演講稿具有觀點鮮明，內(nèi)容具有鼓動性的特點。隨著社會不斷地進(jìn)步，越來越多人會去使用演講稿，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是范文網(wǎng)小編收集的教學(xué)督導(dǎo)工作會議講話3篇 教學(xué)督導(dǎo)工作會議記錄，供大家參閱。

教學(xué)督導(dǎo)工作會議講話1

　　同志們：

　　市政府決定召開的這次會議，主要是貫徹落實2月26日省政府召開的“兩基”鞏固提高暨教育督導(dǎo)工作電視電話會議精神，安排部署我市迎接國家“兩基”評估驗收暨教育督導(dǎo)工作。下面，我講四個方面的工作意見，請同志們認(rèn)真貫徹落實。

　　一、正確分析形勢，強(qiáng)化工作責(zé)任

　　去年9月14日省政府召開的全省迎接國家“兩基”評估驗收工作電視電話會后，市政府和各縣區(qū)政府教育主管部門高度重視，迅速行動，采取了一系列措施，迎接國家“兩基”評估驗收工作。一是及時安排部署。市政府常務(wù)會議專題研究了“兩基”迎國驗的貫徹落實問題，調(diào)整充實了“兩基”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下發(fā)了《關(guān)于貫徹全省迎接國家“兩基”評估驗收電視電話會議精神的通知》。*市長在2月27日市政府全體會上對“兩基”鞏固提高工作提出了明確的具體要求。二是加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。從去年下半年開始，市縣區(qū)全面展開自查工作;對漢濱、平利、石泉、漢陰四縣區(qū)省上審計提出的20xx年度生均公用經(jīng)費不達(dá)標(biāo)的問題進(jìn)行了專項督查，補(bǔ)撥經(jīng)費270多萬元。今年2月26日省政府電視電話會以后，市政府又組織五個檢查組，對全市“兩基”迎驗工作進(jìn)行了專項督查活動。從這次檢查情況看，大部分縣區(qū)認(rèn)真貫徹兩次會議精神和市政府的要求，調(diào)整充實了“兩基”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了整改和迎驗工作方案，開展自查整改活動。白河縣層層實行承諾制，平利縣實行雙線責(zé)任制，有力地促進(jìn)了迎驗工作的落實。三是加大整改力度。對照驗收的標(biāo)準(zhǔn)和具體指標(biāo)，各縣區(qū)在自查整改中，紫陽縣補(bǔ)撥教育經(jīng)費282.3萬元，平利縣補(bǔ)撥85萬元，漢陰縣補(bǔ)撥254.81萬元，石泉縣在去年底省上復(fù)查時補(bǔ)撥經(jīng)費200.21萬元，今年又建立了教育經(jīng)費結(jié)算中心，實行三個10萬元經(jīng)費保障機(jī)制，即教師培訓(xùn)費10萬元，遠(yuǎn)程教育設(shè)備維修費10萬元，教育督導(dǎo)經(jīng)費10萬元。漢陰縣今年還安排100多萬元資金，全部免除小學(xué)、初中學(xué)生書費。寧陜縣堅持調(diào)整學(xué)校布局，加強(qiáng)寄宿制建設(shè)和管理，綠化美化校園，不斷提高校園文化品位和辦學(xué)效益。四是部門密切協(xié)作。市政府辦、教育局、財政局、發(fā)改委、督導(dǎo)室等部門積極行動，認(rèn)真履行各自的職能，加強(qiáng)溝通和協(xié)作，做了大量迎驗準(zhǔn)備工作。從總體上看，全市迎接國家“兩基”評估驗收工作進(jìn)展迅速，起勢較好。

　　半年來，全市“兩基”迎國驗暨教育督導(dǎo)雖然做了大量的工作，為迎國驗奠定了一定的基礎(chǔ)，但按照省政府的要求和“兩基”標(biāo)準(zhǔn)，問題也很突出，形勢不容樂觀。主要表現(xiàn)在：一是部分縣區(qū)對迎驗工作認(rèn)識淡薄，重視不夠。在省政府第二次電視電話會前，部分縣還心存僥幸，畏難情緒嚴(yán)重，主要領(lǐng)導(dǎo)沒有親自上手，沒有專題研究，沒有組織整改。由于主要領(lǐng)導(dǎo)度重視不夠，導(dǎo)致教育局長、財政局長和鄉(xiāng)鎮(zhèn)長滿不在乎，敷衍應(yīng)付，工作不力，沒有形成迎驗的工作氛圍，工作進(jìn)展很不理想，直到省上第二次電視電話會后，市政府組織的這次專項檢查，才引起各縣區(qū)的重視，但離國家驗收的時間迫近，查漏補(bǔ)缺，自查整改的任務(wù)比較緊、比較重。二是初中輟學(xué)比較嚴(yán)重。從這次專項督查抽查10個縣區(qū)的12所初中匯總情況看，輟學(xué)率平均仍在6%左右，個別學(xué)校特別嚴(yán)重，如抽查嵐皋縣佐龍中學(xué)初二學(xué)生輟學(xué)率在8.3%，鎮(zhèn)坪縣牛頭店初中輟學(xué)在10%，寧陜縣太山廟初中輟學(xué)率在10.58%，都大大超過了控制在3%以內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)。三是義務(wù)教育經(jīng)費投入沒有完全到位。市本級城市教育費附加沒有按年度足額征收，規(guī)范使用;部分縣區(qū)對義務(wù)教育經(jīng)費保障機(jī)制改革政策學(xué)習(xí)掌握的不透徹，公用經(jīng)費從整個教育經(jīng)費中分不清，查不明;各縣區(qū)都存在學(xué)校公用經(jīng)費和“兩免一補(bǔ)”資金不能直撥到校，中間還有鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、財政所管理的中間環(huán)節(jié)，這不符合國省要求。如嵐皋縣佐龍初中20xx元以上公用經(jīng)費和基建維修費都要由鎮(zhèn)長簽字才能開支。漢陰縣雙乳鎮(zhèn)的教育經(jīng)費200元以上要由鎮(zhèn)長、主管鎮(zhèn)長、財政所長、校長四個人簽字才能開支。*縣今春開學(xué)至今還沒撥公用經(jīng)費，說是要等開學(xué)后核定了人數(shù)才能劃撥，這嚴(yán)重影響了學(xué)校正常開學(xué)。部分縣區(qū)“三個增長”沒有達(dá)到比例，特別是生均公用經(jīng)費沒有達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn);中央關(guān)于農(nóng)村稅改轉(zhuǎn)移支付資金的20%用于危改和彌補(bǔ)公用經(jīng)費，有的縣區(qū)不足比例;義務(wù)教育經(jīng)費自查整改和規(guī)范帳目工作任務(wù)還很大。四是辦學(xué)條件比較差。中小學(xué)的危房校舍面積比較大。全市光D級危房還有30.5萬平方米，嚴(yán)重威脅著師生安全。校舍嚴(yán)重不足，有些部室已被擠占;有些學(xué)校教學(xué)設(shè)備和圖書資料嚴(yán)重缺乏，現(xiàn)代信息技術(shù)教育裝備跟不上，教學(xué)手段落后，影響教育教學(xué)質(zhì)量的提高;相當(dāng)部分中小學(xué)的校園文化品位還不高。五是教師管理不規(guī)范。中小學(xué)校長和教師的管理問題，國家一直有明確的法律政策規(guī)定，應(yīng)由縣以上教育行政部門負(fù)責(zé)。我市目前的校長和教師管理比較混亂，各縣區(qū)的管理權(quán)不明確，體制不順，多頭管理，有的由縣聯(lián)席會議管，有的由人勞局管，有的由縣委宣傳部任免校長，有的縣歸口管理的文件雖然發(fā)了，但在實際操作中仍然各行其是，五花八門，相互制肘，該任免的校長任免不了，該招的教師招不進(jìn)，該調(diào)的教師調(diào)不動，不該招的要招，不該調(diào)的要調(diào)，更有甚者是打破學(xué)校寒假和平時基本不調(diào)人的規(guī)律，想什么時間調(diào)人就什么時間調(diào)人，想往哪里調(diào)就往哪里調(diào)的不正常做法，導(dǎo)致城鎮(zhèn)川道學(xué)校嚴(yán)重超編，邊遠(yuǎn)學(xué)校嚴(yán)重缺編。農(nóng)村中學(xué)存在教師學(xué)歷不合格，專業(yè)不對口，結(jié)構(gòu)不合理的問題。有的縣教師嚴(yán)重缺編，長期不補(bǔ)。有的縣一方面公辦教師缺編，一方面又在請臨時代課教師。這些問題都嚴(yán)重影響著教學(xué)工作和質(zhì)量的提高，家長和學(xué)生意見很大。全市中小學(xué)校長和教師管理上的問題，必須下決心盡快解決。六是青壯年文盲和成人教育工作有滑坡現(xiàn)象。青壯年掃盲工作是“兩基”中的“一基”。全市這項工作雖然早已通過省上驗收，但現(xiàn)在要接受國家驗收，任務(wù)還很艱巨。目前，全市鄉(xiāng)村成人文化技術(shù)學(xué)校一部分辦得還不錯，一部分已經(jīng)名存實亡，還有一部分時辦時停，人員、經(jīng)費不落實。青壯年掃盲工作未能得到鞏固和提高，文盲率有所上升，掃盲對象經(jīng)不起檢測考試。要保證脫盲率達(dá)標(biāo)95%以上，工作難度還很大。七是檔案資料管理不規(guī)范。各縣區(qū)“兩基”工作通過省驗之后，許多地方的檔案資料續(xù)建不及時，標(biāo)準(zhǔn)不熟悉，底子不清楚，情況不明白，管理不規(guī)范的問題比較嚴(yán)重。各級政府和有關(guān)部門必須進(jìn)一步提高對基礎(chǔ)教育重要性的認(rèn)識，切實增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，堅決落實中央關(guān)于義務(wù)教育的各項政策措施，努力辦好基礎(chǔ)教育，真正讓人民群眾滿意。

　　二、突出工作重點，確保通過國驗

　　我市“兩基”工作今年四、五月份要接受國家評估驗收。這是一仗沒有退路的政治攻堅戰(zhàn)，時間緊，任務(wù)重，要求高，責(zé)任大，現(xiàn)在已進(jìn)入了沖刺階段。從現(xiàn)在起，各縣區(qū)政府要把“兩基”迎國驗工作擺在突出位置，市、縣、區(qū)教育部門要作為當(dāng)前的頭等大事，有關(guān)部門要通力配合，扎扎實實地抓好“兩基”鞏固提高工作，確保順利通過國家驗收。

　　一是要確保義務(wù)教育普及程度達(dá)標(biāo)。適齡兒童入學(xué)問題不僅是教育部門、學(xué)校和家長的責(zé)任，更重要的是政府的責(zé)任。各縣區(qū)要認(rèn)真貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》，落實責(zé)任，分解任務(wù)，確保每一個適齡兒童少年都能進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好，接受九年義務(wù)教育。要重點抓好初中生的入學(xué)和鞏固問題，把那些輟學(xué)的學(xué)生千方百計地動員返校上學(xué)，對那些輟學(xué)嚴(yán)重的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)應(yīng)派專人認(rèn)真抓一下，必須在三月底把初中輟學(xué)率降到2%以下，保證小學(xué)無輟學(xué);對家庭困難、殘疾兒童和農(nóng)民子女上學(xué)問題，要采取特殊辦法予以解決;對那些隨父母打工在外的適齡兒童少年的上學(xué)問題，要有專人進(jìn)行督促落實，建立學(xué)生流動登記制度;對那些違法使用童工的，要由勞動、工商等部門進(jìn)行檢查糾正，必要時依法處罰?？傊?，要確保九年義務(wù)教育普及程度的小學(xué)、初中、殘疾兒童少年入學(xué)率，小學(xué)、初中的控輟率，15周歲人口初等教育、17周歲人口初中教育完成率，15周歲人口文盲率的控制都要達(dá)到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

　　二是要不折不扣地執(zhí)行國家義務(wù)教育投入政策。“兩基”國驗，查義務(wù)教育經(jīng)費投入是硬杠子，是不讓步的。按照袁省長的要求，我們市、縣區(qū)兩級的黨政主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)和財政局長、教育局長都已在經(jīng)費自查報告上簽名蓋章上報省政府了，這是責(zé)任，是承諾，是拍了胸膛的，必須堅決落實到位，決不能打折扣出問題。要做到政策規(guī)定和經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)明白準(zhǔn)確，帳目齊全規(guī)范。在縣區(qū)自查中有欠帳的地方，要設(shè)法立即撥補(bǔ)到位，絕不允許國驗后又收回或變相收回，確保義務(wù)教育經(jīng)費“三個增長”;確保學(xué)校公用經(jīng)費和“兩免一補(bǔ)”資金達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，配套到位，縣區(qū)財政部門要從今年四月份開始做到義務(wù)教育經(jīng)費“直通車”直撥到校，由校長負(fù)責(zé)開支，由縣會計結(jié)算中心審核，不能再有中間環(huán)節(jié)，要確保學(xué)校正常運轉(zhuǎn);確保城市教育費附加足額征收，全部用于教育;確保農(nóng)村稅改轉(zhuǎn)移支付資金20%用于危改和彌補(bǔ)公用經(jīng)費不足;確保各類教育?？顚艄芾?，專款專用，全部撥付到位;確保教師工資按月足額發(fā)放，鎮(zhèn)坪縣192萬元教師工資欠帳要在3月底前補(bǔ)發(fā)到教師手中;確保農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費投入保障機(jī)制管理規(guī)范，形成長效機(jī)制。同時各縣區(qū)要有計劃地償還“普九”債務(wù)，保證九年義務(wù)教育不斷鞏固提高。要規(guī)范學(xué)校收費行為，嚴(yán)禁亂收費。

　　三是要努力改善辦學(xué)條件。要重點抓好排危、寄宿制學(xué)校建設(shè)和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“三大工程”。首先要按照危改項目規(guī)劃，管好項目資金，抓好工程質(zhì)量，在國驗前徹底消除中小學(xué)D級危房，確保師生安全。其次是抓好寄宿制學(xué)校建設(shè)工程。根據(jù)人口和社會發(fā)展實際，結(jié)合中小學(xué)布點調(diào)整，加快農(nóng)村中小學(xué)寄宿制學(xué)校建設(shè)，當(dāng)前要集中解決校舍緊張，班額過大，學(xué)生宿舍及后勤設(shè)施嚴(yán)重不足，管理不善的問題，提高辦學(xué)規(guī)模效益。再就是要抓好部室建設(shè)和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程。各縣區(qū)要千方百計拿出一部分資金，立即解決部室內(nèi)部裝備問題，確保達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。要充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育現(xiàn)有設(shè)備的作用，并增加投入，增添設(shè)備，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。校園文化建設(shè)問題是我市“普九”中的傳統(tǒng)和特色。校園文化是一個學(xué)校的魂，是一所學(xué)校質(zhì)量高低的形象表現(xiàn)。全市中小學(xué)在國驗之前，都要利用春暖花開的有利季節(jié)，綠化美化校園，維修粉刷校舍，提高校園文化品位，使全市中小學(xué)的面貌煥然一新。同時，要各方配合，治理校園周邊秩序，創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境。

　　四是要進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。發(fā)展教育，教師是關(guān)鍵。根據(jù)國、省有關(guān)規(guī)定和要求，針對我市教師管理的現(xiàn)狀，當(dāng)前要下決心解決三個方面的問題：一是理順管理體制。中小學(xué)校長的任免，教師的培訓(xùn)、考核、招考錄用、調(diào)配、職稱評聘等全部歸口由市、縣區(qū)教育行政部門管理，各縣區(qū)都要在國驗前解決歸口管理問題，下發(fā)正式文件，并在實際操作中規(guī)范到位。二是按照政策規(guī)定，及時解決中小學(xué)教師缺編、有編不補(bǔ)，城鎮(zhèn)川道嚴(yán)重超編，邊遠(yuǎn)學(xué)校嚴(yán)重缺編的問題，并有計劃地清退代課教師。三是進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高校長的管理水平，提高教師的敬業(yè)精神，充分調(diào)動學(xué)校和教師在“兩基”迎國驗中的主力軍作用。

　　五是要鞏固掃盲成果，建好“兩基”檔案。要按照國務(wù)院《掃盲工作條例》和青壯年掃盲標(biāo)準(zhǔn)的要求，鞏固辦好鄉(xiāng)村成人文化技術(shù)學(xué)校，達(dá)到有機(jī)構(gòu)、有教師、有校舍、有桌凳、有時間、有教材、有經(jīng)費、有實效，使青壯年非盲率鞏固在95%以上，堅持辦好成人技校，為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)?？h區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校都要安排專門人員，組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，掌握國家標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一格式要求，健全規(guī)范檔案，嚴(yán)禁弄虛作假，做到“一看就懂，一查就實，一核就準(zhǔn)”，并按上級要求，準(zhǔn)備好規(guī)范性材料。各級領(lǐng)導(dǎo)和廣大校長教師，對本區(qū)域內(nèi)的“兩基”數(shù)據(jù)要了如指掌，特別是縣長、局長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長、校長都要做到“一口清”，國驗時候能對答如流，準(zhǔn)確無誤。

　　以上強(qiáng)調(diào)的是“兩基”迎國驗的重點指標(biāo)和“一票否決”的工作內(nèi)容，各縣區(qū)、各部門要對照六項48條標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合各自實際，突出工作重點，全面達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

　　三、著眼均衡發(fā)展，提高普九質(zhì)量

　　在完成“兩基”任務(wù)后，省政府提出了義務(wù)教育均衡發(fā)展和高水平、高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育的工作任務(wù)，省政府辦公廳已于20*年1月30日下發(fā)了專門文件，*省長在2月26日的電視電話會上專門又講了這項工作，我們一定要認(rèn)識“雙高”普九的重要性，明確目標(biāo)任務(wù)，認(rèn)真組織實施。

　　義務(wù)教育涉及千家萬戶，惠及子孫后代。抓義務(wù)教育均衡發(fā)展和“雙高普九”，是黨中央、國務(wù)院對基礎(chǔ)教育發(fā)展提出的新要求，是促進(jìn)教育公平、構(gòu)建和諧社會、加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大舉措，它將不斷縮小城鄉(xiāng)之間、學(xué)校與學(xué)校之間的差別，不斷提高辦學(xué)條件生均值，逐步辦好每一所學(xué)校，關(guān)注每一個學(xué)生的健康成長，使每個孩子都能接受良好的義務(wù)教育，提高民族整體素質(zhì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。我們要以積極的態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任，按照省上的規(guī)劃，制定切合實際的規(guī)劃和方案，認(rèn)真組織實施，要重點抓好教師隊伍建設(shè)、經(jīng)費投入和學(xué)校管理三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，建設(shè)教育強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，推動全市基礎(chǔ)教育持續(xù)健康發(fā)展，努力辦人民滿意的教育。

　　四、切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實工作

　　省市關(guān)于“兩基”迎國驗工作的形勢和重點已經(jīng)明確，對于縣區(qū)政府來說，關(guān)鍵是要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全機(jī)制、狠抓落實。

　　一是實行“一把手負(fù)責(zé)制”。迎接國家“兩基”驗收，是今年各縣區(qū)縣區(qū)長的“一把手工程”。作為一縣之長，一局之長，一鄉(xiāng)之長，一校之長，什么是大事，今年上半年確保“兩基”順利通過國家驗收就是大事，這是代表群眾根本利益，堅持以人為本，構(gòu)建和諧社會，對國家對人民負(fù)責(zé)的重大政治任務(wù)，不站在這一高度來認(rèn)識這項工作，就會造成不可彌補(bǔ)的重大失誤，如果稍有閃失，我們將無法向省政府和全市人民交待。迎國驗這件事，一把手要堅定不移，一班人要高度統(tǒng)一，部門要齊心協(xié)力，決不能有畏難情緒，決不能麻痹大意，決不能心存僥幸，決不能應(yīng)付過關(guān)?？h區(qū)凡沒有成立“兩基”迎驗工作領(lǐng)導(dǎo)小組的，必須立即成立，認(rèn)真聽取一次本縣區(qū)“兩基”工作情況的匯報、查找問題，抓緊整改。這次國家驗收，要求十多個部門都要寫出本部門重視教育工作的報告，因此，無論是教育局長、財政局長和有關(guān)局長，還是各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校，都要實行“一把手”負(fù)責(zé)制，明確分工，責(zé)任到人，齊抓共管。

　　二是實行“雙線責(zé)任制”。凡沒有實行迎驗責(zé)任制的縣區(qū)，要立即實行黨政一條線，教育系統(tǒng)一條線，一級對一級負(fù)責(zé)，層層簽定責(zé)任書的工作措施，夯實工作責(zé)任。黨委政府要做到思想認(rèn)識、經(jīng)費投入和工作措施全面到位;教育系統(tǒng)要根據(jù)“兩基”工作內(nèi)容，認(rèn)真安排部署，組織廣大教師積極主動工作，全面細(xì)化落實，確保“兩基”迎國驗各項指標(biāo)全面達(dá)到。

　　三是實行“倒計時工作制”。從現(xiàn)在開始到國驗之前，各縣區(qū)對“兩基”迎驗的各項準(zhǔn)備工作要考慮周密，逐條逐項分解任務(wù)，形成迎驗工作方案，抓緊時間，爭分奪秒?？h政府在新聞媒體、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校要掛出牌子，實行倒計時，增強(qiáng)緊迫感，確保按時完成工作任務(wù)。

　　四是實行“督導(dǎo)檢查制”。省政府以陜政發(fā)文件下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作的意見》，對教育督導(dǎo)工作的地位和作用，教育督導(dǎo)工作的任務(wù)、范圍和職責(zé)，加強(qiáng)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)等方面作了進(jìn)一步的明確和要求。我市要按照省政府的要求，進(jìn)一步重視教育督導(dǎo)工作，凡教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)不健全的，都要按照省政府64號令和3號文件要求，在今年四月份前規(guī)范落實到位。從今年起，市、縣區(qū)都要落實教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)經(jīng)費，編入同級教育行政部門預(yù)算，進(jìn)一步改善辦公條件，確保教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的正常運轉(zhuǎn)和工作需要。各級政府要充分發(fā)揮教育督導(dǎo)的職能作用，組成督查小組，實行重點督查和全面督查相結(jié)合，過程督查和專項督查相結(jié)合，及時通報工作進(jìn)展情況，對工作不力，進(jìn)度緩慢的地方要及時督辦，限期整改，促進(jìn)全面達(dá)標(biāo)。各縣區(qū)對這次市上組織專項督查提出的整改問題，必須立即采取措施，及時整改到位。會后，市教育局、督導(dǎo)室要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)和指導(dǎo)，組織好督查工作。

　　五是實行“責(zé)任追究制”。要按照袁省長在2月26日電視電話會上講的：“凡國家驗收時出問題的地方，省政府將逐級進(jìn)行查究，還將對其教育經(jīng)費問題進(jìn)行專項審計，按照審計規(guī)定予以處理，20*年度縣級領(lǐng)導(dǎo)干部教育工作考核確定為不合格，并按干部管理權(quán)限追究市、縣、區(qū)政府和相關(guān)部門的主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任”的要求來辦，凡工作不力，心存僥幸，消極推諉，工作進(jìn)展緩慢，各項指標(biāo)達(dá)不到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，影響全市通過國家驗收的，市上將按照有關(guān)規(guī)定實施責(zé)任追究。

　　同志們，現(xiàn)在離國家驗收的時間越來越近，各位縣區(qū)長、各位局長必須把“兩基”迎國家驗作為眼前的大事來抓，一定要限期解決好各種問題，一定要順利通過國家驗收。

教學(xué)督導(dǎo)工作會議講話2

　　各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，我代表中央教科所、基礎(chǔ)教育課程教材研究中心，就是原國家教委基礎(chǔ)教育課程教材研究中心的同志，向到會的各位表示熱烈的歡迎。借此機(jī)會，我想講三個問題。

　　一、我想講一下，中央教科所為什么要在遼寧省東港市召開推廣“韻語”實驗研討會。在當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)換的過程中，我們看中了韻語實驗有這方面優(yōu)勢，對于發(fā)展和培養(yǎng)孩子們的素質(zhì)有效。剛搞實驗不到一年時間的湖南永州市冷水灘三小，在他們的實驗報告里有非常典型的事例和數(shù)據(jù)可作佐證。大家可以看他們的材料，里面有幾個統(tǒng)計。作了多方面的測試。不到一年的時間，實驗班的學(xué)生平均識字1980個，最多的2200多個字，最少的是1026個字，而且最少的是極個別的。即使是按最低數(shù)量1026個字來看，也比我們現(xiàn)在全國大面積使用統(tǒng)一的教材一年識412個字要多得多。這就明鮮地看到了這個教學(xué)法的優(yōu)勢。它不僅僅是快識字問題，而且它解決了如何把識字的優(yōu)勢發(fā)展到閱讀教學(xué)和作文教學(xué)之中，使它成為自成體系的完整的小學(xué)語文教學(xué)法，能為貫徹中央應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才打下好的基礎(chǔ)。因此，我們看中它，推廣它。姜兆臣校長創(chuàng)造了“韻語”實驗，這是東港的光榮，丹東的光榮，同時也是遼寧的光榮。實驗?zāi)艿玫浆F(xiàn)在的效果，這與省、市及實驗小學(xué)的主持和努力是分不開的，作為中央教科所要盡最大努力，目的是能使全國更多的孩子用先進(jìn)的教學(xué)方法來提高素質(zhì)。

　　二“韻語”實驗的實踐意義。

　　我們之所以看中韻語實驗，不是我們沒有估計，單憑個人興趣來搞的。早在1994年黃山首屆國際識字教育研討會上，我們通過比較和全面了解，從中發(fā)現(xiàn)韻語識字效率最高。所以我們就在20種識字方法中選中了這種科學(xué)高效、操作簡便、負(fù)擔(dān)較輕、對提高學(xué)生素質(zhì)有較大優(yōu)勢的韻語識字。

　　“漢字難識，漢語難學(xué)”似乎已成定論。不僅國外公認(rèn)，就是國人自己也在用無數(shù)的事實證明著這個論斷的“正確性”。近幾十年來，幾代人做了十分艱苦的探索，取得了寶貴經(jīng)驗，但是，終究沒有擺脫“高投入(時間、精力)”“低效能”的困境。據(jù)調(diào)查，小學(xué)三四年級是學(xué)習(xí)分化最嚴(yán)重的時期，原因之一是看不懂?dāng)?shù)學(xué)應(yīng)用題等，這是閱讀問題，是閱讀興趣、習(xí)慣、方法的早期培養(yǎng)與訓(xùn)練問題。盡早解決好閱讀問題，才能有效地防止學(xué)習(xí)分化、輟學(xué)，才能盡快地發(fā)揮“上學(xué)讀書”的效能。否則，孩子上了三年級還不能讀報、寫信，看不懂說明書，不要說孩子沒興趣，家長也沒積極性。因此，盡早地讓孩子識2500個常用字(而不是等到五年級)，從而可以閱讀一般世面文章97%以上的文字，就顯得極為重要?，F(xiàn)在可以向世人宣告：小學(xué)一年級識20xx—2500個漢字是完全可以輕松地實現(xiàn)，盡早閱讀已成現(xiàn)實!姜兆臣同志發(fā)明創(chuàng)造的“韻語識字·盡早閱讀·遷移作文”教學(xué)法，科學(xué)地解決了“漢字難識，漢語難學(xué)”問題。這是一項以“韻語識字”為前提，以“盡早閱讀”為核心，以“遷移作文”為綜合發(fā)展的科學(xué)、高效新體系小學(xué)語文教學(xué)。它顯著地提高了小學(xué)語文教學(xué)效率，有效地發(fā)展了兒童的智力及整體素質(zhì)。對基礎(chǔ)教育來講：“盡早閱讀就是一切!”

　　為了解決這個事關(guān)中華民族文化素質(zhì)的提高，事關(guān)子孫后代破除“漢字難識，漢語難學(xué)”的難題，中央教科所教學(xué)研究中心的研究人員作了多年的探索。1993年成立了小學(xué)漢字識字教育科學(xué)化研究課題組，首先對全國20種不同的小學(xué)識字方法進(jìn)行了問卷調(diào)查，繼而于1994年召開了“小學(xué)漢字識字教育國際研討會”。原國家教委副主任柳斌同志為之題詞“國民識字率是一個國家教育、文化、經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展水平的重要標(biāo)志”。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行了比較研究，并根據(jù)“高效高能，體系完整，原理科學(xué)，操作簡捷”四條原則進(jìn)行篩選，最后決定重點研究、實驗、推廣“韻語識字·盡早閱讀·遷移作文”這項由姜兆臣同志創(chuàng)立的教學(xué)法。這是一項高效率小學(xué)語文新體系教學(xué)。他們在普通學(xué)校里，在完全不留作業(yè)的情況下，利用一年左右的時間，使學(xué)生輕松識得2500字以上。他們采用科學(xué)的快速記憶、整體輸入的方法，強(qiáng)調(diào)“字從文”，在閱讀中識字，識字與閱讀、寫作緊密結(jié)合，有效地提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　為了檢驗成果，總結(jié)經(jīng)驗，我們采取了高度認(rèn)真、高度負(fù)責(zé)和高度慎重的態(tài)度，于1995年6月由我(中央教育科學(xué)研究所教學(xué)研究中心、教育實驗研究中心主任、研究員)組織了一個由課程論研究員、教學(xué)論博士、學(xué)科教育碩士四人考察組，對東港市實驗小學(xué)進(jìn)行了實地觀摩、測查，采用的辦法是：

　　①“突然襲擊”式，以求了解常態(tài);

　　②隨機(jī)抽樣實測，以求了解實情;

　　③“識字、閱讀、寫作”全程聽課，以求了解效能。

　　首先，我們到一年級的一個班，從小學(xué)五年級語文教材的生字表中選取了“羨慕、謹(jǐn)慎”等五個詞和“繳、峻”等五個單字，隨機(jī)地請10位同學(xué)認(rèn)讀，只有一個同學(xué)讀錯一個字，令人驚異;第二步又以2500常用漢字表，隨意指點隨機(jī)叫學(xué)生認(rèn)讀共10人次，百分之百正確，得出令人信服的結(jié)論。姜兆臣同志介紹說，學(xué)校測查識字效果是每個孩子按3000常用字表逐個指讀統(tǒng)計的，其平均識字量為2653個。結(jié)論：真!真實可信。

　　然后，又到二年級實地考察閱讀，只見每個學(xué)生桌上都放著10本左右小說、童話、科普讀物或高年級語文課本。姜兆臣解釋說，由于一年級識字關(guān)已過，閱讀無大障礙，因此，學(xué)生可以廣泛地進(jìn)行課外閱讀(實際上是面向社會，面向生活開放式閱讀)。測試人員在每一排任選一位同學(xué)讓他讀桌上任選的一本書中的任意一頁文章，個個朗讀流暢，基本無誤。最后一名讀完之后，我選了一個隔一排的同學(xué)讓他回答聽讀的內(nèi)容，這個學(xué)生清晰地表述：“他讀的是毛主席論世界上的知識有兩種?一種是直接經(jīng)驗，一種是間接經(jīng)驗”。到此不能不令人折服，須知這是初中二年級語文課本的內(nèi)容啊!我沒想到這么點的小孩能答上來，因為沒有一定的知識基礎(chǔ)，沒有一定的概括能力是答不上來的。這說明，通過大量閱讀，他得到了他自己的東西，因為這些是他自己悟出來的，又是通過自己的思考、概括并表述出來的，這才是真正的能力。而這種能力不是你老師教出來的，必須是通過自己練才得到，是通過快速識字大量閱讀練出來。聽到這里，我們情不自禁地鼓起了掌，我即席向全體同學(xué)行了一個禮，深情地說：“同學(xué)們，我感謝大家，也許你們并不懂得你們成就了一項千百年來，中國人夢寐以求的大事業(yè)!漢字文盲將不復(fù)存在!”我講這番話是因為二年級學(xué)生的朗讀不僅證實了“識字難”的破滅，而且證明了識字效能是高的，閱讀水平是驚人的，聽力、理解力、概括力、口語表達(dá)力發(fā)展水平是高的，表明整個思維水平之高。閱讀效能：高!高質(zhì)高效。

　　最后，我們又去五年級考察作文教學(xué)，由考察組成員每人任出一個作文題目，其中包括“海邊的古船”和“教室的玻璃碎了”等，十多分鐘后，學(xué)生陸繼完成。大部分學(xué)生都寫出了平均450字左右的立意新穎、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語句很通順的、明晰的像樣文章，不能不令人“嘆為觀止”。五年級的作文考察，又讓我們得出了一個結(jié)論是：實!實實在在。

　　“真、高、實”，這就是我們對姜兆臣創(chuàng)造發(fā)明的教學(xué)改革與實驗考察的結(jié)論。值此，我們確認(rèn)該項改革“真實、高效、科學(xué)”，并決定向全國推廣。于1995年召開了擴(kuò)大實驗的研究工作會議，在全國十幾個省市三十多所學(xué)校進(jìn)行可重復(fù)化實驗;1996年和1997年又分別召開了擴(kuò)大實驗的年會，進(jìn)一步證明該項改革實驗是成功的(1996年3月《課程研究》雜志作了詳盡介紹)。我們將情況向國務(wù)院副李嵐清同志，原國家教委柳斌副主任和國家語委主任許嘉璐先生以及原國家教委基礎(chǔ)教育司作了匯報。

　　識漢字，一個民族最基本也是最重要的文明標(biāo)志，一個不被人注意而又是“老大難”的問題，一個關(guān)系到民族文化素質(zhì)高低和漢字文化興衰的偉業(yè)，應(yīng)當(dāng)說，總算有了個“科學(xué)、高效”的交待。中小學(xué)語文教育和整個中小學(xué)教育將因此產(chǎn)生深刻的、積極的變化。“韻語識字·盡早閱讀·遷移作文”這項教學(xué)成果曾獲“小學(xué)漢字識字教育國際研討會”特等獎、遼寧省“八五”教育科研優(yōu)秀成果一等獎，并被納入了“”中央教科所及遼寧省教委重點科研課題，全國有120多家報刊及中央電視臺等都曾報道過這項重大教改成果，它將為我國的素質(zhì)教育起著不可估量的作用。

　　東港市實驗小學(xué)姜兆臣校長走過的是一條“科學(xué)·高效”的教育教學(xué)改革之路，沿著這樣的路走下去，不僅姜兆臣會成為中國自己的蘇霍姆林斯基，而且也會啟迪千千萬萬個中小學(xué)教師成為研究型的教師、有成就的教育家。

　　三、講一下對今后韻語實驗的幾點意見。

　　第一點，我希望實驗的老師一定要記筆記。上完課后，把自己的體會、收獲、感想、啟發(fā)、聯(lián)想等隨時記下來，你積累了一、兩年后，你的水平就在筆記當(dāng)中，并且逐步提高，這樣要辛苦些，但這是寶貴的財富。

　　第二點，一定要從實驗的第一天起，把有關(guān)資料，如孩子的成績、家長的情況、與家長談話的要點或歷次檢測的結(jié)果與分析等記好，搞實驗就是找這種因果關(guān)系，你取得了好的成果，原因到資料中找。

　　還有一點，就是希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，能夠關(guān)心、愛護(hù)、扶植實驗的老師，因為他們很辛苦。關(guān)于這項實驗，我想它的前景是非常光明的，咱們的信心也是非常足的。我忠心感謝關(guān)心這項實驗的領(lǐng)導(dǎo)和教師，作為中央教科所，在這項實驗中一定盡最大努力，為使全國更多的孩子用先進(jìn)的教學(xué)方法提高整體素質(zhì)，為發(fā)展我們國家的教育事業(yè)而貢獻(xiàn)力量。

教學(xué)督導(dǎo)工作會議講話3

　　各位專家、各位老師：

　　大家下午好!

　　今天是個特殊的日子，也不知道諸位，特別是年輕教師是否安排了活動?由于我的疏忽，在寒假前確定會議時間的時候，沒考慮這么多。如果晚上有安排的老師也不要著急，我長話短說，盡可能早一點結(jié)束會議。

　　“教學(xué)督導(dǎo)工作會議”安排了全體教師參加，這在我校還是第一次。為什么用這樣的形式召開這次會議呢?我想，主要的想法或者說意義有三點：

　　第一，讓全體教師更加了解教學(xué)督導(dǎo)工作。讓大家知道，督導(dǎo)工作的內(nèi)容、程序、方法和意義。

　　第二，讓全體教師更加了解我校教學(xué)工作的現(xiàn)狀。剛才，大家聽了賀主任所做的督導(dǎo)工作總結(jié)，尤其是聽了兩位校外專家的督導(dǎo)情況報告，我相信，大家都會從中得到很多啟示。他們的報告遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了督導(dǎo)工作本身，特別是“如何運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段?”、“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?”等問題，講得很有分量，很有水平。當(dāng)然，兩位專家非常客氣，談優(yōu)點多，談問題少。我以為，他們講到的成績，是對我們的鼓勵、鞭策，講到或點到的問題，才是我們真正要關(guān)注的。

　　我們在20xx年的確取得了很多成績，我們沒有必要否認(rèn)成績，但我覺得，我們更要看到問題。在我們的日常教學(xué)中，還存在這樣或那樣的問題，有的問題還相當(dāng)嚴(yán)重。所以，面對存在問題，我們要做的不是回避，而是要思考如何解決。這也是我們召開這次會議的主要目的。

　　第三，讓督導(dǎo)工作也置于全體教師的監(jiān)督之下，陽光操作，公正督導(dǎo)。

　　在過去的幾年中，我校的教學(xué)督導(dǎo)工作在維護(hù)教學(xué)秩序穩(wěn)定，在督學(xué)督教督管等方面做了大量的工作，取得了顯著的成績，形成了我校教學(xué)工作的亮點。受到了上級的充分肯定。這些成績的取得，我想，是和學(xué)校高度重視、全體教師的配合、理解和支持分不開的，更是和我們的督導(dǎo)專家的努力工作、公平公正公開分不開的。為此，我代表學(xué)校，向全體督導(dǎo)專家致以崇高的敬意和衷心的感謝!

　　新的一年已經(jīng)開始，聯(lián)合學(xué)院下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作的意見》，督導(dǎo)工作也將面臨新的挑戰(zhàn)、新的機(jī)遇、新的任務(wù)、新的目標(biāo)。為進(jìn)一步做好督導(dǎo)工作，我談兩點意見：

　　一、加強(qiáng)研究——這是對督導(dǎo)工作而言的。

　　督導(dǎo)工作需要研究什么?我以為我們要研究以下三個方面的內(nèi)容：

　　一是加強(qiáng)對督導(dǎo)工作本身的研究。督導(dǎo)工作，督什么、導(dǎo)什么?怎么督、怎么導(dǎo)?怎樣做到到位不缺位，到位不越位?怎樣做到有力、有效、有作為?是僅僅督導(dǎo)出問題來，還是督導(dǎo)出教師專業(yè)發(fā)展的成效、教學(xué)秩序的持續(xù)穩(wěn)定、教風(fēng)學(xué)風(fēng)的不斷優(yōu)化?這些問題都需要我們認(rèn)真思考。我知道，有許多教師備課非常認(rèn)真，也有許多教師為了提高課堂教學(xué)效果想了很多辦法。那么，我們的督導(dǎo)人員能否從中發(fā)現(xiàn)好的做法、好的理念、有價值的探索呢?作為普通老師，對自己所進(jìn)行的嘗試往往缺乏清醒的認(rèn)識和足夠的自信，這時，如果督導(dǎo)人員加以鼓勵、加以指導(dǎo)，使之繼續(xù)探索、不斷改進(jìn)，就很有可能讓這樣的老師迅速成長，也很有可能督導(dǎo)出課改的先進(jìn)典型、先進(jìn)模式出來。

　　所以，我認(rèn)為，教學(xué)督導(dǎo)本身也需要加強(qiáng)研究。

　　二是對職業(yè)教育現(xiàn)狀的研究。包括對職業(yè)學(xué)校師資隊伍、學(xué)生的研究。很顯然，不了解教師和學(xué)生的現(xiàn)狀，督導(dǎo)工作就很難開展好。比如，在我們的課堂上，很有可能會出現(xiàn)這樣的情況：一個老師為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，臨時拋開了授課計劃，抓住課堂上產(chǎn)生的靈感，上了一堂連自己都沒有想到的、激發(fā)學(xué)生興趣的課。這樣的課無疑是好課，應(yīng)該予以肯定。但如果這樣的課有三五節(jié)，就會導(dǎo)致與授課計劃不符，督導(dǎo)人員應(yīng)該如何評價?而另一位老師嚴(yán)格遵守了授課計劃，但課堂非常沉悶，學(xué)生睡倒一片。這樣的課又應(yīng)該如何評價?當(dāng)然，按照規(guī)范，授課計劃變更應(yīng)該寫出說明或申請，經(jīng)主任簽字批準(zhǔn)。但是說實話，我有這樣的體會，我給現(xiàn)在的學(xué)生上課的時候，幾乎每一節(jié)課都無法按預(yù)定的授課計劃掌控內(nèi)容，我會根據(jù)課堂的情況，臨時做很多的發(fā)揮。我的目的只有一個：讓學(xué)生的思路跟著我走。實事求是地說，在這種情況下，要把每次變更的內(nèi)容寫出調(diào)整說明，的確是一件很痛苦的事情。

　　三是對職業(yè)教育理論的研究。包括對職業(yè)教育中培養(yǎng)模式、育人模式、校企合作乃至德育工作的研究。

　　很顯然，如果督導(dǎo)人員不掌握最先進(jìn)的職教理論，督導(dǎo)工作就會失去高度和力度。說得通俗一點，自己不懂，就會既督不好，也導(dǎo)不好。

　　二、提高認(rèn)識——這是對全體教師而言的。

　　第一，教學(xué)督導(dǎo)是教學(xué)工作重要的組成部分，是不可或缺的。

　　也有人說，督導(dǎo)是現(xiàn)代教育制度的重要內(nèi)容。時代發(fā)展了，督導(dǎo)越來越重要了，這究竟是時代的進(jìn)步，還是教育的倒退?這當(dāng)然是題外話了，今天不討論這個問題?？傊徽撃阍趺聪?，督導(dǎo)機(jī)制就在那里。即使在上世紀(jì)八十年代時沒有教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，教學(xué)督導(dǎo)工作也從來沒有完全消失過?？梢哉f，督導(dǎo)是伴隨著學(xué)校教育制度而產(chǎn)生的。

　　第二，教學(xué)督導(dǎo)工作的終極目的還是為了維護(hù)學(xué)校和全體教師的根本利益。

　　教學(xué)督導(dǎo)的根本任務(wù)是維護(hù)教學(xué)秩序的穩(wěn)定、促進(jìn)教師的成長、提高教育教學(xué)質(zhì)量。完成了這樣的任務(wù)，也就促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，受益的還是全體教師。

　　第三，教學(xué)督導(dǎo)工作也會有瑕疵、有疏漏、有欠缺，希望得到全體教師的理解和支持。

　　教學(xué)督導(dǎo)是需要具體的督導(dǎo)人員來完成的。只要是由人來做的事情，就不可能百分之百正確。疏漏、不當(dāng)在所難免。而且同一堂課，不同的督導(dǎo)人員可能就會有不同的看法。所以，我一再強(qiáng)調(diào)，督導(dǎo)工作需要全體教師的理解和支持。

　　最后，希望通過這次會議的召開，促進(jìn)我校的教學(xué)督導(dǎo)工作再上一個新的臺階。

　　講得不對的地方，請大家批評指正。

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