下面是范文網(wǎng)小編分享的同學(xué)五年級(jí)作文12篇 漫畫(huà)同學(xué)五年級(jí)作文，供大家賞析。

同學(xué)五年級(jí)作文1

　　我有一個(gè)同學(xué)，他長(zhǎng)得虎頭虎腦，圓圓的腦袋上理著一個(gè)小寸頭，配上濃濃的眉毛、炯炯有神的眼睛，再加上一對(duì)迷人的小酒窩，給人的感覺(jué)就一個(gè)字__帥！不過(guò)我最喜歡的卻是他那對(duì)大耳朵，經(jīng)常聽(tīng)媽媽說(shuō)，大耳朵的人有福氣，這點(diǎn)我很認(rèn)同，因?yàn)樗步o我?guī)?lái)了“福氣”。

　　臨近考試時(shí)，老師要求我們帶古詩(shī)詞復(fù)習(xí)手冊(cè)，每天我都是很早就來(lái)到班里讀詩(shī)了。只是我沒(méi)想到的是因?yàn)槟谴挝彝砥鹆藥追昼?，結(jié)果到校后發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)手冊(cè)不見(jiàn)了?！巴甑傲耍∵@要是被老師發(fā)現(xiàn)了，我又跑不了一頓訓(xùn)?！痹傧胂雼寢屇潜┡臉幼樱也唤蛄藗€(gè)寒噤。我趕忙停止胡思亂想，開(kāi)始到處找呀，找呀，找得我暈頭轉(zhuǎn)向，還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)手冊(cè)的影子。

　　這時(shí)，我看見(jiàn)從窗邊閃過(guò)老師的影子，眼瞅著老師就要進(jìn)教室來(lái)了，我的后背不禁升起一陣?yán)浜梗杏X(jué)我已無(wú)法呼吸。同桌發(fā)現(xiàn)了我的異樣，我告訴他實(shí)情后，他二話沒(méi)說(shuō)就把手冊(cè)放在我的座位上，我疑惑地看著他，“老師查來(lái)你怎么辦？”“沒(méi)事，我皮糙肉厚的，我不怕。”看著他露出的小虎牙，我的心里暖暖的。結(jié)果跟料想中的一樣，他被老師狠狠地訓(xùn)了一頓，放學(xué)時(shí)又因?yàn)檫@件事被他媽媽給教訓(xùn)了一通。我決定找他媽媽說(shuō)清這件事，可他堅(jiān)決不同意。他說(shuō)：“沒(méi)事的，別放在心上！我們是好朋友，我不保護(hù)你誰(shuí)保護(hù)你呀！”聽(tīng)完他的話，我開(kāi)心地笑了，連連點(diǎn)頭：“是的，我們是最好的朋友?！?/p>

　　在他“福氣”的引領(lǐng)下，我在家里沙發(fā)下找到了我的手冊(cè)。看著手冊(cè)，我仿佛又看到了那個(gè)大耳朵男孩。

同學(xué)五年級(jí)作文2

　　我班有一位“懶蟲(chóng)”，他叫江小樂(lè)。他可懶了，懶得書(shū)掉在了地上，他都不愿意撿一下，這件事得從星期一的早晨說(shuō)起。

　　那一天，我早早地來(lái)到學(xué)校，可江小樂(lè)已經(jīng)到了，因?yàn)槲沂钱?dāng)天的值日生，便走上講臺(tái)坐在老師的位置上。江小樂(lè)看我坐下了，立馬拿起書(shū)裝模作樣的讀了起來(lái)。但依然時(shí)不時(shí)地停下來(lái)，去和別的同學(xué)打招呼，還離開(kāi)位置和剛到教室的同學(xué)擁抱了起來(lái)，就像一對(duì)多年未見(jiàn)面的朋友。他的舉動(dòng)徹底的激怒了我，我吼道：“江小樂(lè)，你確定不好好的晨讀嗎？”這時(shí)，他就像一只驚慌失措的小鳥(niǎo)，慌慌張張的拿起書(shū)假裝讀了起來(lái)?？墒牵瑫?shū)都拿反了，我走到他的面前笑盈盈的對(duì)他說(shuō)：“你是天才啊，書(shū)都是反起讀的”。他臉上寫(xiě)滿(mǎn)了尷尬，迅速的把書(shū)倒過(guò)來(lái)。

　　終于，8點(diǎn)10分了，可以開(kāi)始齊讀了。我立馬拿起書(shū)，像一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，大聲而嚴(yán)厲地說(shuō)：“請(qǐng)各位同學(xué)把書(shū)翻到16頁(yè)，詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，預(yù)備起！”

　　在同學(xué)們專(zhuān)心致志的讀書(shū)聲中，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，同學(xué)們都很認(rèn)真。這讓我越來(lái)越高興，心里暗想，同學(xué)們真認(rèn)真呀！突然，“砰——！”地一聲，同學(xué)們都鴉雀無(wú)聲。我發(fā)現(xiàn)眼前的一切仿佛成了定格的畫(huà)面；流云凝固了，樹(shù)葉凝固了，連同學(xué)們的動(dòng)作也凝固了·······過(guò)了好一會(huì)，我回過(guò)神來(lái)發(fā)現(xiàn)原來(lái)只是虛驚一場(chǎng)，是江小樂(lè)的書(shū)掉了。于是，讓同學(xué)們繼續(xù)晨讀。

　　只見(jiàn)江小樂(lè)低頭看著地上的書(shū)，沒(méi)有要撿起來(lái)的意思，兩只眼睛死死的它，好像是一位饑餓的人發(fā)現(xiàn)了一塊香噴噴的面包，想吃又懶得動(dòng)手去拿。于是，我走過(guò)去問(wèn)他：“需要我給你撿起來(lái)嗎？”這時(shí)他才懶洋洋地彎下腰慢慢地把書(shū)撿了起來(lái)。

　　我們班的“懶蟲(chóng)”江小樂(lè)，可真是名副其實(shí)呀！

同學(xué)五年級(jí)作文3

　　我的同學(xué)王小明平時(shí)戴著一副眼鏡兒，長(zhǎng)得又矮又瘦，其貌不揚(yáng)。但了解他的人都知道，他是個(gè)“多面體”！

　　小動(dòng)作

　　上課了，同學(xué)們都坐在自己的位置上，等著老師來(lái)講課，只能聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)聲和寫(xiě)字聲。此時(shí)，只有一個(gè)同學(xué)沒(méi)在寫(xiě)作業(yè)，一直在做小動(dòng)作，他就是王小明。只見(jiàn)他用校服遮住課桌，低著頭，雙手放在課桌下，眼睛盯著桌子一動(dòng)不動(dòng)，仿佛很投入的樣子。坐在后面的我定睛一看，原來(lái)他在底下看課外書(shū)呢！

　　站著睡覺(jué)

　　那是星期三的一個(gè)下午，王小明匆匆來(lái)到教室，只見(jiàn)他頭發(fā)凌亂，戴著眼鏡，炯炯有神的大眼睛一眨一眨，使人不知道他在想什么。頓時(shí)，同學(xué)們哈哈大笑。

　　老師把他叫起來(lái)站著聽(tīng)課，然后繼續(xù)上課。我看了他一眼，只見(jiàn)他開(kāi)始打盹，老師還在講課，我發(fā)現(xiàn)他一動(dòng)不動(dòng)的，哦，原來(lái)他睡著了。從來(lái)不知道他還有這么大的“神功”?。?/p>

　　“無(wú)人不知”的學(xué)者

　　他，是一個(gè)“學(xué)者”。在班里，他常常數(shù)學(xué)能打高分，各科目也學(xué)得很好。漸漸地，才發(fā)現(xiàn)，他知識(shí)豐富，可謂是班級(jí)里無(wú)人不知的“學(xué)者”。

　　那次考試，我密切觀察他的舉動(dòng)，教室里靜悄悄的，只能聽(tīng)見(jiàn)匆匆的寫(xiě)字聲，只見(jiàn)他的筆正快速的擺動(dòng)，到了收卷時(shí)間，他滿(mǎn)懷信心的交卷了?？季戆l(fā)下來(lái)后，果然，他又考了高分。我不禁暗暗佩服他。

　　這就是我的同學(xué)，他真是個(gè)奇特的人?。?/p>

同學(xué)五年級(jí)作文4

　　我的同學(xué)王雪純有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：掃地特別干凈。

　　有一天下午放學(xué)后，輪到我和王雪純一起做值日。按照分工，王雪純擺桌子，我掃地。我拿起笤帚三下五下就把地面上的垃圾掃到一起，搓起來(lái)倒掉了。然后對(duì)王雪純說(shuō)：“我掃完了，你干完沒(méi)有？”王雪純沒(méi)有說(shuō)話，而是擺完桌子后，在行間里一邊慢慢地走一邊低著頭左看看右看看，似乎在尋找著什么。她在一張課桌的旁邊停下了，回頭對(duì)著我搖搖頭，說(shuō)：“這里還有碎紙片沒(méi)掃到呢！”說(shuō)罷王雪純向我走來(lái)，把我手上的笤帚拿過(guò)去，走到教室后面，把她剛擺好的椅子又重新抬起來(lái)倒扣在桌子上。

　　我不解地問(wèn)：“你這是干嘛呀！我都掃完了。你把那片碎紙撿起扔了就行了。用不著重掃！”她一邊掃一邊說(shuō)：“有的紙片被椅子腿壓住了，還有一些笤掃苗渣，不好撿。我再掃一遍會(huì)更干凈?！蔽铱匆?jiàn)王雪純把藏在椅子和桌子下面的碎紙屑、臟毛毛和笤掃苗渣，先一股腦兒掃到了兩行桌子之間的過(guò)道里，然后一笤掃挨一笤掃地把它們掃到了前面?？粗@些臟東西，我的臉不禁紅了。我趕緊說(shuō)：“來(lái)，我?guī)湍惆?！”她笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。我把掃出來(lái)的臟東西搓起來(lái)，倒進(jìn)垃圾了桶。王雪純又用笤掃把前面電腦機(jī)柜底下掏了一遍，沉睡了許久的垃圾徹底被清掃掉了。

　　這時(shí)候，老師走進(jìn)了教室，環(huán)視了一遍教室，高興地說(shuō)：“今天的地面，掃得真干凈！”我的臉又一次紅了，不好意思地瞄了一眼旁邊大汗淋漓的王雪純，暗暗下決心一定要向王雪純學(xué)習(xí)，不管做什么事都要認(rèn)真，一絲不茍。

同學(xué)五年級(jí)作文5

　　當(dāng)你急需要幫助的時(shí)候，會(huì)有人給予你幫助；當(dāng)你的東西丟了的時(shí)候，會(huì)有人和你一起尋找；當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，會(huì)有人向你伸出援助之手……

　　這樣的人就是樂(lè)于助人的人，在我們班就有這樣一位樂(lè)于助人的人。沒(méi)錯(cuò)，他就是文質(zhì)彬彬，儀表堂堂的史公子——史浩龍。

　　當(dāng)你讀到這里時(shí)，了解浩龍的同學(xué)肯定會(huì)反問(wèn)我：史公子是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話，只愛(ài)看書(shū)，總是將人拒之千里之外的冷漠哥，怎么會(huì)跟樂(lè)于助人的熱心腸扯上關(guān)系？但是，我想告訴你，看人絕不能只看外表，那真是太武斷了，人家浩龍雖然表面冷冰冰的，但內(nèi)心卻是火熱、陽(yáng)光、樂(lè)于助人的。就在前幾天，他就幫助了我。

　　前天，我早早地寫(xiě)完了作業(yè)，騎著自行車(chē)到勝利廣場(chǎng)玩，一邊練我的車(chē)技，一邊消磨時(shí)光。當(dāng)我正哼著歌，想象著我表演絕活時(shí)那帥氣的、拉風(fēng)的、迷人的身影時(shí)，一個(gè)不留神連人帶車(chē)鉆進(jìn)了路邊的矮木叢，樹(shù)枝劃破了胳膊和腿，尷尬帶著疼痛，讓我的心情頓時(shí)像坐過(guò)山車(chē)一樣，從快樂(lè)美好直達(dá)倒霉透頂。

　　從我身邊走過(guò)的人都用異樣的眼光看著我，仿佛我是一個(gè)破壞花草樹(shù)木的壞孩子，但卻沒(méi)人幫我一把。就在我無(wú)所適從的時(shí)候，只見(jiàn)一個(gè)人從人群中向我走來(lái)，他正是我所熟悉的史浩龍。見(jiàn)我被卡在樹(shù)叢中間出不來(lái)，他趕忙扔下手中的書(shū)，三步并作兩步跑到我面前，幫我從樹(shù)叢中逃脫出來(lái)。

　　那時(shí)那刻，在我心里只有一個(gè)念頭：史公子就是那個(gè)救我于危難之時(shí)的人，是一個(gè)樂(lè)于助人的人。

同學(xué)五年級(jí)作文6

　　生活中，每天都在上演著一幕幕充滿(mǎn)了喜怒哀樂(lè)的劇目，劇情或長(zhǎng)或短，事件或大或小。我今天要給大家說(shuō)的是我學(xué)習(xí)生活中的'一件小事，事雖小，但它卻在我的腦海中留下了深刻的印象，讓我至今難以忘懷。

　　那天，正好要上英語(yǔ)，我翻了好幾次書(shū)包，還是沒(méi)有英語(yǔ)課本的蹤影，我急的像熱鍋上的螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我心里反復(fù)地說(shuō)：“不可能，我肯定帶了，再說(shuō)今天有兩節(jié)英語(yǔ)！”但事實(shí)告訴我，我的確沒(méi)帶。

　　“不管了！我也不能總是這樣耗時(shí)間，既然沒(méi)有那就到別班去借吧！”我一邊跺著腳，一邊著急的說(shuō)道。我匆匆的跑到別班的門(mén)口，對(duì)一個(gè)剛要出去的小女孩著急地說(shuō)道：“你能告訴你班的同學(xué)，說(shuō)我要借英語(yǔ)課本嗎？”可沒(méi)想到的是，她卻說(shuō)：“用我的吧，我?guī)е⒄Z(yǔ)課本?！蔽也缓靡馑嫉卣f(shuō)：“這可以嗎？那好吧。”還沒(méi)等我說(shuō)完，她就飛快的沖進(jìn)教室，不到一分鐘的時(shí)間，她就已經(jīng)拿上了課本遞給我。我剛要問(wèn)她的名字時(shí)，她就已經(jīng)回到的教室里。所以我只能帶著這個(gè)問(wèn)題回到了教室。

　　在上英語(yǔ)課的過(guò)程中，我感到這一節(jié)課是至今為止我聽(tīng)課最好，感受到很溫暖的一節(jié)課，因?yàn)槲矣玫恼n本是一個(gè)樂(lè)于助人的小姑娘的課本，課本里面全部都帶著溫暖。

　　一下課，我把一張紙條夾道了她的課本里。紙條上面寫(xiě)著：“謝謝你給我用英語(yǔ)課本，以后我也要像你一樣做一個(gè)樂(lè)于助人的人，幫助有困難的人?！彼靡ド象w育，我找到她，把書(shū)放到她手上，就走了。

　　這件小事雖然已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，可我依然難以忘懷。因?yàn)樗刮叶昧艘鲆晃粯?lè)于助人的人。

同學(xué)五年級(jí)作文7

　　最近學(xué)到一句話：“交人交心，澆花澆根”。它的意思簡(jiǎn)單明了：

　　就是說(shuō)與人交往當(dāng)然要以誠(chéng)相待，真心相交，互相傾吐，才能彼此了解。就如同你要澆花，就得把水澆在根上，才能起到應(yīng)有的作用。

　　而在生活中，我們往往忽略了“交人交心”的真諦。這往往體現(xiàn)在“說(shuō)長(zhǎng)道短”的閑言碎語(yǔ)之中。頗有一點(diǎn)“欺人欺心”的味道。非但如此，在不假思索的情況下，也很容易在主觀上定性定則，惹出事端來(lái)。

　　班上有一位名叫筱志的同學(xué)，由于總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往慣了，脾氣又有些古怪，不怎么會(huì)待人，所以班上幾乎沒(méi)有誰(shuí)能真正了解他這個(gè)人。為此，許多不好的事情大家都會(huì)往他身上想，奇怪的是他對(duì)于別人愛(ài)怎么評(píng)論，愛(ài)怎么嘲笑都置之不理。不過(guò)通過(guò)這件事情，班上的同學(xué)徹底改變了對(duì)他的看法，也逐漸了解了他表面一貫的冷漠。

　　原來(lái)隔壁班上有個(gè)叫張曉芳的女生，在一次實(shí)驗(yàn)課上，不小心把玻璃杯倒弄翻了，她的桌子立馬沾上很多污漬不說(shuō)，瓶子還滴溜溜地打著璇兒，撞衫了。就在這名女生驚慌失措的時(shí)候，筱志同學(xué)勇敢地站過(guò)來(lái)，他輕巧地?cái)堊〔ＡП缓笥盅杆俚靥幚砗梦蹪n，整理了很久才放心地離去。要不是他及時(shí)補(bǔ)救，實(shí)驗(yàn)室可真成了試驗(yàn)場(chǎng)了，而曉芳同學(xué)的實(shí)驗(yàn)臺(tái)恐怕有部分就變成濃縮物被炭化燒黑了。

同學(xué)五年級(jí)作文8

　　她，長(zhǎng)著一雙濃眉大眼；她，長(zhǎng)著一張櫻桃似的小嘴；她，留著一頭瀟灑的短發(fā)；她，就是我們五（1）班的班長(zhǎng)——小何。

　　小何她的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很優(yōu)異，她對(duì)班長(zhǎng)的這個(gè)職務(wù)也很盡責(zé)。她總能完美的完成老師交給她的任務(wù)，和同學(xué)也能打好交道。

　　她還很樂(lè)于助人，如果你功課不明白，她準(zhǔn)能讓你明明白白。本來(lái)我對(duì)她很佩服，但是，有一件事讓我對(duì)她更加佩服。

　　那是一次班級(jí)小測(cè)。

　　"小李84分；小何",老師看了她一眼，”63分?！崩蠋熢捯魟偮洌覀兇蠹叶几`竊私語(yǔ)地討論起來(lái)。我偷偷瞟了她一眼。她目光呆滯，嘴半開(kāi)著，整個(gè)人像丟了魂似的。我拍了她一下，低語(yǔ)道："上去拿呀！”她才反應(yīng)過(guò)來(lái)，一步步地挪到老師跟前，又一步步地回到了自己的座位上。

　　我替她感到惋惜。心里想：唉，我們優(yōu)秀的班長(zhǎng)居然會(huì)拿63分，她一定會(huì)很傷心吧？可是，她并沒(méi)有沮喪，反而在上課的時(shí)候更加認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，唯恐聽(tīng)漏了半個(gè)字。她的書(shū)本上也被筆記寫(xiě)滿(mǎn)了。我不禁感慨：這才是真正的小何，這才是我們一班的班長(zhǎng)小何！

　　終于，皇天不負(fù)有心人。在第二次班級(jí)小測(cè)中，小何回到了第一名的位位置，她的臉上露出了滿(mǎn)意的笑容。

　　是呀，一時(shí)的落魄并不是永久的。只有像小何一樣，把失敗的石頭看作通向成功的階梯，才能重獲光明。我想，每個(gè)人應(yīng)該都要經(jīng)歷這種磨難吧。

同學(xué)五年級(jí)作文9

　　奇葩班里啊，有許多趣事兒，我接下來(lái)要講的事兒，可千萬(wàn)要保住您的大牙啊！

　　下課鈴聲一響，“琴神”戴便飛一般的沖出教室，賽駿馬，賽獵豹似的奔向音樂(lè)教室。一走進(jìn)教師，大搖大擺，逍遙自在，神氣十足，緩緩走到座位上，放下譜夾，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，好似變了個(gè)人似的，他把雙手交叉，放在肚臍前，彬彬有禮，頗像一位紳士，悠然走到鋼琴旁，坐到椅子上。俶爾，畫(huà)風(fēng)突變，一只手指頭高高地指著天花板，大聲喊道：

　　“我是戴肖邦！”話音未落，刺耳的鋼琴聲便響起，“琴神”戴用僵硬的手指，不停地砸著琴鍵，嘴里還唱著《青青世界》，著實(shí)是玷污了這首歌呀！他的每一個(gè)音與原唱簡(jiǎn)直是相隔十萬(wàn)八千里，魔音貫耳，使人聽(tīng)了，想作嘔。

　　我一看，不得了了，便沖了上去，立馬把他推開(kāi)，責(zé)怪道：“你算什么戴肖邦彈得那么難聽(tīng)，唱得那么難聽(tīng)，求求你了，別彈別唱！”我以為“琴神”戴會(huì)乖乖地投降，沒(méi)想到，他竟然真的跟我較上勁了，一本正經(jīng)地反駁道：“我是戴肖邦！怎么可能彈得難聽(tīng)？只是你不懂得欣賞罷了！”剛說(shuō)完，“琴神”戴便又制造起了噪音。盡管我再怎么勸說(shuō)，他還是一如既往地嘈雜。

　　這時(shí)，鈴聲響起，我本以為會(huì)消除噪音，趕走“琴神”戴，沒(méi)想到，“琴神”戴完全沉浸在了自己的“音樂(lè)世界”之中，絲毫沒(méi)有發(fā)覺(jué)老師正悄悄地走來(lái)。

　　老師已經(jīng)走到他的背后，可“琴神”戴仿佛覺(jué)得自己的音樂(lè)十分曼妙，久久不肯停下。而我用手捂著嘴，讓自己的笑聲咽回去，不能溢出來(lái)。

　　“琴神”戴覺(jué)得背后有涼氣，回頭一看，憋著笑灰溜溜地逃回座位。

　　“琴神”戴不僅“琴?gòu)椀煤谩保璩彩恰安毁?lài)”。

　　這事兒，豈不趣哉？

同學(xué)五年級(jí)作文10

　　我有一個(gè)非常要好的朋友，她叫韓若垠。她是一個(gè)頑皮、聰明、可愛(ài)的小女孩。她的成績(jī)很好，每次都能進(jìn)前五名。她有一雙又黑又亮的大眼睛，長(zhǎng)頭發(fā)、翹翹的鼻子，一個(gè)薄嘴唇。她，是個(gè)嬌嬌女，喜歡玩毛絨玩具。

　　我們幾乎每天都形影不離：一起回家、一起玩耍、一起聊天……

　　她是那么、可愛(ài)、頑皮。

　　有一天，我去“小狀元”買(mǎi)了一支漂亮的鋼筆，到了學(xué)校，她一看見(jiàn)，就問(wèn)我要：“有沒(méi)有給我買(mǎi)呀？？”“你沒(méi)有說(shuō)要的??！”我不屑的說(shuō)道。她氣哼哼的回到了座位。第三節(jié)課一上，老師讓我們寫(xiě)寫(xiě)字書(shū)，我翻了翻筆袋，“咦？我的筆呢？我下課就是放在筆袋的呀！”我都快把筆袋給翻爛了，都沒(méi)有找到。沒(méi)辦法，只好現(xiàn)借同學(xué)的了。

　　下課了，我去找韓若垠玩，正好她不在，我看了看她的筆袋，奇怪的事發(fā)生了：我的鋼筆在她的筆袋里。趕得好不如趕得巧，韓若垠回來(lái)了，我便開(kāi)始“審問(wèn)”她。原來(lái)她只是跟我賭氣。我很生氣，大聲吼道：“我把你當(dāng)做最知心的朋友，可是你是怎么做得？？”說(shuō)完就含淚跑了出去。放學(xué)回到家后，我發(fā)現(xiàn)我的筆袋里有一張紙條：郭沛欣，對(duì)不起，我只是跟你賭氣，真的沒(méi)有別的，我知道你把我當(dāng)朋友，但是我也一樣啊，你也是我一直以來(lái)最好的朋友，這支筆遲早是要還給你的，就在你的筆袋里。我立刻看了我的筆袋，真的在。這天，我真的哭了，不是委屈，而是傷心，自責(zé)……

　　第二天，我真的給韓若垠買(mǎi)了一支和我一模一樣的鋼筆……

同學(xué)五年級(jí)作文11

　　勤奮郎是六（3）班公認(rèn)的最勤奮，刻苦的人。她做的每一件事，都讓人十分放心。最讓人吃驚的是她的作業(yè)，光是字，就覺(jué)得是電腦里打印出來(lái)的正楷一般，很是工整，而且正確率特別高，絕對(duì)沒(méi)有錯(cuò)別字！

　　別人可能沒(méi)有親眼看到過(guò)，但作為勤奮郎的好朋友張亭畔，一開(kāi)始也是半信半疑，但是之后卻又深信不疑。為什么呢？還要說(shuō)起最近的20xx年大隊(duì)干部競(jìng)選活動(dòng)。

　　5月13日那天，正是大隊(duì)干部競(jìng)選當(dāng)天。勤奮郎和張亭畔等人都在準(zhǔn)備著中午的隊(duì)知識(shí)考察。這是，張亭畔看到勤奮郎正坐在座位上，翻閱著少先隊(duì)的知識(shí)。只見(jiàn)她，兩手拿著夾著隊(duì)知識(shí)的文件夾，眼睛隨著字不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，看到一些地方還會(huì)劃一劃，注一注，還會(huì)點(diǎn)一點(diǎn)頭。好像在想：嗯，這句話很有可能被考到，我一定要好好讀一讀，背一背！不是還念念有詞的讀一讀，讀完一句，就閉上眼睛輕聲的背一背。周?chē)殖臭[，卻打擾不了她?！拔?！太認(rèn)真了吧。”張亭畔對(duì)著勤奮郎說(shuō)。她覺(jué)得勤奮郎認(rèn)真過(guò)頭了，想引起她的注意力。可是，沒(méi)有想到的是：勤奮郎好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)張亭畔的話，只是疑惑的轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，對(duì)張亭畔說(shuō)：“少先隊(duì)的作風(fēng)是誠(chéng)實(shí)、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)。”接著，又邊讀邊背起來(lái)。

　　望著勤奮郎認(rèn)真努力的背影，聽(tīng)著她輕聲的朗讀。突然，張亭畔覺(jué)得勤奮郎的勤奮不是假的，而是貨真價(jià)實(shí)的，難怪勤奮郎的學(xué)習(xí)那么好，原來(lái)這些都是勤奮郎通過(guò)別人在玩時(shí)，努力學(xué)習(xí)；別人喊累時(shí)，她堅(jiān)持出來(lái)的結(jié)果

　　通過(guò)一件又一件的小事，怎能不讓張亭畔對(duì)勤奮郎刮目想看呢？

同學(xué)五年級(jí)作文12

　　真正的友誼，是人生的無(wú)價(jià)之寶。尤其是同學(xué)之間的友情更是彌足珍貴。在班中，我有一位形影不離的知心朋友，他就是我們班的“書(shū)迷”——楊鐵。

　　楊鐵小小的個(gè)子，白白凈凈的臉上戴著一副眼鏡，長(zhǎng)得虎頭虎腦，十分可愛(ài)。大家稱(chēng)他為“書(shū)迷”，那是因?yàn)樗珢?ài)看書(shū)啦，每天早自修、課間、午休時(shí)間……只要一有空，他準(zhǔn)會(huì)捧起一本書(shū)看得津津有味，有幾次連上課鈴打了他還舍不得放下書(shū)呢。我們幾個(gè)坐在他周?chē)耐瑢W(xué)，受了他的影響，也都愛(ài)上了看書(shū)，現(xiàn)在我們成立了書(shū)友會(huì)呢。

　　我和楊鐵因書(shū)結(jié)緣，成了好朋友。楊鐵也在學(xué)習(xí)生活中給了我很多幫助和支持。最難忘的是有一次，我到走廊盡頭去倒水時(shí)，突然從拐角出沖出來(lái)一個(gè)男孩，他一下子把我撞倒，我的水壺碰翻了，腿也摔得紅腫，而那位魯莽的同學(xué)卻飛快地溜走了，正當(dāng)我坐在地上痛苦地呻吟時(shí)，楊鐵恰巧過(guò)來(lái)，他立刻上前把我扶起來(lái)，關(guān)心地問(wèn)我：“腿摔得怎么樣？是怎樣的痛感？”根據(jù)我的述說(shuō)，楊鐵判斷骨頭肯定沒(méi)問(wèn)題，但膝蓋摔傷了，需要去衛(wèi)生室貼點(diǎn)藥膏，然后，他幫我收拾好水壺，又小心翼翼地扶著我下樓到衛(wèi)生室，直到衛(wèi)生老師幫我處理好傷處，告訴我這傷不要緊，楊鐵才松了一口氣。后來(lái)，他又把六班那位撞我的同學(xué)給找了出來(lái)，老師批評(píng)教育了他，讓他給我道了歉。一場(chǎng)“飛來(lái)橫禍”因?yàn)橛辛宋业暮门笥褩铊F的幫助和安慰，讓我忘了不快，感受到友情的溫暖。

　　同學(xué)，真是一個(gè)暖心的詞匯，友情，讓我們的生活灑滿(mǎn)陽(yáng)光。愿我和楊鐵的友誼地久天長(zhǎng)！

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