下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于技術(shù)方案范文7篇(技術(shù)方案撰寫(xiě)),供大家品鑒。
關(guān)于技術(shù)方案范文1
一、指導(dǎo)思想:
為大力實(shí)施教育信息化工程,深入探究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用,切實(shí)提高我校教師的信息素養(yǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力,根據(jù)包河區(qū)教育體育局“關(guān)于開(kāi)展包河區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合教學(xué)評(píng)比活動(dòng)的通知”精神,特制定我校現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合教學(xué)評(píng)比活動(dòng)方案。
二、參評(píng)對(duì)象
全體在編在職教師
三、評(píng)比考察點(diǎn)
重點(diǎn)考察教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)、實(shí)現(xiàn)與學(xué)科教學(xué)整合的能力,即在教學(xué)中使用“班班通”設(shè)備的能力及利用網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué)的能力。
四、比賽內(nèi)容
1、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)
2、現(xiàn)場(chǎng)課件制作
五、活動(dòng)程序
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初賽時(shí)間為20xx年4月,各校區(qū)分教研組組織進(jìn)行,按教研組教師總數(shù)的15%比例確定推薦名額。各校區(qū)教研組于4月2日前將本組比賽方案報(bào)至校區(qū)教導(dǎo)處,在各校區(qū)教導(dǎo)處指導(dǎo)下做好初賽工作;4月28日前將組內(nèi)比賽結(jié)果和推薦教師報(bào)至校區(qū)教導(dǎo)處。
?。ǘQ賽安排:
決賽時(shí)間為20xx年5月,學(xué)校成立評(píng)委組組織評(píng)比工作,按教師總數(shù)的6%比例確定推薦名額參加區(qū)級(jí)比賽(20xx年10月進(jìn)行)。
?。ㄈ┈F(xiàn)場(chǎng)課件制作安排:
現(xiàn)場(chǎng)課件制作時(shí)間為20xx年6月5日,由學(xué)校統(tǒng)一公布課題,每位老師在100分鐘內(nèi)制作一個(gè)課堂教學(xué)使用課件,學(xué)校組織評(píng)比。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
1、課件單項(xiàng)獎(jiǎng):現(xiàn)場(chǎng)課件制作設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。
2、教學(xué)綜合獎(jiǎng):依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)課件制作三項(xiàng)成績(jī)總和設(shè)一、二等獎(jiǎng)。
附件1、區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合課堂教學(xué)評(píng)比評(píng)價(jià)表
附件2、區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合現(xiàn)場(chǎng)課件制作評(píng)比評(píng)價(jià)表
xx小學(xué)
關(guān)于技術(shù)方案范文2
瓦斯綜合治理工作是煤礦安全生產(chǎn)工作的重中之重,做好煤礦瓦斯治理工作是保護(hù)礦工生命財(cái)產(chǎn)安全,構(gòu)建和諧煤礦的重要舉措。根據(jù)國(guó)家及陜西省關(guān)于瓦斯治理的有關(guān)政策和措施,為進(jìn)一步開(kāi)展好瓦斯綜合治理活動(dòng),促進(jìn)杭來(lái)灣煤礦安全生產(chǎn)持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn),結(jié)合我礦實(shí)際,特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想
以國(guó)家“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)方針作指導(dǎo),以瓦斯治理十二字方針:先抽后采、監(jiān)測(cè)監(jiān)控、以風(fēng)定產(chǎn)作為瓦斯防治工作的指導(dǎo)思想。以上級(jí)關(guān)于瓦斯治理的有關(guān)政策、法規(guī)和措施為依據(jù),以創(chuàng)建本質(zhì)安全型礦井為主旨,打好瓦斯治理“攻堅(jiān)戰(zhàn)”,建立健全瓦斯綜合治理長(zhǎng)效機(jī)制,有效防止煤礦瓦斯事故的發(fā)生,實(shí)現(xiàn)我礦安全生產(chǎn)持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
全礦全面開(kāi)展瓦斯綜合治理活動(dòng),強(qiáng)化瓦斯綜合治理責(zé)任體系,硬化工作指標(biāo),優(yōu)化生產(chǎn)系統(tǒng),消除物的、人的不安全因素,從源頭上遏制瓦斯事故的發(fā)生,以確保我礦生產(chǎn)安全。
三、瓦斯治理的機(jī)制及制度
1、杭來(lái)灣煤礦成立瓦斯治理領(lǐng)導(dǎo)小組,生產(chǎn)辦、通風(fēng)隊(duì)、綜采隊(duì)、連采隊(duì)、機(jī)電隊(duì)、運(yùn)轉(zhuǎn)隊(duì)、外委單位項(xiàng)目經(jīng)理等部門負(fù)責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。
組 長(zhǎng): 劉占飛
副組長(zhǎng): 姚紀(jì)凱 白恒山
組 員: 吳立軍 蘇 帆 王彥太 姜萬(wàn)明 任洪啟 劉茂坤 房旭剛 潘建國(guó) 郭 蒲 陳博濤 楊俊斌 黃仕杰 吳恩全
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,由姚紀(jì)凱任辦公室主任。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé)
?、?組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全礦瓦斯綜合治理全面工作。
?、?副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全礦瓦斯綜合治理具體工作。
?、?成員負(fù)責(zé)礦井通風(fēng)系統(tǒng),防塵系統(tǒng)健全,電氣設(shè)備的管理,瓦斯監(jiān)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)的完善,礦井瓦斯綜合治理所需設(shè)施設(shè)備的供應(yīng)以及巷道布置等組織實(shí)施工作。
3、以《安全生產(chǎn)法》、《煤礦安全規(guī)程》《AQ標(biāo)準(zhǔn)》等法律、法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),實(shí)現(xiàn)煤礦本質(zhì)安全,建立健全瓦斯綜合治理各項(xiàng)制度。
四、瓦斯綜合治理方法
1、礦每月召開(kāi)至少一次安全生產(chǎn)工作例會(huì),及時(shí)研究、解決瓦斯綜合治理存在的問(wèn)題和隱患,保證瓦斯綜合治理工作所需的人力、財(cái)力、物力。
2、礦每年對(duì)各區(qū)部、各班組進(jìn)行瓦斯綜合治理責(zé)任書(shū)的簽定,以確保瓦斯綜合治理工作責(zé)任落實(shí)到位。
3、安全費(fèi)用的提取使用
為確保安全生產(chǎn)設(shè)施投入的資金正常運(yùn)行,按原煤實(shí)際產(chǎn)量從成本中提取專用的安全費(fèi)用。
五、瓦斯綜合治理措施及標(biāo)準(zhǔn)
1、通風(fēng)系統(tǒng)管理
①.年初在安排生產(chǎn)計(jì)劃前進(jìn)行的一次礦井通風(fēng)能力核定工作由礦總工程師及生產(chǎn)辦完成,以確保礦井不超通風(fēng)能力生產(chǎn)。
②. 礦井已安裝了2套同等功率的主要通風(fēng)機(jī),備用主要通風(fēng)機(jī)能在10min內(nèi)啟動(dòng)。主要通風(fēng)機(jī)操作司機(jī)必須時(shí)刻注意主扇運(yùn)行情況,且每小時(shí)填寫(xiě)1次運(yùn)行記錄。主扇房已安裝水柱計(jì)、電流表、電壓表、軸承溫度計(jì)等儀表和直通礦調(diào)度室的電話。由地面機(jī)電隊(duì)負(fù)責(zé)完善司機(jī)崗位責(zé)任制和操作規(guī)程并懸掛上墻。
③. 若要改變主要通風(fēng)機(jī)頻率運(yùn)行的情況時(shí),必須由通風(fēng)隊(duì)編制安全技術(shù)措施,經(jīng)總工程師審批后方可實(shí)施。
?、? 因檢修、停電或其他原因需停電、停風(fēng),必須由通風(fēng)隊(duì)制定安全措施,并由安全技術(shù)負(fù)責(zé)人審批,嚴(yán)禁無(wú)計(jì)劃停電、停風(fēng)。
?、? 井下所有風(fēng)門、調(diào)節(jié)風(fēng)門、密閉必須采用不燃性材料構(gòu)筑,所有風(fēng)門,調(diào)節(jié)風(fēng)門都安裝連鎖裝置,其工程工作由生產(chǎn)辦負(fù)責(zé)完成。
?、? 通風(fēng)隊(duì)嚴(yán)格按測(cè)風(fēng)制度進(jìn)行每月三次的測(cè)風(fēng)工作,并計(jì)算礦井有效風(fēng)量率,礦井、采區(qū)及采掘工作面的絕對(duì)瓦斯涌出量,礦井內(nèi)、外部漏風(fēng)率等。
?、? 礦井實(shí)行分區(qū)通風(fēng),各個(gè)生產(chǎn)采區(qū)布置有獨(dú)立的通風(fēng)系統(tǒng),沒(méi)有特殊情況,不準(zhǔn)存在串聯(lián)通風(fēng)。
2、局部通風(fēng)管理
①.新購(gòu)局部通風(fēng)機(jī)入井前,必須由機(jī)電辦負(fù)責(zé)檢查驗(yàn)收合格后,方可入井安裝。
?、?局扇的安裝必須符合《規(guī)程》規(guī)定,并實(shí)行掛牌管理。所有工作的局扇必須保證24h連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn),任何人不得隨意停開(kāi),由各掘進(jìn)區(qū)隊(duì)負(fù)責(zé)管理。
?、?局扇因檢修、停電等原因需要停風(fēng)時(shí),必須由掘進(jìn)隊(duì)制定停電、停風(fēng)安全措施,經(jīng)技術(shù)負(fù)責(zé)人審批簽字,并由通風(fēng)隊(duì)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。嚴(yán)禁無(wú)計(jì)劃停電停風(fēng)。
?、?風(fēng)筒工、專職瓦斯檢查員應(yīng)嚴(yán)格風(fēng)筒質(zhì)量管理,發(fā)現(xiàn)有破口必須及時(shí)修補(bǔ)或更換,風(fēng)筒吊掛要平直,風(fēng)筒接頭必須采用雙翻邊接頭法接嚴(yán)密。不能轉(zhuǎn)直角,以確保工作面風(fēng)量。風(fēng)筒必須使用阻燃,防靜電風(fēng)筒。
?、?回采工作面上隅角瓦斯應(yīng)采用設(shè)置風(fēng)障法處理。
3、巷道貫通安全管理
?、?掘進(jìn)巷道貫通前,地測(cè)隊(duì)負(fù)責(zé)在巷道相距20m前,向生產(chǎn)、通風(fēng)等部門下達(dá)貫通通知書(shū),同時(shí)向總工程師報(bào)告,并停止一個(gè)工作面作業(yè)。由通風(fēng)隊(duì)負(fù)責(zé)編制調(diào)整通風(fēng)系統(tǒng)的安全技術(shù)措施,事先做好調(diào)整風(fēng)量,改變系統(tǒng)的準(zhǔn)備工作。
?、?掘進(jìn)隊(duì)接到巷道貫通的通知書(shū)后,必須安排生產(chǎn)班組立即停止一個(gè)工作面掘進(jìn),且停掘的工作面切斷電源、設(shè)置柵欄,保持正常通風(fēng)、正常檢查瓦斯。
?、?貫通時(shí),生產(chǎn)辦、通風(fēng)隊(duì)負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)指揮調(diào)整通風(fēng)系統(tǒng),并對(duì)相關(guān)區(qū)域的風(fēng)量,瓦斯情況進(jìn)行全面檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取措施進(jìn)行處理。
4、瓦斯監(jiān)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)
?、?地面建立瓦斯治理監(jiān)控室,并設(shè)置四名專職監(jiān)控員,24小時(shí)實(shí)施監(jiān)控管理。
?、? 井下每臺(tái)工作的局部通風(fēng)機(jī),都由掘進(jìn)隊(duì)、通風(fēng)隊(duì)負(fù)責(zé)安裝“風(fēng)電、瓦斯電閉鎖”裝置及局扇開(kāi)停傳感器。
?、? 監(jiān)控維修工配合機(jī)運(yùn)區(qū),在每組風(fēng)門外設(shè)置一臺(tái)風(fēng)門開(kāi)停傳感器;在采掘工作面回風(fēng)巷,區(qū)域回風(fēng)巷設(shè)置一臺(tái)一氧化碳傳感器。
?、? 新購(gòu)監(jiān)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)產(chǎn)品,由機(jī)電辦負(fù)責(zé)嚴(yán)格檢查其產(chǎn)品的“三證一標(biāo)志”即“防爆合格證”、“產(chǎn)品出廠檢驗(yàn)合格證”、“產(chǎn)品計(jì)量合格證”、“煤礦礦用產(chǎn)品安全標(biāo)志”。
⑤. 井下各采掘工作面瓦斯傳感器的懸掛位置、報(bào)警濃度、斷電濃度、復(fù)電濃度和斷電范圍都由監(jiān)控員負(fù)責(zé)設(shè)置,且嚴(yán)格按照《煤礦安全規(guī)程》和《AQ1029-20xx》標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定設(shè)置。
⑥. 監(jiān)控員負(fù)責(zé)每月對(duì)監(jiān)控設(shè)備進(jìn)行1次調(diào)試和校正;對(duì)瓦斯檢測(cè)設(shè)備每7天使用校準(zhǔn)氣樣和空氣樣調(diào)校1次;每7天必須對(duì)瓦斯超限斷電功能進(jìn)行測(cè)試。
?、? 每班專職瓦斯檢查員必須使用光學(xué)瓦檢儀與瓦斯傳感器顯示數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)照,并將結(jié)果匯報(bào)監(jiān)控室,瓦斯傳感器的移動(dòng),懸掛必須由瓦斯檢查員負(fù)責(zé),其他人員不得擅自移動(dòng),更不得人為封堵瓦斯傳感器。
5、瓦斯檢查及瓦斯排放
?、?井下每班每個(gè)采掘作業(yè)點(diǎn)及維修作業(yè)點(diǎn)都配備一名兼職瓦斯檢查員檢查瓦斯,同時(shí)實(shí)現(xiàn)“瓦檢員檢查、便攜儀檢查、懸掛瓦斯探頭”的瓦斯三同時(shí)管理。
②.每班瓦斯檢查員檢查次數(shù)不得少于二次,且做到當(dāng)班當(dāng)次“三對(duì)口”,不得空班、漏檢或假檢。另有跟班、帶班領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)巡回檢查。
?、?當(dāng)工作面風(fēng)流中瓦斯?jié)舛冗_(dá)到1%時(shí),必須停止作業(yè),撤出人員、進(jìn)行處理,嚴(yán)禁瓦斯超限作業(yè)。
④.主要通風(fēng)機(jī)有計(jì)劃停止運(yùn)轉(zhuǎn),由通風(fēng)隊(duì)制定排放瓦斯安全技術(shù)措施,并嚴(yán)格按其措施進(jìn)行瓦斯排放。
⑤.井下配電硐室,在恢復(fù)送電前應(yīng)由瓦斯檢查員全面檢查被送電區(qū)域,只有瓦斯?jié)舛仍?.5%以下時(shí),方可送電。
?、?局扇因故障停止運(yùn)轉(zhuǎn),不論停風(fēng)時(shí)間長(zhǎng)短,在恢復(fù)通風(fēng)前,必須由瓦斯檢查員負(fù)責(zé)首先檢查局扇處的瓦斯?jié)舛?,只有在瓦斯?jié)舛仍?.5%以下時(shí),才能按排放瓦斯安全技術(shù)措施進(jìn)行排放。
?、?排放瓦斯時(shí),應(yīng)堅(jiān)持低濃度排放的原則,進(jìn)行多次排放,嚴(yán)禁“一風(fēng)吹”,使排放出來(lái)的風(fēng)流同全風(fēng)壓風(fēng)流混合后的瓦斯?jié)舛炔坏贸^(guò)1.5%,在排放瓦斯之前,凡是排放瓦斯流經(jīng)的區(qū)域必須切斷電源,撤出人員,設(shè)置警戒。
6、防滅火管理
①.由公司后勤保衛(wèi)部制定地面防滅火措施,由礦生產(chǎn)辦制定井下防滅火措施,并嚴(yán)格按其實(shí)施。
?、?建立地面消防水池和井下消防管路系統(tǒng),由機(jī)電隊(duì)負(fù)責(zé)把供水管路敷設(shè)到井下各作業(yè)地點(diǎn)。
?、?各井口檢身員,必須負(fù)責(zé)嚴(yán)格執(zhí)行入井檢身制度,杜絕井口20米范圍內(nèi)的任何火源。
?、?采區(qū)設(shè)計(jì)都采用后退式布置,盲巷密閉都必須用防火材料(如水泥、紅磚)掏槽密閉,以防止采空區(qū)漏風(fēng)產(chǎn)生煤炭自燃。
?、?在井下各個(gè)機(jī)電硐室,電氣設(shè)備旁都由相關(guān)區(qū)隊(duì)負(fù)責(zé)設(shè)置一臺(tái)便攜式干粉滅火器和一個(gè)沙箱。
?、?任何人發(fā)現(xiàn)井下火災(zāi)后,應(yīng)視火災(zāi)性質(zhì),災(zāi)區(qū)通風(fēng)和瓦斯情況,立即采取一切可能的方法直接滅火,控制火勢(shì)并迅速報(bào)告礦調(diào)度室。礦調(diào)度室在接到井下火災(zāi)報(bào)告后,要立即按災(zāi)害預(yù)防和處理計(jì)劃通知相關(guān)人員組織搶救災(zāi)區(qū)人員和實(shí)施滅火工作。在搶救人員和滅火過(guò)程中,必須嚴(yán)格按照防止瓦斯、煤塵爆炸和人員中毒的安全技術(shù)措施實(shí)施,必須由通風(fēng)隊(duì)負(fù)責(zé)檢查瓦斯、一氧化碳、煤塵、其它有害氣體和風(fēng)向、風(fēng)量的變化。
7、綜合防塵管理
①.完善防塵管路系統(tǒng)。機(jī)電隊(duì)負(fù)責(zé)主要進(jìn)回風(fēng)巷,采區(qū)進(jìn)、回風(fēng)巷中每隔100米處安裝一個(gè)三通閘閥;每個(gè)采掘作業(yè)點(diǎn),維修作業(yè)點(diǎn)必須有灑水裝置;每個(gè)轉(zhuǎn)點(diǎn)必須有噴霧裝置;并且保持供水正常。
?、?專職瓦斯員負(fù)責(zé)督促各生產(chǎn)班組,維修班經(jīng)常清除作業(yè)點(diǎn)及其它巷道的浮煤、粉塵,并沖洗巷道幫壁。
?、?主井口附近60米以內(nèi)不準(zhǔn)放原煤,20米以內(nèi)(降雨天除外)每三天清掃一次撒落的煤(巖)粉并灑水降塵。
?、?工作面回風(fēng)巷必須設(shè)置凈化水幕,以凈化風(fēng)流。
?、?通風(fēng)隊(duì)負(fù)責(zé)控制選擇合理的供風(fēng)量,風(fēng)速一般在1.0m/s左右,即能稀釋瓦斯又不會(huì)導(dǎo)致粉塵飛揚(yáng)。
?、?在每個(gè)采區(qū)回風(fēng)巷,工作面回風(fēng)巷設(shè)置一組隔爆水棚(袋),且每組水棚的水量必須符合AQ1020-20xx標(biāo)準(zhǔn) ,并不定時(shí)地更換水。
?、?掘進(jìn)工作面鉆眼采用濕式鉆眼,爆破采用水炮泥。
?、?對(duì)于個(gè)別作業(yè)點(diǎn),除上述防塵措施以后,仍有大量粉塵懸浮于空中,則作業(yè)人員必須佩戴防塵口罩。
8、井下爆破管理
?、?井下每個(gè)爆破作業(yè)點(diǎn)的爆破工作必須由一名專職放炮員擔(dān)任,使用專用發(fā)爆器,爆破母線采用絕緣好的雙線,不允許有破口或明接頭,且不能與電纜掛在一起(>0.3米)。
②.必須使用煤礦許用炸藥和煤礦許用電,不得使用過(guò)期或嚴(yán)重變質(zhì)的爆炸材料,并嚴(yán)格按爆炸材料領(lǐng)退制度進(jìn)行領(lǐng)退。
③.炮眼封泥采用水炮泥,剩余的炮眼部分應(yīng)用粘泥或用不燃性材料制成的炮泥封實(shí)。嚴(yán)禁用煤粉、塊狀材料或其它可燃材料作炮眼封泥,封泥長(zhǎng)度必須符合《規(guī)程》規(guī)定。無(wú)封泥、封泥不足的炮眼嚴(yán)禁爆破,嚴(yán)禁放糊炮。
④.每次爆破作業(yè),必須嚴(yán)格執(zhí)行“三人連鎖”、“一炮三檢查”制度。
?、?若通電后不響,必須把母線取下扭接短路,等15min后方準(zhǔn)沿線路檢查,若因線路聯(lián)接不良造成的,可重新聯(lián)線起爆,若是殘藥瞎管,則必須待炮煙吹散后,由瓦檢員、放炮員和班組長(zhǎng)共同到迎頭檢查,確認(rèn)一切正常后,方可通知其他人員進(jìn)入迎頭工作。
?、?如出現(xiàn)瞎炮,則不準(zhǔn)用手拉、鎬創(chuàng)、壓風(fēng)吹,不得沿殘眼打眼,必須在距瞎眼0.3m以外的地方打一平行新炮眼,重新裝藥、設(shè)警戒、起爆。放炮員必須在起爆后詳細(xì)檢查煤矸,找出未爆的殘余炸藥。
9、井下電氣設(shè)備管理
?、?機(jī)電設(shè)備入井前必須由機(jī)電辦組織檢驗(yàn)其“產(chǎn)品檢驗(yàn)合格證”、“防爆合格證”、“煤礦礦用產(chǎn)品安全標(biāo)志”是否齊全,并檢驗(yàn)其安全性能,合格后,方準(zhǔn)入井安裝使用。大修后的設(shè)備入井前必須經(jīng)其檢查合格后方可入井。
②.井上、下裝設(shè)防雷電裝置;井下不得帶電檢修搬遷電氣設(shè)備、電纜和電線;電氣設(shè)備實(shí)行掛牌管理,電纜懸掛必須符合規(guī)定,井下機(jī)電設(shè)備硐室防火設(shè)施必須齊全,并有機(jī)電設(shè)備運(yùn)行記錄。
③.井下供電應(yīng)做到“兩全”、“三堅(jiān)持”、“三無(wú)”、“四有”、“兩全”,防護(hù)裝置全,絕緣用具全。
“三堅(jiān)持”堅(jiān)持使用檢漏繼電器,堅(jiān)持使用煤電鉆,照明和信號(hào)綜合保護(hù)裝置,堅(jiān)持使用瓦斯電、風(fēng)電閉鎖。
“三無(wú)”無(wú)雞爪子、無(wú)羊尾巴、無(wú)明接頭。
“四有”有過(guò)流和漏電保護(hù)裝置,有螺釘和彈簧墊,有密封圈和擋板,有接地保護(hù)裝置。
④.礦燈集中統(tǒng)一管理,進(jìn)行嚴(yán)格的領(lǐng)退登記記錄。嚴(yán)禁在井下拆修或搞打礦燈。
10、安全培訓(xùn)
煤礦每年組織召開(kāi)一次全員職工大會(huì),進(jìn)行以瓦斯綜合治理、安全隱患排查治理為重點(diǎn)的安全知識(shí)培訓(xùn),使全員熟練掌握本礦瓦斯綜合治理制度、隱患排查治理制度對(duì)各工種(崗位)的基本要求。未經(jīng)培訓(xùn)或培訓(xùn)考核不合格者,一律不得上崗作業(yè)。
六、本方案若與上級(jí)法規(guī)相抵觸時(shí),則嚴(yán)格按上級(jí)規(guī)定執(zhí)行、實(shí)施。
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新西蘭技術(shù)移民職業(yè)清單再調(diào)整。今年5月初,新西蘭移民局公布了其對(duì)基本技能需求清單的審核,包括長(zhǎng)期技能短缺清單和急需技能短缺清單兩部分。這一變化無(wú)疑影響了正籌劃留學(xué)或移民新西蘭的年輕人。業(yè)內(nèi)顧問(wèn)分析并建議,緊跟緊缺職業(yè)清單,選擇加分專業(yè),將大大縮短移民新西蘭的時(shí)間。
新西蘭經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)定,外來(lái)移民迅速融入當(dāng)?shù)匚幕?,勞?dòng)力市場(chǎng)隨各地移民加入呈現(xiàn)職業(yè)不均衡發(fā)展?;诖耍挛魈m商業(yè)、革新和就業(yè)部對(duì)現(xiàn)有的技術(shù)移民短缺職業(yè)名單進(jìn)行了復(fù)核,在長(zhǎng)期短缺職業(yè)名單中調(diào)整了30個(gè)類別職業(yè)。
此次調(diào)整中,在臨時(shí)短缺職業(yè)名單方面,沒(méi)有新增職業(yè),取消了救護(hù)員、果園經(jīng)理、摩托車技師這3類職業(yè)。根據(jù)此次技術(shù)移民短缺職業(yè)名單調(diào)整的結(jié)果,有關(guān)部門表示,至20xx年年底,包括咖啡店或餐館經(jīng)理、汽車技師和卡車司機(jī)等另3類職業(yè)也將從名單上移出。
在此之前,長(zhǎng)期技能短缺清單已經(jīng)進(jìn)行過(guò)調(diào)整,增加了農(nóng)業(yè)科學(xué)家、社會(huì)專業(yè)人士、生命科學(xué)家、生物科學(xué)家和環(huán)境研究科學(xué)家等五類職業(yè),而初級(jí)學(xué)校教師和幼兒教師則從長(zhǎng)期緊缺職業(yè)清單中拉掉。最終的清單中,教育類崗位只剩下特殊教育教師和大學(xué)講師兩個(gè)獨(dú)立崗位。同時(shí),專門為重建坎特伯雷而設(shè)的坎特伯雷技能短缺清單,仍然保持對(duì)工程類四項(xiàng)職業(yè)的高需求。
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一、運(yùn)前準(zhǔn)備工作
(一)做好物資保障。做好交通運(yùn)輸工具的檢測(cè)維護(hù),保證運(yùn)力充足,優(yōu)先選擇安全技術(shù)狀況良好的交通運(yùn)輸工具投入運(yùn)營(yíng)。為客運(yùn)站場(chǎng)、交通運(yùn)輸工具工作人員配備消毒劑、手持體溫檢測(cè)儀。
?。ǘ?qiáng)化人員培訓(xùn)。加強(qiáng)客運(yùn)場(chǎng)站、交通運(yùn)輸工具消毒、通風(fēng)等操作規(guī)程和疫情防控措施的培訓(xùn),提升一線從業(yè)人員疫情防控和應(yīng)急處置能力。
(三)做好乘客信息登記。對(duì)乘坐三類以上客運(yùn)班線和客運(yùn)包車、實(shí)行實(shí)名制管理的客運(yùn)船舶、飛機(jī)等出行的乘客,相關(guān)交通運(yùn)輸經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)通過(guò)購(gòu)票環(huán)節(jié)申報(bào)和掃描二維碼網(wǎng)上申報(bào)等方式,采集乘客身份證件類型及號(hào)碼、聯(lián)系電話等信息。
二、運(yùn)行中衛(wèi)生管理
(一)鐵路。
1. 通過(guò)售票控制乘客數(shù)量,盡可能安排乘客隔位、分散就坐。
2.在火車站增加體溫測(cè)量設(shè)備,對(duì)進(jìn)出站乘客進(jìn)行體溫檢測(cè),高于37.3℃的乘客應(yīng)當(dāng)在應(yīng)急區(qū)域進(jìn)行暫時(shí)隔離,再按照其他相關(guān)規(guī)范要求進(jìn)行處理。
3. 增加候車室和旅客列車衛(wèi)生間等公用設(shè)施清洗消毒頻次,有條件時(shí)配備速干手消毒劑、感應(yīng)式手消毒設(shè)施。
4. 旅客列車載客前應(yīng)當(dāng)對(duì)車廂進(jìn)行清潔消毒。座椅套等紡織物應(yīng)當(dāng)保持清潔,并定期洗滌、消毒處理。
5. 保障候車室和旅客列車車廂空調(diào)系統(tǒng)正常,以最大新風(fēng)量運(yùn)行。
6. 乘客、乘務(wù)員佩戴口罩,乘客保持安靜、減少交流,打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻,或采用肘臂遮擋等。
7. 旅客列車宜配備手持體溫檢測(cè)儀、在適當(dāng)位置設(shè)立應(yīng)急區(qū)域,臨時(shí)隔離出現(xiàn)發(fā)熱、干嘔等癥狀乘客。
8. 旅客列車宜配備消毒劑,乘客嘔吐時(shí),采用消毒劑對(duì)嘔吐物進(jìn)行覆蓋消毒,清除嘔吐物并使用消毒劑進(jìn)行物體表面消毒處理。
9. 在車站電子屏、旅客列車車廂滾動(dòng)電子屏和廣播等開(kāi)展衛(wèi)生防護(hù)知識(shí)宣傳。
(二)道路客運(yùn)。
1. 合理組織運(yùn)力,通過(guò)售票、包車團(tuán)組人數(shù)限制,控制乘客數(shù)量,盡可能安排乘客隔位、分散就坐。
2. 在汽車客運(yùn)站增加體溫測(cè)量設(shè)備,對(duì)進(jìn)出站乘客進(jìn)行體溫檢測(cè),具備條件的汽車客運(yùn)站設(shè)置應(yīng)急區(qū)域,高于37.3℃的乘客應(yīng)當(dāng)在應(yīng)急區(qū)域進(jìn)行暫時(shí)隔離,再按照其他相關(guān)規(guī)范要求進(jìn)行處理。
3. 增加車站公用設(shè)施和公共區(qū)域的消毒頻次,衛(wèi)生間和洗手池配備消毒液。
4. 車輛每次出行載客前應(yīng)當(dāng)對(duì)車廂進(jìn)行清潔消毒。座椅套等紡織物應(yīng)當(dāng)保持清潔,并定期洗滌、消毒處理。
5. 在自然氣溫、行駛速度等條件允許的情況下,盡量關(guān)閉車內(nèi)空調(diào),開(kāi)窗通風(fēng)。若使用空調(diào)系統(tǒng),應(yīng)當(dāng)增加清洗消毒頻次。適當(dāng)提高進(jìn)入服務(wù)區(qū)停車休息的頻次,對(duì)客車進(jìn)行通風(fēng)換氣。
6. 乘客、乘務(wù)員和駕駛員佩戴口罩,乘客保持安靜、減少交流,打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻,或采用肘臂遮擋等。
7. 三類以上客運(yùn)班線客車和客運(yùn)包車宜配備手持體溫檢測(cè)儀,將車廂后兩排設(shè)置為應(yīng)急區(qū)域,使用簡(jiǎn)易窗簾(蓋布)遮擋,臨時(shí)隔離出現(xiàn)發(fā)熱、干嘔等癥狀乘客。
8. 三類以上客運(yùn)班線客車和客運(yùn)包車宜配備消毒劑,乘客嘔吐時(shí),采用消毒劑對(duì)嘔吐物進(jìn)行覆蓋消毒,清除嘔吐物并使用消毒劑進(jìn)行物體表面消毒處理。
9. 在汽車客運(yùn)站和客運(yùn)車輛上通過(guò)廣播、視頻、海報(bào)等開(kāi)展衛(wèi)生防護(hù)知識(shí)宣傳。
(三)水路客運(yùn)。
1. 合理組織運(yùn)力,通過(guò)售票控制乘客數(shù)量,盡可能安排乘客隔位、分散就坐。
2. 在客運(yùn)碼頭增加體溫測(cè)量設(shè)備,對(duì)進(jìn)出站乘客進(jìn)行體溫檢測(cè),具備條件的客運(yùn)碼頭設(shè)置應(yīng)急區(qū)域,高于37.3℃的乘客應(yīng)當(dāng)在應(yīng)急區(qū)域進(jìn)行暫時(shí)隔離,再按照其他相關(guān)規(guī)范要求進(jìn)行處理。
3. 客運(yùn)碼頭增加公用設(shè)施和公共區(qū)域的消毒頻次,衛(wèi)生間和洗手池配備消毒液,保持排風(fēng)系統(tǒng)正常運(yùn)行,定期對(duì)座椅等公用設(shè)施消毒。
4. 有條件的船舶,可在內(nèi)部咨詢臺(tái)或服務(wù)臺(tái)配備速干手消毒劑;船舶每次出行載客前應(yīng)當(dāng)對(duì)船艙、駕駛臺(tái)等重要場(chǎng)所表面進(jìn)行清潔消毒。座椅套等紡織物應(yīng)當(dāng)保持清潔,并定期洗滌、消毒處理。
5. 船舶行駛過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)使用最大通風(fēng)量;氣溫適合的,建議船艙開(kāi)窗通風(fēng),保持室內(nèi)空氣流通。
6. 乘客、船舶工作人員佩戴口罩,乘客保持安靜、減少交流,打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻,或采用肘臂遮擋等。
7. 優(yōu)化服務(wù)流程,簡(jiǎn)化餐食供應(yīng)。
8. 船舶宜配備手持體溫檢測(cè)儀,在適當(dāng)位置設(shè)立應(yīng)急區(qū)域,臨時(shí)隔離出現(xiàn)發(fā)熱、干嘔等癥狀乘客。
9. 船舶宜配備消毒劑,乘客嘔吐時(shí),采用消毒劑對(duì)嘔吐物進(jìn)行覆蓋消毒,清除嘔吐物并使用消毒劑進(jìn)行物體表面消毒處理。
10. 在客運(yùn)碼頭和船舶上通過(guò)廣播、視頻、海報(bào)等開(kāi)展衛(wèi)生防護(hù)知識(shí)宣傳。
(四)民航。
1. 如條件允許,在乘客值機(jī)時(shí),安排乘客隔位、分散就坐。
2. 在機(jī)場(chǎng)增加體溫測(cè)量設(shè)備,對(duì)進(jìn)出港乘客進(jìn)行體溫檢測(cè),高于37.3℃的乘客應(yīng)當(dāng)在應(yīng)急區(qū)域進(jìn)行暫時(shí)隔離,再按照其他相關(guān)規(guī)范要求進(jìn)行處理。
3. 在值機(jī)柜臺(tái)配備速干手消毒劑。
4. 增加客艙乘客經(jīng)常接觸的客艙內(nèi)物體表面、盥洗室等公用設(shè)施擦拭清潔消毒頻次。座椅套等紡織物應(yīng)當(dāng)保持清潔,并定期洗滌、消毒處理。
5. 檢修保障候機(jī)廳和機(jī)艙空調(diào)系統(tǒng)正常,加強(qiáng)空氣流通。航空器飛行過(guò)程中,在保障安全的前提下,加強(qiáng)通風(fēng);地面運(yùn)行期間,使用APU系統(tǒng)的氣源進(jìn)行通氣。
6. 客艙乘務(wù)員佩戴口罩,可攜帶含醇類消毒濕巾。乘客佩戴口罩,保持安靜、減少交流,打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻,或采用肘臂遮擋等。
7. 通過(guò)控制登機(jī)時(shí)間減少乘客在客艙等待時(shí)間。優(yōu)化服務(wù)流程,簡(jiǎn)化餐食供應(yīng)。
8. 機(jī)艙宜配備手持體溫檢測(cè)儀、在后艙設(shè)置應(yīng)急區(qū)域,臨時(shí)隔離出現(xiàn)發(fā)熱、干嘔等癥狀乘客。條件允許時(shí),對(duì)發(fā)熱乘客原座位周圍前后左右排的乘客配發(fā)口罩,并禁止各艙位間人員流動(dòng)。
9. 對(duì)乘客嘔吐等狀況,必要時(shí)使用機(jī)載防疫包,按程序進(jìn)行操作。
10. 在候站樓電子屏、航空器客艙和座椅后面液晶屏等開(kāi)展衛(wèi)生防護(hù)知識(shí)宣傳。
(五)城市公共汽電車。
1. 根據(jù)客流情況,合理組織運(yùn)力,降低車廂擁擠度。
2. 在自然氣溫、行駛速度等條件允許的情況下,盡量關(guān)閉車內(nèi)空調(diào),開(kāi)窗通風(fēng)。若使用空調(diào)系統(tǒng),應(yīng)當(dāng)增加清洗消毒頻次。
3. 車輛每次出行載客前應(yīng)當(dāng)對(duì)車廂進(jìn)行清潔消毒。
4. 乘客、乘務(wù)員和駕駛員佩戴口罩,乘客保持安靜、減少交流,打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻,或采用肘臂遮擋等。
5. 車輛宜配備消毒劑,乘客嘔吐時(shí),采用消毒劑對(duì)嘔吐物進(jìn)行覆蓋消毒,清除嘔吐物并使用消毒劑進(jìn)行物體表面消毒處理。
6. 在車廂通過(guò)廣播、視頻、海報(bào)等開(kāi)展衛(wèi)生防護(hù)知識(shí)宣傳。
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1. 根據(jù)客流情況,合理組織運(yùn)力,降低車廂擁擠度。
2. 在城市軌道交通站增加體溫測(cè)量設(shè)備,對(duì)進(jìn)站乘客進(jìn)行體溫檢測(cè),高于37.3℃的乘客應(yīng)當(dāng)在應(yīng)急區(qū)域進(jìn)行暫時(shí)隔離,再按照其他相關(guān)規(guī)范要求進(jìn)行處理。
3. 增加城市軌道交通站公用設(shè)施和公共區(qū)域的消毒頻次,衛(wèi)生間和洗手池配備消毒液。站廳衛(wèi)生間等公用設(shè)施配備速干手消毒劑,有條件時(shí)可配備感應(yīng)式手消毒設(shè)施。
4. 列車每次出行載客前應(yīng)當(dāng)對(duì)車廂進(jìn)行清潔消毒。
5. 加強(qiáng)設(shè)備巡檢,保障站臺(tái)和列車車廂通風(fēng)系統(tǒng)正常運(yùn)行。
6. 乘客、與乘客接觸的城市軌道交通運(yùn)營(yíng)服務(wù)人員佩戴口罩,乘客保持安靜、減少交流,打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻,或采用肘臂遮擋等。
7. 城市軌道交通站宜配備消毒劑,站內(nèi)或到站列車上的乘客嘔吐時(shí),采用消毒劑對(duì)嘔吐物進(jìn)行覆蓋消毒,清除嘔吐物并使用消毒劑進(jìn)行物體表面消毒處理。
8. 在城市軌道交通站廳和列車車廂通過(guò)廣播、視頻、海報(bào)等開(kāi)展衛(wèi)生防護(hù)知識(shí)宣傳。
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1. 車輛每日出行載客前應(yīng)當(dāng)對(duì)車輛內(nèi)部進(jìn)行清潔消毒。
2. 司機(jī)攜帶含醇類消毒濕巾,增加車門把手等部位的清洗消毒頻次。
3. 在自然氣溫、行駛速度等條件允許的情況下,盡量關(guān)閉車內(nèi)空調(diào),開(kāi)窗通風(fēng)。
4. 司機(jī)佩戴口罩,提醒車上的乘客佩戴口罩并減少交流,打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻,或采用肘臂遮擋等。
5. 車輛宜配備消毒劑,乘客嘔吐時(shí),采用消毒劑對(duì)嘔吐物進(jìn)行覆蓋消毒,清除嘔吐物并使用消毒劑進(jìn)行物體表面消毒處理。
6. 通過(guò)車載廣播、汽車座椅背面張貼宣傳海報(bào)或提示性標(biāo)語(yǔ)等方式開(kāi)展衛(wèi)生防護(hù)知識(shí)宣傳。
關(guān)于技術(shù)方案范文5
摘要 :本文介紹電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,闡述實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,分析該類問(wèn)題出現(xiàn)的原因并提出解決方案。改進(jìn)電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法,主要目標(biāo)是為進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí),使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能掌握實(shí)驗(yàn)技能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
關(guān)鍵詞:電子技術(shù)論文
摘要:本文介紹電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,闡述實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,分析該類問(wèn)題出現(xiàn)的原因并提出解決方案。改進(jìn)電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法,主要目標(biāo)是為進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí),使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能掌握實(shí)驗(yàn)技能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)方式。
關(guān)鍵詞:電力電子技術(shù);實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程;問(wèn)題和解決方案
一、引言
電力電子技術(shù)是一門進(jìn)行電能變換的技術(shù),在工業(yè)中有著廣泛的應(yīng)用,如高壓直流輸電,變頻器,不間斷電源等。因此,在各高等院校中開(kāi)設(shè)電力電子技術(shù)課程有助于工科專業(yè)學(xué)生今后在電氣實(shí)踐領(lǐng)域中的發(fā)展。但近年,許多學(xué)生出現(xiàn)理論與實(shí)踐脫節(jié),難以實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用等問(wèn)題。為解決這類問(wèn)題,除了理論課程外,我院開(kāi)設(shè)電力電子實(shí)驗(yàn)課程,希望通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)將抽象的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)一步提高學(xué)生在工科實(shí)踐方面的能力。但由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)間有限,如何利用有限的時(shí)間最大程度地提高課堂教學(xué)效率,成為在教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。本文將從三個(gè)部分探究電力電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方案改進(jìn)。第一部分分析現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)的情況。第二部分分析現(xiàn)有教學(xué)過(guò)程中所存在的問(wèn)題,主要從教材性質(zhì),學(xué)生特點(diǎn)等方面引出。第三部分針對(duì)所遇問(wèn)題,對(duì)于如何進(jìn)行教學(xué)方案改進(jìn)進(jìn)行探究,并依據(jù)具體實(shí)例對(duì)方案進(jìn)行分析。期望通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式方法的改進(jìn),提高學(xué)生在工學(xué)實(shí)踐方面的綜合能力,為今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、基本思路
?。ㄒ唬?shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)我院電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)采用THPDC-1型電力電子及電氣傳動(dòng)實(shí)訓(xùn)裝置。通過(guò)使用該實(shí)訓(xùn)裝置,可完成三相橋式整流電路、逆變電路、直流電機(jī)調(diào)速等環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生對(duì)課堂講授知識(shí)的理解程度。
?。ǘ?shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置五項(xiàng)具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,共18個(gè)學(xué)時(shí),如表1所示,該五項(xiàng)實(shí)驗(yàn)可劃分為兩個(gè)模塊。第一模塊為驗(yàn)證性質(zhì)實(shí)驗(yàn),主要包括生成鋸齒波電路及使用晶閘管的橋式整流電路實(shí)驗(yàn),使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中生成相應(yīng)的電壓波形,通過(guò)將示波器測(cè)量出的實(shí)際波形與書(shū)中繪制的波形進(jìn)行對(duì)比,不僅限于學(xué)習(xí)書(shū)中較為抽象的波形圖分析。第二模塊則實(shí)現(xiàn)電機(jī)速度方面的調(diào)控,主要包括:?jiǎn)伍]環(huán)直流調(diào)速,雙閉環(huán)直流調(diào)速及使用變頻器對(duì)電機(jī)進(jìn)行調(diào)速實(shí)驗(yàn),將電力電子技術(shù)課程與電機(jī)拖動(dòng)課程相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)多門課程知識(shí)交叉學(xué)習(xí)鞏固,使學(xué)生的知識(shí)面不僅限于一門課程,從而實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)過(guò)程中的全面發(fā)展。表1電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及學(xué)時(shí)分配
(三)基本教學(xué)方式
1.講練結(jié)合。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中教師向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)所需掌握的理論知識(shí),示范實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生根據(jù)教師所提出的實(shí)驗(yàn)要求,進(jìn)行線路連接,進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)于課堂中所講授知識(shí)的理解程度。
2.獨(dú)立操作。為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的動(dòng)手能力,實(shí)驗(yàn)時(shí)每位學(xué)生操作一臺(tái)電力電子實(shí)訓(xùn)裝置,獨(dú)立完成教師所提出的實(shí)驗(yàn)要求。獨(dú)立操作使每位學(xué)生的能力都得到鍛煉與提高,防止出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中過(guò)度依賴他人的情況。
3.設(shè)置提問(wèn)環(huán)節(jié)。教師講解電力電子實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的原理并示范接線控制操作后,對(duì)相應(yīng)原理進(jìn)行提問(wèn),并將學(xué)生的回答情況計(jì)入實(shí)驗(yàn)評(píng)分中,使學(xué)生不僅掌握如何接線,更要求能夠理解接線的原理。
三、所存問(wèn)題
電力電子實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)思路為教學(xué)的一個(gè)大致框架,在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中,雖有基本框架支撐,但仍顯現(xiàn)出幾點(diǎn)待解決的問(wèn)題,如教材準(zhǔn)備,學(xué)生基礎(chǔ)等方面。(一)教材匹配度不高理論教學(xué)教材對(duì)于實(shí)驗(yàn)?zāi)K介紹不夠充分,不能較好地適應(yīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求。在轉(zhuǎn)速單閉環(huán)直流調(diào)速系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中,用到THPDC-1型實(shí)訓(xùn)裝置的三相全控整流,PI調(diào)節(jié)器,直流電動(dòng)機(jī)等模塊。而使用的理論教材僅對(duì)三相全控整流部分作詳細(xì)介紹,當(dāng)教師提出關(guān)于給定電壓模塊在單閉環(huán)直流調(diào)速系統(tǒng)中的作用等類似問(wèn)題,有部分同學(xué)一知半解,不能較好地闡述原理。(二)學(xué)生基礎(chǔ)不同學(xué)生理論基礎(chǔ)參差不齊,對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作流程掌握程度不同。電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)于電氣自動(dòng)化專業(yè)的第六學(xué)期,優(yōu)勢(shì)是學(xué)生對(duì)于電氣專業(yè)的知識(shí)有較多了解,對(duì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)無(wú)需過(guò)多地對(duì)某一原理進(jìn)行詳細(xì)解釋,但三年的學(xué)習(xí)拉開(kāi)了差距,造成不同學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理理解掌握速度不同。如在進(jìn)行單閉環(huán)調(diào)速系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)時(shí),對(duì)于比例調(diào)節(jié)器,比例積分調(diào)節(jié)器的對(duì)比過(guò)程中,部分基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)能夠回答出其功能特性,但基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的同學(xué)理解實(shí)驗(yàn)就存在一定難度。(三)難以提升創(chuàng)新能力電力電子實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),如在三相橋式全控整流電路實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生在理解理論教材知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行線路連接,并不存在進(jìn)行創(chuàng)新的過(guò)程。而當(dāng)代大學(xué)生思維活躍,更傾向于嘗試未知結(jié)果的試驗(yàn)。此類模式不利于學(xué)生學(xué)習(xí)本課程興趣及創(chuàng)新能力的提高。
四、改進(jìn)方案
?。ㄒ唬└鶕?jù)實(shí)驗(yàn)要求,編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)教學(xué)手冊(cè)課堂所使用教材更偏重于整流、逆變等理論知識(shí)介紹,如波形繪制,計(jì)算電壓平均值及有效值等。為將理論知識(shí)結(jié)合實(shí)踐,編寫(xiě)電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè),圖文結(jié)合講解實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),同時(shí)手冊(cè)后附有需學(xué)生課后完成的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,鞏固課堂知識(shí),加深對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的理解。(二)分組實(shí)驗(yàn),以強(qiáng)帶弱為了使每位學(xué)生動(dòng)手能力都能得到鍛煉和提高,電力電子技術(shù)五次實(shí)驗(yàn)過(guò)程中規(guī)定一人獨(dú)立使用一臺(tái)THPDC-1型實(shí)訓(xùn)裝置。但由于學(xué)生在電路實(shí)踐方面的基礎(chǔ)不同,對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作的理解程度不一,故每8位同學(xué)為一組,每組選出一位基礎(chǔ)扎實(shí),對(duì)實(shí)驗(yàn)原理理解程度較好的組長(zhǎng),在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中當(dāng)教師無(wú)法兼顧每位提出問(wèn)題的學(xué)生時(shí),小組組長(zhǎng)對(duì)本組學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。以分組的方式,讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生幫助基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生提高實(shí)踐操作能力,最終達(dá)到提高電力電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率的目標(biāo)。(三)提交電力電子興趣制作電力電子技術(shù)知識(shí)點(diǎn)綜合性強(qiáng),較抽象,而實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)主要目標(biāo)是驗(yàn)證書(shū)中已有的結(jié)論,使得部分學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)僅僅照搬連線,這不利于興趣以及創(chuàng)新能力的提高。故為了提高學(xué)生對(duì)于課程的興趣,發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)能夠?qū)W以致用,額外設(shè)置了興趣制作的提交環(huán)節(jié)。學(xué)生可根據(jù)交流調(diào)壓電路知識(shí)點(diǎn),設(shè)計(jì)、制作調(diào)光燈、調(diào)速電機(jī)等產(chǎn)品,并書(shū)寫(xiě)使用說(shuō)明書(shū)。
五、總結(jié)與展望
電力電子技術(shù)是電氣自動(dòng)化專業(yè)的核心課程,而實(shí)驗(yàn)課程則是將理論付諸實(shí)踐。為了使學(xué)生能熟練掌握實(shí)驗(yàn)的方式方法,必須根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方案的改進(jìn),提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率與效果。本文從實(shí)驗(yàn)教學(xué)手冊(cè)、提問(wèn)復(fù)習(xí)、分組教學(xué)等方面探討了如何改進(jìn)教學(xué)方案,但在今后的教學(xué)過(guò)程中仍需不斷思考不斷探究,以期獲得更良好的教學(xué)效果。
關(guān)于技術(shù)方案范文6
我校經(jīng)過(guò)連續(xù)多年對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)研和對(duì)企業(yè)提供給學(xué)生的就業(yè)崗位進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)具有多層次性、多方向性的特點(diǎn),具體包括軟件開(kāi)發(fā)、軟件測(cè)試、電子商務(wù)、數(shù)據(jù)處理、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、在線技術(shù)支持等不同的崗位。根據(jù)南京市政府建設(shè)軟件名城的思路,本著職業(yè)需求為導(dǎo)向、行業(yè)支持為依托、能力培養(yǎng)為本位的原則,我校將計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)模式確定為一體多翼,即以軟件開(kāi)發(fā)和軟件測(cè)試為主體,以軟件應(yīng)用為多翼的人才培養(yǎng)模式。
實(shí)行五年制而不實(shí)行三二分段式教學(xué),有利于將中等職業(yè)教育與高職教育很好地銜接起來(lái),可以高效率地、最優(yōu)化地進(jìn)行課程設(shè)置,保證文化基礎(chǔ)課與專業(yè)課理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù),無(wú)論是文化基礎(chǔ)課還是專業(yè)課的學(xué)習(xí)都能達(dá)標(biāo)。同時(shí),中職與高職相互銜接,不存在重復(fù)學(xué)習(xí)等問(wèn)題,有效教學(xué)時(shí)數(shù)高,最終學(xué)生既在基礎(chǔ)理論的掌握上高于中專生,又在動(dòng)手操作技能上強(qiáng)于本科生。而且學(xué)生年齡小,可塑性強(qiáng),在校時(shí)間長(zhǎng),有利于系統(tǒng)地進(jìn)行職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、職業(yè)能力的教育培養(yǎng)。因此,一體多翼的人才培養(yǎng)模式非常有效。
為體現(xiàn)這種一體多翼的人才培養(yǎng)模式,我校在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)方案的課程設(shè)置中,將課程分為公共課(即文化基礎(chǔ)課)、專業(yè)核心課和選修課。其中,選修課又為分人文選修課和專業(yè)選修課。專業(yè)核心課以軟件開(kāi)發(fā)和軟件測(cè)試崗位為職業(yè)面向,從第二學(xué)期起至第八學(xué)期,以市場(chǎng)較為熱門的開(kāi)發(fā)軟件.NET和.JAVA為核心課程,由淺入深,循序漸進(jìn),通過(guò)不斷的項(xiàng)目實(shí)施與實(shí)訓(xùn),最終使學(xué)生在基礎(chǔ)理論的掌握上高于中專生,在動(dòng)手操作技能上強(qiáng)于本科生。
學(xué)生由于個(gè)性差異和興趣不同,對(duì)就業(yè)崗位的選擇不同。為保證學(xué)生在就業(yè)時(shí)具有適應(yīng)市場(chǎng)需要的職業(yè)技能,選修課的開(kāi)設(shè)相當(dāng)重要,是實(shí)施一體多翼人才培養(yǎng)模式的保障。
我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的選修課包括四大類:第一類為提高學(xué)生文化素質(zhì)的人文素質(zhì)類選修課;第二類為專業(yè)必備技能選修課文字錄入;第三類為IT從業(yè)預(yù)備課程企業(yè)課程;第四類為專業(yè)技能選修課。
人文素質(zhì)類選修課程
人文素質(zhì)類選修課是我校教學(xué)體系的重要組成部分,課程包括音樂(lè)、形體、交往與禮儀、書(shū)法、大學(xué)生心理健康、消費(fèi)心理學(xué)等。這些課程的開(kāi)設(shè)起著優(yōu)化學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、拓寬學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等重要作用。因此,我校人文素質(zhì)類選修課開(kāi)設(shè)了不少。此類課程的開(kāi)設(shè)旨在拓展學(xué)生的知識(shí)層面,陶冶人文情趣,培養(yǎng)人文精神,提高綜合素質(zhì),使學(xué)生受益匪淺,從而保證了學(xué)生德智體美全面發(fā)展,有利于實(shí)現(xiàn)以素質(zhì)教育為底蘊(yùn),培養(yǎng)復(fù)合型、高素質(zhì)技能人才的目標(biāo)。
不間斷選修課程文字錄入
經(jīng)過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn),文字錄入雖為簡(jiǎn)單的鍵盤錄入,但其卻是現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一項(xiàng)基本技能,甚至是不少IT企業(yè)從業(yè)人員必備的基礎(chǔ)技能,而且有些單位對(duì)輸入法有指定的要求(如銀行、保險(xiǎn)、醫(yī)藥等行業(yè)要求學(xué)生使用的輸入法必須為五筆)。因此,我校將文字錄入設(shè)為不間斷的長(zhǎng)期選修課程,從入校時(shí)的第一學(xué)期到離校前的最后一學(xué)期,每學(xué)期都開(kāi)設(shè)該門課程,從基本的指法訓(xùn)練到長(zhǎng)篇文章的錄入,形式上從看打(看著文稿錄入)到聽(tīng)打(聽(tīng)他人口述進(jìn)行錄入)再到想打(用電腦進(jìn)行寫(xiě)作,邊思考、邊修改、邊輸入),使每個(gè)學(xué)生在掌握大眾化的拼音輸入法之外,還掌握一些行業(yè)規(guī)定使用的五筆輸入法,還有些學(xué)生通過(guò)興趣小組的形式學(xué)習(xí)了縱橫碼輸入法。第四學(xué)期,讓學(xué)生參加南京市文字錄入統(tǒng)考,學(xué)校每年的技能節(jié)也將其作為一個(gè)必賽項(xiàng)目,每學(xué)期都有相應(yīng)的考核要求,通過(guò)各種形式和方法刺激學(xué)生的訓(xùn)練積極性,使每個(gè)學(xué)生在實(shí)習(xí)前都能達(dá)到若干企業(yè)關(guān)于錄入速度的要求,這是一般中職生和高中起點(diǎn)的高職生在校訓(xùn)練期間達(dá)不到的。文字錄入選修課程的有效教學(xué),為學(xué)生在就業(yè)時(shí)競(jìng)爭(zhēng)各種崗位提供了基本保障。如從事數(shù)據(jù)處理、電子商務(wù)、在線技術(shù)支持的崗位就對(duì)文字錄入速度有非常明確的較高要求,我校的五年制高職學(xué)生在企業(yè)的表現(xiàn)與其他學(xué)校三年制高職學(xué)生或中職學(xué)生相比都較突出,因此獲得晉升的機(jī)會(huì)也更早、更多。
IT從業(yè)預(yù)備課程企業(yè)課程
為有效地縮短與企業(yè)具體用人需求之間的差距,最便捷的一條路就是企業(yè)課程的嵌入。我校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)雖未與任何一家企業(yè)合作進(jìn)行訂單培養(yǎng),也沒(méi)有冠名班,但學(xué)校在學(xué)生在校期間的第七學(xué)期、第八學(xué)期中的選修課中嵌入了IT從業(yè)預(yù)備課程企業(yè)課程,其實(shí)質(zhì)是將企業(yè)培訓(xùn)前置。這些選修課由學(xué)校與企業(yè)共同商量教學(xué)計(jì)劃,由企業(yè)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃派工程技術(shù)人員或?qū)B毰嘤?xùn)師作為兼職教師到學(xué)校進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)和實(shí)踐操作指導(dǎo),并通過(guò)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)內(nèi)容上,除了針對(duì)工作崗位專門的技術(shù)培訓(xùn)外,還包括企業(yè)共享的價(jià)值取向、道德歸屬、思維方法、生活觀念、發(fā)展走勢(shì)及共創(chuàng)的精神氛圍等,同時(shí)他們還會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)崗敬業(yè)教育、誠(chéng)信教育、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)等;在教學(xué)過(guò)程中,會(huì)組織學(xué)生到企業(yè)參觀,讓學(xué)生提前了解自己將來(lái)就業(yè)的工作單位,親自耳聞目睹工作現(xiàn)場(chǎng)情況,使學(xué)生對(duì)企業(yè)有更深的印象,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同。在教學(xué)方法運(yùn)用上,企業(yè)授課教師有更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),他們更側(cè)重于案例教學(xué)法。案例教學(xué)的最大特點(diǎn)是具有真實(shí)性,由于企業(yè)的案例都是具體的實(shí)例,加上教師切身的體會(huì)并采用形象、直觀、生動(dòng)的教學(xué)形式,給學(xué)生以身臨其境之感,易于學(xué)習(xí)和理解。我校與兩家企業(yè)開(kāi)展了這類選修課程的嵌入教學(xué),課程結(jié)束后,學(xué)生對(duì)企業(yè)有了一定的認(rèn)識(shí),對(duì)企業(yè)高度認(rèn)可,對(duì)就業(yè)前景充滿信心。
專業(yè)技能選修課
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)具有多層次性、多方向性的特點(diǎn)。根據(jù)近幾年來(lái)對(duì)學(xué)生就業(yè)時(shí)的崗位、工作任務(wù)、對(duì)應(yīng)的知識(shí)、技能和素質(zhì)要求的分析,學(xué)校開(kāi)設(shè)了專業(yè)技能選修課,以拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)中繼設(shè)備維護(hù)的工作量越來(lái)越大。市場(chǎng)上已經(jīng)有專門的公司承包了電信、移動(dòng)的這部分工作。因此,我校在專業(yè)選修課中開(kāi)設(shè)了維修類和網(wǎng)絡(luò)類課程,這樣學(xué)生既有硬件的知識(shí),又有網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí),加上主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,對(duì)維護(hù)工作上手較快。網(wǎng)絡(luò)的普及使網(wǎng)絡(luò)媒體越來(lái)越重視交互性,可監(jiān)測(cè)性使其有傳統(tǒng)媒體不可比擬的優(yōu)勢(shì),前景非常廣闊。個(gè)人、企事業(yè)單位都需要建立網(wǎng)站作為宣傳自己的平臺(tái),因此,網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的前景很好,需要更多的從事這方面工作的'人才。根據(jù)其崗位對(duì)應(yīng)的知識(shí)、技能,我校開(kāi)設(shè)了《圖像處理》、《網(wǎng)頁(yè)制作》、《網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)》等選修課程。
以上是我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中選修課的開(kāi)設(shè)情況。由于五年制高職整合了中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育,避免或減少了某些課程的重復(fù),使得學(xué)校有更多的時(shí)間完成選修課的開(kāi)設(shè)。這樣的課程體系有利于提高學(xué)生的職業(yè)能力,使學(xué)生眼界開(kāi)闊、擇業(yè)面寬、適應(yīng)性強(qiáng)、后勁足、就業(yè)率高、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng),深受用人單位歡迎。
關(guān)于技術(shù)方案范文7
一、開(kāi)設(shè)半導(dǎo)體材料及光伏技術(shù)方向的必要性
由于我校已經(jīng)有材料與化學(xué)工程學(xué)院,開(kāi)設(shè)了高分子、化工類材料、金屬材料等專業(yè),應(yīng)用物理、物理學(xué)專業(yè)的方向就只有往半導(dǎo)體材料及光伏技術(shù)方向靠,而半導(dǎo)體材料及光伏技術(shù)與物理聯(lián)系十分緊密。因此,我們物理系開(kāi)設(shè)半導(dǎo)體材料及光伏技術(shù)有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。首先,半導(dǎo)體材料的形成原理、制備、檢測(cè)手段都與物理有關(guān);其次,光伏技術(shù)中的光伏現(xiàn)象本身就是一種物理現(xiàn)象,所以只有懂物理的人,才能將物理知識(shí)與這些材料的產(chǎn)生、運(yùn)行機(jī)制完美地聯(lián)系起來(lái),進(jìn)而有利于新材料以及新的太陽(yáng)能電池的研發(fā)。從半導(dǎo)體材料與光伏產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈條來(lái)看,硅原料的生產(chǎn)、硅棒和硅片生產(chǎn)、太陽(yáng)能電池制造、組件封裝、光伏發(fā)電系統(tǒng)的運(yùn)行等,這些過(guò)程都包含物理現(xiàn)象和知識(shí)。如果從事這個(gè)職業(yè)的人懂得這些現(xiàn)象,就能夠清晰地把握這些知識(shí),將對(duì)行業(yè)的發(fā)展起到很大的推動(dòng)作用。綜上所述,不僅可以在我校的應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)半導(dǎo)體材料及光伏技術(shù)方向,而且應(yīng)該把它發(fā)展為我校應(yīng)用物理專業(yè)的特色方向。
二、專業(yè)培養(yǎng)方案的改革與實(shí)施
(一)應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案改革過(guò)程
我校從20xx年開(kāi)始招收應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)學(xué)生,當(dāng)時(shí)只是粗略地分為光電子方向和傳感器方向,而課程的設(shè)置大都和一般高校應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)的設(shè)置一樣,只是增設(shè)了一些光電子、傳感器以及控制方面的課程,完全沒(méi)有自己的特色。隨著對(duì)學(xué)科的深入研究,周邊高校的互訪調(diào)研以及自貢和樂(lè)山相繼成為國(guó)家級(jí)新材料基地,我們逐步意識(shí)到半導(dǎo)體材料及光伏技術(shù)應(yīng)該是一個(gè)應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的方向。結(jié)合我校的實(shí)際情況,我們從20xx年開(kāi)始修訂專業(yè)培養(yǎng)方案,用半導(dǎo)體材料及光伏技術(shù)方向取代傳感器方向,成為應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)方向之一。在此基礎(chǔ)上不斷修改,逐步形成了我校現(xiàn)有的應(yīng)用物理專業(yè)的培養(yǎng)方案。我們的培養(yǎng)目標(biāo):學(xué)生具有較扎實(shí)的物理學(xué)基礎(chǔ)和相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí);并得到相關(guān)領(lǐng)域應(yīng)用研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)的初步訓(xùn)練;具備較強(qiáng)的知識(shí)更新能力和較廣泛的科學(xué)技術(shù)適應(yīng)能力,使其成為具有能在應(yīng)用物理學(xué)科、交叉學(xué)科以及相關(guān)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域從事應(yīng)用研究、教學(xué)、新技術(shù)開(kāi)發(fā)及管理工作的能力,具有時(shí)代精神及實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和適應(yīng)能力的高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用人才。為了實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo),我們?cè)谕ㄗR(shí)教育平臺(tái)、學(xué)科基礎(chǔ)教育平臺(tái)、專業(yè)教育平臺(tái)都分別設(shè)有這方面的課程,另外還在實(shí)踐教育平臺(tái)也逐步安排這方面的課程。
(二)專業(yè)培養(yǎng)方案的實(shí)施
為了實(shí)施新的培養(yǎng)方案,我們從幾個(gè)方面來(lái)入手。首先,在師資隊(duì)伍建設(shè)上。一方面,我們引入學(xué)過(guò)材料或凝聚態(tài)物理的博士,他們?cè)诎雽?dǎo)體材料及光伏技術(shù)方面都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解;另一方面,從已有的教師隊(duì)伍中選出部分教師去高?;蛳嚓P(guān)的工廠、公司進(jìn)行短期的進(jìn)修培訓(xùn),使大家對(duì)半導(dǎo)體材料及光伏技術(shù)有較深的認(rèn)識(shí),為這方面的教學(xué)打下基礎(chǔ)。其次,在教學(xué)改革方面。一方面,在課程設(shè)置上,我們準(zhǔn)備把物理類的課程進(jìn)行重新整合,將關(guān)系緊密的課程合成一門。另一方面,我們將應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)的兩個(gè)方向有機(jī)地結(jié)合起來(lái),在光電子技術(shù)方向的專業(yè)課程設(shè)置中,我們有意識(shí)地開(kāi)設(shè)了一些課程,讓半導(dǎo)體材料及光伏技術(shù)方向的學(xué)生能夠去選修這些課程,讓他們能夠?qū)夥a(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)、檢測(cè)、裝備有更全面的認(rèn)識(shí)。最后,在實(shí)踐方面。依據(jù)學(xué)校資源共享的原則,在材料與化學(xué)工程學(xué)院開(kāi)設(shè)材料科學(xué)實(shí)驗(yàn)和材料專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程,使學(xué)生對(duì)材料的生產(chǎn)、檢測(cè)手段有比較全面的認(rèn)識(shí),并開(kāi)設(shè)材料科學(xué)課程設(shè)計(jì),讓學(xué)生能夠把理論知識(shí)與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái),為以后在工作崗位上更好地工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、總結(jié)
半導(dǎo)體材料及光伏行業(yè)是我國(guó)大力發(fā)展的新興行業(yè),受到國(guó)家和各省市的大力扶持,符合國(guó)家節(jié)能環(huán)保的主旋律,發(fā)展前景十分看好。由于我們國(guó)家缺乏這方面的高端人才和行業(yè)指揮人,在這個(gè)行業(yè)還沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)。我們的產(chǎn)品大都是初級(jí)產(chǎn)品或者是行業(yè)的上游產(chǎn)品,沒(méi)有進(jìn)行深加工。目前行業(yè)正處在發(fā)展的困難時(shí)期,但也正好為行業(yè)的后續(xù)發(fā)展提供調(diào)整。只要我們能夠提高技術(shù)水平和產(chǎn)品質(zhì)量,并積極拓展國(guó)內(nèi)市場(chǎng),這個(gè)行業(yè)一定會(huì)有美好的前景。要提高技術(shù)水平和產(chǎn)品質(zhì)量,就需要有這方面的技術(shù)人才,而高校作為人才培養(yǎng)的主要基地,有責(zé)任肩負(fù)起這個(gè)重任。由于相關(guān)人才培養(yǎng)還沒(méi)有形成系統(tǒng)模式,這就更需要高校和企業(yè)緊密聯(lián)系,共同努力,為半導(dǎo)體材料及光伏產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)探索出一條可持續(xù)發(fā)展的光明大道,也為我國(guó)的新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
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