下面是范文網(wǎng)小編收集的啟示作文怎么寫(xiě)九年級(jí)3篇，歡迎參閱。

啟示作文怎么寫(xiě)九年級(jí)1

　　那是一個(gè)今年夏天的事，那天，氣溫很高，太陽(yáng)公公像個(gè)醉漢，寬寬的臉像被紅油漆染了一般，通紅通紅的。人們就像呆在大烤爐里，大街上幾乎看不見(jiàn)不拿雪糕的。

　　我成功地坐上了公交車，踏上了去上課的路。車廂里，人非常擁擠，透不過(guò)一絲氣來(lái)，大家腳跟靠腳跟，就是一只小螞蟻也鉆不進(jìn)來(lái)。幸虧我動(dòng)作快，搶到了一個(gè)座位。到了一站，上來(lái)一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，他頭發(fā)很凌亂，衣服和褲子上有許多補(bǔ)丁，布鞋也破了個(gè)洞，腳趾頭都露出來(lái)了，一看就知道肯定是家境不寬裕;看了這些，我不禁皺起了眉頭。這時(shí)，我心里情不自禁地犯了難，因?yàn)閶寢屨f(shuō)過(guò)：在生活中，只要有需要幫助的人，就應(yīng)該竭盡全力去幫他!到底給不給這位老爺爺讓座呢?還是讓吧，我們每個(gè)人都要貢獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間才能永遠(yuǎn)是春天?？墒沁@位老人也太……哎，還是算了吧!經(jīng)過(guò)一番心理斗爭(zhēng)，我的屁股還是像磁石一般“吸”在了座位上。反正會(huì)有人讓座的!我正想著，一個(gè)清脆又童稚的聲音傳到了耳朵里：“老爺爺，請(qǐng)您到我這里坐吧!”隨后，一陣沙啞卻又和藹的聲音又飄了過(guò)來(lái)：“謝謝你啊，小姑娘，你可真漂亮啊!”切，有什么了不起的。不就是讓個(gè)座嗎!誰(shuí)都會(huì)!我心里不屑一顧地想著。直到她和她媽媽下車時(shí)，我才認(rèn)清小姑娘的真面目，驚訝得差一點(diǎn)從座位上跌倒下來(lái)——這個(gè)小姑娘是讓她媽媽攙扶著才一瘸一拐地下車的——她竟然是一位殘疾人。我瞪大了雙眼，不敢相信自己的眼睛。此時(shí)此刻，我頓時(shí)感覺(jué)全車的人正用責(zé)備的眼光盯著我，我的頭重得抬不起來(lái)，慚愧地羞紅了臉。一個(gè)殘疾的小女孩都那么富有助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)，主動(dòng)為老人讓座，而我這個(gè)正正常常的”紅領(lǐng)巾“，卻……我就像一尊雕塑，紋絲不動(dòng)地定在座位上，毫無(wú)激情，許久許久。不知不覺(jué)，我猛然醒悟過(guò)來(lái)，才發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)做過(guò)了站……

　　人生，宛如一部曲折好看的電影，一個(gè)個(gè)精彩的小鏡頭組成了絢麗多彩的人生;這里有開(kāi)心、有悲傷、有難忘、有震撼，也有從中得到的啟示。雖然那天上課遲到了，但那件事卻無(wú)比難忘，幫助別人的人，可以得到別人的幫助，幫助別人，也可以使自己快樂(lè)。在生活中，如果你發(fā)現(xiàn)了有需要幫助的人，一定要毫不猶豫地伸出援助之手，因?yàn)樗自捳f(shuō)得好：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！蹦翘?，那位可愛(ài)的殘疾小姑娘，給了我這樣一個(gè)啟示。

啟示作文怎么寫(xiě)九年級(jí)2

　　仙人掌樹(shù)立在烈日炎炎的沙漠，卻仍然努力吸收水分，這種完全不屈的精神不是正值得我們學(xué)習(xí)嗎?可是，如今給我力量的卻是教室那小小的一株仙人球。

　　那日，教室里鴉雀無(wú)聲，我不由得抬起了頭。

　　以前仿佛從未仔細(xì)觀察過(guò)這株仙人球，他不是那種淺淺的，嫩嫩的綠，卻又不如旁邊蘆薈那好似飽經(jīng)滄桑的深綠，讓人喘不過(guò)氣。這種綠色不像是綠色，中間好泛著點(diǎn)點(diǎn)黃暈，不知是陽(yáng)光，還是尖刺的原因。其實(shí)這株仙人球早被一個(gè)頑皮的同學(xué)從土里拔了出來(lái)，沒(méi)有重新栽種，也無(wú)人關(guān)注。突然想想，他也挺可憐的，就好像一位浪人，獨(dú)立屹立在那土壤里。好像從未有人給它澆過(guò)水吧?我輕輕的想著:不過(guò)，她的刺好像又長(zhǎng)了呢。這時(shí)，我有一瞬覺(jué)得他就是一位士兵，如此頑強(qiáng)的站在那里，那個(gè)貧瘠的小土坑里，沒(méi)有土壤保護(hù)根筋，沒(méi)有養(yǎng)料哺育尖刺，沒(méi)有水分維持綠色，可他仍然靠自己頑強(qiáng)的在堅(jiān)持。他放棄了嗎?沒(méi)有。即使還有最后一點(diǎn)力量，他仍在堅(jiān)持，努力讓自己存活下來(lái)。在定睛一看，啊!我的心不經(jīng)一顫，這豬垂死掙扎的仙人球，頂部竟生出了新的尖刺，嫩嫩的黃，間著淺淺的綠，密密麻麻的，彼此靠著對(duì)方，交縱連橫，到處都充盈著生命的活力。那一團(tuán)黃色的小生命，屹立在仙人球的最頂端，看起來(lái)好不熱鬧。他是在向人們展示，他們是一群充滿活力的小生命，是仙人球頑強(qiáng)不屈的象征。

　　這個(gè)頑強(qiáng)的小士兵，走著走著，走到了我的心里，疏散了我心中的愁云。這股綠色流進(jìn)了我的心里，望著桌子上這張?jiān)嚲?，想到近幾天的狀況，我忽然明白了:面對(duì)困難，一株小小的仙人球都能頑強(qiáng)應(yīng)付，而僅是學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)阻礙，我為何就臣服了呢?我立馬拿起筆，開(kāi)始思考之前試卷尚未做起的題……

　　面對(duì)人生的一些挫折，仙人球都可以頑強(qiáng)的抵抗困難，不斷的讓自己長(zhǎng)出新的尖刺來(lái)更加強(qiáng)大自己。而我們遇到了困難，為何不勇往直前，讓自己變得更加強(qiáng)大呢?

啟示作文怎么寫(xiě)九年級(jí)3

　　早晨，我正躺在床上睡懶覺(jué)，溫暖的陽(yáng)光撫摸著我，很是愜意。

　　突然，一陣“轟、轟、轟”的聲音驚醒了我，我一睜開(kāi)眼：奇怪，床在震動(dòng)，而小玩具們都在跳躍著，怎么回事?媽媽沖進(jìn)臥室，緊張地說(shuō)：“快起來(lái)!地震了!”我一躍而起，跳下了床，連鞋也沒(méi)穿就沖出大門(mén)，沖向樓梯;與我們行的還有許多樓上樓下的鄰居們，大家都在尖叫著：“快跑啊!”到了樓下，院子里早已站滿了左鄰右舍。他們一個(gè)個(gè)都神色慌張，驚魂未定，眼睛盯著剛剛還在晃動(dòng)的樓房，他們都在討論著剛才的地震。我的心像揣了一只小兔子似的，撲通撲通地跳得飛快，都快蹦出來(lái)了。過(guò)了好一會(huì)兒，媽媽上樓去拿東西去了。我緊張地望著大樓，祈盼著媽媽趕快下來(lái)。媽媽終于下來(lái)了，我們?cè)诰o張中度過(guò)了一個(gè)上午。

　　下午，我在手機(jī)中發(fā)現(xiàn)了幾條信息：雅安7.0級(jí)地震造成大約100多人死亡。他們中有一大部份人是因?yàn)樘优懿患皶r(shí)，房屋倒塌而死亡。這時(shí)，我才覺(jué)得在自然災(zāi)害面前，生命是多么的脆弱!在為那些死者的死感到惋惜的同時(shí)，我也對(duì)一部分人不珍愛(ài)自己生命而到萬(wàn)分不解。生命不是只有一次嗎?難道我們不應(yīng)該好好珍惜生命嗎?人們應(yīng)該宣傳防震知識(shí)，也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到生命的重要性，人人掌握防震避災(zāi)的知識(shí)。當(dāng)突發(fā)地震來(lái)臨時(shí)，就可以減少傷亡了,使我們的生命更加有延續(xù)的可能.

　　我還發(fā)現(xiàn)了一條很感人的消息:有一位老母親為救出被水泥板壓住的兒子,竟然搬開(kāi)幾百斤重的水泥板。她平時(shí)絕不可能做到，可在這一刻，為了兒子的性命，她竟然做到了!這位母親的力量令我們欽佩，同時(shí)也讓人感到了愛(ài)與生命的偉大。生的力量使奇跡出現(xiàn)，幾百斤的水泥板被移動(dòng);愛(ài)的力量使這個(gè)小伙奇跡生還!讓我們向這位偉大的母親致敬，學(xué)習(xí)他們那種求生欲，使生命延續(xù)更久!

　　讓我們一起珍愛(ài)生命，使自己活得更加精彩有力吧!

啟示作文怎么寫(xiě)九年級(jí)3篇相關(guān)文章：