下面是范文網(wǎng)小編收集的初三作文尋3篇 尋寫作文，以供參考。
初三作文尋1
不記得具體發(fā)生在哪一日，只是依稀記得，是一個天干物燥的日子，或許是易于引發(fā)“事故”，那日，我竟不知何事和媽媽吵了一架。那時候，我心中十分氣憤，但當(dāng)看到媽媽的眼中的濕意，頓時，一絲絲的悔恨涌上心頭，但轉(zhuǎn)念一想，又把錯全都推到媽媽身上了。
我把自己關(guān)在房間里悶悶地看書。突然，“吱呀”一聲，門被人打開了。我條件反射，迅速抬起頭，一下便看到了那張無比熟悉的臉，但因賭氣又馬上垂下，盯著書本看。雖然樣子看起來無比專注，實(shí)則一個字也沒有看進(jìn)去。
這一刻，唯有--沉默……
窗外，正起風(fēng)，云朵拉起了帷幕……是要下雨了嗎?
倏地，耳畔傳來一個輕微的瓷碗碰撞聲，隨即，傳來門關(guān)上的聲音。我轉(zhuǎn)過頭，一眼就看到了放在桌上的一盤切好的水果，晶亮的瓷盤映得蘋果、橘子更富有色澤。頓時，我的心湖像被丟進(jìn)一塊檸檬，酸酸的。
我明明把媽媽都?xì)饪蘖搜?，她，她竟然還送水果給我吃。我的心里涌上了無限復(fù)雜的情緒。外面的烏云漸漸散開了，透出了陽光，照進(jìn)了房間，也照進(jìn)了我的心房，心頭也暖了起來。
那一盤簡單的水果包含著媽媽對我的無限情深。這份情，我尋到了!
作為學(xué)生，我也難免在學(xué)習(xí)上迷失自己。
五年級時，不知道為什么，許是惰性使然，我在學(xué)習(xí)上開始松懈，期中排名掉到了遙遠(yuǎn)的地方外。那次，是老師的教誨使我尋到了自我。
我知道，有好多人，他們在自己長長的人生道路上不止一次迷失了，有時可能是因?yàn)閹状涡⌒〉氖д`，他們卻因此忘卻了夢想，忘卻了自己為何而活，成為一個碌碌無為的普通人物。那僅有的一小部分人就是找尋到了自己人生的方向，從而獲得了成功。
好多人都在尋，尋親情，尋自我，尋夢想，尋人生中的緣分……我，也一直在尋呢。
初三作文尋2
奔跑，傳球，沖刺，操場上我與同學(xué)踢著足球。他們的臉模糊得讓我覺得陌生。射門，球進(jìn)了。還沒來得及歡呼，上課鈴已響起，即是大家全力奔跑，也趕不回教室了。
突然驚醒，卻發(fā)現(xiàn)自己正安穩(wěn)地坐在床上。幸好這是夢，可這又為什么是夢。我努力在記憶中尋找，但只能大概認(rèn)出那是小學(xué)的操場。即刻下床，從相冊出畢業(yè)照，看著照片上一個個天真的笑臉，夢中的人臉也漸漸有了區(qū)別。
由此，回母校的想法愈加強(qiáng)烈。
周末，在學(xué)校門口。剛準(zhǔn)備像個過來人昂首闊步的進(jìn)去，便被保安一警棍攔下。向他承諾幾遍后，他才狐疑地放我進(jìn)去。
進(jìn)了學(xué)校，便直奔操場。操場沒怎么變，可我卻找不到過去的那種感覺。小學(xué)時站在操場上，覺得是那樣的廣闊，但現(xiàn)在卻不以為然，與初中的操場一比，它還是太小了。但就帶給我們的感覺而言。過去的操場代表著玩和樂趣，而現(xiàn)在只代表著訓(xùn)練的體育考試。
環(huán)顧四周，操場上已沒有值得去尋找的東西，便席地而坐，把玩著人工草坪上的小顆粒。不時地把它們?nèi)拥娇罩?，看著遠(yuǎn)處的教學(xué)樓，忽的想起了什么，便拍拍屁股朝著走去。
這段路，雖沒有上課鈴聲催促，卻一步比一步令人著急。終于來到教室門口，門關(guān)著，沒鎖，一推變開了。從頭到尾地看桌子，卻沒有我想找的那張。
無奈，只得坐在最后一排，從后面看著空無一人的教室。此時，腦中涌現(xiàn)了一幅畫面:我全班第一個來到教室，坐在最后一排，嘀咕著現(xiàn)在的生活的無聊，想象著初中的生活。我不禁為當(dāng)初的自己感到好笑，想法竟然是如此的幼稚。“當(dāng)時只道是尋?！?，對于美好的小學(xué)生活，我認(rèn)為尋常甚至無聊，可初中了追悔也來不及了。
離開時，總覺得沒有找到什么東西，但那些都無關(guān)緊要，因?yàn)槲艺业搅藘?nèi)心深處的天真與幼稚。
初三作文尋3
閑暇之時，我喜歡尋覓，尋覓那些細(xì)節(jié)溫情。
河邊散步，在一張椅子上看見一位睡著的老人，滿臉是冬日的蒼涼。那一刻，他的帽子被北風(fēng)吹落，我順手撿起替他戴上。他醒了，混濁的眼睛望著我，當(dāng)弄清楚事情的原委之后，剛剛還寂寞的臉?biāo)查g像菊花一樣綻開了，那笑容里竟有一種孩子般的羞澀和驚喜。
這樣的溫情打動了我，別老是抱怨日子平靜如湖水，沒有狂風(fēng)和巨浪，泛不起美麗的浪花。驚天地、泣鬼神的故事固然有壯烈之美，然而，更多的柔情脈脈蘊(yùn)藏在細(xì)節(jié)之中。
我沒有停下來休息，再次踏上旅途，繼續(xù)尋覓。
法國網(wǎng)球公開賽，只因選手無意間擊中了一只小鳥而停賽。選手雙手合十，為小鳥祈禱，全場一片肅靜，賽場上有激烈的競爭，也有溫情的細(xì)節(jié)。
冰天雪地，寒風(fēng)徹骨，人們都不敢出門，女孩掙脫母親的手，說：“媽媽，看，有花!”那是梅。北風(fēng)中有令人寒顫的冷，也有溫情的細(xì)節(jié)。
盲校老師帶領(lǐng)盲童來到蓮花池旁，將他們的手放在蓮花上。太陽升起時，蓮花慢慢展開羞澀的面容。孩子驚叫：“老師，我感覺到它在開放!”生命中縱使缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，心也會發(fā)現(xiàn)，也會有溫情的細(xì)節(jié)。
茂盛的森林中，小麻雀不慎從枝頭掉下，老麻雀為了保護(hù)自己的孩子，勇敢地與獵狗對峙。在人的字典里，這叫責(zé)任，然而濃厚的母愛融化在那雙小小的犀利眼睛里，溫情在細(xì)節(jié)里。
我發(fā)現(xiàn)自己的欲望越來越大。不再僅僅尋覓那些活物的溫情。你瞧，在芬芳的花圃里，五彩繽紛的花離不開綠葉，綠葉也少不了花兒的色彩依賴。它們相互依賴，相互依存，相互愛惜。一朵花微不足道，卻也有溫情細(xì)節(jié)。
所有的溫情都是瑣碎的，所有的瑣碎都是溫情的，所有的溫情有都是細(xì)節(jié)的。有時，細(xì)小的溫情其實(shí)就在我們身邊只不過它太小，不易被我們發(fā)現(xiàn)。溫情的細(xì)節(jié)令人回味無窮，而那些溫情的細(xì)節(jié)也需要我們尋覓。
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