下面是范文網(wǎng)小編收集的中小學教育案例3篇(優(yōu)秀中小學案例)，供大家閱讀。
中小學教育案例1
不是果敢，是殘忍。‛
一個青年教師在進行公開課《伊犁草原漫記》教學時，課文第二段第三層寫秋天獵人獵熊的果敢，但一名學生沒有按要求歸納獵人果敢的特點，而是說獵人殘忍，同時指出獵人的行為是違法行為。原本課文中這一段是歌頌獵人的，學生卻痛斥獵人的獵熊行為，這是教師所始料不及的?？上驳氖?，這位教師并不因為學生當著聽課教師的面提出不同的觀點而氣惱或逃避，而是因勢利導，讓學生充分討論，發(fā)表自己意見。最后全班學生從保護野生動物的角度出發(fā)，推翻了課文的觀點。
問題：請對這位教師的行為進行分析。
[參考答案]當學生的觀點與課本、教師有不同之處時，教師不再像以前那樣直接否定學生的答案，而是采取讓學生進行討論、比較或辨別，達到意見的統(tǒng)一，或者并不統(tǒng)一意見，留著懸念讓學生課后進一步探討。這樣的教學方式打破了惟課本是準、惟教參是準的傳統(tǒng)教學觀念，體現(xiàn)了真正意義上的教學行為的轉變。
中小學教育案例2
管理簡單說，我認為主要是對人，對財，對物的管理，當然還有對時 間和空間的管理
教育也是一樣，教育管理也是對人，財，物，時間和空間的管理。但 最為主要的我認為還是對人的管理，畢竟教育他是事業(yè)性質的，不以謀利 為目的的，他不同于以營利為目的的公司企業(yè)的管理。
學校教育的對人的管理包括學校對老師的管理，還包括老師對學生的 管理。作為老師，還簡單的談談對學生的管理。老師對學生的管理，是通 過對班級的管理來對學生施加影響的，班級管理的好壞直接影響著學生的 身心健康和學習成績，以及學生的一些品格。當前，班級規(guī)模較大，班主 任老師管理難度較大，這是現(xiàn)在的客觀現(xiàn)實情況，當然，也不是班級規(guī)模 大，就無法管理，只是老師需要耗費更多的心血，現(xiàn)實無法改變，沒辦法， 很無語呀。
中小學教育案例3
我對近日在網(wǎng)上大家都很關注的中、小學學生有關”性“教育的話提，我談一下本人的一些看法。我覺得這個課程主要的老師應該是父母。對孩子提出的有關性的話題一定要像平常問題一樣對待。小朋友們才不會有更好奇的問題出來?？膳碌氖呛⒆觽儗π缘膯柼嶙约喝フ掖鸢?、自己去探索創(chuàng)新，這樣后果就大了。建議父母用平常的心態(tài)去回答有關于這類的問題。而實際上，有很多的父母對孩子提出的這些問題都會回避、搪塞、不正面回答。這樣做，無疑會激發(fā)孩子探索和好奇的現(xiàn)象。本來就是一個很正常的問題，現(xiàn)在卻成了一個無解釋的問題，又變成了一個社會問題。 前些天，我在網(wǎng)上看到一老師在課堂上教學生如何帶避孕套。我覺得這個問題就有點嚴重了，太過頭了。對于處在青春期的孩子們來說便是一個導火索。在課堂上老師可能不會去正面回答，而在父母那里卻變成一個不能提的問題，這樣難免會觸發(fā)一些問題出現(xiàn)。我個人覺得在“性”這個問題上要給給予孩子們正確的引導，不要小題大做。
我家孩子的案例與大家分享：一天中午，我給孩子洗完澡后。我在打掃衛(wèi)生，孩子在沙發(fā)上低著頭玩他的“小雞雞”。我覺得常玩會影響健康，便問他，你在干嗎呀，孩子說，“媽媽我的小雞雞為什么一摸就長大了?”我覺得這個問題一定給孩子說明白，就告訴孩子“你打攪到小雞雞的生活了，它不高興了，發(fā)火了，就長大了是在保護自己呀，以后不玩他了可以嗎?”孩子說好的以后不打攪它了。
河南友聯(lián)科教設備有限公司銷售總監(jiān)：李雅菲。各位家長和網(wǎng)友如果有類似的問題我們可以繼續(xù)探討。這是我的qq23
中小學教育案例3篇(優(yōu)秀中小學案例)相關文章：
★ 小學班主任教育案例14篇(小學班主任教學案例分析100例)
★ 《牛津小學英語》3B Unit3案例10篇(牛津英語3unit8教學目標)
★ 最新人教版小學四年級數(shù)學下冊教案例文3篇 小學四年級下冊數(shù)學教案人教版全冊