下面是范文網(wǎng)小編整理的手工課教學評語共6篇 小學生手工課評語大全，供大家參閱。

手工課教學評語共1

　　手 工 課 教 學 計 劃

　　一、學情分析：

　　兒童手工活動與繪畫活動一樣，都是審美創(chuàng)新活動。只是手工表現(xiàn)美的形式不一樣，手工活動是兒童直接用雙手操作簡單的工具材料，表現(xiàn)自己的審美感受。任何人在欣賞一件事物時，如果情緒不一樣，那么欣賞的效果肯定也是不一樣的。現(xiàn)在這里是提到的兒童的審美，對于兒童來說，積極的情緒就是關鍵。在組織活動時就應該注重兒童的積極情緒培養(yǎng)，注意活動中孩子是否主動，是否愉快的操作，這對于孩子的情感活動的發(fā)展是很有幫助的。手工活動的情感目標就包括兒童對事物的感受和理解，以及追求美，欣賞美和表現(xiàn)美的渴望等。

　　無論是什么活動，課前的準備都是必不可少的。對于手工活動，課前的準備更是重要環(huán)節(jié)，也是活動開展的基礎與保證。

　　二、學習內容及目標：

　　1.首先，作為教師的我們，就應該引進新的觀點及理念。在這一點上，我們應該做的第一方面就是給活動題目加上新的色彩，選材就要新穎。如果題目改得富有童趣，能夠吸引孩子的目光，這樣就能很好的激發(fā)他們的興趣。。

　　2.傳統(tǒng)的手工教學，都是教師示范講解，，不厭其煩的將書本上的知識“喂”給孩子，忽略了孩子自己的“理解”與“創(chuàng)造”，讓其缺乏主觀能動性。所以，新的社會，新的綱要，新的生命都需要我們將活動游戲化，讓孩子感受學就是玩，玩就是學的樂趣。

　　3.教師應該注重讓孩子學會學習，而不是讓孩子學會知識，“教是為了不教”這就是告訴我們應該把課堂還給孩子，一切讓孩子支配，教師只是一位在孩子需要幫助時給予鼓勵，給予適當幫助的客人。

　　三、教學的重點、難點：

　　重點： 在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。

　　難點： 是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料， 表達自己豐富多彩的想象。

　　四、教學對策：

　　1.多了解學生的學習情況，認真鉆研教材，進一步領會新課標精神，制定切實可行的教學計劃。

　　2.充分的調動學生互相學習的積極性，可以點帶面的學習，讓他們在愉快的氛圍中賬務所學知識。

　　3.盡量讓學生多觀察，大膽嘗試，及時鼓勵

　　4.教師加強自身學習和美術教學基本功的訓練，努力提高美術教學水平。

　　五、活動地點 手工教室

　　六、內容安排

　　 第一周 紙杯花

　　第二周 紙杯花

　　第三周 紙蝴蝶

　　第四周 彩蛋 第五周 紙盤涂鴉 第六周 紙盤涂鴉 第七周 瓶子彩繪 第八周 瓶子彩繪 第九周 泡沫花束 第十周 第十一周第十二周第十三周畫臉譜 畫臉譜 畫臉譜 畫臉譜

　　手工興趣小組成員名單：

　　 劉瑞琦、于蕊嬌、潘心愉、杜文慧、劉凱豫、

　　劉潤菲、王鑫蕾、王宏帥、王雨晴、師清廉、

　　馬璐瑤、李瑞杰、王佳慧、姜映雪、李曉蕊。

　　周子瑩、張雨佳

手工課教學評語共2

　　手工課《絲網(wǎng)花制作實例 馬蹄蓮》教學設計

　　教材分析：

　　《巧手手工》是我校自編的校本教材，本教材的編寫旨在提高學生的手工制作技巧，增強動手能力和創(chuàng)新思維能力，提出了“自己動手、自主創(chuàng)新，弘揚傳統(tǒng)藝術“這一主題，培養(yǎng)學生熱心大自然，熱愛生活，發(fā)揮想象，欣賞美創(chuàng)造美。教材分低、中、高年級三部分，分別是低年級折紙，中年級布貼畫，高年級絲網(wǎng)花。本課所授內容《絲網(wǎng)花制作實例 馬蹄蓮》為教材第三部分絲網(wǎng)花制作中的第四課，是在學習絲網(wǎng)花基本制作步驟的基礎上，剛剛接觸整體花卉的制作。 設計理念：

　　做花，是一門藝術，也是一門技術，通過絲網(wǎng)花的制作，學生既欣賞了花的多姿多彩所具有的藝術魅力，又掌握了做花的技能，培養(yǎng)了動手能力，也培養(yǎng)的情趣，陶冶了情操。本課教學以教師操作與多媒體教學相結合，學生通過觀察，討論，動手，合作，在做中學，學中樂，對學生的性情、情趣起到潛移默化的影響。 學情分析：

　　小學高年級學生已具有一定的觀察能力，但因現(xiàn)在社會及家庭狀況的影響，動手操作能力比較差。所以在絲網(wǎng)花制作過程中仍存在一定困難，須從簡到繁，逐步提高。 教學目標：

　　1、知識與技能

　　通過動手動腦、手腦并用，學會制作馬蹄蓮，掌握做馬蹄蓮的基本技能。

　　2、過程與方法

　　通過觀察、分解實物，小組討論與合作，自主探究的學習方式，培養(yǎng)學生 創(chuàng)新精神和團結協(xié)作的意識，提高學生的動手能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　通過本課的學習，激發(fā)學生的制作興趣，培養(yǎng)學生的耐心與細心，為以后學習打下基礎，同時滲透美的教育，啟發(fā)學生欣賞美，創(chuàng)造美。 教學重點難點： 學會馬蹄蓮制作基本技能為本科教學重點，難點在于馬蹄蓮花心的制作及花朵組裝整形。 教學準備：

　　多媒體資料及教學課件；實物投影設備；絲網(wǎng)花馬蹄蓮成品花；材料和工具。 教學過程：

　　1、視頻欣賞精美絲網(wǎng)花作品集錦。

　　談話：看了這么漂亮的絲網(wǎng)花，你有什么想法？

　　學生發(fā)言后引入本課內容：今天我們就先來學習一種最簡單的絲網(wǎng)花制作方法：馬蹄蓮制作，同時板書課題

　?。ù谁h(huán)節(jié)設計意圖：通過欣賞激起學生興趣，調動學生學習的積極性）

　　2、出示絲網(wǎng)花馬蹄蓮實物教具，觀察馬蹄蓮花的結構組成

　　提問：一朵馬蹄蓮由幾部分組成？絲網(wǎng)花馬蹄蓮是怎樣組合在一起的？ 小組討論后集體交流。

　　交流后教師總結，馬蹄蓮花是各種花朵當中組成最簡單的，只有一個棒狀的花心和一片花瓣組成，所以我們做起來也會比較容易，相信同學們會很快學會。 （此環(huán)節(jié)設計意圖：讓學生初步感知馬蹄蓮花朵的組成，為制作馬蹄蓮打基礎，同時了解的花朵結構簡單，也為學生制作樹立了信心。）

　　3、自學探究，研究馬蹄蓮制作的步驟

　　自學要求：小組合作，自學教材關于馬蹄蓮制作的部分（教材51-53頁），研究馬蹄蓮的制作步驟，找出制作中的難點所在，并制訂本組的制作計劃，找出需要老師幫助示范指導的部分。

　　學生分組自學，制訂簡單的制作計劃，5分鐘后集體交流。

　　根據(jù)交流結果，結合本課難點教師對馬蹄蓮花心的制作過程通過實物投影設備進行演示操作，同時提示制作特別是組裝過程中容易出現(xiàn)的幾個問題，然后學生開始動手制作。

　?。ù谁h(huán)節(jié)設計意圖：學生前邊已經(jīng)學過絲網(wǎng)花制作的基本技法，既繞圈、網(wǎng)絲等，所以這里安排學生自己研究馬蹄蓮制作方法感覺更能調動學生的積極性，老師只需要在花心制作及花朵組裝上重點提示即可。）

　　4、作品欣賞，評價反饋

　　各組推薦比較好的作品，在全班進行展示，師生共同對這些作品進行評價，找到作品制作過程中存在的優(yōu)缺點，主要包括做工的精巧程度，制作中采用的自己的一些小技巧的交流，以及花朵顏色的選擇搭配等。

　　通過評價，選出本節(jié)課的最佳作品，在小展臺展示。

　?。ù谁h(huán)節(jié)設計意圖：通過評價反饋，逐步培養(yǎng)學生精工細作的習慣，同時滲透仔細認真的做事態(tài)度，以及對美的欣賞理解能力。）

　　5、總結延伸

　　談話：同學們通過這節(jié)課的學習操作，學會了制作馬蹄蓮，你們可以把自己制作的花送給自己關心愛護的人，和他們一起分享自己的勞動成果，還可以把你做花送花的感受寫到自己的日記里，相信通過我們的不斷努力，還能做出更多更美的花朵，用我們靈巧的雙手把我們的生活裝扮的更加美好。

手工課教學評語共3

　　西湖學校手工課教學方案

　　一、教學目的

　　手工制作是一種培養(yǎng)創(chuàng)造意識，設計思維，首腦協(xié)調能力的活動。也是幼兒教師必會的手段技能：用于布置環(huán)境，用于裝飾校園等等。因此，做為手工課教師必須引導學生，熟練靈活的掌握這一技能。

　　二、教學內容

　　手工課主要實踐課利用多種材料制作手工，運用各種材料塑造不同形態(tài)的形象。手工教學與美術課程有密切的聯(lián)系。教學方法有很多相似之處，但手工教學有其特殊性。在實際教學中，會出現(xiàn)各種各樣的問題。下面是我這幾年的教學實踐，就手工課教學中制定以下方案。

　　三、具體措施

　　培養(yǎng)：手工制作、興趣、思維、創(chuàng)造性。

　　一、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學習動機

　　學習動機是直接推動學生進行學習的內部動力，它能夠引起和維持學生的學習活動，并使學習活動指向一定的目標。幼師專業(yè)的學生，一般是中考失利的學生他們對學習沒有多大的興趣，或是聽從家里的安排，就讀幼師是為了比較容易就業(yè)。學生本人對幼教缺乏興趣，不清楚何去何從，過一天算一天。針對這樣的情況。我是讓學生好好認識自己選擇的專業(yè)了解手工課要學習什么，購買哪些材料，從內心上喜歡這一門課程，激發(fā)學習熱情。采用以下方法：

　　1、多了解，溝通。看誰的畫畫比較好，可以第一周先不上手工，而是先從畫畫開始。讓她們首先肯定自己，對自己有信心。或者播放一些幼兒園的環(huán)境視頻給學生看，讓她們感受幼兒園的溫馨，朝氣，浪漫，欣賞幼兒園后的裝飾品和教學現(xiàn)場。

　　2、作品、示范展

　　在作展示是學生全面了解學手工技藝的重要渠道，也是激發(fā)學生學習興趣的良好途徑。將任課老師和往屆學生制作的精美作品展示在學生面前，讓學生看到就是一種工藝，可以從不同角度，用各種方法進行創(chuàng)作，制作出不同藝型的作品來，看到經(jīng)過一個階段的學習，就可以達到這樣的成績，在他們發(fā)出異口同聲的贊嘆的同時知道有一個經(jīng)過努力自己也可以達到的目標，同時向往和自信就會產(chǎn)生。

　　二、讓學生自主學習

　　中專幼師的學生動手操作能力不強，一切從零開始;對中專的學習特點和規(guī)律也缺乏了解，因此提高學習效率，培養(yǎng)專業(yè)技能是關鍵。同時，要認識到幼師專業(yè)手工教學的任務不是培養(yǎng)藝術大師而只培養(yǎng)能夠勝任幼教一線工作的優(yōu)質勞動者和中級實用性人才。因此在提高學生的審美能力的同時，更重要的只體現(xiàn)就業(yè)導向，將課程學習與幼兒園的實踐聯(lián)系起來，讓學生運用創(chuàng)造力，想象力和實踐技能創(chuàng)造出各種手工藝術作品。為幼兒園環(huán)境布置打下扎實的基礎，在課程實施過程中要離不開學生的自主學習，如下:

　　1、按照教學課程，教學大綱要求：學生必備的原則，在教學內容上先易后難的特點，這是增添不用教學內容，讓學生適應學。

　　2、按照幼師培養(yǎng)目標和專業(yè)要求，使學生在短實間內；較好掌握造型，結構，比例，色彩方面的知識要點和規(guī)律，同時參加以下教材 《手工大王兒童折剪》吉林出版社 郭金洲主編 《手工大王兒童折紙》吉林出版社 郭金洲主編 《手工基礎教程刻紙》 復旦大學出版社 沈建洲主編 《廢舊物制作作編》 社會科學出版社 《創(chuàng)意布藝DTY》

　　幾分鐘教學網(wǎng) 《手工》 中等師范教材

　　3、教學目標確定后，把握好尺度，貼近學生和崗位需求實際，幼師手工教學應提高學生對幼兒手工的認識，學習和鞏固；是學生理論與實踐相結合，學與做，做與教相結合。

　　4、在學習中，進行分組協(xié)作，讓學生學會合作和無相學習，共同進步，體驗合作的成功與快樂。

　　5、教學手段和方法的運用上，豐富多彩，只模仿后創(chuàng)新的理念。

　　四、讓學生學會運用

　　學的目的，是用把學用有機會結合起來進行教學，能充分滿足學生的表現(xiàn)欲望，增加教學的興奮點和學生的求知欲望，有機地調動學生學習的積極性。

　　1、結合學生學習，生活實際設計一些任務， 如為較定，為自己宿舍

　　或房間設制一幅畫，為同學，老師，家人設計一件禮品。

　　2、開展手工競賽，比一比，誰的作品有創(chuàng)新，激發(fā)學生競爭賽意識

　　學生運用技能解決問題的能力。

手工課教學評語共4

　　手 工 課 教 學 計 劃

　　鶴盛鎮(zhèn)西源小學 張婷婷

　　一、學情分析：

　　兒童手工活動與繪畫活動一樣，都是審美創(chuàng)新活動。只是手工表現(xiàn)美的形式不一樣，手工活動是兒童直接用雙手操作簡單的工具材料，表現(xiàn)自己的審美感受。任何人在欣賞一件事物時，如果情緒不一樣，那么欣賞的效果肯定也是不一樣的?，F(xiàn)在這里是提到的兒童的審美，對于兒童來說，積極的情緒就是關鍵。在組織活動時就應該注重兒童的積極情緒培養(yǎng)，注意活動中孩子是否主動，是否愉快的操作，這對于孩子的情感活動的發(fā)展是很有幫助的。手工活動的情感目標就包括兒童對事物的感受和理解，以及追求美，欣賞美和表現(xiàn)美的渴望等。

　　無論是什么活動，課前的準備都是必不可少的。對于手工活動，課前的準備更是重要環(huán)節(jié)，也是活動開展的基礎與保證。

　　二、學習內容及目標：

　　1.首先，作為教師的我們，就應該引進新的觀點及理念。在這一點上，我們應該做的第一方面就是給活動題目加上新的色彩，選材就要新穎。如果題目改得富有童趣，能夠吸引孩子的目光，這樣就能很好的激發(fā)他們的興趣。。

　　2.傳統(tǒng)的手工教學，都是教師示范講解，，不厭其煩的將書本上的知識“喂”給孩子，忽略了孩子自己的“理解”與“創(chuàng)造”，讓其缺乏主觀能動性。所以，新的社會，新的綱要，新的生命都需要我們將活動游戲化，讓孩子感受學就是玩，玩就是學的樂趣。

　　3.教師應該注重讓孩子學會學習，而不是讓孩子學會知識，“教是為了不教”這就是告訴我們應該把課堂還給孩子，一切讓孩子支配，教師只是一位在孩子需要幫助時給予鼓勵，給予適當幫助的客人。

　　三、教學的重點、難點：

　　重點： 在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。

　　難點： 是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料， 表達自己豐富多彩的想象。

　　四、教學對策：

　　1.多了解學生的學習情況，認真鉆研教材，進一步領會新課標精神，制定切實可行的教學計劃。

　　2.充分的調動學生互相學習的積極性，可以點帶面的學習，讓他們在愉快的氛圍中賬務所學知識。

　　3.盡量讓學生多觀察，大膽嘗試，及時鼓勵

　　4.教師加強自身學習和美術教學基本功的訓練，努力提高美術教學水平。

　　五、活動地點

　　手工教室

　　六、內容安排

　　第一周 紙杯花 第二周 紙杯花 第三周 紙蝴蝶 第四周 剪窗花 第五周 折紙船 第六周 紙盤涂鴉 第七周 瓶子彩繪 第八周 瓶子彩繪 第九周 泡沫花束 第十周 折紙飛機 第十一周 折紙飛機 第十二周 折千紙鶴 第十三周 折花朵

手工課教學評語共5

　　一年級手工教學計劃

　　喻明言

　　為了讓學生們充分發(fā)揮自己的主體性，激發(fā)他們的興趣，在課堂上積極地參與課堂教學，并從中得到快樂，特別制定了本學期的教學計劃。

　　（一） 學生基本情況分析

　　我所擔任的是一年級手工課的教學工作，一年級只有一個班，全班一共有51人，他們大多數(shù)都是留守兒童。其中大多數(shù)學生都活潑好動，上課時表現(xiàn)欲都比較強，不管是男生還是女生都很積極地參與到課堂上。我充分的利用一切可以利用的條件來是他們參與到課堂上來，并通過有趣的教學組織形式來激發(fā)他們的興趣，使他們自己動手。

　　（二） 教學目標 1）知識目標

　　通過一些基本的手工制作，使同學們了解到一些生活常識和小百科知識。并制作出三幅較大的手工作品。 2）能力目標

　　 培養(yǎng)學生的動手能力，讓他們勤于動手，掌握一些基本的手工制作方法。 3）情意目標

　　通過手工制作的教學，讓他們感受到生活和學習的快樂，學會感恩，認真地去觀察生活，體驗生活，并激發(fā)起他們對自然科學的熱愛。

　　（三） 教學措施 1）在手工教學中，最主要的是激發(fā)起學生的興趣，這就要導入，些豐富多彩的教學方式。 2）做好每周的教學反思，總結每次上課經(jīng)驗，以便更好地教學。 3）利用課堂和課余時間和學生進行交流，關注一些比較特殊的學生。

　　（四）教學的具體安排

　　 第一至三周，進行手工教學的準備。

　　第四周，認識手工課，手工課的入門知識。講解籃子的疊法。 第五周，講解青蛙的疊法。

　　第六周，講解千紙鶴的疊法。

　　第七周，講解蜻蜓的疊法。

　　第八周，講解會游泳的鴨子的疊法。

　　第九周，講解會轉彎的飛機的疊法。

　　第十周，講解漂亮的輪船的疊法。

　　第十一至十四周，講解粘畫的基本做法。其中可采用樹葉或者碎紙進行拼圖，使學生做出三幅作品，并選出一些比較好的作品參加成果展。（其中，五到八周的教學內容主要是動物，這有利于讓他們認識生活，善于觀察身邊的動物，并熱愛小動物。九到十周的教學內容為學生熟知的交通工具，這主要是從他們的興趣來考慮的。而十一到十四周的教學內容主要是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。） 篇二：《手工制作》校本課程計劃與教案

　　《手工制作》校本課程計劃與教案

　　授課教師：王圣鵬 授課對象：四五六年級學生 授課時間：周五校本課程

　　一、活動目的

　　 校本課程之一“手工制作”的開設主要是針對學生的興趣愛好，鍛煉學生的動手能力和想象能力，為一部分有特長的同學提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示，豐富學生的課余生活。

　　二、活動要求

　　1、按時參加活動，不得遲到早退。

　　2、嚴格遵守紀律，認真完成作品。

　　3、保持教室清潔衛(wèi)生。

　　三、活動內容 運用一些用過的紙杯、彩紙及家里用剩的布料和紙張等材料制作一些手工制品。培養(yǎng)學生的節(jié)約和廢物利用意識，鍛煉學生的動手能力。適時讓學生進行自主創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　四、考核方式

　　 讓學生進行自主創(chuàng)作，制作一件廢物利用的手工制品。 附：教學進程和教案

　　教學進程：

　　教學過程一 篇三：小學手工課教學計劃與教案

　　志愿支教項目組小學手工課

　　教學計劃與教案

　　授課教師：============= 授課對象：

　　三、

　　四、五年級學生

　　授課時間：每周五校本課程

　　手工課程的開設是對課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。地方課程的開設，在于培養(yǎng)學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術人才起著積極推動的作用?，F(xiàn)將本學期手工小組的活動安排制定如下：

　　一、活動目的

　　本次支教開設的手工課程活動為一部分有特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示，以點帶面，促進全校的美術活動。進一步了解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。同時讓學生在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　二、活動要求

　　1、

　　、組織學生按時參加活動，嚴守紀律，并保持室內清潔。

　　三、活動內容

　　1、以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工制作

　　2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料

　　3、給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。

　　4、欣賞優(yōu)秀手工作品，開拓學生眼界。

　　5、及時用相機拍攝活動內容。（集體或個人）

　　四、備注

　　 附：教學進程和教案

　　安業(yè)小學課程備課

　　執(zhí)教者：

　　一、教學進程

　　課題：第一課 剪紙

　　課時：1課時

　　 教學目標： 1.學習用紅紙剪雙喜的方法， 2.學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品； 3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛。

　　教學重難點：

　　1、學習用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎上進行花紋設計。

　　2、設計出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。 教學用具： 1．教師：范畫、紅宣紙、剪刀、等 2．學生：鉛畫紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等

　　教學過程：

　　一、故事導入。 1．雙喜的由來

　　 2．提問:在現(xiàn)代生活中，我們還能見到雙喜嗎?它表達了人們一種什么樣的心理？ 3揭示課題：剪喜花

　　二、分析與嘗試。

　　1、分析喜字的結構特點（找對稱軸）

　　2、示范講解喜字的折疊方法

　　3、重點講解喜字剪法的關鍵

　　4、學生試剪雙喜

　　5、評價學生作品找出剪錯的原因

　　三、感受與體驗。

　　1、欣賞民間優(yōu)秀喜花作品

　　2、分析民間剪紙的內涵

　　 諧音：連（蓮）年有余（魚） 喜上眉（梅）梢 蝙蝠（福） 雞（大吉大利）

　　寓意：石榴 （ 多子多福） 牡丹（富貴）龍鳳{吉祥}

　　3、講解剪紙制作的步驟：畫稿設計-剪刻-托裱

　　4、教師示范剪紙制作過程

　　 啟發(fā)學生在喜字基礎上怎樣進行變化創(chuàng)作

　　四、想象與創(chuàng)作。

　　1、出示作業(yè)要求，

　　 請同學們設計一幅帶花邊的喜字

　　要求 （1）、花邊內容不限,要與喜子巧妙結合

　?。?）、形式不限

　?。?）、將作品粘貼在白色鉛畫紙上

　　五、展示與評價。

　　 1 、請學生將作品按要求貼在黑板相應的區(qū)域（創(chuàng)意好、形式美、需努力） 2 、挑選其中有代表性的作品請學生評價， 并發(fā)布金點子 3 、教師簡評 課題：第二課 折紙花

　　課時：1課時

　　教學目標：

　　 1：掌握折花的基本步驟；

　　 2：能運用剪、貼、畫等方法進行完善； 3：培養(yǎng)學生互相合作的精神。

　　教學重難點：

　　 讓學生學會制作紙花的基本步驟；學會運用多種方法進行完善。 教學工具： 1.教師：彩色紙、卡紙、紙折百合、玫瑰花、范畫 2.學生：彩色紙、卡紙、剪刀、膠水等

　　教學過程：

　　一：導入

　　師：“我們周圍有很多漂亮的花，你們都見過什么花？能說出它們的名字嗎？。” 出示三中常見的花（玫瑰花、太陽花、百合）每出示一種花，請學生回答，然后揭示正確答案并對學生提出表揚。

　　師：“同學們看到了這么多漂亮的花，想不想自己動手做花呢？”學生：“想！”

　　師：“今天那我們就來學習折紙花。”（板書課題——折紙花）

　　二、分析與嘗試

　　學生：??

　　 2：學生自己動手來折（探究學生的學習能力）篇四：手工課計劃

　　手工制作課活動實施方案

　　 西張小學 張倩

　　一、指導思想：

　　本學期我們學校開設了“和美五彩樂園”特色課程，它是實施素質教育的要求，融合傳統(tǒng)精神與現(xiàn)代教育理念，發(fā)展學生綜合素質，提高教師的專業(yè)化素質，更大程度地滿足社會、家長和學生的需要，盡可能地培養(yǎng)出有個性、有特色、學有所長的未來新型人才。我有幸成為其中的一員，所代課程為手工制作，根據(jù)所帶年級和學生的實際情況，結合學校特色課程的具體要求，我初步設想開設的手工制作課程包括：橡皮泥制作、貼畫、紙藝。

　　二、校本課程教學的基本原則：

　　學校課程是由在國家課程計劃框架內，學校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學校教師。因此，我校校本課程教學堅持遵循以下原則：

　　1、開放性：在資源方面，要充分利用一切可利用的資源，包括學校、家庭、社區(qū)等；在主體方面充分調動校長、教師和家長參與的積極性，共同進行課程建設。

　　2、科學性：教材編排的難易程度符合學生的發(fā)展；作品的制作科學、有條理。

　　3、實踐性 ：知識面寬，內容豐富 ，指導學生之前，手工課教師都要先體驗制作；課堂上并指導學生一起參與實踐制作。

　　4、綜合性：盡量為學生提供多樣化、綜合性的內容，適應學生的各種興趣及需要，逐步提高學生的綜合素質。

　　三、教學目標和教學重點、難點：

　　【教學目標】：

　　低年級：

　　1、引導學生初步認識和表現(xiàn)生活周圍的美好事物，感受祖國的可愛和生活的幸福。通過手工制作課的教學，掌握各種捏制技巧、折疊技巧、剪貼技巧，學生能制作簡單的一些作品。

　　2、手工制作課主要通過小組合作、小組展示、好的作品集體展示的方式進行教學，培養(yǎng)學生的小組合作意識、競爭意識。鍛煉學生動腦動手能力，色彩搭配能力，豐富學生的校園生活，使學生擁有一技之長。

　　3、通過手工制作，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生審美能力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

　　【教學重點】：掌握各種捏制技巧、折疊技巧、剪貼技巧，學生能制作簡單的一些作品。 【教學難點】：小組合作意識的培養(yǎng)和色彩搭配能力的提高。

　　中年級：

　　【教學目標】

　　1、初步接觸、了解優(yōu)秀的手工藝品，培養(yǎng)學生熱愛祖國手工藝的情感。通過手工制作課的教學，掌握各種捏制技巧、折疊技巧、剪貼技巧，學生能獨立完成作品，初步嘗試創(chuàng)作。

　　2、通過小組合作、小組展示、好的作品集體展示的方式進行教學，初步學習用多種材料表現(xiàn)物體的方法，進行和自己生活貼近的設計與制作。

　　3、培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和觀察能力，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力，提高學生的生活能力及社會適應能力。 【教學重點】：掌握各種捏制技巧、折疊技巧、剪貼技巧，學生能獨立完成作品。 【教學難點】：小組合作意識的培養(yǎng)和色彩搭配能力的提高，初步嘗試創(chuàng)作作品，進行和自己生活貼近的設計和制作。

　　四、教學內容：

　　 根據(jù)所代年級的特點設置教學內容：

　　二三年級學生的教學內容主要以橡皮泥制作為主，穿插內容為貼畫、紙藝。

　　四年級學生的教學內容主要以橡皮泥制作為主，穿插內容為紙藝、貼畫、編織。

　　五、教學措施：

　　1、注意積累相關校本課程資料，為學校新課程改革積累經(jīng)驗。

　　2、充分收集、挖掘本地的各種資源，促進校本教材開發(fā)實驗。

　　六、最終成果展示：

　　1、六一手工作品展；

　　2、“和美西張，夢想飛揚”五彩課堂展示活動；篇五：小學手工課教學計劃

　　甑山小學社團活動手工小組

　　教學計劃

　　授課教師：高立紅 高守群 授課對象：

　　一、二、三年級學生 授課時間：每周五下午第三節(jié)課

　　 手工課程的開設是對課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。地方課程的開設，在于培養(yǎng)學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術人才起著積極推動的作用?，F(xiàn)將本學期手工小組的活動安排制定如下：

　　一、活動目的

　　本次開設的手工課程活動為一部分有特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示，以點帶面，促進全校的美術活動。進一步了解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。同時讓學生在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　二、活動要求

　　 組織學生按時參加活動，嚴守紀律，并保持室內清潔。

　　三、活動內容 1.以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工制作 2.卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料 3.給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。 4.欣賞優(yōu)秀手工作品，開拓學生眼界。 5.及時用相機拍攝活動內容。

手工課教學評語共6

　　一、教學目標：

　　1、引導學生初步認識和表現(xiàn)生活周圍的美好事物，感受祖國的可愛和生活的幸福。

　　2、通過有趣的手工制作活動，培養(yǎng)學生學習手工制作的興趣和良好的學習習慣、勞動習慣，體驗勞動的快樂。

　　3、幫助學生認識幾種手工制作的材料及常用工具；了解簡單的工藝制作方法。

　　4、引導學生制作簡單的一些作品。

　　二、重點

　　教會學生會看制作的方法，知道一些符號所表示的意思，正確進行手工勞作，培養(yǎng)學生對手工的興趣，靈活使用工具進行制作。

　　三、難點

　　加強學生的動手能力的鍛煉，培養(yǎng)他們不怕困難獨立完成制作的信心和毅力。

　　四、教學措施

　　1、加強學生的思想教育，端正學習態(tài)度，明確學習目的，培養(yǎng)良好的習慣。

　　2、課前教師準備好手工的成品，使學生在勞作前有一個清晰的制作模式。

　　3、積極鉆研教材，認真?zhèn)浜谜n，充分做好課前準備

　　五、手工

　　第一周 中國民間剪紙藝術欣賞1 第二周 能沿著圖進行簡單的剪紙 第三周 剪紙：燈籠 第四周 剪紙：蝴蝶

　　第五周 中國民間剪紙藝術欣賞2 第六周 能沿著圖進行較復雜的剪紙 第七周 剪紙：四聯(lián)花 第八周 剪紙：自由設計 第九周 廢舊材料作品欣賞

　　第十周 廢舊材料再利用：制作花瓶 第十一周 剪紙：梅花

　　第十二周 藝術吸管作品欣賞 第十三周 藝術吸管：天堂鳥 第十四周 趣味折紙：紙條玩偶 第十五周 欣賞時尚串珠作品 第十六周 能進行簡單的串珠

　　第十七周 絲網(wǎng)花：水仙花簡單時尚串珠制作 第十八周 自由創(chuàng)意一幅拼貼畫

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