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四年級實驗的作文6篇 小學四年級做實驗的作文

時間:2023-02-18 18:37:00 綜合范文

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四年級實驗的作文6篇 小學四年級做實驗的作文

四年級實驗的作文1

  相信大家都聽過這個故事吧!我也有一次我一次成功的實驗。那一天,放學了,我哼著小曲,一蹦一跳地歡快地走在回家的路上。突然,一個清脆的聲音在我耳邊回響,我大叫一聲:“不好!”原來是我蹦的時候,渴望自由的一元硬幣走我口袋中溜了,我趕緊撒開腳去追,可硬幣象個“長跑冠軍”,越滾越遠,我一個前撲上去,還是沒抓住這個頑皮的“逃兵”,反倒是我摔了個“狗啃泥”,而硬幣順利地滾進了一個2米深的地縫里,那縫只有3厘米左右寬,手是不可能伸進去的,找東西拉上來也不行,因為硬幣圓溜溜的,再加上下面是平地,也不可能,看著下面吃了苦的硬幣的呼喚,我急得抓耳撓騷。

  就在我焦急時分,一個燈泡在我腦海中亮了起來:科學老師不是說過磁鐵能吸收鐵,和鐵“粘”在一起嗎?于是我終于想出了一個天衣無縫的計劃。因為硬幣也是鐵,所以我從小販那借了一塊磁鐵和一根毛線,我把毛線套在了那塊磁鐵上,然后系緊,我還是怕線斷了,又借了點膠布,老板很樂意,我用膠布把線和磁鐵粘牢了,就又來到那個地縫前。我小心翼翼地把磁鐵放進那縫里面,生怕自己不小心一松又掉了下去,就這樣,我的手都捏出了汗,我把線放到硬幣前面時,硬幣神奇般的自己吸住了磁鐵,線明顯重了一點,我趕緊往上提,果然,我的硬幣在經(jīng)歷了一番痛苦的折磨下又被我“釣”了回來。

  這個一次成功的實驗給了我許多啟發(fā):不管困難多大,只要我們開動腦筋,就一定能迎刃而解.

  一位教育家來到一所小學,請校長找來三個學生,讓他們做個小游戲。

  這位教育家從手提包里拿出一個瓶子,又取出三個系著繩子的小鉛錘。他把瓶子放在地上,把三個小鉛錘分給三個學生,讓他們拿著繩子頭,先后把鉛錘放到瓶子里。

  他對三個學生說:“這個瓶子是一口井,不過現(xiàn)在井里沒有水。你們手里拿著的鉛錘代表你們自己。井口很窄,一次只能上來一個人。”說完,他又問:“記住了嗎?”三個學生齊聲回答:“記住了?!?/p>

  教育家拿起茶杯向“井”里灌水,他一邊灌,一邊喊:“危險!快上來!一······二······”

  一個女孩低聲對兩個同伴說:“快!你第一,你第二,我最后?!?/p>

  “三”字剛出口,三個學生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。

  教育家問這個女孩:“你剛才跟他倆說了什么?”

  女孩如實地告訴了他。

  “你為什么這樣做呢?”教育家又問。

  女孩不假思索地說:“有了危險,應該讓別人先出去?!?/p>

  這位教育家激動地抱起女孩,好久才放下。他對校長說:“這個實驗我做過許多次,每次孩子們都爭著往外拉鉛錘,把瓶子弄到了。今天,我的實驗終于獲得了成功?!?/p>

四年級實驗的作文2

  一提到科學小實驗,我就興奮不已,因為通過做科學小實驗不僅讓人覺得好玩,而且還可以使自己學到不少的知識。 前幾天,我做了一個有趣的實驗,這個實驗使我懂得了一個小小的奧秘,也給了我一個忠告。

  這個實驗的名字叫做蛋殼刻畫,實驗步驟也很有趣首先拿來一個雞蛋,在上面畫上了自己喜歡的美麗的圖片,將雞蛋小心翼翼的放進了一個玻璃杯里,然后倒進我們平常做菜時的白醋,浸泡兩個小時后將醋倒出,加上新醋,再浸泡一段時間,拿出后一會發(fā)現(xiàn)顏色已經(jīng)掉了許多,幾乎沒有了,可是當你把它放在水龍頭下沖洗會驚奇的發(fā)現(xiàn)上面的圖案仍然清晰可見,雖然沒有一開始那么深了可是仍然很好看,就像那些赫赫有名的雕刻大師刻上去的一模一樣,栩栩如生,怎樣擦也擦不掉。 ()這是為什么呢?我百思不得其解,我就問媽媽,可是媽媽也并不知道為什么,但是我并沒有放棄,也沒有嫌麻煩,打開了知識應有盡有的人類的好助手電腦,查詢相關資料,經(jīng)過半個小時的奮斗我終于找到了原因,原來酸性質(zhì)能和含鈣物質(zhì)可以發(fā)生化學反應。雞蛋殼里含有大量的鈣質(zhì),白醋的主要成分是醋酸。當雞蛋浸泡在醋液里時,醋酸和蛋殼中的鈣質(zhì)發(fā)生反應,蛋殼部分被溶解了,表面顯得發(fā)白,而蛋殼上被彩筆畫過的部分由于不直接接觸醋液,因為受到的'腐蝕較小所以保留著原來的顏色。

  看了這個驚人的結果我猛然想起了現(xiàn)在孩子們都愛喝的雪碧和可樂,這些東西中都含有酸性物質(zhì),而我們的牙齒含有鈣的成分,所以喝可樂和雪碧對牙齒不好,我告訴你們一個小竅門可以用吸管喝這些東西,可以保護牙齒。 做實驗真有趣,而且能從中吸取很多的知識,對我們有很大的幫助,既鍛煉了動手能力又學到了科學知識,真是一舉兩得。

四年級實驗的作文3

  星期一的早晨,小桔燈教室七里不時傳來一聲“加油!”或“又失敗了”!這是怎么回事呢?讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

  原來是我們準備做實驗呢!老師提出了一個問題:一張紙能對折九次嗎?同學們有的說可以,有的說不可以,還有的說無法確定,于是老師就讓我們做實驗。

  第一次實驗開始,材料——A4紙。由我負責折紙,我覺得可以折九次。第一次折時我感到不困難,第四次時開始有些吃力,第六次時,我已經(jīng)氣喘吁吁,第七次就無法將它對折了。一想到之前說可以折九次,我就無地自容。我往旁邊的小組瞅了一眼,發(fā)現(xiàn)同學正在用牙咬那張紙,企圖將它對折,這情景讓我忍俊不禁。

  第二次實驗開始了,材料A3紙。這種紙比A4紙大的多,老師先讓一位同學試了一次,可還是失敗了,同學們很失望。這時,小明自告奮勇:“讓我來!”同學們的眼中又放出了光彩,但結果仍以失敗告終。

  這次要用面紙做第三次實驗。分為一層和三層分別做,其中一層成功了,三層卻失敗了。

  這次實驗讓我明白:紙對折的次數(shù)取決于它的厚度和質(zhì)地,還讓我懂得了要做一個大膽猜測,勇于嘗試的人。

四年級實驗的作文4

  “咦?手絹怎么嗎,沒有被燃燒呢?太神奇了!”教室里傳來一聲又一聲的疑問,嘿!知道我們在干什么嗎?哈哈!我們在做實驗呢!

  下午上作文課時,王老師拿來一瓶酒精一條手絹和一張紙,還有一個打火機和一本書?!巴趵蠋?,你這是要干什么???”同學們自言自語地說。還有幾個淘氣的孩子說:“王老師可能要放火燒房子吧!我們快跑吧,哈哈!我可不想當一只烤全羊!”

  王老師見我們小小年紀,好奇心不小,就告訴我們說:“今天我們要做一個實驗?!笨赏瑢W們又議論起來了?!袄蠋熞鍪裁磳嶒灠??”“大家看,這是什么?”老師拿出一條手絹來?!安痪褪且粭l軟軟的手絹嗎?有什么大不了的?!薄斑@可不是一般的手絹哦!這是一條不會燃燒的手絹!”“不會燃燒的手絹?不可能!老師,你在給我們開玩笑的吧!”我們嘰嘰喳喳,更有些不相信了。

  還沒等我們說完,王老師便把酒精倒入了杯子里?!拔?!喂!王老師,你要喝這種飲料啊!這大冷天的,用不用兌點熱水呀!”我們禁不住叫了起來。不一會兒,教室里已到處彌漫著濃濃的酒精味。而后,王老師又把手絹放到了杯子里,撕下了一塊紙片,拿打火機點著,放到了杯子里,轉(zhuǎn)眼間,紅藍相間的火苗很快從杯子里竄了出來。我們一看,嚇得嘴張成了“○”形,只見老師不慌不忙地拿起那本書蓋到了杯子上,我們被嚇壞了,生怕老師的書被燒著了。奇怪的是老師把書拿下來之后,火苗竟然熄滅了。這樣反復做了三次后,我們的好奇心更大了。

  “手絹現(xiàn)在是否還安然無恙呢?為什么書不會被燒著呢?為什么火是紅藍相間的呢?為什么火會滅呢?這些都是為什么呢?”我們懷著一顆巨大的好奇心來探索這個謎底。

  老師告訴我們說:“書不會被燒著是因為書的燃點低?;鹑紵龝r呢,需要氧氣,我一蓋火不就滅了嗎?;鹈缢{白相間是因為這是酒精燃燒的火焰啊。大家都明白了嗎?”

  “明白了!”我們自信地大聲回答。原來酒精燃燒的火焰會變藍啊,可是老師還沒有告訴我們手絹到底怎么樣了,正說著,老師用筆把手絹撈了出來。

  “大家看,這就是那條手絹?!薄巴?!不可能??!手絹竟然完好無損,真是不可思議!”我們更加疑惑不解了。

  老師又給我們解釋道:“其實,這只是一條普通的手絹,之所以不會燃燒不是因為手絹的神奇,而是因為燃燒的火焰之燒到了酒精,所以手絹才不會被燒壞?!边@時我們大家才恍然大悟。

  通過這個實驗,我不但明白了很多科學知識,而且懂得了在人生的道路中,還有很多科學道理和知識等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),只要認真觀察,善于思考,一定會有大收獲,大豐收!

四年級實驗的作文5

  今天,老師笑瞇瞇地走進教室說:"同學們,今天放學后我要求你們做一個小實驗,就是把雞蛋從三樓扔下去,雞蛋不破。"老師話音剛落同學們都紛紛開始討論了起來,你說一句我說一句,七嘴八舌。

  放學后,我們來到同學家做實驗,可是雞蛋從三樓扔下去怎么才能不破呢?這可把我們難住了。只見我們右手拿著筆,左手按住本子,聚在一起商量著方案,怱然我眼睛一亮,想出了一個好辦法,我們跑到樓下水果店問老板要了兩三個水果套,把雞蛋嵌入水果套里,然后用幾根繩子系在套子頂端,剪一塊方形的塑料袋,當做降落傘,這樣雞蛋就可以穩(wěn)穩(wěn)落地了。我們拿著完成的作品來到陽臺上扔了下去,雞蛋像熱氣球一樣,在空中自由地飛著,向垂直的方向穩(wěn)穩(wěn)落地了。我們跑下去一看,呀!我們大聲喊道:"雞蛋沒破,雞蛋沒破"。那時我們幾個人開心的手拉著手轉(zhuǎn)起圈來,

  太好了!我們的試驗成功了!

四年級實驗的作文6

  今天在作文班上,老師做了一個實驗讓我們來觀察。只見老師拿來了一個玻璃杯和一個塑料杯,還有一些鐵釘。

  開始做實驗了。老師拿起一杯水倒入玻璃水杯中,倒得滿滿的,老師拿起第一顆又胖又大的鐵釘,貼著玻璃杯的杯壁,輕輕地放進去,“咚”的一聲,釘子好像一位經(jīng)驗豐富的老潛水員潛到了“海底世界”中。再看看水面,水面很平靜,就像一面鏡子,沒有一滴水溢出來。

  一枚、兩枚、三枚……十五枚……二十四枚,水還是沒有溢出來,只剩最后一枚,水面明顯高出了杯口,大家都不知這枚鐵釘寶寶能不能順利地度過難關呢?我們拭目以待,緊張地注視著杯口。老師屏住呼吸,讓最后一枚鐵釘貼住杯壁,接著輕輕地放開了手,鐵釘寶寶安穩(wěn)滑入水中,與家人順利地“團聚”在一起,這時,水面已經(jīng)高出杯口有1-2毫米了,飽脹得像一個誘人的果凍,但水還是沒有溢出來,教室里傳來一陣陣歡呼聲,同學們都問:“為什么水不會溢出來呀?”在同學們的追問下,老師終于說:“因為水有張力,水分子與水分子之間緊密結合,水面就像一張網(wǎng),包住水,使高出杯口的水保持原狀,不會溢出來?!蓖瑢W們都恍然大悟。

  今天我不僅學會了寫作文,而且懂得了生活中有許多奇妙的現(xiàn)象,只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一個會思考的腦袋,就會發(fā)現(xiàn)許多別人沒有發(fā)現(xiàn)的奧秘。

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