下面是范文網(wǎng)小編整理的不同的態(tài)度議論文作文3篇(選擇是一種態(tài)度的議論文)，以供借鑒。
不同的態(tài)度議論文作文1
“叮呤呤呤呤呤呤……”上課了，這是昨天下午的最后一節(jié)課。大家聽(tīng)見(jiàn)鈴聲就像看見(jiàn)鬼子進(jìn)村似的飛奔回座位，大家都“驚恐”地等待著期中考試的成績(jī)。很多人都議論紛紛：“哎，哥們兒，咱的世界末日來(lái)了，你說(shuō)呢?”“唉，郁悶吶，我真想找塊豆腐一頭碰死算了!”可是我、張子夫、李子涵這樣的學(xué)生卻依然穩(wěn)如泰山。
這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了，一一地發(fā)了卷子。那些好學(xué)生接到卷子面不改色，可我接到卷子后，心情卻一落千丈：先看數(shù)學(xué)卷，原本可以得滿分，卻都因?yàn)轳R虎而弄出了一個(gè)個(gè)使人發(fā)笑的錯(cuò)誤，可是，我笑不出來(lái);再看英語(yǔ)卷，全是因?yàn)閷W(xué)藝不精而變成了一個(gè)個(gè)令人后悔得想哭的問(wèn)題，可是，我也哭不出來(lái)。語(yǔ)文卷雖然沒(méi)有發(fā)，但估計(jì)也是這些毛病。這種情景，我覺(jué)得甚至比楊白勞賣喜兒還要慘，因?yàn)檫@一道道紅叉，不是寫在紙上，而是深深地刻在了我心里。
下課后，大家又議論起自己的成績(jī)來(lái)。他們說(shuō)著說(shuō)著，我發(fā)現(xiàn)，凡是我過(guò)去在成績(jī)單上沒(méi)有注意到的人，現(xiàn)在都與我不相上下?？磥?lái)，我排到了第十七名，可是我在上次通考當(dāng)中是第四名啊!眼淚，頃刻間流了下來(lái)。
一路上，誰(shuí)叫我我都不會(huì)理睬，哪怕是最要好的鐵哥們兒，只是跌跌撞撞地往家跑去——眼淚，讓我什么都看不清了。
這天晚上，我一夜沒(méi)有睡著覺(jué)，只是翻來(lái)覆去地思考，至于想什么，甚至連我自己也不知道。
第二天，父親看見(jiàn)我像只熊貓似的，又嚴(yán)厲又心疼地說(shuō)：“就這一點(diǎn)小事你就倒下去永遠(yuǎn)不起來(lái)了?人一生要經(jīng)歷多少挫折，你因?yàn)橐粔K絆腳石就直不起腰，你以后該怎么辦?這個(gè)世界上沒(méi)有常勝將軍，我們大不了就重頭再來(lái)!”
我頓時(shí)醒悟了：是啊，正像歌中唱的那樣，“心若在，夢(mèng)就在，大不了就重頭再來(lái)”，我們不應(yīng)該因?yàn)樗瓜拢驗(yàn)檫@，是一張人生態(tài)度的試卷。
不同的態(tài)度議論文作文2
在學(xué)校里，老師會(huì)天天教我們做事要認(rèn)真，不要三心二意，我將這句話也能倒背如流，可是實(shí)施起卻非常難。如果在家里，媽媽要是安排一些事情，我會(huì)高興地去做，可是沒(méi)有一件事情能夠讓媽媽滿意。
就像昨天發(fā)生的一件事情，我感到自己太粗心了，平時(shí)根本沒(méi)有將老師的話記在心里。因?yàn)?，媽媽在做飯的時(shí)候，突然想起要買什么東西，她就出去了一會(huì)兒，只留下我一個(gè)在家里，可是電磁爐里的水快要開(kāi)了，我眼睛一直盯著看，媽媽要是還沒(méi)有回來(lái)，我一定要幫忙將水打好。
我找了一個(gè)小凳子坐在廚房里，當(dāng)水開(kāi)了的時(shí)候，我卻在想別的事情，一個(gè)子想得聽(tīng)不見(jiàn)水聲了，媽媽已經(jīng)回來(lái)了，看我靜靜地坐在這里，而水已開(kāi)了許多，媽媽急忙關(guān)了電源，問(wèn)我沒(méi)有看見(jiàn)水開(kāi)嗎?我這才發(fā)現(xiàn)自己走神了。
媽媽告訴我：“做有些事情可以粗心，可以走神，可是在廚房里做飯時(shí)決不允許走神，嚴(yán)重的話會(huì)出大事的，懂嗎?”我一下子明白了，心想，以后再也不要這么精心大意了。
第二天，我來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，老師讓我掃地，我卻只掃了兩上走道，學(xué)生桌子下面的小紙片還在呢!大家都說(shuō)我不認(rèn)真，我的心里可難過(guò)了，心想，做事要做到很認(rèn)真，真的很難嗎?我越發(fā)感到自己沒(méi)有用了，正在我納悶的時(shí)候，老師過(guò)來(lái)了：“王想，不要擔(dān)心，做事情的時(shí)候，不要著急，慢慢來(lái)就學(xué)會(huì)認(rèn)真了，也會(huì)做得很好了。”還是老師好，我以后一定要學(xué)著認(rèn)真做事。
這篇文章通過(guò)幾個(gè)例了說(shuō)明了粗心大意給作者還來(lái)的麻煩，為了克服這種壞習(xí)慣，在老師的鼓勵(lì)下，小作者開(kāi)始對(duì)自己有了信心。
不同的態(tài)度議論文作文3
上周五在人民大會(huì)堂，我有幸聆聽(tīng)了周弘老師的講座，雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí)，卻感覺(jué)與周老師相識(shí)多年，他像師長(zhǎng)，像朋友，又像鄰家大哥，他道出了我的苦衷、我的心聲、我的困惑，也在談笑聲中帶走了我的煩惱、我的憂愁……
雖然早在幾年前就讀過(guò)周老師寫的《賞識(shí)你的孩子》，而且在小魚兒的幼兒時(shí)期也一直是用賞識(shí)的眼光看待他的，但是進(jìn)入小學(xué)后，我覺(jué)得小魚兒變了，變得缺點(diǎn)多于優(yōu)點(diǎn)了，而我的嘮叨聲、批評(píng)聲也掩蓋了贊揚(yáng)聲，母子關(guān)系好像也緊張起來(lái)，我在他心中的位置也由“最愛(ài)”退居其次了，有時(shí)聽(tīng)到他對(duì)小朋友說(shuō)“我媽媽沒(méi)有你媽媽好”的話心里酸酸的，明明對(duì)他比以前付出的多了，為什么他卻不領(lǐng)情了呢?面對(duì)面聽(tīng)了
周老師的話，才明白不是小魚兒變了，而是我對(duì)待他的態(tài)度變了。
從小魚兒出生到幼兒園，我一直用賞識(shí)的目光和鼓勵(lì)的態(tài)度對(duì)他，第一次叫“媽媽”我激動(dòng)過(guò)，第一次給我拿拖鞋我感動(dòng)過(guò)，第一次學(xué)走路我親吻他，第一次自己吃飯我表?yè)P(yáng)他，上幼兒園沒(méi)有哭我欣慰，得了小紅花我夸獎(jiǎng)，上臺(tái)演出我自豪，獲得獎(jiǎng)牌我驕傲……每每有朋友用羨慕的眼光問(wèn)我是“是如何把小魚兒培養(yǎng)的這么優(yōu)秀”，我總是自豪的說(shuō)我沒(méi)做什么，只是孩子自己爭(zhēng)氣，那時(shí)的我也確實(shí)是這么認(rèn)為的，從來(lái)不給孩子任何壓力，總認(rèn)為所有的成績(jī)是孩子自己獲得的，我只是一個(gè)時(shí)時(shí)鼓掌的忠實(shí)“粉絲”，所以小魚兒總會(huì)帶給我一個(gè)又一個(gè)的驚喜，我的心里也充滿了對(duì)孩子的感激和愛(ài)慕……只是聽(tīng)多了別的父母總責(zé)備自己的孩子，我才明白原來(lái)我對(duì)小魚兒贊賞的態(tài)度就是對(duì)他最好的教育。
小魚兒上小學(xué)后，雖然每次考試也是100分，還當(dāng)了班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)，也經(jīng)常聽(tīng)到老師的夸獎(jiǎng)，可是有一天突然覺(jué)得孩子的缺點(diǎn)多了：寫作業(yè)太慢了，早上賴床了，晚上不按時(shí)睡覺(jué)了，見(jiàn)人不打招呼了，丟橡皮了，丟鉛筆了，忘帶書了，愛(ài)玩電腦游戲了，休息日不會(huì)妥善安排時(shí)間了，寫作業(yè)馬虎了，運(yùn)動(dòng)能力不強(qiáng)了……而我只有付出加倍的“努力”：不停的催促他“快寫作業(yè)”、“快起床”、“快睡覺(jué)”、“快叫叔叔阿姨”、“怎么又弄丟了”、“別玩游戲了”、“這道題又寫錯(cuò)了，重寫”、“今天必須學(xué)會(huì)推鐵環(huán)”……結(jié)果是我的嗓子喊啞了，嘴皮磨薄了，心操碎了，肺氣炸了，母子關(guān)系惡化了……我痛苦過(guò)、困惑過(guò)，還以為是“兒大不由娘了”，聽(tīng)了周老師的話，才知道不是孩子變了，而是我對(duì)孩子的態(tài)度變了，變得把自己的好惡無(wú)條件的加在孩子身上，自以為是的給孩子定一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)，不分青紅皂白的批評(píng)孩子的所作所為，卻沒(méi)有蹲下來(lái)跟孩子處在同一高度傾心交流。
聽(tīng)完周老師的講座回到家已經(jīng)快11點(diǎn)了，可小魚兒在還在看電視，放在以前我肯定會(huì)對(duì)他發(fā)火：“怎么現(xiàn)在還沒(méi)有睡?”但我改變了態(tài)度，我先親吻他一下，他立刻抱著我說(shuō)：“媽媽，你終于回來(lái)了，我可擔(dān)心你了?！蔽艺f(shuō)：“謝謝你，寶貝兒，現(xiàn)在你可以放心的睡了?！蔽覜](méi)有吵，他沒(méi)有鬧，等我換好睡衣，小魚兒就已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。第二天早上，我沒(méi)有大聲的叫他“快起床”，我先把音樂(lè)打開(kāi)，然后躺在小魚兒身邊，在他的耳邊輕輕的說(shuō)：“寶貝兒，睡得好嗎?”這時(shí)，小魚兒微笑的睜開(kāi)眼睛：“媽媽，我做了一個(gè)美妙的夢(mèng)……”“魚兒，早餐想吃什么呢?媽媽去做飯了?！薄皨寢?，你做飯，我洗碗。”美好的一天開(kāi)始了，我在廚房做飯，小魚兒自己穿衣洗漱，吃飯的時(shí)候又在輕快的交談中安排了一天的日程，然后是小魚兒洗碗，我擦桌子，雖然他洗得不太干凈，我還是不停的夸獎(jiǎng)他愛(ài)勞動(dòng)、心疼媽媽、是媽媽的小幫手，他干得更起勁了，不僅洗了碗還擦了灶臺(tái)、拖了地，真讓我感動(dòng)了一番。他寫作業(yè)的時(shí)候，我不再盯著他，只是說(shuō)了一句：“我相信你會(huì)做的又快又好?！蔽揖腿ハ匆路?，過(guò)了一會(huì)兒，聽(tīng)到他欣喜的大叫：“媽媽，我自己檢查出了兩道錯(cuò)題?！睂懻Z(yǔ)文作業(yè)他也不再問(wèn)這個(gè)字怎么寫，那個(gè)字怎么組詞，而是自己查字典解決。午飯的時(shí)候他又積極主動(dòng)幫我切菜，還學(xué)會(huì)了西紅柿炒雞蛋呢。午睡后我們一起讀書，小魚兒說(shuō)媽媽先給我讀十頁(yè)，然后我給媽媽讀十頁(yè)。晚上散步時(shí)，小魚兒又提議我們倆進(jìn)行拍球比賽，拍球我輸了，我不服氣的說(shuō)我們比賽推鐵環(huán)吧，正在興頭上的小魚兒立刻答應(yīng)了，我說(shuō)我先推(其實(shí)我不會(huì)推)，可鐵環(huán)不聽(tīng)話總摔跤，我只好拜小魚兒為師(其實(shí)小魚兒也推不好)，想不到小魚兒還真有當(dāng)老師的天賦，他按老師教他的方法從姿勢(shì)到技巧一點(diǎn)一點(diǎn)教我，他在教我的同時(shí)竟學(xué)會(huì)推鐵環(huán)了，我真有點(diǎn)欣喜若狂了。只有短短的兩天時(shí)間，我卻收獲了這么多的幸福和快樂(lè)，原來(lái)不是孩子變了，是我對(duì)待孩子的態(tài)度變了呀!
周弘老師用一副對(duì)聯(lián)概括出了兩種截然不同的態(tài)度：“說(shuō)你行你就行不行也行，說(shuō)你不行你就不行行也不行”。
家長(zhǎng)朋友們，你們?cè)敢庥媚囊环N態(tài)度對(duì)待自己的孩子呢?
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