下面是范文網(wǎng)小編分享的淺談農(nóng)村初級中學(xué)管理與發(fā)展 農(nóng)村初中教育存在的問題與對策,供大家閱讀。
目前農(nóng)村初級中學(xué)教育相當薄弱,師資水平差,教學(xué)質(zhì)量差,辦學(xué)規(guī)模小等諸多因素制約了農(nóng)村中學(xué)的發(fā)展。探索,實踐逐步擺脫困境,是擺在教育行政部門,教育理論工作者,特別是中學(xué)校長面前的一個難題。本文就加強建設(shè)教育強校,學(xué)校規(guī)范管理,教育教學(xué)研究,教師工作評價機制及監(jiān)督管理中,成功與存在的困惑,特別紅巖鎮(zhèn)的初級中學(xué)現(xiàn)階段實情做一個交流。
一、建設(shè)教育強校的反思
學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展,必須有配套的硬件設(shè)施,積極向上的校園文化以及勤懇的教育工作者,一定的環(huán)境氛圍可以強化人的情感或行為。學(xué)校,教育工作者,學(xué)生在一個范圍內(nèi)相互促進,校園環(huán)境建設(shè)對學(xué)生的影響是潛移默化的、不留痕跡的。堅持顯性文化與隱性文化并重,打造多載體、多內(nèi)容、多特色的校園文化,為創(chuàng)建教育強校提供不竭動力。我校多年一直延續(xù)著校園廣播,規(guī)范的黑板報,通過各種渠道爭取校園建設(shè)項目,得到了很大的改觀,特別正在進行的紅巖一中和二中合并,在響應(yīng)國家政策同時,對我們紅巖鎮(zhèn)的教育將是一個質(zhì)的飛躍,師資合并,教學(xué)資源有效利用,教職工的共進,將是一個很大的教育。同時,也面臨困難,學(xué)校的硬件設(shè)施投入,學(xué)生合并帶來諸多問題等待著我們?nèi)ソ鉀Q。
二、認真落實良好師德師風(fēng)的培養(yǎng)工作
加強教育法規(guī)學(xué)習(xí)、規(guī)范教師師德行為:
1、學(xué)校有計劃地組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),提高教師師德認識,規(guī)范教師師德行為。
2、深入開展“講師德,做師表,樹正氣”活動,使每個教師做到教書育人,為人師表,敬業(yè)愛生,甘于奉獻。
3、樹立典型,培養(yǎng)教師愛生情感。
4、樹立有效的學(xué)習(xí)制度,提高教師素質(zhì),樹立教師終生學(xué)習(xí)觀。
5、建立獎懲制度,提高師德水平。
我縣全面鋪開的有效教育,其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等地對待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
三、務(wù)實提高教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生管理教育工作
1、成立教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立各項教學(xué)制度
我校成立了以校長為組長,教務(wù)主任主抓,學(xué)校其他中層領(lǐng)導(dǎo)共同監(jiān)督,成立了備課,上課,批改輔導(dǎo)等制度,從上到下嚴格執(zhí)行,突出“有效教育”這一主題,貫徹改革創(chuàng)新,安全穩(wěn)定兩條主線,明確“鞏固,發(fā)展,提高”三項任務(wù)。在實踐中不斷完善,革新,有成功也有不足。成功方面學(xué)生鞏固率提高,教師更加規(guī)范進行教學(xué),我校教學(xué)成績在逐步提高,校園安全事故較少。不足之處,我校教師缺口比較大,男女教師搭配比例失調(diào),造出教師壓力比較大,教學(xué)成績沒有達到預(yù)定目標,防范校園安全事故發(fā)生帶來了諸多問題,在后期的工作與管理中需要多注意教師的搭配與合理化。
2、學(xué)生管理教育工作
?。?)、增強學(xué)生的規(guī)范意識
激勵是學(xué)生管理工作中,必不可少的手段。在班主任的工作中,我也常把“激勵”的藝術(shù)運用到班級中去,學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。
?。?)、組織、利用好值周學(xué)干
班委是班主任工作的得力助手,是班級各項工作的領(lǐng)頭羊,是班主任與學(xué)生間溝通的重要紐帶。因此,組織好、利用好班委,在班級管理工作中會起到事半功倍的良好效果。要相信他們的能力,他們是同齡孩子,他們是學(xué)生的代表,他們最清楚孩子們的心理,因此,我們要放開手班委會去策劃,組織活動,我們老師充當活動的引導(dǎo)者。當然,前提是要培養(yǎng)好、利用好班委這個管理小集體。同樣,在學(xué)校的常規(guī)檢查中,讓值周學(xué)干檢查與管理,他們不僅在檢查過程中很細致,而且,各自回班后又能及時整改所在班級的疏漏之處。
?。?)曉之以理動之以情
每個學(xué)生在成長的過程中,都不可避免犯錯誤。當前學(xué)生,思想活躍,自我個性強但心理卻很脆弱,單靠強化管理、嚴肅批評教育,常常不能收到很好的成效。如何對待學(xué)生的錯誤,是批評、懲罰,還是心情平靜地曉之以理,動之以情,使其自己認識到自己的錯誤,以自制改之。出發(fā)點不同,態(tài)度不同,取得的效果也截然不同。前者結(jié)果是學(xué)生畏懼懲罰,暫時改正了錯誤,可心理卻憤憤不平,甚至形成與老師對立的情緒?,F(xiàn)在的中學(xué)生不再是“不懂事的小孩子”,更不是“沉默的羔羊”,他們的所見所聞非常廣泛,理解能力也很強。我們在制定了相應(yīng)的規(guī)章制度后,要在道理上給他們闡釋清楚,讓他們從內(nèi)心理解、接受。只有讓他們在寬松、民主的氣氛下,自覺主動地參與管理,他們才能健康快樂地成長。
?。?)育人先塑己
作為教師,我們必須在自身素質(zhì)和知識機構(gòu)、知識水平上進一步嚴格要求自己,不斷提高和完善自己?!敖處熓菍W(xué)生的榜樣”,教師的言行舉止對同學(xué)們有很大的影響,就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”。學(xué)生通常會把教師當做自己的楷模,正如加里寧所說的:“教師的世界觀,他的品行,他的生活,他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生”。因此,我們教師更應(yīng)該起到表率的作用,平時嚴格要求自己,以身作則,讓學(xué)生心服口服,讓學(xué)生把自己當成良師益友。以積極向上的品格、健康的心理素質(zhì)去影響周圍的學(xué)生。
四、認真務(wù)實教育教學(xué)改革與教師工作評價考核
我校是彌渡縣有效教育的示范學(xué)校,在2012年《紅巖二中學(xué)校發(fā)展計劃》中,“有效教育”是近幾年主要發(fā)展的路線。
l、辦學(xué)觀的更新
辦學(xué)指導(dǎo)思想是學(xué)校決策者教育思想的具體體現(xiàn),事關(guān)學(xué)校的改革和發(fā)展大局,具有前瞻性和方向性。
2、教學(xué)觀的更新
傳統(tǒng)的教學(xué)觀以傳授知識為教育目的,以教師和課本為中心,沒有把學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體,以填鴨式灌輸為主的教學(xué)方法,把學(xué)生當成知識的接受器,忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)思維方法的訓(xùn)練,忽視了學(xué)生對現(xiàn)有知識的鑒別、批評能力的培養(yǎng)。教學(xué)管理上,“從一而終”,強調(diào)整齊劃一,缺乏彈性;
注重過程管理,學(xué)生的個性發(fā)展沒有得到重視,這種陳舊落后的教學(xué)觀,不利于創(chuàng)新人才的成長,甚至在很大程度上阻礙和壓抑了創(chuàng)新人才的成長。
學(xué)成敗的主要標準;
在教學(xué)方法上,著眼于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性,注重學(xué)生自學(xué)、自我發(fā)展能力的培養(yǎng),樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識;
在教學(xué)內(nèi)容上,要從構(gòu)建學(xué)生合理的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)出發(fā),優(yōu)化課程體系,更新教學(xué)內(nèi)容,拓寬學(xué)生視野,給學(xué)生自我設(shè)計、自我發(fā)展的時間和空間;
在教學(xué)組織上,建立教師與學(xué)生共同探討、共同發(fā)展的新機制。近幾年來,學(xué)校不遺余力地推進“有效教育”教學(xué)改革,反復(fù)提倡課程體系改變;
削減課堂面授與調(diào)整教學(xué)時數(shù);
加強實踐環(huán)節(jié)的教學(xué);
在教學(xué)手段上,充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化教育技術(shù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。
3、教學(xué)管理思想的變革
教學(xué)改革會促進教學(xué)管理的配套改革,另一方面,教學(xué)管理改革不能滯后而應(yīng)該超前于教學(xué)改革的進程,只有這樣,教學(xué)管理才可以發(fā)揮對整體教學(xué)改革的保障和推動作用。
4、教學(xué)管理成果的落實
要鞏固與擴大改革的碩果,須注重教學(xué)管理的平臺建設(shè)。所以,開展教學(xué)改革,教學(xué)管理就應(yīng)具備組織管理教學(xué)改革的新職能,應(yīng)發(fā)揮對教學(xué)改革的總體設(shè)計作用,也應(yīng)是教學(xué)改革成果的集大成者。教學(xué)管理中有專門的措施以統(tǒng)一改革思路、推動改革進展、固化改革成果、制定配套措施、推行改革成果。
5、教學(xué)管理者素質(zhì)的提高
教學(xué)改革無疑給每個教學(xué)管理工作者帶來了新的課題。教學(xué)管理者素質(zhì)的提高是發(fā)揮教學(xué)管理對教學(xué)改革保障作用的基本前提。因此,保持一支結(jié)構(gòu)合理,人員穩(wěn)定,政治方向正確,工作方法恰當,有奉獻精神,作風(fēng)扎實,思慮周全,善于總結(jié),勇于改革,能著力將教學(xué)管理與教育學(xué)術(shù)研究相結(jié)合的高素質(zhì)的教學(xué)管理隊伍是必不可少的
五、展望未來,紅巖、彌渡教育
彌渡縣的發(fā)展離不開彌渡的教育,只有我們做好基層的教育教學(xué)工作,才能使我縣的教育工作更上一層樓?;仡欉^去能使我們看到我們存在的問題,外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)是對我們的知識延伸,為明天教育工作做好鋪墊。彌渡的教育離不開彌渡的每一個人,但做為主導(dǎo)者的教育工作者,肩負主要職責(zé),而我做為紅巖二中的校長,更要承擔責(zé)任,不但要使我校的教育有成效,而且通過自身努力,將我所有的一切經(jīng)驗與發(fā)展思路,與大家交流,相互指導(dǎo)與學(xué)習(xí),共進。
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