下面是范文網(wǎng)小編收集的觀書有感3篇(觀書有感1)，歡迎參閱。

觀書有感1

前不久，我們學(xué)習(xí)了課文中的一首古詩——《觀書有感》，這首古詩主要講了朱熹在自家方塘邊看見方塘里的水，就像鏡子一樣清澈明凈，在陽光的照耀下，池塘里的事物是那么自由自在，栩栩如生。這時朱熹在心里想:為什么方塘的水會如此清澈，原來是因為有那永不枯竭的源頭，源源不斷的為它輸送活水。

這首詩的最后兩句吸引了我“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！币驗橛辛诉@兩句詩，我才認(rèn)識到了自己的問題。

以前我讀書的時間很少，并沒有持之以恒，孜孜不倦……

那是上個暑假，媽媽給我買了一大堆課外書讓我讀。一開始我對這些書還是挺有興趣的，于是我就把這一大堆的課外書抱到了我的房間，往桌上一放，這些書堆在桌上，我一本一本地整理好，在整理的同時，我記住了每一本書的題目，其中我最有興趣的是《簡愛》和《魯濱遜漂流記》。這兩本書，它們在課文中出現(xiàn)過，我很想讀一讀。我興致勃勃地拿起了一本書，津津有味地讀了起來。

過了一會兒，我有點不耐煩了，把書往旁邊一放，說道:“好煩啊，還有這么多本書，我已經(jīng)沒有耐心了，干脆別看了吧！”說完，我腦海里涌現(xiàn)出一幅鮮活的畫面……

我想到了談遷，他經(jīng)歷重重困難，完成了《國榷》卻被偷走了。但他依然持之以恒，孜孜不倦，重新編寫了《國榷》，而且比原先的好百倍，想到這里，我又重新拿起了書，專心致志看了起來，日復(fù)一日地堅持了下來。漸漸地寫作的語句鮮活了起來，文筆流暢了許多……

讀了《觀書有感》這首詩，我深深地明白了讀書的重要性，懂得了人心的睿智也是由不斷讀書，不斷汲取新的知識得來的?！皢柷牡们迦缢?，為有源頭活水來?！?/span>

觀書有感2

　　朱熹是宋代的大詩人，他的《觀書有感》非常著名，六年級我就學(xué)到了。

《觀書有感·其一》，講的是朱熹有一天來到自己家后院的池塘邊讀書，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處那只有半畝的方塘，今天卻格外清澈。天上的藍(lán)天白云也全都映照在水面上，如同人在來回走動一般，隨后，朱熹又在詩中自問自答，讓人不禁眼前一亮。

　　在《觀書有感》中，“問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！笔沁@首詩的亮點。如今，這一句已成為千古名句，不少人都把它作用自己的座右銘，以此來激勵自己勤奮學(xué)習(xí)。

　　古今中外，有許許多多的人都曾像朱熹那樣勤奮讀書，最終成為有學(xué)問有見識的人。你們還記得懸梁刺股這個成語嗎？他也是由兩個故事組成的?！皯伊骸敝v得是一個叫孫敬的書生，他學(xué)習(xí)很勤奮，連報曉雞還沒有鳴叫，他就起來讀書了。晚上直到月亮即將落下時，他才沉沉睡去。所以，他每晚都很困，于是，他想出了一個辦法:用一根繩子，一頭系在屋梁上，一頭綁在自己頭發(fā)上以警醒自己發(fā)奮讀書，最終做了一個大官。

　　另一個叫蘇秦的窮苦書生，他到了晚上也總是犯困，為了安心讀書，他就把錐子弄在椅子上，自己一困就用錐子扎自己大腿。他們就是用這些辦法來激勵自己努力讀書。蘇秦說六國的典故，足見他的知識和睿智。

　　讀了朱熹在池塘邊寫的《觀書有感·其一》，我立刻認(rèn)識到學(xué)海無涯是什么意思了，畢竟“書山有路勤為徑嘛！”今后，我也要學(xué)習(xí)他們，因為我也要讓知識的活水源源不斷。

觀書有感3

　　在一個天高云淡、萬里無云的晴天里，原來在屋內(nèi)讀書的朱熹也禁不住走出屋門。

　　屋外有一個將近半米高的池塘，很是秀麗。岸邊的怪石和花草更是令人心曠神怡、宛如仙境。陽光灑入池塘。照得水面泛著金光，看起來十分安詳。天邊飄來幾朵細(xì)云，忽忽過場，但還是把自己的影子映入了池塘，朱熹放下書，抬頭深凝這池塘陷入了沉思。這池塘之水怎么會如此清澈？自己也算見過世面，看到的水塘不計其數(shù)，但從未有一個池塘能夠如此明凈，以至震撼人心。

　　這池塘的確清的奇特?，F(xiàn)在，朱熹全無讀書之心，注視著池塘。突然，池面上冒出一個水泡，如同鍍了金一樣，很快又破裂開來。這聲響在安靜的池塘上顯得格外嘹亮，作文 style="text-indent: 2em; text-align: left;">朱熹又一次席地而坐，饒有興趣的看著不時涌出的水泡，竟不由地感慨。這世上，他也見過許多老頑固或書呆子，死守舊觀念，久而久之，心智就像死水塘一樣變臭了。而更多的人，努力接受新知識，創(chuàng)造新事物，與時俱進(jìn)，心智變得明亮而清澈。朱熹不知這方水塘是不是或如何領(lǐng)悟了其中的道理，將源源不斷的活水輸送全身，只覺得對它有無限贊嘆。

　　朱熹在那個儒道盛行，思想觀念陳舊的時代說出這樣的話實屬不易。在日新月異的今天，我們更要緊跟時代的步伐，不斷汲取新知識，使心智更加開闊，更加敏銳。

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