下面是范文網(wǎng)小編整理的高中教師研修活動方案3篇 高中校本研修活動設計方案,供大家參閱。
高中教師研修活動方案1
一、指導思想:
本組繼續(xù)以推進中學地理素質(zhì)教育為工作中心,以新課改教學理念為指導,加強現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索,切實落實學校對教研組的各項工作要求。以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動力,團結組員,總結經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)勢,改進不足,集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,努力使地理教研組煥發(fā)出新的生機與活力。
二、工作重點
1、加強集體教研和集體備課
通過集體備課,研究每節(jié)課的教學內(nèi)容、重難點、教法、學法、能力培養(yǎng)、練習測試,研究新課如何導入,知識如何落實,能力如何培養(yǎng),課標如何實現(xiàn),精心進行教學設計,備出更多更好的精品課。發(fā)揮集體智慧,齊心協(xié)力,并和教學反思活動緊密結合,切實提高教師的業(yè)務素質(zhì),促進課堂教學改革,提高教學效果。
2、認真作好聽課評課活動
本學期,學校繼續(xù)實施示范課活動,借助公開課比賽,加強教師的業(yè)務學習,鼓勵教師跨科聽課,借鑒他人先進的教育教學方法,努力提高自身素質(zhì),不斷推陳出新,組員之間要形成互相學習的良好氛圍,力爭形成一個高素質(zhì)的教研組。
3、抓好課堂教學,提高課堂效率
課堂是教育的主陣地,教育質(zhì)量的提高也主要是依靠課堂教學來完成。為了提高教學效率,必須優(yōu)化課堂教學,要樹立“以學生為本”的思想,研究學生的心理特點與求知需要,從學生的實際出發(fā),制定教學策略,靈活運用各種教學方法,變“教”為“誘”,變“學”為“思”。使學生獲得分析、綜合、評價、概括、比較等各種能力。教師應致力于促進學生的學習和體驗,讓學生掌握接受、探究、質(zhì)疑、討論、體驗等不同的學習方式,使學生的學習成為在教師指導下主動而富有個性的學習過程。培養(yǎng)他們的地理素養(yǎng)、能力與創(chuàng)新精神。在教學中要靈活運用各種教學方法,突出學生的自主性,教師重在啟發(fā),貴在引導,妙在點撥,讓學生在課堂中始終處于一種積極、興奮、活躍狀態(tài)。
4、繼續(xù)重點抓好圖示教學法課題研究工作
地圖是地理教學最重要的工具,是“地理學的第二語言”。圖示教學法,是一種通過圖形或圖象來揭示地理事物現(xiàn)象或本質(zhì)特征,以激發(fā)學生跳躍式思維,加快教學過程的一種教學方法。本學期主要是進行以下方面的研究
?、僮x圖方法研究包括學生讀圖習慣的培養(yǎng),各種類型地圖、圖表的讀法,讀圖形式的利用,讀圖能力的提高等等。
?、?、多媒體地理課件的實用性研究、地理課件的制作、傳統(tǒng)教具與現(xiàn)代教學手段的整合等。
?、邸?chuàng)建切實高效的課堂教學模式,開展高效課堂模式研究,教研組會上多安排高效課堂研討的內(nèi)容,要想提高課堂教學的有效性,使學生能高質(zhì)量的完成學習任務,切實有效的課堂教學模式是非常重要的。我們必須做好這方面的研究,做好計劃安排。
高中教師研修活動方案2
一、將目前的馬利利省優(yōu)秀教學能手工作站進行擴大,組建高中英語學科榆林市學科帶頭人工作室,制定個人發(fā)展規(guī)劃。
工作室成員根據(jù)個人的實際情況,科學地制定出本人的3年發(fā)展規(guī)劃,明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標和步驟。關于工作室的'發(fā)展,我們將從四個“堅持”為總發(fā)展策略:
1、堅持終身學習——實現(xiàn)提升教學理論與師德修養(yǎng)目標
堅持參與校本研修活動,閱讀書籍,并撰寫讀書筆記與心得。并且,力爭養(yǎng)成寫作的習慣,把感悟、經(jīng)驗、教學案例進行及時的記錄與整理,撰寫高質(zhì)量的教學反思與教學敘事等,爭取在核心期刊發(fā)表文章。
2、堅持認真教書——實現(xiàn)提升教學方法與藝術目標
堅持備好每一堂課,上好每一堂課,力爭在教學方法上推陳出新,在教學藝術方面形成自己獨特的風格,體現(xiàn)獨特教師魅力。
3、堅持真愛學生——實現(xiàn)教育與學生管理方面的目標:
堅持“以生為本”,用真愛培養(yǎng)學生,用誠心學習管理班級藝術。
4、堅持潛心研究——實現(xiàn)教育科研方面的目標
堅持研讀教科研方面的書籍,潛心參與課題研究,認真撰寫相關的高質(zhì)量的文章,力爭把自己的教學思想進行總結,形成高中英語學科的個人專著。
二、組織成員研讀教育教學理論專著,在工作站網(wǎng)頁中分享讀書筆記并交流學習心得。
為了提高工作站教師的理論素養(yǎng),每年度工作室成員至少要讀兩本教育著作和五本高中英語教學專業(yè)期刊,認真記好學習筆記,撰寫學習隨筆,并積極上傳至工作室博客。
三、組織成員認真開展課題研究,以促進科研能力的逐步提升。
進行課題研究是提高教科研能力的主要途徑,工作室成員必須在搞好自身主持或參與的現(xiàn)有科研課題研究之外,以工作室申報的課題研究為中心,做好負責的課題研究工作,并帶動每位成員所在學校英語教師積極參與,發(fā)揮優(yōu)秀教學能手的輻射作用。中心課題的研究將采取個體研究與集體研究結合、分散研究與集中研究結合、現(xiàn)場研究與網(wǎng)絡互動結合、理念研究與實踐研究結合的方法,讓理論研究為實踐研究引路,實踐研究為理論研究鋪墊。
四、組織成員開展公開課,并進行專題研討。
為了實現(xiàn)從課堂轉(zhuǎn)型促進專業(yè)成長的目標,工作室將立足教學實踐,提高教師高效課堂教學意識,進行高中英語學科特色教學模式的探究,促進教師專業(yè)成長。工作室將組織成員開展精品課展示活動,課例研修活動等活動,以促進了教師專業(yè)成長。所有成員必須堅持以教學為中心,充分發(fā)揮示范、輻射作用。要自身積極或指導青年教師積極參加各級各類優(yōu)質(zhì)課比賽活動,力爭取得好名次;或者積極爭取機會,進行省、市級以上公開教學活動,提高業(yè)務素質(zhì),形成教學特色,為提高課堂教學的有效性與高效性提供可借鑒、可操作的方法、經(jīng)驗與策略。
五、組織工作室開展送教下鄉(xiāng)或是工作室間的交流研討活動
為了實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,工作室將堅持不懈地做好送教下鄉(xiāng)或工作室間的教學研討活動。
高中教師研修活動方案3
一、指導思想
為切實提高自身整體素質(zhì),遵照校教研工作計劃,以學校的教學教研工作為指導,立足課堂、革新教學方式,提高課堂教學的有效性為重點,堅持科學育人,扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作,為促進學生的全面發(fā)展,全面提高個人素養(yǎng),努力服務于教研教學工作而努力。
二、現(xiàn)狀分析
(一)優(yōu)勢
(1)樂于從事英語教育,喜歡英語學科,我有積極的學習態(tài)度、勤懇務實的工作作風和樂觀謙遜的為人品格。
(2)喜好閱讀,知識面寬,能影響學生。
(3)親和力強,注重愛護和培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲,保護學生的探索精神、創(chuàng)新思維,營造崇尚自由、真知的氛圍。
(二)劣勢
(1)需要在工作中進行摸索、探究,進一步拓展計算機網(wǎng)絡在課堂內(nèi)的應用。
(2)對學生的基本情況及學習程度了解不夠。
(3)設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高。
(4)注重學生精神素養(yǎng)方面的培養(yǎng),但是卻忽略了知識點的落實到位。
三、研修目標
1、通過個人研修,使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,愛崗敬業(yè),身心健康,每天以飽滿的熱情面對學生。
2、構建和諧課堂,向課堂40分要效率。
3、努力進行教研,更新專業(yè)知識,全面提升自身素質(zhì)。
四、具體措施
1、“活到老,學到老”,堅持學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,爭取不斷提高專業(yè)理論知識和業(yè)務水平。
2、積極上相關的教育網(wǎng)站與論壇,汲取先進的教育教學理論和教學方法,并滲透到日常教學中。
3、積極與同仁學習探討,不斷調(diào)整自己的教學行為,取他人之長補己之短。
4、深入鉆研課程標準、教材與課例,通過研讀教材、研究學生等進行深度備課。
5、記下教學中的奇思妙想,及時反思自己的教學行為和管理行為,不斷地總結經(jīng)驗,
6、時刻不忘調(diào)整心態(tài),始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。
五、研修方式
1、專題培訓:交流研討、教學設計、說講評課等形式,將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。
2、專題總結:結合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗,對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、及對英語教學資源的有效開發(fā)的研究等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。
3、網(wǎng)上學習:充分利用我校網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,在網(wǎng)上查找所需學習資料,進行互相學習和交流。
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