更好地提高自己的工作水平。
聽人說幼兒園教師要具備“三心”：愛心、童心和細心。我也在平時的工作中認真的做到這“三心”，用愛心去關心每一個孩子，用孩子般的童心去和他們游戲，用細心去關注每個孩子的成長變化.而我認為具有一顆愛心是一切的基矗幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界里，我要用我的愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們健康、快樂地成長。除了有愛，我們還必須有足夠的教育教學能力，豐富的經(jīng)驗，具備一定的教育教學藝術。每次的教學活動我都認真對待，為了吸引孩子的注意力，讓孩子更好、更快、更開心地接受教師所授的內(nèi)容，我總是不斷的嘗試、探索、創(chuàng)新幼兒園教學反思周記幼兒園教學反思周記。為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每個人的能力都能在原有基礎上有所提高，我根據(jù)班級實際情況，以“綱要”為準則和兩位老師一起商議、討論，制訂了班級計劃、月計劃、周計劃等各類計劃在一日活動中不僅以游戲貫穿各科教學，還積極使用肯定鼓勵等方法，使班里每個幼兒都在溫馨、歡樂的環(huán)境中身心愉快地學習、生活。
在家園互動中，我認真做好每一位家長的工作。因為我知道幼兒教育不單單是幼兒園的教育，家長們的支持和幫助也是至關重要的。因此，我常常利用家長園地、幼兒接送時間、等及時向家長反饋孩子在園的學習、生活情況，適時地和家長討論科學育兒的知識。同時，孩子們在幼兒園里遇到了什么問題，總是第一時間與家長取得聯(lián)系，家園一致共同教育。
有關反思周記2
一分耕耘，一分收獲。不管起點如何，前進應永不止步。我已經(jīng)切身體會到閆校長所說的教育中班級管理比教學更重要。孫老師所說得不是教書教得怎么樣，而是管學生管得好不好。
從孩子們上課的狀態(tài)和聽指導老師的課，我對我的教學方式有了很多疑問，發(fā)現(xiàn)了很多問題。那想不切實際的計劃碎了一地。感受到落差過后我深刻意識到
理論必須與實踐結合，因地制宜，因材施教是我目前的追求。教學沒有最好，卻一定存在更好。我要向更好靠攏看齊。
雖然很久不學文的我對地理的靈感早已蕩然無存，但看著書本上的知識點和課程框架還是有些教學想法。接下來的日子我要培養(yǎng)自己對地理的興趣，最好在備課時融入自己的學習方式，盡量采取有講有練的教學模式。多看優(yōu)質課，多看優(yōu)秀的教案，多請教指導老師，多聽取同學們的意見，平時多練練粉筆字，寫好板書。
課堂上多設計一些學生參與性活動，最大程度上讓每節(jié)課內(nèi)容生動有趣，讓孩子們能充分展示他們各自的才能，也借此機會檢驗檢驗孩子們的掌握程度。根據(jù)每個班的不同情況和他們友好相處。對二班的孩子們我會鼓勵他們多發(fā)言，自信地表達他們的觀點，可以死學但要活用。不排除采取抄寫數(shù)遍重要知識點來記憶，但做題一定要會用。我在課堂上也盡量從他們的角度解釋問題，培養(yǎng)他們理解記憶的能力。五班的孩子們自制力稍欠缺，我想要嚴厲一點管束，當然主要是根據(jù)他們的意愿決定我的管理方式。采取一些課堂小活動等方法吸引他們對課堂的注意力。在適當?shù)臅r機穿插情感教育，盡力讓孩子們意識到讀書的機會是有限的，端正自己的學習態(tài)度。
想學的孩子無論如何會好好學，不想學的孩子能讓他學習就是一個老師的本事。作為老師的我能做的就是不要放棄孩子們，給他們我能給予的愛和關心，讓他們從搗亂中來獲得老師關注改變到從學習中來獲得老師贊揚。也許這個時間很漫長，也許這做起來很困難，但我相信孩子們，我們將一路前行!
有關反思周記3
還沒考期末考前，我的心情很緊張，因為我很怕這一次的成績考的很不理想，所以我很用功的復習了許多次。如今，我的辛苦終于有了代價。終于考完了，老師發(fā)布成績時，我發(fā)現(xiàn)我的語文進步了許多，可是我盡然退步了一名。但是爸爸爸媽媽媽說名次不是很重要，重點是我有沒有了解。他們覺得我還有努力的空間。
現(xiàn)在的我很快樂，因為寒假的開始，又是過年期間，而且不用上課又可以睡到自然醒。天氣很冷，所以媽媽會準備許多好吃的東西給我們吃。過年期間，我拿到許多紅包，又去嘉義還有田尾公路花園玩，我們玩得很開心，因為南部的天氣很好，不像北部天天下雨，所以我們覺得還是南部奶奶家比較好玩。
我很喜歡月考過后的感覺，因為剛考完試，就暫時沒有考試的壓力，所以我超愛這一種感覺。希望下次月考過后又可以出去玩。
有關反思周記4
作為教師，應該知道，教學的目的不是單純地教給學生知識，而是教會學生如何學習的方法，教，是教師運用多種的教學方法，促使學生學得有序、有法，思維得到有效的發(fā)展。
如果每一位教師都能摘下傳統(tǒng)的有色眼鏡如：男生說話，教師可以默認，女生說話，教師就說插嘴等等，如果真正把素質教育落到實處，用積極的態(tài)度善待“插嘴”的學生，那么，就會有新的認識，新的發(fā)現(xiàn)。其實，“插嘴”的學生，專心聽講，思維靈活，求知欲望強烈，老師只要在學生“插嘴”時加以正確的引導，使學生在課堂上得到人格的尊重，情感的釋放，同時要求他們兼顧全局，就能使課堂充滿生命的活力。
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